Plan Decenal de Desarrollo Educativo Municipal PDF

Secretaría de Educación Municipal
Alcaldía de Girardot
República de Colombia
Certificada MEN Res. No. 3053 de 2002
PROYECTO DE ACUERDO
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“POR MEDIO DEL CUAL SE ADOPTA EL PLAN DECENAL DE DESARROLLO
EDUCATIVO MUNICIPAL DE GIRARDOT 2015-2025”
“GIRARDOT: EDUCADORA, CULTURAL E INNOVADORA”
EL CONCEJO MUNICIPAL DE GIRARDOT
En uso de las facultades que le confiere la Constitución Política de Colombia de 1991, la Ley
136 de 1994, la Ley 715 de 2.001, la Ley 99 de 1.993 y la Ley 152 de 1994 y demás normas
reglamentarias.
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
De conformidad con el Artículo 72 de la Ley 136 de 1994, presentamos ante ustedes el

Proyecto de Acuerdo “PLAN DECENAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
MUNICIPAL DE GIRARDOT 2015-2025” “GIRARDOT: Educadora, Cultural e
Innovadora” acompañado de la exposición de motivos, en la que se explican los alcances de
índole normativo y las razones para aprobar el plan decenal para el desarrollo de la educación
en el Municipio de Girardot.
Por ende este es considerado como un instrumento que nos permite alcanzar respuestas
coherentes y ajustadas al problema del sector educativo. Está diseñado sobre una base
Constitucional que según el artículo 311 expresa: “El Municipio como entidad fundamental de
la división política administrativa del Estado, le corresponde prestar los servicios públicos que
determine la Ley, construir las obras que demande el progreso local, ordenar el desarrollo de su
territorio, promover la participación comunitaria, el mejoramiento social y cultural de sus
habitantes y cumplir con las demás funciones que le asignen la Constitución y las Leyes”. En
tal sentido deben concertarse las políticas que a la luz de la Ley tengan que ver con el progreso
y desarrollo educativo municipal.
El artículo 339 de la C.P. Establece: “Habrá un Plan Nacional de Desarrollo, conformado por
una parte general y un plan de inversiones de las entidades públicas del orden nacional.
En la parte general se señalarán los propósitos y objetivos nacionales de largo plazo, las metas
y prioridades de la acción estatal a mediano plazo y las estrategias y orientaciones generales de
la política económica social y ambiental que serán adoptadas por el gobierno.
El Plan de Inversiones Públicas contendrá los presupuestos plurianuales de los principales
programas y proyectos de inversión pública nacional y la especificación de los recursos
financieros requeridos para su ejecución, dentro de un marco que garantice la sostenibilidad
fiscal.
Las entidades territoriales elaborarán y adoptarán de manera concertada entre ellas y el

gobierno nacional, planes de desarrollo, con el objeto de asegurar el uso eficiente de sus
recursos y el desempeño adecuado de las funciones que les hayan sido asignadas por la
Constitución y la Ley. Los planes de las entidades territoriales estarán conformados por una
parte estratégica y un plan de inversiones de mediano y corto plazo. (…)”
Conforme a lo anterior es indispensable para el ente territorial adoptar el Plan Decenal de

desarrollo Educativo Municipal 2015-2025 el cual es el horizonte a seguir y debe armonizar
con los planes de desarrollo que se tracen a futuro, siendo coherente con los mandatos
constitucionales, las políticas del orden nacional, las estrategias planteadas por el Ministerio de
Educación y las necesidades del sistema educativo, buscando completa coherencia en el
desarrollo de nuestro municipio.
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¡GIRARDOT TIENE CON QUE!
Carrera 8 con Calle 16, Esquina, Girardot, Cundinamarca
Telefax: (0X1)-8352489 E-Mail: despachoseceducacion@semgirardot.gov.co
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Por ende debe cumplirse el mandato constitucional establecido en nuestra carta magna en su
artículo 67, que establece que “la educación es un derecho de la persona y un servicio
público que tiene una función social con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano
en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y
la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del
ambiente. El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será
obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año
de preescolar y nueve de educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos
académicos a quienes puedan sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con

el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral,
intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y
asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema
educativo.
La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y

administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la
Constitución y la Ley (…)”. Negrilla y subrayado fuera del texto.(...)”
El numeral 2 del Artículo 313 de la Constitución Política, designa la responsabilidad a los

concejos para que adopten los correspondientes planes y programas de desarrollo económico y
social y de obras públicas.
La Ley 115 de 1994 en su artículo 72 (Ley general de educación) ordenó al Ministerio de

Educación Nacional y a las Secretarías de Educación, formular al menos cada diez años un
plan indicativo que oriente la planeación educativa en el país para dar cumplimiento a los
mandatos constitucionales y legales sobre la prestación del servicio educativo.
Este Plan tendrá carácter indicativo, será evaluado, revisado permanentemente y considerado
en los planes nacionales y territoriales de desarrollo. Así mismo en su artículo 150 establece la
responsabilidad de los Concejos Municipales: "Las asambleas departamentales y los Concejos
distritales y municipales, respectivamente, regulan la educación dentro de su jurisdicción, en
los términos de la Ley 60 de 1993 (derogada por el artículo 113 de la Ley 715 de 2001) y la
presente Ley. Los gobernadores y los alcaldes ejercerán, en relación con la educación, las
facultades que la Constitución Política y las Leyes les otorgan”.
La Ley 1450 de 2011(Plan Nacional de Desarrollo 2010,2014. Prosperidad para todos)

determina en su artículo 10 que los planes de desarrollo de las entidades territoriales deben
estar armonizados y articulados en materia educativa con el Plan Nacional Decenal de
Educación 2006-2016 y con el Plan Sectorial 2010-2014. Bajo esta consideración, el
Ministerio de Educación Nacional expidió la Directiva Ministerial No. 001 de 2012 dirigida a
gobernadores y alcaldes que se posesionaron el 1 de enero de 2012, y sus respectivos
secretarios de educación, en la que se emitieron lineamientos para asegurar la referida
articulación. La circular planteaba que “Para dar cumplimiento al mandato expuesto, se hace
necesario que en los procesos de formulación de los Planes de Desarrollo Territorial, las
gobernaciones y alcaldías tengan como referentes, además de las necesidades educativas
concretas y puntuales de la región, el Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016, (…), el
Plan Sectorial 2010-2014 del Ministerio de Educación Nacional (…) y el Plan Nacional de
Desarrollo 2010-2014 (…)”.
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El Plan Nacional Decenal de educación 2006-2016 “(…) se definió como un pacto social por el
derecho a la educación, y tiene como finalidad servir de ruta y horizonte para el desarrollo
educativo del país en el próximo decenio, de referente obligatorio de planeación para todos los
gobiernos e instituciones educativas y de instrumento de movilización social y política en torno
a la defensa de la educación, entendida ésta como un derecho fundamental de la persona y
como un servicio público que, en consecuencia, cumple una función social.
El Plan Nacional Decenal de Educación será un pacto social en la medida en que su

formulación y ejecución comprometa a todos los agentes responsables de la educación,
representados en el Estado, la sociedad y la familia.
Así mismo fijo como visión para el año 2016, dentro del marco del Estado social y
democrático de derecho y de su reconocimiento constitucional como un país multicultural,
multiétnico, diverso y biodiverso, la educación es un derecho cumplido para toda la población
y un bien público de calidad, garantizado en condiciones de equidad e inclusión social por el
Estado, con la participación corresponsable de la sociedad y la familia en el sistema educativo.
La educación es un proceso de formación integral, pertinente y articulado con los contextos
local, regional, nacional e internacional que desde la Cultura, los saberes, la investigación, la
ciencia, la tecnología y la producción, contribuye al justo desarrollo humano, sostenible y
solidario, con el fin de mejorar la calidad de vida de los colombianos, y alcanzar la paz, la
reconciliación y la superación de la pobreza y la exclusión.
Los propósitos trazados en el Plan Nacional de Educación 2006-2016 son:
El Estado debe garantizar el pleno cumplimiento del derecho a la educación en condiciones de

equidad para toda la población y la permanencia en el sistema educativo desde la educación
inicial hasta su articulación con la educación superior.
La educación en su función social, reconoce a los estudiantes como seres humanos y sujetos
activos de derechos y atiende a las particularidades de los contextos local, regional, nacional e
internacional, debe contribuir a la transformación de la realidad social, política y económica
del país, al logro de la paz, a la superación de la pobreza y la exclusión, a la reconstrucción del
tejido social y al fomento de los valores democráticos, y a la formación de ciudadanos libres,
solidarios y autónomos.
El Estado colombiano, a través de políticas públicas sostenidas, garantizará la asignación,

inversión y gestión de los recursos adecuados, suficientes y progresivos para la educación, y
fortalecerá la descentralización, la autonomía de las regiones y la gestión educativa con
criterios de eficacia, eficiencia, transparencia, calidad y bien común.
En el marco de la Constitución Política de Colombia, y de las normas reglamentarias especiales

que regulan la educación para la diversidad étnica y cultural, se debe construir, en concertación
con las diferentes etnias, un sistema de educación propio que integre distintos modelos, que
responda a sus concepciones y particularidades, y que se articule a un propósito común de
nación.
El sistema educativo debe garantizar a niñas, niños, jóvenes y adultos, el respeto a la

diversidad de su etnia, género, opción sexual, discapacidad, excepcionalidad, edad, credo,
desplazamiento, reclusión, reinserción o desvinculación social y generar condiciones de
atención especial a las poblaciones que lo requieran. (…)”
De igual manera El plan sectorial 2010-2014 del Ministerio de Educación se desarrolló en

armonía con la Ley 115 de 1994, Ley 1450 de 2011 cuyos propósitos se orientaron a:
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Garantizar la cobertura, la calidad y la pertinencia, consolidando una política de Estado que
articula el sistema educativo de manera incluyente, coherente y con flexibilidad pedagógica en
sus diferentes niveles de educación inicial, básica, media, superior y de formación para el
trabajo.
Se propone asegurar e incrementar los recursos estatales y privados destinados a la educación

oficial y mejorar la capacidad de gestión de las instituciones del Estado.
Busca promover una cultura de paz, ciudadanía y familia, basada en una educación que trabaje
en conocimientos, actitudes, habilidades, emociones y competencias; que desarrolle, en todos
los actores educativos, la autonomía moral y ética, a partir de la reflexión sobre la acción, y
promueva el diseño e implementación de estrategias pedagógicas que garanticen la efectiva
vinculación de la familia como principal responsable del proceso de formación de sus
integrantes.
Genera las condiciones para fortalecer la calidad de la educación superior, la formación de

educación de alto nivel (maestrías, doctorados y pos doctorados) y la articulación de la
educación técnica y tecnológica al sector productivo.
Provee de mecanismos para velar por la inclusión de la población y el respeto a la diversidad,

según etnia, género, opción sexual, discapacidad, excepcionalidad, edad, credo,
desplazamiento, reclusión, reinserción o desvinculación social, y genera condiciones de
atención especial a las poblaciones que lo requieran.
Define los componentes que fortalecen una cultura de la investigación y fomentan el desarrollo
de la ciencia, la tecnología y la innovación entre las diferentes instituciones, niveles educativos
y sectores.
Establece las responsabilidades para garantizar el acceso, uso y apropiación crítica de las
Tecnologías de Información y Comunicación, TIC, como herramientas para el aprendizaje, la
creatividad, el avance científico, tecnológico y cultural.
Traza los lineamientos que han de consolidar la educación inicial como un propósito
intersectorial e intercultural, determinante para el desarrollo humano, la participación social y
ciudadana y el manejo de los elementos tecnológicos que ofrece el entorno.
Por último el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 asume la educación como el más
poderoso instrumento de igualdad social y crecimiento económico en el largo plazo, con una
visión orientada a cerrar brechas en acceso y calidad al sistema educativo, entre individuos,
grupos poblacionales y entre regiones, acercando al país a altos estándares internacionales y
logrando la igualdad de oportunidades para todos los ciudadanos.
Con fundamento en lo anterior, La educación es la base para formar mejores individuos

capaces de vivir en sociedad, siendo fundamental y esencial trazar metas que permitan
alcanzar el equilibrio social, el cual depende de la voluntad de quienes se les ha delegado la
gran responsabilidad regular los sistemas y contribuir el desarrollo y progreso de la región.
En estos términos debe procurarse que se dé aplicación a todos estos mandatos y al fin único
pretendido que no es otro que consolidar nuestro sistema educativo reconociéndose como el
eje del desarrollo humano y las estrategias plasmadas en él deben llevar a un desarrollo
sostenido en cobertura y mejoramiento de calidad de nuestro ente territorial, acorde plenamente
con los fines de la educación Colombia.
El Plan Decenal de Educación de Cundinamarca 2013-2022 considera los siguientes ejes:

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Eje 1: Educación como derecho humano fundamental.
Este eje reconoce la educación como derecho garantizado a través de un servicio educativo, en
condiciones de acceso sostenible, pertinente y de calidad, para la población Cundinamarquesa
en todos los niveles y a lo largo de la vida. Un servicio que forme integralmente al ser humano
tanto en el acceso al conocimiento como en el desarrollo de valores humanos.
Estas acciones no son únicas de la escuela como institución formal, competen también a la
participación activa de la familia y de los diferentes actores de la sociedad.
Eje 2: Formación, actualización y acompañamiento a directivos y docentes fundados en valores

humanos y el conocimiento.
Este eje reflexiona sobre la importancia de incidir en la formación permanente, la cualificación

profesional y la dignificación de los educadores, a través de su reconocimiento como sujetos
de saber, líderes sociales y pedagógicos en valores humanos, ética y responsabilidad y
apoyados en la investigación e innovación social trabajan por una educación transformadora de
y para las comunidades.
Eje 3: Instituciones educativas abiertas, diversas, plurales y transformadoras.
Este eje reconoce la autonomía de las Instituciones Educativas y la importancia de la gestión

escolar y el liderazgo directivo, que permita alcanzar los fines de la educación, tomando en
cuenta las condiciones del contexto, humanas, sociales, económicas y culturales. Las
Instituciones se conciben en conexión con las dinámicas sociales propias del entorno y
participantes de los procesos sociales para fortalecer la capacidad de sus comunidades.
Eje 4: Educación para la convivencia, la armonía, la reconciliación y la paz.
Este eje apuesta por el fortalecimiento de acciones pedagógicas para cimentar la paz y
aclimatar la convivencia, basadas en dinámicas escolares y sociales que permitan la vivencia
de los valores humanos, con reconocimiento de la dignidad de las personas y la aceptación
de las diferencias.
Eje 5: Comunidades educadoras constructoras de cultura ambiental, científica y tecnológica.
Este eje apuesta por una educación contribuya al desarrollo de una cultura democrática,
sostenida en la formación y desarrollo de una conciencia y actitud ambiental, no depredadora
de su entorno ni de los recursos disponibles. Promueve la investigación, la innovación, la
creatividad como prácticas sociales y asume la ciencia y la tecnología como herramientas para
el cambio social a favor de las condiciones de vida de las comunidades.
ANTECEDENTES
Escenarios de construcción social
El Plan Decenal de Desarrollo Educativo del Municipio de Girardot, fue impulsado por la
Secretaria de Educación Municipal desde Mayo de 2011 conformándose un equipo de
trabajo donde confluyó el direccionamiento de funcionarios de la Secretaría de Educación
Municipal, junto con el acompañamiento del Equipo de Rectores del sector oficial, Comité
Territorial de Capacitación Docente, Comité de Investigación Municipal, Representantes de
las Instituciones Educativas y Representantes de la Subdirectiva Sindical de ADEC .
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Después de reunir todos los actores centrales que determinarían el devenir del Plan Decenal de
Desarrollo Educativo Municipal, y quienes se constituirían en el Comité Directivo, se
estableció la línea base que permitiera unificar la discusión territorial con los referentes
nacionales e internacionales los cuales se esbozan en el ítem denominado Contexto.
El propósito de establecer esta dinámica metodológica era poder generar un acuerdo territorial
que comprometa a la administración municipal, a los diferentes sectores de desarrollo de la
ciudad y la ciudadanía en general, haciendo de la educación el lugar más importante en la lista
de necesidades básicas de una comunidad. Aunque aparentemente la educación no está ligada
a necesidades vitales para las personas: -nadie se muere por no ir a la escuela-, pero sí es un
factor fundamental para el desarrollo de nuestra vida, para acceder al trabajo, al conocimiento,
para poder entender el mundo que nos rodea, participar en la cultura, los progresos humanos y
en general, para ejercer la ciudadanía.
FASE 1. PERTINENCIA. NOVIEMBRE 2011
Atendiendo a las conclusiones en el cabildo abierto convocado hacia mediados del 2009 por la
organización sindical de ADEC Subdirectiva Girardot, se estableció gestionar ante la
administración municipal, un proceso que permitiera reunir a los diferentes actores
comprometidos con el sector educativo, para dar inicio a la construcción del Plan Educativo
Municipal.
La Secretaria de Educación, su equipo de Directivo, y Equipo de gestión de Rectores,

conscientes de la necesidad del Plan y apropiándose de la conclusión del cabildo abierto
convocado por la ADEC, da inicio a la construcción del Plan Decenal de Desarrollo Educativo
del Municipio de Girardot, desde el año 2011 en su primera fase, con la concurrencia de la
comunidad educativa del sector oficial y no oficial, educación superior oficial y no oficial,
educación para el trabajo y el desarrollo humano oficial y no oficial, la administración
municipal, los sectores productivos y sociales, la fuerza pública, los medios de comunicación
y la ciudadanía en general a partir de la metodología de taller participativo, desarrollada en
tres momentos: Taller Institucional, Taller Interinstitucional y Taller Intersectorial Municipal.
A continuación se define cada escenario de discusión y debate:
a. Taller Institucional. Después de definir toda la matriz que permitiera recolectar la

información, ésta se entregó a las comunidades educativas de cada Institución Educativa
Oficial quienes construyeron para cada meta entre una (1) y tres (3) acciones, y eligieron por
cada énfasis un líder de mesa. En total, se eligieron trece (13) líderes por Institución
Educativa.
Por tanto, en cada Institución Educativa quedaron trece (13) veedores de seguimiento a la
construcción del Plan Decenal de Desarrollo Educativo del Municipio de Girardot.
b. Taller Interinstitucional. Los aportes brindados al interior de cada Institución Educativa por
cada una de las trece (13) mesas, se expuso ante una mesa interinstitucional, donde estuvieron
los líderes de mesa de cada una de las Instituciones Educativas oficiales del municipio,
quienes discutieron las acciones establecidas por cada comunidad educativa validándolas,
corrigiéndolas o construyéndolas en aquellas metas donde no hubo avances en la elaboración
de las acciones. Este encuentro se llevó a cabo en la Institución Educativa Fundadores Ramón
Bueno y José Triana.
c. Taller Intersectorial. Luego de ésta mesa interinstitucional se avanzó a la mesa

intersectorial la cual se desarrolló en el Hotel Tocarema donde se convocaron varios
representantes de las fuerzas vivas de la ciudad, relacionados con la educación oficial y no
oficial, eclesiástica, civil y militar. Con el objeto de revisar lo actuado por los maestros en los
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dos escenarios anteriormente esbozados. Allí se analizó, discutió y avaló junto con los demás
actores educativos convocados, lo realizado por las comunidades educativas oficiales, para
poder entre todos elaborar el documento marco que permitiera avanzar en las
transformaciones que la educación girardoteña y la región necesitan en materia educativa.
FASE 2. APROPIACIÓN. SEPTIEMBRE 2012 – OCTUBRE 2013
La construcción colectiva y participativa del Plan Decenal de Desarrollo Educativo del

Municipio de Girardot, se reinicia en el mes de Septiembre de 2012 con la reunión del Comité
Técnico Municipal, donde se dieron cita representantes de las autoridades educativas
municipales, sector educativo oficial y no oficial, que tienen que ver con la educación de
nuestra ciudad.
Esta reunión permitió hacer una evaluación de lo actuado en el 2011, cuando se consolidaron
las matrices de intervención y las acciones que desde cada meta fueron elaboradas por los
diferentes actores educativos de la ciudad de Girardot, los cuales se dieron cita en el Hotel
Tocarema durante el mes de Noviembre de 2011. Dicho escenario de incidencia permitió
generar un espacio de reflexión donde se puso en discusión el futuro educativo, democrático,
cultural e innovador para nuestra ciudad de las acacias ad portas de la dinámica vial que
llegará a nuestra ciudad convirtiéndola en eje central del desarrollo del país o triangulo de
desarrollo que irradiará un futuro promisorio a los cuatro puntos cardinales del hermoso
territorio triétnico colombiano en el cual tuvimos el privilegio de nacer.
El trabajo se detiene pues la dinámica de fin de año empieza a trastocar agendas y se

determina reiniciar el proceso a inicio del año 2013.
Desde Enero de 2013 se convoca nuevamente al Comité Técnico Municipal (autoridades

educativas, Equipo de Rectores, Representantes de Coordinadores y Docentes, Sindicato de
Maestros, Comité de Investigación, Representantes de las Instituciones de Educación Superior
y Representantes de Instituciones de Educación para el trabajo y el desarrollo humano) quien
valida nuevamente el proceso de construcción que hasta el momento se venía dando del Plan
Decenal de Desarrollo Educativo del Municipio de Girardot como un espacio democrático de
participación (Liderazgo, Corresponsabilidad, Acciones conjuntas y Promoción) y
concertación (Potenciación, Fortalecimiento, Priorización y Acuerdos).
Estos dos elementos participación y concertación como elementos importantes en la

construcción del Plan Decenal de Desarrollo Educativo del Municipio de Girardot, tendrá un
escenario de monitoreo, al cual le corresponden: Supervisión, Movilización social,
Verificación y Ejecución.
Al definir estos escenarios y al considerar la importancia de cada uno de ellos en éste proceso,
validamos nuevamente las acciones construidas en cada uno de los ejes inmersos en cada uno
de los capítulos y lo incorporamos al Plan de Emprendimiento elaborado por el Comité
Territorial de Emprendedores por la Educación y la Permanencia dentro del programa de
cobertura denominado estrategia NI UNO MENOS: Te quiero estudiando por siempre,
consolidando y fortaleciendo aún más este trabajo de construcción de política pública
municipal. Este proceso también permitió validar la ruta de actuación en la construcción
participativa y colectiva del Plan Decenal de Desarrollo Educativo del Municipio de Girardot
(PDEM), determinando las siguientes acciones:
* LIDERAZGO DEL COMITÉ TÉCNICO MUNICIPAL PDEM. Define y conduce la ruta de

trabajo a través de reuniones periódicas, llevando a cabo encuentros participativos entre los
actores educativos que constituyen el trabajo en equipo.
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* DESPERTAR MOTIVACIÓN Y CONCIENCIACIÓN. Sensibilización a la comunidad
educativa a través de reuniones, talleres, afiches y medios virtuales.
* ORGANIZAR EQUIPOS DE TRABAJO. En cada Institución Educativa se
establecieron equipos responsables de la ruta de construcción colectiva y participativa del
PDEM a través de reuniones, talleres e informes.
Todo ello fruto del desarrollo de los procesos de socialización, motivación y concienciación
de la construcción colectiva y participativa del PDEM en cada una de las Instituciones
Educativas, llevándose a cabo reuniones institucionales e interinstitucionales donde el
equipo NUM (Estrategia NI UNO MENOS) y el equipo de Psicoorientadores de los
establecimientos escolares oficiales comunicaron la estrategia de cobertura (acceso y
permanencia), dándole fuerza, cohesión y pertinencia a éste elemento de direccionamiento
político educativo de la ciudad el cual debe ser institucionalizado por el Concejo Municipal
para que de manera intencionada y comprometida pensemos esa ciudad que queremos y nos
merecemos las actuales y venideras generaciones de Girardoteños y Girardoteñas. Se
consolidó en la plataforma de skydrive un espacio donde se ubicaron los documentos que
servían de consulta para los actores educativos y desde allí hacer los aportes necesarios para la
construcción colectiva y participativa del Plan Decenal de Desarrollo Educativo del Municipio
de Girardot 2015 – 2025.
Dando cumplimiento a cada una de las actividades descritas, el Comité Técnico Municipal
cada día se empoderó de la discusión, en el sentido de direccionar desde el PDEM, preguntas
entre otras, como:
¿Qué tipo de Instituciones Educativas debemos y necesitamos tener los Girardoteños

para alcanzar el perfil ideal del ciudadano colombiano capaz de consolidar una ciudad justa,
moderna y segura para todos?.
¿Cómo ha de ser la práctica pedagógica que diseñaremos para desarrollar aprendizajes de
calidad, referidos al aprendizaje social y personalmente significativos y pertinentes?.
¿Cómo veremos la identidad cultural que construiremos para nuestro territorio, donde
converjan una visión común de futuro, una misión compartida, los valores que impulsen el
desarrollo de una plena cultura ciudadana, las acciones permanentes que permitan la
autoevaluación y la mejora continua, el perfil ideal de nuestros estudiantes, maestros e
instituciones educativas, que son la principal causa y motivo de todos nuestros esfuerzos en
este proceso?.
FASE 3. EXISTENCIA. ENERO 2014 – NOVIEMBRE 2014
En enero del 2014 se convocó y se volvió a revisar con las fuerzas vivas involucradas en el
tema, lo reflexionado por los actores educativos, las organizaciones sociales, civiles,
eclesiásticas y fuerza pública, definiendo las acciones para consolidar el documento final a
presentar al Concejo Municipal para su aprobación en el mes de Noviembre de 2014. Como
estrategia de comunicación y considerando que las acciones inmersas en el PDEM habían sido
construidas por los Docentes y Directivos Docentes oficiales, y revisadas, ajustadas y
validadas en escenarios de encuentros interinstitucionales con la sociedad civil; la Secretaría
de Educación del Municipio de Girardot, decide asignar a los funcionarios: Representantes de
Rectores oficiales, Líderes de las áreas de Calidad Educativa, Planeación Educativa e
Inspección y Vigilancia, la Coordinación en la compilación final de la información, junto con
el apoyo y acompañamiento de los Líderes de Cobertura, Financiera, Jurídica y Talento
Humano. El nuevo grupo de pares se denominaría Equipo Gestor.
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FASE 4. SOCIALIZACIÓN PDEM. NOVIEMBRE 2014.
El 19 de Noviembre de 2014, en las instalaciones del Auditorio de la Universidad Piloto de

Colombia Seccional Alto Magdalena, se llevó a cabo la socialización del Plan Decenal de
Desarrollo Educativo de la Ciudad de Girardot, como se definió dentro del cronograma del
Equipo Gestor, logrando reunir a 104 asistentes entre educadores, directivos, universidades,
concejales, organizaciones sociales, civiles y fuerza pública. Allí se sugirió por parte de un
Honorable Representante del Concejo Municipal, incluir indicadores de gestión y asignar
recursos a cada una de las metas. Propuesta que fue estudiada al interior del Equipo, donde se
revisó nuevamente el documento, se hicieron los ajustes necesarios (construcción de
indicadores) y se dio nuevamente lectura al marco legal (Ley 115 de 1994. Artículo 74) el
cual nos permitió establecer que no se le asignaron recursos al PDEM por considerarlo como
un Plan de carácter indicativo pues usualmente se asume que lo indicativo es lo opuesto a lo
vinculante. Pero este no es el caso para el PDEM, por cuanto la planeación indicativa se
refiere a la elaboración de un plan maestro sobre el horizonte de desarrollo del municipio en el
mediano o largo plazo en un determinado ámbito, que incluye grandes propósitos y objetivos,
así como posibles estrategias de acción, todo lo cual resulta de una concertación entre los
principales actores de la sociedad.
La planeación indicativa corresponde al nivel político de la planeación. En este sentido

asumimos el carácter indicativo del PDEM, y este es el concepto de indicativo que debemos
posicionar con respecto a la aplicación del PDEM como referente para la planeación de
acciones educativas.
FASE 5. ENTREGA DOCUMENTO FINAL. MAYO 2015.
Compilado el documento PDEM por el Equipo Gestor, se entrega el documento final PDEM
2015-2025, para que sea estudiado, revisado y aprobado mediante Acuerdo por el Honorable
Concejo Municipal 2012-2015.
Con fundamento en lo anterior, ponemos en consideración del Honorable Concejo Municipal

el presente proyecto de acuerdo para su estudio, consideración y aprobación.
ACUERDA
ARTÍCULO 1. Adóptese el Plan Decenal de Desarrollo Educativo Municipal de Girardot

2015-2025. Girardot: educadora, cultural e innovadora.
ARTÍCULO 2. OBJETIVO: Implementar y ejecutar las líneas estratégicas del Plan Decenal
de Desarrollo Educativo Municipal, logrando con ello ser la primera ciudad del departamento
conformada por ciudadanos con capacidad de convivir en paz, respetando los derechos
humanos, la diversidad poblacional, las normas y las instituciones, con un capital humano
reconocido en el ámbito social, académico, cultural, ambiental, investigativo e innovador como
agentes productivos, capacitados, y con oportunidad de desarrollar plenamente sus
competencias, en el marco de una sociedad con igualdad de oportunidades que convierte la
educación en la herramienta más poderosa para promover la equidad y la paz.
ARTÍCULO 3. Fíjense las siguientes líneas de trabajo:
Eje 1: Educación inicial. Primera infancia.

Eje 2: Cobertura. Cerrar brechas.
Eje 3: Calidad.
Eje 4: Innovación y pertinencia.
Eje 5: Modelo de gestión escolar.
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La administración municipal a través del Concejo Municipal, tendrá la obligatoriedad de dar
estricto cumplimiento a la ejecución de las líneas estratégicas de cada eje anteriormente
expuesto, logrando avanzar en las transformaciones que la población girardoteña necesita.
CAPÍTULO I.
EDUCACIÓN INICIAL. PRIMERA INFANCIA
ARTÍCULO 4. La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo

y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que
posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para
la vida. Se caracteriza por: Ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la
diversidad étnica, cultural y social, y las necesidades educativas de los niños y las niñas.
Considerar que todos los niños y las niñas, independientemente del contexto socio cultural en
el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se encuentran en
ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos.
En el marco de la Estrategia “De Cero a Siempre”, la educación inicial es uno de los

estructurantes de la atención integral, que junto con el cuidado y la crianza; la salud,
alimentación y nutrición; la recreación; y el ejercicio de la ciudadanía y la participación,
constituyen el conjunto de atenciones que deben ser garantizados a cada niña y cada niño desde
la gestación hasta los cinco años, para asegurar su desarrollo integral. La educación inicial es el
eje del desarrollo integral y punto de partida del Sistema de Formación de Capital Humano.
ARTÍCULO 5. Apruébense las siguientes líneas estratégicas (Proyectos), estableciendo meta

de impacto, indicador de impacto, meta de resultado, línea de base, acciones, responsable y
recursos:
PROYECTO 1: ACCESO, PERMANENCIA, COBERTURA E INCLUSIÓN
META DE INDICADOR DE META DE

LÍNEA BASE ACCIONES RESPONSABLE
IMPACTO IMPACTO RESULTADO
Establecer un
1. Al 2025 haber
sistema de
definido el estado
información, que
de la población en Incrementar en un
le sea útil a los
educación inicial 5% anual la
agentes
atendida, atención de los
Porcentaje de educativos que Entidad
garantizando la niños desde cero
niños y niñas de muestren el Territorial.
atención en hasta 5 años,
primera infancia 3.209 / 9.357 estado actual de la
educación inicial llegando al 100%,
atendidos en la población de Secretaría de
a los niños y niñas con acceso y
educación inicial. educación inicial Educación.
que permanencia en
atendida y no
prioritariamente programas de
atendida, como
tengan nivel 1 y educación inicial.
acción básica para
2, y 3 del
la estrategia NI
SISBEN.
UNO MENOS.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 2: CORRESPONSABILIDAD, INTERSECTORIALIDAD Y
ARTICULACIÓN.

Entidad
Territorial.
Secretaría de
Educación.
Implementar un Secretaría de
sistema articulado Desarrollo
Porcentaje de
de atención Económico.
organizaciones
corresponsable
corresponsable de
entre todas las Secretaría de
la educación
organizaciones Salud.
inicial
0 que intervienen en
1. Al 2025 se participando en la Consolidar en un
el programa de Oficina asesora de
diseña e implementación 100% el
cero a siempre, Planeación.
implementa un del sistema de Programa de
para el
sistema de gestión atención a la Atención Integral
mejoramiento de Representantes
de articulación primera infancia. a la Primera
la atención a la Caja de
interinstitucional, Infancia – PAIPI,
educación inicial. Compensación
el cual garantice definiendo y
Familiar.
el ejerciendo los
acompañamiento roles de cada uno
ICBF
y desarrollo de la de los actores,
política de para beneficio de
Policía Infancia y
atención integral a los niños y niñas
Adolescencia.
la educación de la educación
Promover la
inicial (PAIPI). inicial.
entidad territorial Entidad
convenios de Territorial.
Porcentaje de cooperación con
participación de las Cajas de Secretaría de
las organizaciones Compensación Educación.
corresponsables Familiar y demás
1
de la educación organizaciones, Representantes
inicial y su para que brinden Caja de
articulación con la apoyos al servicio Compensación
entidad territorial. de atención Familiar.
integral a la
educación inicial ICBF
del municipio.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 3: MEJORAMIENTO DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
(INFRAESTRUCTURA Y DOTACIÓN).

Porcentaje de
Instituciones
Educativas
Elaboración de un
Oficiales donde se
diagnóstico de
atiende el nivel de Entidad
necesidades en
Preescolar, Territorial.
cada una de las
mejorado en
Sedes Educativas
talento humano, Secretaría de
0 donde se atiende
infraestructura, Educación.
la educación
dotación, recursos
inicial, adecuando
didácticos y Garantizar en un Instituciones
1. Al 2025 la espacios físicos,
pertinencia de los 100% los Educativas.
Secretaría de medios y recursos
procesos requerimientos
Educación y la educativos.
conducentes a la básicos para la
gestión ante el
atención en atención de la
Ministerio de
educación inicial. educación inicial,
Educación
Porcentaje de en las diferentes
Nacional, han
Instituciones Instituciones
establecido los Construir y/o
Educativas Educativas
requerimientos adecuar un
Oficiales donde se Oficiales donde se
básicos detectados establecimiento Entidad
atiende el nivel de atiende el nivel de
de escolar donde se Territorial.
Preescolar, Preescolar.
infraestructura, implemente la
mejorado en
dotación, recursos atención a la Secretaría de
talento humano,
didácticos, 1 educación inicial Educación.
infraestructura,
pertinencia de los conducente a
dotación, recursos
procesos y demás integrar los dos ALIADOS:
didácticos y
que se consideren Grados del
pertinencia de los
pertinentes, para Preescolar FONADE
procesos
la educación (Prejardín y
conducentes a la
inicial, en las Jardín).
atención en
diferentes
educación inicial.
modalidades en el
Crear una (1) Entidad
rango de edad de Garantizar en un
Porcentaje de Unidad de Territorial.
0 a 5 años. 100% los
acciones Atención Integral
requerimientos
conducentes para para la educación Secretaría de
básicos para la
la creación de la inicial que atienda Educación.
atención de la
Unidad de niños y niñas con
educación inicial,
Atención Integral 0 Necesidades ALIADOS:
en las diferentes
para los niños y Educativas
Instituciones
niñas con Especiales SECTOR
Educativas
necesidades (motoras, PRODUCTIVO
Oficiales donde se
educativas sensoriales, DEL
atiende el nivel de
especiales. mentales y del MUNICIPIO.
Preescolar.
lenguaje). FONADE
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 4: FORMACIÓN DE AGENTES EDUCATIVOS, MODALIDADES DE
ATENCIÓN Y MODELOS PEDAGÓGICOS.

A través de la
atención en
educación inicial
establecida en la
Entidad Territorial.
estrategia de cero
a siempre, formar
Secretaría de
Desarrollar los agentes
Educación.
acciones de educativos y
promoción que docentes
Escuela Normal
favorezcan en un extendiendo los
Porcentaje de Superior.
100% el aspectos
proyectos
fortalecimiento metodológicos y
educativos que Tutores del
del programa pedagógicos del
trascienden desde Programa Todos a
Todos a Aprender 7 PTA hacia todos
la educación Aprender.
que permita los niveles de
inicial hacia los
mejorar las formación,
demás niveles de ALIADOS:
prácticas de aula fortaleciendo su
formación.
desde la rol educativo, las
SENA
educación inicial prácticas de
hasta la educación enseñanza y
UNIVERSIDADES
media. aprendizaje,
CON
cuidado y vínculo
FACULTADES
afectivo, que
DE EDUCACIÓN.
1. Al 2025 la potencie el
Secretaría de desarrollo de los
Educación ha niños, niñas de la
logrado la educación inicial.
articulación de la Gestionar el
Desarrollar
educación inicial desarrollo de ocho
proyectos
con la educación (8) proyectos en Entidad Territorial.
pedagógicos en
básica, definiendo Porcentaje de cada IE
cada institución
continuidad, proyectos de encaminados a la Secretaría de
educativa donde
coherencia, Derechos promoción de los Educación.
se estimule el
secuenciación y Humanos derechos
tema de los
gradualidad del desarrollados en humanos 0 Ministerio de
derechos y
currículo, con el el Preescolar y relacionados con Educación
deberes humanos,
fin de garantizar extendidos a los los derechos del Nacional. Plan
así como la
acceso y demás niveles de niño y el Nacional de
inclusión social
permanencia. formación. fortalecimiento Derechos
en los procesos de
personal, familiar Humanos.
formación de la
y social de niños
educación inicial.
y niñas.
A través del
Comité Técnico
Territorial de
Porcentaje de Gestionar el
Capacitación y
programas de desarrollo de ocho
Formación
formación (8) proyectos en Entidad Territorial.
Permanente de
liderados por el cada IE
Docentes,
Comité Técnico encaminados a la Secretaría de
desarrollar y
Territorial de promoción de los Educación.
fortalecer las
Capacitación y derechos
estrategias para la
Formación humanos 0 Comité Técnico
cualificación de
Permanente de relacionados con Territorial de
agentes
Docentes, en los derechos del Capacitación y
educativos de la
educación inicial niño y el Formación
primera infancia a
liderados por fortalecimiento Permanente de
través de la
IEENSMA y personal, familiar Docentes.
Escuela Normal
Facultades de y social de niños
Superior María
Educación. y niñas.
Auxiliadora y las
Facultades de
Educación.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PARÁGRAFO: Autorícese al Alcalde como ordenador del gasto de conformidad a la Ley, a
contratar el recurso humano y a realizar las adiciones y traslados presupuestales, así como
realizar cofinanciaciones y alianzas estratégicas necesarias para dar cumplimiento.
CAPÍTULO II.
COBERTURA. CERRAR BRECHAS.
ARTÍCULO 6. La educación es un derecho de la persona y un servicio público obligatorio

que tiene una función social, cuya responsabilidad es compartida entre el Estado, la sociedad y
la familia, garantizando el cumplimiento de los fines de la educación y la calidad en la
prestación del servicio (Artículos 67 y 68 de la Constitución Política de 1991).
El servicio público educativo debe ser equitativo. Para ello debe cumplir con las condiciones
que permitan a todos los niños, niñas y jóvenes acceder, permanecer y recibir una educación de
calidad en condiciones de igualdad. Cerrar brechas de inequidad, significa generar
oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo.

recursos:
PROYECTO 1: ARTICULACIÓN Y COHERENCIA DEL SECTOR EDUCATIVO

LÍNEA DE BASE ACCIONES RESPONSABLE
Porcentaje de
niños y niñas
atendidos en la 2.784
básica primaria
(1o.- 3o.)
Entidad
Porcentaje de
Territorial.
niños y niñas Fortalecer y
atendidos en la 1.761 dinamizar el
* Garantizar la Secretaría de
básica primaria sistema de
atención al 100% Educación.
(4o.-5o.) información, que
de los niños, niñas
Porcentaje de le sea útil a los
y adolescentes, Instituciones
1. Al 2025 se niños y niñas agentes
permitiéndoles el Educativas.
garantizará que el atendidos en la 2.519 educativos que
acceso, a la
municipio brinde básica secundaria muestren el
educación oficial Estrategia NI
a la población en (6o.-7o.) estado actual de la
como derecho y UNO MENOS. Te
edad escolar el Porcentaje de población de
como servicio. quiero estudiando
acceso y adolescentes educación básica
por siempre.
permanencia a los atendidos en la 2.024 y media.
diferentes niveles básica secundaria
de educación, (8o.-9o.).
constituyéndose Porcentaje de
en una adolescentes
herramienta 1.566
atendidos en la
fundamental media (10o.-11o.)
orientada a la Entidad
disminución del Territorial.
analfabetismo y
desarrollo Gestionar en las Establecer un
Secretaría de
municipal. ocho (8) sistema de
Educación.
Instituciones información, que
Porcentaje de
Educativas le sea útil a los
convenios de Instituciones
convenios con la agentes
articulación con la SENA 7/8 Educativas.
Educación educativos y
Educación IES 1/8
Superior que muestren la
Superior (SENA y ALIADOS:
permitan la continuidad de los
Universidades).
continuidad en la bachilleres en la
SENA
cadena de cadena de
formación. formación.
INSTITUCIONES
DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________

Mejorar
(Construir,
1. Al 2025 se
Ampliar, Entidad
garantizará que el
Reforzar, Dotar) Territorial.
municipio brinde
el ambiente
a la población en Porcentaje de
escolar de las Mejorar las Secretaría de
edad escolar el Instituciones
ocho (8) Instituciones Educación.
acceso y Educativas
Instituciones Educativas en su
permanencia a los mejoradas
Educativas, de infraestructura Instituciones
diferentes niveles (Infraestructura)
acuerdo a su permitiendo Educativas.
de educación, para fortalecer los
perfil, que 0 construir, ampliar,
constituyéndose convenios de
permitan dotar las reforzar y dotar, ALIADOS:
en una articulación con el
IE de: espacios físicos
herramienta SENA y otras
Laboratorios de para el desarrollo SENA.
fundamental Instituciones de
Informática de los programas
orientada a la Educación
(Mantenimiento de formación. SECTOR
disminución del Superior.
de Equipos y PRODUCTIVO
analfabetismo y
Software), DEL
desarrollo
Agroindustria y MUNICIPIO.
municipal.
Cocina, entre
otros.
2. Al 2025 se Consolidar un Entidad
habrán sistema de Territorial.
Porcentaje de
implementado corresponsabilidad
comités de Implementar en el
acciones que donde se definan Secretaría de
retención creados 100% de las
permitan la roles de cada uno Educación.
y acompañados Instituciones
disminución de la de los actores para
por la SEM los Educativas, los
deserción escolar atender los temas Instituciones
cuales deben ser Comités de
en todas las 0 de acceso y Educativas.
funcionales Retención Escolar
edades y niveles, permanencia en
cumpliendo con que disminuyan
a través de la cada uno de los ALIADOS:
los criterios anualmente la
intervención y niveles del sistema
establecidos en deserción en un
atención integral educativo MÁS FAMILIAS
concertación entre 2%.
de los diversos implementado los EN ACCIÓN.
sus miembros.
factores que la comités de
generan. retención. RED UNIDOS.
Organizar un área
de Coordinación
Garantizar que en Pedagógica de las
el 100% de las TIC, vinculando
instituciones talento humano
educativas del que asesore desde
3. Al 2025
municipio se aspectos técnicos
establecer por
cuente con un y pedagógicos,
parte de la
Coordinador supervise el estado
Secretaría de Porcentaje de
Pedagógico de las de los equipos y Entidad
Educación, una Sedes de las
TIC quien valide conectividad, Territorial.
estrategia que Instituciones
la eficiencia de la 8 seleccione y
permita Educativas con
infraestructura evalúe el material Secretaría de
monitorear el conectividad
tecnológica y y recursos Educación.
servicio de eficiente.
acompañe educativos
conectividad e
procesos digitales, brinde
infraestructura
pedagógicos que espacios para la
tecnológica.
les permitan actualización y
desarrollar las retroalimentación
tecnologías de la de las dificultades
información. y compartir de
experiencias
significativas.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________

Dotar la entidad
territorial a las IE
de los
computadores
necesarios para
Consolidar un
que dos
Porcentaje de sistema de
estudiantes Entidad
4. Al 2025 el gestión realizada corresponsabilidad
puedan usar un Territorial.
Ministerio de con empresas que donde se definan
computador.
Educación, la ofertan equipos de roles de cada uno
Actualizar el Secretaría de
Entidad cómputo para que de los actores para
software y Educación.
Territorial y las a bajo costo los poder garantizar la
establecer un
Instituciones padres de familia infraestructura
7 Estudiantes programa de Instituciones
Educativas habrán puedan acceder a tecnológica
por un mantenimiento de Educativas.
garantizado un dichos elementos necesaria para que
computador los equipos
computador por electrónicos las CE tengan
tecnológicos ALIADOS:
cada dos fortaleciendo los acceso a los
existentes en las
estudiantes con programas medios
Instituciones SECTOR
acceso a internet y misionales del electrónicos que
Educativas. PRODUCTIVO
redes de alto sector educativo y les permita
Gestionar con DEL
rendimiento. del gobierno en mejorar sus
entidades de MUNICIPIO.
línea. competencias
mercadeo, la
tecnológicas.
adquisición de
equipos
tecnológicos por
parte de los padres
de familia.
Entidad
Territorial.
5. Al 2025 la Implementar en un
Escuela Normal 100%, por parte
Secretaría de
Superior María de la SEM,
Conformar un Educación.
Auxiliadora, debe Porcentaje de acompañamiento a
equipo
haber revisado y visitas de la IEENSMA, con
institucional que Escuela Normal
fortalecido los acompañamiento el objeto de
permita Superior.
procesos de por parte de la evidenciar los
0 monitorear estos
acreditación de SEM a los avances de
procesos de ALIADOS:
acuerdo con los procesos de mejoramiento que
mejoramiento de
resultados de la acreditación de la se han
la calidad MEALS DE
última visita y IEENSMA. desarrollado con
educativa. COLOMBIA.
alcanzar la base a lo
ICONTEC.
certificación de estipulado en la
EFQM
calidad. última visita.
BUREAU
VERITAS
Entidad
6. Al 2025 se
Territorial.
habrán promovido
procesos de
Secretaría de
certificación de
Iniciar los Educación.
calidad en las
Garantizar la procesos
diferentes áreas
asignación de encaminados a la Instituciones
de gestión del
Porcentaje de IE recursos propios certificación de Educativas
servicio
oficiales del por parte de la ET calidad de las IE
educativo, con el
municipio para que las IE oficiales del ALIADOS:
ánimo de mejorar
involucradas en inicien y terminen 0 municipio,
la prestación del
procesos de los procesos de programando MEALS DE
servicio educativo
certificación de certificación de evaluaciones COLOMBIA.
en convenio con
calidad. calidad de sus periódicas de
el sector privado,
procesos de revisión y ajustes ICONTEC.
el cual no debe
gestión escolar. a su desarrollo e
generar
implementación. EFQM
erogaciones por
parte de la
BUREAU
institución
VERITAS
educativa.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 2: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: DERECHOS,
PROTECCIÓN Y PROMOCIÓN
META DE INDICADOR DE META DE LÍNEA DE

ACCIONES RESPONSABLE
IMPACTO IMPACTO RESULTADO BASE
Cualificar al
Brindar atención personal docente,
especializada al padres, madres,
Porcentaje de 100% de las cuidadores (as) y
convenios que Instituciones otros agentes Entidad Territorial.
realice la SEM Educativas, a educativos,
con través de permitiéndoles el Secretaría de
organizaciones programas fortalecimiento de Educación.
especializadas en educativos su rol educativo,
programas individuales y 1 de las prácticas de ALIADOS:
educativos que grupales para enseñanza y
atiendan a niños, jóvenes y aprendizaje, INSOR
poblaciones adultos que han cuidado y vínculo
vulnerables con vivido situaciones afectivo, que INCI
enfoque de vulnerabilidad, potencie el
diferencial. que les permitan desarrollo de los
logran mejores niños, niñas y
desempeños. adolescentes con
NEE.
Ofrecer atención
Gestionar en
1. Al 2025 las especializada al
asocio con la
poblaciones 100% de las
Secretaría de Entidad Territorial.
vulnerables, que Instituciones
Salud programas
se atienden en las Educativas, a
Porcentaje de de salud Secretaría de
Instituciones través de
convenios con el individual y Educación.
Educativas, programas de
sector salud que grupal donde se
tendrán salud individual y 0
permita identifique, Secretaría de Salud.
programas grupal para niños,
diagnosticar valoren y
individuales y jóvenes y adultos,
NEE. certifiquen ALIADOS:
grupales, que les que les permita
necesidades CENTRO DE VIDA
permitan logran valorar y certificar
educativas SENSORIAL
mejores necesidades
especiales en los
desempeños. educativas
estudiantes.
especiales.
Gestionar la
vinculación de
Garantizar en un
profesionales de
100% los
apoyo, que
requerimientos
Porcentaje de acompañen en las Entidad Territorial.
básicos para la
profesionales de Instituciones
atención de la
apoyo, modelos Educativas el Secretaría de
población
lingüísticos, desarrollo de Educación.
vulnerable en las
infraestructura, competencias de
diferentes
recursos y medios 2 la población ALIADOS:
Instituciones
educativos que vulnerable y
Educativas
mejoren la brinden espacios FUNDACIONES
Oficiales donde se
atención a la para la
atiende
población actualización y CORPORACIONES
estudiantes con
vulnerable. retroalimentación
Necesidades
de las dificultades
Educativas
y compartir de
Especiales.
experiencias
significativas.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 3: RESPONSABILIDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN E
INFORMACIÓN, CON EL CUMPLIMIENTO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN

Generar un
programa que
permita establecer
sinergias entre los
medios de
Secretaría de
comunicación,
Porcentaje de Gestionar en el Educación.
consolidando
emisoras de la 100% de las
escenarios
ciudad o de la emisoras y canal Instituciones
educativos donde
región que televisivo de la Educativas.
los estudiantes
establecen ciudad, la
1. Al 2025 se logren demostrar
convenios apertura de ALIADOS:
establecerán 1 sus habilidades
interinstitucionales espacios radiales MEDIOS DE
alianzas con los comunicativas
donde se faciliten donde se permita COMUNICACIÓN
medios de favoreciendo
espacios de el desarrollo de DE LA CIUDAD.
comunicación procesos de
expresión de las las habilidades RCN.
que favorezcan y aprendizaje y
comunidades comunicativas de TODELAR.
fortalezcan la prácticas
educativas. los estudiantes. PANAMERICANA.
producción y educativas para el
CARACOL.
difusión de fomento de la
DIÓCESIS DE
contenidos con cultura de la paz,
GIRARDOT
criterios la no-violencia y
pedagógicos, y la vivencia de los
educativos, en valores.
donde los medios Garantizar
asuman su dotación en
responsabilidad infraestructura y
Gestionar la
social en recursos, al 100%
dotación en
procesos de las Entidad Territorial.
infraestructura y
educativos. Porcentaje de IE Instituciones
recursos, dirigidos
que reciben educativas del Secretaría de
a las emisoras
dotación para municipio con el Educación.
1 escolares como
implementar las objeto de operar
aporte al
emisoras las emisoras Instituciones
desarrollo de las
escolares. escolares Educativas.
habilidades
escenario propicio
comunicativas de
para el desarrollo
los estudiantes.
de habilidades
educativas de los
estudiantes.
2. A partir del Fortalecer en el
2025 se habrán Porcentaje de 100% de los Gestionar con
destinado rubros propagandas espacios radiales recursos propios, Entidad Territorial.
para que a través gestionadas en los y televisivo el diseño y
de los medios de medios de estrategias de creación de Secretaría de
0
comunicación se comunicación comunicación, jingles, donde se Educación.
promuevan fortaleciendo la encaminados a promocione la
campañas de estrategia NI UNO mejorar índices de estrategia NI
acceso y MENOS. acceso y UNO MENOS.
permanencia. permanencia.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 4: BIENESTAR ESTUDIANTIL

1. Al 2025 se
habrán
fortalecido,
desarrollado y
articulado
políticas que
permitan el
Asignar la ET
acceso al sistema Porcentaje de Garantizar la ET
previa
educativo en inversión asignada al 100% de las
presentación de
igualdad de por la ET a las IE Instituciones
planes de
oportunidades, de para que sean Educativas
0 inversión, los Entidad Territorial.
manera que se invertidos en los recursos que sean
dineros para que
permita la procesos invertidos en
sean invertidos en
distribución misionales de la procesos
procesos
equitativa de los IE. misionales.
misionales.
recursos para
infraestructura,
investigación,
formación,
incentivos,
dotación y talento
humano.
2. A partir del
2016 se
garantizará y
promoverá por
parte del
Garantizar la ET
municipio el
al 100% de la
derecho y el Brindar al inicio
población escolar
acceso a un Porcentaje de del año escolar a
de las
sistema educativo cobertura brindada los estudiantes
Instituciones
público a los estudiantes focalizados los
Educativas los
sostenible que beneficiados con servicios Entidad Territorial.
servicios
asegure la los servicios complementarios
complementarios 8
calidad, y la complementarios de acceso y Secretaría de
de transporte,
pertinencia en brindados por la permanencia Educación.
alimentación, kit
condiciones de ET que fortalezcan (transporte,
y uniformes a los
inclusión, el acceso y la alimentación, kit
estudiantes
facilitando los permanencia. y uniformes
focalizados en
servicios escolares).
condición VCA y
complementarios
NEE.
para el acceso y
permanencia, en
todos los niveles:
inicial, básico y
medio.
3. Al 2025 se Garantizar la ET
continuará en un 100% la
Porcentaje de
apoyando a los asignación de
recursos asignado
estudiantes de los recursos propios,
anualmente al
estratos 1,2 y 3, a para que el Fondo Fortalecer el
fortalecimiento del
través del Fondo Educativo Fondo Educativo
Fondo Educativo Entidad Territorial.
Educativo Municipal brinde Municipal como
Municipal para
Municipal mayor cobertura 133 estrategia de
brindar mayores Secretaría de
facilitándoles el de acceso y continuidad en la
oportunidades de Educación.
acceso a las permanencia en cadena de
financiación a
instituciones de las IES a todos los formación.
todos quienes
educación adolescentes,
continúen estudios
superior y su jóvenes y adultos
superiores
permanencia en de la ciudad de
ésta. Girardot.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________

4. Al 2025 la
entidad territorial
continuará
garantizando en
todas las
instituciones Consolidar un
educativas sistema de
oficiales la corresponsabilidad Entidad Territorial.
Porcentaje de
ampliación y donde se definan
estudiantes que
diversificación de roles de cada uno Secretaría de
acceden a los
los tiempos y Gestionar en un de los actores para Educación.
programas
oportunidades 100% de las Cajas beneficio de los
artísticos,
para el de Compensación estudiantes en ALIADOS:
culturales y
fortalecimiento Familiar adscritas temas
deportivos,
de habilidades a la ciudad, la 1.700 relacionados con Cajas de
propuestos para la
comunicativas y ejecución de las habilidades Compensación
Jornada Escolar
lógicas, el Jornadas comunicativas y Familiar.
Complementaria
deporte, la Escolares lógicas, el deporte, COMPENSAR.
como lo establece
cultura, el arte y Complementarias. la cultura, el arte y COLSUBSIDIO
la Ley 789 de
otras actividades otras actividades CAFAM
2002 y el Decreto
formativas formativas
1729 de 2008.
(ambientales, (ambientales,
comunitarias y comunitarias y
productivas) para productivas).
los estudiantes a
través de las
Jornada Única y
Jornada Escolar
Complementaria.

CAPÍTULO III.
CALIDAD
ARTÍCULO 8. La política educativa del Gobierno de la prosperidad, se fundamenta en la

convicción de que una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos,
ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos,
cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades
legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva,
pertinente, que contribuye a cerrar brechas de inequidad y en la que participa toda la sociedad.
Es el eje sobre el cual se debe enfocar prioritariamente, el desarrollo de un capital humano
altamente calificado que responda a las necesidades económicas, sociales y productivas del
país.

recursos:
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 1: CURRÍCULO

1. Al 2025 la
Secretaría de
Educación habrá
acompañado a las
Gestionar
IE en el
convenios ante el
desarrollado Entidad Territorial.
Porcentaje de El 100% de las MEN y
pertinente de la
Proyectos Instituciones Universidades del
Gestión Secretaría de
Educativos Educativas del municipio o de la
Académica, Educación.
Institucionales municipio región con
articulando
acompañados por acompañados por Facultades de
acciones que 0 ALIADOS:
la SEM en el la SEM en el Educación, para
permitan el
desarrollo desarrollo que acompañen o
desarrollo de las INSTITUCIONES
pertinente de la pertinente de la asesoren a las IE
AOF, las DE EDUCACIÓN
Gestión Gestión en el desarrollo
optativas y los de SUPERIOR
Académica. Académica. pertinente de la
enseñanza
Gestión
obligatoria, como
Académica.
lo establecen los
artículos 23, 77 y
79 de la Ley 115
de 1994.
PROYECTO 2: SISTEMAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Cualificar a
docentes en el
fortalecimiento de
competencias
personales,
ciudadanas,
lectoescritoras,
matemáticas,
0
ciencias naturales
1. Al 2025
y sociales, con
mejorar el ISCE El 100% de las
procesos de
de cada IE, Instituciones
innovación y Entidad Territorial.
disminuyendo en Porcentaje de Educativas
transformación de
los niveles docentes haciendo uso de
métodos Secretaría de
insuficiente y cualificados en los resultados del
pedagógicos para Educación.
mínimo, y procesos de ISCE que le
el aprendizaje.
aumentando en el formación permitan
Cualificar a ALIADOS:
nivel superior y docente, donde se monitorear y
docentes sobre la
avanzado en las enfatiza el proyectar a través
construcción de FUNDACIONES
pruebas saber del fortalecimiento de del MMA, el
preguntas tipo
grado 3o., 5o., competencias. desarrollo de los
0 Pruebas SABER CORPORACIONES
9o. y 11o., procesos
(Evaluación por
atendiendo al pedagógicos.
competencias -
MMA.
Talleres
Prácticos).
Organización por
parte de la SEM
de simulacros de
0 Pruebas SABER
en los grados 3o.,
5o., 7o. 9o., y
11o.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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PROYECTO 3: FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS A TRAVÉS
DE LAS TIC

Revisar y ajustar Entidad Territorial.
el currículo en
Porcentaje de
todas las áreas Secretaría de
articulación de las
obligatorias y Educación.
TIC en las áreas
fundamentales, en
obligatorias y
0 contexto con las ALIADOS:
fundamentales Generar en el
TIC como eje
como eje 100% de las
transversal de las UNIVERSIDADES
integrador de las Instituciones
prácticas CON
prácticas de aula. Educativas
pedagógicas de FACULTADES DE
estrategias para el
aula. EDUCACIÓN
fortalecimiento de
las TIC en la
cotidianidad de la Gestionar la
Secretaría de
Porcentaje de vida escolar. construcción y
1. Al 2025 se Educación.
puntos vive digital dotación de un
habrá logrado la 3
construidos en la punto vive digital
articulación e Ministerio de las
entidad territorial. por Institución
incorporación de TIC.
Educativa.
las competencias
tecnológicas en el FONADE
currículo, en Diseñar
todos los niveles mediaciones
de la educación. didácticas a través
de las TIC, que le
Generar en el permitan a los
Porcentaje de 100% de las maestros en
áreas de formación Instituciones formación el uso, Entidad Territorial.
que involucran en Educativas manejo,
su estructura estrategias para el 0 apropiación e Secretaría de
curricular el eje fortalecimiento de implementación Educación.
transversal de las las TIC en la de las TIC en las
TIC. cotidianidad de la disciplinas del
vida escolar. saber, contando
con todos los
insumos
necesarios para su
desarrollo.
Generar en el
2. Al 2025 la Garantizar la red
100% de sedes de
entidad territorial wifi libre de
la estructura
gestionará e manera gradual,
Porcentaje de administrativa del
implementará el que permitan Entidad Territorial.
escenarios ente territorial, la
programa masificar el uso
públicos donde se red wifi libre para
Girardot Virtual 0 de herramientas Secretaría de
implementa el el fortalecimiento
en las diferentes tecnológicas Educación.
programa Girardot de las TIC en la
sedes de la asegurando la
Virtual. construcción de
estructura competitividad en
ciudadanía y
administrativa del el desarrollo de
acceso masivo a
ente territorial. las TIC.
la información.
Página 22 de 107
PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 4: FORMACIÓN EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

Cualificar a los
docentes en el
idioma Inglés,
empoderándolos
en el
mejoramiento de
Formar en un
competencias
100% a los
Porcentaje de comunicativas y
educadores de
educadores de acciones
Preescolar, Básica
Preescolar, Básica pedagógicas para
Primaria y área de Entidad Territorial.
Primaria y área de intervenir la
Inglés de Básica
Inglés de Básica estructura
Secundaria y 70 Secretaría de
Secundaria y curricular con
Media, en el Educación.
Media, formados actividades
PFdCLE como
y cualificados en transversales,
estrategia de
lengua extranjera según MEN y
mejoramiento de
(Niveles B1 y C1). MCE: A: Usuario
las prácticas de
Básico (A1,A2),
aula.
B: Usuario
independiente
(B1,B2) y C:
Usuario
1. Al 2025 se ha Competente
desarrollado con (C1,C2).
los maestros de Mejorar los
las Instituciones Garantizar el ambientes de
Educativas del mejoramiento de aprendizaje en lo
municipio de los ambientes de referente a
Girardot el aprendizaje en el recursos y medios
Porcentaje de
PFdCLE, siendo 100% de las de aprendizaje
ambientes de Secretaría de
capacitados para Instituciones que permitan a
aprendizaje Educación.
la correcta Educativas lo 3 través de la
mejorados en
orientación de los relacionado con mediación
recursos y medios Instituciones
procesos infraestructura, didáctica
de aprendizaje. Educativas.
pedagógicos. recursos y medios desempeños
de aprendizaje pertinentes en el
(Laboratorios de manejo del Inglés
Bilingüismo). como lengua
extranjera.
Fortalecer en un
100% los
programas
propuestos por el
MEN para
Porcentaje de
mejorar las Desarrollar y dar Entidad Territorial.
implementación y
competencias de continuidad a los
ejecución de los
los docentes, los programas de Secretaría de
programas de
cuales para su mediación Educación.
mediación 3
implementación didáctica
didáctica
tendrán el propuestos por el Instituciones
propuestos por el
acompañamiento MEN y la entidad Educativas.
MEN y la
de la entidad territorial.
territorialidad.
territorial
(Inmersión,
Intercambios,
Cursos Virtuales
y Pasantías).
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 5: EVALUACIÓN PEDAGÓGICA DE LA CALIDAD

Garantizar desde
Porcentaje de IE la SEM la
1. Al 2025 se formadas en formación
habrán alcanzado enfoques de 0 docente en
Secretaría de
los acuerdos aprendizaje por Facilitar en el enfoques de
Educación.
mínimos sobre competencias. 100% de las IE el aprendizaje por
metodologías de fortalecimiento de competencias.
evaluación que Porcentaje de las metodologías
permitan avanzar Jornadas de evaluación que
Fortalecer las
hacia un ejercicio Pedagógicas permitan el
Jornadas
pedagógico por intencionadas y desarrollo de las Entidad Territorial.
Pedagógicas
procesos y no de encaminadas buenas prácticas
intencionadas y
control, desde la pedagógicas en un Secretaría de
encaminadas a
apuntando hacia comunidad enfoque de 0 Educación.
reflexionar sobre
la mejora de la académica a aprendizaje por
las prácticas
enseñanza y reflexionar sobre competencias. Instituciones
pedagógicas e
aprendizaje por las prácticas Educativas.
indicadores de
competencias. pedagógicas e
eficiencia escolar.
indicadores de
eficiencia escolar.
Promover la SEM
anualmente
mediante un
comité de control Entidad Territorial.
2. Al 2025 se
y seguimiento el
habrá alcanzado 0
monitoreo de los Secretaría de
el desarrollo de
Hacer avances del Plan Educación.
los programas y
Porcentaje de seguimiento al de Desarrollo
proyectos que
Metas del PDEM 100% de las Educativo
definen los
alcanzadas metas del PDEM, Municipal.
propósitos del
anualmente. para determinar el Instalar el Comité
Plan de
avance anual. de Seguimiento al
Desarrollo
PDEM el cual Entidad Territorial.
Educativo
establecerá las
Municipal. 0
estrategias de Secretaría de
control, Educación.
seguimiento y
evaluación.
PROYECTO 6: CULTURA DE LA INVESTIGACIÓN

Crear prácticas de
aula que permitan
generar una
Porcentaje de
cultura de la
prácticas de aula Secretaría de
1. Al 2025, las investigación en
que involucran el Garantizar el Educación.
Instituciones 8 la escuela,
desarrollo del 100% de
Educativas conducentes al
pensamiento formación Integrantes del
habrán mejoramiento del
crítico. docente a todos Comité Institucional
implementado en desarrollo del
los integrantes del de Investigación
sus planes de pensamiento
Comité de
estudio, la crítico.
Investigación
investigación Fortalecer el
Municipal en el
como eje Porcentaje de Comité de
desarrollo del
transversal, equipos Investigación
pensamiento
desarrollado institucionales del Municipal
crítico en una Entidad Territorial.
líneas y Comité de conducente al
comunidad
semilleros de Investigación 1 mejoramiento de
académica. Secretaría de
investigación. Municipal, desempeños en lo
Educación.
desarrollando pertinente al
prácticas desarrollo del
investigativas. pensamiento
crítico.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________

Establecer
Diseñar e
convenios con
implementar en
organizaciones
un 100% de las IE
que promuevan
la Red de Buenas
Porcentaje de los procesos de
Prácticas de Entidad Territorial.
convenios Ciencia,
Investigación, que
desarrollados que 0 Tecnología e
1. Al 2025, las permitan el Secretaría de
permitan procesos Innovación, como
Instituciones fortalecimiento Educación.
de CTeI. estrategia
Educativas del 100% de las
fundamental para
habrán experiencias
generar procesos
implementado en pedagógicas
de investigación
sus planes de institucionales.
en el aula.
estudio, la
Institucionalizar
investigación
Diseñar e experiencias
como eje
implementar en pedagógicas que
transversal,
un 100% de las IE han dado Entidad Territorial.
desarrollado Porcentaje de
la Red de Buenas resultado en las
líneas y Experiencias
Prácticas de sedes y otras Secretaría de
semilleros de Pedagógicas
Investigación, que Instituciones Educación.
investigación. inscritas en la ruta 4
permitan el Educativas para el
del saber hacer y
fortalecimiento mejoramiento de Integrantes del
que se
del 100% de las la calidad Comité Institucional
institucionalizaron.
experiencias educativa de Investigación
pedagógicas centrada en las
institucionales. normas técnicas
curriculares.
PROYECTO 7: TALENTO HUMANO

Diseñar e
implementar
Porcentaje de
políticas de
docentes,
estímulos y
directivos
reconocimiento a
docentes, Entidad Territorial.
los docentes,
funcionarios de la
directivos
SEM y 0 Secretaría de
1. Al 2025 se docentes,
administrativos, Educación.
habrá Desarrollo del funcionarios de la
beneficiados con
implementado el 100% del Plan SEM y
la política de
plan territorial de Territorial de administrativos
estímulos y
bienestar, Bienestar, (sistema territorial
reconocimientos.
reconocimientos Reconocimientos, de estímulos y
e incentivos a los e Incentivos a los reconocimientos).
Docentes, Docentes, Liderar la
Directivos Porcentaje de Directivos ejecución de
Docentes, acciones Docentes, acciones que
funcionarios de la encaminadas a funcionarios de la prevengan
Secretaría de
SEM y prevenir factores SEM y factores de riesgo
Educación.
Administrativos. de riesgos físicos y Administrativos. físico y
psicológicos en psicológico a los
1 ALIADOS:
docentes, que se encuentran
directivos expuestos
MEDICOL UT
docentes, Docentes,
CAJAS DE
funcionarios de la Directivos,
COMPENSACIÓN.
SEM y funcionarios de la
EPS.
administrativos. SEM y
Administrativos.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________

Garantizar
programas de
formación a los
Porcentaje de
Docentes,
docentes de los
Directivos
niveles de
Docentes y
preescolar, básica
funcionarios de la
y media, directivos
SEM,
y funcionarios de
desarrollados u
la SEM, en
orientados por
programas de
Asignar según el 0 Universidades con
maestría y
sistema territorial Facultades de
doctorado, previo
de estímulos y Educación que Entidad Territorial.
cumplimiento de
reconocimientos, demuestren
requisitos
programas de experiencia en Secretaría de
definidos en el
maestría y formación de Educación.
sistema territorial
doctorado al 10% docentes y gestión
de estímulos y
de los docentes de escolar, ALIADOS:
reconocimientos.
los niveles de acreditando
preescolar, básica idoneidad en éste INSTITUCIONES
y media, así como proceso. DE EDUCACIÓN
Porcentaje de al 100% de los SUPERIOR
programas de funcionarios de la Priorizar y definir
formación que SEM. los programas de
atiendan al análisis formación
1. Al 2025 se
de los resultados atendiendo a las
habrá
evaluativos necesidades
implementado el
institucionales, 0 detectadas en los
plan territorial de
desarrollados por análisis de
bienestar,
Universidades u resultados de
reconocimientos
organizaciones que actividades
e incentivos a los
demuestren institucionales
Docentes,
idoneidad en éste evaluativas.
Directivos
proceso. .
Docentes,
Asignar según el
funcionarios de la
Porcentaje de sistema territorial
SEM y
docentes de estímulos y
Administrativos. Brindar espacios y
reconocidos con reconocimientos,
tiempo que
pasantías y pasantías y
requiera la
espacios de espacios de
formación de
formación formación, al
docentes y
nacional o 100% de los
directivos
internacional, que docentes que
docentes que
obtengan premios aspiren y
demuestren haber
de reconocimiento demuestren su
aplicado y
pedagógico y acreditación para
clasificado en
disciplinar a nivel adelantar dichos Entidad Territorial.
convocatorias
municipal, procesos
2 nacionales e
departamental, académicos Secretaría de
internacionales en
nacional o concediendo Educación.
temas pertinentes
internacional de licencia no
a su formación
los niveles de remunerada,
disciplinar y que
preescolar, básica teniendo en
le aportan a
y media previo cuenta resultados
mejorar las
cumplimiento de de las
prácticas
requisitos evaluaciones de
pedagógicas
definidos en el desempeño y
concediendo
sistema territorial competencias, así
licencias
de estímulos y como el
remuneradas.
reconocimiento desarrollo de
docente. proyectos
institucionales.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________

Estimular
1. Al 2025 se Garantizar a programas de
habrá través del Plan bienestar donde se
Porcentaje de
implementado el Territorial de reivindique lo
programas de
plan territorial de Bienestar la local y regional a
bienestar Entidad Territorial.
bienestar, formación de partir de
organizados para
reconocimientos grupos artísticos, encuentros y
la comunidad Secretaría de
e incentivos a los culturales y concursos que
académica donde 0 Educación.
Docentes, deportivos permitan divulgar
se involucren
Directivos conformados por nuestra identidad
escenarios Instituciones
Docentes, la comunidad cultural en la
culturales, Educativas.
funcionarios educativa de las celebración del
artísticos, y
adscritos a la IE y funcionarios Día del Docente y
deportivos.
SEM y adscritos a la en la Jornada
Administrativos. SEM, Cultural
Municipal.
2. Al 2025 la
entidad territorial
asignará el Garantizar al
presupuesto 100% la Asignar por parte
necesario para Porcentaje de asignación de de la entidad
subsidiar gastos recursos recursos propios territorial los
de necesarios girados por parte de la recursos
desplazamiento, por la ET para ET, para que los necesarios para
inscripción, de financiar los Docentes, financiar los
directivos gastos de viaje y Directivos gastos de viaje y Entidad Territorial.
docentes, viáticos de los Docentes, viáticos de los
0
docentes, docentes y Administrativos docentes y Secretaría de
administrativos y directivos docentes de las IE y directivos Educación.
funcionarios para participar en Personal de la docentes para
adscritos a la eventos SEM, puedan participar en
SEM, para académicos asistir y participar eventos
ejercer relacionados con en eventos académicos
representatividad la gestión escolar. académicos relacionados con
institucional relacionados con la gestión escolar.
eventos la gestión escolar.
pertinentes a su
gestión.
PROYECTO 8: FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS LECTORES Y ESCRITORES.

1. Al 2025 las
instituciones
Garantizar al
educativas, Elaborar un
100% de las
disponen de un diagnóstico que
Instituciones
sistema de permita establecer
Educativas
bibliotecas con Porcentaje de el estado actual de
oficiales la
dotación bibliotecas cada una de ellas
asignación de
actualizada y institucionales y generar los
recursos por parte
medios fortalecidas por la recursos para Entidad Territorial.
de la ET, con el
interactivos al entidad territorial mejorar con
objeto de dotar las
servicio de su con material dotación Secretaría de
ocho (8)
comunidad, así bibliográfico 0 actualizada, Educación.
bibliotecas
como planta de actualizado, medios
institucionales de
personal que medios interactivos y Instituciones
material
atienda y electrónicos planta de personal Educativas.
bibliográfico
reglamente la interactivos y idóneo, que
actualizado,
formulación de personal idóneo atienda y
medios
planes de lectura para su atención. reglamente la
electrónicos
y escritura formulación de
interactivos y
propuestos por el planes de lectura
personal idóneo
MEN y el PTA y escritura.
para su atención.
articulados en el
PEI.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________

Garantizar al
100% de las
Instituciones
Educativas Diseñar una
Porcentaje de
oficiales la estrategia y
bibliotecas
asignación de generar los
institucionales
recursos por parte recursos para que
fortalecidas por la
de la ET, con el se permita la
entidad territorial
objeto de dotar las implementación Entidad Territorial.
con material
ocho (8) de la biblioteca
bibliográfico 0
bibliotecas itinerante para Secretaría de
actualizado,
institucionales de atender la Educación.
medios
material población en las
electrónicos
bibliográfico Sedes de
interactivos y
actualizado, Preescolar y
personal idóneo
medios Básica Primaria de
para su atención.
electrónicos cada comuna.
interactivos y
1. Al 2025 las
personal idóneo
instituciones
para su atención.
educativas,
Mejorar la planta
disponen de un
física de las
sistema de
bibliotecas y
bibliotecas con
dotarlas con todas
dotación Dotar cada
las herramientas
actualizada y institución
físicas,
medios educativa de
Porcentaje de IE magnéticas y
interactivos al espacios óptimos
con bibliotecas virtuales entre
servicio de su para la biblioteca
escolares óptimas otras, que
comunidad, así escolar, con
para el desarrollo permitan recrear 0
como planta de equipos y textos
de las las competencias
personal que actualizados de
competencias comunicativas,
atienda y diferentes
lectoras. lógicas,
reglamente la disciplinas tanto
científicas,
formulación de físicos como
ciudadanas y
planes de lectura virtuales.
tecnológicas en
y escritura
las ocho (8)
propuestos por el
Instituciones
MEN y el PTA
oficiales.
articulados en el
Mejorar la planta
PEI.
física de las
bibliotecas y
dotarlas con todas
las herramientas
Porcentaje de Establecer
físicas,
convenios convenios Secretaría de
magnéticas y
interinstitucionales interinstitucionales Educación.
virtuales entre
con el Banco de la con el Banco de la
otras, que
República para República, para Instituciones
permitan recrear 0
promover la promover la Educativas.
las competencias
lectura, la cultura lectura, la cultura
comunicativas,
y capacitación de y capacitación de ALIADOS:
lógicas,
la comunidad la comunidad
científicas,
educativa. educativa. BANCO DE LA
ciudadanas y
REPÚBLICA.
tecnológicas en
las ocho (8)
Instituciones
oficiales.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________

Generar
Porcentaje de programas de
modelos modelos
educativos Diseñar e educativos
2. Al 2025 el Entidad Territorial.
flexibles que implementar una flexibles que
municipio ha
atienda el estrategia logren generar
erradicado el Secretaría de
mejoramiento en pedagógica acciones de
analfabetismo en 4.278 Educación.
la formación municipal que mejoramiento en
zonas urbanas y
integral para erradique al 100% la formación
rurales en un 2% Instituciones
estudiantes en el analfabetismo integral para
anual. Educativas.
extraedad, fuera en la ciudad. estudiantes en
del sistema y extraedad, fuera
analfabeta. del sistema y
analfabeta.
Construir, dotar y
mantener en
funcionamiento
una Biblioteca
Municipal para el
público en
general, con
conectividad que Entidad Territorial.
incentive al
Porcentaje de
estudiante en su Secretaría de
acciones
quehacer diario y Educación.
encaminadas a la
la investigación,
constitución de la
dotada con todos Ministerio de
biblioteca pública 0
3. Al 2025 se los servicios, para Cultura.
como oferta a la
establecerá por que todos los
ciudad educadora,
parte de la Diseñar e actores de la ALIADOS:
cultural e
entidad territorial implementar una comunidad
innovadora.
acciones estrategia que girardoteña Red de Bibliotecas
encaminadas a la mediante acuerdo tengan acceso a la Públicas.
constitución de la municipal permita adquisición de
biblioteca pública al 100% la conocimientos,
como oferta a la constitución de la literatura,
ciudad educadora biblioteca pública actividades
con las como oferta y culturales,
condiciones empoderamiento artísticas y
necesarias de a la ciudad formativas.
dotación y educadora, Entidad Territorial.
calidad conectada cultural e
a la red local, innovadora. Secretaría de
nacional y Educación.
Establecer centros
mundial.
literarios,
Porcentaje de Ministerio de
conversatorios,
acciones Cultura
tertulias,
encaminadas a la
encuentros
realización de ALIADOS:
0 culturales y
actividades que
pedagógicos para
fortalezcan nuestra RED DE
fomentar la
identidad BIBLIOTECAS
cultura en la
girardoteña. PÚBLICAS.
población
girardoteña.
BANCO DE LA
REPÚBLICA.
FUNDACIONES
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________

3. Al 2025 se Entidad Territorial.
establecerá por Proveer los
parte de la Diseñar e recursos para Secretaría de
Porcentaje de
entidad territorial implementar una formar y mantener Educación.
convenios para
acciones estrategia que las instalaciones
formar parte de la
encaminadas a la mediante acuerdo de sistemas y Ministerio de
Red Nacional de
constitución de la municipal permita bibliotecas con Cultura
Bibliotecas
biblioteca pública al 100% la conectividad y
Públicas, en
como oferta a la constitución de la avalar los ALIADOS:
conjunto entre los 0
ciudad educadora biblioteca pública convenios para
ministerios de
con las como oferta y acceder a la Red RED DE
Cultura,
condiciones empoderamiento de Bibliotecas BIBLIOTECAS
Educación,
necesarias de a la ciudad virtuales del país PÚBLICAS.
Comunicación,
dotación y educadora, o de entidades
Medio Ambiente,
calidad conectada cultural e culturales de BANCO DE LA
y el sector privado.
a la red local, innovadora. orden REPÚBLICA.
nacional y internacional.
mundial. FUNDACIONES

CAPÍTULO IV.
INNOVACIÓN Y PERTINENCIA
ARTÍCULO 10. Significa responder a necesidades y expectativas del usuario, formando

ciudadanos dispuestos a aprovechar su capacidad de construcción de conocimiento para
transformarlas en innovaciones con la finalidad de mejorar la calidad de vida. En este sentido
la pertinencia se entiende como la capacidad del acto educativo de ubicarse en los contextos
personales de los estudiantes, ya sea desde los niveles o desde las modalidades. Pertinencia
implica el reconocimiento de las condiciones propias de cada niño, niña o joven que accede al
sistema para atenderlo desde sus especificidades, condiciones que incluyen sus ambientes
sociales y familiares. Son los casos de los pueblos indígenas, las comunidades negras,
desplazados, entre otros; o sus situaciones particulares por necesidades educativas especiales o
porque sus proyectos de vida demandan propuestas educativas que los valoren.
A la vez significa responder a las necesidades y expectativas de los entornos, sean estos
sociales, productivos o familiares. Se entiende entonces por educación pertinente aquella que
está en condiciones de aportar a la transformación y desarrollo de las comunidades locales y
nacionales, preparar para la inserción en el mundo del trabajo en la medida en que se articula
con el sector productivo y aportar a la construcción de un mundo más justo, más equitativo y
comprometido con el ambiente.
recursos:
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 1: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Vincular en forma
oportuna en cada
una de las
Instituciones
Educativas
profesionales en
Garantizar en un
el ámbito de la
100% la atención
Porcentaje de orientación
1. Al 2025 todas de los estudiantes Entidad Territorial.
Psicoorientadoras escolar
las instituciones en términos de
(es) nombradas 8 (Psicoorientador)
de educación eficiencia escolar Secretaría de
con recursos teniendo en
cuentan con logrando asegurar Educación.
propios por IE. cuenta las
herramientas el desarrollo
especificaciones
conceptuales, humano integral.
técnicas dadas por
pedagógicas, y
el MEN
organizativas
problemática
para asegurar el
social de cada
desarrollo
entorno social y
humano integral
no su cobertura.
sostenible y la
Desarrollar
formación en
proyectos
valores para la
encaminados a Entidad Territorial.
paz, la
Garantizar en un trabajar la
convivencia, la
100% la atención promoción y Secretaría de
no-violencia y la Porcentaje de
de los estudiantes defensa de los Educación.
ciudadanía. Psicoorientadoras
en términos de derechos humanos
(es] nombradas 0
eficiencia escolar en las diferentes Ministerio de
con recursos
logrando asegurar áreas del Educación
propios por IE.
el desarrollo conocimiento Nacional. Plan
humano integral. teniendo como Nacional de
referente las Derechos Humanos.
competencias
ciudadanas.
PROYECTO 2: EDUCACIÓN EN VALORES, PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA

DEMOCRÁTICA

Diseñar desde la
Porcentaje de
Consolidar un SEM programas
programas
equipo que impulsen la
impulsados por la Entidad Territorial.
interinstitucional dimensión
1. Al 2025 todas SEM que impulsen
que diseñe estética, artística y
las instituciones la dimensión 0 Secretaría de
programas los espiritual, que
educativas habrán estética, artística y Educación.
cuales impulsen permitan
incluido en sus espiritual de la
la dimensión fortalecer las
PEI estrategias, comunidad
estética, artística competencias
metodologías educativa.
y espiritual, ciudadanas.
claras e
Porcentaje de logrando
intencionadas Vincular
convocatorias fortalecer en un
para desarrollar docentes
abiertas para 100% el
la dimensión provisionales
nombrar en desarrollo de las Entidad Territorial.
estética, artística cualificados para
provisionalidad competencias
y espiritual del 0 desarrollar la
docentes ciudadanas en Secretaría de
ser humano. dimensión
cualificados en cada una de las Educación.
estética, artística y
educación artística Instituciones
espiritual en todos
y desarrollo Educativas.
los niveles.
humano.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
DEMOCRÁTICA

Consolidar un
equipo
1. Al 2025 todas Porcentaje de interinstitucional
Dotar y adecuar a
las instituciones dotaciones y que diseñe
las Instituciones
educativas habrán adecuaciones a las programas los
Educativas en su Entidad Territorial.
incluido en sus IE en cuales impulsen la
infraestructura y
PEI estrategias, infraestructura y dimensión estética,
requerimientos Secretaría de
metodologías dotación para el artística y
necesarios para el Educación.
claras e desarrollo de los espiritual, logrando 0
fortalecimiento de
intencionadas proyectos y el fortalecer en un
desarrollar la Instituciones
para desarrollar la fortalecimiento de 100% el desarrollo
dimensión
dimensión la dimensión de las
estética, artística y Educativas.
estética, artística estética, artística y competencias
espiritual en todos
y espiritual del espiritual en todos ciudadanas en cada
los niveles.
ser humano. los niveles. una de las
Instituciones
Educativas.
Recuperar los
espacios
culturales (Teatro
Municipal y
Media Torta, entre
otros) Entidad Territorial.
Porcentaje de Implementar un
2. Al 2025 el municipales,
escenarios sistema de
sistema educativo programando la Secretaría de
culturales corresponsabilidad
desarrolla una 0 Secretaría de Educación.
recuperados para donde se definan
cultura de Educación
beneficio roles que permitan
formación en encuentros de Instituciones
ciudadano. con la voluntad
deberes saberes Educativas.
política, recuperar
ciudadanos, académicos,
en un 100% los
convivencia y tecnológicos,
espacios culturales
seguridad artísticos,
municipales y
ciudadana, el pedagógicos y
dinamizar los
respeto a los culturales.
escenarios
derechos Generar mayores
deportivos para
humanos, encuentros
generar con ello
reconocimiento y Porcentaje de deportivos de Entidad Territorial.
cultura ciudadana e
valoración de la eventos deportivos carácter
identidad
diversidad. concertados de Inter.1 municipal, Secretaría de
territorial.
carácter, Nal.1 regional, nacional Educación.
municipal, Mpal.1 e internacional,
regional, nacional aprovechando al Instituciones
e internacional. máximo nuestros Educativas.
escenarios
deportivos.
3. Al 2025 la
Secretaría de
Educación en
coordinación con El 100% de las
Porcentaje de
el Comité Instituciones
acompañamiento y
Territorial de Educativas del
seguimiento al
Convivencia municipio
funcionamiento de
Escolar acompañadas y con Conformar año a
los Comités Entidad Territorial.
establecido por la seguimiento de la año el Comité
Escolares de
Ley 1620, SEM y el Comité Territorial de
Convivencia en 1 Secretaría de
prestarán Territorial de Convivencia
cada IE, en lo Educación.
acompañamiento Convivencia Escolar según la
relacionado con la
y seguimiento a Escolar, Ley 1620.
implementación
las IE para el evidenciando el
del Decreto 1965
desarrollo de la desarrollo de la
reglamentario de la
convivencia convivencia
Ley 1620.
escolar, escolar.
implementando
las competencias
ciudadanas.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
DEMOCRÁTICA

Coordinar las
acciones de
acompañamiento
y seguimiento a
0 las IE en el
funcionamiento
El 100% de las
Porcentaje de del Comité
Instituciones
acompañamiento y Escolar de
Educativas del
seguimiento al Convivencia.
municipio
funcionamiento de Desarrollo de
acompañadas y con
3. Al 2025 la los Comités programas
seguimiento de la Entidad Territorial.
Secretaría de Escolares de educativos
SEM y el Comité
Educación en Convivencia en 0 tendientes al
Territorial de Secretaría de
coordinación con cada IE, en lo fortalecimiento de
Convivencia Educación.
el Comité relacionado con la competencias
Escolar,
Territorial de implementación ciudadanas.
evidenciando el
Convivencia del Decreto 1965 Establecer
desarrollo de la
Escolar reglamentario de la asesorías jurídicas
convivencia
establecido por la Ley 1620. por parte del
escolar.
Ley 1620, municipio para
prestarán 0 ajustar los
acompañamiento manuales de
y seguimiento a convivencia a la
las IE para el realidad social y
desarrollo de la legal.
convivencia Entidad Territorial.
escolar, a través
de la La Secretaría de Secretaría de
implementación Educación a través Educación.
de la del Comité Involucrar en los
competencias Porcentaje de
Municipal de procesos de Secretaría de
entidades
ciudadanas. Convivencia mejoramiento de Gobierno.
gubernamentales
Escolar consolida la convivencia
que intervienen en
en un 75% la 0 escolar, todos los Policía Infancia y
apoyo al
participación de agentes Adolescencia.
mejoramiento de la
cada uno de los educativos
convivencia
actores corresponsables Red Unidos.
escolar.
involucrados en de la educación.
dicho sistema ICBF
territorial.
Comisaria de
Familia.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 3: OTROS AGENTES EDUCATIVOS Y RELACIONES CON EL ENTORNO

1. Al 2025 se
habrán realizado
Conformar un
acciones
equipo de
tendientes
profesionales que
fortalecer la
haga control,
construcción de Consolidar en un
seguimiento y
entornos 100% un sistema
evaluación a los
protectores que de
procesos de Entidad Territorial.
garanticen y corresponsabilidad
convivencia
restituyan los Porcentaje de donde se definan
escolar, en Secretaría de
derechos de acciones definidas roles de cada uno
concordancia con Educación.
niños, niñas, para la creación de los actores que
el marco legal
adolescentes y del equipo que permita control,
0 establecido, ALIADOS:
jóvenes para hará monitoreo a seguimiento y
análisis que
prevenir toda los procesos de evaluación a los
permitirá FUNDACIONES
forma de convivencia procesos de
capacitar a
violencia, escolar. convivencia
Directivos, CORPORACIONES
maltrato, escolar, en
Docentes,
explotación concordancia con
Estudiantes,
económica, abuso el marco legal
Padres de familia
y explotación establecido.
y Administrativos,
sexual, incluido
orientándolos en
su reclutamiento
la resolución de
o vinculación a
conflictos.
grupos armados
ilegales.
PROYECTO 4: PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN

Implementar en un
100% un equipo de
trabajo que
Orientar con el
mediante un
direccionamiento
trabajo
Porcentaje de de la SEM los
intencionado
procesos procesos
diseñe estrategias
formativos que formativos de
que permitan
direccionados por familia con el Entidad Territorial.
1. A partir del redefinir los roles 0
la SEM fortalezcan apoyo de personal
2025 se habrán de cada uno de los
los procesos especializado, Secretaría de
establecido actores de la
formativos de Psicoorientadores, Educación.
estrategias para familia, para
familia. SENA e IES, a
resignificar beneficio de los
través de la Instituciones
plenamente a la niños, niñas,
escuela de padres. Educativas
familia como jóvenes,
actor prioritario adolescentes y
ALIADOS:
en el proceso de adultos.
desarrollo de la Implementar en un
FUNDACIONES
persona, y cuenta 100% un equipo de
con garantías trabajo que
CORPORACIONES
para elaborar y mediante un
desarrollar Porcentaje de trabajo Generar un
SENA
programas de procesos intencionado programa de
formación y formativos que diseñe estrategias cultura familiar
INSTITUCIONES
orientación para direccionados por que permitan que propenda y
DE EDUCACIÓN
sí misma. la SEM fortalezcan redefinir los roles 0 garantice la
SUPERIOR
los procesos de cada uno de los cantidad y calidad
formativos de actores de la de tiempo que se
familia. familia, para comparte en el
beneficio de los hogar
niños, niñas,
jóvenes,
adolescentes y
adultos.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________

Implementar en un
100% un equipo de
Fortalecer e
trabajo que
incentivar los
mediante un
proyectos de vida
Porcentaje de trabajo
de las familias
procesos intencionado
mediante un
formativos que diseñe estrategias
seguimiento y
direccionados por que permitan
apoyo de las
la SEM fortalezcan redefinir los roles 0
entidades como
los procesos de cada uno de los
ICBF, casa de
formativos de actores de la
Justicia,
familia. familia, para
comisarías de
beneficio de los
familia, secretaria
niños, niñas,
de educación y
jóvenes,
red unidos.
adolescentes y
1. A partir del adultos. Entidad Territorial.
2025 se habrán
* Fortalecer e
establecido
incentivar los Secretaría de
estrategias para
proyectos de vida Educación.
resignificar
del estudiante
plenamente a la
mediante el ALIADOS:
familia como
desarrollo
actor prioritario
investigativo, FUNDACIONES
en el proceso de 0
innovación y
desarrollo de la Implementar en un
creatividad CORPORACIONES
persona, y cuenta 100% un equipo de
académica hasta
con garantías trabajo que
llevarlo a SENA
para elaborar y mediante un
compartir la
desarrollar Porcentaje de trabajo
experiencia INSTITUCIONES
programas de procesos intencionado
productiva. DE EDUCACIÓN
formación y formativos que diseñe estrategias
* Promover la SUPERIOR
orientación para direccionados por que permitan
creación de
sí misma. la SEM fortalezcan redefinir los roles
escenarios
los procesos de cada uno de los
naturales y
formativos de actores de la
culturales con la
familia. familia, para
0 implementación
beneficio de los
de actividades
niños, niñas,
lúdicas que sirvan
jóvenes,
para el
adolescentes y
esparcimiento y
adultos.
unidad familiar.
Programas de
extensión creados
en alianza con el
0 SENA y las IES,
que beneficien a
los padres de
familia.
Consolidar en un
100% un sistema
Entidad Territorial
de
Programar y
corresponsabilidad
2. Al 2025 se ejecutar Secretaría de
donde se definan
habrán diseñado Porcentaje de convivencias Educación
roles de cada uno
acciones para que convivencias familiares con la ALIADOS:
de los actores para
las familias familiares con la participación de la
generar programas
respondan a su participación de iglesia y FUNDACIONES
que fortalezcan el 0
rol como otros formadores diferentes CORPORACIONES
compromiso que
formadores en en valores y entidades que SENA
tienen las familias
valores y constructores de contribuyan al INSTITUCIONES
de ser las
constructores de paz. enriquecimiento DE EDUCACIÓN
responsables de la
paz. en la formación SUPERIOR
formación en
en valores. DIÓCESIS DE
valores y
GIRARDOT
construcción de
paz.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________

Consolidar en un
100% un sistema Entidad Territorial
de
corresponsabilidad Secretaría de
2. Al 2025 se Apoyar e
donde se definan Educación
habrán diseñado intervenir a través
roles de cada uno
acciones para que de las entidades
Porcentaje de de los actores para ALIADOS:
las familias especializadas en
acompañamiento a generar programas
respondan a su casos de
familias en la que fortalezcan el 0 FUNDACIONES
rol como conflictos
resolución de compromiso que CORPORACIONES
formadores en intrafamiliares
conflictos. tienen las familias SENA
valores y para fortalecer la
de ser las INSTITUCIONES
constructores de convivencia
responsables de la DE EDUCACIÓN
paz. familiar y social.
formación en SUPERIOR
valores y DIÓCESIS DE
construcción de GIRARDOT
paz.
Consolidar en un
100% un sistema
Entidad Territorial
de
3. Al 2025 se corresponsabilidad
Secretaría de
habrán y responsabilidad
Porcentaje de Gestionar y Educación
promovido social donde se
recursos de la encausar recursos
acciones para que definan roles de
empresa privada de la empresa ALIADOS:
las empresas cada uno de los
que se direccionan privada para ser
asuman la actores para
para ser usados en 0 usados en FUNDACIONES
responsabilidad gestionar los
programas de programas de CORPORACIONES
social empresarial recursos de la
convivencia y paz convivencia y paz SENA
contemplando empresa privada,
que favorezcan la que favorezcan la INSTITUCIONES
condiciones que para que sean
unidad familiar. unidad familiar. DE EDUCACIÓN
favorezcan la empleados en
SUPERIOR
unidad familiar. programas de
DIÓCESIS DE
convivencia y paz
GIRARDOT
que favorezcan la
unidad familiar.

CAPÍTULO V.
MODELO DE GESTIÓN
ARTÍCULO 11. Una adecuada gestión fortalece la autonomía institucional en el marco de las
políticas públicas, convoca la participación activa y con conciencia de la comunidad académica
y da legitimidad al gobierno institucional.
El fortalecimiento de la gestión educativa busca robustecer la capacidad de gestión de las

secretarías de educación, los establecimientos educativos estatales, las instituciones de
educación superior y la del Ministerio de Educación Nacional, con el fin de mejorar de forma
continua, la aplicación y seguimiento de los recursos humanos, físicos y financieros para
garantizar la prestación del servicio educativo en condiciones de calidad, oportunidad y
eficiencia. Fortalecer la gestión del sector educativo para ser modelo de eficiencia y
transparencia, es claridad y pulcritud en el manejo de los asuntos y recursos públicos.
recursos:
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 1: MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DEL SECTOR PRODUCTIVO Y
SOLIDARIO

Secretaría de
Porcentaje de Consolidar un
Resignificar en un Educación.
1. Al 2025 a proyectos trabajo en equipo
100% de las
través del pedagógicos entre el sector
desarrollo de productivos educativo y el
Educativas, los Educativas.
proyectos desarrollados por sector productivo
perfiles laborales
productivos las Instituciones liderado por la
con los proyectos ALIADOS:
institucionales, Educativas que Cámara de
pedagógicos
permitir el diseño tienen el 0 Comercio de
productivos, a SENA.
de currículos y la acompañamiento Girardot,
partir de la
formación de los del sector llamando la
retroalimentación CÁMARA DE
docentes productivo, las atención hacia la
de las empresas COMERCIO.
orientados al IES, el SENA y el creación del
hacia el sector
empresarismo y apoyo de la capítulo de
educativo FENALCO
emprendimiento. Cámara de Empresarios por
municipal.
Comercio. la Educación.
INSTITUCIONES
DE EDUCACIÓN
SUPERIOR.
PROYECTO 2: POLÍTICA PÚBLICA COMO EJE INTEGRADOR DE LOS DIFERENTES

SECTORES.

Diseñar, crear e
1. Al 2025 los Reconocer en un Entidad Territorial.
implementar
sectores 70% de los
mesas
productivos y sectores Secretaría de
intersectoriales
sociales del Porcentaje de productivos y Educación.
donde se
municipio, sectores de la sociales del
establezcan
asumen su sociedad que municipio, su Instituciones
modalidades de
responsabilidad aceptan acompañar papel como 0 Educativas.
trabajo
social con el y fortalecer el gestores
colaborativo y
desarrollo trabajo educativo educativos, ALIADOS:
cooperativo entre
humano de su en la ciudad. colaborando con
los sectores para
personal y la los procesos SECTOR
mejorar la
comunidad que lo educativos de la PRODUCTIVO
atención
circunda. ciudad. DEL MUNICIPIO.
educativa.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 3: FORMACIÓN PARA LA GESTIÓN

1. Al 2025 se Gestionar la
Porcentaje de
habrá gestionado asignación de un
operadores
el fortalecimiento operador que
contratados por la
y la socialice el tema
ET que empoderen
conformación de de redes y se
a los docentes,
redes, alianzas y implementen las
estudiantes,
convenio entre redes de docentes Entidad Territorial.
administrativos y 0
docentes, Impulsar en un que fortalezcan
padres de familia
estudiantes, 100% la los desempeños Secretaría de
en el manejo de las
instituciones consolidación de del docente en el Educación.
redes sociales
educativas, procesos de aulas,
fortaleciendo los
rectores, movilización social fortaleciendo las Instituciones
procesos
secretarías de y estrategias de comunidades de Educativas.
misionales.
educación, y de activación de redes aprendizaje.
éstos con otros Porcentaje de para la garantía de ALIADOS:
sectores e operadores derechos, el
instituciones, contratados por la potenciamiento del SECTOR
incrementado los ET que empoderen desarrollo, la Involucrar PRODUCTIVO
espacios a los docentes, protección y la diferentes DEL MUNICIPIO
pedagógicos para estudiantes, atención a todos entidades
la formación y el administrativos y los niveles de la relacionadas con FUNDACIONES
ejercicio de padres de familia educación. 0 la formación de
líderes en la formación líderes para la CORPORACIONES
autónomos y del liderazgo capacitación de
participativos y empoderándolos los diferentes
para todos los en el tema de la actores escolares.
actores de la movilización
comunidad social entorno a la
académica. educación.
2. Al 2025 la
Secretaría de
Educación y las
instituciones de
educación, Entidad Territorial.
habrán definido Fortalecer los
estrategias procesos de Secretaría de
Consolidar un
logísticas para conectividad para Educación.
sistema de
lograr la Porcentaje de dar cumplimiento
corresponsabilidad
optimización del eficiencia en la a las tareas en lo Instituciones
donde se definan
uso de los conectividad en las relacionado con Educativas.
roles de cada uno
sistemas de diferentes IE que sistemas de
de los actores para
información, permitan la entrega información ALIADOS:
atender los temas
estableciendo de informes 0 (SIMAT, RED
de conectividad
acciones para oportunos a los UNIDOS, SIGCE, SECTOR
con eficiencia que
lograr que la entes de control y PLATAFORMA PRODUCTIVO
permita a las IE
gestión educativa seguimiento ACADÉMICA, DEL MUNICIPIO
garantizar la
se oriente y se nacionales y SIFSE, entre
oportunidad en la
ejecute a través municipales. otras), así como FUNDACIONES
entrega de la
de criterios asumir los costos
información.
técnicos, políticas de la plataforma CORPORACIONES
públicas y planes académica.
sectoriales, de
manera que se
garantice un
manejo equitativo
y ético.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 4: DESCENTRALIZACIÓN

1. Al 2025 el
municipio ha
concertado la Porcentaje de
Desarrollar un
planeación de la auditorías por
Acompañar en un cronograma de
asistencia técnica parte de la SEM,
100% a las visitas a las
en el control, donde se evidencia
asesoría y apoyo el uso
Educativas a través Educativas que Entidad Territorial.
en la ejecución de transparente,
de las auditorias permita validar el
los recursos de eficiente, 8
logrando un buen manejo Secretaría de
gratuidad en las equitativo,
manejo de los presupuestal y la Educación.
IE teniendo en democrático y
recursos de inversión de los
cuenta el Plan de participativo de los
gratuidad y recursos de
Mejoramiento recursos de
propios. gratuidad y
Institucional y el gratuidad y
propios.
Manual propios.
Territorial para el
manejo del FSE.
2. Al 2025 la
entidad territorial
Hacer más
a través de la
eficiente el manejo
SEM, Vincular en las
de los recursos
acompañará a las Instituciones
físicos y
IE en el Educativas
tecnológicos, así
cumplimiento Porcentaje de IE Oficiales,
como el manejo de
estricto del que involucran en Auxiliares
los bienes Entidad Territorial.
cuidado del bien su planta de Administrativos
devolutivos y de
público, personal auxiliares 0 con funciones de
consumo en las Secretaría de
nombrando un administrativos Almacenista que
ocho (8) Educación.
Auxiliar con funciones de permita tener un
Instituciones
Administrativo Almacenistas. personal que
Educativas,
con funciones de acompañe el
nombrando
Almacenista cuidado del bien
administrativos
encargado del público.
con funciones de
manejo de bienes
Almacenistas.
devolutivos y de
consumo.
3. Al 2025 la
Secretaría de
Educación habrá
diseñado en Diseñar la
Comité Directivo inversión de los Garantizar que los
Porcentaje de la
liderado por la recursos de calidad recursos de
inversión de los
áreas financiera y en un 100%, calidad que llegan
recursos de calidad
planeación, la atendiendo a las 0 a la entidad Entidad Territorial.
en los proyectos
organización y la necesidades territorial se
definidos por el
ejecución básicas del sector inviertan en el
Macroproceso D.
autónoma de los educativo Macroproceso D.
recursos de municipal.
calidad
orientados al
Macroproceso D.

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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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CAPITULO VI
MONITOREO AL PLAN DECENAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL

DE GIRARDOT
ARTÍCULO 13. Comisión Municipal de Control y Seguimiento al Plan Decenal de Desarrollo

Educativo Municipal de Girardot 2015-2025. “Girardot: Educadora, Cultural e Innovadora”. La
Comisión Municipal de Control y Seguimiento al Plan Decenal de Desarrollo Educativo del
Municipio de Girardot (PDEM), tiene la función de impartir una orientación estratégica para el
monitoreo acerca de la incorporación del plan sectorial en los Planes de Desarrollo Municipal,
supervisar los progresos y brindar asesoramiento sobre la manera de redoblar los esfuerzos con
miras a alcanzar su objetivo.
Una de las tareas más importantes de la Comisión Municipal de Control y Seguimiento al

PDEM, es mantener permanentemente el debate sobre el desarrollo de los sueños y
aspiraciones propuestos en éste acto administrativo, los cuales buscan construir ciudadanía y
una cultura de paz.
La Comisión Municipal de Control y Seguimiento al Plan Decenal de Desarrollo Educativo

Municipal de Girardot 2015-2025, será constituida por la Secretaría de Educación Municipal,
cuarenta y cinco (45) días después de aprobado la presente bitácora educativa para la ciudad.
CAPITULO VII
RECURSOS FINANCIEROS PROYECTADOS AL DECENIO,

Y FUENTES DE FINANCIACIÓN
ARTÍCULO 14. En el ejercicio de la administración pública, las decisiones referentes a la

utilización de los recursos financieros deben obedecer a un proceso juicioso de planeación,
dentro del marco de las políticas sectoriales y del plan de gobierno.
Considerando la importancia de la inversión en el sector educativo para el progreso de la

sociedad, es necesario actualizar y fortalecer a las Secretarías de Educación en la
administración de los recursos financieros del sector educativo, con el fin de garantizar la
obtención de resultados de la política sectorial del actual gobierno nacional denominado
“Todos por un nuevo país: Paz, Equidad, Educación”, esta tiene como objetivos: Cerrar las
brechas en acceso y calidad al sistema educativo, entre individuos, grupos poblacionales y
entre regiones, acercando al país a altos estándares internacionales y logrando la igualdad de
oportunidades para todos los ciudadanos, y Formar una sociedad integral moderna e incluyente
que respeta a sus individuos, que genera un crecimiento sostenible y un estado que hace
efectivo el goce de sus derechos.
Con base en lo anterior, se presentan las orientaciones para el manejo del Plan Anual de
Inversión al Decenio y posteriormente, se describen las fuentes de financiación del sector
educativo y sus respectivos usos, pretendiendo apoyar a las entidades territoriales en la gestión
de recursos:
RECURSOS DEL SISTEMA GENERAL DE PARTICIPACIONES (SGP): Por medio de

la Ley 715 del 2001 se establecieron las competencias y las asignaciones de las entidades
territoriales. Dicha ley modificó la distribución y asignación de los recursos, trayendo consigo
que los departamentos tengan que administrar la prestación del servicio educativo en los
municipios no certificados y que los municipios certificados, al igual que los distritos, lo hagan
de manera autónoma. Con estos recursos las entidades territoriales deben garantizar la
adecuada prestación del servicio educativo en su jurisdicción.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
Fuente: Guía para la administración de los recursos financieros del sector educativo. MEN. Pág.27.
RECURSOS DEL PRESUPUESTO NACIONAL PARA EL SECTOR EDUCATIVO:

Corresponden a programas o proyectos prioritarios de Gobierno dirigidos a mejorar la
cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia del servicio educativo en las entidades territoriales;
los recursos para su financiación son canalizados a través del presupuesto de entidades del
sector central, especialmente del Ministerio de Educación Nacional. Cada proyecto contempla
una focalización, criterios y procedimientos específicos que apuntan al cumplimiento del
respectivo Plan Sectorial de Educación. Dentro de los programas y proyectos existentes se
destacan:
* Recursos adicionales del presupuesto nacional para cubrir diferencia por Aportes patronales
personal docente y directivo docente afiliado a FOMAG.
* Programa nacional de alfabetización para jóvenes y adultos.
* Modelos educativos flexibles y jornadas escolares complementarias.
* Recursos del Sistema General de Regalías.
* Recursos de Ley 21 de 1982.
* Programa de Educación Rural (PER).
* Proyecto de Modernización de Secretarías de Educación.
RECURSOS PROPIOS DE LAS ENTIDADES TERRITORIALES: De acuerdo con lo

establecido en la Ley 715 de 2001, las entidades territoriales podrán destinar recursos propios
al sector educativo a cargo del Estado, dichos recursos pueden destinarse especialmente a
proyectos de inversión que permitan el mejoramiento de la calidad del servicio ofrecido, la
provisión de la canasta educativa, la ampliación, adecuación y mantenimiento de los
establecimientos educativos, los servicios públicos y gastos de funcionamiento de los
establecimientos educativos, el servicio de transporte y alimentación, entre otros, sin generar
gastos recurrentes para el SGP.
RECURSOS DE EXCEDENTES DEL SECTOR SOLIDARIO: De conformidad con el

Decreto 2880 de 2004, que reglamenta la Ley 863 de 2003, respecto de los recursos generados
en la vigencia fiscal 2004 y siguientes, las instituciones del sector solidario (cooperativas y
mutuales) para ser sujetos de la exención de impuesto sobre la renta, deberán invertir en
educación formal una suma igual o superior al 20% del excedente del ejercicio de tal año.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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RECURSOS FINANCIEROS PROYECTADOS AL DECENIO
CAPÍTULO 1. EDUCACIÓN INICIAL
PROYECTO 1: ACCESO, PERMANENCIA, COBERTURA E INCLUSIÓN
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Establecer
un sistema
de
1. Al 2025 información,
haber definido que le sea
el estado de la útil a los
población en agentes
educación educativos
inicial atendida, que
garantizando la muestren el
atención en estado
25.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000
educación actual de la
inicial a los población de
niños y niñas educación
que inicial
prioritariamente atendida y
tengan nivel 1 y no atendida,
2, y 3 del como acción
SISBEN. básica para
la estrategia
NI UNO
MENOS.
TOTAL RECURSOS POR
25.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000
VIGENCIA
TOTAL INVERSIÓN A DIEZ
70.000.000
AÑOS
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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PROYECTO 2: CORRESPONSABILIDAD, INTERSECTORIALIDAD Y ARTICULACIÓN.
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Implementar
1. Al 2025 se
un sistema
diseña e
articulado de
implementa un
atención
sistema de
corresponsable
gestión de
entre todas las
articulación
organizaciones
interinstitucional,
que intervienen
el cual garantice
en el programa
el
de cero a
acompañamiento
siempre, para
y desarrollo de la
el
política de
mejoramiento
atención integral
de la atención a
a la educación
la educación
inicial (PAIPI).
inicial.
TOTAL RECURSOS POR
VIGENCIA
TOTAL INVERSIÓN A
0.00
DIEZ AÑOS
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 2: CORRESPONSABILIDAD, INTERSECTORIALIDAD Y ARTICULACIÓN.
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Promover la
entidad
1. Al 2025 se territorial
diseña e convenios de
implementa un cooperación
sistema de con las Cajas
gestión de de
articulación Compensación
interinstitucional, Familiar y
el cual garantice demás 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000
el organizaciones,
acompañamiento para que
y desarrollo de la brinden apoyos
política de al servicio de
atención integral atención
a la educación integral a la
inicial (PAIPI). educación
inicial del
municipio.
TOTAL RECURSOS POR
10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000
VIGENCIA
100.000.000
AÑOS
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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PROYECTO 3: MEJORAMIENTO DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE. (INFRAESTRUCTURA Y DOTACIÓN).
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 la
Secretaría de
Educación y la
gestión ante el
Elaboración de
Ministerio de
un diagnóstico
Educación Nacional,
de necesidades
han establecido los
en cada una de
requerimientos
las Sedes
básicos detectados de
Educativas
infraestructura,
donde se atiende
dotación, recursos 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
la educación
didácticos,
inicial,
pertinencia de los
adecuando
procesos y demás
espacios físicos,
que se consideren
medios y
pertinentes, para la
recursos
educación inicial, en
educativos.
las diferentes
modalidades en el
rango de edad de 0 a
5 años.
TOTAL RECURSOS POR VIGENCIA 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
TOTAL INVERSIÓN A DIEZ AÑOS 400.000.000
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
.
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 la
Secretaría de
Educación y la gestión
Construir y/o
ante el Ministerio de
adecuar un
Educación Nacional,
establecimiento
han establecido los
escolar donde
requerimientos
se implemente
básicos detectados de
la atención a la
infraestructura,
educación
dotación, recursos
inicial 1.000.000.000 500.000.000 500.000.000 100.000.000 100.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000
didácticos, pertinencia
conducente a
de los procesos y
integrar todos
demás que se
los Grados del
consideren
Nivel
pertinentes, para la
Preescolar (Pre
educación inicial, en
jardín, Jardín y
las diferentes
Transición).
modalidades en el
rango de edad de 0 a 5
años.
TOTAL RECURSOS POR VIGENCIA 1000.000.000 500.000.000 500.000.000 100.000.000 100.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000
TOTAL INVERSIÓN A DIEZ AÑOS 2.450.000.000
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 la
Secretaría de
Educación y la
gestión ante el
Ministerio de Crear una (1)
Educación Unidad de
Nacional, han Atención Integral
establecido los para la educación
requerimientos inicial que
básicos detectados atienda niños y
de infraestructura, niñas con
5.000.000.000 200.000.000
dotación, recursos Necesidades
didácticos, Educativas
pertinencia de los Especiales
procesos y demás (motoras,
que se consideren sensoriales,
pertinentes, para la mentales y del
educación inicial, lenguaje).
en las diferentes
modalidades en el
rango de edad de 0
a 5 años.
TOTAL RECURSOS POR VIGENCIA 5.000.000.000 200.000.000
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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PROYECTO 4: FORMACIÓN DE AGENTES EDUCATIVOS, MODALIDADES DE ATENCIÓN Y MODELOS PEDAGÓGICOS.
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
A través de la
atención en educación
inicial establecida en
1. Al 2025 la la estrategia de cero a
Secretaría de siempre, formar los
Educación ha agentes educativos y
logrado la docentes extendiendo
articulación de la los aspectos
educación inicial metodológicos y
con la educación pedagógicos del PTA
básica, definiendo hacia todos los
20.000.000 20.000.000 25.000.000 25.000.000 30.000.000
continuidad, niveles de formación,
coherencia, fortaleciendo su rol
secuenciación y educativo, las
gradualidad del prácticas de
currículo, con el enseñanza y
fin de garantizar aprendizaje, cuidado
acceso y y vínculo afectivo,
permanencia. que potencie el
desarrollo de los
niños, niñas de la
educación inicial.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 la
Secretaría de
Desarrollar
Educación ha
proyectos
logrado la
pedagógicos en
articulación de la
cada institución
educación inicial
educativa donde se
con la educación
estimule el tema
básica, definiendo
de los derechos y 30.000.000 30.000.000 30.000.000 40.000.000 40.000.000 40.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000
continuidad,
deberes humanos,
coherencia,
así como la
secuenciación y
inclusión social en
gradualidad del
los procesos de
currículo, con el
formación de la
fin de garantizar
educación inicial.
acceso y
permanencia.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
A través del
1. Al 2025 la Comité Técnico
Secretaría de Territorial de
Educación ha Capacitación y
logrado la Formación
articulación de la Permanente de
educación inicial Docentes,
con la educación desarrollar y
básica, fortalecer las
definiendo estrategias para la 30.000.000 30.000.000 30.000.000 40.000.000 40.000.000 40.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000
continuidad, cualificación de
coherencia, agentes educativos
secuenciación y de la primera
gradualidad del infancia a través de
currículo, con el la Escuela Normal
fin de garantizar Superior María
acceso y Auxiliadora y las
permanencia. Facultades de
Educación.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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CAPÍTULO 2. COBERTURA. CERRAR BRECHAS.
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 se
garantizará que el
municipio brinde a
Fortalecer y
la población en
dinamizar el
edad escolar el
sistema de
acceso y
información,
permanencia a los
que le sea útil a
diferentes niveles
los agentes
de educación, 25.000.000 5.000.0000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000
educativos que
constituyéndose en
muestren el
una herramienta
estado actual
fundamental
de la población
orientada a la
de educación
disminución del
básica y media.
analfabetismo y
desarrollo
municipal.
TOTAL RECURSOS POR

25.000.000 5.000.0000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000
VIGENCIA
70.000.000
AÑOS
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 se
garantizará que el
municipio brinde a
la población en Establecer un
edad escolar el sistema de
acceso y información,
permanencia a los que le sea útil
diferentes niveles a los agentes
de educación, educativos y
25.000.000 5.000.0000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000
constituyéndose muestren la
en una continuidad
herramienta de los
fundamental bachilleres en
orientada a la la cadena de
disminución del formación.
analfabetismo y
desarrollo
municipal.
TOTAL RECURSOS POR
25.000.000 5.000.0000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000
VIGENCIA
70.000.000
AÑOS
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PROYECTO DE ACUERDO
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.
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 se
garantizará que
el municipio
brinde a la Mejorar las
población en Instituciones
edad escolar el Educativas en
acceso y su
permanencia a infraestructura
los diferentes permitiendo
niveles de construir,
800.000.000 800.000.000 800.000.000 800.000.000 800.000.000
educación, ampliar,
constituyéndose reforzar y
en una dotar, espacios
herramienta físicos para el
fundamental desarrollo de
orientada a la los programas
disminución del de formación.
analfabetismo y
desarrollo
municipal.
TOTAL RECURSOS POR
800.000.000 800.000.000 800.000.000 800.000.000 800.000.000
VIGENCIA
4.000.000.000
AÑOS
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
2. Al 2025 se
Consolidar un
habrán
sistema de
implementado
corresponsabilidad
acciones que
donde se definan
permitan la
roles de cada uno
disminución de
de los actores para
la deserción
atender los temas
escolar en todas
de acceso y
las edades y
permanencia en
niveles, a través
cada uno de los
de la
niveles del sistema
intervención y
educativo
atención integral
implementado los
de los diversos
comités de
factores que la
retención.
generan.
TOTAL RECURSOS POR

VIGENCIA
TOTAL INVERSIÓN A DIEZ AÑOS 0.00
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Organizar un área
de Coordinación
Pedagógica de las
TIC, vinculando
talento humano
que asesore desde
aspectos técnicos
3. Al 2025 y pedagógicos,
establecer por parte supervise el
de la Secretaría de estado de los
Educación, una equipos y
estrategia que conectividad,
30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000
permita monitorear seleccione y
el servicio de evalúe el material
conectividad e y recursos
infraestructura educativos
tecnológica. digitales, brinde
espacios para la
actualización y
retroalimentación
de las dificultades
y compartir de
experiencias
significativas.
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Dotar la entidad
territorial a las IE
de los
computadores
30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000
necesarios para
que dos estudiantes
4. Al 2025 el
puedan usar un
Ministerio de
computador.
Educación, la
Actualizar el
Entidad
software y
Territorial y las
establecer un
Instituciones
programa de
Educativas
mantenimiento de
habrán 300.000.000 300.000.000 300.000.000 300.000.000 300.000.000 300.000.000 300.000.000 300.000.000 300.000.000 300.000.000
los equipos
garantizado un
tecnológicos
computador por
existentes en las
cada dos
Instituciones
estudiantes con
Educativas.
acceso a internet
Gestionar con
y redes de alto
entidades de
rendimiento.
mercadeo, la
adquisición de
60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000
equipos
tecnológicos por
parte de los padres
de familia.
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE IMPACTO ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
5. Al 2025 la Escuela
Normal Superior María
Auxiliadora, debe haber Conformar un equipo
revisado y fortalecido institucional que permita
los procesos de monitorear estos
acreditación de acuerdo procesos de
con los resultados de la mejoramiento de la
última visita y alcanzar calidad educativa.
la certificación de
calidad.
TOTAL RECURSOS POR VIGENCIA
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
6. Al 2025 se habrán
promovido procesos
Iniciar los
de certificación de
procesos
calidad en las
encaminados a
diferentes áreas de
la certificación
gestión del servicio
de calidad de las
educativo, con el
IE oficiales del
ánimo de mejorar la
municipio,
prestación del 200.000.000 200.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
programando
servicio educativo en
evaluaciones
convenio con el
periódicas de
sector privado, el
revisión y
cual no debe generar
ajustes a su
erogaciones por
desarrollo e
parte de la
implementación.
institución
educativa.
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PROYECTO DE ACUERDO
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PROYECTO 2: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: DERECHOS, PROTECCIÓN Y PROMOCIÓN
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Cualificar al
personal docente,
padres, madres,
1. Al 2025 las cuidadores (as) y
poblaciones otros agentes
vulnerables, que educativos,
se atienden en las permitiéndoles el
Instituciones fortalecimiento de
Educativas, su rol educativo,
tendrán de las prácticas de 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000
programas enseñanza y
individuales y aprendizaje,
grupales, que les cuidado y vínculo
permitan logran afectivo, que
mejores potencie el
desempeños. desarrollo de los
niños, niñas y
adolescentes con
NEE.
TOTAL RECURSOS POR
250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000 250.000.000
VIGENCIA
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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PROYECTO 2: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: DERECHOS, PROTECCIÓN Y PROMOCIÓN
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Gestionar en asocio
con la Secretaría de
Salud programas de
salud individual y
grupal donde se
identifique, valoren y
certifiquen necesidades
1. Al 2025 las
educativas especiales
poblaciones
en los estudiantes.
vulnerables, que se
Gestionar la
atienden en las
vinculación de
Instituciones
profesionales de
Educativas,
apoyo, que acompañen
tendrán programas
en las Instituciones
individuales y
Educativas el
grupales, que les
desarrollo de
permitan logran
competencias de la
mejores 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000
población vulnerable y
desempeños.
brinden espacios para
la actualización y
retroalimentación de
las dificultades y
compartir de
experiencias
significativas.
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PROYECTO DE ACUERDO
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PROYECTO 3: RESPONSABILIDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN, CON EL CUMPLIMIENTO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Generar un programa que
permita establecer
1. Al 2025 se
sinergias entre los
establecerán
medios de comunicación,
alianzas con los
consolidando escenarios
medios de
educativos donde los
comunicación
estudiantes logren
que favorezcan
demostrar sus habilidades
y fortalezcan la 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000
comunicativas
producción y
favoreciendo procesos de
difusión de
aprendizaje y prácticas
contenidos con
educativas para el
criterios
fomento de la cultura de
pedagógicos, y
la paz, la no-violencia y
educativos, en
la vivencia de los
donde los
valores.
medios asuman
Gestionar la dotación en
su
infraestructura y
responsabilidad
recursos, dirigidos a las
social en
emisoras escolares como 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000
procesos
aporte al desarrollo de las
educativos.
habilidades
comunicativas.
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PROYECTO DE ACUERDO
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PROYECTO 3: RESPONSABILIDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN, CON EL CUMPLIMIENTO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
2. A partir del
2025 se habrán
destinado rubros
Gestionar recursos
para que a
para el diseño y
través de los
creación de jingles,
medios de 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000
donde se promocione
comunicación
la estrategia NI UNO
se promuevan
MENOS.
campañas de
acceso y
permanencia.
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PROYECTO DE ACUERDO
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1. Al 2025 se habrán fortalecido,

desarrollado y articulado políticas
Asignar la ET previa
que permitan el acceso al sistema
presentación de planes
educativo en igualdad de
de inversión, los
oportunidades, de manera que se 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000
dineros para que sean
permita la distribución equitativa de
invertidos en procesos
los recursos para infraestructura,
misionales.
investigación, formación, incentivos,
dotación y talento humano.

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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
2. A partir del 2016
se garantizará y
promoverá por parte
del municipio el
Brindar al inicio
derecho y el acceso a
del año escolar a
un sistema educativo
los estudiantes
público sostenible
focalizados los
que asegure la
servicios
calidad, y la
complementarios
pertinencia en 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000
de acceso y
condiciones de
permanencia
inclusión, facilitando
(transporte,
los servicios
alimentación, kit
complementarios
y uniformes
para el acceso y
escolares).
permanencia, en
todos los niveles:
inicial, básico y
medio.
TOTAL RECURSOS POR VIGENCIA 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000 1.900.000.000
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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Fortalecer el
3. Al 2025 se continuará apoyando a
Fondo Educativo
los estudiantes de los estratos 1,2 y
Municipal como
3, a través del Fondo Educativo
estrategia de 350.000.000 350.000.000 350.000.000 350.000.000 350.000.000 350.000.000 350.000.000 350.000.000 350.000.000 350.000.000
Municipal facilitándoles el acceso a
continuidad en la
las instituciones de educación
cadena de
superior y su permanencia en ésta.
formación.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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Consolidar un sistema
de corresponsabilidad
4. Al 2025 la entidad territorial
donde se definan roles
continuará garantizando en todas las
de cada uno de los
instituciones educativas oficiales la
actores para beneficio
ampliación y diversificación de los
de los estudiantes en
tiempos y oportunidades para el
temas relacionados con
fortalecimiento de habilidades
habilidades 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
comunicativas y lógicas, el deporte, la
comunicativas y
cultura, el arte y otras actividades
lógicas, el deporte, la
formativas (ambientales, comunitarias
cultura, el arte y otras
y productivas) para los estudiantes a
actividades formativas
través de las Jornada Única y
(ambientales,
Escolares Complementarias
comunitarias y
productivas).
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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CAPÍTULO 3. CALIDAD.
PROYECTO 1: CURRÍCULO
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 la
Secretaría de
Educación habrá
acompañado a
Gestionar
las IE en el
convenios ante el
desarrollado
MEN y
pertinente de la
Universidades del
Gestión
municipio o de la
Académica,
región con
articulando
Facultades de
acciones que 120.000.000 120.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000
Educación, para
permitan el
que acompañen o
desarrollo de las
asesoren a las IE
AOF, las
en el desarrollo
optativas y los de
pertinente de la
enseñanza
Gestión
obligatoria, como
Académica.
lo establecen los
artículos 23, 77 y
79 de la Ley 115
de 1994.
TOTAL RECURSOS POR
120.000.000 120.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000
VIGENCIA
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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PROYECTO 2: SISTEMAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Cualificar a docentes
en el fortalecimiento
de competencias
personales,
ciudadanas,
lectoescritoras,
matemáticas, ciencias 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
naturales y sociales,
con procesos de
1. Al 2025 mejorar el ISCE
innovación y
de cada IE, disminuyendo
transformación de
en los niveles insuficiente
métodos pedagógicos
y mínimo, y aumentando
para el aprendizaje.
en el nivel superior y
Cualificar a docentes
avanzado en las pruebas
sobre la construcción
saber del grado 3o., 5o.,
de preguntas tipo
9o. y 11o., atendiendo al
Pruebas SABER 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
MMA.
(Evaluación por
competencias -
Talleres Prácticos).
Organización por
parte de la SEM de
simulacros de Pruebas
20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000
SABER en los grados
3o., 5o., 7o. 9o., y
11o.
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PROYECTO DE ACUERDO
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PROYECTO 3: FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS A TRAVÉS DE LAS TIC
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Revisar y ajustar el
currículo en todas las
áreas obligatorias y
fundamentales, en
contexto con las TIC
como eje transversal de
las prácticas
pedagógicas de aula.
1. Al 2025 se Gestionar la
habrá logrado la construcción y dotación
articulación e de un punto vive digital 300.000.000 300.000.000 300.000.000 300.000.000 300.000.000
incorporación de por Institución
las competencias Educativa.
tecnológicas en Diseñar mediaciones
el currículo, en didácticas a través de
todos los niveles las TIC, que les
de la educación permitan a los maestros
en formación el uso,
manejo, apropiación e
20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000
implementación de las
TIC en las disciplinas
del saber, contando con
todos los insumos
necesarios para su
desarrollo.
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PROYECTO DE ACUERDO
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PROYECTO 3: FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS A TRAVÉS DE LAS TIC
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
2. Al 2025 la
Garantizar la red
entidad territorial
wifi libre de
gestionará e
manera gradual,
implementará el
que permitan
programa
masificar el uso de
Girardot Virtual
herramientas 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000
en las diferentes
tecnológicas
sedes de la
asegurando la
estructura
competitividad en
administrativa
el desarrollo de las
del ente
TIC.
territorial.
TOTAL RECURSOS POR
450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000
VIGENCIA
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Cualificar a los
docentes en el
idioma Inglés,
empoderándolos
en el
mejoramiento de
1. Al 2025 se ha
competencias
desarrollado con
comunicativas y
los maestros de
acciones
las Instituciones
pedagógicas para
Educativas del
intervenir la
municipio de
estructura
Girardot el 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
curricular con
PFdCLE, siendo
actividades
capacitados para
transversales,
la correcta
según MEN y
orientación de
MCE: A: Usuario
los procesos
Básico (A1,A2),
pedagógicos.
B: Usuario
independiente
(B1,B2) y C:
Usuario
Competente
(C1,C2).
TOTAL RECURSOS POR
80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
VIGENCIA
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Mejorar los
ambientes de
aprendizaje en lo
referente a
recursos y medios
1. Al 2025 se ha
de aprendizaje que
desarrollado con
permitan a través
los maestros de 800.000.000 800.000.000 800.000.000 800.000.000
de la mediación
las Instituciones
didáctica
Educativas del
desempeños
municipio de
pertinentes en el
Girardot el
manejo del Inglés
PFdCLE, siendo
como lengua
capacitados para
extranjera.
la correcta
Desarrollar y dar
orientación de
continuidad a los
los procesos
programas de
pedagógicos.
mediación
didáctica
propuestos por el
MEN y la entidad
territorial.
TOTAL RECURSOS POR
800.000.000 800.000.000 800.000.000 800.000.000
VIGENCIA
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Garantizar desde la
1. Al 2025 se
SEM la formación
habrán alcanzado
docente en
los acuerdos 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000
enfoques de
mínimos sobre
aprendizaje por
metodologías de
competencias.
evaluación que
Fortalecer las
permitan avanzar
Jornadas
hacia un ejercicio
Pedagógicas
pedagógico por
intencionadas y
procesos y no de
encaminadas a
control, apuntando
reflexionar sobre
hacia la mejora de
las prácticas
la enseñanza y
pedagógicas e
aprendizaje por
indicadores de
competencias.
eficiencia escolar.
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PROYECTO DE ACUERDO
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Promover la SEM
anualmente mediante
un comité de control y
seguimiento el
2. Al 2025 se habrá
monitoreo de los
alcanzado el desarrollo
avances del Plan de
de los programas y
Desarrollo Educativo
proyectos que definen
Municipal.
los propósitos del Plan
Instalar el Comité de
de Desarrollo Educativo
Seguimiento al PDEM
Municipal.
el cual establecerá las
estrategias de control,
seguimiento y
evaluación.
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Crear prácticas de
aula que permitan
generar una cultura
de la investigación
1. Al 2025, las
en la escuela,
Instituciones 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
conducentes al
Educativas
mejoramiento del
habrán
desarrollo del
implementado en
pensamiento
sus planes de
crítico.
estudio, la
Fortalecer el
investigación
Comité de
como eje
Investigación
transversal,
Municipal
desarrollado
conducente al
líneas y
mejoramiento de 85.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 80.000.000 20.000.000
semilleros de
desempeños en lo
investigación.
pertinente al
desarrollo del
pensamiento
crítico.
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Establecer convenios
con organizaciones
que promuevan los
procesos de Ciencia,
Tecnología e
1. Al 2025, las
Innovación, como 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000
Instituciones
estrategia
Educativas
fundamental para
habrán
generar procesos de
implementado en
investigación en el
sus planes de
aula.
estudio, la
Institucionalizar
investigación
experiencias
como eje
pedagógicas que han
transversal,
dado resultado en
desarrollado
las sedes y otras
líneas y
Instituciones
semilleros de 400.000.000 400.000.000 400.000.000 400.000.000 400.000.000 400.000.000 400.000.000 400.000.000 400.000.000 400.000.000
Educativas para el
investigación.
mejoramiento de la
calidad educativa
centrada en las
normas técnicas
curriculares.
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Diseñar e
implementar
políticas de
estímulos y
reconocimiento a
los docentes,
directivos
200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000 200.000.000
docentes,
1. Al 2025 se
funcionarios de la
habrá
SEM y
implementado el
administrativos
plan territorial de
(sistema territorial
bienestar,
de estímulos y
reconocimientos e
reconocimiento).
incentivos a los
Liderar la
Docentes,
ejecución de
Directivos
acciones que
Docentes,
prevengan
funcionarios de la
factores de riesgo
SEM y
físico y
Administrativos.
psicológico a los
30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000
que se encuentran
expuestos
Docentes,
Directivos,
funcionarios de la
SEM y
Administrativos
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Garantizar programas de
formación a los
Docentes, Directivos
Docentes y funcionarios
de la SEM, desarrollados
1. Al 2025 se u orientados por
habrá Universidades con
500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000
implementado el Facultades de Educación
plan territorial de que demuestren
bienestar, experiencia en formación
reconocimientos de docentes y gestión
e incentivos a los escolar, acreditando
Docentes, idoneidad en éste
Directivos proceso.
Docentes, Priorizar y definir el
funcionarios de CTCFPD, los programas
la SEM y de formación atendiendo
Administrativos a las necesidades
detectadas en los análisis
de resultados de
actividades
institucionales
evaluativas.
TOTAL RECURSOS POR VIGENCIA 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000 500.000.000
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Brindar espacios y
tiempo que requiera
la formación de
docentes y
directivos docentes
1. Al 2025 se
que demuestren
habrá
haber aplicado y
implementado el
clasificado en
plan territorial de
convocatorias
bienestar,
nacionales e
reconocimientos
internacionales en
e incentivos a los
temas pertinentes a
Docentes,
su formación
Directivos
disciplinar y que le
Docentes y
aportan a mejorar
Administrativos.
las prácticas
pedagógicas
concediendo
licencias
remuneradas.
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Estimular
programas de
1. Al 2025 se
bienestar donde se
habrá
reivindique lo local
implementado el
y regional a partir
plan territorial de
de encuentros y
bienestar,
concursos que
reconocimientos 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000
permitan divulgar
e incentivos a los
nuestra identidad
Docentes,
cultural en la
Directivos
celebración del Día
Docentes y
del Docente y en la
Administrativos.
Jornada Cultural
Municipal.
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
2. Al 2025 la
entidad territorial
asignará el
presupuesto
necesario para
subsidiar gastos Asignar por parte de
de la entidad territorial
desplazamiento, los recursos
inscripción, de necesarios para
directivos financiar los gastos
docentes, de viaje y viáticos
60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000 60.000.000
docentes, de los docentes y
administrativos y directivos docentes
funcionarios para participar en
adscritos a la eventos académicos
SEM, para relacionados con la
ejercer gestión escolar.
representatividad
institucional
eventos
pertinentes a su
gestión.
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PROYECTO DE ACUERDO
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PROYECTO 8: FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS LECTORES Y ESCRITORES
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 las
instituciones
educativas, Elaborar un
disponen de un diagnóstico que
sistema de permita establecer
bibliotecas con el estado actual de
dotación cada una de ellas y
actualizada y generar los
medios recursos para
interactivos al mejorar con
servicio de su dotación
comunidad, así actualizada, 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
como planta de medios
personal que interactivos y
atienda y planta de personal
reglamente la idóneo, que
formulación de atienda y
planes de lectura reglamente la
y escritura formulación de
propuestos por el planes de lectura y
MEN y el PTA escritura.
articulados en el
PEI.
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Diseñar una estrategia
y generar los recursos
1. Al 2025 las para que se permita la
instituciones implementación de la
educativas, biblioteca itinerante
100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
disponen de un para atender la
sistema de población en las Sedes
bibliotecas con de Preescolar y Básica
dotación Primaria de cada
actualizada y comuna.
medios Dotar cada institución
interactivos al educativa de espacios
servicio de su óptimos para la
comunidad, así biblioteca escolar, con
como planta de equipos y textos 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000
personal que actualizados de
atienda y diferentes disciplinas
reglamente la tanto físicos como
formulación de virtuales.
planes de lectura Establecer convenios
y escritura interinstitucionales
propuestos por el con el Banco de la
MEN y el PTA República, para
articulados en el promover la lectura, la
PEI. cultura y capacitación
de la comunidad
educativa.
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Generar
programas de
modelos
educativos
2. Al 2025 el
flexibles que
municipio ha
logren generar
erradicado el
acciones de
analfabetismo en 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000
mejoramiento en
zonas urbanas y
la formación
rurales en un 2%
integral para
anual.
estudiantes en
extraedad, fuera
del sistema y
analfabeta.
TOTAL RECURSOS POR
150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000
VIGENCIA
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Construir, dotar y
mantener en
funcionamiento una
3. Al 2025 se
Biblioteca Municipal
establecerá por parte
para el público en
de la entidad
general, con
territorial acciones
conectividad que
encaminadas a la
incentive al estudiante
constitución de la
en su quehacer diario
biblioteca pública
y la investigación,
como oferta a la 50.000.000 3.000.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000
dotada con todos los
ciudad educadora
servicios, para que
con las condiciones
todos los actores de la
necesarias de
comunidad
dotación y calidad
girardoteña tengan
conectada a la red
acceso a la adquisición
local, nacional y
de conocimientos,
mundial.
literatura, actividades
culturales, artísticas y
formativas.
TOTAL RECURSOS POR VIGENCIA 50.000.000 3.000.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000 50.000.000
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Establecer centros
3. Al 2025 se literarios,
establecerá conversatorios, tertulias,
por
encuentros culturales y
parte de la entidad 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000 5.000.000
pedagógicos
territorial acciones para
fomentar la cultura en la
encaminadas a la
población girardoteña.
constitución de la
biblioteca pública
Proveer los recursos
como oferta a la
para formar y mantener
ciudad educadora
las instalaciones de
con las
sistemas y bibliotecas
condiciones con conectividad y
necesarias de
avalar los convenios 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000
dotación y calidad
para acceder a la Red de
conectada a la red
Bibliotecas virtuales del
local, nacional y
país o de entidades
mundial. culturales de orden
internacional.
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PROYECTO DE ACUERDO
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CAPÍTULO 4. INNOVACIÓN Y PERTINENCIA
PROYECTO 1: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Vincular en forma
oportuna en cada una de
las Instituciones
Educativas profesionales
1. Al 2025 todas
en el ámbito de la
las instituciones de
orientación escolar
educación cuentan
(Psicoorientador) 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000
con herramientas
teniendo en cuenta las
conceptuales,
especificaciones técnicas
pedagógicas, y
dadas por el MEN
organizativas para
problemática social de
asegurar el
cada entorno social y no
desarrollo humano
su cobertura.
integral sostenible
Desarrollar proyectos
y la formación en
encaminados a trabajar
valores para la paz,
la promoción y defensa
la convivencia, la
de los derechos humanos
no-violencia y la
en las diferentes áreas 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000
ciudadanía.
del conocimiento
teniendo como referente
las competencias
ciudadanas.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 2: EDUCACIÓN EN VALORES, PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Diseñar desde la SEM
programas que impulsen
la dimensión estética,
artística y espiritual, que 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
permitan fortalecer las
competencias
1. Al 2025 todas
ciudadanas.
las instituciones
Vincular docentes
educativas habrán
provisionales
incluido en sus PEI
cualificados para
estrategias,
desarrollar la dimensión 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000
metodologías
claras e
espiritual en todos los
intencionadas para
niveles.
desarrollar la
Dotar y adecuar a las
dimensión estética,
Instituciones Educativas
artística y
en su infraestructura y
espiritual del ser
requerimientos
humano.
necesarios para el
240.000.000 240.000.000 240.000.000 240.000.000 240.000.000 240.000.000 240.000.000 240.000.000 240.000.000 240.000.000
fortalecimiento de
desarrollar la dimensión
espiritual en todos los
niveles.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Recuperar los espacios
culturales (Teatro
Municipal y Media
2. Al 2025 el
Torta, entre otros)
sistema educativo
municipales,
desarrolla una
programando la
cultura de 40.000.000 40.000.000 40.000.000 40.000.000 40.000.000 40.000.000 40.000.000 40.000.000 40.000.000
Secretaría de Educación
formación en
encuentros de saberes
deberes
académicos,
ciudadanos,
tecnológicos, artísticos,
convivencia y
pedagógicos y
seguridad
culturales.
ciudadana, el
Generar mayores
respeto a los
encuentros deportivos de
derechos humanos,
carácter municipal,
reconocimiento y
regional, nacional e
valoración de la 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000 100.000.000
internacional,
diversidad.
aprovechando al
máximo nuestros
escenarios deportivos.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Conformar año a año el
3. Al 2025 la Comité Territorial de
Secretaría Convivencia
de Escolar
Educación según la Ley 1620.
en
Coordinar las acciones
coordinación con
el de acompañamiento y
Comité
Territorial seguimiento a las IE en
de
Convivencia el funcionamiento del
Comité
Escolar establecido Escolar de
Convivencia.
por la Ley 1620,
prestarán Desarrollo de programas
acompañamiento y
educativos tendientes al
seguimiento a las
fortalecimiento de 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
IE para el
competencias
desarrollo de la
ciudadanas.
convivencia Establecer asesorías
escolar, jurídicas por parte del
implementando las
municipio para ajustar
competencias 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000
los manuales de
ciudadanas. convivencia a la realidad
social y legal.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
3. Al 2025 la
Secretaría de
Educación en
coordinación con
el Comité
Territorial de
Involucrar en los
Convivencia
procesos de
Escolar establecido
mejoramiento de la
por la Ley 1620,
convivencia escolar,
prestarán
todos los agentes
acompañamiento y
educativos
seguimiento a las
corresponsables de la
IE para el
educación.
desarrollo de la
convivencia
escolar,
implementando las
competencias
ciudadanas.
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PROYECTO DE ACUERDO
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PROYECTO 3: OTROS AGENTES EDUCATIVOS Y RELACIONES CON EL ENTORNO
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 se
habrán realizado
acciones tendientes
fortalecer la
construcción de Conformar un equipo de
entornos profesionales que haga
protectores que control, seguimiento y
garanticen y evaluación a los
restituyan los procesos de convivencia
derechos de niños, escolar, en concordancia
niñas, adolescentes con el marco legal
y jóvenes para establecido, análisis que 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000 30.000.000
prevenir toda permitirá capacitar a
forma de violencia, Directivos, Docentes,
maltrato, Estudiantes, Padres de
explotación familia y
económica, abuso Administrativos,
y explotación orientándolos en la
sexual, incluido su resolución de conflictos.
reclutamiento o
vinculación a
grupos armados
ilegales.
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PROYECTO DE ACUERDO
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Orientar con el
direccionamiento de la
SEM los procesos
1. A partir del formativos de familia
2025 se habrán con el apoyo de personal
establecido especializado,
estrategias para Psicoorientadores,
resignificar SENA e IES, a través de
plenamente a la la escuela de padres.
familia como actor Generar un programa de
prioritario en el cultura familiar que
proceso de propenda y garantice la
80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
desarrollo de la cantidad y calidad de
persona, y cuenta tiempo que se comparte
con garantías para en el hogar
elaborar y Fortalecer e incentivar
desarrollar los proyectos de vida de
programas de las familias mediante un
formación y seguimiento y apoyo de
orientación para sí las entidades como 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
misma. ICBF, casa de Justicia,
comisarías de familia,
secretaria de educación
y red unidos.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Fortalecer e incentivar
los proyectos de vida del
1. A partir del
estudiante mediante el
2025 se habrán
desarrollo investigativo,
establecido 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
innovación y creatividad
estrategias para
académica hasta llevarlo
resignificar
a compartir la
plenamente a la
experiencia productiva.
familia como actor
Promover la creación de
prioritario en el
escenarios naturales y
proceso de
culturales con la
desarrollo de la
implementación de
persona, y cuenta 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
actividades lúdicas que
con garantías para
sirvan para el
elaborar y
esparcimiento y unidad
desarrollar
familiar.
programas de
Programas de extensión
formación y
creados en alianza con el
orientación para sí
SENA y las IES, que 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
misma.
beneficien a los padres
de familia.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
Programar y ejecutar
convivencias familiares
con la participación de
2. Al 2025 se la iglesia y diferentes
80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000 80.000.000
habrán diseñado entidades que
acciones para que contribuyan al
las familias enriquecimiento en la
respondan a su rol formación en valores.
como formadores Apoyar e intervenir a
en valores y través de las entidades
constructores de especializadas en casos
paz. de conflictos
intrafamiliares para
fortalecer la convivencia
familiar y social.
3. Al 2025 se
habrán promovido
acciones para que Gestionar y encausar
las empresas recursos de la empresa
asuman la privada para ser usados
responsabilidad en programas de
social empresarial convivencia y paz que
contemplando favorezcan la unidad
condiciones que familiar.
favorezcan la
unidad familiar.
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PROYECTO DE ACUERDO
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CAPÍTULO 5. MODELO DE GESTIÓN
PROYECTO 1: MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DEL SECTOR PRODUCTIVO Y SOLIDARIO
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 a través
del desarrollo de Consolidar un trabajo en
proyectos equipo entre el sector
productivos educativo y el sector
institucionales, productivo liderado por
permitir el diseño la Cámara de Comercio
de currículos y la de Girardot, llamando la
formación de los atención hacia la
docentes creación del capítulo de
orientados al Empresarios por la
empresarismo y Educación.
emprendimiento.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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PROYECTO 2: POLÍTICA PÚBLICA COMO EJE INTEGRADOR DE LOS DIFERENTES SECTORES.
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 los
sectores Diseñar, crear e
productivos y implementar mesas
sociales del intersectoriales donde
municipio, asumen se establezcan
su responsabilidad modalidades de trabajo 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000 2.000.000
social con el colaborativo y
desarrollo humano cooperativo entre los
de su personal y la sectores para mejorar la
comunidad que lo atención educativa.
circunda.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
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PROYECTO 3: FORMACIÓN PARA LA GESTIÓN.
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 se habrá Gestionar la asignación
gestionado el de un operador que
fortalecimiento y socialice el tema de
la conformación de redes y se implementen
redes, alianzas y las redes de docentes
20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000 20.000.000
convenio entre que fortalezcan los
docentes, desempeños del docente
estudiantes, en el aulas, fortaleciendo
instituciones las comunidades de
educativas, aprendizaje.
rectores,
secretarías de
educación, y de
éstos con otros
sectores e
instituciones, Involucrar diferentes
incrementado los entidades relacionadas
espacios con la formación de
pedagógicos para líderes para la 18.000.000 18.000.000 18.000.000 18.000.000 18.000.000
la formación y el capacitación de los
ejercicio de líderes diferentes actores
autónomos y escolares.
participativos y
para todos los
actores de la
comunidad
académica.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 3: FORMACIÓN PARA LA GESTIÓN.
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
2. Al 2025 la
Secretaría de
Educación y las
instituciones de
educación, habrán
definido estrategias
logísticas para Fortalecer los procesos
lograr la de conectividad para dar
optimización del cumplimiento a las
uso de los sistemas tareas en lo relacionado
de información, con sistemas de
estableciendo información (SIMAT,
450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000
acciones para RED UNIDOS, SIGCE,
lograr que la PLATAFORMA
gestión educativa ACADÉMICA, SIFSE,
se oriente y se entre otras), así como
ejecute a través de asumir los costos de la
criterios técnicos, plataforma académica.
políticas públicas y
planes sectoriales,
de manera que se
garantice un
manejo equitativo
y ético.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 4: DESCENTERALIZACIÓN
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
1. Al 2025 el
municipio ha
concertado la
planeación de la
asistencia técnica
Desarrollar un
en el control,
cronograma de visitas a
asesoría y apoyo
las Instituciones
en la ejecución de
Educativas que permita
los recursos de 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000 450.000.000
validar el manejo
gratuidad en las IE
presupuestal y la
teniendo en cuenta
inversión de los recursos
el Plan de
de gratuidad y propios.
Mejoramiento
Institucional y el
Manual Territorial
para el manejo del
FSE.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
2. Al 2025 la
entidad territorial a
través de la SEM,
acompañará a las
IE en el
Vincular en las
cumplimiento
Instituciones Educativas
estricto del
Oficiales, Auxiliares
cuidado del bien
Administrativos con
público,
funciones de 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000 150.000.000
nombrando un
Almacenista que permita
Auxiliar
tener un personal que
Administrativo con
acompañe el cuidado del
funciones de
bien público.
Almacenista
encargado del
manejo de bienes
devolutivos y de
consumo.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
META DE
ACCIONES 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
IMPACTO
3. Al 2025 la
Secretaría de
Educación habrá
diseñado en
Comité Directivo
Garantizar que los
liderado por la
recursos de calidad que
áreas financiera y
llegan a la entidad
planeación, la
territorial se inviertan en
organización y la
el Macroproceso D.
ejecución
autónoma de los
recursos de calidad
orientados al
Macroproceso D.
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
ARTICULO 15. Facúltese al Alcalde Municipal para que en un término no mayor a tres (3)
meses, expida el reglamento para la operación y funcionamiento de la Comisión Municipal de
Control y Seguimiento al Plan Decenal de Desarrollo Educativo Municipal de Girardot 2015-
2025. “Girardot: Educadora, Cultural e Innovadora”.
ARTÍCULO 16. El presente Acuerdo rige a partir de la fecha de su sanción y publicación y

deroga las normas que le sean contrarias.
Dado en el municipio de Girardot (Cundinamarca), a los veintiún (21) días del mes de julio del
año dos mil quince (2015).
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 1: ACCESO, PERM ANENCIA, COBERTURA E

$ 70,000,000
INCLUSIÓN
PROYECTO 2: CORRESPONSABILIDAD,
$ -
INTERSECTORIALIDAD Y ARTICULACIÓN.
PROYECTO 2: CORRESPONSABILIDAD,
$ 100,000,000
INTERSECTORIALIDAD Y ARTICULACIÓN.
PROYECTO 3: M EJORAM IENTO DE LOS AM BIENTES
DE APRENDIZAJE. (INFRAESTRUCTURA Y $ 400,000,000
DOTACIÓN).
DE APRENDIZAJE. (INFRAESTRUCTURA Y $ 2,450,000,000
DOTACIÓN).
DE APRENDIZAJE. (INFRAESTRUCTURA Y $ 5,200,000,000
DOTACIÓN).
PROYECTO 4: FORM ACIÓN DE AGENTES
EDUCATIVOS, M ODALIDADES DE ATENCIÓN Y $ 120,000,000
M ODELOS PEDAGÓGICOS
M ODELOS PEDAGÓGICOS.
M ODELOS PEDAGÓGICOS
TOTAL CAPÍTULO 1. EDUCACIÓN INICIAL $ 9,160,000,000
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
CAPÍTULO 2. COBERTURA. CERRAR BRECHAS .
PROYECTO 1: ARTICULACIÓN Y COHERENCIA DEL

$ 70,000,000
SECTOR EDUCATIVO
$ 70,000,000
SECTOR EDUCATIVO
$ 4,000,000,000
SECTOR EDUCATIVO
$ -
SECTOR EDUCATIVO
$ 300,000,000
SECTOR EDUCATIVO
$ 3,900,000,000
SECTOR EDUCATIVO
$ -
SECTOR EDUCATIVO
$ 1,200,000,000
SECTOR EDUCATIVO
PROYECTO 2: NECESIDADES EDUCATIVAS

$ 2,500,000,000
ESPECIALES: DERECHOS, PROTECCIÓN Y PROM OCIÓN
PROYECTO 2: NECESIDADES EDUCATIVAS

$ 300,000,000
ESPECIALES: DERECHOS, PROTECCIÓN Y PROM OCIÓN
PROYECTO 3: RESPONSABILIDAD DE LOS M EDIOS DE
COM UNICACIÓN E INFORM ACIÓN, CON EL $ 150,000,000
CUM PLIM IENTO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
PROYECTO 3: RESPONSABILIDAD DE LOS M EDIOS DE
COM UNICACIÓN E INFORM ACIÓN, CON EL $ 50,000,000
CUM PLIM IENTO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
PROYECTO 4: BIENESTAR ESTUDIANTIL $ 2,500,000,000
TOTAL CAPÍTULO 2. COBERTURA. CERRAR BRECHAS. $ 38,540,000,000
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
PROYECTO 1: CURRÍCULO $ 390,000,000

PROYECTO 2: SISTEM AS DE SEGUIM IENTO Y
$ 1,800,000,000
EVALUACIÓN
PROYECTO 3: FORTALECIM IENTO DE LOS PROCESOS
$ 1,700,000,000
PEDAGÓGICOS A TRAVÉS DE LAS TIC
$ 4,500,000,000
PEDAGÓGICOS A TRAVÉS DE LAS TIC
PROYECTO 4: FORM ACIÓN EN INGLÉS COM O LENGUA
$ 400,000,000
EXTRANJERA
PROYECTO 4: FORM ACIÓN EN INGLÉS COM O LENGUA
$ 3,200,000,000
EXTRANJERA
PROYECTO 5: EVALUACIÓN PEDAGÓGICA DE LA
$ 2,000,000,000
CALIDAD
PROYECTO 5: EVALUACIÓN PEDAGÓGICA DE LA
$ -
CALIDAD
PROYECTO 6: CULTURA DE LA INVESTIGACIÓN $ 1,125,000,000
PROYECTO 6: CULTURA DE LA INVESTIGACIÓN $ 4,500,000,000
PROYECTO 7: TALENTO HUM ANO $ 2,300,000,000
PROYECTO 7: TALENTO HUM ANO $ 4,500,000,000
PROYECTO 7: TALENTO HUM ANO $ -
PROYECTO 7: TALENTO HUM ANO $ 50,000,000
PROYECTO 7: TALENTO HUM ANO $ 600,000,000
$ 900,000,000
LECTORES Y ESCRITORES
$ 980,000,000
$ 1,500,000,000
$ 3,450,000,000
$ 250,000,000
TOTAL CAPÍTULO 3. CALIDAD. $ 34,145,000,000
PROYECTO 1: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN

$ 1,700,000,000
ESCOLAR
PROYECTO 2: EDUCACIÓN EN VALORES,
$ 4,620,000,000
PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA DEM OCRÁTICA
$ 1,360,000,000
$ 900,000,000
$ -
PROYECTO 3: OTROS AGENTES EDUCATIVOS Y
$ 270,000,000
RELACIONES CON EL ENTORNO
PROYECTO 4: PARTICIPACIÓN DE LA FAM ILIA EN LA
$ 1,440,000,000
EDUCACIÓN
$ 2,160,000,000
EDUCACIÓN
$ 800,000,000
EDUCACIÓN
TOTAL CAPÍTULO 4. INNOVACIÓN Y PERTINENCIA $ 13,250,000,000
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PROYECTO DE ACUERDO
( )
________________________________________________________________________________
CAPÍTULO 5. MODELO DE GES TIÓN
PROYECTO 1: M ECANISM OS DE PARTICIPACIÓN DEL

$ -
SECTOR PRODUCTIVO Y SOLIDARIO
PROYECTO 2: POLÍTICA PÚBLICA COM O EJE
$ 20,000,000
INTEGRADOR DE LOS DIFERENTES SECTORES.
PROYECTO 3: FORM ACIÓN PARA LA GESTIÓN $ 190,000,000
PROYECTO 3: FORM ACIÓN PARA LA GESTIÓN. $ 4,500,000,000
PROYECTO 4: DESCENTERALIZACIÓN $ 4,500,000,000
PROYECTO 4: DESCENTERALIZACIÓN $ 1,500,000,000
PROYECTO 4: DESCENTERALIZACIÓN $ -
TOTAL CAPÍTULO 5. M ODELO DE GESTIÓN $ 10,710,000,000
TOTAL PLAN DECENAL DE

$ 105,805,000,000
DESARROLLO EDUCATIVO 2015-2025
Página 107 de 107


Plan Decenal de Desarrollo Educativo Municipal PDF

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