PROCESO DE DISEÑO DE UN SOFTWARE

MULTIMEDIO

Seguidamente, se presenta un extracto del material contenido en CD del producto

denominado Diseño y elaboración de multimedios, de los autores Viviana Berrocal, Johana
Meza y Jorge Segura, que como se les había indicado en lecturas anteriores, contenían datos
textuales que aún aplican a la fecha. Por lo tanto, se les solicita que realicen la siguiente
lectura con detenimiento. Con el fin de que se vayan haciendo una idea de los aspectos que
se deben tomar en cuenta cuando se diseña un software multimedia.

Berrocal, Meza y Segura (2005), proponen que cuando se tiene intención de realizar un
multimedio primero que nada se debe:

 Seleccionar población meta a la que va dirigido el software multimedio.

 Seleccionar el tema del que tratará el software multimedio.
 Indicar el objetivo que tendrá el software multimedio.
 Definir el tipo de aplicación que se espera crear.
 Integrar el equipo de trabajo humano con el que se trabajará.

Suponiendo que nosotros queremos crear un software multimedio, debemos primero

decidir si será un juego, libro interactivo, recorrido, diccionario interactivo, etc, o sea el
tipo de aplicación… Posteriormente, debemos integrar las personas que trabajaran con
nosotros en el diseño de ese multimedio o sea el equipo de trabajo.

Nota: (Estos temas se mencionaron en las lecturas de la Unidad 1)

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Cuando ya se tiene definido el tipo de aplicación y el equipo de trabajo, se deben realizar
tres grandes procesos:

1. Proceso de Diseño
2. Proceso de Producción
3. Proceso de Evaluación

1. Proceso de diseño
En este documento nos vamos a enfocar en el proceso de diseño del multimedio, el cual
involucra tres fases:

 Fase1: Elaboración del libreto o guion didáctico

 Fase2: Elaboración del guion técnico

 Fase3: Diseño de la interface del proyecto

Seguidamente se explica cada fase:

Fase 1: Elaboración del guion didáctico

La elaboración del libreto o guion didáctico y de contenidos tiene por objeto ordenar los
conceptos fundamentales de la temática.
El libreto debe ser elaborado por el maestro, como especialista en contenido y como
pedagogo (si lo requiere, puede pedir ayuda a otros compañeros especialistas del tema que
se trabajará en el multimedio) quienes, por su experticia, le ayudarán en el proceso de
elaboración del guion).

La elaboración del libreto consiste básicamente en la adaptación del material escrito al

multimedio.

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Esto incluye dos procesos:

a. La selección de los recursos multimediales

Para establecer los diferentes elementos multimediales, debe tenerse muy claro qué
elementos multimedia (video, sonido, imágenes, texto) transmitirán mejor el mensaje.
Además, es importante indicar la descripción detallada de todas las referencias a los
elementos multimediales que se utilizarán, indicando tamaño, fuente y origen cuando sea
necesario.

Los elementos multimediales que pueden incluirse (y que deben indicarse si se van a incluir
en el software multimedia) son los siguientes:

 Textos
 Sonidos, efectos de sonidos
 Vídeos
 Imágenes
 Animaciones
 Gráficos
 Fotografías
 Bibliografía complementaria
 Enlaces complementarios a Internet
 Referencias bibliográficas

b. La selección de los recursos didácticos

Esto se refiere a la incorporación de las características didácticas del multimedio. Que
vengan a motivar y fortalecer el conocimiento del tema que se abarca en el producto digital.
Por lo tanto, se debe especificar el tipo de actividades que se realizaran en el software
multimedio.

 Comprensión (traducción e interpretación)

 Resolución de problemas
 Análisis de resultados
 Aplicación de reglas
 Evaluación de métodos
 Síntesis
 Reflexión

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  Criticidad
 Creatividad
 Construcción colaborativa del conocimiento
 Actividades que estimulen el aprendizaje significativo
 Actividades que tomen en cuenta las experiencias de los estudiantes

Fase 2: Elaboración del guion técnico

El guion técnico también debe escribirse. En este guion técnico debe incluirse:

 El software y el hardware que se va a utilizar para desarrollar todos los recursos

multimediales y didácticos anotados en el guion didáctico.

 Los costos, el dinero disponible y el equipo (personas) con que se cuenta para el
desarrollo de ese multimedio, de manera que, se verifique si se puede desarrollar el
multimedio tal como se había propuesto en el guion didáctico o si es necesario
realizar algunos ajustes.

 Los recursos ya producidos que pueden utilizarse.

 El cronograma de trabajo donde se indique los tiempos de duración de cada proceso

actividad indicada en el cronograma.

Fase3: Diseño de la interface del proyecto

El diseño de la interface del proyecto se realizará tomando como base los contenidos y las
características didácticas expuestas en el guion didáctico.

Para diseñar la interface deben contemplarse los siguientes aspectos:

Metáfora pedagógica
Método de navegación
Zonas de interacción
Mapa de navegación
Personajes
Uso del color

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Metáfora pedagógica: La metáfora pedagógica es un elemento comunicativo,
usualmente gráfico, a veces animado, que trasmite en forma sucinta y reiterada el
mensaje educativo central del multimedio. Parte de su valor formativo consiste en que
refuerza, mediante la repetición, el mensaje y los contenidos, contribuyendo al
aprendizaje y a la internalización de los conocimientos, los valores y las conductas que,
simultáneamente, se comunican mediante otras formas semánticas.

La metáfora pedagógica debe ser impactante, intuitiva y fácil de utilizar, así como
atractiva y retadora para el usuario. La mejor metáfora será aquella que visualmente
indica mejor la realidad, aquello que se asocia más comúnmente con lo real.
Una de las ventajas del uso de la metáfora es su contribución al diseño gráfico
estrictamente.

Métodos de navegación: Sabemos que las aplicaciones multimedia deben seguir un

método de navegación, el cual es uno de los instrumentos que permiten la interactividad
que andamos buscando en el multimedia; es decir, que desde la pantalla inicial podemos
recorrer todas y cada una de las páginas del multimedio.

Se debe seleccionar el método de navegación que se va a seguir. A continuación, se ofrecen

algunos métodos de navegación:

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ACCESO MÚLTIPLE: Es la combinación de los métodos de navegación anteriores.

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Zonas de interacción
Una vez definida la forma de navegación, deben especificarse las distintas zonas de
interacción que incluirá la aplicación.
Las zonas de interacción con el usuario son aquellos elementos capaces de desencadenar
algún tipo de navegación dentro del portal. Estas zonas de interacción deben estar muy bien
seleccionadas, ya que son parte fundamental de la interactividad que quiere lograrse.
Algunos elementos que pueden convertirse en zonas de interacción se sugieren a
continuación:

Objetos o botones
Palabras calientes
Menú
Rótulos de ubicación
Elementos de procesos alternativos
Menú de despliegue
Objetos o botones:

Mapa de navegación
Con base en el método de navegación escogido, debe establecerse el mapa de navegación
en el cual se observarán las relaciones, secuencias y coherencia entre las diferentes
pantallas.

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Personajes
Deben diseñarse también los personajes que participan de una manera activa o pasiva en
el multimedio. Además, conviene definir las acciones que estos pueden llevar a cabo.

Uso del color

Establecer el uso de color, ya que este es un elemento de información muy valioso para el
usuario, pero debe utilizarse con mucha cautela se debe a que, si no se emplea con criterios
didácticos, podría obrar como distractor, con lo cual perdería las ventajas didácticas de él
se puede obtener.

Referencias

Berrocal, V, Meza, J; Segura, J. (2005). EUNED. Diseño y elaboración de

multimedio. CD. Disponible en
https://multimedia.uned.ac.cr/pem/disenno_elaboracion_de_multimedios/diseno
/interfase.htm