I.E.

1086 Jesús Redentor

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06 – III Periodo

1. Grado: Tercero A, B, C y D 2. Unidad: 01 3. Tiempo: 90’ 4. Fecha: 02/12/19

4. Área Curricular : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

5. Título de la Sesión : Mapa de actores.

6. Propósitos de Aprendizaje:

Competencia Capacidades Desempeños

Plantea alternativas de propuestas de
valor creativas y las representa a través
de prototipos para su validación con
posibles usuarios.
Gestiona proyectos de Crea propuestas de valor.
Selecciona una propuesta de valor en
emprendimiento económico o función de su implicancia ética,
social ambiental y social, y de su resultado
económico.

7. Secuencia Didáctica:

Act. Procesos Pedagógicos Tiempo

20’
Problematización:
 Los estudiantes desconocen la importancia de conocer los integrantes de un
emprendimiento económico o social y como cada uno de ellos pueden aportar en
el emprendimiento siendo creativos al buscar que todos ellos sean beneficiados.
INICIO

Es por este motivo que vamos desarrollar casos en los cuales todos ellos salen
beneficiados.

Propósito:
 Los estudiantes analizarán y valorarán la importancia de buscar salidas creativas
para que todos los actores involucrados en un emprendimiento sean beneficiados.

50’
Gestión y Acompañamiento:
 El docente indica a los estudiantes que es importante aprender a ser mediadores
DESARROLLO

creativos para buscar soluciones a diversas problemáticas con la menor cantidad de

recursos, esta es una característica importante de un buen emprendedor. Por esta
razón en la siguiente sesión aprenderemos a solucionar casos en los cuales todos los
involucrados salen beneficiados.
 A continuación el docente entrega a los equipos una lectura del tema Los mapas de
actores y solicita que desarrollen los casos presentados.
 El docente apoya a los equipos que requieran de apoyo.
  El docente indica que en esta sesión hemos aprendido la importancia de ser 20’
creativos para lograr satisfacer a todos los involucrados en un emprendimiento
social y financiero a través de casos.
 El docente pregunta a los estudiantes:
CIERRE
¿Qué aprendimos?
¿Para qué aprendimos?
¿Cómo podemos utilizar lo que aprendimos?
 Finalmente el docente solicita a los estudiantes que investiguen en la web más sobre
el tema Mapa de actores.

8. Materiales o recursos a utilizar:

 Imágenes del tema mapa de actores.
 Lectura con casos del tema mapa de actores.

9. Tarea o trabajo en casa:

 Los estudiantes investigarán en la web más sobre el tema mapa de actores.