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A
Lê as estrofes VI a XI do poema “De Verão”. Se necessário, consulta o vocabulário.
De Verão
A Eduardo Coelho
VI Numa colina azul brilha um lugar caiado.
Belo! E arrimada1 ao cabo da sombrinha,
Com teu chapéu de palha, desabado,
Tu continuas na azinhaga2; ao lado
5 Verdeja, vicejante3, a nossa vinha.
B
Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas às alíneas do item seguinte.
4. Associa a cada excerto textual da coluna A a(s) característica(s) da poesia de Cesário
Verde nele presentes (Coluna B). (40 pontos)
Coluna A Coluna B
a. “Um parafuso cai nas lajes, às escuras” 1. Cruzamento de tempos (presente / passado da
(“O Sentimento dum Ocidental”) reconquista cristã e da expansão ultramarina)
b. “E evoco, então, as crónicas navais:/ 2. Imaginário épico
Mouros, baixéis, heróis, tudo ressuscitado!/ 3. Observação minuciosa do real
Luta Camões no Sul, salvando um livro a 4. Perceção sensorial (com destaque às sensações
nado!” (“O Sentimento dum Ocidental”) visuais e auditivas)
5. Valorização do banal / quotidiano
G R U P O II (50 PONTOS)
Danielle Mersch e a sua equipa usaram uma técnica minuciosa para estudar a organi-
10 zação de uma espécie conhecida como a ‘formiga doceira’ (Camponotus fellah), que apre-
senta como vantagem para o estudo o facto de criarem pequenas colónias, de não hiber-
narem e de terem rainhas de fácil captura.
Cada um dos pequenos seres foi marcado com um código de barras em 2D (QR code)
e colocado numa superfície de plasticina num espaço frio, para que se mantenham imó-
15 veis. As formigas receberam ainda um código colorido que representava a idade, em se-
manas.
Ao todo, foram estudadas seis colónias de centenas de insetos durante 41 dias a fio.
O formigueiro estava numa caixa de 26 centímetros, num espaço escuro e ligado por um
túnel a outra caixa com a mesma dimensão, onde os investigadores reproduziram em al-
20 ternância dias e noites e onde colocaram alimentos, de forma a simular o ambiente do
exterior.
Entretanto, as duas caixas eram filmadas e vigiadas 24 horas por dia por um programa
de análise que detetava a posição dos códigos. Segundo Alessandro Crespi, investigador a
cargo do desenvolvimento da tecnologia informática, quando um dos animais se encon-
25 trava face a face com uma das suas congéneres e a uma distância em que as suas antenas
eram suscetíveis de se tocar, estima-se que entravam em comunicação.
Tendo em conta a inatividade de algumas, a equipa conseguiu dividi-las em três gru-
pos – as jovens, que ficam no formigueiro e se ocupam dos ovos e das larvas; as domésti-
cas multitarefas, que gerem os dejetos e restos da colónia, etc. e as mais velhas, que tratam
30 de arranjar alimentos no exterior. Ou seja, “as formigas organizam-se segundo necessida-
des coletivas” e as reticências que algumas têm em desempenhar determinadas tarefas
são mais ou menos importantes segundo a idade, mas não definitivas.
O sistema de organização desta espécie permite estabelecer o tempo necessário para
que uma informação rode a colónia.
Ciência Hoje [em linha, consult. 07-09-2015]
1. Para responderes a cada um dos itens de 1.1. a 1.7., seleciona a opção correta.
Escreve, na folha de respostas, o número de cada item e a letra que identifica a opção
escolhida.
1.1. O texto adota o género (5 pontos)
a. exposição sobre um tema.
b. apreciação crítica.
c. artigo de divulgação científica.
1.2. O título do texto (5 pontos)
a. corrobora a veracidade de um facto de conhecimento geral.
b. contesta a veracidade de um facto comummente aceite como verídico.
c. é infirmado ao longo do texto.
1.3. Ao fazer referência a La Fontaine, Danielle Mersch alude (5 pontos)
a. ao comportamento laborioso das formigas.
b. à organização das formigas decorrente de necessidades coletivas.
c. à inimizade existente entre a cigarra e a formiga.
1.4. A utilização, ao longo do texto, das palavras “formigas” e “insetos” contribui para o
estabelecimento de coesão (5 pontos)
a. referencial.
b. lexical.
c. frásica.
1.5. O conector “Entretanto” (l. 22) tem um valor (5 pontos)
a. contrastivo.
b. temporal.
c. aditivo.
1.6. A expressão “Segundo Alessandro Crespi” (l. 23) tem como função introduzir (5 pontos)
a. um segmento de discurso direto.
b. um segmento de discurso indireto.
c. um segmento de discurso indireto livre.
1.7. O constituinte “desta espécie” (l. 33) desempenha a função sintática de (5 pontos)
a. modificador apositivo do nome.
b. modificador restritivo do nome.
c. complemento do nome.
Coluna A Coluna B