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GRADO PRIMERO

AREA IDIOMA EXTRANJERO INGLES

INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALES

ESTANDARES
• Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

• Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés

. • Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.

• Comprendo rondas infantiles y lo demuestro con gestos y movimientos.

• Recito y canto rondas infantiles que comprendo, con ritmo y entonación adecuados.

• Sigo la secuencia de una historia sencilla, a partir de imágenes.

.
COMPETENCIA
Pragmática
Lingüística
Sociolinguistica
● Los estudiantes comprenden, producen y pronuncian estructuras gramaticales sencillas en presente
simple en una conversación corta.
● Describen con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones
que les son familiares.

METAS DE TRANSFERENCIA
Identificar, visual y oralmente en inglés, algunas actividades para el cuidado de la salud y aseo personal.

Describir en inglés las diferencias físicas propias y de sus compañeros y mostrar respeto hacia ellas.

Reconocer, visual y oralmente en inglés, y poner en práctica estrategias de cuidado del medio ambiente en la
escuela.

I PERÍODO
DBA:
Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal.

Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando expresiones ensayadas, sobre su entorno inmediato
(casa y escuela).

APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Construir oraciones con los pronombres personales en ingles

● Dar y pedir información personal en inglés ( presentación personal).

● Reconocer y describir las partes del cuerpo y expresa su función (Partes del cuerpo ).

Realizar ejercicios con los números y aplicación de conteo y operaciones sencillas (números).

Nombrar expresiones de rutina (rutina diaria)

Expresiones de cuidado del cuerpo (cuidado del cuerpo).


TIC: desarrollo de actividades con las XO sobre las
Momentos de Ingles: llevar a la práctica los conocimientos aprendidos en la asignatura en las diferentes
habilidades. (Escucha, lectura, escritura y habla). videos Bunny Bonita, toma de nota
Momentos de Investigación: Utilizar vocabulario conocido sobre algunos referentes comerciales ejemplo
(shampo head and shoulders).
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
1. Identifica vocabulario en inglés relacionado con las partes del cuerpo.
2. Reconoce palabras y expresiones en inglés que indican rutinas de higiene y cuidado corporal.
3. Identifica palabras es inglés que le ayudan a seguir una secuencia en una historia o proceso.
4. Identifica las palabras what/ who/ how old para responder a preguntas básicas de información personal.
5. Responde a preguntas en inglés sencillas que requieren información personal básica.
6. Organiza imágenes que representan una secuencia en la rutina diaria y la recuenta en inglés.
7. Elabora en inglés un listado de las actividades requeridas para el cuidado y aseo personal.

II PERÍODO
DBA: Organiza la secuencia de eventos principales en una historia corta y sencilla, sobre temas familiares,
después de haberla leído o escuchado, usando ilustraciones.

Menciona algunas cualidades físicas propias y de las personas que le rodean a través de palabras y frases
previamente estudiadas.

APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Describir personas ( adjetivos)

● Leer y escribir oraciones con los auxiliares (Auxiliar Do – Don´t)

● Ejercicios de expresión oral ( Valor del respeto)

● Realizar operaciones matemáticas sencillas de suma y restas (Números hasta el 50)

● Expresar de manera oral y escrita con los pronombres posesivos( His and Her

● Expresión y construcción de oraciones con los gustos y disgustos ( Like and don´t like)

TIC: uso de las XO ( Sara) Productor de texto.


Momentos de Ingles: videos Bunny Bonita, toma de nota
Momentos de Investigación: transversalizar los conocimientos del área con otros aprendizajes.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● 1. Describe personas con los adjetivos
● 2. Reconoce los posesivos my, your, his, her
● 3. Comprende el significado en inglés de frases enunciadas a través del imperativo Don’t
● 4. Expresar en inglés sus gustos y preferencias a través de las frases I like/ I don’t like.
● 5.Realiza operaciones matematicas de suma y resta hasta el 50.
● 6. Responde a estímulos dadás a través de imperativos en inglés.

III PERÍODO
DBA: Responde preguntas sencillas sobre información personal básica, como su nombre, edad, familia y
compañeros de clase.
Menciona algunas cualidades físicas propias y de las personas que le rodean a través de palabras y frases
previamente estudiadas.

APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Nombrar las dependencias del colegio. ( School places)
● Construir oraciones sencillas con el vocabulario del cuidado del medio ambiente
● Construir y pronunciar frases con las expresiones “there is and There are”
● Relacionar imagen palabra usando las preposiciones. (In, on . at)
● Expresar oralmente respuestas con “yes” o “no” question.
TIC: proyección de videos de Bunny Bonita
Momentos de Ingles: traducciones sencillas
Momentos de Investigación: Uso de vocabulario sencillo en expresiones cotidianas.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● 1. Identifica el vocabulario en inglés relacionado con los objetos de la escuela.
● 2. Reconoce las expresiones There is/ There are para describir en inglés los objetos que encuentra en
un lugar determinado.
● 3. Realiza descripciones sencillas en inglés acerca de su salón de clase a través del uso de las
expresiones There is/ there are.
● 4. Responde en inglés a preguntas sencillas de sí y no para clarificar la ubicación de objetos en un lugar
específico.

ADECUACIONES CURRICULARES

PRIMER PERIODO
● Escribe el vocabulario básico relacionado con algunas actividades que realiza.
● Transcribe oraciones sencillas utilizando el vocabulario de clase.
SEGUNDO PERIODO
● Expresa acontecimientos del pasado en estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza parte del vocabulario relacionado con estados de ánimo y emociones.
● Identifica algunas expresiones modales.

TERCER PERIODO
● Identifica algunas expresiones para expresar cantidades.
● Expresa comparaciones utilizando estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza algunas expresiones de lugar, negación y afirmación.
● Aplica parte del vocabulario y estructuras enseñadas.

GRADO SEGUNDO
AREA IDIOMA EXTRANJERO INGLES

INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALES


ESTANDARES

Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

• Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.

• Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.

• Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos y movimientos.

• Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

• Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.

COMPETENCIA
● Pragmática
● Lingüística
● Socio lingüistica
● Los estudiantes comprenden, producen y pronuncian estructuras gramaticales sencillas en presente
simple en una conversación corta.
● Describen con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones
que les son familiares.
● Expresan con oraciones simples su rutina diaria y la de otras personas.
METAS DE TRANSFERENCIA
Identificar y expresar de manera sencilla en inglés algunos beneficios del ejercicio y de una dieta balanceada
para su formación integral.

Identificar y mencionar en inglés los derechos más importantes de los niños y niñas en su familia y colegio.

Distinguir y describir en inglés algunas características y la importancia de otros seres vivos en su entorno.

Describir en lenguaje sencillo en inglés algunas diferencias culturales (tradiciones y festividades) entre
diversas comunidades y mostrar respeto por las mismas.

I PERÍODO
DBA:

Expresa ideas sencillas sobre temas estudiados, usando palabras y frases.

Comprende la secuencia de una historia corta y sencilla sobre temas familiares, y la cuenta nuevamente a partir
de ilustraciones y palabras conocidas.

APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Clasificar alimentos ( Comida saludable, frutas, carnes y vegetales)
● Construir oraciones con los deportes (Hábitos saludables).
● Realizar ejercicios de expresión oral usando actividades al aire libre

● Leer y expresar de manera sencilla los gustos y disgustos ( LIKE AND DON´T LIKE)
● Realizar operaciones matemáticas sencillas ( números hasta el 100)

● Construir de oraciones sobre las oraciones que se realizan diario (Presente simple).

TIC: desarrollo de actividades de reconocimiento de vocabulario con las XO


Momentos de Ingles: llevar a la práctica los conocimientos aprendidos en la asignatura en las diferentes
habilidades.
Momentos de Investigación: traducir al inglés palabras claves de las oraciones

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
1. Identifica el vocabulario en inglés de los alimentos comunes en su contexto.
2. Reconoce palabras y expresiones en inglés que indican hábitos para mantener una buena salud.
3. Clasifica y nombra en inglés alimentos y bebidas saludables y poco saludables en su contexto inmediato.
4. Participa en una conversación corta en inglés sobre alimentos y hábitos para una vida saludable. 56. Elabora,
5 través de ilustraciones, una lista en inglés de alimentos y hábitos para tener una vida saludable.
6. Realiza operaciones matemáaticas con los números hasta el 100

II PERÍODO
DBA:
Comprende la secuencia de una historia corta y sencilla sobre temas familiares, y la cuenta nuevamente a partir
de ilustraciones y palabras conocidas.

Intercambia información personal como su nombre, edad y procedencia con compañeros y profesores, usando
frases sencillas, siguiendo modelos provistos por el docente.

.
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Identificar preguntas en un corta lectura (Simple WH- questions)

● Construir oraciones con los derechos de los niños

● Expresar oralmente y construir oraciones con acciones (Can – can´t)

● Escribir la idea principal de una pequeña historia en inglés.

● Describir los compañeros de clase (Adjetivos)

● Realizar operaciones matemáticas sencillas utilizando los números

TIC: presentación de audios con SARA EN LAS XO


Momentos de Ingles: producción textual en el idioma.
Momentos de Investigación: transversalizar los conocimientos del área con otros aprendizajes.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● 1. Identifica las palabras what/ who, where para hacer preguntas.
● 2. Identifica palabras sencillas en inglés del vocabulario relacionado con los derechos de los niños y
niñas.
● 3. Responde con una palabra en inglés a preguntas sencillas con las palabras what/ who/ where.
● 4. Elabora una lista sencilla acerca de lo que los niños y niñas pueden hacer en su contexto inmediato.
● 5. Da instrucciones en inglés acerca de buenos hábitos de convivencia a través del uso de imperativos.
● 6. Describe los compañeros en inglés usando los adjetivos
III PERÍODO
DBA:
Intercambia información personal como su nombre, edad y procedencia con compañeros y profesores, usando
frases sencillas, siguiendo modelos provistos por el docente.

Menciona aspectos culturales propios de su entorno, usando vocabulario y expresiones conocidas.

● .
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Identificar el nombre de los animales en inglés. ( The animals)
● Clasificar animales según su habitat.(Wild, domestic, )
● Clasificar animales según sus características. (Adjetivos)
● Expresar acciones que se pueden y no se pueden realizar. (Can- Can´t)
● Construir y expresar oraciones en presente simple.
TIC: proyección de videos y textos en las clases
Momentos de Ingles: traducir textos sencillos de otras asignaturas
Momentos de Investigación: aplicar estructuras y vocabulario del área en diferentes campos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● 1. Identifica características y necesidades de los seres vivos en su entorno en inglés.
.
● 2. Describe en inglés las características de los seres vivos.
● 3. A través de vocabulario sencillo hace preguntas y responde en inglés acerca de la presencia de otros
seres vivos en su entorno.
● 4. Clasifica y nombra en inglés seres vivos de acuerdo con sus características
● 5. Participa en conversaciones cortas en inglés y con vocabulario sencillo acerca de los seres vivos y
sus características básicas.

ADECUACIONES CURRICULARES

PRIMER PERIODO
● Diferencia algunos verbos de la conjugación inglesa según su escritura.
● Identifica y utiliza en estructuras sencillas vocabulario para dar información personal y familiar.
● Expresa en forma oral y escrita algunas actividades de su rutina diaria.
● Utiliza algunas expresiones para saludar y despedirse.

SEGUNDO PERIODO
● Expresa acontecimientos del pasado en estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza parte del vocabulario relacionado con estados de ánimo y emociones.
● Identifica algunas expresiones modales.
● Interpreta estructuras cortas con vocabulario sencillo.
TERCER PERIODO
● Identifica algunas expresiones para expresar cantidades.
● Expresa comparaciones utilizando estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza algunas expresiones de lugar, negación y afirmación.
● Aplica parte del vocabulario y estructuras enseñadas.
GRADO TERCERO
AREA IDIOMA EXTRANJERO INGLES

INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALES

ESTANDARES

Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

• Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.

• Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.

• Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos y movimientos.

• Recito y canto rimas, poemas y canciones que comprendo, con ritmo y entonación adecuados.

• Recito y canto rimas, poemas y canciones que comprendo, con ritmo y entonación adecuados

• Participo activamente en juegos de palabras y rondas.

• Respondo a saludos y a despedidas.

• Utilizo el lenguaje no verbal cuando no puedo responder verbalmente a preguntas sencillas sobre mí y mi
entorno. Por ejemplo, asintiendo o negando con la cabeza.

COMPETENCIA
● Pragmática
● Lingüística
● Socio lingüistica
● Los estudiantes comprenden, producen y pronuncian estructuras gramaticales sencillas en presente
simple en una conversación corta.
● Describen con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones
que les son familiares.

METAS DE TRANSFERENCIA

Reconocer y expresar con lenguaje sencillo en inglés, normas y responsabilidades para la prevención de
problemas de salud en su contexto local.

Mencionar en inglés sus deberes como miembro de una comunidad, usando un lenguaje sencillo.

Identificar y expresar en inglés los efectos de sus acciones en su medio ambiente local (barrio, corregimiento,
municipio, ciudad), usando frases sencillas.

I PERÍODO
DBA:

Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas familiares, a partir de imágenes
y frases conocidas.

Responde, de manera oral o escrita, preguntas sencillas sobre textos descriptivos cortos y alusivos a temas
conocidos y temas de clase.

APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Utilizar los artículos indefinidos en la construcción de oraciones ( A- AN )
● Identificar algunas enfermedades en inglés. ( Diseases)
● reconocer las partes del cuerpo y sus cuidados
● Expresar oralmente algunos síntomas de las enfermedades (Symptoms)

● Realizar oralmente un pequeño dialogo sobre la salud del compañero

● Solucionar operaciones matemáticas sencillas ( números hasta el 100)

● Construir de oraciones sobre las oraciones que se realizan diario (Presente simple).

TIC: desarrollo de actividades de reconocimiento de vocabulario con las XO


Momentos de Ingles: llevar a la práctica los conocimientos aprendidos en la asignatura en las diferentes
habilidades.
Momentos de Investigación: traducir al inglés palabras claves de las oraciones

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
1. Reconoce vocabulario en inglés sobre las partes del cuerpo.
2. Identifica vocabulario en inglés de enfermedades comunes en su contexto.
3. Reconoce palabras y expresiones en inglés de normas para la prevención de problemas de salud.
4.Construye oraciones con el presente simple.
5. Describe en inglés síntomas de enfermedades comunes, usando las partes del cuerpo y con lenguaje
sencillo.
6. Realiza operaciones matemáticas con los números hasta el 100.

II PERÍODO
DBA:
Responde, de manera oral o escrita, preguntas sencillas sobre textos descriptivos cortos y alusivos a temas
conocidos y temas de clase.

Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo modelos o a través de
imágenes.

APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Realizar una lista de deberes y responsabilidades en inglés. (Responsibilities )

● Construir oraciones usando What, and where

● Utilizar la hora en inglés para expresar una rutina (Telling the time)

● Elaborar un dialogo en inglés sobre los derechos y responsabilidades (rights and responsibilities)

● Realizar traducciones de pequeños textos en inglés

TIC: presentación de audios con SARA EN LAS XO


Momentos de Ingles: producción textual en el idioma.
Momentos de Investigación: transversalizar los conocimientos del área con otros aprendizajes.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● 1. Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con sus deberes en la casa, la
escuela y la comunidad.
● 2. Identifica las palabras “what/where” para hacer preguntas.
3. Escribe y dice frases sencillas en inglés con los derechos y las responsabilidades en inglés.
4. Hace y responde preguntas en inglés sobre sus acciones diarias.

● 5. Reconoce algunos detalles específicos en textos escritos y orales en inglés relacionados con sus
deberes.
● 6 Muestra una actitud de respeto hacia sus semejantes y hacia el medio ambiente.
● 7. Mantiene una buena conducta en el colegio.

III PERÍODO
DBA:
Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo modelos o a través de
imágenes.
Describe, de manera oral y escrita, objetos, lugares, personas y comunidades, usando oraciones simples.

.
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Identificar palabras claves sobre una lectura de acciones humanas para el cuidado del medio ambiente
(human actions )
● Realiza un listado de sinónimos sobre acciones positivas (Positivas )
● Construye oraciones que inidican obligación (Have must)
● Expresar acciones preventivas para optimizar recursos. (Save water / Save electricity Recycle, reduce,
reuse Don’t waste paper)
● Construir y expresar oraciones en presente simple.
TIC: proyección de videos y textos en las clases
Momentos de Ingles: traducir ( textos sencillos de otras asignaturas)
Momentos de Investigación: aplicar estructuras y vocabulario del área en diferentes campos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● 1. Identifica vocabulario sencillo en inglés referente a elementos del medio ambiente en su contexto.
● 2. Reconoce expresiones en inglés relacionadas con acciones humanas contra el medio ambiente.
● 3. Identifica frases y expresiones en inglés para hablar de causas y consecuencias.
● 4. Clasifica causas y consecuencias de una situación relacionada con el medio ambiente, a través de
imágenes.
● 5. Expresa en inglés con frases previamente estudiadas las causas y consecuencias de una situación
relacionada con el medio ambiente.
● 6. Comprende en un texto, detalles específicos sobre el medio ambiente, si el lenguaje es conocido.
● 7. Describe con frases en inglés previamente estudiadas, los problemas ambientales que afectan a la
comunidad local.
● 8. Trabaja en equipo para hacer de su comunidad escolar un lugar mejor para compartir.
● 9. Reconoce que sus decisiones y acciones personales tienen consecuencias en los demás y en el
medio ambiente.

ADECUACIONES CURRICULARES

PRIMER PERIODO
● Diferencia algunos verbos de la conjugación inglesa según su escritura.
● Identifica y utiliza en estructuras sencillas vocabulario para dar información personal y familiar.
● Expresa en forma oral y escrita algunas actividades de su rutina diaria.
● Utiliza algunas expresiones para saludar y despedirse.
SEGUNDO PERIODO
● Expresa acontecimientos del pasado en estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza parte del vocabulario relacionado con estados de ánimo y emociones.
● Identifica algunas expresiones modales.
● Interpreta estructuras cortas con vocabulario sencillo.
TERCER PERIODO
● Identifica algunas expresiones para expresar cantidades.
● Expresa comparaciones utilizando estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza algunas expresiones de lugar, negación y afirmación.
● Aplica parte del vocabulario y estructuras enseñadas.
GRADO CUARTO
AREA IDIOMA EXTRANJERO INGLES

INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALES

ESTANDARES

• Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

• Sigo la secuencia de un cuento corto contado por mi profesor, apoyado en imágenes.

• Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.

• Reconozco palabras familiares en contextos inmediatos, demuestro con gestos y movimientos.

• Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.

• Expreso mis sentimientos y estados de ánimo con frases sencillas.

• Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta con frases sencillas.

COMPETENCIA
● Pragmática
● Lingüística
● Socio Lingüistica
● Los estudiantes comprenden, producen y pronuncian estructuras gramaticales sencillas en presente
simple en una conversación corta.
● Describen con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones
que les son familiares.

METAS DE TRANSFERENCIA

Expresar acuerdos y desacuerdos en conversaciones muy sencillas en inglés, mostrando respeto por la opinión
de los demás

Comparar de manera sencilla en inglés prácticas que inciden positiva y negativamente en el medio ambiente.

Comparar de manera sencilla en inglés prácticas que inciden positiva y negativamente en el medio ambiente.
I PERÍODO
DBA:

Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas conocidos y
de interés.
Pregunta y responde, de forma oral o escrita, interrogantes relacionados con el “quién, cuándo y dónde”,
después de leer o escuchar un texto corto y sencillo siempre que el tema le sea conocido.
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Clasificar alimentos según su utilidad (Harmful foods)
● Deletrear en ingles ( The alphabet)

● Realizar oralmente un pequeño diálogo sobre la salud del compañero

● Solucionar operaciones matemáticas sencillas ( números hasta el 100)

● Construir oraciones con los verbos modales (have to)

● Construir oraciones con los conectores (and, but, because).

TIC: Desarrollo de actividades de reconocimiento de vocabulario con las XO


Momentos de Inglés: llevar a la práctica los conocimientos aprendidos en la asignatura en las diferentes
habilidades.
Momentos de Investigación: traducir al inglés palabras claves de las oraciones

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
1. Identifica y Reconoce el vocabulario en inglés relacionado con las principales sustancias dañinas para la
salud, en textos escritos cortos.
2. Realiza ejercicios de deletreo con el vocabulario visto.
3. Realiza en Ingles operaciones matemáticas sencillas (números hasta el 100)
4. Construye Oraciones con los verbos modales (have to)
5. Construye Oraciones con los conectores (and, but, because)

II PERÍODO
DBA:
Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de interés, a través de oraciones simples y conocidas.

Compara características básicas de personas, objetos y lugares de su escuela y comunidad, a través de


oraciones simples.

.
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Describir personas en su apariencia física (Adjectives)

● Describir personas desde los rasgos de la personalidad (Adjectives)

● Realizar diálogos sencillos utilizando preguntas para pedir opinión (opinión o descripción)

● Utilizar las wh questions para realizar preguntas de información.

● Realizar traducciones de pequeños textos en inglés.

TIC: Presentacion de audios con SARA EN LAS XO


Momentos de Ingles: Producción Textual en el idioma.
Momentos de Investigación: Transversalizar los conocimientos del área con otros aprendizajes.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
1. Identifica y Reconoce vocabulario y estructuras en inglés relacionadas para describir a las personas.
2. Describe en inglés de manera sencilla sus cualidades y las de los demás
3. Expresa sus opiniones en inglés evitando ofender o incomodar a sus compañeros.
4. Utiliza las wh questions para realizar preguntas de información.
5. Realiza traducciones de pequeños textos en Inglés.

III PERÍODO
DBA:
Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas conocidos y
de interés.

Pregunta y responde, de forma oral o escrita, interrogantes relacionados con el “quién, cuándo y dónde”,
después de leer o escuchar un texto corto y sencillo siempre que el tema le sea conocido.

Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de interés, a través de oraciones simples y conocidas.

.
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Identificar palabras claves sobre una lectura de acciones humanas para el cuidado del medio ambiente
(Environment )
● Interpretar un video sencillo sobre la contaminación (pollution)
● Utilizar imperativos para expresarse ante las demás personas (Wash (your hands), empty (water cans).
Reduce / Recycle / Reuse Plant a garden...)
● Construir y expresar oraciones en presente simple.
● Traducir una lectura sobre soluciones para cuidar y conservar el medio ambiente (Expressions to
propose solutions)
TIC: proyección de videos y textos en las clases
Momentos de Ingles: traducir ( textos sencillos de otras asignaturas)
Momentos de Investigación: aplicar estructuras y vocabulario del área en diferentes campos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
1. Comprende los conceptos y procesos relacionados con el mantenimiento del medio ambiente en inglés.
2. Plantea soluciones en inglés, a problemas propios del medio ambiente en su comunidad.
5. Diseña en inglés una campaña de cuidado hacia el medio ambiente en su escuela y comunidad utilizando los
imperativos.
5. Construye oraciones en presente simple.
6. Promueve acciones para el cuidado del medio ambiente por medio de la comprensión lectora..

ADECUACIONES CURRICULARES

PRIMER PERIODO
● Diferencia algunos verbos de la conjugación inglesa según su escritura.
● Identifica y utiliza en estructuras sencillas vocabulario para dar información personal y familiar.
● Expresa en forma oral y escrita algunas actividades de su rutina diaria.
● Utiliza algunas expresiones para saludar y despedirse.
SEGUNDO PERIODO
● Expresa acontecimientos del pasado en estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza parte del vocabulario relacionado con estados de ánimo y emociones.
● Identifica algunas expresiones modales.
● Interpreta estructuras cortas con vocabulario sencillo.
TERCER PERIODO
● Identifica algunas expresiones para expresar cantidades.
● Expresa comparaciones utilizando estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza algunas expresiones de lugar, negación y afirmación.
● Aplica parte del vocabulario y estructuras enseñadas.

GRADO QUINTO
AREA IDIOMA EXTRANJERO INGLES

INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALES

ESTANDARES

• Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes.

• Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.

• Expreso mis sentimientos y estados de ánimo con frases sencillas.

• Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta con frases sencillas.

• Describo características de mí mismo, de otras personas, de animales, de lugares con lenguaje muy sencillo.

• Reconozco palabras y frases familiares en contextos inmediatos.


COMPETENCIA
● Pragmática
● Lingüística
● Socio lingüística
● Los estudiantes comprenden, producen y pronuncian estructuras gramaticales sencillas en presente
simple en una conversación corta.
● Describen con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones
que les son familiares.

METAS DE TRANSFERENCIA

Proponer en inglés, a través de lenguaje sencillo, acciones para el cuidado de su cuerpo y sus relaciones con
los demás.

Reconocer y expresar en inglés acciones positivas para construir un ambiente de paz con sus semejantes a
través del lenguaje.

Establecer comparaciones sencillas en inglés y apreciar semejanzas y diferencias entre las comunidades de su
ciudad o municipio (edad, posición socioeconómica grupos marginados).

I PERÍODO
DBA:

Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.

Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos siguiendo modelos
presentados por el docente.

APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Expresar oralmente y de forma escrita los hobbies y las rutinas diarias
● Utilizar la hora para relatar una rutina diaria (La hora / Telling the time)

● Expresa oralmente lo que le gusta y no le gusta ( Like- don´t like )

● Realizar ejercicios de expresión oral a través de un diálogo utilizando expresiones de rechazo o disculpa
(Expressions of apology or rejection)

● Utilizar preguntas de información para describir su hobbie (Information questions)

● Construir de oraciones sobre las actividades que se realizan diario (Presente simple).

TIC: desarrollo de actividades de reconocimiento de vocabulario con las XO


Momentos de Inglés: llevar a la práctica los conocimientos aprendidos en la asignatura en las diferentes
habilidades.
Momentos de Investigación: traducir al inglés palabras claves de las oraciones

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
1. Expresa oralmente y de forma escrita los hobbies y su rutina diaria.
2. Describe en inglés, su rutina diaria y sus pasatiempos.
3. Identifica y reconoce la hora en Inglés, para relatar una rutina diaria.
4.. Reconoce las estructuras I like / I don’t like para hablar de lo que le gusta y no le gusta.
5. Realiza ejercicios de expresión oral a través de un diálogo utilizando expresiones de rechazo o disculpa
(Expressions of apology or rejection)
6. Realiza preguntas de información para describir su pasatiempo favorito.
7. Construye oraciones sobre las actividades que se realizan diario (Presente simple).

II PERÍODO
DBA:
Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.

Produce un texto narrativo oral y/o escrito, corto y sencillo, que responde al “¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo? y
¿dónde?” de un evento o anécdota.

.
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Realizar un cuadro comparativo con los sinónimos usando los adjetivos (synonyms)
● Expresar oralmente el antónimo de algunos adjetivos (Adjectives - synonyms and opposites)
● Completar un texto en inglés con expresiones de rechazo ( Expressions of rejection )

● Realizar oralmente un pequeño dialogo sobre la salud del compañero

● Identificar en una lectura en inglés el singular y el plural en un sustantivo

● Construir oraciones sobre las actividades que se realizan diario (Presente simple).

TIC: presentación de audios con SARA EN LAS XO


Momentos de Ingles: producción textual en el idioma.
Momentos de Investigación: transversalizar los conocimientos del área con otros aprendizajes.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
1. Reconoce el vocabulario y las estructuras para describir en inglés las cualidades de sus semejantes por
medio de sinonimos y antonimos.
2. Identifica y reconoce las expresiones de rechazo (Expressions of rejection) por medio de un texto.
3. Expresa oralmente el antónimo de algunos adjetivos (Adjectives - synonyms and opposites).
4. Realiza oralmente un pequeño diálogo sobre la salud del compañero
5. Identifica en una lectura en inglés el singular y el plural en un sustantivo.
6. Construye oraciones sobre las actividades que se realizan diario (Presente simple).

III PERÍODO
DBA:
Explica causas y consecuencias de una situación a través de oraciones simples de manera oral y escrita
siguiendo un modelo establecido.

Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.

.
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
Realizar comparaciones entre sustantivos( Expressions for comparison)
Realizar un dialogo describiendo lugares de la ciudad en inglés (Adjetives)
Expresar oralmente sus preferencias acerca de los hobbies (Expressions to talk about hobbies)
Construir oraciones con el comparativo de igualdad
Traducir pequeños textos utilizando los comparativos en inglés

TIC: proyección de videos y textos en las clases


Momentos de Ingles: traducir ( textos sencillos de otras asignaturas)
Momentos de Investigación: aplicar estructuras y vocabulario del área en diferentes campos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
1. Reconoce la estructura del comparativo de igualdad en inglés.
2. Reconoce el vocabulario y estructuras en inglés, relacionadas con las características de las personas y
comunidades en las que interactúa por medio de un diálogo.
3. Realiza comparaciones sencillas en inglés, basadas en las características de sus compañeros y / o
semejantes.
4. Responde preguntas sencillas en inglés, relacionadas con sus actividades cotidianas y pasatiempos.
5. Construye oraciones con el comparativo de igualdad
6. Traduce pequeños textos utilizando los comparativos en inglés.

ADECUACIONES CURRICULARES

PRIMER PERIODO
● Diferencia algunos verbos de la conjugación inglesa según su escritura.
● Identifica y utiliza en estructuras sencillas vocabulario para dar información personal y familiar.
● Expresa en forma oral y escrita algunas actividades de su rutina diaria.
● Utiliza algunas expresiones para saludar y despedirse.
SEGUNDO PERIODO
● Expresa acontecimientos del pasado en estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza parte del vocabulario relacionado con estados de ánimo y emociones.
● Identifica algunas expresiones modales.
● Interpreta estructuras cortas con vocabulario sencillo.

TERCER PERIODO
● Identifica algunas expresiones para expresar cantidades.
● Expresa comparaciones utilizando estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza algunas expresiones de lugar, negación y afirmación.
● Aplica parte del vocabulario y estructuras enseñadas.
GRADO SEXTO
AREA IDIOMA EXTRANJERO INGLES

INTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALES

ESTANDARES

● Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi
entorno.
● Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis amigos y mi
entorno.
● Comprendo una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto.
● Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el contexto.

COMPETENCIA
● Gramatical: Los estudiantes se comunican en forma oral y escrita haciendo uso adecuado de algunas
estructuras gramaticales (preposiciones, adjetivos, verbos, posesivos y vocabulario familiar y de su
entorno) para dar información personal en una conversación corta.
● Describen con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones
que les son familiares.
● Expresan con oraciones simples su rutina diaria y la de otras personas.
METAS DE TRANSFERENCIA
Los estudiantes estarán en capacidad de:
● Entender, producir y pronunciar textos cortos relacionados con actividades cotidianas de su interés y
de su entorno social.
● Saludar y despedirse en inglés.
● Dar y solicitar información personal y de la familia.

I PERÍODO
DBA:
● Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos.
● Participa en una conversación corta para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores, amigos y
familiares.

APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Expresar rutina diaria (presente simple, profesiones, actividades de tiempo libre).

● Dar y solicitar información personal (verbo to be, to Have, la familia).

● Mencionar Lugares y sus características (la tierra, geográficos).

● Describir personas (adjetivos).

● utilizar el Sistemas de numeración ingles.

TIC: desarrollo de actividades en plataformas digitales para fortalecer el aprendizaje en el área.


Momentos de Ingles: llevar a la práctica los conocimientos aprendidos en la asignatura en las diferentes
habilidades.
Momentos de Investigación: traducir al inglés vocabulario técnico relacionado con algún campo específico.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● Identifica palabras y frases relacionadas con la información personal, actividades cotidianas en forma
oral y escrita. (Redacción de textos presentación de diálogos).
● Intercambia información personal con otros en forma oral o escrita utilizando estructuras sencillas.
(videos y presentaciones).
● Identifica frases y expresiones con características de persona, lugares y objetos en textos orales y
escritos. (redacción de textos).

II PERÍODO
DBA:
● Utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos.
● Responde a preguntas relacionadas con el “qué, quién y cuándo” después
de leer o escuchar un texto corto y sencillo.
● Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la escuela y su
comunidad y expresa de manera escrita y oral lo que entiende de estas.
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Identificar y ubicar las diferentes Partes del cuerpo.

● Utilizar e identificar Expresiones de tiempo relacionadas con la rutina diaria. (Adverbios de tiempo)

● Formular preguntas y responderlas en forma afirmativa y negativa Yes/no questions (do you….? /I
don’t….. )

● Utilizar las wh – questions en diferentes situaciones.

● Emplear el sistema de numeración ingles en forma oral y escrita.

● Indicar la idea de existencia de personas u objetos empleando el there be.

TIC: presentación de evaluaciones desde plataformas virtuales.


Momentos de Ingles: producción textual en el idioma.
Momentos de Investigación: transversalizar los conocimientos del área con otros aprendizajes.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● Escribe y pronuncia oraciones sencillas sobre rutina, gustos e interés. (diálogos cortos, producción
textual)
● Identifica palabras y frases sobre rutina, gustos e interés. (lectura de textos).
● intercambia información sobre la rutina diaria, gustos e interese. (conversaciones sencillas).
● Formula preguntas en forma oral o escrita.

III PERÍODO
DBA:
● Describe las características básicas de personas, cosas y lugares de su escuela, ciudad y comunidad,
através de frases y oraciones sencillas.
● Responde a preguntas relacionadas con el “qué, quién y cuándo” después
de leer o escuchar un texto corto y sencillo, siempre y cuando el tema esté relacionado
con eventos que le son familiares.
● Comprende el tema e información general de un texto corto y sencillo, valiéndose de ayudas tales como
imágenes, títulos y palabras clave. Por ejemplo, después de leer un texto corto.
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Diferenciar algunas culturas según características particularidades.
● Expresar sus gustos y aficiones (like, dont like).
● Construir y pronunciar frases cortas utilizando wh – questions.
● Escribir y expresar características fiscas.
● Utilizar conectores de secuencia (first, second, third….)

TIC: proyección de videos y textos en las clases


Momentos de Ingles: traducir textos sencillos de otras asignaturas
Momentos de Investigación: aplicar estructuras y vocabulario del área en diferentes campos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● Indica el origen de algunas personas según sea el idioma, vestido y alimento.
● Da a conocer sus gustos y aficiones utilizando estructuras sencillas con like y dont like.
● Escribe y pronuncia características física propias y de otros.
● Redacta y pronuncia estructuras interrogativas utilizando wh – questions.

ADECUACIONES CURRICULARES

PRIMER PERIODO
● Escribe el vocabulario básico relacionado con algunas actividades que realiza.
● Construye oraciones sencillas utilizando el verbo to be.
● Pronuncia e identifica saludos y despedidas en inglés.
SEGUNDO PERIODO
● Menciona algunas partes del cuerpo en inglés.
● Utiliza algunas estructuras sencillas para formular preguntas y respuestas cortas.
● Emplea parte del vocabulario visto en frases sencillas.
TERCER PERIODO
● Identifica características particulares de algunas culturas en textos sencillos.
● Conoce el vocabulario para expresar sus gustos y aficiones.
● Pronuncia estructuras cortas y sencillas en diálogos.
GRADO SEPTIMO
AREA IDIOMA EXTRANJERO INGLES

INTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALES

ESTANDARES

● Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi
entorno.
● Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi familia, mis amigos y mi
entorno.
● Comprendo una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto.
● Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el contexto.

COMPETENCIA
● Los estudiantes comprenden, producen y pronuncian estructuras gramaticales sencillas en presente
simple en una conversación corta.
● Describen con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones
que les son familiares.
● Expresan con oraciones simples su rutina diaria y la de otras personas.
METAS DE TRANSFERENCIA
Los estudiantes estarán en capacidad de:
● Entender, producir y pronunciar textos cortos relacionados con actividades cotidianas de su interés y
de su entorno social.
● Saludar y despedirse en inglés.
● Dar y solicitar información personal y de la familia.

I PERÍODO
DBA:

● Entiende la idea principal y algunos detalles relacionados con actividades, lugares y personas en un
texto descriptivo corto.
● Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos.
● Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la escuela y su
comunidad y expresa de manera escrita y oral lo que entiende de estas.
● Participa en una conversación corta para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores, amigos y
familiares.

APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Clasificar los verbos según usos y escritura.
● Comprender, escribir y pronunciar estructuras sencillas en presente continuo.
● Expresar rutina diaria (presente simple, profesiones, actividades de tiempo libre).

● Expresar acción relacionadas con el cuidado personal.


● Escribir, pronunciar y comprender estructuras sencillas en tiempo futuro.

● Redactar y pronunciar estructuras interrogativas ingles empleando wh – questions.

● Expresar acciones de capacidad física y posibilidad o permiso.

TIC: desarrollo de actividades en plataformas digitales para fortalecer el aprendizaje en el área.


Momentos de Ingles: llevar a la práctica los conocimientos aprendidos en la asignatura en las diferentes
habilidades.
Momentos de Investigación: traducir al inglés vocabulario técnico relacionado con algún campo específico.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● Utiliza e identifica en textos o en oraciones gramaticales en forma oral y escrita las diferentes clases de
verbos.
● Intercambia información personal con otros en forma oral o escrita utilizando estructuras sencillas.
(videos y presentaciones)
● Escribe y pronuncia en diálogos cortos grabados o presenciales acciones cotidianas personales o
familiares.
● Expresa y pregunta sobre acciones y planes futuros

II PERÍODO
DBA:
● Entiende la idea principal y algunos detalles relacionados con actividades, lugares y personas en un
texto descriptivo corto.
● Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos.
● Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la escuela y su
comunidad y expresa de manera escrita y oral lo que entiende de estas.
● Participa en una conversación corta para decir su nombre, edad y datos básicos a profesores, amigos y
familiares.
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Identificar y utilizar en textos y diálogos cortos expresiones de tiempo (adverbios).

● Mencionar acciones o eventos realizados en el pasado.

● Expresar sentimientos y emociones propias y de otros.

● Identificar y utilizar expresiones imperativas sencillas.

● Utilizar algunas expresiones modales como: (fast, slowly, carefully, well)

● Expresar cantidades (many, much, a lot of, few)

TIC: presentación de evaluaciones desde plataformas virtuales.


Momentos de Ingles: producción textual en el idioma.
Momentos de Investigación: transversalizar los conocimientos del área con otros aprendizajes.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● Emplea e identifica expresiones de tiempo. (lectura y redacción de textos cortos).
● Menciona eventos de su pasado personal y familiar. (conversaciones sencillas)
● Expresa en forma oral o escrita sus sentimientos y emociones. (Diálogos, redacción de textos)
● Identifica y utiliza expresiones modales. (lectura de textos)
● Relaciona elementos según sean singular o plural.
III PERÍODO
DBA:
● Entiende la idea principal y algunos detalles relacionados con actividades, lugares y personas en un
texto descriptivo corto.
● Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le son familiares.
● Participa en conversaciones cortas en las que brinda información sobre sí mismo, sobre personas,
lugares y eventos que le son familiares.
● Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas en una
conversación corta.
APRENDIZAJES:
Los estudiantes sabrán:
● Utilizar e identificar en forma oral y escrita expresiones contables.
● Expresar comparaciones entre dos o más personas u objetos.
● Identificar y emplear en diálogos y por escrito estructuras de los tiempos perfectos.
● Utilizar en diálogos y por escrito expresiones de lugar, negación y afirmación.
● Expresar e identificar frases para conectar estructuras.
TIC: proyección de videos y textos en las clases
Momentos de Ingles: traducir textos sencillos de otras asignaturas
Momentos de Investigación: aplicar estructuras y vocabulario del área en diferentes campos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
● Expresa en forma oral y escrita cantidades según sean contables o incontables.(redacción de textos).
● Diferencia y aplica las fórmulas para hacer comparaciones en inglés.
● Utiliza y diferencia las estructuras de los tiempos simples y compuestos en conversaciones y textos
cortos.
● Emplea en forma adecuada expresiones de lugar, negación y afirmación.
● Incluye en sus conversaciones y producciones escritas algunos conectores.

ADECUACIONES CURRICULARES

PRIMER PERIODO
● Diferencia algunos verbos de la conjugación inglesa según su escritura.
● Identifica y utiliza en estructuras sencillas vocabulario para dar información personal y familiar.
● Expresa en forma oral y escrita algunas actividades de su rutina diaria.
● Utiliza algunas expresiones para saludar y despedirse.
SEGUNDO PERIODO
● Expresa acontecimientos del pasado en estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza parte del vocabulario relacionado con estados de ánimo y emociones.
● Identifica algunas expresiones modales.
● Interpreta estructuras cortas con vocabulario sencillo.
TERCER PERIODO
● Identifica algunas expresiones para expresar cantidades.
● Expresa comparaciones utilizando estructuras sencillas.
● Reconoce y utiliza algunas expresiones de lugar, negación y afirmación.
● Aplica parte del vocabulario y estructuras enseñadas.
GRADO OCTAVO
AREA INGLÉ S

INTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALES

ESTANDARES
Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes
fuentes sobre temas que me son familiares, y comprendo textos argumentativos cortos y
sencillos.
COMPETENCIA
Lingüística: conoce los elementos formales de la lengua inglesa, acordes con su grado y nivel
Pragmática: emplea correctamente en la interacción con una finalidad, la lengua inglesa
Sociolingüística: interactúa en lengua inglesa, tomando en cuenta los elementos culturales
pertinentes
Lexical: conoce y utiliza correctamente el vocabulario de la materia
Gramatical: construye textos orales y escritos con cohesión y coherencia
METAS DE TRANSFERENCIA
Explica en forma escrita diferentes situaciones y hechos familiares en forma simple y
coherente
Hace recomendaciones a las personas de su comunidad acerca de qué, cuándo y cómo
Discute el significado del nuevo vocabulario trabajado en clase

I PERÍODO
DBA: Solicita y brinda información sobre experiencias y planes de manera clara y breve.
Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos
APRENDIZAJES:
- Interactuar de forma oral y escrita de manera sencilla, expresando acciones humanas y
prácticas en favor del medio ambiente.
- Plantear en inglés propuestas y opiniones en favor de la conservación del medio ambiente y el
planeta
- Utilizar correctamente expresiones en lengua inglesa para referirse a opiniones, gustos e
intereses, citar escritos
- Interactuar en inglés utilizando en situaciones cotidianas sencillas, el vocabulario y los temas
trabajados en las clases

TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular


Momentos de Ingles: El máximo tiempo de la clase debe ser en inglés
Momentos de Investigación: Se dará respuesta a una pregunta problema por período

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
Reconoce vocabulario relacionado con el medio ambiente. • Identifica estructuras básicas de
descripción. • Identifica la estructura de preguntas de información. • Reconoce expresiones de
opinión. • Identifica las etapas del proceso de escritura. • Identifica las secciones de un texto
expositivo.
II PERÍODO
DBA: • Solicita y brinda información sobre experiencias y planes de manera clara y breve. • Explica
por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos. • Reconoce información específica
en textos cortos orales y escritos sobre temas de interés general.
APRENDIZAJES:
- Habla de su cuerpo y del cuerpo humano en general, expresando acciones de salud y
bienestar
- Emplea correctamente expresiones para introducir y concluir un tema o una exposición
sencilla
- Demuestra capacidad de sostener una conversación sencilla en inglés, usando adverbios,
adjetivos posesivos, en tiempos simples
- Habla en palabras sencillas sobre la diversidad cultural , su respeto e importancia

TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular


Momentos de Ingles: la mayor parte posible del tiempo de clase se hará en inglés
Momentos de Investigación: Se dará respuesta a una pregunta problema por período

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
Produce textos aplicando la estructura del pasado simple y el vocabulario trabajado en clase

III PERÍODO
DBA: • Solicita y brinda información sobre experiencias y planes de manera clara y breve. • Explica
por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos. • Reconoce información específica
en textos cortos orales y escritos sobre temas de interés general. • Intercambia información sobre
temas académicos del entorno escolar y de interés general, a través de conversaciones sencillas,
diálogos y juego de roles. • Realiza recomendaciones a personas de su comunidad sobre qué hacer,
dónde, cuándo o cómo.
APRENDIZAJES:

- Expresar en forma positiva y negativa sus argumentos y puntos de vista


- Conversar de manera sencilla en inglés, sobre el consumismo en tiempos simples y perfectos
- Usar adecuadamente en sus producciones orales y escritas, los verbos modales y el
condicional

TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular


Momentos de Ingles: la mayor parte posible del tiempo de clase se hará en inglés
Momentos de Investigación: Se dará respuesta a una pregunta problema por período

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

• Reconoce lenguaje positivo y negativo. • Identifica estructuras básicas de narración. • Identifica la


estructura de preguntas de información. • Reconoce expresiones de opinión, puntos de vista. •
Identifica las etapas del proceso de escritura.
• Reconoce vocabulario sobre consumo y consumismo, moda, tecnología, necesidades. • Identifica la
estructura de una encuesta. • Reconoce expresiones de opinión, puntos de vista.

ADECUACIONES CURRICULARES

PRIMER PERIODO
Interactúa en forma sencilla en inglés con sus compañeros, usando vocabulario conocido
SEGUNDO PERIODO
Realiza preguntas simples para obtener información de su interés
Brinda información básica sobre temas conocidos
TERCER PERIODO
Reconoce algunas estructuras que le permiten intercambiar información sencilla, en situaciones
reales o simuladas
GRADO NOVENO
AREA INGLÉ S

INTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALES

ESTANDARES
Hago presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente hechos y
procesos, también mis sueños, esperanzas y ambiciones.
Mi pronunciación es clara pero aún cometo errores y tengo acento extranjero

COMPETENCIA
Lingüística: conoce los elementos formales de la lengua inglesa, acordes con su grado y nivel
Pragmática: emplea correctamente en la interacción con una finalidad, la lengua inglesa
Sociolingüística: interactúa en lengua inglesa, tomando en cuenta los elementos culturales
pertinentes
Lexical: conoce y utiliza correctamente el vocabulario de la materia
Gramatical: construye textos orales y escritos con cohesión y coherencia
METAS DE TRANSFERENCIA
Da opiniones acerca de fenómenos sociales y temas de interés
Justifica puntos de vista referentes a fenómenos sociales y temas de interés
Expresa las ideas principales en textos orales y escritos
Describe experiencias pasadas y planes futuros
Expresa acuerdo o desacuerdo sobre temas sociales

I PERÍODO
DBA: • Explica el por qué de planes y acciones relacionadas con su entorno personal, escolar y
comunitario. • Reconoce relaciones de causa y efecto en lecturas cortas sobre temas académicos. •
Resume la información que ha leído o escuchado sobre temas relacionados con su entorno escolar y
académico a través de escritos estructurados
APRENDIZAJES:
- Interactuar en las redes sociales y con las TICs, realizando acciones cotidianas, en
lengua inglesa
- Expresar situaciones de la vida diaria utilizando conectores en tiempos simples
- Conversar utilizando el verbo ser o estar en pasado y presente, en los modos
afirmativo, negativo e interrogativo
- Comparar y contrastar información sencilla en lengua inglesa

TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular


Momentos de Ingles: la mayor parte posible del tiempo de clase se hará en inglés
Momentos de Investigación: Se dará respuesta a una pregunta problema por período

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
• Reconoce opiniones y puntos de vista. • Reconoce vocabulario relacionado con fenómenos sociales
actuales. • Identifica el orden temporal de acciones pasadas y futuras. • Infiere consecuencias
derivadas de una acción. Interactúe con sus compañeros empleando las estructuras y el vocabulario
vistos en clase.

II PERÍODO
DBA: Realiza exposiciones cortas sobre un tema académico de su interés. • Expresa su opinión
sobre un tema discutido en clase y relacionado con su entorno académico. • Intercambia información
sobre temas del entorno escolar y de interés general en una conversación. • Identifica el propósito, las
partes y tipo de textos en una lectura o audio cortos y los comparte con sus compañeros. • Redacta
textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre situaciones
de interés personal, escolar o social.
APRENDIZAJES:
- Se desempeña correctamente en situaciones cotidianas reales o simuladas,
expresando contraste, opuestos, adiciones
- Solicita información requerida para un fin relacionado con una necesidad inmediata
- Expresa sus ideales y planes en futuro perfecto
- Construye resúmenes sencillos en inglés

TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular


Momentos de Ingles: la mayor parte posible del tiempo de clase se hará en inglés
Momentos de Investigación: Se dará respuesta a una pregunta problema por período

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
• Reconoce situaciones de inequidad en temas tales como acceso a la educación y género.
• Reconoce la estructura de textos escritos expositivos.
• Distingue relaciones de contraste y adición.
• Identifica estructuras básicas de los tiempos pasado, futuro y condicional.

III PERÍODO
DBA: • Intercambia información sobre temas del entorno escolar y de interés general en una
conversación.
• Identifica el propósito, las partes y tipo de textos en una lectura o audio cortos y los comparte con
sus compañeros.
• Redacta textos de mediana longitud en los cuales realiza recomendaciones o sugerencias sobre
situaciones de interés personal, escolar o social.
APRENDIZAJES:
- Habla de la relación entre las partes del cuerpo humano y las posibles acciones de
prevención de enfermedades del medio
- Sostiene una conversación sencilla sobre Derechos Humanos en inglés en tiempos simples y
presente perfecto
- Comprende expresiones reducidas en un contexto
- Pronuncia correctamente el vocabulario trabajado en las clases

TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular


Momentos de Ingles: la mayor parte posible del tiempo de clase se hará en inglés
Momentos de Investigación: Se dará respuesta a una pregunta problema por período

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
• Identifica enfermedades prevenibles en el contexto.
• Reconoce vocabulario y expresiones relacionadas con enfermedades prevenibles comunes.
• Selecciona fuentes bibliográficas pertinentes para su trabajo.
• Escoge información apropiada para apoyar puntos de vista.
• Identifica información relacionada con derechos ciudadanos.
• Reconoce vocabulario y expresiones relacionadas con derechos ciudadanos.
• Selecciona fuentes bibliográficas pertinentes.
• Escoge información apropiada para apoyar puntos de vista.
ADECUACIONES CURRICULARES

PRIMER PERIODO
Interactúa con los elementos básicos, sobre el tema delas redes sociales
Expresa ideas sencillas de la cotidianidad utilizando el vocabulario estudiado
SEGUNDO PERIODO
Expresa con ideas sencillas sus opiniones sobre la equidad
TERCER PERIODO
Expresa ideas simples relacionadas con partes del cuerpo humano
Construye oraciones cortas en tiempos simples y perfectos
GRADO DÉCIMO
AREA INGLÉ S

INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALES

ESTANDARES
Además de lo que logré en el nivel anterior, en este nivel
Participo en conversaciones en las que puedo explicar mis opiniones e ideas sobre temas generales,
personales y abstractos
También puedo iniciar un tema de conversación y mantener la atención de mis interlocutores; cuando
hablo, mi discurso es sencillo y coherente.
COMPETENCIA
Lingüística: conoce los elementos formales de la lengua inglesa, acordes con su grado y nivel
Pragmática: emplea correctamente en la interacción con una finalidad, la lengua inglesa
Sociolingüística: interactúa en lengua inglesa, tomando en cuenta los elementos culturales
pertinentes
Lexical: conoce y utiliza correctamente el vocabulario de la materia
Gramatical: construye textos orales y escritos con cohesión y coherencia
METAS DE TRANSFERENCIA
Sintetiza comentarios, reclamos y evidencia sobre todos los aspectos de un asunto
Hace un uso estratégico de las TIC en presentaciones para mejorar la comprensión de los
temas
Participa en trabajos colaborativos expresando claramente ideas en forma oral y escrita

I PERÍODO
DBA: • Distingue información general y específica en textos de opinión y discusiones orales y escritos
sobre temas conocidos. • Explica las ideas de un texto oral o escrito acerca de temas de su interés o
que le son familiares a partir de su conocimiento previo, inferencias e interpretaciones.
APRENDIZAJES:
- Habla sobre los derechos humanos y propone acciones para su respeto y promoción en
tiempos simples y perfectos en lengua inglesa
- Expone proyectos y explica políticas sencillas en inglés ante sus compañeros
- Plantea alternativas simples de solución, frente a planes del gobierno

TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular


Momentos de Ingles: la mayor parte posible del tiempo de clase se hará en inglés
Momentos de Investigación: Se dará respuesta a una pregunta problema por período

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
• Identifica información relacionada con derechos ciudadanos.
• Reconoce vocabulario y expresiones relacionadas con derechos ciudadanos.
• Selecciona fuentes bibliográficas pertinentes.
• Escoge información apropiada para apoyar puntos de vista.
Aplica correctamente los tiempos estudiados en clase, al expresarse oralmente o por escrito
II PERÍODO
DBA: • Intercambia opiniones sobre situaciones de interés personal, escolar o social. • Sostiene
conversaciones espontáneas y sencillas acerca de temas que son de su conocimiento o interés
personal o académico
APRENDIZAJES:
- Dialogar con en inglés en situaciones reales o simuladas a cerca de deportes, en tiempos
simples y perfectos
- Expresar en forma sencilla en inglés, gustos, opiniones y descripciones, usando condicionales
y modales
- Demuestra con sus palabras conocimiento del énfasis, la pronunciación y el respeto por la
cultura
- Interactuar en inglés en conversaciones de temas cotidianos
TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular
Momentos de Ingles: la mayor parte posible del tiempo de clase se hará en inglés
Momentos de Investigación: Se dará respuesta a una pregunta problema por período

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

• Reconoce palabras y expresiones sobre ciertas prácticas culturales y sociales.


• Identifica información sobre prácticas culturales y sociales más comunes.
• Reconoce información general y específica en textos narrativos y descriptivos orales y escritos
relacionados con temas académicos de interés.
• Distingue expresiones relacionadas con: causa/efecto, síntesis, etc.
• Identifica estructuras básicas de los tiempos presente, pasado y futuro simple y perfecto.
• Diferencia las estructuras de los condicionales reales e irreales.

III PERÍODO
DBA: • Sostiene conversaciones espontáneas y sencillas acerca de temas que son de su
conocimiento o interés personal o académico.
• Responde preguntas e inquietudes después de hacer una exposición oral sobre temas generales o
académicos de interés.
APRENDIZAJES:
- Demostrar conocimiento del inglés en forma verbal y escrita, sobre moda y accesorios
- Explicar con lenguaje sencillo en inglés, el tema de la globalización y sus efectos
- Sostener conversaciones de temas de interés en inglés, usando los tiempos simples, perfectos
y continuos
- Expresar sus ideas empleando adecuadamente los conectores

TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular


Momentos de Ingles: la mayor parte posible del tiempo de clase se hará en inglés
Momentos de Investigación: en cada período se dará respuesta a una pregunta problema

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
• Resume información relevante de textos relacionados con el fenómeno de la moda, a partir de
estrategias de elaboración de resúmenes.
• Reconoce información general y específica en textos narrativos y descriptivos orales y escritos
relacionados con temas académicos de interés.
• Distingue expresiones relacionadas con la moda.
• Identifica estructuras básicas de los tiempos presente, pasado y futuro simple.
• Diferencia las estructuras de los a<condicionales reales e irreales.
Expresar acuerdos y desacuerdos.
• Solicitar aclaración.
• Justificar puntos de vista.
• Expresar condiciones y opiniones.
• Predecir acciones futuras como resultado de ciertas condiciones.
• Hacer hipótesis sobre las ventajas y desventajas de un tema presentado

ADECUACIONES CURRICULARES

PRIMER PERIODO
Expresa algunas ideas en inglés sobre derechos humanos en tiempos simples
Manifiesta opiniones simples en inglés
SEGUNDO PERIODO
Plantea ideas sencillas sobre deportes
Comenta algunas ideas sobre moda y accesorios en inglés
TERCER PERIODO
Expresa ideas sencillas usando tiempos simples y perfectos
GRADO ONCE
AREA INGLÉ S

INTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALES

ESTANDARES
Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de interés general y académico.
Selecciono y aplico estrategias de lectura apropiadas para el texto y la tarea.
En interacciones con hablantes nativos de inglés reconozco elementos propios de su cultura y puedo
explicarlos a mis compañeros.
COMPETENCIA
Lingüística: conoce los elementos formales de la lengua inglesa, acordes con su grado y nivel
Pragmática: emplea correctamente en la interacción con una finalidad, la lengua inglesa
Sociolingüística: interactúa en lengua inglesa, tomando en cuenta los elementos culturales
pertinentes
Lexical: conoce y utiliza correctamente el vocabulario de la materia
Gramatical: construye textos orales y escritos con cohesión y coherencia
METAS DE TRANSFERENCIA
Resume información en forma oral y escrita
Describe características de temas definidos
Hace presentaciones de temas asignados
Justifica opiniones basadas en citas y referencias
Expresa opiniones y puntos de vista
Solicita aclaración

I PERÍODO
DBA: • Identifica la intención de textos orales y escritos de mediana longitud relacionados con temas
de interés general y de su entorno académico y la comparte con otros.
• Explica tanto en forma oral como escrita las causas y los efectos, así como el problema y la
solución de una situación.
APRENDIZAJES:
- Explicar en forma oral y escrita los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU y su
importancia
- Solicitar y brindar información de utilidad, sobre temas conocidos
- Conversar con coherencia y cohesión, empleando los tiempos verbales necesarios
- Exponer en inglés un tema sencillo, utilizando los conocimientos adquiridos
- Comprender ideas escuchadas o leídas, para interactuar correctamente
TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular
Momentos de Ingles: la mayor parte posible del tiempo de clase se hará en inglés
Momentos de Investigación: Se dará respuesta a una pregunta problema por período

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
. Identifica información específica sobre un tema de interés en textos orales y escritos.
• Define las causas y efectos de un tema de interés general.
• Identifica estructuras básicas de los tiempos presente, pasado y futuro simple y perfecto.
• Diferencia las estructuras de los condicionales reales e irreales.
• Identifica información específica sobre un tema de interés en textos orales y escritos.
• Distingue puntos de vista y expresiones que indican ventaja y desventaja sobre un tema de interés.
• Reconoce el vocabulario relacionado con servicios de salud, fuentes bibliográficas, comparaciones,
etc
II PERÍODO
DBA• Expresa de manera oral y escrita su posición acerca de un tema conocido teniendo en cuenta a
quién está dirigido el texto. • Expresa de manera oral su punto de vista acerca de un tema
controversial previamente estudiado. • Mantiene discusiones formales acerca de temas académicos
que ha preparado previamente. • Narra de manera oral o escrita, experiencias personales o historias
conocidas.
APRENDIZAJES:

- Sustentar la importancia y conocimiento de los valores sociales para una vida mejor
- Emplear adecuadamente los adverbios, conectores y expresiones usuales, para presentar sus
ideas
- Conversar en inglés sobre temas de ciencia y cultura, en forma clara y sencilla

TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular


Momentos de Ingles: la mayor parte posible del tiempo de clase se hará en inglés
Momentos de Investigación: en cada período se dará respuesta a una pregunta problema en inglés

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
• Identifica información relevante en un texto de interés general.
• Reconoce los mecanismos de participación ciudadana.
• Distingue expresiones relacionadas con valores sociales.
• Diferencia las estructuras de los condicionales reales e irreales.

III PERÍODO
DBA• Expresa de manera oral y escrita su posición acerca de un tema conocido teniendo en cuenta a
quién está dirigido el texto.
• Expresa de manera oral su punto de vista acerca de un tema controversial previamente estudiado.
• Mantiene discusiones formales acerca de temas académicos que ha preparado previamente.
• Narra de manera oral o escrita, experiencias personales o historias conocidas.
APRENDIZAJES:
- Interactuar en inglés en las redes sociales o en conversaciones cotidianas sobre ellas
- Construir textos orales y escritos con cohesión y coherencia, empleando vocabulario conocido
- Comprender los mensajes orales y escritos que recibe para entregar sus ideas
- Conversar de manera clara y sencilla en inglés, sobre temas de interés

TIC: Consultas en la red, Youtube, video beam, computer, celular


Momentos de Inglés: la mayor parte posible del tiempo de clase se hará en inglés
Momentos de Investigación: Se dará respuesta a una pregunta problema por período

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

• Identifica información esencial en un texto oral o escrito.


• Define las causas y efectos en un tema de interés general.
• Reconoce expresiones relacionadas con redes sociales, medios de comunicación masiva, normas
de etiqueta, etc.
• Diferencia las estructuras de los condicionales reales e irreales.
ADECUACIONES CURRICULARES

PRIMER PERIODO
Expresa algunos objetivos de desarrollo sostenible de la ONU
Manifiesta las ventajas y las desventajas de temas sencillos conocidos

SEGUNDO PERIODO
Reconoce la importancia de algunos valores sociales
Enumera algunos valores sociales en inglés
TERCER PERIODO
Interactúa sobre el tema de redes sociales, en aspectos sencillos, en diferentes tiempos

DOCENTE DEL ÁREA


MARTHA LUCIA PELAEZ

HISTORIAL DE CAMBIOS

VERSIÓN FECHA DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO

1 28-02-19 Se completa el formato con la información pertinente

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JEFE DEL ÁREA COORDINACIÓN ACADEMICA