Un Solo Corazón Servicio de Apoyo a la Integración Escolar

INFORME EVOLUTIVO

Fecha: XXXXXXXX
Alumna/o: XXXXXXXX
Edad: 8 años
Grado: 3º
Escuela: XXXXXXXX
Dirección: XXXXXXXX
A.P.N.D.: XXXXXXXX

XXXXXXX es un niño alegre y obediente, muestra predisposición a la hora de realizar las

actividades. No presenta dificultades para interactuar con su grupo de pares. Tiene muy
buen vínculo con todos sus compañeros, comparten juegos durante los recreos, por lo
general juegan a la mancha o con cartas que se prestan. XXXXXXX es muy solidario a la
hora de prestar útiles y compartir juguetes.
Suelen trabajar en grupos para realizar algunas actividades sin problemas. Si bien le
cuesta a veces engancharse porque se distrae, participa activamente y acepta la opinión
de los compañeros llegando siempre a un consenso para realizar la actividad.

El vínculo con su A.P.N.D es óptimo, así como con el resto de los adultos con los que
tiene interacción. Tiene una excelente relación con su maestra, logro en poco tiempo
adoptarla como referente, dirigiéndose a ella cuando necesita ayuda. La maestra lo
convoca constantemente a participar de la clase, incluso lo contiene cuando se frustra
porque no puede realizar alguna actividad.

XXXXXXX realiza las tareas que se le indican la mayoría de las veces con ayuda de la
A.P.N.D. Continua escribiendo en letra imprenta, en los momentos en los que debe
producir requiere ayuda de la maestra o la A.P.N.D. Asocia las letras fonéticamente y de
esa manera logra escribir.

Le cuesta bastante prestar atención y muchas veces no entiende las consignas porque
esta distraído. La A.P.N.D debe repetirle la consigna en estas ocasiones; o bien lo
convoca a que le pregunte a la maestra que es lo que tiene que hacer. Cuando está

Cuenca 407 5 C (CABA) email: ​1unsolocorazon@gmail.com​ tel. 11- 4612-1222

Un Solo Corazón Servicio de Apoyo a la Integración Escolar

atento y le interesa el tema en general comprende las consignas sin necesidad de

repetirla.

Se utiliza material concreto para trabajar determinados temas. En el área de matemática

utiliza tapitas para armar decenas y dados de colores para reconocer unidad, decena y
centena. Continúa utilizando castillo de números para hacer cuentas.
En general cumple en tiempo y forma con las tareas pedidas. Cuando está cansado y las
actividades son muy extensas, se reducen las consignas en cantidad y de ser necesario
se modifica para que sea más sencilla.

XXXXXXX es un niño obediente, cumple con las normas institucionales y áulicas. Lleva a
cabo actividades cotidianas cotidianas sin problema, incluso colabora con las tareas en el
aula siendo muchas veces secretario de la maestra repartiendo los libros o borrando el
pizarrón. Participa de la clase con entusiasmo cuando se trabaja oralmente y en grupo.
Presta mucha atención cuando se leen cuentos y responde a las preguntas que se
realizan sobre los mismos; tiene muy buena comprensión.

En algunos momentos, principalmente cuando está cansado no quiere trabajar o se enoja.

En estas situaciones no le lo presiona, se reduce la actividad y por lo general el mismo
acepta continuar incluso cuando se le dice que puede continuar después.

XXXXXXX se comunica verbalmente sin problemas, tiene un lenguaje fluido. Cuando se

enoja o frustra porque no le sale una tarea puede expresarlo de manera verbal. Se llevan
a cabo diferentes intervenciones que le permiten al niño tranquilizarse y continuar
trabajando (reducción en cantidad de las actividades, salir del aula para que descanse,
realizar una actividad más sencilla, dibujar algo que le guste).

El vínculo con la docente de grado es óptimo, es muy accesible y siempre consulta con
la A.P.N.D sobre las actividades diarias. Es muy receptiva a las necesidades del niño y
tiene en cuenta las ideas que se le proponen, incluso suele pedir opinión sobre cómo
proceder ante ciertas situaciones.

Cuenca 407 5 C (CABA) email: ​1unsolocorazon@gmail.com​ tel. 11- 4612-1222

Un Solo Corazón Servicio de Apoyo a la Integración Escolar

En cuanto a la relación con la conducción, esta es casi nula. Ante cualquier contingencia
la A.P.N.D recurre a la maestra niveladora de la institución que es quien lleva un
seguimiento de los niños integrados.

Este año se inició un proyecto relacionado a prácticas del lenguaje que es llevado a cabo
por la secretaria de la escuela y la maestra niveladora llevan a cabo el proyecto. Se
generó una muy buen relación ya que permiten que la A.P.N.D participe del proyecto
integrándola al grupo como una maestra más. Más allá de la falta de contacto con la
directora y la vice, el clima de trabajo es muy bueno.

Sería interesante plantear en el ámbito familiar algunas cuestiones cotidianas, tales como,
dedicar un momento en el día para revisar la mochila y mirar el cuaderno de clases y de
comunicaciones ya que muchas veces las notas no se firman. Si bien XXXXXXX no lleva
tarea para el hogar, en ocasiones quedan actividades pendientes que puede realizar en
su casa con la ayuda de sus padres. No hay problemas con los materiales ya que suele
mandar todo lo pedido en tiempo y forma.

Sería conveniente reforzar algunos aspectos relacionados a las rutinas en el

hogar. En varias oportunidades XXXXXXX comento que no pudo realizar las
tareas pedidas por la maestra porque tenía que trabajar con su papa (comenta
que lo ayuda a cargar ladrillos) o bien su mama no tiene tiempo para ayudarlo.

En cuanto a las terapias, sería muy beneficioso trabajar cuestiones relacionadas

con los juegos reglados (cuesta mucho que participe sin frustrarse cuando pierde y
cuesta que se le pase el enojo). También reforzar numeración ya que le cuesta
reconocer las familias de los cienes. Esto mismo se trabaja en el aula de manera
cotidiana.

Cuenca 407 5 C (CABA) email: ​1unsolocorazon@gmail.com​ tel. 11- 4612-1222

Un Solo Corazón Servicio de Apoyo a la Integración Escolar

Cuenca 407 5 C (CABA) email: ​1unsolocorazon@gmail.com​ tel. 11- 4612-1222