Tabla de Contenidos

Sobre la Conferencia ................................................................................................................ 1

Agenda .......................................................................................................................................... 4
Sesiones & Foros ..........................................................................................................................
Sesiones Plenarias .................................................................................................................................
Foros Temáticos Paralelos .................................................................................................................
Foro de Alcaldes e Estrategias de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje............
Visitas de sitios .............................................................................................................................
Más Información ..........................................................................................................................
Información práctica y datos de contacto.....................................................................................
Organizadores y anfitriones ..............................................................................................................
Patrocinadores y asociados locales ................................................................................................

Sobre la Conferencia
La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible establece una visión ambiciosa y
transformadora para lograr un mundo libre de pobreza, hambre, violencia y guerra;
un mundo en el que se garantice la equidad, la inclusión y un entorno saludable para
todos. Los gobiernos, las empresas y la sociedad civil, junto con las Naciones Unidas,
están movilizando esfuerzos para lograr esta visión para 2030. Universal, inclusiva e
indivisible, la Agenda 2030 hace un llamamiento a la acción a todos los países para
mejorar la vida de las personas en todo el mundo. Como uno de los elementos
integrantes del desarrollo sostenible, el aprendizaje a lo largo de toda la vida puede
ser un valioso principio rector para la transformación social, económica y ambiental.
Muchas ciudades han demostrado que aplicar un enfoque del aprendizaje a lo largo
de toda la vida puede ser decisivo para la creación de sociedades más prósperas e
inclusivas. Para contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y garantizar que
el aprendizaje a lo largo de toda la vida se convierta en una realidad para todos, será
esencial traducir los objetivos globales en acciones locales.

Aunque la responsabilidad principal de alcanzar los Objetivos de Desarrollo

Sostenible (ODS) recae a nivel nacional, el gobierno local, como el nivel de gobierno
más cercano a las personas, es el mejor situado para hacer que las ciudades sean más
sostenibles. El número de habitantes de las ciudades de todo el mundo ha crecido
rápidamente en los últimos años: más de la mitad de la población mundial vive en
ciudades en la actualidad; se prevé que para 2030 esta cifra aumente hasta el 60 por
ciento.
Las ciudades han desempeñado un papel cada vez más influyente en los asuntos
nacionales y mundiales a medida que se han ido expandiendo; sin embargo, esta
expansión también plantea a los gobiernos municipales múltiples desafíos
relacionados con la cohesión social, el desarrollo económico y la sostenibilidad. Para
un número cada vez mayor de municipios, la implementación de una estrategia de
aprendizaje a lo largo de toda la vida para un desarrollo urbano inclusivo y sostenible
es fundamental para hacer frente a estos retos. Estas «ciudades del aprendizaje» ven
la promoción del «aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos» como la clave
para el empoderamiento individual, la inclusión social y el desarrollo económico y
cultural.

Las Ciudades del Aprendizaje son vectores esenciales para la consecución de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible, porque aportan políticas y prácticas idóneas, y
fomentan el desarrollo sostenible en diversos niveles, especialmente mediante el
aprendizaje a lo largo de toda la vida. La Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de
la UNESCO, coordinada por el UIL, apoya y mejora la práctica del aprendizaje a lo largo
de toda la vida en las ciudades afiliadas, mediante la promoción del diálogo sobre
políticas y el aprendizaje entre homólogos, la documentación de estrategias eficaces
y prácticas idóneas, el fomento de las iniciativas conjuntas, el aumento de capacidades
y la elaboración de herramientas e instrumentos para concebir, aplicar y monitorear
las estrategias de las ciudades del aprendizaje.

El aprendizaje a lo largo de toda la vida tiene sus raíces en la integración del

aprendizaje y la vida. Incluye a personas de todas las edades, en todos los contextos
de la vida y a través de diversas modalidades de aprendizaje formal, no formal e
informal que, en conjunto satisfacen una gran variedad de necesidades y demandas
de aprendizaje. La inclusión es un principio clave del Objetivo de Desarrollo
Sostenible 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible – «Garantizar una
educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de
aprendizaje durante toda la vida para todos». Este objetivo, con sus 10 metas, invita
a los gobiernos y a otras partes interesadas a que posibiliten que las personas de
todos los grupos de edad y estratos socioeconómicos y culturales, puedan disfrutar y
beneficiarse plenamente de las oportunidades con calidad de aprendizaje a lo largo
de toda la vida que se brinden. La inclusión en el contexto del aprendizaje a lo largo
de toda la vida reafirma el derecho a la educación de todos los individuos, tal como se
estipula en la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948.

Una política y planificación urbana eficaz puede mejorar la desigualdad social y

reducir los niveles de pobreza de las poblaciones urbanas. Sin embargo, para lograrlo,
las oportunidades de aprendizaje en las ciudades deben ser de alta calidad, integrar
la diversidad de los contextos de todos los educandos, y reforzarse mediante un
proceso continuo de aprendizaje a lo largo de toda la vida. De este modo, las ciudades
del aprendizaje pueden llegar a ser seguras, resilientes y sostenibles cuando se guían
por el principio de inclusión. Las ciudades pueden ser centros clave de acción en los
que los gobiernos locales empoderen a diversas comunidades y actores sociales para
que participen en la definición de políticas y estrategias que conduzcan a
oportunidades inclusivas y de por vida para todos.

The International Conference on Learning Cities is an opportunity for the exchange of

ideas and good practices, the creation and strengthening of partnerships, and the
fostering of twin cities. It is also, and most importantly, a platform on which to build
the future of learning cities. The first International Conference on Learning Cities
(ICLC; Beijing, 2013) opened the global discourse on learning cities and defined the
UNESCO concept of a learning city. The second International Conference on Learning
Cities in Mexico City in 2015 was marked by the opening up of the UNESCO Global
Network of Learning Cities (GNLC) to membership and defined the role of learning
cities in achieving sustainable development. La Tercera Conferencia Internacional
sobre Ciudades del Aprendizaje (2017), que tuvo lugar en Cork, Irlanda, dio un nuevo
impulso al tema de la inclusión. En el documento resultante, Ciudades del Aprendizaje
y los ODS: una Guía de Acción, se pone de relieve el hecho de que «responder a las
necesidades de aprendizaje de todos los grupos de la sociedad fomenta la equidad y
la inclusión» y, por lo tanto, respalda tanto el ODS 4 («Garantizar una educación
inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante
toda la vida para todos»), como el ODS 11 («Lograr que las ciudades y los
asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles»)
Para seguir avanzando en los progresos realizados durante las tres primeras
conferencias, la Cuarta Conferencia Internacional sobre las Ciudades del Aprendizaje
(ICLC) se dedicará al tema «Inclusión – Un Principio para el aprendizaje a lo largo de
toda la vida y las ciudades sostenibles» y tendrá lugar en Medellín, Colombia, del 1 al
3 de octubre de 2019. Dentro de esta temática, se prestará especial atención a grupos
destinatarios específicos, como los refugiados, los inmigrantes, la población excluida
digitalmente y la población con discapacidad.
Durante este evento, los miembros de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de
la UNESCO (GNLC) de todo el mundo tendrán la oportunidad de intercambiar y
dialogar sobre políticas y prácticas efectivas de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
La GNLC de la UNESCO, con sus 170 ciudades miembro de 53 diferentes países, apoya
el logro de los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el
ODS 4 “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todos” y el ODS 11
“Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros,
resilientes y sostenibles”.
Agenda
Agenda
Cuarta Conferencia Internacional sobre Ciudades del Aprendizaje
Inclusión – Un principio para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y
las ciudades sostenibles

Lunes 30 de septiembre
Todo el día Llegada e inscripción
17:00-20:00 Ceremonia del Galardón para la Ciudad del Aprendizaje 2019
Martes 1 de octubre
09:00 - 10:00 Ceremonia de apertura
o Sr. Firmin Edouard Matoko, Subdirector General para África Prioritaria y
Relaciones exteriores, UNESCO, Paris, Francia
o Sr. Federico Gutiérrez, Alcalde de Medellín, Colombia
o Sr. Iván Duque Márquez, Presidente de la República de Colombia

10:00 - 10:30 Pausa

10:30 - 10:45 Ceremonia oficial de entrega del título de la Ciudad Anfitriona del
Aprendizaje
Aprobación del programa de la conferencia y elección de la junta de la
conferencia
o Sr. John Sheehan, Señor alcalde de Cork, Irlanda
o Sr. Federico Gutiérrez, Alcalde de Medellín, Colombie
o Sr. David Atchoarena, Director del Instituto de la UNESCO para el
Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, Hamburgo, Alemania

10:45 - 12:00 Sesión plenaria I

Políticas de inclusión a nivel local

Oradores:
- Sra. María Victoria Angulo González, Ministra de Educación Nacional de la
República de Colombia
- Sr. Raúl Valdés-Cotera, Jefe de equipo, Instituto de la UNESCO para el
Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, Hamburgo, Alemania
- Representantes de la ciudad de Cork, Irlanda
- Sr. Federico Gutiérrez, Alcalde de Medellín, Colombia

Moderador:
Sra. Sylvia Beatriz Ortega Salazar, Miembro del UIL Consejo de Administración,
Mexico
12:00 - 14:00 Comida
14:00 - 15:15 Sesión plenaria II
Estructuras de gobernanza para apoyar las políticas inclusivas

Oradores:
- Sr. Seok-Jin Mun, Alcalde de Seodaemun-gu, República de Corea
- Sr. Djidda Hamadjoulde, Alcalde de Mayo-Baléo, República de Camerún
- Sr. Jose Enrique S. Garcia III, Miembro del Congreso – 2do Distrito, Provincia de
Bataan, Filipinas

Moderador:
Sra. Brikena Xhomaqi, Directora, Plataforma para el aprendizaje a lo largo de toda
la vida, Bélgica

15:15 – 15:45 Pausa

15:45 - 17:00 Sesión plenaria III
Mecanismos de monitoreo para las ciudades del aprendizaje

Oradores:
- Sr. Erik Lauritzen, Alcalde de la Municipalidad de Sønderborg, Reino de
Dinamarca
- Sr. Wing On Lee, Director Ejecutivo, Instituto para el Aprendizaje de Adultos
(IAL), Universidad de Ciencias Sociales de Singapur (SUSS), República de
Singapur
- Sr. Minjing Ni, Director Adjunto, Comisión de Educación Municipal de
Shanghai, República Popular de China

Moderador:
Sr. David Atchoarena, Director del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo
Largo de Toda la Vida, Hamburgo, Alemania

17:00 – 18:30 Cóctel de Recepción, Plaza Mayor

Miércoles 2 de octubre
 Foros temáticos paralelos 1

Seminario 1
Ciudades del aprendizaje verdes y saludables

Oradores:
- Sra. Marwa Ahmed Elsayed, Academia Árabe
de Ciencia, Tecnología y Transporte Marítimo,
El Cairo, Egipto
- Sra. María del Carmen Benítez, Intendente,
Municipalité de Ybycuí, Paraguay
- Sr. Daoudi Mohamed Yassine, Marruecos
- Sra. Liliosa Azara, Profesora, Universidad Roma
Tre, Roma, Italia y Sra. Raffaella Leproni,
Profesora, Departamento de Educación,
Università degli Studi Roma Tre, Roma, Italia

Moderador:
Sr. Bernard Combes, Especialista del programa,
09:00 – 10:15 Educación para el Desarrollo Sostenible,
UNESCO, París, Francia
Foro de alcaldes
Seminario 2 Presentaciones sobre la
Trabajo y espíritu emprendedor en las ciudades estrategia de la GNLC
del aprendizaje (sesión cerrada)

Oradores:
- Sr. Agostinho Ramalho Almeida, Director,
Centro para la 4ta Revolución Industrial
Colombia, República de Colombia
- Sr. Bartosz Bartoszewicz, Vicealcalde de Gdynia,
Polonia
- Sra. Anna (Ania) Zongollowicz, Jefa de
Programas, La Red Global de Aprendizaje
(GAN), Ginebra, Suiza
- Sra. Judith James, Responsable de la
colaboración estratégica regional, Universidad
de Swansea, Gales, Reino Unido.

Moderador:
Sra. Katarina Popović, Profesora de la
Universidad de Belgrado y Secretaria general del
Consejo Internacional de Educación de Adultos
(ICAE)
 Seminario 3
Planeación y gestión de las ciudades del
aprendizaje

Oradores:
- Sra. Angélica Patricia Alvarado Juárez,
Presidenta municipal de Huejotzingo, Gobierno
municipal de Huejotzingo, México
- Sr. Sang-Wook Kwak, Alcalde de la ciudad de
Osan, República de Corea
- Sr. Philippe Bohelay, Vicealcalde, Clermont-
Ferrand, Francia
- Sr. Hugues Moussy, Jefe de investigación y
desarrollo, Instituto Internacional de
Planeamiento de la Educación (IIEP), París,
Francia.

Moderador:
Sra. Un-Shil Choi, Vicepresidenta del UIL Consejo
de Administración
10:30 – 10:45 Pausa
Foros temáticos paralelos 2

Tema 1
Habitantes de barrios marginales y
desfavorecidos

Oradores:
- Sr. Saintil Brice, UNICEF, Profesor universitario,
Université d'État d'Haïti, Haití
- Sr. Anton Salman, Alcalde de la Municipalidad Foro de Alcaldes
de Belén, Palestina de cooperación sobre la
- Sr. Khedher Lassaad, Vicealcalde, Túnez,
estrategia por el trabajo
10:45 – 12:00 Organización del Municipio de Túnez, Túnez
de grupo sobre los temas
- Sr. Adrián Hernández, Coordinador de
proyectos en la Comisión de Innovación y prioritarios
Diseño de Puebla, México (sesión cerrada)

Moderador:
Sr. Séamus Ó Tuama, Director, Centro de
Educación de Adultos, University College Cork,
Cork, Irlanda

Tema 2
Población con discapacidad
 Oradores:

- Sra. Kaliane Santos Oliveira, Asesora de Asuntos

Internacionales, Ayuntamiento de São Paulo
- Sr. Balázs Németh, Profesor Asociado en ALE,
Universidad de Pécs, Hungría

Moderador:
Sra. Malak Zaalouk, Miembro del UIL Consejo de
Administración, Egipto

Tema 3
Otros grupos, entre los que se incluye a las
personas mayores y a la población encarcelada

Oradores:
- Sra. Yuanyuan Diao, Vicepresidenta, Chengdu
Community College, República Popular de China
- Sr. Martín Rodrigo Gill, Intendente, Villa María,
Córdoba, Argentina
- Sr. François Lett, Investigador, Cátedra UNESCO
de Investigación aplicada para la educación en
prisión, Montreal, Canadá
- Sra. María Celeste Paulino, Directora del
Departamento de Educación y Salud, Municipio
de Setúbal, Portugal.

Moderador:
- Sr. Luis Salazar, UNESCO Lima

12:00 - 14:00 Comida

Foros temáticos paralelos 3

Tema 1
Jóvenes en situación de riesgo

Oradores:
14:00 - 15:15 - Sr. Amadou Talla Daff, Vicealcalde, Ciudad de
Mantes-la-Jolie, Francia
- Sr. Javier Caballero Gaona, Administración,
Municipal Santiago, México.
- Sr. Dimitris Deligiannis, Presidente del Consejo
municipal, Municipio de Larissa, Grecia
- Sr. Tom Sperlinger, Profesor de literatura y
pedagogía comprometida, Universidad de
Bristol, Reino Unido

Moderador:
Sr. Alexandre Navarro, Secretario General de la
Comisión Nacional Francesa para la UNESCO,
París

Tema 2
Refugiados e inmigrantes

Oradores:
- Sr. Nikolaos Angelakis, Vicealcalde de
Educación, Aprendizaje a lo largo de toda la vida
y Problemas de la generación juvenil, Heraklion,
Grecia
- Sr. Serhii Pryima, vicealcalde de la ciudad de
Melitopol, Comité Ejecutivo del Ayuntamiento
de Melitopol de la región de Zaporizhzhia,
Melitopol, Ucrania Vicealcalde de la ciudad de
Melitopol, Ucrania
- Sra. Anna Cristina D’addio, Asesora Superior de
Educación / Analista Senior de Políticas, Informe
Global de Monitoreo de la Educación (Informe
GEM), UNESCO, Francia
- Sr. Matthew Wilson, Gerente de Planificación
Comunitaria, Ayuntamiento de Melton, Melton,
Australia

Moderador:
Sra. Yvonne Lane, Condado de Limerick, Irlanda

Tema 3
Población excluida digitalmente

Oradores:
- Sr. Michael Sheahan, Alcalde de la ciudad y
condado de Limerick, Irlanda
- Sr. Nam-seok Ko, Alcalde, Yeonsu-gu, Incheon,
República de Corea
- Sra. Catherine Lido, Profesora Principal, Escuela
de Educación, Urban Big Data Center,
Universidad de Glasgow, Glasgow, Reino Unido
 - Representantes de la ciudad de Bogotá,
Colombia

Moderador:
M. Luis Arenal, Comisión de Innovación y Diseño
del Estado de Puebla, México

15:15 - 15:45 Pausa

Ceremonia de clausura
 Presentación del Foro de Alcaldes sobre los grupos temáticos de
la GNLC estrategia
 Declaración del Relator General de la conferencia
15:45 - 17:00  Adopción del Manifiesto de Medellín sobre las Ciudades del Aprendizaje

Observaciones finales
 Sr. Federico Gutiérrez, Alcalde de Medellín, Colombia
 Sr. David Atchoarena, Director del Instituto de la UNESCO para el
Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, Hamburgo, Alemania

Jueves 3 de octubre
09:00 – 17:30 Visitas del lugar