PLANEACIÓN DE LOS

PROYECTOS DEL ÁREA DE

PSICOLOGÍA
 PLANEACIÓN GENERAL DE LOS PROYECTOS DEL ÁREA DE PSICOLOGÍA

NOMBRE DEL PROYECTO: CONOCIENDO Y EXPRESANDO MIS EMOCIONES

1) Identificación y reacción fisiológica de las emociones

TRAYECTO SEMANAL: Identificación de emociones SEMANA: DEL 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE

3er ciclo de Primaria
RECURSOS Y
ASIGNATURA/ APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE SESIÓN/DÍ
SITUACIONES DIDÁCTICAS MEDIOS
EJE-TEMA ESPERADOS C.A. LOS APRENDIZAJES A
DIDÁCTICOS
Inicio: Se comienza la actividad recopilando los saberes previos
de los alumnos para lo cual se emplea la actividad llamada “Me
presento con una emoción” en la que tendrán que decir su
nombre representando una emoción (10 min)

EDUCACIÓN Desarrollo: Se colocarán fotografías que representen las

Nombra las
SOCIOEMOCIONAL emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) y se escribiría Lunes 3 de
propias
en letras grandes los nombres de cada una posteriormente se sep
emociones e -Fotografías con
Dimensión: hablará de características de cada emoción y se les pedirá que 6to
identifica que las emociones
Autoconocimiento relacionen la fotografía con el nombre de la emoción que le Rúbrica
existe relación básicas
corresponde (30 min) Ejercicios de las
entre las -Videos
Habilidades Por último se lleva a cabo la representación gestual de cada una emociones Miércoles
emociones y las -Espejo
socioemocionales: de las emociones con apoyo de un video y con el uso de espejos 5 de sep
sensaciones -Canciones
Conciencia de las para que ellos se observen. 5to
corporales a
propias Se les dará una hoja en donde dependiendo del grado deberán de
través de
emociones señalar, completar, unir dependiendo del grado de complejidad
para cada grado.

Cierre: Se concluye la actividad con una canción que hable de las

emociones, se repite en varias ocasiones para que ellos la puedan
bailar y gesticular. (10 min)
ACTIVIDADES Y DINÁMICAS DE TAREAS Y SUGERENCIAS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (PRODUCTOS) OBSERVACIONES/SUGERENCIAS
FORTALECIMIENTO PARA LA CASA
- Fotografías de lo realizado por los alumnos -Que los padres de familia -Seleccionar los materiales
durante la comida o antes de necesarios para las diferentes
- Ejercicios de identificación de emociones -Canciones acerca de las emociones dormir hablen de sus emociones emociones.
de cosas que los hacen felices y -Identificar que canción resulte mas
que las compartan con sus hijos. pertinente para cada grupo
TRAYECTO SEMANAL: Identificación de emociones SEMANA: DEL 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE
Secundaria
RECURSOS Y
ASIGNATURA/ APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE SESIÓN/DÍ
SITUACIONES DIDÁCTICAS MEDIOS
EJE-TEMA ESPERADOS C.A. LOS APRENDIZAJES A
DIDÁCTICOS
Inicio: Se comienza la actividad recopilando los saberes previos
de los alumnos para lo cual se emplea la actividad llamada “Me
presento con una emoción” en la que tendrán que decir su
nombre representando una emoción (10 min)
EDUCACIÓN Nombra las
SOCIOEMOCIONAL propias
Desarrollo: Se les proporcionará una serie de piezas para
emociones e
formar el rompecabezas de diferentes emociones mismas que -Fotografías con
Dimensión: identifica que
tendrán que colocar el nombre correcto las emociones
Autoconocimiento existe relación Rúbrica
colocarán fotografías que representen las emociones básicas básicas Jueves 6
entre las Ejercicios de las
(alegría, tristeza, enojo, miedo) y se escribiría en letras grandes -Videos de oct
Habilidades emociones y las emociones
los nombres de cada una posteriormente se hablará de -Espejo
socioemocionales: sensaciones
características de cada emoción y se les pedirá que relacionen la -Canciones
Conciencia de las corporales a
fotografía con el nombre de la emoción que le corresponde (30
propias través de
min)
emociones imágenes.
Cierre: Se concluye la actividad con una canción que hable de las
emociones , se repite en varias ocasiones para que ellos la
puedan bailar y gesticular. (10 min)
ACTIVIDADES Y DINÁMICAS DE TAREAS Y SUGERENCIAS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (PRODUCTOS) OBSERVACIONES/SUGERENCIAS
FORTALECIMIENTO PARA LA CASA
- Fotografías de lo realizado por los alumnos -Que los padres de familia -Seleccionar los materiales
durante la comida o antes de necesarios para las diferentes
- Ejercicios de identificación de emociones -Canciones acerca de las emociones dormir hablen de sus emociones emociones.
de cosas que los hacen felices y -Identificar que canción resulte mas
que las compartan con sus hijos. pertinente para cada grupo
NOMBRE: CONOCIENDO Y EXPRESANDO MIS EMOCIONES
TRAYECTO SEMANAL: Juego de las emociones SEMANA: DEL 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE
RECURSOS Y
ASIGNATURA/ APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE
SITUACIONES DIDÁCTICAS MEDIOS SESIÓN/DÍA
EJE-TEMA ESPERADOS C.A. LOS APRENDIZAJES
DIDÁCTICOS
Inicio: Se lleva a cabo una actividad para recordar las emociones básicas
en donde se les dará la mitad de una figura del rostro de una emoción y
se les pide que lo completen de manera correcta.
EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONA Nombra las Desarrollo: Se comienza explicando como se juega un memorama que
Lunes 10
L propias emociones existen reglas que deben respetarse, que se deben esperar a los turnos
que serán asignados de manera aleatoria, se colocan en el suelo las
-Tarjetas de las sep
Dimensión: e identifica que
tarjetas volteadas y por turnos las comienzan a levantar y se lleva a cabo
emociones para Rúbrica de la 6to
Autoconocimiento existe relación
el juego, al final se cuentan las tarjetas que obtuvieron cada uno de formar un participación en el
Habilidades entre las
ellos. Se llevan a cabo dos turnos mas para que participen todos. memorama juego. Miércoles
socioemocionales: emociones y las
12 sep
Conciencia de las sensaciones Al mostrar cada tarjeta se mencionan aspectos importantes de la 5to
propias corporales. emoción y que situaciones la provocan.
emociones
Cierre: Se concluye con la canción de las emociones y se les explica que
ellos tendrán que enseñarle las reglas del juego a sus padres.

TAREAS SEMANALES
ACTIVIDADES Y DINÁMICAS DE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (PRODUCTOS) (ACTIVIDADES DE OBSERVACIONES/SUGERENCIAS
FORTALECIMIENTO
REFORZAMIENTO)
-Se les dará una serie de tarjetas a
-Llevar a cabo el juego del
los padres de familia para que
-Realización del juego -JUEGOS DE MESA memorama en casa con los
recorten y plastifiquen del tamaño
miembros de la familia .
aprox de una hoja carta (5to grado)
NOMBRE: CONOCIENDO Y EXPRESANDO MIS EMOCIONES
TRAYECTO SEMANAL: Reacciones fisiológicas relacionadas a las
SEMANA: DEL 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE
emociones
2do secundaria
RECURSOS Y
ASIGNATURA/ APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE
SITUACIONES DIDÁCTICAS MEDIOS SESIÓN/DÍA
EJE-TEMA ESPERADOS C.A. LOS APRENDIZAJES
DIDÁCTICOS
Inicio: Se lleva a cabo una actividad “Ponle la cara a la emoción”
para lo cual se les venderá los ojos y se les dará la parte que
completa la cara como la boca y los ojos y se colocará la silueta de
un rostro sus compañeros los guiarán a través de palabras para
colocarlo lo más cerca posible (15 min)
EDUCACIÓN Desarrollo: Se les proyectará videos acerca de donde se sienten
SOCIOEMOCIONA las emociones en el cuerpo, se les da una hoja que contiene la -Silueta de un
Identifica cómo se
L silueta de una persona para que ellos puedan colorear donde rostro
manifiestan
Dimensión: sienten cada emoción -Partes del
diferentes
Autoconocimiento rostro que se Martes 11
emociones en el Rúbrica en el aula
Habilidades tristeza- azul alegría-amarillo sorpresa-morado pegarán de sep
cuerpo, reconoce
socioemocionales: -Silueta de un
que situaciones las enojo-rojo miedo-verde
Conciencia de las cuerpo
causan
propias Se les comenta que no todos sienten las emociones en el mismo
emociones lugar del cuerpo pues cada uno es diferente y que esta bien. (25
min)

Cierre: Se concluye con la exposición de cada uno de los alumnos

mencionando donde sienten la emoción frente a sus compañeros
(5 min)

ACTIVIDADES Y DINÁMICAS DE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (PRODUCTOS)
FORTALECIMIENTO
-Evidencia fotográfica
-Juego
-Videos
-Dibujo de “En donde siento la emoción”
TAREAS SEMANALES
(ACTIVIDADES DE OBSERVACIONES/SUGERENCIAS
REFORZAMIENTO)
-Identificar en que partes del -Tener el material para el trabajo
cuerpo siento las emociones y de las emociones.
compartirlas con sus padres.