UNIDAD DIDACTICA N° 01

ÁREA EDUCACION PARA EL TRABAJO

ESPECIALIDAD “ELECTRICIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. TITULO DE LA UNIDAD : Utilizamos el procesador de textos y presentador de diapositivas.
I.2. DURACION : 1 horas semanales (del 11 de Marzo al 07 de Junio)
I.3. GRADO Y SECCIÓN : Segundo “A”
I.4. DIRECTOR : Niki B. Palomino Cordero
I.5. COORDINADOR : Yeni I. Serna Dueñas
I.6. DOCENTE : Yessica Jimenez Paucas.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta
Crea propuesta de valor.  Presentación de trabajo en Ms. Word. Lista de cotejo
de valor e n W o r d p a d y p o w e r p o i n t .
Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y
 Crea carpetas de archivo Lista de cotejo
prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas.
Emplea habilidades técnicas para elaborar documentos con WordPad y power
Aplica habilidades técnicas point siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de  Desarrolla textos en Ms Word Hoja de aplicación
Gestiona seguridad en el trabajo
proyectos de Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo
 Debate
emprendimient integra los distintos puntos de vista y definiendo los roles asociados Lista de cotejo
Trabaja cooperativamente  Argumentos
a sus propuestas para realizar trabajos en el entorno informático.
o social para lograr objetivos y Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las Ficha de
metas  Presentación de diapositivas
dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol. observación
Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su trabajo y tomar  Corrección de errores en la elaboración de Ficha de
Evalúa los resultados del
decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes. documentos con Word observación
proyecto de
Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico  Diapositivas del uso del Ms. Word. Registro auxiliar de
emprendimiento generado en uso de las tics. evaluación
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS TRANSVERSALES: DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve en entornos virtuales generados  Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la  Reconocimiento del interfaz Ms. Word Lista de cotejo
por las TIC. pertenencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor.  Desarrollo de prácticas de Ms Word.
 Desarrollo de prácticas con Power Point
 Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que
 respondan a necesidades de información

 Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósito

variados en un entorno virtual determinado.

• Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos,

estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, • Cumple las actividades de aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. formulándose preguntas de manera reflexiva. en los plazos establecidos y presenta Lista de cotejo
• Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en sus trabajos y tareas encomendadas.
función de su pertenencia para el logro de las metas de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
 Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
Enfoque intercultural
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
 Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
Enfoque Ambiental ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia
para la adaptación al cambio climático.
 Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
Enfoque de derecho
común.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el distrito de Tambo existen medios de comunicación como: televisión, radio, internet y celulares; los mismos que influyen positivamente y negativamente en la vida
cotidiana de los estudiantes.
El uso inadecuado de estos medios de comunicación por los estudiantes, generan por ejemplo, el desinterés en el estudio, actitudes adictivas, pérdida de identidad, bajo
razonamiento lógico, percepción distorsionada de la realidad y cambios en la forma de pensar y actuar.
¿Cómo podemos aprovechar adecuadamente los medios de comunicación para expresarnos e informarnos en el uso de las TICs?

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

SESIÓN 1: DESCRIPCION DE LA INTERFAZ DE WORD (1 hora)

SESIÓN 2: CREACION DE DOCUMENTOS NUEVOS Y PLANTILLAS (1 hora)
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las
cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol. dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.

DESCRIPCIÓN: DESCRIPCIÓN:
Investiga sobre la interfaz de Word Investiga sobre la inserción de textos.
 Botón de ms Word.  Modo de inserción y modo de sobre escritura.
 Barra de herramientas de acceso rápido.  Desplazamiento entre caracteres, palabras, párrafos, etc.
 Regla y barra de estado  Guardar documento en diferentes formatos.

CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:

 Procesador de textos utilizados en la producción de bienes o servicios  Procesador de textos utilizados en la producción de bienes o servicios
SESIÓN 3: FORMATO AL TEXTO (1 hora) SESIÓN 4: FORMATO DE PARRAFO (1 hora)
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra los Emplea habilidades técnicas para brindar servicios en informática siendo
distintos puntos de vista y definiendo los roles asociados a sus propuestas responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el
para realizar trabajos en el entorno informático. trabajo.

DESCRIPCIÓN: DESCRIPCIÓN:
Realiza los procedimientos de dar formato a textos. Realiza la práctica de dar formato a párrafos de textos en Word.
 Practica de formato al carácter, intercambiar texto entre mayúscula y minúscula,  Sangrías, espaciado, interlineado, tabulaciones.
ortografía y gramática. CAMPO TEMÁTICO:
CAMPO TEMÁTICO:  Sistemas operativos a nivel de usuario
 Procesador de textos utilizados en la producción de bienes o servicios
SESIÓN 5: NUMERACION Y VIÑETAS (1 hora) SESIÓN 6: INSERCION DE FORMAS E IMAGENES (1 hora)
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y
cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol. prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas.
DESCRIPCIÓN:
Interactúa con el entorno Ms. Word. DESCRIPCIÓN:
 Inserción de numeración y viñetas. Interactúa con el entorno de Ms. Word.
 Inserción de encabezado y pie de páginas.  Insertar formas.
 Insertar SmartArt.
CAMPO TEMÁTICO:  Insertar WordArt
 Procesador de textos utilizados en la producción de bienes o servicios.
CAMPO TEMÁTICO:
 Procesador de textos utilizados en la producción de bienes o servicios.
SESIÓN 7: ORGANIZAR INFORMACION EN UNA TABLA. (1 hora) SESIÓN 8: INTERFAZ POWER POINT (1 hora)
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
Emplea habilidades técnicas para elaborar documentos con WordPad y power point siendo Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo . los distintos puntos de vista y definiendo los roles asociados a sus
propuestas para realizar trabajos en el entorno informático.
DESCRIPCIÓN:
Crear un documento con Ms. Word. DESCRIPCIÓN:
 Insertar tabla. Reconoce la interfaz de Power Point.
 Proceso de impresión de documento  Barra de menús.
  Barra de herramientas.
CAMPO TEMÁTICO:
CAMPO TEMÁTICO:
 Procesador de textos utilizados en la producción de bienes o servicios
 Ms. Power Point.
SESIÓN 9: CREACION DE DIAPOSITIVAS (1 hora) SESIÓN 10: INSERCION DE IMAGENES (1 hora)

DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
Emplea habilidades técnicas para elaborar documentos con WordPad y power point siendo Emplea habilidades técnicas para elaborar documentos con WordPad y power point
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el
DESCRIPCIÓN: trabajo
Realiza prácticas de crear diapositivas.
DESCRIPCIÓN:
Inserta dibujos y video en diapositivas.
CAMPO TEMÁTICO:S  Practica de inserción de imágenes y video..

 Ms. Power Point CAMPO TEMÁTICO:

 Ms. Power Point.

SESIÓN 11: CREACION DE VINCULOS (1 hora) SESION 12: FORMATO DE DIAPOSITIVAS (1 hora)

DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
Emplea habilidades técnicas para elaborar documentos con WordPad y power point siendo Emplea habilidades técnicas para elaborar documentos con WordPad y power point
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el
trabajo.
DESCRIPCIÓN:
Desarrolla práctica de poner vínculos entre diapositivas . DESCRIPCIÓN:
Desarrolla práctica de dar formato para presentación de diapositivas.

CAMPO TEMÁTICO CAMPO TEMÁTICO:

 Ms. Power Point
 Ms. Power Point.

V. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
 Jorge Chavez Escobar. “ Informática Básica”  Manual de aprendizaje de informática
 Fundacion la Caixa: “Guía del taller de iniciación a la Informática”  www.informaticabasica2019
 Jorge Eugenio Bottaro: “ Competencias Básicas en informática” 2005
VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
¿Qué lograron los estudiantes en esta unidad?
Es el insumo para llenar el anexo 1
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en esta unidad?

Tambo, marzo del 2019

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Docente del área Director

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Coordinadora de Área