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Conversemos sobre la participación en la comunidad

Habilidad: Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas


fuentes (como entrevistas, narraciones, textos, medios audiovisuales, mapas,
imágenes, gráficos, tablas y pictogramas, entre otros) y formular opiniones
fundamentadas sobre temas de su interés.
Existen instancias de participación escolar de las que puedes formar parte, ya
sea como responsable de un cargo en la directiva del curso o como miembro
activo de la comunidad en la cual, sin ocupar un cargo, puedes constituir un
aporte en los proyectos comunes.

1. Observa la fotografía y luego realiza las actividades.

Un meteorito de basura cayó en Ginebra


Más de 35 toneladas de residuos, entre botellas,
diarios, restos de comida o colillas recuperadas
de las calles de Ginebra en apenas tres días,
"cayeron" en forma de "meteorito" sobre esta
ciudad, para sensibilizar a la población de las
consecuencias de no utilizar los tachos de basura.
"Las campañas para evitar que las personas tiren
desechos al piso no siempre son eficaces. Con
este meteorito de seis metros de diámetro buscamos llamar la atención de la
a.población",
¿Cuál es laexplicó
verdadera noticia
el responsable c. ¿Crees
del servicio quedeesta
de limpieza campaña será
la ciudad.
informada por el documento 1? exitosa?, ¿por qué?
Fuente: http://tn.com.ar/internacional/un-meteorito-de-basura-impacto-en-ginebra_397384

b. ¿Qué te llama la atención de esta d. ¿Qué solución creativa se te ocurre


noticia? para contribuir a la solución de un
problema de tu comunidad?
2. Realiza las siguientes preguntas a algunos compañeros de curso.
a. Entrevista a un o una integrante de b. Entrevista a un compañero o
la directiva del curso. compañera que no ocupe ningún
cargo.
¿Cuál es tu nombre y qué cargo
tienes en la directiva? ¿Cuál es tu nombre?

¿Cuál es el principal problema o ¿Cuál es el principal problema o


necesidad del curso que debe necesidad del curso que debe
solucionarse? solucionarse?

¿Qué solución propones? ¿Qué solución propones?

¿Quién o quiénes deben participar en ¿Quiénes deben participar en la


la solución de este problema? solución al problema?

c. ¿Qué semejanzas y diferencias observas entre las respuestas de ambas


entrevistas?, ¿cómo las explicas?

3. ¿Por qué es importante la participación de todos y todas en la solución de los


poblemas de la comunidad? Utiliza los siguientes conceptos:

Responsabilidad Comunidad Beneficios Problemas


Problemas
SOLUCIONARIO

1. a. Se espera que las y los estudiantes reconozcan que el documento 1 informa


acerca de una campaña de concientización llevada a cabo en la ciudad de
Ginebra. Esta campaña tiene como objetivos llamar la atención acerca de un
problema que la comunidad padece (la gran cantidad de basura que los habitantes
depositan diariamente en las calles de la ciudad) y hacerlos cambiar sus hábitos.

b. Las respuestas de sus estudiantes posiblemente destaquen lo llamativp de la


campaña, la creatividad involucrada en su diseño o la magnitud de su puesta en
escena.

c. Se espera que los estudiantes sean capaces de fundamentar su respuesta a


partir tanto de la información que entrega el documento 1, como de sus propias
experiencias y conocimientos previos en torno a la efectividad de las campañas
publicitarias y al compromiso de la comunidad para enfrentar colectivamente los
problemas que le afectan.

d. El o la estudiante debe identificar alguno de los problemas que afectan a alguna


de las comunidades a las que pertenece (familia, curso, colegio, barrio, ciudad,
país, etc.) y proponer ideas para contribuir en a la solución.

2. a y b. Los y las estudiantes deben entrevistar a un compañero o compañera


integrante de la directiva de curso (presidente/a, secretario/a, tesorero/a) y otra a
un compañero o compañera que no ocupe ningún cargo, reconociendo que en
ambos casos es posible identificar problemáticas y proponer soluciones que
requieren la participación de todos y todas las integrantes del curso.

c. Algunas de las diferencias que los estudiantes pueden encontrar son los
diversos problemas y las perspectivas desde las cuales se abordan. Una
semejanza podría ser la necesidad de que todos y todas las integrantes del curso
participén en la solución de los problemas.

3. Los y las estudiantes deben elaborar una respuesta a la pregunta, utilizando


todos los conceptos propuestos (responsabilidad, comunidad, beneficios,
problemas).