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CATEQUESIS
PARA ADOLESCENTES
P. Javier Prieto, SDB

INDICE
TEMAS:
1.- La Alegría de vivir ………………………………………………………………………………....... 3

2.- Ser uno mismo ………………………………………………………………………………… 6
3.- Ser auténtico ……………………………………………………………………………….............. 9
4.- Miedos ………………………………………………………………………………........................ 11
5.- Crecemos ………………………………………………………………………………………....... 14
6.- Nuestro cuerpo (hechos a imagen de Dios) ……………………………………………………… 17
7.- Trato hombre - mujer …………………………………………………………………………......... 18
8.- Un muchacho con carácter …………………………………………………………………........... 20
9.- Mi familia………………………………………………………………………………...................... 23
10.- La amistad ………………………………………………………………………………................ 25
11.- Servir ………………………………………………………………………………......................... 30
12.- Todos somos importantes ……………………………………………………............................... 32
13.- Todos necesitamos de los demás………………………………………………………………. 34
14.- La comunicación………………………………………………………………………………....... 40
15.- Jesucristo nos salva del pecado …………………………………………………………………. 42
16.- María Inmaculada …………………………………………………………………………………..44
17.- María mujer Sencilla ……………………………………………………………………………….49
18.- María mujer servicial ………………………………………………………………………… 51
19.- Amar a Marta de verdad ……………………………………………………………………..... 53
20.- Don Bosco: gran amigo de la juventud………………………………………………………..55
21.- Domingo Savio y la Fórmula Mágica…………………………………………………………. 59
22.- Laura Vicuña……………………………………………………………………………………62
23.- Mazzarello una joven valiente que arriesgó su vida………………………………………. 64
24.- Adviento……………………………………………………………………………….................... 66
25.- Navidad………………………………………………………………………………..................... 69
26.- Miércoles de Ceniza………………………………………………………………………............72
27.- Cuaresma: Tiempo de conversión….………………………………….......................................76
28.- Hoy es mi Pentecostés……………………………………………………………………........... 78
29.- La Iglesia………………………………………………………………………………...................80
30.- El Papa………………………………………………………………………………......................82
31.- La Oración………………………………………………………………………………................ 84
32.- La vocación…………………………………………………………………………………...........85
33.- Las Misiones……………………………………………………………………………….............87
34.- Conociendo mi realidad………………………………………………………………….............. 89
35.- La naturaleza: el problema ecológico……………………………………………………….......92
36.- La pobreza y la deuda externa…………………………………………...................................... 94
37.- La Injusticia social en México……………………………………………………………............ 97
38.- Los partidos políticos……………………………………………………………………............... 100
39.- Influencia de la TV en los adolescentes……………………………………...............................102
40.- Ocupación del tiempo libre……………………………………………………………….............106
41.- Uso del dinero………………………………………………………………..................................109
42.- La Libertad: lucha contra el pecado…………………………………………………………......110
43.- Las fiestas……………………………………………………………………………….................112
2
44.- El consumismo en los adolescentes…………………………………………………………….
114
45.- Los ídolos juveniles……………………………………………………………………………….116
1.- LA ALEGRIA DE VIVIR
Objetivo: Fomentar en el adolescente el sentido de la alegría de vivir, como fruto primero de

servicio a los demás.
I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA
Ofrecemos 3 alternativas para comenzar desde la vida:
A) Técnica "La Alegría de sentirse amado"
Se solicitan 3 muchachos voluntarios a los que se les pide que se separen del grupo, en un lugar
no muy cercano, a los que se les amará uno por uno. No deben darse cuenta de lo que se trata. A
los que se quedaron dentro, se les dan las siguientes indicaciones: Se les pedirá a las 3 personas
cuando lleguen que hagan un dibujo en el pizarrón o en una cartulina. A la primera persona se le
mostrará una actitud de ánimos y aliento, a la segunda de indiferencia y a la tercera de crítica y
desánimo.
Preguntas por grupos:

 ¿Cómo reaccionaron nuestros compañeros ante nuestra actitud? Describir a cada uno.
 En qué ocasiones te has sentido cómo uno de ellos? Compartir experiencias semejantes.
 ¿qué repercusiones tienen este tipo de actitudes en la vida de las personas?
Antes de la respuesta en común conviene que los 3 muchachos voluntarios digan cómo se
sintieron.
B) Anécdota:
Conocí a un señor que cada año cuando llegaba el cumpleaños de su mamá, le llamaba por
teléfono desde el lugar en que se encontraba y le decía: "Gracias por la vida que me diste".

 ¿Qué concepto tenía de la vida el señor de la anécdota?
 ¿Cuál sería la reacción de su mamá?
 ¿Cómo crees que educó esa señora a su hijo?
C) Experiencia de gente feliz.
Se pregunta a los muchachos: ¿Qué personas conoces tú que sean muy felices?
Se les invita a que cada uno escriba una lista de 10 personas. Deben ser personas que conozcan
o hayan conocido (no entran en esta lista ni Jesucristo, ni la Virgen María, ni los santos).
A continuación escribir las iniciales de personas tristes y amargadas, que ellos conocen.
Finalmente escribir, también cada uno personalmente, las características de unas y otras.

- ¿Cuáles son las características de las personas felices y cuáles las características de las
personas tristes y amargadas? (ver el cuadro siguiente).
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Características
Personas felices Personas tristes-amargada
II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS
Jesús con su misma persona, con sus hechos y palabras grandes esperanzas y alegrías de una
vida más humana y "El Reino de Dios".
Muchas personas, movidas" por estas esperanzas, lo siguen.
Nos dice Jesús:
"He venido para que tengan vida y la tengan en abundancia".

Dios nos ha dado el don más grande: la vida. Vivir es ya motivo suficiente para ser felices. Dios
nos quiere felices. Veamos cómo Jesús vivió su vida:
Jesús, hombre entusiasta
Jesús es el hombre de las bienaventuranzas. Muestra una jovialidad y una madurez de espíritu,
que mantiene el ánimo en medio de las dificultades y las pruebas. Jesús ama la vida y cree en la
amistad (ver Jn 11, 32-38) tiene palabras de consuelo y de esperanza para todos (ver Lc 12,22-
26).
Jesús no se presenta como un hombre "superior" -cuando lo quieren tratar así, huye (ver Jn
6,15)- sino como un hijo del pueblo, que necesita de los demás y quiere compartir la vida con
ellos.
Se le ve como persona entusiasta y alegre. Jesús tiene amigos, como Lázaro, Marta y María, los
Doce y otros. Le gusta admirar y tomar ejemplos de la naturaleza para predicar lo que quiere decir
sobre la "vida verdadera". Camina mucho; va Junto a los ríos y al lago a pescar con sus
discípulos; le gusta la quietud de la noche. Va a fiestas y comparte la mesa de ricos y pobres: no
rehúsa comer ni beber.
Es "optimista respecto al futuro". sabe ver lo bueno que hay en el corazón de las personas (cfr Mc
10,21), aprecia la ternura de los niños (cfr Mc 10,14), Sin dejar de sufrir la dureza del corzón de
tantos otros, se compromete con la suerte de los pobres y sencillos (cfr Mt 25, 31-45).
(Del libro "Si a la Civilización del Amor, pag 86-87)
Iglesia que celebra la vida
El hombre necesita detenerse en el trajinar de todos los días. No se pude vivir acosado por las
preocupaciones, los trabajos, las reuniones, los conflictos, la lucha por la vida... El hombre
necesita detenerse cada tanto, periódicamente, para respirar, sonreír, meditar, rezar.
El hombre necesita el silencio, el descaso también necesita las fiestas. la gente, aún la más
modesta, las tiene. Momentos de alegría, de expansión, de celebración. A un pueblo se le conoce
cuando se han compartido sus fiestas.
Nuestras comunidades cristianas saben celebrar su vida y sus luchas, su fe y su unidad fraterna,
en las celebraciones, en la ritualización de la vida sacramental, en sus cantos, en su música, en
sus variadas formas de creatividad religiosa para expresar su alegría, su dolor, su penitencia, su
esperanza, su fe, su amor, su acción de gracia, y su liberación, ya realizada en algunos pequeños
acontecimientos, que muestra de una manera cierta y anticipada la plena liberación en el reino
definitivo del Padre.
Los jóvenes que son particularmente sensibles a las ex-presiones festivas y comunitarias, pueden
tener una participación activa en la Liturgia y en las celebraciones de las Comunidades para dar
expresión viva y actual encarnada e inteligible, a estos momentos de celebración de la vida del
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Pueblo de Dios.
(Si a la civilización del amor, Pág. 96-97)
Don Bosco y la Alegría de vivir:
Así como Jesucristo y como los auténticos profetas antiguos o modernos, también Don Bosco nos
trae la alegre nueva de que la alegría juvenil puede ser camino de santidad, si se alimenta de
Dios. Don Bosco convierte así la alegría en mística y en espiritualidad juvenil.
Hasta hace lo imposible por demostrar y enseñar "como servir aliñar manteniéndose siempre
alegre. Sin la gracia de Dios toda alegría es engañosa e inútil.
Don Bosco les decía a sus jóvenes:
 “Muéstrate siempre alegre, pero que tu alegría sea sincera"

 “Para nosotros la santidad consiste en estar siempre Alegres"
 ¡Qué feliz me siento viéndote alegre!
 “Si quieres una vida alegre procura siempre estar en gracia de Dios".
III.- CONFRONTACION Y COMPROMISO
 ¿Cuáles son los momentos más felices de mi vida? ¿por qué fueron felices?
 ¿Cuáles han sido los momentos más tristes de mi vida? ¿por qué?
 ¿Qué podemos hacer para hacer que los demás sean felices?
De estas respuestas se puede ir perfilando los compromisos. Indicamos algunos, como ejemplos:
- Haré un favor a quien no me caiga tan bien.

- Si estoy enemistado con alguien le pediré perdón y seremos buenos amigos.
- Haré una oración escrita a Dios por la vida que me ha dado y se la mostraré a alguien.
- Saludaré a todos con gusto y sonreiré a alguien que esté triste.
- Le diré a algún compañero que vayamos juntos a la capilla a dar gracias a Dios por la vida que
nos ha dado. Compartiré mi juego con otros compañeros, o los invitaré 'a jugar.
- Alguna persona, triste, le haré ver que la vida es bella, pero antes le escucharé tu problemática.
- Haré un tema sobre la alegría de vivir y lo pondré en un periódico mural.
- Organizaremos una convivencia con cantos que hable sobre la vida.
IV.- CELEBRACION
Ofrecemos varias posibilidades, para escoger:
Escuchar en silencio alguno de los siguientes cantos, examinar la letra y luego cantar los en forma de
oración:
- Viva la Gente
- Vive (Napoleón)
- Alegre la mañana que nos habla de ti.
- Música, mucha música.
- Himno a la Alegría.
- Venimos hoy a tu altar
- Vienen con Alegría
Oración:
Señor te damos gracias por habernos dado a cada uno talentos diversos para ser feliz con lo que tenemos y
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usarlos con alegría para ser feliz y usarlos para el servicio de los demás.
2.- SER UNO MISMO
Objetivos:
Que el adolescente descubra que todos somos diferentes y que tenemos una propia forma de ser
y pensar.
Que le muchacho se acepte a sí mismo y se desenvuelva como es en la sociedad.
Escenificación:
"Sé tú mismo".
1er Joven (La Moda)

Sale vestido con el último grito de la moda y comienza hablar.
"Yo soy la moda y me gusta ser muy superficial, me visto como los comerciantes quieren, pero no
hay nadie que cuando pase se quede sin hacer lo mismo que yo, aunque nos veamos ridículos.
Por dentro estoy vació y tengo una inseguridad muy grande, pero grito a los demás que soy feliz,
gasto hasta lo que no tengo para andar el día y que nadie se burle de mí".
2do Joven (Drogas)

Sale con los cabellos erizados, sucio, delgado y demacrado con un cigarro y un botella.
"Yo soy las drogas no me gusta vivir en , la realidad, pues en ella hay muchos problemas, los
pobres y los hijos no se comprenden unos a otros; hay guerras, hambre muerte, injusticia social,
es mejor no darse cuanta de nada por algunos momentos.
Yo embrutezco a las personas les hago olvidar por un rato sus problemas aunque después tienen
que depender de mí para poder vivir; los voy destruyendo lentamente desde sus cerebros hasta
sus últimas energías.
Acabo con su voluntad ya no son ellos, sino unos a los que manejo a mí antojo, muñecos que
tienen un gran hueco por dentro que tratan de llenar conmigo.
"Destruyo familias y poco a poco voy a acabando con la sociedad"
3er Joven (los medios de comunicación)

Sale con una grabadora en la mano con audífonos y de camisa una TV. comerciales (recortes de
periódico).
"Soy los medios de comunicación
Una gran creación del hombre, hoy en día utilizada por unos cuantos que la aprovechan en su beneficio, me
encanta mantener siempre en mí la atención de las personas que tratan de llenar sus vacíos conmigo, les
quito su voluntad y los enajeno haciéndoles que hagan lo que yo quiero por medio de mis programas que en
su mayoría son individualistas y atentas contra la integridad de los hijos de Dios.
Además los bombardeo constantemente con comerciales para que consuman y gasten lo poco y lo mucho
que tienen en cosas”.
4to Joven (El sexo)

Sale vestido exóticamente y comienza a hablar.
"Soy el sexo degenerado por las generaciones de hoy en día.
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El sexo es tomado a la ligera y las personas dejan que sus sentimientos los dominen y les rienda suelta. En
otras ocasiones algunas llegan a convertirse en homosexuales que no solo destruyen su dignidad de
personas sino que llegan a destruir las vidas de otros."
5to Jóvenes (Las pandillas)

Sale un grupo de muchachos jugando y diciendo muchas groserías.
En esto uno de ellos empieza a ofender a unas muchachas que pasaban por ahí; y les dice: ihey! feas mejor
estuvieran encerradas (los d4más les siguen la corriente). Después al ver a unos niños jugando se
adelantan algunos y les empiezan a quitar sus juguetes, pero ellos no quieren dárselos, pero
luego se juntan todos y acaban por quitárselos.
Después uno de los miembros de la pandilla camina solo por la misma calle donde antes estaban
las muchachas y al verlas y sentirse solo agacha la cabeza y se va rápidamente.
Se reúne luego toda la pandilla y no de ellos dice:
"Lo ven, nosotros somos las pandillas y robamos tu personalidad porque sólo cuando estás con
los cuates de tu grupo te atreves hacer las cosas que soto no te atreves a hacer, pues te sien-tes
inseguro de ti mismo y miedoso y a la vez rebelde, pues sientes que todos te quieren hacer daño;
haces lo que el grupo quiere aun-que esto cause daño a ti y a otros seres."
6to Joven (Jesús)

Nota.- Cada joven después de hablar se ata las manos y se tira el suelo.
Entra Jesús y al pasar por cada uno de los muchachos y os va liberando y devolviéndoles su
propia identidad y luego les dice:
"SIGUEME Y SE LIBRE"
Se toman de las manos y gritan "SE TU MISMO”
Profundización
Por grupos
 ¿Crees que entre tus amigos, parientes y familia, alguno de estos personajes tienen
influencia o en tu propia personalidad? ¿Por qué?
 ¿Crees que es cierto lo que decían los personajes del sexo, drogas, modas y los medios
masivos de comunicación?
 Te has dado cuenta o conoces algún organismo o voluntariado que este realizando algo
para concientizar a la gente por lo antes mencionado; cita su servicio y su nombre.
Dios te creó y te ama individualmente, además te da características y dones para que los
desarrolles y los pongas al ser-vicio de los demás.
Hoy en día nos damos cuenta el ataque que está sufriendo la persona por los medios de
comunicación, TV., cine, radio, medio ambiente, amigos etc; que no te deja ser tu mismo.
De la Pastoral Juvenil: (CELAM Sí a la Civilización de! Amor)

Asuma al joven en su realidad personal, social y cultural: denunciando la masificación,
despersonalización y utilización ideológica que vive el joven; respondiendo a sus inquietudes y
proyectos por un futuro digno y solidario para todos; valorando y asumiendo, desde la opción por
el evangelio, todo lo que construya a su persona.
Hombre libre:
"El hombre libre procura librarse de esquemas o de ilusiones impuestas para ser libre de creer,
junto con otros, las formas más adecuadas vida, de trabajo, de ser cristiano; se esfuerza por ser
libre de sí mismo para estar más libre y disponible para los de más y hasta dispuesto a morir
como testigo de la justicia del Reino de Dios que se hace historia en la noble lucha de los
oprimidos por el derecho, la dignidad y la vida."
Leer y comentar la siguiente poesía:
"Juventud querida"
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Juventud que caminas sin descanso, sin saber ni siquiera a dónde vas, y tropiezas y caes a cada
paso, nublándose por completo tu mirar. No sabes escuchar el triste llanto, de aquellos que te
dicen ¡haznos caso! detén hoy tu carrera y por un rato, afloja el paso... en el lento caminar.
¿Por qué obstinarse con la Idea guerra... que de la acción brinca al pensamiento? ¿Por qué
hacerse daño con la violencia, con las drogas... el cigarro... la traición que destruye por completo
la decencia, y esa brillantez de inteligencia?
Reacciona por favor ¡La vida es tuya! piensa en eso, juventud querida, piensa en luchar unida y
con valor No estás solo, eres fuerza sostenida, por el consejo de quién es mayor. En tus manos
ponemos la confianza ¡será tu mundo y tu esperanza! Y sabrás hacer de ellos lo mejor.
III: CONFRONTACION Y COMPROMISO
• ¿Cuáles son las cosas que más influyen en ti y no te dejan ser tú mismo?
En el siguiente cuadro señala la puntuación que le das a las cosas que no te dejan ser tú mismo.
La puntuación es la siguiente: el "cero" es cuando te dejas llevar muchísimo por una de esas
cosas, y el # 5 si no te influyen absolutamente nada. Sé sincero contigo mismo, será una forma
más de cómo tú mismo si te enfrentas a ti mismo:
Cosas que pueden influir en mí positiva o negativamente. 0 1 2 3 4 5

Moda
Dinero
Ídolos (artistas...)
televisión o el cine
Novelas (TV o revistas)
Mis caprichos o mi carácter
Música (radio...)
Algún compañero
La flojera o desidia
el miedo al qué dirán
Las fiestas
El sexo
Otro:
Otro:
 Qué vas a hacer para no dejarte dominar por estas cosas, sino para utilizar correcta y
sanamente, como Dios ha querido?
 ¿Qué puede hacer y qué vas a hacer para ayudar a alguna persona a liberarse de alguna
de esas cosas que las dominan?
IV.- CELEBRACION
Oración final:
Señor Jesús: Te doy gracias por los dones y características físicas que me has dado, porque a
veces no nos damos cuenta de lo maravilloso que es el saber que nos hiciste a cada uno
individual-mente con nuestras virtudes y nuestros defectos.
Muchas veces no queremos ser esa persona que tu hiciste, sino que deseamos otras cosas que,
en vez de hacernos personas, nos hacen uno robots de los medios de comunicación,
drogadicción, modas, pandillerismo y esto nos hace caer más en el vacío y de una persona
materializada, enajenada.
Pero ahora sé que soy un ser humano, que valgo lo suficiente para poder decir que soy tú hijo a
imagen y semejanza tuya y por esa maravillosa semejanza.
Salmo 138 (139). Ambiente de música suave. Cerrar los ojos... leer y comentarlo luego oración
espontánea.
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3.- SER AUTENTICO
Objetivo: Que el adolescente se descubra en su interior y luche por no caer en la hipocresía y la
apariencia
Actitudes:
- Rechazo a la hipocresía
- Amor a la verdad, lo auténtico.
El juego del tío y el sobrino:
A través de un juego sencillo, vamos a ver qué tal somos acerca de ser personas auténticas.
Dividimos el grupo en dos. Uno de estos grupos sale de la sala de reunión; los que quedan harán
lo que sigue:
"Imagínate que tienes que hacer un viaje a Buenos Aires. Allí tienes un tío a quien no conoces, ni
él a ti; y que ha prometido ir a recogerte al aeropuerto.
Tú, que eres su sobrino, vas a escribirle una carta con tus datos personales, para que pueda
reconocerte. Como estamos en un juego, no vas a poner ningún dato que haga referencia al
aspecto exterior (ropa, pelo. etc.); debes -sobre todo- hacer una descripción de tu personalidad:
tus inquietudes, valores, "defectillos", preferencias... No firmes la carta.
Una vez escrita la carta, la guardan en un sobre y se cierra. Se revuelven y llamados los que
estaban afuera, se les reparten los sobres.
Leen por turno la carta que les tocó en suerte. Se trata de identificar quien le escribió.
Una vez identificados el 'lío" con el "sobrino" correspondiente, forman pareja y durante 5 minutos
platican ambos; de manera que el "tío" pregunte nuevos datos a su "sobrino" a partir de la carta.
Es fundamental mostrarse sincero y con deseos auténticos de darse a conocer, tal y como son.
Jesús de Nazaret fue un hombre auténtico, de verdad.

Se opuso con su vida y su palabra, a la mentira. Tuvo libertad para darle la cara a la mentira
palpable de la injusticia, a la hipocresía.
Jesús se esforzó por liberar al pueblo de las ideas que tenían y que le impedían aceptar la nueva
forma de pensar y de vivir que él (Cristo) proponía, la del reinado de Dios.
El gran obstáculo para aceptar el mensaje de Jesús estaba en el miedo a las dirigentes y a las
leyes judías.
La ley era lo primero, antes que el prójimo, antes que el amor:
El sábado era un día sagrado; no se trabajaba (aunque hubiera que auxiliar urgentemente a otra
persona).
La inconveniencia que existe, detrás de esta apariencia de santidad y de buen cumplimiento de la
ley judía, se despreciaba al pobre, al pecador, al enfermo, a los niños, a las mujeres...
Jesús denuncia esta situación con sus palabras y con sus obras:
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A los fariseos (escrupulosos cumplidores de la ley) los desenmascara directamente. (Mt 23,1-36)
Así va destruyendo su influjo y acaba con la idea falsa de que ser un "hombre bueno" significa
cumplir muchas normas y obligaciones.
Jesús sabía que su denuncia le traería el conflicto con los dirigentes; le quisieron silenciar; le
calumniaron y le enfrentaron al pueblo mismo; y con todo esto Jesús no desfalleció en las dificul-
tades que se le presentaban. Y fue precisamente en ellas cuando demostró su autenticidad, su
fidelidad a la verdad y al plan de Dios.
No eligió el camino fácil de acomodarse a la situación.
Después se procede a preguntar:
¿Cuáles de nuestras obras son engaño y falsedad?
¿En qué ocasiones hemos preferido callar la verdad por miedo, por el qué dirán,...?
Que los adolescentes citen ejemplos de momentos en los que estando tristes, disgustados,
preocupados, lo han disimulado ante los demás.
¿Notan esto entre los integrantes del grupo?
III.- CONFRONTACION
Formular un pequeño manifiesto por equipos que empiece:

"Entre nosotros hay hipocresía cuando... y queremos ser sin-ceros y honestos en los siguientes
situaciones..."
IV.- CELEBRACION
Puestos de pie leen todos juntos le siguiente oración:
Aunque el mundo no perdona a quien no engaña

nosotros creemos en la fuerza de la verdad.
Porque nos hace libres

y hace libre al que tenemos al lado;
porque nos ayuda a jugar limpio
sin necesidad de engañar o mentir.
Aunque el mundo no perdona

a quien no engaña
nosotros queremos ser gente autentica,
no nos da alegría la falsedad y la hipocresía.
Con la verdad por delante,

vamos construyendo un grupo de verdad,
un grupo de auténticos amigos,
donde no tenemos necesidad de presumir,
mentir, sobresalir, porque nos queremos como somos.
Auque el mundo no perdone a quien no engaña,

nosotros estamos con los auténticos, los sencillos, los humildes.
Ellos son nuestros maestros;

y tras ellos caminamos,
día a día construyendo la VERDAD.
Amén
También se puede contar y reflexionar en la letra del canto:

Rebelde (Cristo fue sincero)
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4.- LOS MIEDOS
Objetivo: Que el adolescente descubre el origen y consecuencia de los miedos.

Que el muchacho afronte y descubra que detrás del miedo sólo hay una gran inseguridad sobre lo
desconocido.
Motivación:
El adolescente como cualquier individuo tienen una reacción instintiva ante las situaciones
peligrosas y sufre el cambio de algunos aspectos funcionales del organismo, el corazón empieza a
palpitar, el ritmo respiratorio se intensifica, los músculos se contraen, el rostro palidece.
Es la reacción de miedo, que lo ayuda a protegerse de las amenazas objetivas y hasta subjetivas;
pero Dios nos dio la capacidad a cada uno para enfrentar y vencer ese algo que llamamos miedo.
Sociodrama:
"Los Adolescentes Miedosos"

Personajes: Marisol, Miguel, Felipe, Manuel, Papá y Mamá.
Miguel: Cuando estábamos sentados en la mesa sentados cenando, uno de mis hermanos
empezó a platicar sobre sus miedos y comenzó a explicarnos lo que era para él el miedo.
Manuel (Miedo a la escuela)

Para mí no hay más grande miedo que es el ir a la escuela, me aterroriza saber que me voy a
separar de mis padres y que me tengo que ir de mi casa, siempre que pienso que va a empezar el
ciclo escolar siento muchos dolores de cabeza y nauseas, no se si sea por el temor al conocer a
mi maestra o a mis nuevos compañeros.
Marisol (Miedo a la oscuridad)

Interrumpe Marisol y le dice: bueno, es tiempo que a la mujer le den permiso de expresar eso que
llamamos miedo, para mí no hay cosa que me de más pánico que la oscuridad.
Siempre que llega la noche y tenemos que ir a dormir cuando mi mamá al ir a darme la bendición
y me apaga la luz siento unas inmensas ganas de gritarle que las deje así, pero me digo: "Marisol
ya eres toda una adolescente y todavía con esas niñadas”, pero aún no lo entiendo, si es el
quedarme sola o si es no poder ver lo que está pasando a mí alrededor.
Felipe (Miedo a las tormentas)

Bueno el turno es mío, creo que de los miedos que han hablado tanto Manuel como Marisol son
unas niñadas, lo que yo siento es diferente, el terror que es cuando veo que se está acercando
una tormenta.
Yo empiezo a sentir un gran temor cuando sé esta traerá vientos, relámpagos y la verdad no
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entiendo este tipo de miedo, siento esto es una gran tontería y me pregunto ¿esto a mi edad?
Marisol: "Creo que todo lo que ha dicho todos no es ninguna tontería, sino todo lo contrario, es
algo que uno siente y eso es muy respetable. Bueno, Miguel, ahora cuéntanos tú a qué le tienes
miedo.
Miguel (Miedo a los problemas familiares)
Manuel: "Bueno, yo... Para mí es difícil de explicar. A lo que yo le tengo miedo es cuando papá o
mamá están de mal humor y se empiezan a pelear y a regañarnos a todos. Es entonces cuando
siento ganas de escapar de la casa y de irme muy lejos".
Papá y mamá: Hijos ya que los hemos oído a los cuatro. Sentimos que eso es muy normal en
cualquier persona, pero lo malo es como hay que encauzar ese miedo y lo mejor sería el
enfrentarnos a él y ver por qué sentimos ese temor con esa seguridad que Dios nos regaló a cada
persona y si esto hacemos, al final describiremos que esto que sentimos y que era un gran
tormento ahora la veremos como algo normal y sin significado en nuestra vidas.
Profundización:
Individualmente:
 ¿Cuales son tus principales miedos?
Pasos:
- Haz una lista de ellos.

- Junta aquellos miedos que se parezcan entre sí
- Busca la raíz de esos miedos.
Por grupos:
 Comparar los miedos de cada uno.
 Escribir en una cartulina los principales miedos del grupo

 Escribir las causas.
¿Jesús sintió miedo? ¿En qué circunstancias? ¿Qué actitudes tomó ante esos miedos?
Se comenta ante todos. Conviene recalcar que es normal sentir miedos: a la muerte, a hacer el
ridículo, a las películas de terror, a los ratones, a las cucarachas, a la posible muerte de un ser
querido como mamá o papá, miedo a la soledad, a los muertos, miedo a ciertas persona, miedo al
futuro, miedo de descomponer una máquina, miedo a equivocarnos, etc.
Vamos a escuchar la Palabra de Dios:
"Dijo Jesús: Ahora me siento turbado. ¿Diré acaso: Padre, líbrame de esta hora? Pero no.
Precisamente llegué a esta hora para enfrentar esta angustia. Padre: Da gloria a tu nombre".
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Entonces se oyó una voz que venía del cielo: "Yo lo he glorificado y lo volveré a glorificar" (Jn.
12,26-28).
“No se turben: ustedes creen en Dios: crean también en mí” (Jn.14, 1)
"Mi paz les dejo, mi paz les doy. La paz que yo les doy no es como la que da el mundo. Que no
haya entre ustedes ni angustia ni miedo" (Jn. 14,27)
"Ustedes encontrarán persecuciones en el mundo, pero !ánimo, sean valientes! Yo he vencido al

mundo" (Jn 16,33).
"Llegaron a una propiedad llamada Getsemaní y Jesús dijo; Siéntense aquí mientras yo voy a
orar. Se llevó consigo a Pedro a Santiago y a Juan. Y empezó a sentir miedo y angustia. Entonces
dijo; Siento Una tristeza mortal. Quédense aquí y permanezcan despiertos... Y decía: Padre,
aparta de mí este cáliz, pero que no se haga lo que yo quiero, sino lo que quieres tu. Y se alejó
otra vez a orar... luego les dijo a las discípulos levántense, vamos. Ya está aquí el que me va a
entregar" (Mc 14,32-42).
"Cristo nos liberó para ser libres" (Gal. 5,1.)
Comentar estas citas, tratando de ver cómo fue que Jesús afrontó los miedos y qué nos dice
sobre ello.

 ¿Afrontamos como Jesús nuestros miedos? ¿O qué actitud tomamos antes ellos?
 ¿Qué otros medios existen para superar-los? Hacer una lista entre todos.
Cada uno toma un pequeño compromiso.
IV.- CELEBRACION
Oración:
Señor Te Damos Gracias
Porque sé que existes,
porque en el mundo y en la vida
estás presente Tú.
Porque cuanto somos cuanto tenemos
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y cuanto recibimos es regalo tuyo.
Por la tristeza, por el dolor y la necesidad,

que nos hacen recordarte a Tí.
Por las cosas, la gente, la alegría,

la presencia y por el amor...
Padre me pongo en tus manos
Me pongo en tus manos

haz de mí lo que quieras
sea lo que sea,
te doy gracias
estoy dispuesto a todo
lo acepto todo
con tal que tu voluntad
se cumpla en mí
y en todas tus criaturas

no deseo nada más.
Padre; te confío mi alma,
te la doy con todo el amor
de que soy capaz, porque te amo

y necesito darme a Ti,
ponerme en tus manos sin limitación,
sin medida con una confianza infinita
porque Tú eres mi Padre.
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5.- CRECEMOS
Objetivos: Que el adolescente descubra que su crecimiento biológico y físico debe corresponder
un crecimiento en todos los demás aspectos
Y que crecer supone cambiar y cambiar significa dejar atrás muchas cosas.
Actitudes: De disponibilidad y valentía ante el cambio.
Se les presenta los dibujos y la ficha del anexo # 1 "Todo cambia en mí". Se les pide que digan
qué observan en el dibujo. Se hacen comentarios y se les dice que esa pudiera ser su historia.
Se les pide a continuación que respondan personalmente la ficha de trabajo del mismo anexo.
Luego de responder la ficha se comentan las respuestas. El catequista o joven animador les hará
ver a los muchachos que ha habido cambios en ellos, que han crecido. Antes tenían ciertos
gustos, que ahora ya han dejado atrás, en el mundo de los niños. Ahora viven otras situaciones,
otros problemas, tiene otros sentimientos. Hay cosas nuevas que les presentan, cosas
desconocidas antes, vividas por ellos mismos. Están creciendo. Les pregunta:
¿Qué significa crecer?

Responden espontáneamente. Luego les presenta el, anexo # 2 Crecemos". Las preguntas son
respondidas por todos en forma espontánea. El catequista o joven animador del grupo guía el
diálogo, en un clima de libertad, de respeto y de confianza. Dará oportunidad de que ellos
pregunten.
Luego remarcará algunas de estas ideas, según el caso:
- Cambiar provoca inseguridad por la novedad de los cambios,
- Que a veces se sentirán un poco raros, con cambios repentinos de humor, desde una alegría
explosiva hasta la depresión.
- Crecer provoca sentimientos de incomodidad en el propio cuerpo.
- Que esos cambio,inseguridades e incomodidades son normales en esa edad. Son señales de
crecimiento, señal que ellos se encaminan hacia una etapa de madurez.
- Crecer implica siempre dolor,perplejidad, inquietud, nostalgia, interrogantes. Eso es normal en
todos. A veces quisieran algunos seguir siendo niños y no enfrentarse a los cambios.
II.- A LA LUZ DE LA PALABRADE DIOS
Cambiar pertenece a la historia de todos. Tanto que la misma Biblia nos trae esa experiencia que
nos cuenta S. Pablo:
"Cuándo yo era niño, hablaba como niño, pensaba y razonaba como niño; pero cuando ya fui
hombre, dejé atrás las cosas de niño". (1 Cor. 13,11)
Pablo, cuando empezó a hacerse hombre, fue dejando la vida de niño. Nosotros, como él, vamos
dejando las cosas propias de los niños y naturalmente, todas nuestras fuerzas nos llevan a crecer,
a ser más, a madurar.
Por eso, no hay que asustarse ante el cambio, ni dejar lugar al miedo, aprender a superarlo
porque valiente no es el que nunca tiene miedo, sino el que supera el miedo.
En la Historia de la Salvación, cuando el pueblo hebreo salió de Egipto en donde había estado
esclavizado por muchísimos años, Dios se comprometió a acompañarlo en su camino por el
desierto, porque Dios siempre acompaña al hombre en su vida. El pueblo se siente tentado a
volver atrás, Egipto, a la esclavitud, pero Dios lo reprende y lo anima a seguir caminando. Leer
(Ex. 16, 1-8)
Cuando Jesús les dice a los judíos que él es el Pan de la vida y que todos deben comer de ese
alimento, los judíos que lo seguían lo abandonan y vuelve atrás. Jesús les dice a los apóstoles:
"¿También ustedes quieren marcharse?". Leer (Jn. 6, 60-71)
Conviene que el catequista o joven animador haga ver esas diferentes posturas que se dicen en la
Biblia, y las posturas que muchos jóvenes toman ante los cambios y dificultades.
Se puede insistir que el crecimiento no es sólo físico, sino en todos los demás aspectos. Para eso
15
ver el siguiente paso de la confrontación.
III: CONFRONTACION
Para este tercer paso ver el anexo # 3 "Creces con una fuerza irresistible", y responder a las
preguntas allí formuladas.
IV.- CELEBRACION
Jesús vivió en su época los mismos cambios que nosotros vivimos en la nuestra. El conoce a
fondo por lo que pasamos. Por eso y porque es nuestro Dios, nos acompañe en nuestro
crecimiento.
Aprendemos a cantar:
"Cristo está conmigo"
Cristo está conmigo,

junto a mí, va el Señor,
me acompaña siempre
en mi vida, hasta el fin!
Ya no temo Señor los trabajos,

Ya no temo Señor la oscuridad,
Porque eres Señor, mi alegría,
tengo siempre tu amistad!...
Cristo está conmigo...
Ya no temo señor la lucha,

ya no temo Señor la inmensidad,
por que el triunfo, Señor en la vida,
Tú lo tienes, Tú lo das?...
ANEXO No. 1
TODO CAMBIA EN MI
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Cuando era niño Ahora en cambio
En casa:
En el colegio o escuela:
Con los amigos:
En las fiestas:
Cuado estaba solo:
Con mis hermanos:
Con mis padres:
En el juego:
Frente al espejo:
ANEXO No. 2
"CRECEMOS"
Observa detenidamente...
- ¿Qué cosas van cambiando en el cuerpo de estos muchachos?
- ¿Qué sentimientos nuevos descubren?
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- ¿Cuáles son, en es-tos momentos, sus deseos y sueños?
- ¿Nos parecemos en algo a ellos?
ANEXO No. 3
CRECES CON UNA FUERZA IRRESISTIBLE!
Tu cuerpo busca su forma definitiva.

Es el hombre que está naciendo en ti.
Pero no es sólo tu cuerpo. Es toda tu persona: inteligencia, corazón, cuerpo, cualidades… la que
se está haciendo capaz de amar, de dar, de ayudar.
Acoge esa fuerza como una llamada de Dios que te invita a amar y ayudar a todos.
 ¿Cómo has afrontado tus cambios?
- con timidez y encerrándote en tí mismo

- haciéndote orientar (por tus papás, maestro, sacerdote, religiosa, etc.)
- con descuido
- con confianza en Dios

- creces sólo físicamente y no te preocupas de los demás aspectos
 ¿Qué vas a hacer para afrontar esta etapa de tu vida?
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6.- NUESTRO CUERPO -Creados a imagen de Dios -
Objetivos: Que el adolescente valore su cuerpo como templo vivo del Espíritu Santo y como
imagen que es de Dios.
Actitudes: De aceptación y de respeto de su cuerpo y de los demás.
Analizar la letra de una canción de moda que hable sobre la relación hombre-mujer, como nos lo
presentan los medios de comunicación social. Podrá ser la canción; "A esa", de Pimpinela, u otra
canción semejante.
Profundización:
Preguntas por equipos o grupos:
 ¿Cómo nos presentan los medios de comunicación la sexualidad?
 Para ti, ¿qué es amor y qué es la sexualidad?
 ¿Estás de acuerdo en cómo los medios de comunicación nos presentan al cuerpo?
Leer y comentar Génesis 1, 26-31.

Somos imagen de Dios, él que nos creó a cada uno de nosotros, pero también nos hizo diferentes,
cada de nosotros somos únicos en el universo. Dios no nos hizo en serie, cada uno de nosotros
somos irrepetibles en la historia del mundo. Dios también nos dio un cuerpo, que por ser su
imagen es el templo vivo de su Espíritu, por esto valdría la pena valorar, cuidar y educar nuestro
cuerpo. El nos acompañará por lo largo o corto de nuestra vida, depende de nosotros el que se
deteriore o crezca robusto y sano. Dios nos pedirá cuentas sobre que hicimos con nuestras
manos, pies, piernas, cabeza etc. de bueno por nuestros semejantes, también nos pedirá cuentas
sobre qué tanto supimos amar nuestro cuerpo y alma.
Cuando Juanito Bosco tuvo su "Sueño" a los 9 años la Señora le dijo:
"Crece humilde, fuerte y Robusto"
¿Cómo trato yo mi cuerpo?

- Lo cuido en exceso
- No lo respeto
- Lo descuido
- Le exijo poco (duermo mucho, como demasiado, etc.)
- Hago ejercicio y deporte suficiente (ni más, ni menos)
- Lo acepto como es (altura, color, complexión, etc.)
- No me gusta mi cuerpo, envidio la figura de otros.
- Le tengo miedo al trabajo y al esfuerzo
¿Qué voy a hacer para hacer de mi cuerpo un templo digno del Espíritu Santo?
IV.- CELEBRACION
Oración:
"Señor, te doy gracias por el cuerpo que me has dado, porque cada uno de nuestros cuerpos es
una maravilla, por el regalo de tenerlo bien, por que gracias a él podemos encontrarnos con los
demás y podemos entrar en contacto con las cosas y porque quieres que por medio de él nos
realicemos como personas. Tú mismo has querido parecerte a nosotros asumiendo un cuerpo
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como el nuestro. Y por medio de él nos hiciste conocer el amor de nuestro Padre Dios".
Cantos: - Ilumínate - Iglesia Peregrina

7.- TRATO HOMBRE - MUJER
Objetivo: Que el adolescente descubra la importancia y riqueza que trae consigo la convivencia
entre el hombre y la mujer.
Escenificación:
Relación Adán y Eva. (Génesis 2,15-18; 20-25 ó Génesis 3, 1-13)
Escenario:
A media luz y vacío
Un hombre tirado en el suelo
Música de fondo
Sale un anciano y en estos momentos se encienden las luces y empiezan a pasar imágenes de
árboles y se colocan en el escenario.
El hombre se levanta y empieza a representar con mímica las lecturas que se irán leyendo.
Agregando el personaje (la mujer) en la escena de la creación.
Vestuario:
Hombre y mujer
Mallas
Túnica blanca
Actores:
Hombre y mujer
Mujer
Anciano
Profundización:
En grupos de dos (binas) comentarás sobre su experiencia en el trato hombre y mujer, escuela,
trabajo, grupo, familia.
Después de juntaran en grupos y comentarán esta experiencia.
Responderán las siguientes preguntas por grupos.
 ¿Crees que el trato que se da entre el hombre y la mujer en la escenificación sigue
siendo el mismo hoy en día?
 ¿Crees que este es el que propuso Dios padre para el trato hombre y mujer?
Leer y comentar:
Mateo 1, 18-25 y Carta a los Efesios 5,21-32
Menciona 3 características de un falso trato entre el hombre y la mujer y 3 características de un
verdadero trato entre hombre y mujer.
Desde el principio del tiempo Dios los creó hombre y mujer, a su imagen y seme janza. Los creó
por amor y con amor.
Dios crea el hombre y a la mujer para que habiten en la tierra y juntos la dirijan, los crea para que
se amen y reproduzcan aunque los crea igual en dignidad humana, los dos son complemento.
Entre ellos surge distintas relaciones: De amistad, de hermandad, de noviazgo y de fraternidad, en
todas ellas se busca una verdadera convivencia e igualdad.
III.- CONFRONTACION
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Preguntas:
 Cómo tratas tú que en los ambientes que te desenvuelves se comprenda, que el hombre y
la mujer son igualmente dignos y merecedores de un mismo trato?
 Cómo te comprometerías a ayudar a mejorar el trato entre hombre y mujer en tu familia en
tu grupo y en tu escuela.
IV.- CELEBRACION
Cristo Jesús:
Ayúdanos a tratarnos siempre como personas, a creer en la fuerza libradora de la pureza, a no
detenernos en el mal, a con-fiarnos en la fuerza liberadora de tu amor que perdona y renueva.
Que no dejemos entrar el mal en nuestros corazones jóvenes, y que muchachos, y muchachas
logremos ser unos para otras fuentes de enriquecimiento y nunca causa de destrucción y miseria,
así caminaremos juntos hacia ti.
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8.- UN MUCHACHO CON CARÁCTER
Objetivo: Que el adolescente imite a Domingo Savio, quien fue un muchacho decidido y supo
vencer el respeto humano (el miedo al qué dirán).
Aptitudes: De valentía, decisión y convicción.
Sociodramas:
- Se divide el gran grupo en pequeños grupos.

- Unos grupos preparan sociodramas de situaciones no muy cristianas o no muy
recomendables, en los que a veces se topan los muchachos de los grupos juveniles cristianos.
- Otros grupos preparan sociodramas en que se representan las burlas, "indirectas" o "carrilla"
de que son objeto los muchachos de grupos juveniles cristianos o que quieren vivir su fe por otros
muchachos vecinos, compañeros de trabajo o de escuela de aquellos.
- Se da tiempo para preparar los sociodramas y luego se representan.
Profundización:
Por grupos nuevamente responden a las siguientes preguntas:
1.- ¿Te has visto frente a situaciones semejantes? Coméntalo entre tus compañeros.
2.- ¿Cómo te has sentido ante tales circunstancias?
Plenario. En este plenario conviene, sin enjuiciar, que surjan las diferentes reacciones de los
adolescentes ante las circunstancias presentadas en los sociodramas.
Leer Mc. 6, 14-29. Habla sobre la muerte de Juan Bautista.
Conviene recalcar la valentía de Juan Bautista quien dice las cosas con claridad a todos, sabe
corregir a todos, inclusive al mismo rey.
Jesús igualmente sabe corregir y decir lo que piensa con claridad cuando ve actitudes y
comportamiento que no van de acuerdo con su fe ni con la construcción del Reino de Dios que El
vino a anunciar, es decir aquello que no es ni lleva al amor, a la justicia, verdad, paz, verdad y
libertad.
Ni a Jesús ni a Juan Bautista les fue muy bien que digamos por hacer eso. Ponerse de lado de
Jesús tiene sus exigencias y sus con-secuencias, no siempre muy placenteras.
Veamos ahora situaciones semejantes que vivió Domingo Savio, a tu edad y cómo reaccionó él.
¡MIRA, MIRA...!
Un día un muchachote de la calle, que se cuela por el portón del Colegio, como Pedro por su
casa.
Lleva en las manos una revista pornográfica. Los colores de sus páginas son imán que atrae los
ojos de una turba de chiquillos.
Domingo Savio vuela también al grupo. ¿Si será alguna imagen devota?
Su sorpresa es grande y violenta. Con la entereza de quien no sufre el escándalo se acerca,
sonríe, arranca al jovenzuelo el papelucho y ¡zis-zás!, lo hace pedazos.
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¿Quién se atreve a abrir la boca? ¡Domingo!:
¡lnfelicesl Dios nos ha dado los ojos para contemplar la hermosura de las cosas que Él ha creado.
Y ustedes los emplean para mirar las porquerías inventadas por los hombres para perder las
almas...
- Hombre -dice uno- mirábamos para reírnos.
- Riendo, riendo, pueden caer en el infierno.
- ¡Que exagerado eres, chico! -interrumpió otro-; al fin y al cabo, nosotros no hemos visto tanto
mal en esas figuras...

- Eso es lo peor. Si ya no ven ustedes el mal en esas indecencias, es que están acostumbrados a
verlas. Con eso no están libres del mal, sino que son más culpables.
Ni la respiración cortaba el silencio...
¡¡VALIENTE...!!
Otra vez al pasar por la calle Barbaroux, oyó Domingo a un carretero que estaba blasfemando
como un turco. A la tercera vez no pudo más y se acercó a él. Con una sonrisa le preguntó:
- Perdone, ¿sabría decirme dónde está el Oratorio de Don Bosco?
Ante aquella cara sonriente, el hombracho aquel interrumpió la sarta de blasfemias y respondió:
- No lo sé, chiquito. Lo siento.
- Entonces, ¿me podría hacer otro favor?
- Con mil amores. ¿Qué quieres?
Domingo le dijo al oído:
- Me haría un gran placer si no dijera esas feas blasfemias cuando se enfade.
El hombretón quedó como herido por un rayo, después barboteó:

- Tienes razón. Es un vicio asqueroso que no está nada bien.
ESCRIBE UN COMPAÑERO
Véase este recuerdo del mismo Francisco Cerruti:

"El invierno de 1875 fue muy frío. Algunos se divertían tirando bolas de nieve en el salón locutorio,
único lugar abrigado donde nos reuníamos durante el recreo para estar calientes. Habla allí una
estufa, la única del Oratorio. Cuando los estudiantes volvían tiritando de la ciudad, todos se
refugiaban en el locutorio. Un día, cierto alumno artesano llamado Ratazzi entró corriendo y
lanzándose bolas de nieve con otros compañeros. Dijo Domingo a Ratazzi:
- Vayan a jugar fuera. No echen nieve aquí dentro. Ratazzi, que era un sujeto poco recomendable,
se puso furioso al oír aquellas palabras, le cubrió de insultos y amenazas y le cruzó la cara.
Estaba yo presente, vi enrojecerse a Domingo, apretar los puños, pero no le devolvió la menor
palabra violenta."
UNA Y NO MÁS
No siempre era un vejete preguntón.

Aquel día son dos amigos de la escuela.
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Le invitan a nadar en el río. No hay quien le haga aceptar.
Bueno -termina-. Entonces voy a casa pido permiso a mi madre y si ella quiere...
No convence a los amigos.
- Entonces no voy. Y además se lo diré claramente:
Ustedes una vez me llevaron engañado, pero no he de volver
¡Una y no más!
PERO NO SIEMPRE...
Pero no siempre caían bien sus ocurrencias ingeniosas. Cierto día, un quídam, que estaba de
mala luna, aulló:
- ¿Y a ti que te importa esto?
Domingo solía ponerse serio en tales casos. Respondió:
- Me importa, porque el alma de mis compañeros ha sido redimida con la sangre de Jesús; me
importa por que somos hermanos, y debemos amarnos y ayudamos a salvarnos; me importa,
porque, si logro salvar el alma de uno, puedo estar seguro de la salvación de la mía.
UN ARAÑAZO
Sí, señor, un arañazo de esos que dejan las huellas en la cara.

Por que Domingo tiene carácter vivaz y hasta impetuoso. Y como su amigo Paco -que llegara un
día a ser párroco y monseñor-se pone pesado con sus bromas y está molestando su dignidad.
Domingo se cansa de aguantar. Deja subir las olas de la marea. Se enrabia y ¡Zas! La zarpa de la
fiera sale de las redes de la jaula.
Avergonzado, encoge las uñas del furor. Pide perdón. Se esconde tras las mallas del dominio de
si mismo.
Esta vez ha llegado tarde.
Por que Domingo no nació santo: quería serlo.
HERCULES CON LA CLAVA
Eso, dice su biógrafo Don Bosco, que parecía Domingo a la hora de jugar.
Corre, conversa, silba. Habla de Historia, de Gramática. Narra cuentos e historietas.

Sabe romper una murmuración con el chiste oportuno. Sabe dar un aviso. Sabe invitar a
confesarse cada sábado Es un, muchacho con personalidad.
Buena levadura para la masa. Contagia con su alegría. Domina con su ejemplaridad.
- ¿Siempre?
- ¡Hombre...!
Domingo era de carne y hueso. Tenía como todos, sus defectos. Pero los quería corregir.
Quería ser un Hércules. Alguna vez no lo conseguía.

Preguntas:
 En las situaciones que representamos en los sociodramas y en los casos que nos ha
tocado vivir, ¿qué hubiera hecho Domingo Savio allí?
 ¿Cómo reaccionas ordinariamente en esas circunstancias? Responde con sinceridad.
 ¿Qué te propones hacer para imitar a Domingo Savio en su decisión, en sus convicciones
y en su valentía? Escribe un pequeño compromiso y trata de cumplirlo.
IV.- CELEBRACION
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Oración de la Grandeza:
Señor, te pido:
Energía para luchar,
Grandeza de alma para amar,
Nobleza para no ser rastrero,
Rebeldía contra las malas pasiones,
Sinceridad para no ser un farsante,
Decisión para vivir mi ideal cristiano,
Dignidad para ser hombre,
Tesón para estudiar con constancia,
Alegría para saber vivir,
Fuerza para confesar tu verdad,
Espíritu de sacrificio para ser más fuerte,
Luz para conocer mis defectos,
Entusiasmo para ser tu apóstol,
Hombría para ser constante,
Constancia para perseverar en tu gracia,
Valentía para dar testimonio de Tí,
Amor para quererte con lealtad total.
Todo, Señor, auque me duela
y porque te amo.
Canto: "Sólo le pido a mi Dios".
9.- MI FAMILIA
Objetivo: Que el adolescente conozca los valores de la familia, y lo indispensable que es ésta en
su vida. Mejorar las relaciones con la familia y posteriormente, con la sociedad.
Actitudes: Se debe fomentar las actitudes de disponibilidad, servicio, comunicación entre padres
e hijos y viceversa.
Introducción:
¿Somos buenos hermanos e hijos?

Existe un verdadero amor entre la familia cuando la relación cercana es de ayuda, de acogida
mutua, y de interés por echarnos una mano cuando haga falta.
Según el tipo de relación que tengamos, así será nuestro amor en la familia.
Dinámica:
"Juego de los ciegos y los mudos"
Procedimiento:
- Se divide al grupo en dos. La mitad con los ojos vendados (ciegos), la otra mitad serán
mudos.
- Cada uno elige a un ciego, sin darse a conocer; el mudo lo toma de la mano y lo guía. Sin
hablar.
- Cada mudo hace vivir al ciego una serie de experiencias, andando entre obstáculos,
haciéndole reconocer objetos (tacto).
- El ciego asentirá con la cabeza cuando haya reconocido el objeto, así durante 5 minutos.
- Se invierten los papeles.
- Cuando hayan terminado las dos vueltas, cada uno vuelve a su sitio.
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Profundización:
Al estar todos en su lugar, cada quien contesta las siguientes preguntas:

 Si estuvieras seguro de no caer o tropezar, ¿habrías sentido miedo?
 CIEGO: ¿Sentiste miedo, desconfianza...o lo contrario?
 MUDO: ¿Sentiste ganas de fastidiar al otro, quisiste jugar con-él, tuviste cuidado?
 ¿Si hubieras confiado plenamente en el que te guiaba, habrías tenido miedo?
(El adolescente deberá concluir en lo siguiente, de no ser así, el catequista hará referencia a esta
conclusión)
Conclusión:
Cuando confiamos totalmente de nuestros padres y/o hermanos, que caminan a nuestro lado,
caminamos seguros.
El catequista leerá algunas de las citas bíblicas siguientes, y las explicará para reflexionarlas:
- El cuarto mandamiento: "Honrarás a tu padre y madre".
- "Los esposos deben trasmitir la vida y educarla" (Gen.1, 28).
- “Todos contribuyen a la armonía familiar” (Eco. 25,1-2) (Rom. 15, 1-7)
- "La Sagrada familia en Nazaret" (Ver pasajes de la Biblia)
- Se sugiere en caso de leer sobre la sagrada familia se pida al muchacho hacer una
composición del lugar, es decir, como se imagina las cosas que había y lo que hacían. (Lucas 2
39-40)
III.- CONFRONTACION
 ¿Tú eres ciego o mudo en tu familia? ¿Por qué? ¿En qué circunstancias?
 ¿Cuáles son los principales problemas familiares?
 ¿Qué actitud puedes tomar para eliminar las causas y consecuencias de este actuar?
 ¿Qué puedo hacer para mejorar mi relación con la familia?
Compromisos:
Que el adolescente se comprometa a:
- Ser servicial, ayudando a sus padres en lo que puedan hacer.
- Mejorar la relación con la familia procurando no pelear con los hermanos.
- Haga una carta a la familia
- Otros (sugeridos por el mismo adolescente).
IV.- CELEBRACION
Se toma una de las siguientes formas de reunión:
- Formar una rueda en el salón tomados de las manos. Ellos mismos hacen una oración
pidiendo por la familia.
- Canto: "Hazme un instrumento de ti paz". "Demos gracias al Señor"
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10.- LA AMISTAD
Objetivo: Que el adolescente esté consciente de que la amistad es una relación de apertura hacia
los demás.
Actitudes:
- Búsqueda de la amistad Fraternidad
- Confianza
- Fidelidad
- Respeto
- Apertura a todos
Puede ser a base de representar un sociodrama:
"En busca de un amigo"
Luis: Hola Alejandro, ¿cómo estás? ¿Listo para jugar?

Alberto: Hoy no, gracias.
Luis: ¿Qué te pasa?, te noto raro
Alberto: Pues tal vez sí, ¿recuerdas lo que hicimos ayer?
Luis: si, jugamos... he hicimos algunas travesuras...
Alberto: pero hoy me siento distinto.
Luis: oye, siento que no estás bien.
Alberto: yo sé que no estoy bien, que me notas raro y triste, y en verdad lo estoy; no sé bien lo
que me pasa. Pero noto algo raro dentro de mí que no funciona. Que me pide algo más y yo no sé
responder. Todos me dicen lo que tengo que hacer, pero yo sé que no necesito ni medicinas, ni
salir al parque ni hacer travesuras, ni pelear con todo el mundo.
Eso no lo necesito. Lo que necesito es a alguien con quien platicar de mis cosas y poder confiar
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en él y el en mí; que no se burle de lo que digo o hago; que esté dispuesto a ayudarme como yo lo
estoy.
Necesito a alguien que me pueda respetar y ayudarnos mutua-mente. ¿Me entiendes Luis? lo que
necesito es ¡un amigo...! ¿Quieres serlo tú?
Luis: en verdad que me has sorprendido... Mira Alberto, quiero ser amigo... ¿Sabes una cosa?... a
mí me pasaba algo parecido y no sabía que era, ahora ya lo sé. Yo también necesito amigos.
Como tú."
(Después se reúnen en binas y responden a estas preguntas)
Por equipos o grupitos:

 ¿Quienes son tus mejores amigos? Escribe sus nombres.
 ¿Qué características tienen ellos como buenos amigos que son?
 ¿Cómo crees que debe ser un buen amigo? Cada grupo o equipo escribe en una cartulina
las 10 cualidades (o Decálogo) de un buen amigo. Luego entre todos los equipos, en plenario,
con el trabajo de todos sacan el Decálogo del Mejor Amigo.
II.-A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS
"Jesús el Mejor Amigo"
Ofrecemos varias alternativas:
 Ver el audiovisual el Mejor amigo, aplicándolo o Jesús. Luego a nosotros

 Los amigos de Jesús:
 Comenzar preguntando: ¿Jesús tenía amigos? ¿Quiénes eran? ¿Cómo los trataba? ¿Qué
dijo Jesús de su amistad hacia ellos?
 Jesús les dijo: "Ya no los llamaré servidores, porque un servido no hace lo que hace un
patrón. A ustedes los llamo AMIGOS, porque les he dado a conocer lo que aprendí de mi Padre"
 (Jn. 15, 15).
 "No hay amor más grande que éste: dar la vida por los amigos" (Jn 15,13). Cuando Jesús
habla de sus amigos, no se refiere sólo a Lázaro, Marta y María o a sus apóstoles, sino refería
también a nosotros, a cada uno de nosotros. Y ya sabemos como nos demostró su amor y su
amistad: amándonos en cada detalle y dando su vida por cada uno de nosotros.
 También se pude ilustrar la amistad con la profunda, sincera e íntima amistad que había
entre David y Jonatán, a pesar de la situación del papá de Jonatán que quería matar a David.
Ver: Primero libro de Samuel, capítulo 19 y 20; y 11 Samuel 1, 25-27.
 También se puede hacer referencia de la amistad entre Domingo Savio y Camilo Gavio y
con Juan Masaglia. (Ver el ANEXO)
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Cómo sé que Jesús es mi Mejor Amigo? ¿Cómo vivió su amistad? ¿Siento su amor? ¿Lo
amo yo? ¿Cómo le demuestro mi amistad?
 ¿Cómo me comporto con mis amigos? ¿Cómo podré ser yo un buen amigo? ¿La amistad
con mis amigos me ha ayudado a superarme a ser mejor? ¿les he ayudado a superarse?
Compromiso:
Tres cosas que debo superar en la relación con amigos:
IV.- CELEBRACION
Cantos:
Amigos por siempre-amigos
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Si una buena amistad
Y los amigos para eso son
Yo quiero amigos.
Oración: espontánea por los amigos y por los compañeros que nos piden amistad.
ANEXO
Domingo Savio y Juan Massaglia
dos Buenos Amigos
Al llegar a este punto de la vida de Domingo Savio, Don Bosco habla a los lectores de las amistad
entre Domingo y Juan Massaglia.
La historia de esta amistad no es un simple episodio, un hecho casual: recorre todo el arco de los
años pasados por Domingo en el Oratorio.
Juan Massaglia había nacido en Marmorito, pueblo próximo a Mondonio, así que eran paisanos.
Entraron en el Oratorio en el mismo mes, y los dos soñaban con llegar a sacerdotes. Sólo una
cosa les separaba un tanto: la edad. Juan tenía cuatro años más que Domingo. Pero la amistad
(una amistad verdadera y fuerte) superó este obstáculo.
Don Bosco vio nacer y crecer esta amistad y estaba muy contento de ella.
En sus conversaciones hablaban los dos muchachos de su futuro: cuando fueran sacerdotes,
partirían hacia tierras lejanas, a las "misiones", de las que a menudo hablaba Don Bosco, en
donde muchos paganos esperaban la luz de la fe. Desgraciadamente, se quedaría en sueños de
adolescentes.
Domingo era el más impaciente:
-No basta decir que queremos ser sacerdotes - dijo un día- Es preciso que empecemos a
prepararnos.
-De acuerdo- respondió Juan con más calma. Pero no debemos inquietarnos. Preocupémonos de
hacer nuestros posibles y Dios hará el resto.
Llegaron los ejercicios Espirituales. Domingo y Juan los hicieron con todo su empeño, al acabar,
Domingo se acercó a Juan y le dijo formalmente:
-Escucha, Massaglia. Me gustaría que fuéramos amigos de veras.
Juan replicó:
-¿Pero es que no lo somos?
-De acuerdo; pero yo quiero que lo seamos más. Y por tanto: cuando veas que algo no marcha
bien, que hay alguna cosa que pueda desagradar al Señor, quiero que me avises. ¿De acuerdo?
-Muy bien, Domingo: a condición de que tú hagas lo mismo conmigo.
"Desde entonces -escribe Don Bosco-, Savio y Massaglia se hicieron verdaderos amigos y duró
su amistad, porque estaba fundada en la virtud e iban a porfía con el ejemplo y las palabras para
ayudarse a huir del mal y practicar el bien."
A la vuelta de vacaciones, las primeras vacaciones que hemos recordado. Domingo tuvo una
sorpresa: su amigo Juan, que había terminado el curso de Retórica, se examinó para tomar la
sotana y un día de fiesta le vio vestido con la sotana, que era el uniforme de los que quería ser
sacerdotes. ¿Llegaría para él día tan soñado?
Pero pasaron unos meses y Massaglia tuvo que despedirse del Oratorio.
Durante aquel invierno rígido le agarró una bronquitis. No parecía grave al principio. Juan sonreía
y repetía: "¡Ya pasará!" Pero vino la fiebre y una fuerte tos hizo temer por sus pulmones. Don
Bosco avisó a la familia. Juan no quería suspender sus estudios. Pero Don Bosco, con la ternura
de un padre, logró persuadirle. De momento debía volver a su casa: una buena cura y un reposo
absoluto podía poner las cosas en su punto, en breve. De lo contrario, ¿cuándo terminaría? El
invierno era largo.
A Massaglia le tocó ceder. Se despidió de Domingo diciendo: “Adiós, hasta la vista", y partió para
su pueblo, donde se puso en cama.
Pasaban los días. Parecía, a veces, que la enfermedad estaba curada, y ya esperaba volver al
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Oratorio, pero siempre había una recaída, y el achaque comenzó a alargarse.
Llegó marzo, volvieron las golondrinas, pero la salud de Juan no quería volver.
Quizá entonces tuvo un momento de desaliento.
Massaglia tomó la pluma y escribió una carta a su amigo, que Don Bosco conservó:
Querido amigo:
Pensaba que iba a pasar en casa solamente algunos días y que luego volvería al Oratorio, por lo
que dejé todos mis aparejos en la escuela. Ahora veo que las cosas se alargan, y que el fin de mi
enfermedad es cada vez más dudoso. El médico dice que voy mejor, pero a mí me parece que voy
peor. Veremos quien tiene razón.
Querido Domingo, tengo un gran disgusto por estar lejos de ti y del Oratorio, porque aquí no tengo
comodidad para hacer las prácticas de piedad. Solamente me consuela el recuerdo de aquellos
días en que, juntos, nos preparábamos para recibir la santa comunión.
Estoy seguro, sin embargo, de que aunque separados con el cuerpo, estamos cerca con el
espíritu.
Te ruego, entre tanto, que tengas la bondad de ir a la sala de estudio a mi pupitre. Encontrarás
algunos cuaderno y a su lado el Kempis, o sea, la Imitación de Cristo. Has de todo un paquete y
envíamelo. La Imitación de Cristo que encontrarás está en latín, pues si bien me agrada la
traducción, no pasa de ser una traducción, en la cual no encuentro tanto agrado como en el
original latino.
Ya estoy harto de no hacer nada; y, encima, el médico me ha prohibido estudiar. Doy muchos
paseos... ¡por mi cuarto! Y a menudo digo entre mí: "¿Saldré de esta enfermedad? ¿Volveré a ver
a mis amigos? ¿No será ésta la última enfermedad?".
Sólo Dios sabe lo que ha de ser. Yo creo estar preparado para acatar la santa y amable voluntad
de Dios.
Si se te ocurre algún buen consejo, escríbelo. Dime cómo andas de salud; no te olvides de mí en
tus oraciones, particularmente a la hora de la comunión.
Animo, no me olvides delante del Señor. Si no podemos vivir largo tiempo juntos en la tierra,
espero que podremos estar un día felices en dulce compañía durante una eternidad
bienaventurada.
Recuerdos a nuestros amigos, especialmente a los hermanos de la Compañía de la Inmaculada.

El Señor sea contigo y cuenta siempre con tu Afmo.
Juan Massaglia
Domingo leyó la carta, fue al estudio e hizo el paquete que su amigo deseaba. Tomó después la
pluma, y respondió al amigo buscando poner en las palabras la serenidad que habría querido
infundir a su amigo Juan, para ayudarle a vencer la tristeza que parecía abatirle.
Mi querido Massaglia:
Tu carta me ha dado gran alegría. Por ella veo que aún vives, pues desde tu partida no había
tenido noticias tuyas, y estaba en dudas si de rezar por ti un gloria o un responso.
Ahí van los objetos que me pides. Sólo te hago saber que el Kempis es ciertamente un buen
amigo, pero que se murió y no se mueve de su sitio. Es menester, por tanto, que tú le busques, le
sacudas el polvo, lo leas haciendo lo posible por poner en práctica cuanto halles en él.
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Suspiras por la comodidad que aquí tenemos para los ejercicios de piedad y tienes razón. Cuando
yo voy a Mondonio me ocurre lo mismo. Para suplir esta deficiencia, yo procuraba todos los días
hacer una visita al Santísimo Sacramento, haciéndome acompañar de cuantos amigos podía.
Además del Kempis, yo leía el “Tesoro escondido en la Santa Misa", de San Leonardo. Si te
parece, haz tú lo mismo.
Me dices que ignoras si volverás a verme en el Oratorio: también este mi cacharro anda bastante
estropeado, y todo me hace presagiar que me acerco rápidamente al término de mis estudios y de
mi vida. Como quiera que sea hagamos así: roguemos el uno por el otro, para que podamos
ambos tener una buena muerte. El que llegue primero al Paraíso, le guardará sitio al amigo y,
cuando éste suba a buscado, él le alargará la mano para introducirle en el cielo.
Dios nos conserve siempre en su santa gracia y nos ayude a hacernos santos, porque temo que
nos va a faltar tiempo. Todos nuestros amigos suspiran por tu vuelta al Oratorio y te saludan
afectuosamente en el Señor.
Yo por mi parte, con cariño de hermano, me declaro siempre tuyo Afmo.
Domingo Savio
La serenidad y buen humor forzados de Domingo iban a alegrar un poco tiempo a Juan. Hacia la
mitad del mes de mayo, la enfermedad adquirió mayor virulencia, Juan Massaglia fue perdiendo
rápidamente las fuerzas. El teólogo Valfré, su párroco, le llevó el Viático que Juan recibió con
fervor conmovedor. Y luego, rapidísimamente, llegó el fin era el 20 de mayo de 1856.
Cuando la noticia llegó al Oratorio, cayó sobre Domingo como un rayo. Aceptó la voluntad de Dios,
pero lloró a su amigo durante varios días.
Don Bosco, testigo de su gran pena, dejó escrito: "Esta fue la vez primera que vi aquel rostro
angelical entristecido y bañado en lágrimas, su único consuelo fue orar y hacer que otros orasen
por su amigo difunto. Se le oyó exclamar más de una vez:
-Querido Massaglia, tú has muerto, pero confío que ya estás en el Paraíso en compañía de Gavio,
y ¿cuándo iré yo a unirme con vosotros en la inmensa felicidad de los cielos?
Esta pérdida fue muy dolorosa para el corazón sensible de Domingo, y su salud misma quedó
notablemente alterada".
20 de diciembre de 1855: Camilo Gavio. 20 de mayo de 1856: Juan Massaglia.

Pronto llegará el 9 de marzo de 1857. Y también Domingo partirá para el Paraíso.
Canciones de amistad: Compañero
Puede que alguna vez, tal vez,

cuando te sientas perdido,
querrás buscarme aquí
y así empezar nuestro camino.
Entonces todo cambiará,
- la vida se abrirá ante ti.
Ven, compañero, vamos a alzar el vuelo

hacia lo desconocido,
hacia el mundo que nos dieron
Ven, compañero, no nos separemos,
recorramos siempre juntos
el lugar que nos hicieron
para vivir.
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Sígueme sin dudar ni hablar
y no te sientas pequeño.
Sólo con la verdad será
como haremos nuestros sueños.
Tenemos por andar
y tanto por acabar
desde hoy.
11.- SERVIR
Objetivo: Que el adolescente tome conciencia de que puede ser de gran servicio a los demás.
Actitud: Despertar en el adolescente las actitudes de disponibilidad, servicio y entrega.
Sugerimos 3 alternativas para partir de la vida:
A) "Sociodrama del Buen Samaritano en el Siglo XX"
Sugerimos que los Adolescentes escenifiquen la Parábola del Buen Samaritano, como sería en el
Siglo XX, en el medio ambiente en el que se desenvuelven. Conviene prepararlo de antemano.
Dejamos la inventiva á los muchachos.
Preguntas para los grupos:

- ¿Cual de las personas sirvió de verdad al "samaritano" del sociodrama"
- ¿Cuáles son las características de las personas que ayudan, como la del sociodrama?
- ¿Cuáles son las características de las personas que no ayudan, 'como las del sociodrama?
B) "Testimonio de adolescentes"
“Todos los días sube al camión urbano un señor del barrio donde está mi oratorio. Va a trabajar.
Generalmente está sucio y mal vestido y a veces también con unas copas de más. Siempre que
puedo me acerco a saludarlo y hasta platicar unas palabras con él. Me cuesta aguantar las
miradas de los demás pasajeros del camión urbano, pero quiero parecerme a Jesús y a Domingo
Savio. El Señor me va dando fuerzas"
- Alejandro -
"Hoy vino a verme un chavo del barrio a donde voy los fines de semana para el oratorio. Venía a
ofrecerme unos productos de perfumería que vende. Al principio me costó bastante trabajo a
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tenderlo bien, porque estaba muy ocupada corrigiendo las tareas de los muchachos -del colegio.
Además ese chavo habla sin parar y a gritos, cuenta chistes, ríe y no para un minuto. Lograr
hablar algo serio con él es un triunfo. Así, los minutos pasaban y se hacía noche y las hojas
quedaban sin corregir. Pero Dios me hizo ver que ese muchacho necesitaba de alguien que lo
escuchara y le diera afecto. Cada vez más pacientemente lo atendí hasta que se fue. Esta noche
tuve qué quedarme corrigiendo hasta muy noche para cumplir con los chicos del colegio, pero
quedé muy contenta. Había tratado de ver a Jesús en él.
- Patricia –

- ¿qué actitudes de servicio encuentros en Alejandro y Patricia?
- Hay personas en tu colegio, colonia, oratorio o barrio que hacen cosas parecidas a Alejandro
y Patricia? Acuérdate de un caso y cuéntalo a tus compañeros.
 "Escenificación del papá y los dos hijos"
"Un hombre tenía dos hijos. Llegándose al primero le dijo: - Hijo, vete hoy a trabajar a mi viña. Y él
respondió:
- "No quiero". Pero después se arrepintió y fue.
Llegándose al segundo le dijo lo mismo y éste le respondió:
- "Voy, papá". Pero no fue.
¿Cual de los dos hizo la voluntad del padre? (Mt 21,28ss).

- ¿Cual tenía que haber sido la actitud correcta ante el papá? ¿por qué?
- ¿conoces casos semejantes a éstos? Cuenta uno.
- ¿qué características tienen las personas que siempre están dispuestas a servir?
¿Cómo sería Jesús a los demás? (Es bueno que los muchachos vayan diciendo las respuestas).
¿Qué nos dice Jesús sobre el servicio a los demás?
"El no vino para ser servido, sino para servir, y dar la vida por la multitud de hermanos". (Mc.
10,45) "Entonces los justos le responderán: Señor, ¿cuan-do te vimos hambriento y te dimos de
comer, o sediento y te dimos de beber? Y al rey os dirá; "En verdad os digo que cuando hicisteis a
uno de estos hermanos míos a mí me lo hicisteis". (Mt. 25,37-40)
III.- CONFRONTACION
- ¿Que te pediría Jesús a ti en favor de los demás?

- ¿Que es lo que estas dispuesto a dar a los demás?
- Escribe una carta al grupo de lo que deseas darle.
IV.- CELEBRACION
Se puede hacer un canto: "Hazme un instrumento de tu paz"
O la oración:
¡Señor!, enséñame a ser generoso, a servirte como lo mereces, a dar sin medida, a combatir sin
temor a que me hieran, a trabajar sin descanso y a no querer más recompensa que saber que
hago tu santa voluntad. Así sea.
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12.- TODOS SOMOS IMPORTANTES
Objetivo: Que el adolescente descubra qué importante es para los demás y para Dios, no sólo
por lo que tiene, sino por lo que es.
Actitudes:
- Optimismo
- Confianza
- Servicio
- Amor
- Humildad
Escenificación: Miguel Rúa

"En aquella breve estancia en Los Molinos, San Juan Bosco, encuentra un muchacho pálido, que
está a su lado en silencio. Su nombre es Miguel Rúa, y tiene 8 años. San Juan Bosco ha repartido
medallas entre sus chiquillos, pero el muchacho pálido, se ha quedado sin nada. Entonces se le
acerca San Juan Bosco, le tiende la mano izquierda y con la derecha hace como si quisiera partir
la medalla en dos. Don Bosco le dice sonriendo:
-Toma Miguelito, toma (dándole una mitad de la medalla).
El muchacho mira la medalla y no entiende nada. Y San Juan Bosco entonces le dice:
-Nosotros iremos siempre a medias."
El muchacho será su primer sucesor y quedará a la cabeza de la Congregación Salesiana.
(Se sugiere no leerse, sino interpretarse con tres de los muchachos, para que hagan de narrador,
Don Bosco y del niño Rúa).
Reflexión: Grupos
- ¿Has tenido experiencia de gente que te estima?
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- Di nombres.
- ¿En que lo manifiestan?
- Se sugiere escuchar el canto: "Viva la, gente" y profundizar sobre el mensaje de la canción.
Jesús ofrece un camino de amistad a cada persona, le cuestiona y replantea su proyecto de vida.
No se maneja con formalismos sociales para valorar a las personas, da a cada uno su lugar,
respeta y creé en cada uno. Acepta a cada persona como es, y no hace acepción de personas, a
cada uno le abre el camino al Padre. (cfr. Jn. 4, 7-26. DP. 1183)
- Léase el siguiente Texto:
Camilo Gavio
"Llegó de Tortona un muchacho de catorce años. Tenía el rostro pálido, Como quien ha estado
enfermo. Estaba apoyado contra una columna del pórtico y miraba. Veía la alegría de tantos
muchachos que corrían y reían. El miraba con cara pensativa.
Alguno pasaba a su lado rozándole y preguntaba luego al compañero:
- ¿Quién es ese?
- No sé, he oído decir que es de Tortona, y que pinta y talla muy bien. Creo que le ha enviado el
ayuntamiento de su pueblo a Turín con una beca, para que siga los estudios de arte...
También Domingo le vio, y se le acercó enseguida.
- ¡Hola! ¿No conoces a ninguno, verdad?
- No, no conozco a nadie. Pero me gusta verles jugar.
- Yo soy Domingo Savio. ¿Y tú?
- Camilo Gavio. Vengo de Tortona.
- Parece que estás triste. Imagino que tienes nostalgia de tu casa. A todos nos sucedió lo mismo,
pero se pasa.
- Lo mío es distinto, he estado enfermo, he tenido una grave enfermedad del corazón, que me
puso a las puertas de la muerte y aún estoy convaleciente.
- Pero, ¿quieres curarte, no?
- No, -respondió el muchacho muy serio- sólo quiero hacer la voluntad de Dios.
Domingo le miró maravillado. Experimentó una gran alegría. Camilo era un muchacho estupendo,
sería un colosal socio para la Compañía de la Inmaculada. Le habló de ella con entusiasmo, le
propuso entrar en ella, en la primera asamblea".
El animador o catequista tomando pie de estos textos de las actitudes de Jesús con la gente,
especialmente con los más abandonados, y de Domingo Savio, trata hacer ver cómo trataban bien
a todos, los hacían sentir importantes, se interesaban por los problemas de esa gente. En el caso
de Domingo Savio cómo en los recreos, se acercaba con los que se sentían solos o enfermos y no
jugaban... cómo atendía con gusto a los enfermos llevándoles la comida al dormitorio platicaba
con ellos y les atendía en todos sus problemas. Todos los muchachos del Oratorio de D. Bosco,
en Turín, querían ser amigos de Domingo Savio, porque éste se los había ganado con su buen
trato como si cada uno fuera la persona más importante del mundo.
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Cómo tratas a las personas: a las que te caen bien y a las que te caen mal?
 ¿Haces distinción entre unos y otros? ¿por qué?
 ¿Cómo quiere Jesús que tratemos a las personas?
 ¿Cómo quiere Jesús que tratemos a los más humildes, pobres, a los niños, ancianos o
enfermos?
A estas preguntas se puede responder en cartulinas y con dibujos y exponerlas.
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También sugerimos la siguiente actividad:
El catequista o animador pregunta a los muchachos:

 ¿Quiénes son para ti las personas más importantes? Escribirlas (tres o cinco personas).
Ponerlas en orden de importancia.
 ¿Por qué son para ti importantes?
Luego le hace ver el catequista que él es tan importante como las personas que el muchacho
considera tan importantes para él. En primer lugar porque Dios lo ama muchísimo, lo ama
personalmente, ha pensado en él desde la eternidad, lo ha pensado así como es, con esa figura,
esa familia, esas cualidades que le ha dado, con sus propias características... Para que interiorice
esta realidad puede irse meditando lentamente al salmo 138 (139), con los ojos cerrados,
meditándolo pausadamente y luego comentarlo en forma de oración.
Compromiso:
Llevar a los muchachos a que digan acciones pequeñas para que se comprometan en un trato
bueno para con todos, pero especialmente hacía alguna(s) persona(s) en particular a la que
deben tratar mejor, no despreciándola, sino dándole la importancia que tiene como persona, como
por ejemplo su abuelita, algún familiar enfermo, algún compañero de su curso o un vecino que no
le cae bien, etc. Y que la iniciativa salga del mismo adolescente.
IV.- CELEBRACION
- Rezar pausadamente el salmo 138, como se indicó antes.

- Escuchar, con la letra en mano, el canto "Cristo Te necesita para amar', reflexionar la letra,
orar en silencio y volverla a cantar.
13.- TODOS ECESITAMOS DE TODOS
Objetivo: Que el adolescente descubra la mutua influencia que todos tenemos entre nosotros,
que a veces tenemos que luchar contra corriente y que todos estamos llamados a construir la
comunidad y una mejor sociedad, con la colaboración de todos, trabajando en equipo y formando
comunidad.
Actitudes: Despertar en el adolescente actitudes de solidaridad, de colaboración, de trabajo en
equipo y apertura a la comunidad.
La historia de Pedro y el Botón solo
Pedro tiene un perro, el perro tiene pulgas y las pulgas tienen hambre, porque, por más que pican
y pican, apenas consiguen sacar cosa de provecho del cuerpo de can, que está flaquísimo.
Pedro sigue inseguro su camino; no sabe muy bien a dónde va ni cómo será recibido cuando
llegue.
Pedro es huérfano de madre. Su padre era un alcohólico que los abandonó cuando Pedro era aún
muy pequeño. Su madre era una mujer muy enfermiza que, para sobrevivir ella y su hijo tuvo que
trabajar, hasta que el cáncer se la llevó a la tumba. Pedro lleva en el corazón bien gravados los
recuerdos de su cariño maternal, de su fe, de su dedicación, a pesar de su enfermedad.
Ahora Pedro busca a unos lejanos parientes de su madre de los que espera compañía y afecto,
ahora que el abuelo ya no está para dárselos. El perro marcha seguro; a el le da lo mismo una
dirección que otra; el buen camino para él es siempre el que dirige el muchacho, por el que siente
veneración ciega y al que sigue con fidelidad... perruna. Las pulgas no marchan de ninguna
manera, es dejan llevar, eso sí, siempre están preparadas para dar el salto y posarse sobre un
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terreno más nutritivo.
Al cruzar la plaza del pequeño pueblo, el perro se detiene un momento para rascarse detrás de la
oreja. Pedro hace alto para aguardar a su amigo, y entonces lo ve allí, a sus pies. Es un botón de
nácar del tamaño de una moneda mediana, tiene dos agujeros y está tallado en forma de flor de
cinco pétalos.
Los chicos, que jugaban en una esquina de la plaza, han visto a Pedro recoger algo del suelo y se
acercan a curiosear.
- ¿Qué te has encontrado? -Pregunta el chico mayor. Pedro muestra el botón en su palma
extendida. -¡Bah, es sólo un botón! -desprecia el chico pequeño. - Es un botón bonito -dice la niña
pequeña.
- Pero un botón solo, aunque sea bonito, no sirve para nada, -sentencia la niña mayor.
Pedro no dice nada, pero piensa que es cierto, que uno solo...
Alza la mirada y recorre con los ojos las tiendas que se abren bajo los soportales alrededor de la
plaza; pronto localiza la que busca.
- Espérame aquí -es la orden al perro antes de abrir la puerta.
La mujer mira con bastante recelo a este chico mal trajeado y con cara de no haber comido bien
en muchos días.
- ¿Qué quieres?
- ¿Vende usted botones como éste?
- Sí. Son botones caros, ¿sabe*? ¿Cuántos quieres? ¿Tienes dinero para pagarlos?
- No quiero comprar ningún botón; sólo he venido a traer éste -y lo pone sobre el mostrador.
La mujer mira al chico y luego al botón:
- No pensarás que te voy a dar nada por él, ¿verdad? Es un botón usado.
- ¡No quiero que me lo pague! He pensado que quien lo ha perdido tendrá que venir a buscar otro
igual y entonces usted podrá darle éste, que así volverá a estar con sus compañeros, en ves de
estar solo y perdido... explica Pedro, y da media vuelta para ir hacia la puerta.
La mujer se ha quedado un momento silenciosa, pero reacciona enseguida:
- Oye, chico, espera -el tono es ahora menos agrio, incluso se diría que empieza a vibrar en su
voz un matiz casi cordial-. ¿Dónde vives?
Todavía no vivo en ninguna parte. Voy en camino hacia allá -es la vaga respuesta.
- ¿Te queda mucho por llegar? - Creo que bastante.
- No llevas mucho equipaje -opina la mujer señalando el morralillo que el chico lleva en la espalda.
- No, no mucho -admite Pedro.
Y se hace un silencio que al cabo rompe la mujer.
- ¿Te gustaría que te diera algo de comer? - ¡Ya lo creo!
- Aguarda.
La mujer entra en la trastienda y se la oye abrir armarlos y cajones. Al poco rato vuelve con un
envoltorio bastante voluminoso.
- Toma y buen viaje.
- Gracias.
- Y si vuelves a pasar por aquí, entra a verme.
- Gracias. Adiós.
Pedro sale de la tienda.
- Ven, compañero; vamos a comer.
El perro ha comprendido, sin duda, la palabra "comer", porque se endereza de un salto y mueve la
cola alegremente.
El envoltorio resulta ser un verdadero tesoro alimenticio: pan, chorizo, queso, manzanas y unos
pedazos de chocolate. Pedro bebe en el chorro de la fuente, el perro bebe en el pilón. Otro perro,
juguetón y lustroso, ha venido también a beber.
- ¡Peluso, ven aquí! -le llama su amo, que no quiere que su perro alterne con chuchos
desconocidos.
Pedro prosigue su camino, fiel a las recomendaciones de su abuelo. Va un poco menos inseguro,
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un poco menos solo y perdido, porque se siente acompañado por la cara amiga y el gesto
generoso de la mujer que deja atrás. El perro sigue a Pedro, fiel a su devoción perruna por el
muchacho. Va igual de seguro que antes, pero mucho más a gusto: se ha dejado atrás las pulgas
que, fieles a su instinto

de conservación, se han quedado instaladas sobre el lomo nutritivo del perro juguetón y lustroso,
donde se sienten mucho más seguras.
Influencias en la vida de Pedro
Esta es una historia de Pedro y el mundo en el que se mueve. En esas circunstancias tiene que
construir su vida. Con esas personas (su mamá enferma, su padre ausente, su anciano abuelo...)
creció y ahora le espera una incógnita en sus parientes a quienes no conoce. y no sabe como lo
tratarán.
Los .actos y. la vida de los demás (el alcoholismo y abandono de su padre, el cariño y la
enfermedad de su madre, etc.) influyen en la vida de Pedro. También han influido la mujer de la
tienda y hasta su flaco perro...
En nosotros también influyen las situaciones que vivimos, elegidas, heredadas o impuestas,
influyen también nuestros compañeros, nuestro grupo escolar, los programas de televisión que
vemos... como influyeron en Pedro sus circunstancias en que ha vivido y vive.
Nuestras influencias negativas y positivas
Nosotros sentimos fuertemente la influencia de la gente con quien vivimos y convivimos. Pero no
es lo mismo que un muchacho como tú viva situaciones positivas que negativas.
Por ejemplo si un adolescente vive situaciones muy positivas, le favorecerá su maduración
humana y cristiana. Por ejemplo, con una familia unida, en donde hay comprensión y armonía; en
un colegio donde hay entendimiento entre maestros y alumnos, hay respeto y ambiente de estudio
y disciplina; con un grupo de amigos donde hay confianza, sinceridad y trabajo en equipo; en una
comunidad cristiana o barrio que vive su fe y valores cristianos, donde se trabaja en unión con el
sacerdote y con los diferentes grupos.
Otra cosa muy distinta si el adolescente vive situaciones más bien negativas, como por ejemplo:
en una familia desunida, sin interés del uno por el otro, en donde no se demuestra el cariño y hay
fuertes e interminables discusiones; en una escuela donde faltan los maestros, en donde no hay
orden ni disciplina; un grupo de amigos donde sólo hay chismes, deseo de sobresalir sobre los
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demás, con críticas y egoísmos; una comunidad en donde hay frialdad, desinterés y falta de unión
y comunicación.
Los retos son diferentes pero la tarea es la misma
Puede ser que tu vida como adolescente sea muy sencilla, normal, sin grandes preocupaciones.
Pero puede ser que vivas en una situación con muchas y grandes dificultades, de manera que
tengas que ir "contra-corriente".
¿Crees que vale la pena ir contra-corriente y salir adelante, a pesar de los problemas? ¿por qué?
Escribe a continuación cuales son las oportunidades (personas, ambientes...) que te han ayudado
a crecer más como persona; y cuales son tus pequeñas o grandes dificultades que más te han es-
torbado para tu crecimiento humano-cristiano.
Oportunidades (personas, ambientes...) Dificultades (personas, ambientes...) me han
que queme han favorecido. estorbado para mi crecimiento.
Conclusiones (cómo actúo o reacciono ante esas situaciones):
Pero tú sólo eres influenciable. También tú influyes en los grupos en que participas. Tú también
puedes ayudar á los demás o ser estorbo para ellos, puedes ayudar a liberarlos o a oprimirlos,
levantarlos o hundirlos.
En cada grupo, por menos que se quiera cada muchacho aporta algo al grupo, así sea o no el
dirigente, sea que hable mucho o poco, haga pocas o muchas actividades. Su sola presencia dice
algo al grupo. Lo mismo sucede en la familia, en el salón de clases, en el grupo de amigos, etc.
Reflexiona si construyes o destruyes. Escribe cómo influyes en:
Positivamente Negativamente
En tu Familia
¿Dialogas, cooperas, ayudas, apoyas? ¿Quieres imponerte, exiges demasiado,
gritas, eres injusto, peleas con tus
hermanos...?
En Tu Escuela
¿Te esfuerzas por comprender a tus ¿Siembras desunión, desconcierto, crítica;
compañeros y maestros, luchas por el eres pasivo entre los esfuerzos por mejorar
mejoramiento de la educación? los servicios educativos.
Con tu grupo y amigos/as

¿Creas confianza, eres fiel a los secretos, te ¿Eres chismoso, te aprovechas de ellos,
ofreces a ayudarlos, los escuchas, trabajas divulgas sus secretos, quieres sobresalir o
en equipo...? imponerte...?
En tu comunidad cristiana y barrio

¿Tratas de conocer tu comunidad, eres Vives tu fe de una forma cómoda, sin ningún
servicial, creativo, de iniciativa; prestas esfuerzo ni compromiso... sin enrolarte en
algún servicio, te unes en las campañas de nada, sin comprometerte con nadie
superación, en la planeación...? seriamente, sin apostolado...?
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En Jesús de Nazaret podemos encontrar pistas que nos iluminen en la construcción de un mundo
mejor y de comunidades nuevas.
Jesús fue alguien que influyó mucho en la vida de los demás y alguien que construyó comunidad.
Cuando Jesús nació había un mundo con sus tradiciones y costumbres, se encontró con gente
que tenía modos de pensar y actuar, sus gustos y sus intereses creados, se encontró también con
gente de buena voluntad.
Sin duda que Jesús fue influenciado por otros. Fue educado en la fe y aprendió muchas cosas,
gracias a la influencia de su Madre, la Virgen María, de San José y de tantos buenos judíos con
quien se encontró en su niñez, adolescencia y juventud.
Pero no se contentó con ser bueno, con sentir la influencia de otros. Jesús se hizo presente en la
vida de los hombres de su tierra y lo sigue haciendo. Miraba a cada uno y lo escuchaba con
atención, atento a sus inquietudes. Hizo que cambiara la vida de muchas personas, como por
ejemplo: Mateo, Zaqueo, Magdalena, los Apóstoles...
A continuación lee y analiza los siguientes textos y ve des-cubriendo el estilo de actuar de Jesús.
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Entresaca los gestos y acciones que Jesús utilizó para influir positivamente en las personas y
construir comunidad.
A.- Textos del Evangelio:
Lc. 19, 1-9

Mc. 9, 33-37
Jn. 2, 43-50
Jn. 4, 5-42
Jn. 6, 60-69
Mt. 16, 5-12
Mt. 9, 9-13
Lc. 5, 17-26
B.- 1 Cor. 12, 12-13 La comparación del cuerpo
San Pablo nos habla de la importancia que tiene cada uno de su grupo o comunidad. Todos los
miembros de un cuerpo son importantes: el corazón, el cerebro, los ojos, las orejas, los dedos del
pie...
Preguntas:
1.- ¿Qué nos quiere decir San Pablo con la comparación del Cuerpo en la relación con nuestros
grupos y comunidades?
2.- Di unos ejemplos de cómo en tu familia, grupo, centro juvenil, "oratorio", parroquia... se está
realizando ya esta Comparación del Cuerpo que S. Pablo les decía a los Corintios.
C.- Del libro de Pastoral Juvenil "Sí a la Civilización del Amor" CELAM.
Jesús ofrece un camino de amistad a cada persona, le cuestiona y le plantea su proyecto de vida.
No se maneja con formalismos sociales para valorar a las personas (raza, posición social, etc.), da
a cada uno su lugar, respeta y crece en cada uno. Acepta a cada uno como es y no hace acepción
de personas. y a cada uno le abre el camino al Padre.
El encuentro que cada persona experimenta con Jesús se traduce en un compromiso de

comunidad. No se da una relación para sí misma. Jesús, que es el "hombre para los demás",
lanza a su interlocutor a serlo también. "Donde dos o tres se reúnen en mi nombre, allí estoy Yo
en medio de ellos" (Mt. 18.20). Es en la comunidad, en el servicio a los demás donde se
comprende el proyecto mismo de la salvación.
Jesús crea un nuevo tipo de relaciones: nos hace hermanos entre todos los hombres. El es quien
crea las condiciones para que se dé la Iglesia, evangelizadora del Reino (Hch. 2, 42). La
comunidad es el lugar de la "memoria" de Jesús.
(Pastoral Juvenil, Sí a la Civilización del Amor. Págs. 84-85)
III.- NUESTRO COMPROMISO
De lo que vimos que hizo Jesús, saca tus propias conclusiones, para que influyas positivamente
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en el mundo que te tocó vivir.
Señalamos algunas actividades que pueden servir para ejemplarizar la necesidad que todos
tenemos de todos, para luego llegar a compromisos concretos.
1.- Juego del cuadro

Previamente se preparan en cinco sobres las 15 piezas en que se han dividido los 5 cuadrados.
Las 3 piezas de cada cuadro se habrán de colocar en sobre distintos. Así están divididos los
cuadros:
Se dan los 5 sobres a 5 miembros del grupo, uno a cada uno. Han de intercambiar las piezas
hasta que se hayan formado los cuadros. La regla fundamental es: Dar siempre y nunca pedir.
Luego se pone en común el juego:

a.- Reflexionar sobre la actitud de los participantes.
b.- Dificultades del juego
c.- Consecuencias prácticas: "Los demás también nos necesitan, encuentran la alegría en
nuestra vida".
(Otra variante del juego es usar el abecedario para formar palabras que tengan 4 o 5 letras cada
una).
2.- Hacer un Mural

Hacer en equipos en Mural sobre el grupo (también puede ser sobre la parroquia, el centro Juvenil
u "Oratorio", etc.). Pasos:
a.- Necesidades del grupo o comunidad.
b.- Posibles soluciones.
c.- Distribución de responsabilidades, según capacidades y posibilidades de cada uno.
3.- Piensa en algunas personas o grupos con quien te relacionas y qué te gustaría hacer
por ellas:
Personas o grupos Lo que puedo hacer por ellas

En tu familia:
En tu escuela:
Con tus compañeros o grupo:
En la comunidad o barrio:
Escoge entre estas posibilidades uno o dos pequeños compromisos concretos, prácticos y
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evaluables para practicarlos durante esta semana.
IV.- NUESTRA CELEBRACION
Canto:
"Hombres Nuevos" (Danos un corazón grande para amar)
Oración
Señor pertenezco a este grupo de amigos, te pido por todos ellos, aumenta en nosotros el espíritu
de colaboración, de simpatía y de ayuda.
Que nuestras palabras, actos, pensamientos, sean siempre de provecho a los componentes del
grupo.
Queremos formar Señor, un grupo muy unido.
Queremos servirte en los demás, a ejemplo tuyo, de tus santos y héroes, de muchas personas
humildes, que en la sencillez de su vida y ocultos en el quehacer diario se sacrifican, oran y aman.
Que la envidia, el egoísmo, el mal entendimiento, estén ausentes de nosotros, como personas y
como grupo que somos.
14.- LA COMUNICACIÓN
Objetivo: Ver lo importante que es la comunicación el grupo, con cada uno de sus miembros.
Introducción: En el camino de ser persona y de hacer grupo, la incomunicación, el aislamiento se
presenta como uno de los primeros y más peligros estorbos que impiden el avance, por eso es
necesario afron7; tare este posible problema, incluso antes de que se presente con evidencia, y
ofrecer vías de solución o de previsión.
I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA El rompecabezas:
Dividir el grupo en subgrupos de 6. Uno de los seis hará de observador. Entregar a cada individuo
un sobre que contiene trozos de cartulina para formar figuras cuadradas. Tienen que formar cua-
dros de igual tamaño. Pero en ningún sobre existen piezas suficientes para hacer el cuadro
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completo. Tienen que completarlo con las piezas de los demás. El juego se desarrolla en silencio
absoluto. Ningún participante puede pedir a otro pieza alguna, ni siquiera con señas, pero si se
pude dar a otro las piezas que a uno mismo le sobran.
El observador de cada grupo tomará nota de aquellos datos que considere de-interés. Terminado
el juego, cada uno emite su propia Impresión. Luego se pregunta:
Por Grupos:
 ¿Qué sentiste cuando alguien tenía una pieza que otro necesitaba y no se la pasaba?
 ¿Que sentiste tú cuando, habiendo completando tu cuadro te diste cuanta de que a lo
mejor debías deshacerlo para que otros pudieran' completar los suyos?
 ¿Cuál es la aplicación a situaciones concretas de tu vida.
Plenario:
Puesta en común. Conviene acentuar la capacidad o incapacidad de sabernos comunicar y rela-
cionar.
Hacer ver la importancia de sabernos comúnicar en la familia, en la escuela, etc.
· ¿Qué es comunicar?
Quiere decir "hacer común".
· Jesús es el gran comunicador.
Nos comunicó la vida del Padre, el gran Amor que Dios Padre nos tiene. Jesús se comunicaba
constantemente con su Padre. Se pasaba mucho tiempo hablando con él. A veces noches
enteras.
· ¿Cómo se comunicó Jesús con la gente?
Se acercaba a ellos, platicaba con ellos, se interesaba de sus problemas, estaba atento a
escucharlos, los miraba con cariño, les inspiraba confianza. Los aceptaba a cada uno.
Jesús sabía observar a las personas, lo que hacían, descubrir sus preocupaciones. Luego les
traba de responder a sus inquietudes, de tenderles una mano.
Su persona era la misma presencia del amor que Dios Padre tenía a cada persona.
Se acercaba y comunicaba su amor a los niños: "Dejan que los niños se acerquen a mi" (MC
10,13-16) Se acercaba y bendecía a los enfermos. Los curaba.
A los que tenían dudas, como a la Samaritana que estaba junto al pozo, él aclaraba sus dudas y
les infundía esperanza.
Jesús se comunicaba de forma especial con los Apóstoles con quien formaba una comunidad.
Ellos podían comunicarse libremente con él, con confianza y con gusto. Les decía las cosas con
toda franqueza, no tenía secretos para con ellos, los consideraba sus amigos.
Cuando Jesús tuvo que irse el Padre les pidió que siguieran su ejemplo, que se conservaran
unidos: "Padre, que todos sean uno como tú y yo".
Y es que comunicar no es tan sólo decir cosas, sino trabajar por vivir unidos, pensar en común,
sentir en común, aún cuando seamos diferentes
III: CONFRONTACION
Ver hoja Anexa: "Yo como me relaciono"
En grupo:
- Ver problemas de cada uno, (familiares, compañeros etc...)
- Cómo superarlos.
- Qué puedes hacer.
- Hacer una carta o dos. Una con los obstáculos la cual al término de la sesión se quemará, la
otra con las cosas positivas, lo que se puede hacer. Ambas se ofrecerán a Dios.
IV.- CELEBRACION
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Padre Nuestro
- Puede ser coral con varias voces.

- Holocausto (Quema de lo negativo.)
¡Señor, que todos nos conozcamos más, nos comprendamos más, nos comuniquemos más, para
estar más unidos!
Los cristianos anunciamos la Buena Noticia
· ¿Siéntes ese deseo de cumunicar la "Buena Noticia de Jesús"?

· ¿Tu misma vida diaria es "Buena Noticia", luz y sal para los demás?
· ¿Te atréves a dedicar tu vida a comunicar a otros la "Buena Noticia" de Jesús?
"No podemos callar lo que hemos visto y oído" (Hechos 4,20)
HOJA ANEXA:
Yo como relaciono con:
Indicaciones:
Relacionar la figura del yo con las otras cuatro.
Amor mutuo muy fuerte.

Recibes más amor que el que das.
Eres egoísta, sólo esperas recibir.
Es una relación muy superficial.
Relación ocasional.
- Compañeros de clase
- Profesores
- Personal de establecimientos
- Gente de la calle
Yo
- Vecinos
- Mis Amigos
- Familiares
- Padres y hermanos
15.- JESUCRISTO NOS SALVA DEL PECADO
Objetivo: Presentar a Jesús, muerto, resucitado y glorificado, como la única solución para el
mundo y cada individuo.
Actitudes:
- Despertar actitudes de alegría y agradecimiento.
- Proclamar que ya fuimos salvados por su sangre.
Motivación:
Jesús es el Cordero de Dios que viene a quitar el pecado del mundo, para que podamos vivir en
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plenitud de la vida; y su misión no sólo es quitar los males y sufrimientos de este mundo, sino
arrancar de raíz lo que origina todo este mal: el pecado.
El hombre es de naturaleza pecadora; por eso peca y todo el que peca es un esclavo del pecado.
Por sus propias fuerzas no es capaz de renovarse, a ser criatura nueva, cambiar su corazón,
solucionar el problema de su existencia.
Por tanto, el hombre no puede salvarse a si mismo, porque todo aquel que quiere salvar su vida,
la pierde. Ningún hombre se puede salvar por si mismo ni tampoco un hombre puede salvar a otro
hombre. Un siego no puede guiar a otro ciego, pues los dos se caerían de Cabeza al pozo.
Vamos a analizar mediante una dinámica.
"CREANDO LAZOS QUE NOS UNAN"

- Se necesita una bola de estambre grueso.
- Un coordinador.
- Una serie de preguntas, se sugiere las de un examen de con-ciencia:
 ¿Cuánto tiempo le dedicas al Señor?

 ¿Sabes tú por qué Jesús de Nazareth murió en la cruz?
 ¿Quién quita el pecado del mundo? Etc.
Con esto se pretende que el grupo mismo desarrolle y profundice en el tema.

Deberán formar un círculo (sentados o parados) según se crea conveniente. Si son muchos,
formarán círculos concéntricos y sólo participan los del círculo menor.
La primera serie de preguntas es libre, cada uno pregunta al de su derecha lo que desea, con el
fin de conocerlo mejor.
El que inició sostiene la punta del hilo (tiene cuidado de no soltarla) pasa la bola hasta que logren
unir un círculo.
Ahora, el guía dirá una pregunta, todos piensan la respuesta y quien tiene la bola la lanza a quien
guía, éste deberá responder. Se hace otra pregunta y se vuelve a lanzar, formando una estrella.
Podrán ser preguntas como éstas:
· ¿Qué piensan los jóvenes de mi barrio o colonia sobre Jesús?

· ¿Lo sienten como su salvador?
· ¿Crees sinceramente que Jesús murió por ti?
· ¿Qué siente Jesús cuando un joven comente pecado?
· ¿El pecado de cada uno cómo repercute en los demás?
· ¿Cuál era la actitud de Jesús ante los peores pecadores de su tiempo?
Si el hombre era incapaz de llegar a Dios, Dios vino al hombre. Si nosotros no teníamos las
fuerzas necesarias para subir a El, El descendió a nosotros.
Cuando no había esperanza alguna de solución al problema más grave del hombre, entonces
brilló una luz en medio de las tinieblas:
Dios cumplió su promesa de salvación. Tanto amó Dios al mundo, que le envió a su hijo -único; no
para condenar al mundo, sino para salvar al mundo. (Jn3, 16-7).
Por tanto, si hay una solución para todos y cada uno de nosotros, se llama: Jesús, cuyo
significado significa: "Yahvé salva".
Representar o leer la parábola del hijo pródigo. (Le 15,11-32) 0 de la oveja perdida (Le 15 1-10)
Hacer ver las actitudes de cariño y amor del padre para con el hijo. Comentar también la actitud
del hijo mayor.
Puede hacerse mediante las filminas o audiovisual del hijo pródigo.
III.- CONFRONTACION
"Acepta a Jesús y confiésalo".
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Haz tuya la salvación
tú la puedes tener ahora en tu Iglesia Católica, junto con María, tu madre. Jesús te dice:
"Mira-que--estoy a la puerta
y llamo, si alguno oye mi voz
y me abre la puerta, entraré".
(Apocalipsis)
"Si me buscan de corazón me dejaré encontrar de ustedes". (Jeremías 2Q-121
¿Quién quiere dejarse encontrar por el Señor?
Orientar a los muchachos hacía una buena confesión. Explicarles el valor del sacramento de la
reconciliación, especialmente insistir en el amor del Padre que perdona.
Compromiso:
Preparación, vivencia, celebración de la Penitencia y de una Eucaristía.
IV.- CELEBRACION
Oración
Dar gracias a Jesús de Nazaret Hijo de Dios que vino a morir en la santa Cruz, para liberarnos del
pecado (con una oración) o alabarlo con el Himno:
¿Quién es este que viene,

recién atardecido,
cubierto por su sangre
como varón que pisa los racimos?
Este es Cristo, el Señor, que venció nuestra muerte con la resurrección.
¿Quién es este que vuelve,
glorioso y malherido,
y a precio de su muerte,
compra la paz y libra a los cautivos?
Este es Cristo, el Señor, que venció nuestra muerte con su resurrección.
Se durmió con los muertos,
y reina entre los vivos;
no le venció la fosa,
porque el Señor sostuvo a su elegido.
Este es Cristo, el Señor, que venció nuestra muerte con su resurrección.
O bien:
Canto: "Una nueva vida"
16.- MARIA INMACULADA
Objetivos: Que el adolescente se prepare a la fiesta de la Inmaculada y descubra el amor de Dios

hacia Ella y hacia nosotros, al convertida en nuestro modelo de vida cristiana.
Actitudes: De felicidad por tener a tan digna madre y de gusto por imitarla
Se invita a los muchachos a que digan cómo preparar alguna fiesta o algún acontecimiento que
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han tenido en familia (cumpleaños, fiesta de fin de cursos, la venida de algún familiar que viene de
muy lejos, una boda, un largo viaje, etc.)
Si hay alguna quinceañera se le invita cómo preparó o cómo está preparando su fiesta de 15
años: cómo y desde cuándo preparó el vals, el vestido, las damas y chambelanes, el salón, la
comunidad, la misa, etc.)
Si no hubiera muchachas que contaran su experiencia de preparación de sus 15 años, los
muchachos pueden contar cómo se prepararon sus hermanas o alguna prima para tal fiesta.
Profundización:
 ¿Por qué se hacen tantos preparativos para estas grandes fiestas?

 Entre mejor se preparan estas grandes fiestas mejor salen las cosas. Ahora bien: ¿Quiénes
son los beneficiados en esas fiestas?
Como bien sabes Dios prometió desde tiempos de Adán y Eva que enviaría a un Salvador.
Leer (Gen. 3,15)
Lo prometió después del pecado de nuestros primeros padres Adan y Eva, que se olvidaron de su
Creador, y se apartarán del El, desobedeciéndoles y queriendo igualarse a Dios.
Echaron a perder el Plan maravilloso de Dios, pero Dios les promete un Salvador, que nacería de
una Mujer. '
Dios Padre decide que su Hijo se encarne y venga a este mundo, que nazca como uno de
nosotros. Y para eso necesitaría de una madre. El Señor planea cuidadosamente todo y hace un
programa de mentalización de la gente para que prepare con esmero y cuidado la llegada de su
Hijo.
Los profetas fueron anunciando desde siglos atrás a ese Mesías y a su Madre os, 7,14y 11,1).
De esta manera Dios se preparó una Madre a su gusto. Así como todos queremos mucho a
nuestras mamás, así Dios quiso prepararse una Madre que fuera una persona excepcional. Para
eso determinó que naciera sin el pecado original. A este privilegio lo llamamos: Inmaculada
Concepción.
Esta verdad ha sido promulgada como dogma de fe por la Iglesia en el año 1854, pidiendo a los
católicos que lo creamos con mucha alegría y entusiasmo. Este privilegio de María lo celebramos
el 8 de diciembre de cada año.
Otro gran favor que Dios le concedió a María fue el que durante su vida conservara su virginidad,
siendo al mismo tiempo, con toda realidad, la Madre de Jesucristo. Dios no quiso que el pecado
se posesionara de su corazón.
Estos y otros regalos más que Dios le concedió a su Madre, aunque fueron un regalo de Dios á
Ella, también le costó mucho conservados, porque María era como las demás mujeres de su
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tiempo y tuvo qué luchar para ser fiel a Dios.
El Evangelio nos presenta a la Virgen como la "llena de gracia", es decir, llena de Dios "favorecida
de Dios", la "sin-pecado". Leamos (Lc. 1, 26-38)
El Ángel la saluda como la llena de gracia y le consulta si quiere ser la Madre del Salvador. Ella se
turba y luego de preguntarle cómo será eso, le dice: "Hágase en mí según tu Palabra". Acepta la
pro-puesta de Dios.
Nosotros rezamos una parte del saludo del Angel Gabriel cuan-do rezamos el Ave María y cuando
rezamos el Angelus o "Saludo Mariano".
Además para un A.D.S. la fiesta de la Inmaculada es una fiesta muy importante; porque un día
como éste, 8 de diciembre de 1841, nació la Congregación Salesina, cuando Don Bosco se
encontró con Bartolomé Garelli en aquella sacristía.
Ver Anexo # 1. Puede escenificarse, si se quiere.
También es importante porque Domingo Savio fue muy devoto de la Virgen Inmaculada. Fundó un
grupo juvenil con adolescentes al que llamó "COMPAÑIA DE LA INMACULADA".
Además también es muy importante esta fiesta para ustedes adolescentes, que despiertan a la
vida, para ustedes que a veces se ven acosados por las tentaciones y por malos ejemplos por
parte de los compañeros, o que con frecuencia los medios de comunicación social les presentan
escenas eróticas o pornográficas, y cosas por el estilo.
En María Inmaculada encuentran ustedes un modelo de un verdadero cristiano, de alguien que
tiene qué luchar como María para conservar la pureza y la virginidad y para ser fieles a Dios en las
buenas y en las malas.
Si Ella supo ser fiel a Dios, sabe de nuestras tentaciones y debilidades está dispuesta a tendernos
la mano y ayudarnos.
Ella nos lleva a Jesús y nos prepara nuestro corazón para la próxima fiesta de la Navidad.
Así que invócala en los momentos de dificultad, sabiendo que el poder y el amor de Dios son más
fuertes que la tentación del pecado.
III.-CONFRONTACION
• ¿Cómo prepararte a la Fiesta de María?
Vamos a escuchar un "sueño" que tuvo Don Bosco y que les contó a sus muchachos del Oratorio
de Turín. (Puede escenificarse, al se quiere).
Ver Anexo No. 2 "Las ofrendas simbólicas".
Después de escuchar el sueño de Don Bosco, preguntar a los muchachos a cuál de los
muchachos del sueño encuentra un parecido.
IV.- CELEBRACION
Cantos:
- Madre del Amén.
- María, música de Dios.
- María es esa Mujer.
ANEXO No. 1
Encuentro con Bartolomé Garelli
- 8 Dic 1841 -
El 8 de diciembre, fiesta de la Inmaculada, Don Bosco entra en la sacristía de la Iglesia d-San
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Francisco de Asís para celebrar la misa. En un rincón de la sacristía hay un muchachote.
El sacristán le llama:
- ¡Ven a ayudar a misa!
- No sé -responde el muchacho.
- ¡Ven! -insiste el sacristán
- Ven a ayudar a Don Bosco.
- Si no sé; nunca he ayudado...
- ¡Zopenco! Entonces, ¿para qué has venido a la sacristía? Y le pega. El muchacho se escapa,
alcanza la puerta y huye. Don Bosco reprende al sacristán.
- ¿Por qué le pega? ¿Qué mal ha hecho?
- ¿A usted qué le importa?
- Me importa mucho: es un amigo mío. Llámelo enseguida, tengo que hablar con él.
- El muchacho vuelve temblando, llorando por los golpes recibidos.
- ¿Ya has oído misa? -le pregunta.
- No.
- Ven a oírla ahora; después, tengo que hablar contigo de algo que te gustará.
El muchacho dice que sí con la cabeza y se enjuga con el dorso de la mano la última lágrima.
-¿Sabes silbar?-
Al acabar la misa, Don Bosco se lleva el muchacho al coro y le pregunta:

- ¿Cómo te llamas, amigo?
- Bartolomé Garelli.
- ¿De dónde eres?
- De Asti.
- ¿Qué oficio tienes?
- Albañil.
- ¿Vive tu padre?
- Se murió.
- ¿Y tu madre?
- También.
- ¿Cuántos años tienes?
- Dieciséis.
- ¿Sabes leer y escribir?
- No.
- ¿Sabes cantar?
- No, dice el muchacho.
- ¿Sabes silbar?
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El muchacho sonríe.
- Dime: ¿has hecho ya la primera comunión?
- Todavía no.
- ¿Te has confesado alguna vez? Sí, cuando era pequeño.
- ¿Vas al catecismo?
- No me atrevo.
- ¿Por qué?
- Por que los muchachos más pequeños que yo saben ya muchas cosas, y yo que soy mayor, no
sé nada.
- ¿Vendrías si yo te enseñase el catecismo?
- ¡Con mucho gusto!
- ¿Aquí mismo?
- Si no me pegan...
- No tengas miedo, nadie te tocará. Somos amigos y nos en-tenderemos los dos. ¿Cuándo
quieres que empecemos?
- Cuando usted quiera
- ¿Esta tarde?
- Sí.
- ¿Ahora?
- Bueno.
Y Don Bosco empieza.

Bartolomé Garelli, el huérfano, el analfabeto, el abandonado, es el primero de sus muchachos.
Bartolomé Garelli, vuelve a Don Bosco el domingo siguiente, pero ya no va solo: lleva consigo
otros seis muchachos. No saben nada de Dios. Pero han encontrado al apóstol
Anexo No. 2
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LAS OFRENDAS SIMBOLICAS
Sueño de Don Bosco

'Vi un gran altar dedicado a María y magníficamente adornado y a todos los jóvenes del Oratorio
avanzar hacia él procesionalmente: iban cantando alabanzas a la Madre Celestial, si bien no todos
de la misma manera, aunque todos cantaban la misma letrilla. Muchas lo hacían realmente bien
otros desentonaban; otros permanecían en silencio y se salían de la fila; otros bostezaban y
parecían como aburridos; otros se empujaban y reían entre sí. Pero todos llevaban ofrendas a
María. Cada uno portaba un ramo de flores; unos grandes; otros, más pequeños y diferentes los
unos de los otros. Quiénes llevaban rosas, quiénes claveles, violetas, etc., etc. Algunos llevaban
ofrendas verdaderamente extrañas: una cabeza de cerdo, un gato, un plato de sapos, un conejo,
un cordero y otras cosas diversas.
Un hermoso joven, que estaba delante del altar, era sin duda el Ángel Custodio del Oratorio, pues
al observarlo atentamente pude apreciar que tenía alas. Este celestial mensajero apenas los
jóvenes ofrecían sus dones, los recibía y los colocaba sobre el altar.
Los primeros ofrendaron a María magníficos ramos de flores y el ángel, sin decir nada, los colocó
delante de la imagen. Muchos otros fueron presentando sus ramos. El los examinó, los deshizo e
hizo quitar algunas flores marchitas que arrojó lejos de sí y después de rehacer el ramo de unos y
de otros, los fue colocando sobre el altar. A otros que tenían en sus ramos flores muy hermosas
pero sin olor, como dalias, camelias, etc. el ángel se las hizo quitar, porque la Virgen quiere
realidades y no apariencias. Muchos, entre las flores presentaban espinas más o menos
numerosas y clavos; el Ángel quitó las unas y los otros.
Le llegó finalmente el turno al que llevaba la cabeza de cerdo y el Celestial mensajero le dijo:
- ¿Cómo te atreves a presentar esta ofrenda a la Virgen? ¿No sabes qué significa el cerdo?
Representa el feo vicio de la impureza María, que es toda pureza, no puede soportar este pecado,
retiras pues, que no eres digno de estar en su presencia.
Siguieron después los que traían por toda oferta un gato y el Ángel le dijo:
- ¿También ustedes se atreven a traer estas ofrendas? ¿No saben que simboliza el gato? Es
figura del robo, ¿y ustedes b ofrecen a María? Son ladrones los que se apoderan del dinero ajeno,
de las cosas, de los libros de los compañeros; los que roban comestibles en el Oratorio; los que
destrozan las ropas por despechos los que malgastan el dinero de los padres no estudiando, Y los
hizo retiras también a ellos. Llegaron después los que traían los platos de sapos y el Ángel
mirándolos con indignación, les dijo:
- Los sapos significan los pecados vergonzosos de escándalo. y ustedes vienen a ofrecérselos a
la Virgen? Retírense, váyanse a formar con los indignos. Y se apartaron llenos de confusión.
Algunos avanzaban con un cuchillo clavado en el corazón. Aquel cuchillo representaba los
sacrilegios. El Ángel les dijo:
-¿No ven que llevan la muerte en el alma; que si aún viven es por una particular misericordia de
Dios? De otra manera estarían irremisiblemente perdidos.
Por caridad: Hagan sacar ese cuchillo. Y también los tales fueron rechazados.
Poco a poco se fueron aproximando todos los demás jóvenes. Quiénes ofrecían corderos, quiénes
conejos, quiénes peces, nueces, uvas, etcétera. El Ángel aceptó todas aquellas ofrendas
poniéndolas sobre el altar y después de haber separado a
los buenos de los malos, hizo poner en fila a todos aquellos cuyas ofrendas habían sido
aceptadas por María. Entonces pude comprobar, con dolor de mi corazón, que el número de los
rechazados era superior al de éstos.
Seguidamente, por una y otra parte del altar, aparecieron otros dos ángeles, portadores de dos
riquísimas cestas llenas de magnificas coronas, hechas de rosas fragantísimas. Dichas flores no
eran propiamente como las de la tierra, sino como artificiales, símbolo de la inmortalidad.
El Ángel Custodio fue tomado aquellas coronas una por una y, las fue poniendo sobre las cabezas
de los jóvenes que estaban en Me delante del altar. Entre dichas coronas, las había más grandes
y más pequeñas, pero todas ellas eran de una belleza extraordinaria.
Les he de advertir que allí no estaban solamente los jóvenes del Oratorio, sino también otros
muchachos a los cuales no había visto nunca.
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Seguidamente contemplé algo verdaderamente sorprendente: Había unos jóvenes de rostro tan
feo, que su vista producía casi asco y repugnancia; a éstos les correspondieron las más bellas
coronas, símbolo de que a un exterior tan poco agradable suplía el don, la virtud de la castidad en
grado eminente. Otros también poseían esta virtud, pero en grado menos elevado. Otros
muchachos se distinguían por otras diversas virtudes, como la obediencia, la humildad, el amor de
Dios y todos ellos, según el grado en que la poseían. Así eran proporcionalmente coronados.
El Ángel dijo:
- María ha querido que fuesen hoy coronados con tan bellas 'osas. Procuren conducirse de tal
manera que no se vean nunca privados de ellas. Tres son los medios para conservarlas.
Practiquen: 1º la humildad, 2º la obediencia, 3º la castidad. Tres virtudes que los harán siempre
agradables a los ojos de María de manera que un día llegarán mediante la práctica de las mismas
a ser merecedores de una corona infinitamente más hermosa que ésta.
Seguidamente los jóvenes comenzaron a cantar delante del altar Ave, maris stella.
Y después de entonada la primera estrofa, se dispusieron a salir la iglesia en procesión y
cantando como el entrar la letrilla: "Load Matría" haciéndolo con voces tan recias que yo quedé
maravillado.
Los seguí aún durante un buen rato y después me volvía atrás para ver a los que el Ángel había
puesto aparte; pero ya no estaban aquí.
Mis queridos hijos. Sé cuáles fueron los que recibieron la corona y quiénes los rechazados por el
Ángel. Lo comunicaré a cada uno en particular, para que procure ofrecer a la Virgen donde dignos
de ella. Ahora voy a hacer algunas observaciones. La primera: Todos llevaban flores a la Virgen,
de diversas especies mezcladas con espinas. Insistentemente reflexioné sobre el significado de
estas espinas y saqué como conclusión que representaban la desobediencia. Tener dinero sin
permiso y no haberlo querido entregar el Prefecto; pedir permiso para ir a un lugar determinado y
luego marcharse a otro: llegar a la clase cuando los demás hacen ya tiempo se encuentran en
ella; preparar ensaladas y meriendas clandestinamente entrar en las habitaciones de los demás
estando rigurosamente prohibido y hacerlo bajo algún pretexto; levantarse después de la hora
señalada: no cumplir las prácticas de piedad prescritas; hablar cuan-do es tiempo de guardar
silencio; comprar libros sin hacerlos revisar, mandar cartas sin permiso promedio de tercera
persona para que no sean leídas por la dirección y recibirlas de la misma manera; hacer contrato
de compras y venta; he aquí lo que representan las espinas.
Muchos de ustedes preguntarán: ¿es, pues, pecado faltar a las reglas de la casa? Lo he pensado
seriamente y les responde taxativamente que sí. No les digo si es pecado grave o leve; habría que
tener presente las circunstancias, pero pecado lo es: Alguno objetará: la ley de Dios nos dice que
hemos de obedecer al reglamento de la casa. escuchen: Uno de los Mandamientos dice: Honra al
padre y a la madre. ¿Saben qué quieren decir las palabras padre y madre? Comprenden también
a quienes hacen sus veces. ¿No dice acaso la Sagrada Escritura: Obedezcan a sus superiores?
Si ustedes tienen que obedecer, es lógico que ellos tengan que mandar. He aquí el origen del
reglamento del Oratorio, quedando demostrado que las reglas que lo integran son obligatorias.
Segunda observación: Algunos tenían clavos entre las flores; clavos que había servido para clavar
el buen Jesús. ¿Y cómo? Se Comienza siempre por cosas pequeñas y después se llega a otras
mayores. El tal deseaba tener dinero para satisfacer sus caprichos, por lo que para gastarlo a su
manera no quiso entregarlo; después comenzó a vender sus libros de clase y continuó robando y
sigue robando a los compañeros. Otro quería satisfacer su gula, y para ello necesitaba botellas de
vino, etc. Después se permitió cosas más graves; en suma, que incurrió en pecado mortal. Por
eso los ramilletes aparecían infectados de clavos y el buen Jesús fue de nuevo crucificado. Ya
decía el apóstol que los pecados vuelven a poner al Salvador en la cruz.
Tercera observación: Muchos jóvenes llevaban en sus ramilletes de flores frescas y olorosas,
algunas que estaban marchitas y desprovistas de olor.
Las flores marchitas representan las obras hechas en pecado mortal las cuales no sirven para
adquirir méritos para el cielo.
Las flores sin olor simbolizan las obras buenas hechas con miras humanas, por ambición, para
agradar solamente a los maestros y superiores. Por eso el Ángel echaba en cara a los que las
llevaban el que se atreviesen presentar a María semejantes ofrendas y los mandaba retirar para
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que rehiciesen el ramo, hecho lo cual las colocaban sobre el altar. Estos tales no seguían orden
alguno, sin' que conforme iban terminando de hacer lo que se les había mandado se unían a los
que estaban ya preparados para recibir la corona.
En este sueño vi lo que fue y lo que será de mis jóvenes. A muchos se lo he comunicado ya; a los
demás también se lo diré. Ustedes, entre tanto, procuren que la Virgen celestial reciba de nuestra
generosidad dones que jamás tengan que ser rechazados.
17.- MARIA MUJER SENCILLA
Objetivo: Que el adolescente descubra en María a una mujer seno llena de fe, disponible y
generosa a quien puede imitar.
 Se les pregunta a los muchachos: ¿qué es para tí la Virgen María? Escribe muy brevemente
lo que significa la Virgen María en tu vida.
 A continuación se les invita a tomar el Anexo y escribir cómo sería un día normal en la vida de
María, la Madre de Jesús„ conforme la guía que viene en el anexo.
 Se forman grupos o equipos. Se motiva a los muchachos a que compartan con sus
compañeros lo que escribieron.
 Plenario. Poner en común. Comentarios.
Profundización:
Se inicia un diálogo guiado. Las respuestas pueden ponerse en el pizarrón o en cartulinas.
- ¿Conoces personas sencillas? ¿Cuáles son sus características?

- ¿Conoces personas no sencillas (orgullosas creídas...)? ¿Cuáles son sus características?
Causas.
- Diferencia entre una persona sencilla y una tonta.
* La sencillez es una virtud cristiana muy valorada en el evangelio:
- Ver (Lc. 10, 21-22): Jesús da gracias a Dios Padre porque revela los secretos de su
corazón a la gente sencilla.
- Cristo fue una persona sencilla, vivió como cualquier gente del pueblo.
- Leer (1 Cor. 1,26-31): S. Pablo dice que él les anunció el evangelio con sencillez y que
entre ellos no hay muchos sabios ni poderosos.
* María fue una mujer del pueblo, sencilla y nada jactanciosa, a pesar de ser la Madre de Dios.
Todo lo que tiene y es se lo debe al gran amor de Dios Padre hacia ella. Reconoce que Dios ha
hecho maravillas en ella, quien se tiene a sí mismo como la esclava del Señor.
* Mercedes, una muchacha de 14 años, dice esto de la Virgen María: "Lo que más me llama la
atención de María es su humildad, su sinceridad y su sencillez, puesto que ella, al ser la Madre
de Dios, era la persona más grande del universo, pero ella siguió igual de humilde y sencilla.
54
Es la mujer ideal y la, mejor amiga en quien se puede confiar".
* El mundo de hoy nos tienta a ser orgullosos, a ser creídos, a sentirnos muy importantes, a
creernos más que los demás. La propaganda incita a eso haciéndonos creer que porque
usamos determinadas cosas o marcas, dizque de prestigio, nos convertimos en importantes y
somos unos privilegiados, y a creernos nosotros personas que valemos más que los demás.
A veces sentimos ganas de ser súper-valorados, buscamos aparecer lo que no somos, nos
volvemos complicados y nos sentimos superiores a los demás.
* Ser sencillos es tener la justa medida de sí mismos: ni creernos mejores que los demás, ni
peores que ellos. Simplemente somos diferentes y todos tenemos riquezas y deficiencias. La
gente sencilla sabe reconocer sus errores.
La gente sencilla sabe que las cualidades que tiene las ha recibido de Dios y sabe agradecerle. Y
sabe que los dones y cualidades que tiene son para ponerlos al servicio de los demás.
Preguntas:
 ¿Te consideras sencillo o creído? ¿por qué?

 ¿En qué circunstancias quieres quedar bien y quieres sobresalir de los demás?
Piensa en una circunstancia en que quieres ser más sencillo haz un pequeño compromiso de
cumplirlo.
IV.- CELEBRACION
Canto:
Madre de los Pobres.
Oración:
- Lector: Porque has puesto encanto en las más pequeñas flores, animales, y cosas.
- Todos: Gloria a Ti Señor, porque eres grandioso y detallista.
- Lector: Porque has hecho un universo inmenso, ordenado y bonito.
- Lector: Porque has hecho de nuestro cuerpo una obra maravillosa en su conjunto y en los
detalles.
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- Lector: Porque nos has dado la capacidad de recordar y de olvidar.
- Lector: Porque has puesto gusto y placer en la comida y en la reproducción.
- Lector: Porque has puesto al hombre como centro del universo, con capacidad para
dominarlo.
- Lector: Porque has hecho al hombre libre, y responsable de nuestro mundo.
- Lector: Porque hay muchos detalles a nuestro alrededor de buena voluntad, cariño y
superación.
- Lector: Porque hay muchos detalles a nuestro alrededor de buena voluntad, cariño y
superación.
- Lector: Por que hay muchos detalles a nuestro alrededor de buena voluntad, cariño y
superación.
- Lector: Porque mantienes en nuestros corazones la ilusión y la gran esperanza.
- Todos: Gloria a Tí Señor, porque eres grandioso y detallista.
- Lector: Porque has enseñado las grandes cosas a los sencillos y las has ocultado a los
poderosos y sabios para que no se lo crean más.
- Todos: Gloria a Ti Señor, porque eres / grandioso y detallista.
- Lector: Porque has puesto a María tan cerca de nosotros, por haberla hecho tan nuestra.
ANEXO No. 1
La Madre de Jesús, era una sencilla muchacha de aldea, disponible a Dios, amante de su
pueblo, buena madre para Jesús...
Imagina y escribe cómo sería un día normal en la vida de María, la madre de Jesús. ¿Qué tareas
realizaría? ¿Cuáles serían sus preocupaciones? ¿Cómo trataría a Jesús? ¿Cómo se relacionaría
con sus vecinos y vecinas...?
18.- MARIA MUJER SERVICIAL
Objetivo: Que el adolescente vea a María como la mujer que vivió para los demás y trate de
crecer imitándola en su servicialidad.
"Los poderes de una monja"

A un hospital llegó un hombre con cara de endemoniado._ A pesar de su enfermedad que lo tenía
in-movilizado, su mirada in-fundía espanto y el gesto de rabia no lo abandonaba ni un instante. Si
hablaba era sólo para decir malas palabras e insultos.
Una monjita, que era enfermera, desde el principio le tuvo una gran lástima y se decidió a ayudar
a ese desventurado.
Comenzó por hablarle con una inmensa dulzura: nunca de religión, sino de su enfermedad, de sus
medicinas, de su familia, -de sus aventuras... Pero las respuestas de aquel infeliz eran secas y
agrias y, con frecuencia, le gritaba a fa hermana:
- ¿Y a usted qué le importa? No sea metiche, vieja enfermera.
La religiosa sonreía, y a la hora establecida volvía con los alimentos y medicinas y siempre lo
trataba con cariño y tenía muchas atenciones hacia él. Parecía incansable. ¿De dónde sacaría
aquella hermana tanta paciencia y amabilidad?
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Aquel hombre llegó al colmo de la grosería: un día le arrojó a la cara de la hermana un líquido
medicinal que traía en un vaso. La religiosa, humildemente, se enjugó la cara con una toalla.
Mientras d enfermo le gritó:
- ¡Váyase de una vez por todas! No la quiero ver jamás. Que me manden otra enfermera o que me
dejen morir como un perro. Esa monja, yo sé lo que anda buscando; que me ponga a rezar, que
llame a un sacerdote y que me confiese. Pero no se le va a ser. Que sepa que está perdiendo el
tiempo conmigo.
La hermanita se retiró muy acongojada. Comenzó a deambular por los corredores del hospital, sin
saber qué hacer. Eso vio un cuadro de María Auxiliadora. Se arrodilló delante de la imagen y
comenzó a suplicar:
-"¡Madrecita querida, sálvalo! Es tu hijo. Que comprenda su error. Lo pongo en tus manos..."
Después de un buen rato, cuando fue a darle los alimentos, el enfermo le dijo a la hermana que lo
perdonara, entre lágrimas, y le suplicó que la trajera a un sacerdote, porque quería confesarse.
Profundización:
Por grupos
- ¿qué te llamó la atención de esta anécdota?
- ¿Qué experiencias tienes de ayudas o servicios que has recibido tú de otras personas?
- ¿Cómo son las personas serviciales? ¿por qué lo hacen?
- Ser servicial, ¿humilla o engrandece? ¿por qué?
Ser cristiano ser fundamentalmente tener vocación de servicio:

 Leer: Lc 22,24-27 y Jn. 13, 12-7: Cristo vino para servir y no para ser servido y lo demostró
con hechos.
 Leer Lc. 1,39-45.56. María fue servidora: de su prima Isabel, de los apóstoles, de todos.
 La Iglesia está llamada a ser la servidora de la humanidad. El documento de Puebla nos dice:
"Optamos por una Iglesia servidora que prolonga a través del tiempo al Cristo servidor Siervo de
Yahvé a través de los diversos ministerios y carismas" (#1303).
· ¿Cuáles son las situaciones en que se te dificultan servir?

· ¿Qué haré esta semana para desarrollar en mí el Espíritu de Servicio?
IV.- CELEBRACION
Oración titánica
- Lector: Porque has venido, Señor, a estar entre nosotros, a dar-nos tu Palabra, tu consejo
y ejemplo, el camino de la liberación, tu perdón, tu Cuerpo y tu Sangre, y tu Iglesia.
- Todos: Te damos gracias, Señor (Cantando o recitando).
- Lector: Porque has puesto en nuestra vida padres, educadores, personas, que a pesar de
sus fallos y naturales egoísmos, se dan generosamente, y están a nuestro servicio, sin
desanimarse ante nuestras múltiples impertinencias, incompresiones e ingratitudes.
- Todos: Te damos gracias...
- Lector: Porque has puesto en el corazón de muchos hombres generosidad, disponibilidad
y vocación para servir a los demás, des-de la politica, desde los cargos, profesiones, o
simplemente desde la sencillez de su vida.
- Lector: Porque siembras, riegas y estimulas en nuestras vidas las ansias de servir, de
encarnar grandes ideales, y porque observamos cómo algunos se van haciendo realidad.
- Lector: Porque nos diste a tu Madre para que estuviera muy cercana a nosotros; y con sus
palabras, su testimonio, su presencia en la historia, sus imágenes, nos mantiene y nos
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estimula a una fe más auténtica y más servicial.
- Todos: Te damos gracias, Señor.
Al servicio de la alegría de los hombres
Te doy las gracias, Dios,

con María, la mujer sencilla
que pasó toda su vida
al servicio de la alegría de los hombres.

Te doy las gracias por la vida
y la ilusión que vive en mí:
porque vivo en estos momentos
tan importantes de la historia
y voy forjando el futuro del mundo
con mi trabajo, esfuerzo y alegría.
Ayúdame a librarme de mi mismo

y de todas mis esclavitudes:
de mis chismes y rencores,
de mi orgullo y egoísmo,
de mis comodidades y mentiras,
de los cansancios y rutinas.
Así, también yo podré luchar
contra toda injusticia y esclavitud

que oprime a los hombre, mis hermanos.
Así, también yo podré vivir
hoy y siempre
al servicio de la alegría de los hombres.
19.- AMAR A MARIA DE VERDAD
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Objetivo: Recordar o descubrir los rasgos principales de María como Cristiana, y analizar en qué
grado están presentes en nuestra vida.
Esta catequesis tiene como fundamento la doctrina del Concilio Vaticano II que presenta a María
como figura, ejemplo y modelo para la Iglesia y para cada uno de los cristianos, e invita a éstos a
imitar sus actitudes, virtudes y comportamientos.
Al inicio de la celebración, se recordarán brevemente estas dos cosas: el amor a Jesucristo

conlleva necesariamente el amor a su madre, María; el verdadero amor a esta no consiste tanto
en los sentimientos y actos externos cuanto en la imitación de sus virtudes humanas y cristianas.
Vamos ahora a ver otra imagen de la Virgen. Se presenta d retrato moral de María con una de
estas tres modalidades:
 Una lista de virtudes y rasgos (escritos en un papel grande o fotocopiados):
- María escucha y cumple la palabra de Dios. (Lo 11,28).

- Sabe alabar a Dios. (Lc 1,46)
- Reza con los de más. (Hch. 1,14).
- Es una mujer de fe. (Lc 1,4f).
- Acepta el plan de Dios sobre ella. (Lo 1,38).
- Es alegre. (Lc 1,47).
- Convive con los demás, sin aislarse. (Jn 2,1).
- Ayuda a quien lo necesita. (Lc 1,39).
- Se pone a favor de los pobres y sencillos. (Lc 1,51-53).
- Es fiel hasta el final. (Jn 19,25).
 Las citas del Nuevo Testamento para que individualmente o por grupitos busquen dichos
rasgos.
 Entre todos se van diciendo aquellas virtudes y cualidades de María que se conocen y
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recuerdan.
Vamos a comparar este retrato de María con otros retratos. Con retratos vivos: con cada uno de
nosotros.
¿Qué tengo yo de las virtudes de María? ¿Cuáles me faltan o cuáles tengo más flojas? Y nuestro
grupo, ¿cuáles tiene y cuáles no?
Después de un rato de reflexión en silencio (con posible música de fondo), se abre el diálogo y la
comunión.
Cada uno hace un pequeño compromiso: imitar a María en uno de sus rasgos.
IV- CELEBRACION
Oraciones espontáneas
Codo con codo
Señor, Dios, amigo nuestro:

andamos buscando
la tierra prometida
de la felicidad y la ilusión.
Queremos trabajar como María,

codo con codo entre los hombres
para liberarnos unos a otros
de nuestros miedos y opresiones.

-un hombre más entre los hombres-,
y compartir con todos
las penas y los gozos,
los dolores y alegrías.

-con la, eficacia de la acción callada-,
porque no estamos dispuestos
a que el mundo siga como está.
Queremos ser un pueblo en marcha

que haga nuevas todas las cosas,
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hoy y siempre.
Contamos con tu ayuda, Señor.
Cantos:
- Madre de los jóvenes

- Madre de los pobres
- María Música de Dios.
20.- DON BOSCO: "GRAN AMIGO DE LA JUVENTUD"
Oración inicial
Señor, muchas veces llamamos amor a lo que es una posesión del otro. Lo queremos para
nosotros y en exclusiva. Tú, sin embargo, no nos quieres así. Lo has puesto dentro de nosotros
para sacarnos de nosotros, para hacer-nos felices en la donación, cuanto más amplia mejor. Tú no
quieres que el amor se encierre en las parejas, ni en los grupos. Debe ser abierto, comunicativo,
comunitario. En ese amor sí estás Tú. Si estás tú, si lo presides Tú de verdad, siempre habrá
muchos contigo y todos como tú.
Objetivo: Que el adolescente encuentre en la persona de San Juan Bosco un amigo y ejemplo en
todas las etapas de su vida.
Motivación:
Desde pequeño Don Bosco se preocupó por la Juventud y en especial por ser Amigo. Buscaba
atraer a jóvenes y adolescentes de su edad, poniendo en práctica todo lo que sabía, para
entretenerlos un rato y que no hicieran cosas malas.
Después, en las calles y en el Oratorio nos muestra su gran amistad y amor por los jóvenes,
dando fruto en grandes personajes, como son: Domingo Savio, Cagliero, Magone, etc.
Se presentará cualquiera de estas dos escenificaciones:
"El encuentro con Bartolomé Garelli" o "El encuentro de San Juan Bosco con Miguel Magone".
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1- Bartolomé Garelli
"El día solemne de la Inmaculada Concepción de María el 8 de diciembre 1841, estaba, a la hora
establecida, revistiéndome de los ornamentos sagrados para celebrar la Santa Misa. El sacristán
José Comotti, al ver un jovencito en un rincón, le invitó a que me ayudara la misa.
- No sé hacerlo-respondió él, muy avergonzado.
- Ven -dijo el otro-, tienes que ayudar.
- No sé -contestó el jovencito-; no lo he hecho nunca.

- Eres un animal -le dijo el sacristán muy furioso-. Si no sabes ayudar, ¿entonces a qué vienes
aquí? -y, diciendo esto, agarró el mango del plumero y la emprendió a golpes contra las espaldas
y la cabeza del pobre chico-.
- Pero ¿qué haces? -grité yo en alta voz- ¿Por qué le pagas de ese modo? ¿Qué te ha hecho?
- ¿A qué viene a la sacristía si no sabe ayudar a misa? -Haces mal.
- Y a usted qué le importa?

- Me importa mucho; se trata de un amigo mío, llámalo en seguida, que voy a hablar con él.
- Se puso a llamarlo.
- ¡Oye, pillo! y corriendo tras él y asegurándole mejor trato, lo condujo de nuevo.
- Llegó temblando y llorando el pobre chico por los palos recibidos.
- ¿Has oído ya misa?- le dije con la mayor amabilidad que pude. -No- respondió.
- Ven y la oirás; después querría hablarte de un negocio que te va a gustar.
Accedió sin mayor dificultad. Era mi deseo quitarle la mala impresión recibida del sacristán.
Celebrada la santa misa y terminada la acción de gracias, llevé al muchacho al coro.
Asegurándole que no tenía por qué temer más palos, con la cara sonriente empecé a preguntárle
como sigue:
- Amigo, ¿cómo te llamas?
- Bartolomé Garelli.
- ¿De qué pueblo eres?
- De Asti.
- ¿Vive tu padre?
- No; murió ya.
- ¿Y tu madre?
- También murió.
- ¿Cuántos años tienes?
- Dieciséis.
- ¿Sabes leer y escribir?
- No sé nada.
- ¿Has hecho ya la primera comunión?
- Todavía no.
- ¿Te has confesado?
- Sí, cuando era pequeño.
- Y ahora, ¿vas al catecismo?
- No me atrevo.
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- ¿Por qué?
- Porque los compañeros pequeños saben el catecismo, y yo, tan mayor, no sé nada. Por eso
tengo vergüenza de ir a la catequesis.
- Y si yo te diera catecismo aparte, ¿vendrás? -Vendría con mucho gusto.
- ¿Te gustaría que fuese aquí mismo?

- Vendría con gusto, siempre que no me pegasen.
- Estate tranquilo, nadie te tocará: serás amigo mío y tendrás que vértelas sólo conmigo.
¿Cuándo quieres que empecemos nuestro catecismo?
- Cuando le plazca.
- ¿Esta tarde?
- Sí.
- ¿Quieres ahora mismo?
- Pues sí, ahora mismo; con mucho gusto.
Me levanté e hice la señal de la cruz para empezar, pero mi alumno no la hacía porque no sabía
hacerla. En aquella primera lección me entre-tuve en enseñarle a hacer la señal de la cruz y en
darle a conocer a Dios creados y el fin para que nos creó. Aunque de flaca memoria, en pocos
domingos, dada su asiduidad y atención, logró aprender las cosas necesarias para hacer una
buena confesión y poco después haría su primera comunión.
A este primer alumno se unieron otros; durante aquel invierno me limité a algunos mayorcitos que
necesitaban una catequesis especial y, sobre todo, a los que salían de las cárceles. Entonces
palpé por mi mismo que, si los jóvenes salidos de, lugares de castigo encontraban una mano
bienhechora que se preocupara de ellos les asistiera en los días festivos, les buscara colocación
con buenos patronos y les visitara durante la semana, estos jóvenes se daban a una vida
honrada, olvidaban el pasado y resultaban, al fin, buenos cristianos y dignos ciudadanos. Este es
el origen de nuestro Oratorio, que, con la bendición del Señor, tomó tal incremento como yo nunca
hubiera podido imaginar".
2- ¿Quién fue Miguel Magone?
Fue un muchacho intrépido, alegre, ingenioso, inquieto y bullanguero. Su vida fue ,corta pero muy
interesante.
En un pueblito llamado Carmagnola, en una tarde nublada de otoño, S. Juan Bosco se encontró
con él de una forma muy curiosa:
Don Bosco estaba en la estación del tren, esperando la hora de salida para regresarse a Turín.
Estaba oscureciendo. Una turba de muchachos atraía la atención de todos con sus juegos, y con
sus gritos ensordecían a toda la gente, persiguiéndose unos a otros.
De aquél alboroto sobresalía una voz que gobernaba a todos los demás. Era como la voz de una
general al que todos obedecían:” ¡corre! ¡Hazlo prisionero! ¡Agarra a aquél! ¡Custódialo bien! ¡Que
no se te escape! ¡Ven!"
Don Bosco quiso conocer a aquél muchacho que con tanto ardor y seguridad sabía dirigir aquél
juego en medio de tan extraordinario alboroto. Aprovechando el momento en el que todos
rodeaban al jefe en tres saltos se puso en medio de ellos.
Todos huyeron espantados, sólo uno de ellos avanzó hacia Don Bosco con las manos en la
cintura y mirando a la cara valientemente a aquel sacerdote intruso, le dijo en tono agresivo:
- ¿quién es usted que viene a entrometerse en nuestros juegos?

- Soy un amigo tuyo -respondió sonriendo Don Bosco-.
- ¿Y que quiere de nosotros?
- Quisiera jugar yo también con ustedes. ¿Y tú quién eres?
- ¿Yo?... ¿Qué quién soy? (y mirando a Don Bosco con un aire de superioridad, le dijo;) ¡Miguel
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Magone!, el general de esta pandilla.
Durante este pequeño diálogo, los demás integrantes de la pandilla, que habían desaparecido
como tragados por la tierra al ver aquella sotana negra, uno a uno se fueron acercando.
Después de dirigirles alegremente una palabra a cada uno, Don Bosco le preguntó al jefe:
- ¿cuántos años tienes?

- Trece.
- ¿Te has confesado alguna vez?
- Sí -respondió riendo-.
- ¿Has hecho ya la Primera Comunión?
- Sí; fui admitido y he comulgado.
- ¿Qué oficio has aprendido?
- El de no hacer nada.
- ¿Pues qué has hecho hasta ahora?
- Asistir a la escuela.
- ¿Y a qué escuela?
- A la primaria.
- ¿Vive tu padre?
- No, señor, mi padre murió.
- Y madre, ¿tienes?
- Sí, mi madre vive, y trabaja sirviendo donde la llaman, haciendo cuanto puede para ganar el
pan para mí y para mis hermanos a cambio de lo que la hacemos desesperar.
- Y tú, ¿qué piensas hacer en adelante?
- Tendré que hacer algo, pero no sé qué.
Esta franqueza, unida a un hablar juicioso, le hicieron entrever a Don Bosco un gran peligro para
aquel joven, si por desgracia, permanecía del tal modo abandonado. Por otro lado le parecía que
aquella vivacidad, su modo de ser tan espontáneo y emprendedor fueran orientados podrían dar
un buen resultado. Por eso agregó:
- Mi querido Magone, ¿No quisieras dejar esta vida que llevas y aprender un oficio o un arte o
continuar los estudios?
- Y cómo no he de querer -respondió conmovido-. Esta vida de condenado me tiene aburrido;
algunos compañeros míos están ya en la cárcel. Y yo temo que me suceda lo mismo.
- Pero, ¿qué puedo hacer? Mi padre ha muerto, mi madre es pobre. ¿quién me ayudará?
- Esta noche rézale a Dios con mucha confianza y verás cómo él proveerá.
- En aquel instante sonó la campana de la estación. Ya llegaba el tren y Don Bosco no podía
entretenerse más.
- Toma esta medalla y mañana presentante al Señor Cura y dile que el sacerdote que te dio
esta medalla desea recibir infamaciones sobre tu vida.
- Miguel recibió con respeto la medalla. Pero la curiosidad lo picaba.
- ¿Cómo se llama usted? ¿De que pueblo es? ¿el señor cura lo conoce a usted?...
Don Bosco dejo a Miguel sin poderle contestar éstas y otra preguntas, porque el tren partía a
Turín. Miguel Magone no esperó el día siguiente para ir a ver al señor Cura, sino que fue esa
misma noche, y le habló de la entrevista que acababa de tener con aquel misterioso sacerdote.
El señor Cura le refirió a Don Bosco quien era ese muchacho:
"Miguel Magone es un muchacho huérfano de padre. Su madre es pobre y trabaja todo el día para
ganarse el pan para sus hijos y por lo tanto no puede vigilarlo. Miguel se pasa todo el día en la
calle y en la plaza entre los vagos. Se le despidió muchas veces de la escuela por latoso y
travieso. En la catequesis es el alborotador de lodos los compañeros y cuando no va, todo está en
paz". Miguel Magone entro en el Oratorio y al contacto con Don Bosco y con sus compañeros fue
cambiando de vida, se confesó, sin perder su ingenio y su alegría llegó a ser un muchacho
ejemplar, buen deportista, gran compañero, muy buen amigo de todos, alegre, inquieto,
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dispuestos siempre a ayudar a sus compañeros...
Miguel Magone es un muchacho como tantos, tal vez como tú, que decidió un día ser bueno.
Grupos. Preguntas:
Menciona dos situaciones en las que Don Bosco muestre su gran Amor por los jóvenes.
Después de haber observado estas representaciones (o audiovisual):
¿Crees que entre tus cuates y medio en que te desenvuelves se den estas situaciones?
¿Cuáles crees que serían las características de una verdadera amistad?
¿Has demostrado una auténtica amistad con tus amigos?
II.- ILUMINACION A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS
La caridad pastoral es un impulso apostólico que nos nueve a buscar las almas y servir
únicamente a Dios común fuerte dinamismo juvenil. Así, Don Bosco decía: "Tengo prometido a
Dios que incluso mi último aliento será para mis queridos jóvenes". (MB XVIII, 258). "Me basta
que ustedes sean jóvenes para que los ame con toda mi alma".
III: CONFRONTACION
¿Cómo te comprometes tú a que en tu comunidad se difunda el tipo de amistad que Don Bosco
ofrecía a los jóvenes?
IV.- CELEBRACION
Oración:
Oración espontánea a San Juan Bosco.

Pidiéndole nos ayude a ser buenos amigos como él y como Jesús.
Canto:
"Un corazón tan grande" (DB '88)

"Salve Don Bosco Santo"
"Su concierto"
"Padre, maestro y amigo"
21.- DOMINGO SAVIO Y LA FÓRMULA MAGICA
Objetivo: Que el adolescente vea en Domingo Savio un modelo de santidad a su alcance.
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Actitudes:
- Despertar en el adolescente actitud de imitación de interés por conocerlo.
- Quiero de verdad ser santo estando siempre alegre" (D. Savio).
Se entrega por escrito a cada muchacho una copia de la "Formula "Mágica".
Documento "La Formula Mágica"
"Habían trascurrido seis meses desde que Domingo entró en el Oratorio. Había pasado el invierno
y con la primavera volvían las golondrinas y las yerbas a los prados de Valdocco.
Domingo Savio comenzó a soñar despierto aquella primavera de 1855.
Sucedió así. El primer domingo de Abril, predicó a sus jóvenes: los sermones de Don Bosco
resultaban siempre agradables, todos le oían con gusto por los temas que trataba y porque los
adornaba con hechos revestidos de vivos colores.
Aquel domingo Don Bosco habló de la santidad y dividió su tema en tres puntos:
· Dios quiere que todos seamos santos.

· Es muy fácil lograrlo.
· En el cielo tiene preparado un gran premio para quien se haga Santo.
Algún muchacho sentado en los bancos arrugó el ceño aquel día, porque a él le parecía que la
santidad era algo aburrido e in-digesto, pero Domingo Savio escuchó con toda atención, a medida
que Don Bosco hablaba con su cálida y persuasiva voz, le parecía a Domingo que el sermón era
sólo para él. Llegar a ser santo, como San Luis Gonzaga, igual que el gran misionero San
Francisco Javier, como los mártires. Siempre le había parecido algo difícil, cubierto de obstáculos:
y ahora, por el contrario, le decía Don Bosco que era fácil, muy fácil.
Desde aquel instante Domingo comenzó a soñar. Su sueño era la santidad: "Dios me quiere
santo, por consiguiente yo quiero hacerme santo". También había dicho Don Bosco que se podía
ser santo, estando alegre. Colosal. Pero, ¿cómo lograrlo? ¿Tenía que hacer penitencia como San
Luis que se azotaba hasta hacerse sangrar? ¿Tenía que pasar las noches en oración como San
Francisco de Asís?
Eso resultaba imposible para él. De haber sido mayor, partiría para las misiones como San
Francisco Javier y los Apóstoles. Pero ahí, metido entre los libros y cuadernos de la escuela, en el
patio y el comedor, ¿cómo hacerse santo?
Esto le preocupaba cada día más. Llegó a estar menos alegre que de costumbre y Don Bosco lo
advirtió. Un día le llamó:
- Domingo, ¿qué tal estás?
- Muy bien.
- Pero no eres el de antes. No te veo reír: ¿te duele algo?
- No -bromeó Domingo-, al contarlo, ¡sufro de salud!
- ¿Qué quieres decir?
- Mire, yo quiero ser santo, necesito hacerme santo. Yo me creía antes que la santidad era algo
difícil. Pero ahora que usted nos ha dicho que es tan fácil y que todos podemos alcanzarlo, yo lo
quiero del todo, yo necesito hacerme santo del todo, pero no sé cómo hacer, cómo debo
portarme.
Sonrió Don Bosco. Domingo estaba ya muy avanzado en el camino de la santidad, auque no
hubiera pensado en ello. Porque la santidad consiste en amar al Señor y a nuestros hermanos; y
Domingo amaba de veras, hasta cuando le costaba, hasta cuando tenía que hacer grandes
sacrificios.
Le dijo:
- Quiero regalarte la fórmula de la santidad. Escucha. Primero: alegría. Lo que te turba y roba la
paz no procede del Señor. No la alegría de los granujas, sino el regocijo que nace de la paz con
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Dios y con los demás. Segundo: cumplir con los deberes de clase y de piedad. Atento en clase,
esmero en el estudio, diligencia en la oración. Y todo ello hecho, no por ambición, ni para que te
alaben, sino por amor al Señor y para convertirte en un hombre del todo. Tercero: hacer el bien a
los demás. Ayuda a tus compañeros, aunque te cueste sacrificios. Ahí está la santidad.
El 24 de junio era le día del santo de Don Bosco hubo gran fiesta en el Oratorio todos querían
manifestarle su afecto. Don Bosco agradecido les dijo:
- Escriba cada uno en un papelito, el regalo que espera de mí. Haré lo posible por contentaros.
-
Cuando Don Bosco leyó los billetitos, se encontró con peticiones serias y sensatas y también se
tropezó con demandas ridículas que le hicieron sonreír: alguno pedía cien kilos de turrón “para
tener para todo el año". En el papelito de Domingo Savio no se leían más que estas palabras:
"Quiero que me ayude a hacerme Santo".
1.- Lee con atención y subraya, del texto, los puntos que te parezcan más importantes.
2.- Ahora, escribe en pocas palabras, los tres asuntos que para ti son importantes:
Documento: "Amigo, Sígueme"
Para entenderle mejor a Domingo Savio y lo que supone su Mensaje, conviene tomarlo en serio
este momento y hacer lo siguiente:
 Imagina cómo sería el ambiente donde vivía Domingo Savio: Los patios, las clases, el
comedor, capilla... sus compañeros, amigos, sus padres, profesores, D. Bosco... Comentarlo un
poco.
 Ahora se trata de "meterse en el pellejo" de D. Savio. Imagina qué estaría pensando, sintiendo
cuando tomó la decisión seria de ser santo estando siempre alegre...
 Cuáles serían sus ideales, sentimientos, inquietudes, ilusiones, planes... Se comenta entre
todos.
 Y más difícil todavía; Procura sentir lo que sentiría D. Savio en aquel memento tan importante
para su vida, cuando decidió de verdad -por una gracia de Dios- ser santo estando siempre
alegre. Comentarlo y con los ojos cerrados tratar de sentirlo.
 Leerlo todos juntos y en alta voz, el Mensaje de Domingo Savio, pero, con una variación. En
vez de leer "Yo, Domingo Savio..." que cada uno pronuncia su nombre. Adelante! (ver el
Documento "El mensaje de Domingo Savio")
 Ahora, escribe y comunica lo que estás sintiendo, pensando, viviendo...y dialoga, preguntarse
mutuamente. (ver el Documento "El mensaje de Domingo Savio").
Documento "El mensaje de Domingo Savio"
 Yo Domingo Savio, quiero de verdad ser Santo estando siempre alegre.
 Para ello, prometo:
Vivir con mi grupo la gran aventura de:
- Cumplir bien mis deberes,

- Ayudar a los demás.
- Ser amigo de Jesús y María.
Escribe tus sentimientos
En la reflexión intentamos que el adolescente sienta que el llamado a la Santidad es para él..
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Cristo te invita a seguirlo. "Todos podemos ser Santos". Leer alguno de los siguientes textos:
Déjalo todo y sígueme Mc 10,17-22 Sígueme. Lc 5,8-11 Ven que estaré contigo. Lc 19,1-10
"Todos somos llamados a la Santidad. Al igual que Domingo Savio debemos vivirla alegres y
compartiendo con todos los beneficios que tenemos".
III.- CONFRONTACION
· Qué tanto estoy buscando y mi santificación?

· ¿Tengo un plan de vida espiritual o voy a la buena de Dios?
· ¿Qué podemos hacer para que Dios sea el centro y motor de mi vida?
Compromiso:
Leer el Documento "La gran aventura de ser santo estando siempre alegre"
En los espacios vacíos escribe dónde, cómo y cuándo puedes realizar los 3 puntos de la Formula
Mágica y como integrante del Grupo ADS.
Documento:
La gran aventura de Ser Santo estando siempre alegre:
Yo_______________________________quiero de verdad ser santo, estando siempre alegre.
¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo?

Cumplir bien mis
deberes
Ayudar
a los demás
Ser amigo
de Jesús
y María
"Vivir”
en un grupo
A. D. S.
IV- CELEBRACION
Presentamos varias alternativas:
a)Cantar el himno 1 Domingo Savio
b)Cantar: Arcoiris de Santidad
c) Oraciones a Sto. Domingo Savio

d)Cantar "Ser como El"
e)Oración a S. Juan Bosco
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22.- LAURA VICUÑA
Objetivo: Que los adolescentes conozcan la vida de Laura Vicuña y traten de verla como un
testimonio y ejemplo a seguir.
Actitudes: Despertar actitudes de servicio, amor filial, unidad familiar.
Presentamos 2 alternativas:
 Proyectar el sonorama de Laura Vicuña. En la profundización destacar aquellos elementos
que más sobresalen en su vida y sirven de ejemplo para los muchachos.
 Sociodrama:
Previamente se tira la basura y se desacomodan las sillas en lugar de la reunión. Todos está en
desorden.
Se pide ayuda a unos integrantes para que aseen el lugar. Se indica a otro que tire la basura, que
por un "supuesto accidente" el catequista u otro muchacho del grupo (previamente avisado) la
vuelve a tirar. Se espera a ver quien se acomide a juntar la basura.
El catequista o joven animador pude tirar "accidentalmente" algún objeto y hacer otras cosas por
el estilo para ver la capacidad de servicio de los muchachos: Quiénes son los que ayudan se
ofrecen, los que se hacen los disimulados, los que se niegan rotundamente a ayudar...
Puede también prepararse de antemano el que venga una persona y les diga que si les puede
hacer un favor, como por ejemplo, llevar unas sillas, recoger piedras, barrer, etc. Se observan a
los muchachos. También se les puede pedir ayuda económica para algo (también supuesta
necesidad). Observar quienes están disponibles también se les pide a alguien que preste algunas
de sus cosas que traigan (balones, bicicleta, etc.) Se observa la reacción.
Profundización:
Por grupos.
 ¿Cómo reaccionaste sinceramente ante cada uno de los casos? ¿ayudaste? ¿Te hiciste el
disimulado? ¿esperaste que otros lo hicieran? ¿ayudaste con gusto? ¿te negaste a ayudar?
¿esperaste que te lo indicaran? ¿te molestaste? ¿esperabas que ya todo eso terminara para
comenzar la reunión?
 ¿Hay situaciones semejantes en la escuela y en tu casa? ¿cuáles?
 ¿Cuáles son los pequeños servicios que tu mamá, papá o hermanos esperan de ti en casa?
Enumerarlos. Escribirlos. Pasarlos en una cartulina con letra grande, por grupos.
En el plenario, poner en común.
Se comentan algunos hechos de la vida de Laura Vicuña Presentamos aquí algunos datos. Se
pueden comentar.
LAURA VICUÑA
Laura del
Nace en Santiago (Chile) el 5 de abril de 1891: hija primogénita de José
Carmen
Domingo y de Mercedes Pino
Vicuña
Huérfana de Abandona Chile junto a su mamá y hermanita Julia Amanda, y se traslada a

padre los Neuquén, donde su madre trabaja en la casa de un rico estanciero, Manuel
tres años Mora
en Junín de los Andes, comparte con ellas la pobreza y la alegría e inicia un
Encuentra a las camino en el cual va descubriendo el mensaje evangélico
hijas de María
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Auxiliadora
Madura en el tomando conciencia

sufrimiento de la situación irregular en la que vive su madre
Vive un 'Amor y Sacrificio". Es consciente de lo que significa ser Hija de María,

programa viviendo la pureza y la santidad de la vida
Ofrece su vida porque es lo más valioso que posee; porque ama a su madre y quiere que sea
al Señor feliz. Dios acepta su ofrenda y el
22 de enero de1904 la llama a la eternidad
Testimonia que Mamá Mercedes, a quien Laura ha revelado su secreto, camina con
el amor vence renovada fidelidad. por el sendero de la amistad con Dios.
Es declarada el 5 de junio 1986, por el Papa Juan Pablo II

venerable su el 3 de Septiembre de 1988 durante las celebraciones del Año Centenario
beatificación DON BOSCO '88
A los Jóvenes Hagan de la vida un Don: serán felices
A los Padres Sean fieles a su amor y alimenten con el a vuestros hijos
A los Entusiasmen a los jóvenes con vuestra bondad.

Educadores
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Qué puedo yo aplicar a mi vida de los ejemplos de L. Vicuña?
 ¿Qué voy a hacer en esta semana?
(tomar un sólo propósito, pequeño y evaluable para cumplirlo en la familia).
Ejemplos:
- Saber perdonar y no guardar rencor
- Ser servicial en casa; recogiendo las cosas, aseando mi cuarto, lavando la loza, atender a
mis hermanos menores...
- Saber obedecer a mamá o papá traer algún mandado, ayudarle en los quehaceres, etc.
IV.- CELEBRACION
Oración:
"Oh, Señor, que nos regalaste a Laura Vicuña, flor auténtica de nuestra tierra latinoamericana,
danos tu luz y tu fuerza para que podamos ser como ella.
Amó las cumbres nevadas de su patria nativa, y dio su vida por un gran ideal.
Ayúdanos, Señor, a vivir corno ella, la pascua diaria de nuestra vida, muriendo al Yo egoísta para
madurar en el amor de Cristo y los hermanos. Con tu ayuda, Padre, haremos también realidad en
nuestras vidas las palabras de Tu Hijo: concédenos la gracias, que como Laura, amemos a María
con filial; sintamos la fuerza de presencia que nos ayude a encarnar el Evangelio y hacerlo vida
para irradiar su testimonio.
Entre tanto, te pedimos la glorificación de tu sirva Laura Vicuña, para que invocando su
intersección, podamos llegar a ser jóvenes cristianos como el mundo lo necesita.
70
Por Cristo Nuestro Señor, Amén.
23.- MAZZARELLO
Una joven valiente que arriesgó su vida
Objetivo: Descubrir el amor y la valentía de una joven, ante las necesidades de los demás.
El Huracán Gilberto, acaecido hace un año.

Una página del diario de Mario… 17 años, 2º Semestre de prepa:
"...La primera reacción ante la noticia de Gilberto fue de alegría... ¡suspensión de clases, unos
días de vacaciones para dormir, descansar, ver tele, periódico e informarme qué pasa con el
Gilberto! ...Después de unas horas de llevar adelante este plan: a través del periódico, la radio y la
televisión desfilaban ante mi cientos y cientos de personas sin techo, heridas, huérfanas,
desprovistas de todo; la angustia, la soledad dibujada en tantos rostros me miraban... Yo…………”
Nos reunimos por equipos para completar esta página del diario de Mario. Luego, puesta en
común.
Para ayudarle a escribir una página de su diario como joven cristiano:
Reflexionamos:
 Qué ha hecho otra joven en situación semejante.
MARIA MAZZARELLO
De un pequeño, casi desconocido pueblo de Monferrato: Mornés. El ambiente sencillo y cristiano

en que crece, la vida de trabajo y de sacrificio en la que debe insertarse desde los primeros años
de su infancia, le forja un carácter decidido, enérgico y franco, que dará empuje a toda su vida.
Es la primogénita de siete hermanos y debe ayudar a su madre en los trabajos domésticos y en el

rudo trabajo del campo, a su padre.
No obstante el ritmo de trabajo incansable en los campos y en los viñedos, mientras poda las
vides, abreva los animales, atiende de las ocupaciones del campo y de la casa, los ojos de su
espíritu están fijos en Dios y su mundo interior se hace más rico y más grande.
En 1860 la enfermedad del tifus causa estragos en Mornés.

En casa del tío de María están todos en cama. Don Pestarino (párroco del pueblo), la invita a
asistirlos. Se halla en la plenitud de sus fuerzas: veintitrés años. La primera impresión es el
pánico, pero reacciona; "si usted quiere, iré, pero estoy segura que cogeré la enfermedad."
El presentimiento se confirma: los parientes se curan todos, pero ella se contagia del mal. Se cura
pero no recobra las fuerzas. Su oración es siempre ésta:
"Señor, si es tu voluntad concederme todavía unos años de vida: haz que los pase ignorada de
todos y olvidada de todos, menos de Ti."
Y el Señor le da la respuesta: le abre la senda que está en su plan divino. Una idea brilla en su
mente: "¿Y si aprendiera el oficio de modista?"
Confía a su mejor amiga:
"Ya no me siento apta para los trabajos del campo y he resuelto aprender el oficio de
modista...Apenas estemos resulto aprender el oficio de modita... Apenas estemos en condiciones
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de trabajar por nuestra cuenta... abriremos un pequeño taller para las niñas del pueblo y las
enseñaremos a coser; la finalidad principal será enseñarles a conocer y amar al Señor, hacerlas
buenas y librarlas de los peligros... pero desde ahora pongamos la Intención de que cada puntada
sea un acto de amor a Dios".
 Cómo vivió MARIA MAZZARELLO, la frase evangélica:

"No hay amor más grande que dar la vida por los demás”. (Jn.15, 13)
III.- CONFRONTACION
Analizamos las actitudes de Mario, de María Mazzarello y de nuestro Grupo:
Mario María Nuestro grupo

Mazzarello
Actitudes
Reacciones
Comentarios y conclusiones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Compromiso de grupo.____________________________________________________________
Compromiso personal.____________________________________________________________
IV.- CELEBRAMOS NUESTRA FE
- Canto: "Y es que no hay mayor amor que dar la vida, por amor"
- Ante la presencia de Jesús Eucaristía, hacemos nuestra oración espontánea,
presentándole nuestros compromisos personales y de grupo. Por intercesión de santa María
Mazzarello, hacemos oración por las necesidades de los demás, especialmente por los más
pobres.
- Canto: Amar es entregarse.
Nota: Si deseas saber más de esta joven valiente de Mornés, consulta:

ELLA, la primera
Santa María Dominga Mazzarello
Texto de Gino Lubich
Ediciones Don Bosco.
72
24.- ADVIENTO
Objetivos: Que el adolescente sepa qué es el Adviento y se disponga a recibir a Jesús como su
Salvador.
Actitudes:
- De pobreza y necesidad del Salvador
- De reflexión e interiorización
- De confianza y esperanza.
Motivación:
Adviento significa Venida. El Adviento nos prepara a la Navidad. al nacimiento de Jesús Niño.
El catequista o joven animador del grupo invita a los muchachos a analizar un canto: 'Ven, Señor,
no tardes". Los pasos son los siguientes:
Escuchar el canto y cantarlo todos.
- Lectura personal del canto en silencio. Cada uno tenga la
- letra.
- Responder a las preguntas, captando el mensaje central, los símbolos y
comparaciones que utiliza. Este trabajo se hace por grupos o equipos.
- Poner en común. Comentarios.
Ven, Señor, no tardes

Ven, ven, Señor, no tardes,
ven, ven, que te esperamos.
Ven, ven, Señor, no tardes,
ven pronto, Señor.
El mundo muere de frío,

el alma perdió el calor,
los hombres no son hermanos,
el mundo no tiene amor.
Envuelto en sombría noche

el mundo sin paz no ve,
buscando van una esperanza,
buscando, Señor, tu fe.
Al mundo le falta vida,

al mundo le falta luz,
al mundo le falta el cielo,
al mundo le faltas Tú.
Preguntas:
 ¿Quiénes son los personajes? (Señor, nosotros, mundo...)
 ¿Cuáles son las palabras más usadas? Contar su número. ¿Qué relación hay entre ellas?
 ¿Cómo se presenta el mundo? ¿Qué se entiende por frío, noche, no ve, vida, luz, cielo...?
(odio, sin sentido, indiferencia...)
 ¿Cómo nos dirigimos al Señor en este canto?
 ¿Cómo lo esperamos, según el canto?
Profundización:
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- Lo que esta canción dice del mundo, ¿corresponde a lo que nosotros vemos a nuestro
alrededor? ¿dónde? ¿cómo?
- ¿El mundo (las personas) de verdad se siente necesitado de un Salvador (Dios) o por el
contrario son insensibles e indiferentes?
Adviento significa venida. Y se refiere a la Venida de Dios. Hubo una primera venida, la de Jesús
de Nazareth, hace casi dos mil años. Y esperamos su última venida al -final de los tiempos, como
Juez y Señor de vivos y muertos. Y hay una tercera venida, intermedia entre esas dos grandes
venidas: Jesús que viene al corazón de una las personas cuando éstas le abren el corazón, pero
en especial, hay venida que es litúrgica, es decir sacramental, pero real de Jesús encada Navidad.
Para la primera venida de Jesús el mundo esperó varios siglos. para la última venida la
esperamos los cristianos por un tiempo in-definido. Y para la Navidad la Iglesia pone un tiempo de
espera, al que llama adviento. Por tanto, Adviento requiere esperar, prepararnos, como
preparamos una fiesta, como un quinceañera prepara desde mucho tiempo atrás su fiesta.
La Iglesia nos ofrece 4 semanas de preparación, con lecturas oraciones propias para este tiempo
de espera.
También nos ofrece una "novena" de días, para esperar al Salvador, ya próximo a nacer. Es el
tiempo de lo que nosotros llamamos "las Posadas".
La Iglesia en este tiempo: espera, medita la Palabra, reza, a los demás sirviéndolos. Es un tiempo
que nos invita aun cambio de vida, a rectificar nuestras actitudes y comportamientos, esperar
dignamente al Salvador.
La Iglesia nos presenta 3 personas que supieron esperar al Salvador o Mesías prometido:
La Virgen María: que lo esperó con gran amor de Madre.

A Isaías: anunciando su venida y esperándolo con viva impaciencia.
Juan Bautista: invitando a la gente a convertirse y cambiar de vida.
Leer Lucas 3, 3-20.

Insistir en el cambio de vida (=conversión) y en el servicio y ayuda a los demás, especialmente a
los más necesitados.
Puede ayudarse con el canto: "Navidad sin pandereta', tratan-do de analizar la letra.
Preguntas:
 Tú, ¿de verdad sientes la necesidad de Salvador? ¿cómo? ¿en qué? ¿por qué?
 ¿Cómo te vas a preparar para esta Navidad para recibir en tu oración a Jesús?
IV.- CELEBRACION
Cantar y meditar el canto:

"Navidad sin Pandereta"
Hablando:
A Belén se va y se viene caminando

A Belén se va y se viene preguntando,
A Belén nadie va solo:
el camino es nuestro hermano.
A Belén se va y se viene
74
por camino de alegría
y Dios nace en cada hombre
que se entrega a los demás.
A Belén se va y se viene
por caminos de justicia
y en Belén nacen los hombres
cuando aprenden a esperar
Lo esperaba como rico

y habitó entre la pobreza
lo esperaban poderoso
y un pesebre fue su hogar.
Lo esperaba un guerrero
y fue paz toda su guerra
lo esperaban rey de reyes
y servir fue su reinar.
Lo esperaban sometido
y quebró toda soberbia,
denunció las opresiones,
predicó la libertad.
Lo esperaban silencioso,
su palabra fue la puerta
por donde entran los que gritan
con su vida la verdad.
Navidad es un camino
que no tiene pandereta,
por que Dios resuena
dentro de quien va en fraternidad.
Navidad es un milagro
de pararse en cada puerta
y saber si nuestro hermano
necesita nuestro pan.
Nota: Pueden cantarse también otros cantos como:

- ¿Cuándo vendrás?
- Un pueblo que camina.
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25.- NAVIDAD
Objetivos:
- Preparar la navidad para vivirla Intensamente.
- Despertar en los muchachos actitudes de: fe, agradecimiento, humildad y sencillez pora reconocer
a cristo en sus vidas, alegría de estar junto a Jesús.
Narrar algunas experiencias significativas de la Navidad.
Escuchar narraciones grabadas de algunos jóvenes.
Que los adolescentes digan por escrito:

¿Qué es para ti la Navidad?
¿Cómo la celebras en tu familia?
Puesta en común.
Escenificar el siguiente cuento navideño (preparado con los adolescentes)
Época: Actual y en tiempos de Jesús.

Ambiente: sala de una cosa donde se está preparando el nacimiento.
Personajes: Abuela, 3 nietos: Carlos, Alejandra, Lupita (adolescentes); 4 pastoras.
Música: Navideña (de fondo) y villancicos para cantar.
Narrador: Se encuentran Carlos y Lupita en casa de su Abuela y de sus tías.
Carlos: Oye abuelita que bonito es poner el nacimiento, me gustaría saber que significa cada
cosa.
Abuela: ¿Cada cosa? Carlos, no ves que año con año celebramos el acontecimiento más
grande de toda la historia, ¡El nacimiento del niño Jesús! que ha querido venir a la tierra para
salvarnos.
Lupita: ¿Para salvarnos?
Abuela: Sí, para limpiarnos del pecado y llevarnos al cielo.
Carlos: ¿Y por qué quiso nacer en un pesebre y en un establo?
Abuela: Precisamente para enseñarnos que la humildad y la sencillez son necesarios para
acercarnos a él.
Lupita: Yo creo que a veces no se conoce bien la vida de
Jesús.
Abuela: Carlos que no se conoce, saben que es Navidad, que hay posadas, que se rompen
piñatas, se toma ponche y nada más
Carlos: ¡A mí me encanta que se rompan piñatas!
Abuela: ¡Ah! la tradición de romper piñatas nos la enseñaron los españoles, más bien los
franciscanos, fue una forma de hacerles entender a nuestros indígenas lo que es la vanidad el
mundo.
La piñata representa el mundo y sus adornos. El palo es ir gracia de Dios, que nos fortalece para
luchar .contra el mal.
La fruta, significa las buenas obras que le ofrecemos a Dios y los regalos que el nos hace.
Lupita: ¿Por qué hacen juegos en las posadas?
76
Abuela: Para recordarnos que debemos estar muy alegres por-que va a nacer el niño Dios,
nuestro Salvador.
Carlos: Es verdad, yo me divierto mucho en las posadas y como mucho.
Abuela: pero ¿Cuántas veces se recuerda a la Virgen apurada, pidiendo posada, y a San José
que, preocupado, busca lugar para el niño, y ofrecemos a Dios algún sacrificio?.
Lupita: ¡Uy! casi nunca, más bien nos divertimos.
Abuela: Bueno es necesario conocer y acercarnos a esa Sagrada familia, para aprender a vivir
como ellos.
Carlos: Abue, y ¿por qué hay pastores en el nacimiento?
Abuela: Fueron los primeros que recibieron el anuncio del ángel para visitar y adorar a Jesús
recién nacido, el Dios hecho hombre.
Alejandra: (que llega) Y también irían pastoras miren aquí hay una.
Abuela: ¡Claro que irían pastoras! Tú sigue poniendo el nacimiento, yo voy a ver que preparo
para cenar.
Alejandra: ¡Que suerte de pastoras! me gustaría haber estado allí adorando y viendo al Niño, a
la Virgen y a San José, fique suerte de pastoras! (se sienta y bosteza) por lo menos me gustaría
haber platicado con ellas y que me contara todo, todo... ellas todo lo que vieron... (se queda
dormida).
1ª Pastora: Todavía no se puede creer lo que vimos, ¡Que grandeza! y ¡Que sencillez su
madre María! con que cariño nos hablaba, con que fervor miraba al niño.,
Alejandra: ¿Le llevaron algo?
2ª Pastora: Yo en cuanto lo supe, me apresuré a cortarle unos elotes y le llevé tiernitos.
3ª Pastora: Yo tomé mi ovejita recién nacida y la bañé, la perfumé para calentar al niño, la
coloqué allí junto al pesebre.
1ª Pastora: Yo aparejé mi burra, pensando que no tenía en que volver a Nazaret, José ya
había comprado una, de todas manarás se le dejé.
Alejandra: ¿Qué hicieron allá?
2ª Pastora: Le cantamos, le bailamos, ¿Quieres oír? (Villancico)
3ª Pastora: La Madre sonreía, José se apresuraba a tener el fuego prendido.

1ª Pastora: Nadie quería salir de allí.
4ª Pastora: Pero el niño necesitaba descansar le contamos una canción tranquila para que
durmiera (Villancico)
2ª Pastora: Al terminar de cantar, la Virgen nos pidió que can-taramos otra canción, porque al
niño le había agradado. (villancico)

Alejandra: Yo quisiera ver al niño ? Podría ir?
Pastoras: Pues claro te vamos a llevar.
Alejandra: (los ruidos la despiertan). Soñaba que iba a ver al niño, las pastoras me llevaban,
¡Qué pena fue tan solo un sueño!

Abuela: Los sueños, sueños son, pero el Niño recién nacido es una realidad. Jesús esta
77
siempre con nosotros, si nosotros sabemos estar con él.
Su Madre María es madre nuestra... Estar en el portal no es privilegio de pastores o Reyes
magos, sino de todos, porque para todos nació.
Alejandra, Carlos, Lupita: ¡Que alegría! Vamos a terminar el nacimiento y a prepararnos para
esta navidad.
- Síntesis del animador –
IV.- CELEBRACION
Guía: "Señora del silencio y de la Cruz, Señora del amor y de la entrega, Señora de la palabra
empeñada, Señora de la paz y la esperanza.
Enséñanos a decir siempre que sí con toda el alma. Entra en la pequeñez de nuestro corazón y
pronúncialo tú misma por nosotros.
Hombres: Dios te salve, gran Señora llena de gracia divina. El Señor Dios es contigo, Sagrada
Virgen María y entre todas las mujeres serás siempre bendecida.
Todos: Salve Ave María!
Mujeres: Oh! ¿Qué palabras son esas por mi ser jamás oídas? Descúbreme este misterio que mi
mente no adivina.
Hombres: Del Señor Omnipotente has sido tú la escogida, y de tú seno virginal se ha de encargar
el Mesías.
Mujeres: ¡Señor! ...soy la humilde esclava cúmplase pues, tu palabra, haz de mí tal maravilla.
Hombres: Dios te salve, santa Madre!
Todos: El Señor que gobierna el universo en María su templo formó.
¡Gloria, gloria a la Virgen Purísima que es la Madre escogida de Dios!
Cantos:
"Suenen Panderos"
"El niño del tambor"
"Dime niño"
"Duerme no llores"
"Gloria"
"Vamos, pastores, vamos"
"Vamos, venid"
“Aleluya"
III.- CONFRONTACION
 ¿Cómo voy a preparar está Navidad?

- Personalmente
- En mi familia
 Escribe una bella frase e ilústrala.
 Preséntala y comenta por qué escogiste esa frase.
 En tu casa, hazla en grande y colócala en tu cuarto, comedor o sala.
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 Organiza una posada con tus vecinos. que sea:
- Formativa
- Compartida
- alegre.
26.- MIÉRCOLES DE CENIZA
Objetivo: Descubrir en el símbolo litúrgico de la ceniza, la llamada del Señor a un cambio de vida
que lo acerque más a Dios y a los demás, y que lo prepare a vivir de modo más consciente la
cuaresma.
Actitudes: - De reconciliación con Dios y a los demás.

- De penitencia para vivir la Cuaresma y preparación de la Pascua.
- De alegría por haber reencontrado a Dios y a los demás.
- De vivir en comunión, celebrar con todos y prepararnos juntos a la Pascua del Señor.
Juan y Toño son muy buenos "compas", son amigos desde hace mucho tiempo, han compartido
juntos grandes aventuras, ambos conocen a sus familias y demás amigos, juntos han hecho
tareas, han jugado en los mismos equipos de fútbol han compartido sus secretos, se tienen
confianza y son aceptados por sus demás compañeros, porque son "buena onda"; pero un buen
día no lograron ponerse de acuerdo en largo y desde entonces cada quien anda por su lado, ya se
hablan muy poco y a veces ni siquiera se saludan.
Preguntas para abrir diálogo:

 ¿Qué necesitan Juan y Toño para reencontrarse de nuevo?
 ¿Has tenido tu alguna experiencia semejante, y que has hecho?
 ¿A qué crees que se debe que haya separaciones así?
 ¿En realidad crees que ellos estarán contentos estando separados?
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- Descubrimos que es necesario pedir perdón, reconocer que hemos fallado, debemos
ayudarnos unos a otros para acercarnos de nuevo a Dios y con él a nuestros hermanos,
amigos y demás seres queridos; en fin debemos convertirnos, es decir cambiar de actitud.
- Con frecuencia esto sucede con amigos, con una hermana, con nuestro papá, mamá etc.,
pero sobre todo debemos descubrir que detrás de todo, nos está sucediendo lo mismo con
nuestro Padre Dios.
- Si realmente somos sinceros con nosotros mismos y con los que nos rodean,
descubriremos que de esa forma no podremos vivir en paz, alegres; sólo vive en paz y
contento quien mira a Dios de frente y quiere el bien para todos.
- Dios sabe que no es fácil ser buenos, que continuamente necesitamos convertirnos,
tenemos que rectificar nuestro comportamiento, tenemos que aceptar que nos hemos portado
mal.
- Para ello hay una época del año en la que nos dedicamos a vivir esta actitud y este tiempo
se llama cuaresma y comienza con el Miércoles de Ceniza.
- En éste día debemos pensar seriamente sobre nuestra postura ante Dios, recordando sus
palabras: "No hagan inútil la gracia de Dios, que han recibido". "Este es el momento favorable"
(2 Cor. 6,1-2)
- Es un tiempo favorable para que Dios nos dé su gracia, por-que es tiempo de penitencia; la
penitencia es el arrepentimiento profundo de nuestras faltas cometidas y de proponernos un
auténtico deseo de cambiar, de conversión.
- La penitencia es ante todo de corazón, pero debemos expresarla de maneras externas y
está bien que lo hagamos así, lo que debemos evitar es lo que Jesús advierte en (Mt. 6,16-18)
- Esto quiere decir que a nuestro Padres Dios le gusta que todo lo que hagamos sea con
alegría y no para que los demás nos digan buenos, sino porque sabemos que Dios nos ve,
aunque nadie más sepa lo que hicimos.
- En el miércoles de ceniza debemos pensar todo esto. Si de verdad estamos dispuestos a
hacer lo posible por ser mejores, nos acercamos a tomar ceniza en señal de conversión, nos la
pondremos en la cabeza o en la frente y diremos "Concédenos, Señor, el perdón y haznos
pasar del pecado a la gracia y de la muerte a la vida".
La Cuaresma es tiempo de:
- oración
- ayuno
- penitencia
- encuentro con Dios
- encuentro con los demás
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Significado de la imposición de la ceniza
- Los judíos acostumbraban a echarse ceniza sobre la cabeza para indicar que estaban en
penitencia y los cristianos empezaron a tomar esa costumbre al empezar la cuaresma.
- Se pone la principio de la cuaresma ya que cuaresma significa 40 días de preparación
hasta la Pascua. Es un tiempo de conversión, es decir de volver a Dios, de quien nos hemos
alejado.
- La ceniza significa que es polvo, es lo que queda de un desperdicio cuando se quema. Por
ello nosotros somos débiles, frágiles. En cualquier momento podemos morir. Por ser polvo
podemos llegar a convertirnos en Cristo que es vida eterna y alegría completa.

- La ceniza es basura que se tira; Con nuestros pecados hemos llegado a ser basura que se
tira, que no sirve ya para nada, con nuestro pecado llenamos al mundo de tristezas, lágrimas
y nos alejamos de nuestro Padre y de todos los que nos rodean.
- La ceniza es tizne que mancha, polvo que se pisa, con nuestro pecado hemos manchado a
las personas que nos quieren.
- La ceniza indica el inicio de la cuaresma la cual es tiempo de oración, ayuno, penitencia,
encuentro con Dios, encuentro con los demás y compromiso de superación para ser como
Cristo.
- En los primeros siglos del cristianismo la preparación a la fiesta de Pascua comenzaba con
el primer domingo de Cuaresma. Poco después, para completar la cuarentena, el miércoles
de ceniza comenzó a ser la puerta de entrada a la cuaresma.
- En nuestra Patria el miércoles de Ceniza es una celebración popular que forma parte
indiscutible de nuestra cultura y que no puede pasar desapercibida en la vida pública. En la
cuaresma se tiene que vivir lo que el miércoles de ceniza se ha celebrado. El miércoles de
ceniza nos indica lo que debemos hacer en la Cuaresma.

- La ceniza no necesariamente la podemos recibir de un sacerdote, la podemos recibir de
otro cristiano bautizado e inclusive uno mismo la puede tomar.
- Para poder recibir la Ceniza es necesario que uno elija libre-mente aceptarla; durante el
miércoles de ceniza se pide que el ayuno a los mayores de 18 y menores de 65 años, excepto
aquellos que se encuentren gravemente enfermos, si uno se encuentra enfermo o es menor
de edad o muy mayor se puede suplir el ayuno con una buena obra o evitando aquello que
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más nos guste hacer o comer y que el no realizarlo nos cueste un sacrificio, todo esto con el
único fin de ofrecerlo a Dios.
Sugerencias para recibir la ceniza
Para tener una mejor participación en la imposición del símbolo litúrgico durante la celebración de
la imposición de la ceniza; es necesario tomar en cuenta lo siguiente:
- Cuando participamos en la imposición de la ceniza durante la misa se ha de tener presente

que participamos como una comunidad y que lo más importante no es el signo sino lo que éste
significa para nuestra vida; después de la homilía del celebrante, se procede a la imposición de la
ceniza. En este momento es importante tener en cuenta que es un símbolo de penitencia y que
deseamos ser cada vez mejores cristianos comprometidos por lograr vivir mejor y en paz, alegres
de que Jesús venga a nuestras vidas.
- Cuando participemos en la imposición como grupo de ADS, se recomienda una actitud de
verdadera seriedad ante el símbolo y que se vea la posibilidad de recibir la ceniza de manos de
otros y con una actitud de que prometemos ser mejores como grupo y como adolescentes, dentro
de éste clima se podrán asumir como grupo varias penitencias, como podrían ser el unificamos
más como grupo, el superar algunos problemas de falta de aceptación de los demás, de
ayudarnos entre todos corrigiéndonos como buenos amigos las faltas que veamos que
cometemos, que como grupo realicemos alguna obra de beneficio social a nuestro barrio, escuela,
parroquia etc.
- Cuando participemos a la imposición solos, debemos recordar y fijarnos en todos los
elementos que componen la celebración, es importante que en todos ellos vallamos des-cubriendo
a Dios mismo, que nos ama y nos invita ser cada día mejores cristianos y personas. Al momento
de recibir la ceniza es bueno ir pensando una serie de propósitos personales que podamos
cumplir durante la cuaresma, como podrían ser algunos sacrificios de cosas que más nos agraden
y que ofreceremos con gusto para que podamos alejar de nuestras mentes todo deseo malo de
alejarnos de Dios y de nuestros seres queridos.
III.- COMPROMISOS
Hay una serie de cosas que podemos realizar para llevar adelante una buena penitencia de
cuaresma, aunque es mejor asumir aquellos compromisos que más nos puedan desagradar o que
más sacrificio nos cuesten asumir; si nos encontramos en un grupo de ADS es bueno que entre
todos elijamos una penitencia grupal para levarla adelante; aquí solamente se muestra algunas
ideas para realizar "penitencias":
- Rezar en familia por las familias y la paz del mundo.

- Leer la Biblia en familia, al menos 5 minutos diarios.
- Ser más amables con la familia.
- Abstenerte de tomar bebidas embriagantes.
- Más obediente con tus papás o maestros.
- Reconciliarte con quien estés enojado.
- Conservar tu pureza en pensamiento, palabra y obras.
- Llevártela bien con tus vecinos y compañeros de trabajo.
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- No ver películas pornográficas o revistas malas.
- No murmurar, sino hablar bien de los demás.
- Perdonar a quien te haya ofendido.
- Saludar a tus compañeros y vecinos.
- Saber agradecer los favores recibidos.
- Respetar a las muchachas y a los más pequeños y débiles.
- Hacer tu oración diaria por la mañana y por la noche.
- Mejora tu vocabulario.
- No decir malas palabras.
- Estudiar a conciencia.
- No despilfarrar el dinero en cosas inútiles.
- Hacer cada día un favor a una persona.
- Preparar bien y hacer con fe tu confesión mensual.
- Fomentar buenas conversaciones, alegres y positivas.
- Ayudar a un enfermo.
- No comer algunas golosinas y llevar ese dinero al final alguna familia necesitada.
- Respetar las cosas ajenas.
- Mantener limpia y ordenada tu casa y tus cosas.
IV.- CELEBRACION
Oración
Te doy gracias Padre por todo lo que nos quieres,

gracias por darnos a las personas que nos quieren y aprecian, gracias porque tanto nos amas que
nos permites reencontrarnos contigo y con todos aquellos a quienes ofendemos con nuestra
malas acciones, con nuestros egoísmos y con nuestro rencor.
Perdona, Padre, nuestra debilidad con este signo que hoy hemos recibido; ayúdame a ser cada
día mejor, ayúdame enviando a tu Santo Espíritu para iluminar mi camino en el seguimiento de tu
hijo Jesús; perdona Padre el mal que he hecho y te ofrezco mi esfuerzo durante este tiempo y
durante toda mi vida, para poder ser cada vez mejor cristiano, mejor hijo, mejor hermano, mejor
amigo, mejor alumno y mejor ciudadano.
Ayúdame a descubrir en el signo de la ceniza que nuestra vida es pasajera y que la felicidad sólo
se encuentra en ti.
Madre Santísima enséñame a no alejarme de nuestro Padre Dios y de todos los que me rodean,
ayúdame a amar a los que no me aman ni me aprecian.
Oración a Nuestro buen Padre Dios
Señor, Dios Padre bueno:

hoy venimos a recibir la ceniza.
Queremos quemar
con el fuego de tu amor:
nuestro orgullo, vanidades y egoísmos;
nuestras flojeras y desidias;
nuestros rencores, pleitos
y resentimientos
nuestras murmuraciones,
chismes y habladurías
nuestras mentiras,
injusticias e hipocresías;
nuestras malas intenciones y venganzas;
nuestra falta de fe,
confianza y esperanza en Ti;
83
nuestra poca oración
y las distracciones en Misa;
Nuestras malas conversaciones
y malas palabras;
nuestra falta de respeto
a nuestro cuerpo y al de los demás;
nuestras desobediencias
y malos tratos a los demás;
nuestros falsos dioses,
nuestros miedos y tristezas.
SEÑOR:
Estamos arrepentidos de veras,

nos sentimos pequeños delante de Ti;
nos sentimos basura y polvo.
Hoy te pedimos tu perdón
porque hemos llenado al mundo
de basura y miseria.
Deseamos luchar por un mundo mejor
donde haya justicia, paz y amor.
Queremos llegar a ser Hombres

Nuevos a imagen de tu Hijo Jesucristo
y resucitar con Él en la Pascua.
Amén.
27.- CUARESMA: TIEMPO DE CONVERSION
Objetivo: Que el adolescente descubra el significado de la cuaresma, como preparación a vivir

cristianamente la pascua.
Actitudes: Despertar actitudes de disponibilidad, penitencia, apertura.
Presentamos un diálogo, que puede ser representado:
"Admisión a la secundaria"
Por la calle Lázaro Cárdenas caminaba Juan leyendo los papeles de admisión a la secundaria, los
cuales mostraban las fechas de los diferentes exámenes. Pedro, amigo de Juan durante la
primaria se dirigía a la escuela secundaria. Al cruzar una calle ambos se encontraron:
- ¡Hola, Juan! -dijo Pedro-, ¿cómo te estás pasando las vacaciones?
- Jugando y preparándome para entrar a la secundaria, - respondió Juan- ya sabes que en
matemáticas no me fue tan bien que digamos.
- Me dijo mi hermano que los exámenes de admisión son el próximo lunes ¿verdad?
- Sí, son el lunes -respondió Juan-, por eso es que traigo el temario de los exámenes.
- ¡Qué bueno! -dijo Pedro-, así me ahorras que yo vaya, mejor voy a tu casa y allí los copio.
¿Me das chance de copiados?
- ¡Claro que sí!
- A propósito -dice Pedro-, te invito a jugar fútbol esta tarde con los amigos del barrio.
- Gracias, Pedro, pero me preocupa salir bien en los exámenes y no me siento bien preparado
- ¡No te preocupes tanto!, mi hermana los presentó el año pasado y dijo que estaban muy
fáciles.
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- Si, -dijo Juan- pero les prometí a mis papás que por las tardes estudiaría y me comprometí a
estudiar sobre todo las matemáticas, que es donde no me siento muy seguro.
- Pues, ni modo. Nos vemos en los exámenes. A ver cómo nos va. ¡Suerte!
- Gracias, Pedro. Que te diviertas. También te deseo suerte.
Unos días más tarde, después de los exámenes:
- Juan: ¡Bravo! ¡Salí en listas con buen promedio!
Pedro (que observa una y otra vez las listas, con tristeza) dice:
- -¡Qué suerte tuviste! Yo no salí en la lista. Ni modo.
Profundización:
Se forman grupos y se hacen las siguientes preguntas:
 ¿Has estado en situaciones semejantes a la de Pedro y Juan?
 ¿Crees, que es bueno llegar sin preparación, a las pequeñas metas de la vida? ¿por qué?
II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS:
Proclamación de la Palabra de Dios: Leer Lc. 4, 1-4 y 1 Cor. 9, 24-27:

Nos habla de Jesús en el desierto antes de iniciar oficial-mente su misión. Resaltar el hecho que
Jesús se dejó guiar por el Espíritu Santo para prepararse a su misión. También que tuvo que ser
fuerte ante las tentaciones y que en la oración intima con su Padre Dios encontró la fuerza
necesaria.
1 Cor. 9, 24-27: habla sobre cómo S. Pablo invita a la comunidad de Corinto a que se esfuercen
como los atletas del estadio a alcanzar la meta. Eso supone seria preparación, constante ejercicio,
saber lo que se quiere, etc.
¿Qué es la Cuaresma?
Cuaresma = Camino hacia la Pascua. La Pascua es la gran Meta.

Tiempo oportuno de encuentro con el Señor: Conversión
Es tiempo de penitencia, que significa convertirse a Dios, de volver a él, de apartarnos de nuestros
pecados. Cambiar de vida.
Dios nos ofrece un nuevo estilo de vida, que supone rectificar lo que no está bien.
Tiempo de Escuchar de la Palabra:

Nos encontramos con Dios a través de su Palabra, por medio de la lectura diaria del Evangelio.
Oración:
Es un momento privilegiado de encuentro con el Señor. Deja que Dios hable a tu corazón.
Ayuno:
No es simplemente privarse de alimentos, carne o cosas por el estilo. El verdadero ayuno consiste
en privarse de pecar, porque el pecado ofende a Dios y nos degrada en la dignidad de ser sus
hijos. Ayunar también es privarse de hacer actos de rencor, odio, envidia. Es dar limosna al que
necesita de nuestro dinero.
III.- CONFRONTACION ENTRE LA VIDA Y LA PALABRA:
LA PALABRA
Lc. 4,1-4: Jesús se deja guiar por el Espíritu al desierto en donde estuvo cuarenta días.
1 Cor. 9,24-27: Muchos corren pero no todos ganan el premio de la carrera. Corran, pues, de
manera que lo consigan.
LA VIDA
Escribe algunas formas de prepararte a alcanzar a Jesucristo en esta Cuaresma (cosas prácticas):
Mi compromiso:
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Quiero lograr estas metas durante la Cuaresma, para llegar feliz a la Pascua
IV.- CELEBRACION DE NUESTRA FE:
Rezar la "Plegaria Olímpica" e inventar una oración semejante a todos: "Salmo del corredor".
“Salmo del gran Corredor”

(En cuaresma en camino hacia la Pascua)
"Plegaria Olímpica"
Alabado seas, Señor,

por la luz que inunda el estadio,
por la agilidad, el arranque del cuerpo
al saltar ágil, rápidamente
y como liberado del pesó material.
Gloria a Ti, Dios de la armonía,
por el muchacho que se lanza
ardiente en su luchar, en un solar perdido,
y por el gran campeón
aclamado en las Olimpíadas.
Gloria a Ti por la explosión de gozo de quien, vencedor,

pisa la línea de meta
y por el clamor de emociones que sube del estadio.
Alabado seas por la plena forma física,
por los que están a punto de perderla
y por los que sólo podrán recuperarla
trasformada ya, en tu otra vida.
28.- HOY ES MI PENTECOSTES
Objetivos:
- Que logren captar el significado de Pentecostés.
- Después de esta fiesta ellos van a reflexionar sobre las actitudes de respuesta al Espíritu
Santo.
Dialogar con los alumnos y hacerles preguntas sobre el Espíritu Santo. Ejemplo:
- ¿Qué es para ti el E. Santo?
- ¿Cómo has visto que se manifiesta?
- Cuenta alguna experiencia del E. Santo.
(El animador completa la reflexión, presentando la suya, -personal-)
Un ejemplo de esta reflexión es el siguiente testimonio de un joven animador de los A.D.S.
Donde está Él, no falta nada
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"Creo en el Espíritu Santo que es el aliento de vida, fuerza, huracán, energía, amor.
Creo en el Espíritu Santo. Mi fe grita y actúa como una fuerza interior inconfundible.
Doy gracias por mi fe porque es un don maravilloso, un regalo que de una forma única me hizo
Dios, y lo puso en los mas íntimo de mi ser por medio del bautismo, por la palabra que instruye y
vivifica, por el testimonio de los que siguen a Cristo a impulsos del Espíritu Santo.
Sí. Creo en el Espíritu Santo por que he visto en otros su presencia activa que inquieta y enardece
el corazón.
En mi vida he conocido creyentes que con las obras buenas que hacen. me han dado testimonio
del Espíritu de Dios. Ellos aman de verdad sin reservarse nada, todo lo dan desinteresadamente.
Han sabido arriesgarlo todo por los pobres y en servicio de los demás. Descubro la presencia del
Espíritu en los cristianos que luchan constantemente que no se dan por vencidos, que si caen se
vuelven a levantar y aunque llevan las rodillas raspadas y lastimadas de tanto caer, ellos siguen
adelante, no renuncian a su lucha, siguen adelante sin miedo a ninguna barrera, aunque después
de ellos reciban calumnias y críticas de los demás; me dan testimonio del Espíritu Santo los que
tratan de realizar lo que yo he juzgado imposible, los que no tienen miedo cuando yo me atrevo,
los que son fuertes cuando yo tiemblo, los que me dan esperanza cuando empiezo a desesperar.
El Espíritu se manifiesta en todos aquellos que me perdonan, que me ayudan, que me ama, que
me llenan de alegría.
Veo el Espíritu en el esfuerzo de otros por salir del sopor, de la rutina social, por escapar de lo fácil
y cómodo; en lo que no se dejan arrollar por la sociedad falsa e hipócrita.
Me dan testimonio del Espíritu Santo, los que no venden su fe, ni se avergüenzan de ella, los que
se enfrentan con valor a tantas situaciones de persecución y de burla; todos los hombres del
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Espíritu tienen "ángel", hay en ellos algo que llena de emoción y hace que cualquiera se sienta
augusto junto a ellos.

Por ellos que están movidos por la gracia del Espíritu Santo, creo en el espíritu con fuerza de fe,
de esperanza y de amor.
¡Gracias padre por este don inapreciable!"
Lula
18 años
Guadalajara.
Profundización:
Se profundiza la reflexión mediante la siguiente actividad.
Explicación:
Se les pondrá una cartulina en la pared, en la cual cada uno de los muchachos va a poner algún
problema y su posible solución y esta va a representar que en todos pueden haber cambios
gracias al Espíritu, (Todo cambio es para bien)
Ejemplos:
PROBLEMA SOLUCION
Un joven que no escucha a los demás. Poner algo de su parte.
Miedo Valentía
Rebeldía Dinamismo Constructor.
Egoísmo Compartir
Descontrol afectivo Valorización de la afectividad.
Intereses superfluos Apertura a estos intereses:
- Económicos
- Políticos
- Sociales
- Religiosos
Pentecostés:
(Hch. 2)
Cuando llegó el día de Pentecostés, estado todos reunidos en el mismo lugar, vino
repentinamente del cielo un estruendo como el de un huracán desencadenado, el cual lleno toda
la casa donde asistían. Entonces vieron como unas lenguas de fuego se repartieron yendo a parar
sobre cada uno de ellos. Todos quedaron llenos del Espíritu Santo, y empezaron a hablar en otras
lenguas, según como el Espíritu les permitía expresarse.
Había entonces en Jerusalén judíos, hombres piadosos de toda nación bajo el cielo. Cuando
aquel estruendo se produjo, acudió allí la muchedumbre y estaban confusos de oírlos hablar cada
cual en su propia lengua. Estaban atónitos y no hallando que pensar de aquellos decían: ¿Pues
que no son galileos todos estos que hablan? ¿Cómo es que cada uno de nosotros los oye en la
lengua del país donde nació? Partos, Medos, y Elemitas residentes en Mesopotamia, en Judea y
en Capadocia, en el Ponto y en Asia en Frigia y Pánfila en Egipto y en las comarcas de Libia, halla
por Cirene y visitantes romanos, tanto judíos como prosélitos, cretenses y árabes: Todos los
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oímos proclamar las grandezas de Dios en nuestra propia lengua.
Comentario:
¿Cuál fue el cambio de los apóstoles?
III.- APLICACION A LA PROPIA VIDA
Nosotros podemos dar testimonio del Espíritu de Dios trasformando nuestras cosas negativas en
positivas si por ejemplo no soy muy rebelde, esa fuerza que tengo la debo emplear en cosas
positivas porque no en hacer mi tarea sir rezongar y dejarla excelente, en arreglar mi casa en
ayudar en los mandados, hay infinidad de cosas que podemos trasformadas de los negativo a los
positivo.
Así como los apóstoles se llenaron de valentía y hablaron en publico en una plaza nosotros
también podemos cambiar para bien. para mejorar este mundo.
Compromiso:
29.- LA IGLESIA
Objetivo: Que el joven comprenda que vivir en grupo es estar formando parte de la iglesia.
Actitudes: Una actitud de apertura del joven hacia los demás para que comience a sentir
necesidad de vivir en sociedad, principalmente en sociedad cristiana, comprendiendo que no se
puede hacer iglesia aislada.
Se hacen equipos
Se crea un breve diálogo con el grupo:
- ¿Como te imaginas la Iglesia?

- ¿Como una joven bien arreglada?
- ¿Como una señora?
- ¿Como una anciana?
Acentuaciones de reflexión.
Ejemplo:
- La Iglesia siempre esta contando con gente nueva

- Es como una mamá que su esposo es Jesucristo y ambos quieren a cada uno de sus hijos y
ama a cada uno en particular.
- Que nos comparte su experiencia de muchos años.
Profundización de la experiencia.
Escenificación.
A cada uno se le da una actividad que debe tomar, o un personaje que debe representar.
Papeles: sacerdote, párroco, sacristán, religiosa, laicos, padres de familia estudiantes,
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trabajadores, jóvenes de grupos juveniles, grupos parroquiales.
- ¿Qué significado le encuentran a esta representación?

- Reflexión.
- Nadie por separado forma la Iglesia. Sino que la Iglesia es vivir en sociedad o sea en el grupo
también realizamos lo que es ser Iglesia, por eso debemos abrirnos más a la convivencia en
sociedad, como lo hicieron los primeros apóstoles.
- Se elige entre los siguientes pasajes un texto para proclamarlo.
- "Derriben este templo y lo construiré en tres días"
- La historia de "La compañía de la Inmaculada" creada por Domingo Savio. Ver anexo.
- La vida de los apóstoles. Leer Hch. 4, 32-35; 2, 42-47.
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Te gusta cómo es la Iglesia?

 ¿Qué no te gusta de ella?
 ¿Qué sugieres para mejorarla?
 ¿Cómo lograrlas hacer Iglesia en tu comunidad?
 ¿Cómo lograrías hacer Iglesia en tu grupo?
 ¿Cómo te comprometerías en pequeñas cosas en lograr?
Compromiso:
Después de haber visto lo que es Iglesia, haremos una revisión de nosotros mismos y
buscaremos la forma de perecernos cada vez más al modelo de la Iglesia, proponiéndonos
pequeñas metas y evaluándonos periódicamente.
Sugerencias:
- Fraternizándome con mi hermano.

- Tratar de hacer los favores que me pidan de buena gana.
- Saber escuchar y compartir lo que tengo con mi hermano.
IV.- CELEBRACION
Oración libre
- De perdón ante los contratestimonios de la Iglesia.
Se culmina con el canto "Edificar la Iglesia"
ANEXO
La Compañía de la Inmaculada:
Al llegar la primavera, Domingo tuvo una idea; ¿Por qué no unirse a los jóvenes más
voluntariosos, y convertirse en un grupo compacto de pequeños apóstoles, en medio de la masa
dedos otros? Habló de ello con algunos. Cuajó la idea. Se decidió llamar a la sociedad "Compañía
de la Inmaculada". Don Bosco la autorizó, pero sugirió ni precipitar las cosas. Que probaron
primero, que hicieran un pequeño reglamento. Y luego ya se hablaría...
El pequeño reglamento constaba de 21 artículos. Los socios se comprometían a ser mejores; con
la protección de la Virgen y la ayuda de Jesús Eucaristía, a ayudar a Don Bosco convirtiéndose,
con prudencia y delicadeza, en pequeños apóstoles entre los compañeros, a esparcir alegría y
tranquilidad en derredor.
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La Compañía se inauguró el 8 de junio de 1856, ante el altar de la Virgen; en la Iglesia de San
Francisco. Todos prometieron ser fieles a su compromiso.
30.- EL PAPA
Objetivos: Que los adolescentes sepan que:

- El Jefe y pastor de la Iglesia Universal, es el Papa, vicario de Cristo.
- Cristo nombró al Primer Papa.
Actitud: De adhesión inquebrantable al Papa con la confianza de que, asistido por Dios, guía
acertadamente a los hombres, expresada por:
- Oración por sus intenciones.
- Obediencia a sus mandatos.
- Amor.
Hace tiempo (Enero-1979), vino a México una persona muy importante para todos nosotros. Y
recientemente (Mayo-1990) vino nuevamente. Además frecuentemente lo vemos en las noticias
en la TV y en los periódicos; ya que dirige mensajes a los pueblos que visita y al mundo entero.
Esta persona es el Papa Juan Pablo II.
Por equipos de 5-6 muchachos en una cartulina contestarán las siguientes preguntas:
 Escribe los nombres de los Papas que han gobernado la Iglesia desde tu nacimiento.
 ¿Por qué visita distintos países el Papa?
 ¿Dónde vive y qué hace el Papa?
 Di algún hecho sobresaliente de algún Papa.
Se exponen los trabajos cada equipo para enriquecer. El catequista orientará y completar las
exposiciones.
El nombramiento del primer Papa no sorprendió del todo a San Pedro ni a los demás apóstoles.
Cristo antes de morir, ya lo había prometido muy claramente;
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"Simón, Simón mira que Satanás va tras de ustedes para zarandearlos, como el trigo cuando se
criba: Mas yo he rogado por ti a fin de que tu fe no perezca; y tú, cuando te conviertas y
arrepientas, confirma en ella a tus hermanos". (Lc. 22,31-32)
Lo había dicho también por medio de figuras, según el modo de hablar entre los orientales.
En el Evangelio encontramos estas figuras que señalan la misión y los poderes de San Pedro.
 "Yo te digo que tú eres Pedro, y sobre esta PIEDRA edificaré mi Iglesia, y las puertas del
infierno no prevalecerán contra ella" (Mt. 16,18)
La Iglesia tenía que ser la casa edificada sobre piedra para que sea sólida y pueda resistir el
embate de sus enemigos y la acción de los siglos. (Mt. 7,24)
 "Yo te daré las llaves del reino de los cielos" (Mt. 16,19) las llaves son señal de poder.
Pedro, como jefe de la familia de Dios, debe resolver sobre lo que está permitido o prohibido,
según la voluntad de Dios. El decidirá las muchas cuestiones que se presenten.
 "Cuanto atares en la tierra será atado en los cielos, y cuanto desastres en la tierra será
desatado en los cielos" (Mt.16, 19). Quiere decir que San Pedro, en la enseñanza, en la
disciplina y en su actuación apostólica, habla con autoridad, y que nosotros podemos estar
seguros de que sus decisiones son refrendadas por el mismo Dios.
Sucesores de San Pedro.
La Iglesia, el nuevo pueblo de Dios, fue hecha para llevar el mensaje de la salvación a todas las
naciones "hasta el fin del mundo" (Mt. 28,20)
A la muerte de San Pedro se nombró luego un sucesor y así se ha seguido haciendo hasta ahora
en que S.S. Juan Pablo II es el 264vo sucesor de San Pedro.
Nota: El catequista hará ver que en la Iglesia no hay dos "Piedras", ni dos "Cabezas", Cristo y el
Papa, sino una Piedra y una Cabeza, que es Cristo y que toda la fortaleza y la vida del Papa viene
de Cristo. Por eso llamamos al Papa, "Vicario de Cristo".
III.- CONFRONTACION
¿Me he preocupado por conocer los llamados que el Papa nos hace especialmente a los jóvenes
continuamente? ¿Para qué me sirvió su reciente visita a nuestro país?
IV.- COMPROMISO Y CELEBRACION
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Se entrega a cada muchacho una ficha de Reflexión y después de que la contestan, se pide
algunos que compartan sus compromisos.
Después se pide a uno de ellos que ofrezca una oración por el Papa. Y se pude terminar con el
canto "AMIGO" de Roberto Carlos o con alguna porra al Papa.
Ficha de reflexión:
Tu amor al Papa es señal de tu amor a Cristo y a toda la Iglesia. Piensa cómo puedes expresar tu
amor al Papa.
 ¿Colaborando con él? ¿Cómo?
 ¿Conociendo y difundiendo sus enseñanzas? ¿Cómo?
 ¿Obedeciéndolo? ¿En qué cosas concretas?
 ¿Orando por él? ¿Quieres hacer una oración por el Papa ahora mismo?
31.- LA ORACION
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Objetivo: Llegar a logra una mayor concientización y profundización de la importancia que tiene el
diálogo con Jesús.
Actitudes:
- Habituar a la revisión personal sobre el tipo y nivel de oración que se tiene.
- De concentración, frente al ambiente dispersivo que nos rodea impidiendo o dificultando la
oración.
- Fomentar la responsabilidad frente a los propios deberes de cristianos.
- Despertar el interés por conocer a Jesús.
Sociodrama: Representar cómo rezan los adolescentes y los jóvenes, en la familia, en el templo,
en la misa, etc.
Se profundiza mediante el análisis de la problemática de cómo se reza, hoy o por que a muchos
no les gusta rezar.
Entre las reflexiones presentadas por el grupo el animador acentúa los siguientes aspectos:
- El rechazo por ciertas formas de oración que aburren el adolescente.
- La frecuente apatía o indiferencia por la oración.
- El descuido en las familias cristianas en el fomento de la oración.
- La necesidad que el adolescente tiene del grupo de una comunidad para crecer en el
aspecto de la oración.
Se presentan para su profundización, algunos modelos claves para la oración de cristiano:

- La oración de Jesús, sobre todo cuando le rezaba a su Padre antes de ser entregado.
Leer Heb. 5, 7-9; Lc. 5, 16; 6, 12; 9, 18; 10, 21; 11, 1.
- La oración típica de Domingo Savio, sobre todo en su capacidad de concentración y
meditación, que a su vez venía complementada con una vida siempre alegre. Conviene hacer
notar también la existencia que tenía para quienes no respetaban la oración.
- La oración en forma de diálogo, tan presente en los santos y en la tradición cristiana.
III.- CONFRONTACION
Crear un ambiente para que el adolescente dialogue con Jesús.
Motivar a una oración de alabanza a Dios, valorando los dones que nos ha dado en la Vida.
El animador puede reforzar la motivación presentando su propia experiencia de oración, lo cual
ayudará al adolescente a ver modelos concretos de cristianos que dialogan con el Señor.
IV.- CELEBRACION
Por escrito cada quien redacta una oración de agradecimiento al Señor, por las cosas que
descubrió en la reunión y que le ayudaron a madurar en su actitud de diálogo con Jesús.
Se deja tiempo para que también, con libertad, se vayan leyendo en alta voz las oraciones
hechas.
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Se exponen con solemnidad, en una cartelera, las oraciones hechas.
Mientras tanto, se entona un canto que ayude a continuar el ambiente de oración. Se sugiere el
canto:
"La oración del pobre."
32.- LA VOCACION
Objetivos:
- Favorecer la concientización en el adolescente de que tiene una vocación en esta vida.
- Ayudarlo a que descubra la necesidad de que toda vocación tiene que se desarrollada dentro
de una actitud de servicio.
Actitudes:
- De reflexión sobre el sentido y destino de la propia vida
- Fortalecer la necesidad y optar con libertad y decisión en la vida.
Invitando al grupo a que cierre sus ojos para que se medite con profundidad sobre el proyecto de
vida nos está presentando a cada quién, se prepara el ambiente de reflexión.
Mediante la narración de un cuento se propicia la reflexión sobre las propias inclinaciones.
El material que se necesita es una hoja y un lápiz
Se motiva a hablar sobre el fin del mundo dentro del tema se relata la historieta del avión con 12
pasajeros:
"- doctor - ingeniero - barrendero - comerciante - científico - mujer embarazada - sacerdote -

presidente - campesino - maestro - artista - optativa."
La motivación se presenta más o menos de la siguiente forma.
"Viajaban estos pasajeros hacia una isla despoblada en busca de refugio. De pronto estallan los
cohetes atómicos de las dos grandes potencias. No existe salvación para nadie salvo los 3
paracaídas que están en el avión, es decir que solamente 3 pasajeros podrán salvarse".
Profundización:
Se pregunta al grupo: ¿a quién darías tú los paracaídas?, ¿en qué orden se los proporcionarías?,
¿por qué se los darías así?
Se discute por equipos para ver concordancias y diferencias.

Se realiza un plenario para reflexionar la actividad dentro de una perspectiva de fe. Es importante
presentar un aprecio por todos los personajes o profesiones.
Se proclaman textos evangélicos que iluminan desde una perspectiva de fe la urgencia de una
opción en la vida:
Por ejemplo:
"No son Uds. los que me han elegido a mi. soy yo quien lo ha elegido para que den fruto y vuestro
fruto permanezca" (Jn 15,16)
Otras opciones:
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- Lc 1,28 - 38.
- La vida de Domingo Savio con la frase:
"Yo soy la tela, tú eres el sastre: haz un traje para el Señor". Así presentó su opción vocacional a
Don Bosco.
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿He pensado cuál es mi vocación, es decir lo que Dios tiene pensado para mi en mi vida?
 ¿Qué me gustaría hacer cuándo sea grande?
 ¿Qué me mueve: el prestigio y el tener dinero o el servir a los demás?
 ¿Con quienes podemos acudir para que nos ayuden a clarificar nuestra vocación?
Compromiso:
Elegir uno de los siguientes:
- Hacer una carta de felicitación y firmada por el grupo, a una institución o grupo que esté
realizado algún trabajo en favor de la comunidad.
- Asistir a una jornada vocacional
- Leer sobre el tema vocacional
- Pedir consejos sobre mi posible vocación
IV.- CELEBRACIÓN
Se hace un oración espontánea donde cada quién cita nombres de personas que han dado su
vida en servicio a los demás. Todos responden te damos gracias Señor.
Canto "Tú has venido a la orilla".
Canto "La Alforja" (Deja tu casa).
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33.- LAS MISIONES
Porque tengo cuerpo, respiro. porque poseo inteligencia, pienso. Porque soy cristiano, soy
misionero. Es una realidad que brota de dentro, como un empuje incontenible de la fe.
No hay mayor alegría que comunicar a todos que Dios los ama y que ha enviado a su mismo Hijo
para salvarlos.
Jesús envió a sus apóstoles y nos envía a nosotros a anunciar a todos su Evangelio, a ser luz del
mundo y sal de la tierra. La preocupación por la Misiones es una urgencia de todos los miembros
de la Iglesia, cada día, siempre.
Objetivos:
Que el muchacho:
Comprenda que puede dar sin medida, una entrega hacia los demás.
Conozca la importancia de los jóvenes misioneros en la Iglesia.
Actitudes:
Que el muchacho:
- Obtenga una postura de servicio en su medio ambiente.
Transmisión de una noticia.

- Tome cada uno un periódico o revista y escojan la noticia que más les guste o que más les
llame la atención. Se la comunicarán a los demás.
- Puede hacerse por equipos, utilizando mucha creatividad e inventiva
- Luego analizan todos cómo trasmitió cada grupo su y cómo experimentaron esa
transmisión.
La experiencia personal.
- Recuerden alguna experiencia concreta -fuerte y grata-, que hayan comunicado

explosivamente a otros.
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- Expresen ahora ante el grupo el modo y el tono con que comunicaron la noticia.
- No pueden ocultar la alegría en los momentos felices, porque es contagiosa y los lleva a
comunicarla, a compartirla con los demás.
Hay en el mundo más de 3 mil millones de personas que pertenecen a la Iglesia Católica. Y de los
cerca de mil millones católicos que somos, muchísimos siguen sin ser "realmente” evangelizados.
Esto nos indica el enorme "Campo" que hay para misioneros. Tú debes ser uno de ellos, en tu
mismo medio. Es mucha la gente necesitada de una orientación en su vida, que necesita conocer
a Jesucristo, nuestro único Salvador.
Te ofrecemos una ruta para que la completes con aquello consideres importante para todo
misionero, (se entrega a cada muchacho una copia de la hoja anexa "La ruta del misionero")
La ruta se separa en tres partes que son:
I.- FORMACION.
II.- TRABAJO.
III.- RESULTADOS.
En la primera parte de la ruta se expondrán los problemas actitudes que deben tener los
misioneros en su preparación.
En la segunda parte consta de aquello que enfrentan misioneros cuando realizan su trabajo de
evangelización.
En la última parte consta e la respuesta que da los habitantes que recibieron la Evangelización y
la satisfacción personal misionero.
Leer y comentar los siguientes textos:

“Yo repuse:" "¡Ay, Señor mío! Mira que no sé hablar, que soy 1 muchacho". El Señor me contestó:
"No digas soy un muchacho, Irse a donde yo te envíe, irás, y lo que yo te mande lo dirás. No le
tengas miedo, que yo estoy contigo para librarte". El Señor extendió mano y me tocó la bocas y
me dijo: "Mira: yo pongo mis palabras 1 tu boca" (Jeremías 1, 6. 9).
Voló hacia mí uno de los serafines, con un ascua en la mano; aplicó a mi boca y me dijo: "Mira:
esto ha tocado tus labios, ha desaparecido tu culpa, está perdonado tu pecado". Entonces
escuché la voz del Señor que decía: "¿A quién mandaré? ¿Quién irá r mí?". Contesté: 'Aquí estoy,
mándame" (Isaías 6, 6-8).
"Jesús recorría todas las ciudades y aldeas, enseñando en sus sinagogas, anunciando el
Evangelio del Reino y curando todas las enfermedades y todas las dolencias. Al ver a las gentes,
se compadecía de ellas, porque estaban extenuadas y abandonadas como ovejas que no tiene
pastor. Entonces dijo a sus discípulos; "La mies es abundante, pero los trabajadores son pocos;
rogad pues, Señor de la mies que mande trabajadores a su mies". Y les dijo también, "Id }I
proclamad que el Reino, de los cielos está cerca" (NT. X38; 10,7).
Acercándose a ellos, Jesús les dijo, "Se me ha dado pleno poder en el cielo y en la tierra. Id y
haced discípulos de todos los pueblos, bautizándolos en el nombre del Padre y del Hijo y del pirita
Santo; y enseñándoles a guardar todo lo que les he manido Y sabed que yo estoy con vosotros
todos días hasta el fin del /KJO." (Mt. 28, 18-20)
Jesús dijo a sus apóstoles:
"Cuando el Espíritu Santo descienda sobre ustedes, recibirán Irla para ser mis testigos en
Jerusalén, en toda Judea, en Samaria y hasta los confines del mundo". (Hechos de los A. 1,8).
III.- CONFRONTACION
- ¿Cómo he respondido al llamado que nos hace Jesús para proclamar su reino?
- ¿Qué me faltó considerar en la "ruta del misionero'?
- ¿Estoy seguro de que he sido Evangelizado, para ir con otros a, compartir mi experiencia
de Dios?
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Compromiso:
No todos estamos llamados a ir a evangelizar a países, pueblos o lugares extraños, pero sí

tenemos la obligación como miembros de la Iglesia de anunciar a Jesús Resucitado en nuestra
familia, barrio, escuela, etc.
¿Qué compromiso concreto deseo hacer hoy para colaborar en la tarea MISIONERA de la Iglesia?
IV.- CELEBRACION
Para concluir la reunión sería significativo cantar la canción del testigo, del misionero:
Por ti, mi Dios, cantando voy la alegría de ser tu testigo, Señor.
Me mandas que cante con toda vi voz; no sé como cantar tu mensaje de amor.
Los hombres me preguntan cuál es mi misión; les digo; "Testigo soy"
Es fuego tu palabra que mi boca quemó; mis labios ya son llamas y ceniza mi voz. Da miedo
proclamarla, pero tú me dices: "No temas, contigo estoy".
Tu palabra es una carga que mi espalda dobló; es brasa tu mensaje que mi lengua secó. Déjate
quemar si quieres alumbrar.
"No temas, contigo estoy".
34.- CONOCIENDO MI REALIDAD
Objetivo: Que el muchacho asimile la necesidad de conocer y analizar los eventos y sucesos
acaecidos a diario en su ciudad, su país, y más generalmente en el mundo entero como forma de
ser sujeto activo protagonista de la sociedad en que viven, buscando desempeñarse como buen
cristiano y honrado ciudadano.
Actitudes:
- De interés por conocer lo que acontece en su país y en el mundo.
- De crítica y discernimiento de la información.
Se requieren periódicos de tirada reciente. De acuerdo al tamaño del grupo, se forman equipos de
dos o tres personas como máximo, se les da un periódico (si es posible que sea el mismo para
todos los equipos), y se les indica que seleccionen las tres noticias o artículos que consideren más
importantes (tomando como criterio el grado en que afectan positiva o negativamente a México. ya
sea a nivel país o Iocal), así como tres noticias no importantes o intrascendentes.
Se les da el tiempo suficiente para que terminen de seleccionar sus noticias; después se realiza
un consenso entre las noticias elegidas y se escogen las más repetidas, tanto de las importantes
como de las no importantes.
En base a las cuatro noticias seleccionadas (las dos importantes y las dos no importantes), se
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llenará el anexo número 1.
Para profundizar, los muchachos contestarán las siguientes preguntas:
- ¿Es necesario que las personas estén enteradas de lo que sucede a diario? ¿Por qué?
- ¿Crees necesario comparar las fuentes de información disponibles? ¿Por qué?
Nota: El animador o dirigente del grupo debe mencionar y dejar entendido que cada fuente de
información tiene o está basada en una determinada ideología.
El evangelio nos dice:
"Los discípulos, al pasar a la otra orilla, había olvidado llevar pan. Jesús les dijo: Tengan cuidado
y desconfíen de la levadura de los fariseos y de los saduceos. Y los discípulos se pusieron a
comentar entre ellos: Nos dice eso porque no trajimos pan" (Mt. 16, 5-7)
"¿Cómo no entienden que no hablo de pan es cuando les digo: Cuidado con la levadura de los
fariseos y de los saduceos?
En esos momentos comprendieron que no les hablaba de la levadura para el pan, sino de las
enseñanzas de los fariseos y saduceos” (Mt. 16, 11-12)
"Decía además Jesús a la gente: Cuando ustedes ven la nube que se levanta al poniente,
inmediatamente dicen que va a llover; y así sucede. Cuando sopla el viento sur, dicen que hará
calor, y así sucede. ¡Hipócritas! Ustedes saben interpretar el aspecto de la tierra y del cielo ¿y no
comprenden el tiempo presente? ¿Y por qué no juzgan ustedes mismos lo que es justo?' (Lc. 12,
54-57)
Que nos dice el CELAM en su documento de Puebla:
"Ocupándonos de la realidad del orden nacional e internacional lo hacemos en una actitud de

servicio como pastores, y no desde el ángulo económico, político, o meramente sociológico.
Buscamos que haya entre los hombres una mayor comunión y participación en los bienes de todo
orden que Dios nos ha dado." (Puebla, 1255).
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Acostumbro enterarme sobre lo que pasa en mi ciudad, mi país y en el mundo?

¿Reflexiono sobre ello?
 ¿Que sugieres para aumentar tu conocimiento de la realidad e iluminado con el evangelio?
 Piensa en un compromiso concreto (para aumentar el cono-cimiento de la realidad) y
escríbelo.
Compromiso:
Se sugiere leer periódicos, revistas, libros, etc, que lo mantengan informado al día sobre lo que
sucede en su país y en el mundo, con una actitud de crítica y análisis de la información.
IV.- CELEBRACION
100
Canto:
"Miren al Suelo".
Miren al suelo corran la voz de que en los hombres está el Señor pasó ya el tiempo para soñar
llegó el tiempo de despertar.
Está la libertad encarcelada, los bienes en poder de pocos dueños; no basta con rezar mirando al
cielo, también hay que vivir mirando al suelo.
Hablar menos de Dios, mostrarlo en obras: las obras son medidas de lo cierto;
no basta con rezar mirando al cielo también hay que vivir mirando al suelo.
Dejar en nuestras casas las palabras: hablar con el lenguaje de los hechos, no basta con rezar
mirando al cielo: también hay que vivir mirando al suelo.
Oración:
"Estamos como muertos o dormidos".
Estamos como dormidos, Señor.

Cada uno va por su lado y a lo suyo.
Y no oímos los gritos de los hombres.

Y no vemos la triste sonrisa de los niños hambrientos o solos.
Y no nos impresiona el vagabundeo de los jóvenes sin sentido.
Y no nos alarma la cara silenciosa del desocupado que pide en una esquina.
Y así, hasta mil casos más.
¿Quién nos puede sacar de este estado de letargo, indiferencia o muerte?
101
Las máquinas se van oxidando y nos van haciendo máquinas a nosotros sin darnos soluciones.
Que nos saque, Señor,
de nuestro estado de coma permanente la palabra, los gritos y la vida de Jesús.
El habla ahora, y sufre y vive en los hombres marginados.
Quizás ellos puedan darnos todavía una tarea que hacer y sentido a nuestro obrar.
Ayúdanos, Señor, a despertar.
Anexo No. 1
(1) Título de la noticia (2) Grado en que afecta (3) ¿Por qué?
- Importantes:
1.-
2.-
- No importantes:
1.-
2.-
Instrucciones:
(1) En ésta columna se colocará el título o tema de las noticias seleccionadas.
(2) Se coloca el grado en que afecta a México según la siguiente escala: mucho, medio, poco o
nada.
(3) Se dará una breve, razón para fundamentar la columna (2)
Nota: Indicarles a los muchachos que pueden escribir en otra. Cuando terminen de llenar el
anexo, se procede a exponer conclusiones, confrontar opiniones y sacar una conclusión a nivel
grupo.
102
35.- LA NATURALEZA: EL PROBLEMA ECOLOGICO
Objetivo: Concientizar al adolescente que Dios nos dio la naturaleza para trabajarla y conservarla
en "BUEN" Estado para beneficio de todos.
Actitudes: De Interés y participación en la conservación ECOLOGICA.
Se les contará el siguiente cuento, en este transcurso se les mostrarán fotografías de paisajes,
bosques, playas, con el buen y el mal uso del hombre.
"En un pueblo llamado San Quintín cerca de una gran ciudad llamada San Quintín, había un niño
llamado Aniceto, el cual decía que su pueblo era lo más hermoso en el mundo porque ahí habían
cosas muy bellas y hermosas, tales como, grandes ríos, sus aguas eran cristalinas con todo tino
de peces muchos animales e insectos de todos tipos y colores, el pasto era verde y abundante
durante todo el año, sus árboles eran grandes y hermosos.
Viendo que esta maravilla que había hecho DIOS, Aniceto los invitó a pasar un día de campo ahí
en su lindo San Quintín a sus amigos de San Quintín para enseñarles su hermoso y querido
pueblo. Todos aceptaron orgullosos a la invitación de su amigo Aniceto. Estuvieron oyendo a los
pájaros cantar, olieron las flores del campo. Al término del día se despidieron se fueron muy
contentos; y quedaron entusiasmados en volver a ese lindo pueblo.
Al transcurrir 5 años nuevamente Aniceto los invitó a pasar otro dila de campo con él. Sus amigos
aceptaron alegremente. Cuando llegaron lo primero que le dijo un amigo de el fue que los llevara
aquel lindo y hermoso lugar donde se había divertido tanto anteriormente.
Aniceto, triste, enojado y casi llorando, les dijo: "aquel hermoso lugar ya no existe, ha cambiado
completamente, ya no hay árboles, el zacate está lleno de basura, ya no huelen las flores Igual,
los ríos están todos llenos de grasa, los peces ya no nadan, únicamente están saltando y
corriendo arriba de la grasa y basura en el río; el río con tanto detergente parece una lavadora
gigante funcionando, los pájaros ya no cantan, tal vez porque tienen mascarillas de oxígeno
103
puestas, para no morirse por la contaminación, también los animales están igual. Aniceto casi
llorando les dijo ¿Por qué nosotros mismos estamos destruyendo lo hermoso y bello de la
humanidad y del mundo?
Preguntas de Reflexión:
 ¿Cuáles crees que son las causas principales de lo que está pasando?
 ¿Cuáles son los principales problemas ecológicos en tu ciudad o zona?
 ¿Qué se está haciendo para contrarrestar los destrozos causados?
Se puede apoyar con filminas acerca de la contaminación.
La siguiente lectura hablará acerca de cuando Dios nos creó a Imagen y nos nombró reyes de la
creación para dominarla y aprovecharla (Génesis 1,26-29).
“Pues, ¿No es acaso un Dios grande más alto que los dioses?
En sus manos esta e/ fondo de la tierra y suyas son los campos montes, y suyo es el mar el fue
quien los creó y la tierra por sus manos” (Salmo 95,3-5).
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
· ¿Yo: colaboro con la naturaleza, soy indiferente o la destruyo? ¿por qué?
· ¿Qué soluciones propones para este problema ecológico?
· Y ¿como actuarías tú ante estas soluciones en tu zona, o barrio o colonia?
Compromisos:
- Campañas informativas: en el barrio, colegio, oratorio...
- Periódicos murales.
- Planta árboles en zonas necesitadas de oxígeno.
- Creación de grupos ecológicos.
- Tirar ordenadamente la basura de nuestra casa.
IV.- CELEBRACION
Oración:
Oración de acción de gracias y de perdón. (Esta la harán los adolescentes).
Cantos:
- El Progreso (R. Carlos)
- De Colores.
Canto:
"El progreso"
Yo quisiera poder aplacar una fiera terrible,
104
yo quisiera poder trasformar tanta cosa imposible,
yo quisiera decir tantas cosas
que pudieran hacerme sentir bien conmigo,
yo quisiera poder abrazar mi mayor enemigo,
yo quisiera no ver tantas nubes oscuras arriba;
navegar sin hallar tantas manchas de aceite en los mares,
y ballenas desapareciendo
por falta de escrúpulos comerciales, yo quisiera ser civilizado
como los animales,
yo quisiera no ver tanto verde
en la tierra muriendo,
ni en las aguas de ríos
los peces desapareciendo,
yo quisiera gritar que ese tal oro negro
no es más que un negro veneno.
Ya sabemos que por todo eso
vivimos y amamos,
105
yo no puedo aceptar ciertas cosas
que ya no comprendo:
el comercio de armas de guerra,
de muertes viviendo,
yo quisiera hablar de alegría
en vez de tristeza
mas no soy capaz,
yo quisiera ser civilizado
como los animales,
yo no estoy contra el progreso
si existiera un buen consenso,
errores no corrigen otros
eso es lo que pienso.
Roberto Carlos
36.- LA POBREZA Y LA DEUDA EXTERNA
Objetivo: Que el muchacho descubra y entienda qué originó la deuda externa, así como su
posterior consecuencia: la pobreza, como fuente de factor que limitan el desarrollo de las
dimensiones humanas.
Actitudes:
106
- De solidaridad y apoyo a las personas empobrecidas por la crisis en que vivimos.
- De defensa de nuestro patrimonio y denuncia de todo aquel o aquello que atente contra él.
- De caridad y desprendimiento de nuestros bienes (no solo materiales), en favor y al
servicio de los necesitados.
- De responsabilidad, conscientes de que quien tiene posibilidades puede y debe hacer
mucho por los indigentes.
Se presentan dos alternativas:
 Esta primera alternativa se divide en dos posibilidades:

- Los muchachos leerán artículos y observarán fotos y dibujos que traten y muestren cualquier
aspecto acerca de la deuda externa, su causa y las consecuencias en general.
Se forma un círculo y se empiezan a pasar entre los muchachos las fotos y dibujos, los artículos y
las frases.
Se les da el tiempo necesario para que observen, analicen y reflexionen sobre lo visto.
- Representación: "Personajes de la Sociedad".

Improvisar los diálogos, primeramente una actitud de protesta ante una situación de injusticia
cometida en él, sin embargo, su posterior reacción es de venganza o injusticia en otros, con lo que
contribuye a fomentar la corrupción y paralelamente el aumento de la deuda externa. `
Se sugieren los siguientes personajes, no es una lista exhaustiva ni exclusiva:
- Campesino
- Político
- Empresario
- Estudiante
Se recomienda presentar situaciones injustas donde se muestre la interrelación y la dependencia

social entre sus integrantes. "La solución está en todos".
 Segunda alternativa.
Se escucha la canción "El Barzón" (Ver el anexo), y se hace la siguiente pregunta:
¿Que semejanza hay entre la situación que describe la canción y la situación actual que padece y
el país (particularmente campo), de extrema pobreza y de crisis ante la deuda externa?
Para profundizar, contestar las siguientes preguntas:
· ¿Cuáles son las causas de la deuda externa?

· ¿Cuáles son sus consecuencias, como afectan a los mexicanos?
· ¿Qué modelo de vida nos propone Cristo y qué llamado nos hace respecto a los pobres?
El Evangelio nos dice:
"Jesús al ver a toda esa muchedumbre, subió al monte. Allí se sentó y sus discípulos se le
acercaron. Comenzó a hablar, y les enseñaba así:
Felices los que tienen espíritu de pobre, porque de ellos es el Reino de los Cielos.
Felices los que lloran, porque recibirán consuelo.
Felices los pacientes, porque recibirán la tierra en herencia.
Felices los que tienen hambre y sed de justicia, porque serán saciados.
Felices los compasivos, porque obtendrán misericordia. Felices los de corazón limpio, porque
ellos verán a Dios.
Felices los que trabajan por la paz, porque serán reconocidos como hijos de Dios.
Felices los que son perseguidos por causa del bien, porque de ellos es el Reino de los Cielos"
107
(Mt. 5,1-10).
"Vendan lo que tienen y repártanlo en limosnas. Háganse bolsas que no se gasten, y junten
riquezas celestiales que no se acaban, donde al ladrón no puede llegar ni la polilla destruir"
(Lc. 12,33)
"Ningún sirviente puede quedarse con dos patrones: verá con malos ojos al primero y querrá al
otro, o se apegará al primero y despreciará al segundo. Ustedes no pueden servir al mismo
tiempo a Dios y al dios Dinero” (Lc. 18,13)
"Jesús estaba observando y vio cómo los ricos depositaban sus ofrendas para el Templo. Vio
también a una viuda pobrísima que echaba dos moneditas. Y dijo Jesús: Créanme que esta pobre
viuda depositó más que todos ellos. Porque todos dan a Dios de lo que les sobra. Ella, en cambio,
tan indigente echó todo lo que tenía para vivir" (Lc. 21,1-4)
III.- CONFRONTACIÓN
Los adolescentes contestarán las siguientes preguntas:
· ¿Qué actitud debemos presentar ante la corrupción?
· ¿Qué podemos hacer por los pobres?
· ¿Qué propones para solucionar el problema de la deuda externa?
Compromiso:
El grupo hará una lista de compromisos concretos, pequeños y evaluables. Cada miembro del
grupo escogerá uno de los compromisos como responsabilidad personal y a conciencia.
El grupo asumirá un compromiso proporcional al tamaño del grupo y a la capacidad del mismo.
IV.- CELEBRACION
Se termina con un canto y una oración:
Canto:
"Pequeñas aclaraciones".
Cuando el pobre nada tiene y aún reparte, cuando un hombre pasa sed y agua nos da, cuando el
débil a su hermano fortalece, va Dios mismo en nuestro caminar. (bis)
Cuando sufre un hombre y logra su consuelo, cuando espera y nos cansa de esperar,
cuando amamos aunque el odio nos rodee,
va Dios mismo en nuestro mismo caminar. (bis)
Cuando crece la alegría y nos inunda,
cuando dicen nuestro labios la verdad,
cuando amamos el sentir de los sencillos,
Cuando abunda el bien y llena los hogares, cuando un hombre, donde hay guerra, pone paz,
cuando hermano le llamamos al extraño,
Oración:
Se hace de manera espontánea. Todos participan pidiendo por las omisiones con nuestros
108
hermanos los indigentes y justicia para los afectados por la crisis.
ANEXO 1.
El barzón
Esas tierras del rincón las sembré con un buey pando, se me reventó el barzón y sigue la yunta
andando. Cuando llegué a media tierra el arado iba enterrado, se enterró hasta la telera el timón
se deshojó, el barzón se iba trozando, el vigor se iba pandeando el sembrador me iba hablando y
yo le dije al sembrador: “no me hable cuando ande arando", se me reventó el barzón y sigue la
yunta andando.
Cuando acabé de pizcar vino el rico y lo partió, todo mi maíz se llevó ni pa comer me dejó, me
presenta aquí la cuenta "aquí debes veinte pesos de la renta de unos bueyes, cinco pesos de
magueyes, tres pesos de unas yuntas, tres pesos no sé de qué pero todo está en la cuenta a más
de los veinte reales que sacaste de la tienda, con todo el maíz que te toca no le pagas a la
hacienda.
Ahora vete a trabajar pa que sigas abonando", nomás, que quedé pensando haciendo un cigarro
de hoja que patrón tan sinvergüenza todo mi maíz se llevó para su maldita troja, se me reventó el
barzón y sigue la yunta andando.
Cuando llegué a mi casita me decía mi prenda amada: "on tá el maíz que te tocó" le respondí yo
muy triste: "el patrón se lo llevó por lo que debía en la haciendo pero me dijo el patrón que contara
con la tierra ora voy a trabajar para seguir abonando veinte pesos diez centavos son los que salgo
restando".
Me decía mi prenda amada: "no trabajes ya con ese hombre nomás nos está robando, déjate ya
de ejercicios, novenas y confesiones que no ves a tu familia que ya no tiene ni calzones ni yo
tengo ya faldilla ni tu tienes pantalones mejor métete a agrarista anda con el comité que te apunte
en la lista que no ves a mi compadre a tu hermano y a su yerno tan sembrando muy a gusto
tierras que les dio el jobie Se me reventó el barzón y sigue la yunta andando.
109
37.- LA INJUSTICIA SOCIAL EN MEXICO
Objetivo: Concientizar y sensibilizar a los adolescentes sobre los problemas sociales, económicos
y políticos que en mayor grado afectan a millones de personas en nuestro país, motivándolos a la
responsabilidad cristiana y social para con ello.
Actitudes:
- De crítica y denuncia ante la injusticia.
- De solidaridad y amor hacia los afectos por las injusticias.
- De compromiso para erradicar las injusticias de nuestro país.
Dos alternativas:
Se proyecta el audiovisual "El Antihombre".

Después, los muchachos verán y leerán fotografías y artículos de periódicos y revistas que
reflejan realidades de injusticia que se están dando nuestro país (Es importante indicarle al
muchacho que no haga comentarios aún, que reflexione sobre el material expuesto, después
externará su opinión).
Organizar una visita a una colonia o zona marginada (si es posible asesorarse de un sacerdote).
Los muchachos deben ir en actitud de observadores, analizando la situación del lugar, las
personas; sobre todo aquellas partes que muestren una situación de injusticia.
Nota: Indicarles a los muchachos la necesidad de mostrarse respetuosos y amables con las
personas que traten.
Para profundizar en el tema, los muchachos contestarán las siguientes preguntas:
 ¿Qué fue lo que más te impresionó?

 ¿Qué o quién consideras que es la causa de estos problemas o injusticias?
 ¿Por qué crees que tanta gente vive en la pobreza? ¿Ellos lo quieren?
 ¿Cuál consideras que es la raíz del problema?
 ¿Conoces casos de injusticia social en tu comunidad, ciudad y país?
"En ese momento se le acercó un joven y le dijo; Maestro, ¿qué obras buenas debo hacer para
conseguir la vida eterna? Jesús contestó; ¿Por qué me preguntas sobre lo que es bueno? Uno
solo es el Bueno. Si quieres entrar en la vida eterna, cumple los mandamientos. El joven dijo:
¿Cuáles? Jesús respondió: No matar, no cometer adulterio, no hurtar, no levantar testimonio falso,
honrar padre y madre y amar al prójimo como a sí mismo.
El joven le dijo: He guardado todos esos mandamientos, ¿que más me falta? Jesús le dijo: Si
quieres llegar a la perfección, anda a vender todo lo que posees y dáselo a los pobres. Así tendrás
un tesoro en el Cielo, y luego vuelves y me sigues.
110
Cuando el joven oyó esta respuesta, se fue triste, por que era muy rico" (Mt. 19,16-22)
"Al mismo tiempo, dirá a los que estén a la izquierda: ¡Malditos, aléjense de mi, vayan al fuego
eterno que ha sido destinado para el diablo y para sus ángeles!

Porque tuve hambre y no me dieron de comer, porque tuve sed y no me dieron de beber; era
forastero y no me recibieron en su casa; no tenía ropa y no me vistieron; estuve enfermo y
encarcelado y no me visitaron.
Aquellos preguntarán también: Señor, ¿cuándo te vimos hambriento, sediento, desnudo o fo-
rastero, enfermo o encarcelado, y o te ayudamos? El rey les responderá: En ver-dad les digo que
siempre que no lo hicieron con alguno de estos más pequeños, que son mis hermanos, conmigo
no lo hicieron" (Mt. 26,41-45)
"Maestro, ¿cuál es el mandamiento más importante de la ley?
Jesús le respondió: Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma y con toda tu
mente. Este es el primero y el más importante de los mandamientos. Y después viene otro
semejante a éste: Amarás a tu prójimo como a ti mismo" (Mt. 22,36-39)
El testimonio dado por nuestro señor Jesucristo, es el modelo a seguir por todos nosotros. La
solidaridad y la caridad por los des-validos, indigentes y pecadores, está presente en todos los
hechos de su vida:
Ante le pecado, el perdón...
"Los maestros de la Ley y los fariseos le trajeron una mujer que había sido sorprendida en
adulterio. La colocaron en medio y le dijeron: Maestro, ha sorprendido a esta mujer en pleno
adulterio. La Ley de Moisés ordena que mujeres como ésta mueran apedreadas. Tú ¿qué dices?
Con esto querían ponerlo en dificultades para poder acusarlo.
Jesús se inclinó y se puso a escribir en el suelo con el dedo. Carpo le seguían preguntado, se
enderezó y dijo: El que no tenga pecado lance la primera piedra. Se inclinó de nuevo y siguió
escribiendo en el suelo.
Y todos se fueron retirando uno a uno, comenzaron por los más viejos. Y dejaron a Jesús solo con
la mujer que seguía de pie en el medio. Entonces se enderezó y le dijo; Mujer, ¿donde están?
¿Ninguno te ha condenado? Ella contestó: Ninguno, Señor. Jesús le dijo: Yo tampoco te condeno
vete y no vuelvas a pecar en adelante" (Juan 8,3.-11).
Ante el enfermo, la curación el consuelo...

"Pues bien, una mujer cananea, que había salido de esos territorios, lo fue a ver y se puso a gritar:
Señor, hijo de David, ten compasión de mí: mi hija es atormentada por un demonio pero Jesús no
le contestó ni una palabra. Entonces sus discípulos se acercaron y le dijeron: Despáchala, mira
como grita detrás de nosotros.
Jesús contestó: no fui enviado sino a las ovejas perdidas del pueblo de Israel.
Pero la mujer se acercó a Jesús y, arrodillándose ante él, le dijo; Señor, socórrame. Jesús
contesto: No se sabe echar a los perros el pan de los hijos. En verdad, Señor, contestó la mujer,
pero los perritos comen las migajas que caen de la mesa de su patrones Entonces Jesús le
contestó: Mujer, fique grande es tu fe! Que se cumpla tu deseo. Y en ese momento quedó sana su
hija" (Mt. 15, 22-28).
"Se le acercó un leproso que se arrodilló y suplicó a Jesús: Si quieres, puedes limpiarme. Jesús
tuvo compasión, extendió la mano, lo toco y le dijo: Yo lo quiero; queda limpio. Al instante se le
quitó la lepra y quedó sano" (Mc. 1, 40-42).
Ante el incrédulo, la iluminación e invitación a seguirle, y así como estos, hay muchos ejemplos en
los que Cristo nos muestra su amor, su preocupación y preferencia por quienes sufren y viven la
injusticia.
111
III.- CONFRONTACION
Los muchachos contestarán las siguientes preguntas:
 ¿Soy sensible a la situación de los pobres y necesitados? ¿Cómo lo demuestro?

 ¿Qué actitud debemos asumir ante ellos?
 Y el gobierno. ¿Qué debe hacer?
Compromiso:
Proponer que cada muchacho esté mejor enterado de lo que sucede en nuestro país, en la ciudad
y en la colonia pues sólo así podrá tomar un papel activo en las solución de esas injusticias.
Proponer a un sacerdote la organización de un programa de servicio social (Que el muchacho
regale algunas horas de tu tiempo), para zonas marginadas y necesitadas.
IV.- CELEBRACION
Se, termina- con un canto y una oración.
Canto:
“Con vosotros está”
Con vosotros está y no le conocéis con vosotros esta su nombre es el Señor. (2)
Su nombre es "El Señor" y pasa hambre, y clama por la boca del hambriento, y muchos que lo ven
pasan de largo acaso por llegar temprano al templo. Su nombre es "El Señor" y sed soporta y está
en quien de justicia va sediento, y muchos que lo ven pasan de largo a veces ocupados en sus
rezos.
Su nombre es "El Señor' y está desnudo la ausencia del amor hiela sus huesos, y muchos que lo
ven pasan de largo, seguro y al calor de su dinero.
Su nombre es "El Señor y enfermo vive, y su agonía es la del enfermo,

y mucho que lo saben no hacen caso tal vez no frecuentaban mucho el templo.
Su nombre es "El Señor" y está en la cárcel, y está en la soledad de cada preso, y nadie lo visita y
hasta dicen, "tal vez ese no era de los nuestros". Su nombre es "El Señor" el que sed tiene, El
pide por la boca del hambriento, está preso, está enfermo, está desnudo: pero El nos va ha Juzgar
por todo esto.
Oración:
"Hoy como ayer”
Esto ya es viejo, Señor. Pasó hace años. Y a la vez es de cada día.

Hoy como ayer, estamos asistiendo con la mayor "naturalidad"
a la muerte pública de muchos hermanos nuestros.
Hemos perdido la sensibilidad y nos acostumbramos a todo.
Y hasta necesitamos de vez en cuando un número fuerte, que sea el no va más.
Necesitamos hacer algo llamativo con la muerte para conjurar el espectáculo del mundo en el que
todos somos actores.
En este gran teatro en que vivimos ya se confunde la realidad con la ficción.

Y todos queremos ser espectadores de alguien que elige" la muerte,
como si así fuéramos a dar sentido a nuestra vida.
Pero esto, Señor, es más viejo todavía, y aún es reciente: cuando el Caín que todos llevamos
dentro mató en público al Abel hermano -y lo seguimos haciendo ahora, se nos endureció el
112
corazón un poco más.
También nosotros hemos recibido la herencia de manos más dispuestas a la lucha y de corazón
endurecido. Pero ya vamos cansándonos del espectáculo de manos y ojos alimentados con la
sangre contemplada sin reparo, y de la garganta ronca de violencia.
Y vamos a decir silenciosamente palabras de amor, y a mirar la raíz oculta de las cosas, y a tener
abierto el corazón y dispuesto para el abrazo, los ojos y las manos.
38.- LOS PARTIDOS POLITICOS
Objetivos: Que el adolescente:

- Conozca lo que son los Partidos Políticos en la vida política del país.
- Entienda que es necesaria la "pluralidad" de opciones de gobierno (diversas ideologías
políticas) para que dé una democracia real.
- Entienda que la política partidista es el campo propio de los laicos.
Actitudes:
- Agudeza crítica ante la realidad y denuncia de las situaciones de injusticia, opresión o
privación de derechos humanos.
- Interés por participar activamente asumiendo un compromiso social político en favor de los
más necesitados.
- Interés por conocer las ideologías de los diferentes Partidos Políticos.
De los siguientes puntos de partida se pueden usar los que más convengan según el grupo, la
ocasión o los recursos.
Primera Alternativa:
Se les presenta el Audiovisual "El País cuadrado" (de la Central Catequística Salesiana-Madrid),
que trata sobre el pluralismo. Para profundizarlo se pueden aplicar las interrogantes que nos
ofrece el folleto-guión del audiovisual, refiriéndolas a los Partidos Políticos.
Segunda Alternativa:
Considerar la diversidad de ideologías para organizar un gobierno.
Se forman equipos de 3-6 muchachos (es recomendable que sean más de 3 equipos).
Se les explica que cada equipo representará una "planilla" que participará en las elecciones del
Comité Directivo de "X" escuela, por lo que deberán elaborar un Plan de Trabajo (en 10 minutos)
para presentarlo al alumno y ganarse la simpatía y voto de la mayoría (se les proporcionará
material suficiente para que puedan elaborar propaganda, programas, etc.)
Después se presentará cada equipo, planteando su Plan de Trabajo y por qué se considera la
mejor opción para el alumnado (tratando de convencer a los presentes).
Luego se les pregunta para profundizar:

- ¿En qué se parece lo que hicimos a lo que hacen los partidos políticos?
- ¿Qué semejanzas y diferencias hubo en los diferentes Planes de Trabajo?
- ¿Qué los inspiró a proponer esos planes?
- ¿Se buscó servir o los intereses propios del "comité"?
- ¿Qué creen que inspire la ideología de cada Partido Político?
113
El Catequista explicará que ideología es toda concepción que ofrezca una visión de los distintos
aspectos de la vida, desde el ángulo de un grupo determinado de la sociedad, como son los
Partidos Políticos. Sin embargo, una ida será legítima si los intereses que defiende lo son y si
respeta los derechos fundamentales de los demás grupos de la nación. Las ideologías llevan en sí
mismas 10 intereses que defienden, la visión que proponen y la estrategia que promueven. En tal
caso, se trasforman en verdaderas "religiones laicas".
Existen dos ideologías en torno a las cuales se han agrupado muchos partidos políticos,
denominándose "de Derecha" aquellos que se orientan en torno al liberalismo capitalista y "de
Izquierda", aquellos que se orientan en torno al Colectivismo Marxista. Ambas ideologías
conducen a la Idolatría de la riqueza (individual y colectiva respectivamente).
Para el necesario discernimiento y juicio crítico sobre las ideologías, los cristianos deben apoyarse
en la Doctrina social de la Iglesia que ofrece una visión global del hombre y de la humanidad. Ni el
Evangelio ni la Doctrina Social que de él provienen son ideologías. Por el contrario, representan
para éstas una poderosa fuente de cuestionamientos de sus límites y ambientes.
Los Partidos Políticos persiguen ejercer el poder del Estado. Jesús reconoce el poder del Estado y
acepta--sus leyes, pero lo crítica y presenta unas alternativas de servicio como parte del Reino:
"Los jefes de las naciones las gobiernan como señores absolutos, los grandes las oprimen con su
poder. No debe ser así entre ustedes. El que quiera ser grande, debe convertirse en el servidor de
todos". (Mt. 20, 25-26)
"Los Partidos Políticos son grupos de ciudadanos que se proponen conseguir y ejercer el poder
político para resolver las cuestiones económicas, políticas y sociales según sus propios criterios o
ideologías. Las Ideologías elaboradas por esos grupos, aunque se inspiren en la doctrina
cristiana, puede llegar a diferentes conclusiones. Por eso, ningún partido político por más
inspirado que esté en la doctrina de la Iglesia, puede arrogarse la presentación de todos los fieles,
ya que su programa, concreto no podrá tener nunca valor absoluto para todos." (DP 523) (Juan
Pablo II, discurso inaugural I)
"La politice partidista es el campo propio de los laicos" (Gs. 43).

Corresponde a su condición laical el constituir y organizar partidos políticos, con ideología y
estrategia adecuada para alcanzar - sus legítimos fines. 'El laico encuentra en la enseñanza social
de la Iglesia los criterios adecuados, a la luz de la visión cristiana del hombre" (DP 525).
"Toda convivencia humana tiene que fundarse en el BIEN COMUN, consistente en la realización
114
cada vez más fraterna de la común dignidad, lo cual exige no instrumental/zar a unos en favor de
otros y estar dispuestos a sacrificar aún bienes particulares" (DP 317)
Nota: El Catequista, de acuerdo a la edad y madurez de los muchachos presentará con mucha
"claridez" los conceptos enunciados, valiéndose de los recursos que considere más didácticos
para los muchachos, y haciendo desde luego las adaptaciones convenientes, sobre todo en el
lenguaje.
III.- CONFRONTACION
Preguntas:
 ¿Todos los Partidos Políticos tienen una ideología inspirada en la Doctrina social de la
Iglesia? ¿Cuáles sí?
 ¿Qué tanto conozco las ideologías de los Partidos Políticos?
 ¿A qué se debe que la actuación de los católicos en Política no sea eficaz?
 ¿A qué se debe que no haya equilibrio entre los Partidos Políticos en el ejercicio del
poder?
 ¿El Partido en el poder es realmente el Partido que México católico merece? ¿Por qué?
Compromiso:
Debemos los mexicanos que somos católicos (aproximadamente el 90% de la población total)
conformarnos o confiando, en que nuestro gobierno sea ejercido por aquel Partido Político que
consideramos: "el menos malo" o ¿qué debemos hacer?
¿Qué compromiso deseamos hacer para tu madurez política?
IV.- CELEBRACION
Para concluir se puede hacer una oración por uno de los muchachos y enseguida se canta: "La
Nueva Civilización".
39.- INFLUENCIA DE LA TV EN LOS ADOLESCENTES
Objetivo: Concientizar al muchacho de que la televisión puede ser usada como un medio de
educación y para beneficio social pero que también puede ser dañina hasta llegar al grado de
enajenar al individuo.
Actitud: De crítica constructiva ante los medios de comunicación social.
Por medio de una sección de periódico sacar unas fotocopias de un día X y analizar la guía de
televisión del periódico y analizar un programa de cada canal y analizar que tipo de programa nos
presentan los siguientes aspectos:
 Información
 Educación
 Cultura
 Religión
 Ciencia Ficción
 Variedad-Show-Diversión Política
 Tele novelas-Cine
 Comerciales
Nota: Llenar el Anexo No. 1
Profundizar:
-¿Qué busca trasmitir el productor en ese programa?
115
-¿Por qué ciertos tipos de programas se pasan en horas fuertes y otros en horas débiles?
-¿Crees que influya en ti la publicidad que presentan los intermedios o comerciales? y ¿por qué?
Cuídense de los que anuncian cosas muy bonitas, diciéndoles que si hacen lo que ellos dicen,
ustedes serán muy felices. Estás tipos son falsos profetas, se presentan delante de Uds. y
limpiecitos, pero por dentro son sucios y chuecos. (u. 7,15-17).
"La invasión de la TV. y la radio pone en peligro las prácticas piadosas de la familia." (Puebla 908).
"La evangelización, anuncio del Reino, es comunicación: por tanto, la comunicación social debe
ser tenida en todos los aspectos de la transmisión de la BUENA NUEVA." (Puebla 1063).
"L-as limitaciones que hemos tenido en el continente nos fuerzan a sacrificar el derecho social a la
información con sus correlativas obligaciones dentro de los marcos éticos que imponen el respeto
a la privacidad de las personas y a la verdad. Estos principios tienen todavía mayor validez al
interior de la iglesia". (Puebla 1096).
"La familia aparece también como víctima de quienes convierten en ídolos el poder, la riqueza y el
sexo. A esto contribuyen las estructuras injustas, sobre todo los medios de comunicación, no sólo
con sus mensajes de sexo, lucro, violencia, poder, obstentación, sino también destacando lo que
contribuye a propagar el divorcio, la infidelidad conyugal y el aborto a la aceptación del amor libre
y de las relaciones prematrimoniales." (Puebla 573).
"Reconocemos que los medios de Comunicación social son factores de comunicación y
contribuyen a la integración latinoamericana, así como a la expansión y la democratización de la
cultura; contribuyen también los esparcimientos de las gentes que viven especialmente fuera del,
centro urbanos; aumenta las capacidades perceptivas por el estímulo visual-auditivo, de
penetración sensorial." (Puebla 1068).
"No obstante los aspectos positivos señalados, debemos anunciar el control de estos Medios de
Comunicación Social y la manipulación ideológica que ejercen los poderes políticos y económicos
que se empeñan en mantener el "status quo" (situación social establecida) y aún en crear un
orden nuevo de dependencia-dominación o, al contrario, en subvertir este orden para crear otro
de signo opuesto. La explotación de las pasiones, los sentimientos, la violencia y el sexo, con
fines consumistas, constituyen una flagrante violación de los derechos individuales. Igual violación
se presenta con la indiscriminación de los mensajes, repetitivos o subliminales, con poco respecto
a la persona o igual a la familia." (Puebla 1069).
Algunas notas de reflexión:
Según el "l Simposio Norteamericano sobre los efectos y problemas de la televisión", el niño
recibe durante el año académico 980 horas de clase y ve la televisión durante 1240. De esta
manera al ingresar a la universidad, hacia los 18 años, el joven ha estado 11 a 12 mil oras en
clase, y más de 22000 delante de la televisión, de las cuales 5000 estuvieron ocupadas por
350000 anuncios comerciales.
Los niños norteamericanos entre los 2 y los 6 años ven la televisión durante 54 horas semanales
(1/3 del tiempo total de una semana).
El "Congreso de psiquiatría infantil", en Francia, el 26 de julio de 1979 presentó un estudio
realizado sobre 3000 niños franceses; el 44% preferían la televisión a su padre (es decir, sólo un
116
36% dan preferencia activa a los padres).
Según un sociólogo Norteamericano, un niño ha visto 13,400 asesinatos. Una hora de cine de
"Tom y Jerry" contiene 23 escenas de violencia, es decir, más de una escena de violencia cada
tres minutos.
Confrontación:
· ¿Cuánto tiempo pasas viendo la televisión?

· ¿Consideras bien empleado el tiempo dedicado a la televisión?
· ¿En los programas que ves, cuáles y qué te enajenan? y ¿por qué?
Compromisos:
(Escoger una de las siguientes preguntas o hacer una inventada)
- Seleccionar aquellos programas de televisión, revistas, periódicos, etc. que ayuden al desarrollo
de la persona.
- Reemplazar el tiempo dedicado a la televisión por actividades de convivencia con la familia.
- Organizarse para elaborar una propuesta petición como la que se muestra en el ANEXO No. 4.
La celebración:
Mirarnos de frente y no enfrentados
Nuestra vida está llena de mentiras: Nos anuncian la felicidad plastificada

Sólo cuidan la facha y la apariencia y manda el que más sale en la pantalla.
Nos aconsejan que cambiemos pero sólo de un producto a otro.
Nos dicen que pasemos, pero dejando huella... de sandalias.
Nos inducen a que subamos por las paredes con tal de que nunca protestemos.
Y aquí estamos, tranquilos y callados y aburridos como muertos.
Que salgamos de una vez y para siempre a la calle, a la vida, al encuentro sincero con los otros.
Que sepamos mirarnos de frente y no enfrentados.
Que vivamos en fiesta continua -sin plásticos ni engaños- entre flores y risas y abrazos.
Que nos crezca por dentro la ilusión para estar vivos y no muertos, y vivir unidos a todos los
hombres.
Que sepamos ver y usar todas las cosas sin que ninguna nos ate o esclavice.
Que aprendamos cada día a vivir y a repartir la vida que tenemos.
Así será verdad lo que decimos y, un día, realidad lo que esperamos.
ANEXO No. 1
Orden de Importancia de la TV.

Tipo del programa Minutos
según Cantidad de minutos
1.- Mac Giver Ciencia ficción 60
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
117
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
15.-
16.-
ANEXO No. 3
A LOS RESPONSABLES DE LAS EMISORAS DE TELEVISION

PÚBLICAS Y PRIVADAS DEL MUNDO
Nos llamamos "Chicos por un mundo unido" y nuestro nombre expresa nuestro programa: vivir
para constituir un mundo unido.
Dado que estamos presentes en los cinco continentes, por muchos signos estamos convencidos
de que mas allá de todas las apariencias, el mundo está en-caminado hacia la unidad.
A nosotros los chicos se nos pide que constituyamos la sociedad del tercer milenio y ya desde
ahora queremos ser hombres "nuevos" para hacer una sociedad "nueva"
En este año 1988 nos dirigimos a Uds. porque sabemos que justamente gracias a ese medio de
comunicación formidable del cual son responsables, tienen en sus manos la extraordinaria
posibilidad de acelerar la hora de la unidad entre los hombres.
Les pedimos, por tanto, que nos ayuden a alcanzar esta meta con una programación que refleja
las existencias más auténticas y más profundas que están en nosotros, que forma una mentalidad
para un mundo unido y le de a todos los chicos de nuestra generación la posibilidad de mirar al
futuro con esperanza.
Nuestras propuestas:
* Que la televisión favorezca la comunión entre los pueblos de modo que cada uno pueda
enriquecerse con las características del otro, que nos lleve a medir nuestras necesidades según
las de las personas y naciones más pobres, para sensibilizarnos a una distribución más justa de
los bienes de la tierra.
* Que nos presenten modelos de relaciones auténticas, entre gene-raciones, entre el hombre y
la mujer, en la familia, en la escuela, en el trabajo... que nos ayude también a crear, en escala más
alta, relaciones de confianza y comprensión entre las razas y entre grupos con ideologías
religiones o culturas distintas.
* Que ponga en evidencia los valores más grandes a los cuales aspiramos el amor universal, la
paz, lo in-finito, la verdad, el irrenunciable valor de la vida, y elimine en cambio, la violencia, la
inmoralidad y la superficialidad.
* Que nos ayude a crecer libres de los condicionamientos que nos hacen esclavos de modas y
comportamientos masificantes, impidiendo que desarrollemos nuestra personalidad.
* Que nos haga admirar las bellezas de la tierra y de todo el universo y suscite en nosotros el
respeto por la naturaleza y el ambiente en que vivimos.
* Agradecemos por los documentales científicos, culturales y por todos los programas
interesantes y valiosos que se trasmiten (aunque no siempre en los horarios apropiados para
nosotros). Estos nos ayudan a acrecentar el conocimiento. a desarrollar la creatividad, nuestras
capacidades para poder ser útiles a los demás, sobre todo en el mañana.
* Pedimos que la TV. ofrezca información lo más objetivo y completa posible: que no muestre
sólo lo negativo del mundo, sino que ponga en evidencia sobre todo lo positivo y que sea
comprensible también para nosotros: ¿Qué les parece por ejemplo la idea de un noticioso para
chicos?
* Finalmente, deseamos que nos ayuden 'a mantener en contacto a los hombres de todos los
puntos de la tierra, para que crezca cada vez más el entendimiento entre todos y se acerque la
hora de la unidad.
118
* Seguros de su sensibilidad, les agradecemos desde ya en nombre de todos los chicos que
querían ser, con nosotros, protagonistas de un mundo nuevo.
Los "Chicos por un mundo unido”
40.- OCUPACION DEL TIEMPO LIBRE
Objetivo: Que el adolescente sea consciente de hacer buen uso de su tiempo libre, sabiéndolo
aplicar al desarrollo de las Dimensiones Humanas (Religiosa, política, Cultural, etc.) que lo
llevarán al servicio de los demás.
Actitudes: De desear administrar bien el Tiempo Libre.
Cuento:
"El recaudador...de Juegos."
"Érase una vez un pueblo llamado Aburrilandia. Era un pueblo muy avanzado, con video juegos,
119
juguetes mecánicos, etc. No había familia que no tuviera, por, lo menos, dos juegos de video,
vídeo-casetera, televisores, juguetes por control remoto, robots, etc. Este reino tenía sometido a
todos los reinos que eran pobres.
El reino rico se ocupaba de las finanzas y de lo que producían los reinos pobres.
Los ciudadanos del reino rico, Aburrilandia, se aburrían mucho. De ahí sus nombres Aburridito, el
recaudador de impuestos; Aburrilina, Aburrona, Sinquehacer, Nohacernada, etc. Y lo cierto es que,
aunque tenían muchas cosas, video juegos etc. se aburrían mucho.
Todos los meses. el día 28 ó 29 un recaudador de impuestos como Aburridito iba a los diferentes
pueblos sometidos a recoger los frutos, minerales, etc... que allí se producían.
Cierto mes llegó y vio que los niños, los mayores y los ancianos, se divertían y se reían. El
recaudador de impuestos buscó video juegos, pero nos los halló; buscó un juguete, pero nada. Y
se preguntaba:
-¿Cómo te diviertes sin el video-juego, sin juguetes mecánicos, sin video-casetera.... y te diviertes
con unos simples papeles?

Y la gente contestó; -Ya ves. Tú observa.
Y el recaudador de impuestos miraba.
Fue a Aburrilandia y vio unos papeles y se puso a jugar con ellos. Se dio cuenta de que entretenía
más que con los video juegos. Y toda la gente de Aburrilandia se entretenía.
Al mes siguiente volvió al pueblo pobre y vio que ahora jugaban con carrete de estambre. Y fue a
Aburrilandia y se entretenía con el carrete de estambre
Al mes siguiente volvió al pueblo pobre y vio que esta vez jugaban con las manos. Y fue a
Aburrilandia y se divirtió.
Al final se dio cuenta de que la mejor forma de no aburrirse era con las cosas sencillas, con lo
menos y con los demás.
Y desde entonces Aburrilandia se llamó Divertilandia.
Profundizar con las siguientes preguntas:
 ¿En qué ocupan los muchachos de tu edad su tiempo libre?

Que elaboren una lista de las actitudes que elaboran en ese tiempo.
 ¿Conoces algún muchacho que se aburra en su tiempo libre? ¿Por qué?
 ¿En general los muchachos de tu edad aprovechan bien su tiempo libre o lo desperdician?
 ¿En que lo desperdician?
Reflexión:
Contestar la hoja: "En qué gasto mi tiempo libre”
¿En qué gasto mi dinero?
Actividades_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Conclusiones Personales _________________________________________________________

______________________________________________________________________________
Instrucciones:
120
- Tomar en cuenta que cada hora del reloj representa un período de dos horas.
- Escribir las actividades que realizo en mi tiempo libre durante las 24 horas del día.
- Analizar la distribución de las actividades y contestar la siguiente pregunta:
¿Realmente aprovecho y hago buen uso de mi tiempo? ¿Por que?
El evangelio nos dice:
"En relación a esto sucede en el Reino de los Cielos lo mismo que pasó con un jefe de familia que
salió de madrugada a contratar trabajadores para su viña. Aceptaron el sueldo que les ofrecía
(una moneda de plata al día), y los envió a su viña."
Completar las siguiente cita: (Mt. 20, 1-16)

Hacer ver la relación que tiene el texto leído (los trabajadores ociosos por no ser contratados) y
los jóvenes que pierden su tiempo inútilmente.
Hacer ver cuál sería la invitación de Cristo para ellos:
- Ocupar bien su tiempo en prepararse mejor, en superarse, capacitarse...
Ocupar el tiempo uniéndose al proyecto de Jesús trabajando por su reino...
Veamos cómo DON BOSCO hacía que los muchachos se mantuvieran ocupados:
"Los adolescentes de Don Bosco, que tanto lo quieren, acuden siempre más numerosos a él. Los
domingos el patio se llena completamente. Hay juegos, cantos, Misa y explicación del catecismo.
Además: deporte, música, paseos, banda musical, grupos, teatro, buenas y amenas lecturas,
trabajos al servicio de los demás, etc.
Los muchachos, lejos de los peligros y de la mala vida, poco a poco se-trasforman en buenos
jóvenes y buenos aprendices y trabajadores".
III.- CONFROTANCION
- ¿Yo como adolescente, qué puedo hacer para aprovechar mejor mi tiempo libre?
- ¿En ese tiempo libre que podría yo hacer por los demás?
Compromiso:
• Que cada adolescente escriba un propósito para realizar durante su tiempo libre y fines de
semana.
• Que promueva entre los demás el mejor aprovechamiento del tiempo libre, comenzando por sus
hermanos y los compañeros se estudios.
IV.- CELEBRACION
Canción:
"Miren al suelo"
Miren al suelo corran la voz

de que en los hombres esta el Señor
pasó ya el tiempo para soñar
llegó ya el tiempo de despertar.
Está la libertad encarcelada,
los bienes en poder de pocos sueños;
no basta con rezar mirando el cielo,
también hay que vivir mirando el suelo.
121
Hablar menos con Dios, mostrarlo en obras;
las obras son medidas de lo cierto;
no basta con rezar mirando el cielo
Dejar en nuestras casas las palabras:

hablar con el lenguaje de los hechos,
no basta con rezar mirando el cielo:
Oración:
"Ser hombres"
Señor, Jesús, somos hombres

y queremos serlo de verdad.
Líbranos de los falsos ídolos
y de las falsas ilusiones.
Y danos alegría para vivir sin cansarnos;

inventiva para divertirnos sin aburrirnos;
responsabilidad para trabajar con eficacia;
la medida exacta de nuestras fuerzas
para no creernos los mejores;
esfuerzo y constancia
para seguir trasformando nuestras vidas.
Señor Jesús
si hemos nacido para estrellas
que no se apague nuestra luz
ni muramos estrellados.
41.- USO DEL DINERO
Objetivo: Que el muchacho sea consciente del valor del dinero y lo que cuesta ganarlo, y
enseñarlo a valorar lo que ya tiene, que el dinero no lo es todo en la vida.
122
Actitudes: De ahorro, valorización del dinero y de saberlo compartir
Se sugiere formar pequeños grupos (según el número de los que participan), dando a cada uno de
los grupos un sobre con fotografías y recortes de gente necesitada, de jóvenes malgastado el
dinero, anunciados de productos superfluos o de lujo, en el cual cada uno de ellos y recortes en el
cual van a escoger a un secretario que escriba las respuestas de las siguientes preguntas:
· ¿Que actitudes encuentras negativas en esos recortes y fotografías?
· ¿Tienes el derecho de malgastar el dinero que tú quieras?
· ¿Crees que el dinero es la solución a todo?
II.- ILUMINACION
"Está comprobado que la raíz de todos los males es el amor al dinero, por entregarse a él,
algunos se han extraviado lejos de la fe y se ha torturado así mismo con un sinnúmero de
tormentos." (1 Tim. 6,10)
"Ningún sirviente puede quedarse con dos patrones porque verá con malos ojos al primero y
querrá al, otro, o se apegará al primero y despreciará al segundo. Ustedes no pueden servir al
mismo tiempo a Dios y al Dios dinero." (Lc. 16,13)
¿Qué actitudes tuvo Jesucristo frente al dinero?
Conviene que los muchachos vayan diciendo: cómo y dónde nació, cómo se ganaba la vida,
cuáles eran sus bienes materiales, cómo era su ropa, su comida, cómo y dónde murió, dónde fue
sepultado (de quién era el sepulcro)...
Buscar y leer las siguientes citas bíblicas y comentarlas:

1 Tim. 6,8; 2 Cor. 7,4; Hch. 5,41
III.- CONFRONTACION
 ¿Tú, como muchacho en familia, que harías para usar correctamente el dinero?
 ¿Un joven como tú que harías para ayudar a la gente necesitada?
 ¿Utilizas bien el dinero que se te da o lo desperdicias en cosas superfluas?
Compromiso
Hacer que el adolescente llegue a un compromiso pequeño y concreto.
IV.- CELEBRACION
"Hazme instrumento de tu paz"'. "Dale tu mano al pobre". (Canto). "Oración de reflexión

espontánea".
42.- LA LIBERTAD: LUCHA CONTRA EL PECADO
Objetivo:
- Despertar en los participantes el verdadero significado de lo que es la libertad.
123
- Dejar en claro la diferencia ente la Libertad y el Libertinaje.
- Encontrar en Cristo el modelo de vida que nos lleve a la libertad del hombre todas sus
dimensiones.
Actitudes
- De búsqueda constante de la libertad.
- De coherencia con los valores cristianos como única forma de lograrla.
- De autodominio y firmeza ante aquello que la impida.
Dinámica:
"El camino de la vida".
Consiste en hacer una analogía de la vida del hombre en con-tacto con aquellos lugares, objetos,
situaciones, etc., que lo acercan o lo alejan de Cristo, de su libertad.
Si no es posible conseguir variedad de objetos, éstos pueden ser sustituidos y representados por
tarjetas de papel con el nombre y el dibujo del objeto. Por ejemplo, la televisión, el Rock, los
vicios, virtudes y defectos, etc.
Se colocan los objetos y/o las tarjetas a lo largo de un ruta, intercalando lo positivo con la
negativo. Después, se pasa uno a uno
a los muchachos y en silencio, analizarán los objetos ahí expuesto reflexionado como influyen en
su vida diaria, como reaccionan ante ellos, si esos objetos los atan y los alejan de Cristo, o los
ayudan a acercarse a él. Procurar darles el tiempo suficiente para reflexionar todo en silencio.
Después del recorrido se pasan a comentar las impresiones, que actitudes se despertaron y que
impulsos se experimentaron en ese momento.
Con el objeto de profundizar en el tema, cada muchacho contestará las siguientes preguntas:
· ¿Qué objetos, personas, situaciones, actitudes, etc., que me limitan, me atan y me alejan
de Cristo?
· ¿Por que me dejo influir o llevar por las cosas que me limitan, me atan y me alejan de mi
libertad?
"Digan sí cuando es sí, y no cuando es no, porque lo que se añade lo dicta el demonio" (Mt. 5,37)
"En seguida lo llevó el diablo a un cerro muy alto, le mostró todas las naciones del mundo con
todas su riquezas y el dijo: Te daré todo esto si te hincas delante de mí y me adoras. Entonces
Jesús le respondió: Aléjate de mi, Satanás, porque dice la Escritura: Adorarás el Señor tu Dios, a
él sólo servirás." (Mt. 4,8-1- )
¡Todo Jesús!
¡Hombre libre y liberador del hombre!
¡Nos libró de toda limitación, en nosotros está el seguirle!
Jesús nos hace libres principalmente de:

- La ambición.
- Del odio.
- Del que dirán.
- Del apego a las riquezas.
- Del miedo. Del rencor.
- Del servilismo al poderoso.
124
“Jesús se muestra libre entre los grupos políticos - religiosos de su época, libre ante sus sistemas
de poder, sus costumbres, y las leyes que han impuesto a los demás hombres" (Pastoral Juvenil,
sí a la civilización del amor 1.3.2, Pág. 84).
"El hombre libre procura liberarse de. esquemas o de ilusiones impuestas, para ser libre de crear,
junto con otros, las formas más adecuadas de vida, de trabajo, de ser cristiano; se esfuerza por
ser libre de sí mismo para estar más libre y disponible para los demás y hasta dispuesto a morir
como testigo de la justicia del Reino de Dios que se hace historia en la noble lucha de los
oprimidos por el derecho, la dignidad y la vida" (Pastoral Juvenil, sí a la civilización del amor,
3.4,Pág. 101)
III.- Confrontación
(Se da respuesta a las siguientes preguntas y se comentan con todos:)

· ¿Qué necesitamos para vencer y rechazar aquello que nos limitas?
· ¿Que propones como medio (una actividad concreta a implantar en nuestra vida), para ir a
la libertad?
Compromiso:
Establecernos retos diarios para alejarnos de las tentaciones y de todo aquello que nos limita,
como forma de forjar y controlar nuestra voluntad y medio de llegar a Cristo, nuestra libertad.
IV. CELEBRACION
Se termina con un canto y una oración.
Canto:
"Cristo Libertador".
Cristo nos da la libertad Cristo nos da la salvación, Cristo nos da la esperanza, Cristo nos da el
amor.
Cuando luche por la paz y la verdad, la encontré; cuando cargue con la cruz de los demás, me
salvaré, dame Señor, tu palabra, oye Señor, mi oración.
Cristo nos da la libertad...
Cuando sepa perdonar de corazón, tendré perdón;
Cuando sigo los caminos del amor, veré al Señor.
Dame, señor, tu palabra, oye, Señor, tu palabra, oye, Señor, mi oración.
Cristo nos da la libertad...
Cuando siembre la alegría y la Amistad, vendrá el amor; cuando viva en comunión con los demás,
seré de Dios.
Dame, señor, tu palabra, oye, señor, mi oración.
Oración:
"Oración del Rebelde".
Llego a Ti, Señor, con humildad, a pedirte rebeldía. Quiero vivir comprometido con la verdad.
No venderme por nada ni por nadie, resistir la tentación de buscar la felicidad externa y de admitir
o la paz, aunque sea en la injusticia.
Hazme un inconforme con el error, la injusticia y el odio. Un insatisfecho con la farsa del mundo
pero con deseo de trabajar con amor por mejorarlo.
Hazme un indómito de tu Reino, digno de oír tu palabra:
"En el mundo tendrán pues apreturas; más tengan buen ánimo; Yo he vencido al mundo".
43.- LAS FIESTAS
Objetivo: Que el adolescente vea en las fiestas, como Espiritualidad y Pedagogía, oportunidades
125
para desarrollarse integralmente.
Actitudes:
De una alegría profunda.
De participación disciplinada.
De adhesión comunitaria con Cristo Resucitado.
De los siguientes puntos de partida se puede usar el que más convenga según el grupo, la
ocasión o los recursos.
Primera Alternativa
Considerar lo útil de las fiestas para un grupo humano (nación, familia, equipo, empresa, barrio,
etc.) Por ejemplo considerar las fiestas nacionales: religiosas, políticas o civiles.
Se les pide que por equipos de 3-6 muchachos, en una cartulina hagan una lista de las fiestas
nacionales.
Religiosas Políticas-Cívicas
Navidad Independencia
Guadalupe Revolución
Semana Santa, etc. Día de la Bandera, etc.
Por ejemplo:
Comentemos qué sucede en ellas: No hay trabajo, se descansa, hay eventos especiales, se come
algo mejor, se recuerda qué sucedió...
Preguntamos y consideremos sobre las consecuencias de suprimir todas las fiestas nacionales....
Concluyamos en la utilidad y necesidad de las fiestas nacionales, familiares...
Segunda alternativa
Se entrega a cada muchacho una copia de la hoja anexa No. 1 y a criterio del catequista se
contesta tal hoja (individual, por equipos o el grupo en general).
La fiesta es tan necesaria al grupo humano como la alegría a la persona. No hay nación, pueblo,
barrio o familia que no tengan fiestas.
Don Bosco solía decir cuando veían sin jugar a uno de los Muchachos: o está enfermo del cuerpo
o está enfermo del alma.
Extrapolando esta consideración se podría aplicar a la familia, el grupo o a cualquier comunidad;
si no tiene buenas fiestas o está enfermo del cuerpo (su organización) o está enfermo del alma (su
ambiente interno).
D. Bosco fue el hombre de las fiestas juveniles. Como los padres de familia conscientes, sabía de
los riesgos de ciertas fiestas juveniles o de adultos. Riesgos no sólo para el cuerpo (pleitos, in-
digestiones estomacales o alcohólicas) sino sobre todo para el espíritu y el alma (iniciación en
vicios, degradación moral...)
D. Bosco superó los riesgos de esas fiestas juveniles y cultivó a fondo la FIESTA como
Espiritualidad Pedagogía.
La fiesta como pedagogía:

- La fiesta es participación: a través del juego, de la música del canto, etc. Es el principio de la
educación a través de la acción. Sin participación no hay fiesta, hay vacío. Sin participación alegre
no hay trabajo ni comunidad "humana".
- La fiesta es expresión. Si la participación es la forma de la fiesta, la expresión del ser y del
que hacer humano son su contenido. Todas las artes se cultivaron en el Oratorio y cada joven
126
debía hacer una bella expresión del día de la Fiesta: teatro, banda, pintura, poesía... Quien no se
expresa no crece. Don Bosco hizo crecer a la comunidad y a cada muchacho ayudándole a
expresarse en público, por más timído o opacado que se sintiera.
- La fiesta es colaboración y organización disciplinaria. Sin organización, sin orden las
fiestas inmediatamente se convierten en agitación y en degeneración, es decir en Anti-fiesta.
- La fiesta es preparación o fiesta anticipada. En la preparación D. Bosco tenía uno de los
medios más adecuados para tener tensión sana y alegre a todos sus muchachos.
La fiesta como espiritualidad:

La fiesta va al fondo a lo esencial de la vida. D. Bosco ponía como centro de todo, las fiestas la
Solemne Misa participada, en la que se hacía y celebraba la adhesión y la comunión con la misma
vida Humana, Cristo Resucitado, como persona y como Comunidad Universal. En Él se da
garantiza la mejor participación y colaboración para lograr las fiestas.
No hay fiesta si no hay trabajo y empeño extra. Toda fiesta pide un suplemento de esfuerzo y de
entrega. Aquí es donde el adolescente y cada miembro del grupo son invitados a lavar los pies a
los compañeros antes de servir la Fiesta del Cordero.
La fiesta juvenil de Don Bosco es la fiesta Evangélica, al estilo de Jesús. “No invites a los que te
puedan invitar y pagar tu invitación con otra fiesta”, aconseja Jesús. Invita a los que no tienen
nada. Es mas invita, fíjate en los despreciados, en los malolientes, en los maleducados, a los
léperos, a los “pelados”. Así lo hizo el Maestro. Así lo hizo D. Bosco.
El sentido apostólico y el compromiso socio-político han de contribuir a que las fiestas humanas
sean de alta calidad espiritual (a través de la reconciliación con Dios y con todos)
III.- CONFRONTACIÓN
Para analizar y examinar la calidad de nuestras fiestas, se les entrega para que completen los
muchachos, una copia de la hoja anexa No. 2
Compromiso:
Se les entrega a los muchachos una copia de la hoja anexa No. 3 para asumir un compromiso
IV.- CELEBRACIÓN
Preparar bien una fiesta… ¿Por qué no un domingo día del Señor y fuente de nuestra vida, y un
día de la Comunidad Cristiana?
HOJA ANEXA No. 1

LA FIESTA ES IMPORTANTE…
- ¿Por qué la gente se reúne para hacer fiestas?
- Narramos alguna fiesta que nos haya gustado mucho.
- ¿cuáles son las fiestas más importantes para las que se reúnen la gente? - Enumeren las cosas
bonitas y positivas que tienen una fiesta.
- ¿Pueden haber cosas negativas en una fiesta?
- PREPARAMOS UNA FIESTA...
HOJA ANEXA No. 2
Hice brotar la fiesta...

Hice morir la fiesta...
Todos estamos llamados a vivir esas cosas buenas que tiene la fiesta. A veces hacemos nacer
fiesta a nuestro alrededor... A veces la matamos.
127
HOJA ANEXA No. 3
La felicidad de nuestras fiestas debe ser compartida con aquellos que no tienen la posibilidad de
vivir la alegría como nosotros. -¿Conocemos a alguien que no viva en fiesta? ¿Un compañero?
¿Un vecino?... debemos ayudarle... ¿qué podemos hacer?
44.- EL CONSUMISMO EN, LOS ADOLESCENTES
Objetivo: El adolescente conocerá las causas y consecuencias del consumismo superfluo. Que al
adolescente evite lo superfluo.
Actitud: Despertar en el adolescente actitudes de crítica, de generosidad y de servicio.
Presentamos 2 alternativas: un audiovisual o la dinámica "En qué gasto mi dinero"

 Audio visual: "El país de los pozos"
- El adolescente verá el audiovisual "El país de los pozos".
- Se le hará enseguida, las siguientes preguntas para que el mismo adolescente analice y
profundice el mensaje del audiovisual.
o ¿Con qué he llenado el pozo hasta ahora?
o ¿Estoy contento (a) con lo que he puesto en él?
 Dinámica: "En qué gasto mi dinero" (Ver hoja Anexa) El adolescente realizará la siguiente
dinámica:
En el dibujo hay una serie de chicos que tienen un cartel. Están colocados sobre una escalera.
Unos más arriba y otros más abajo. Se le pide al adolescente llene sus carteles poniendo más
arriba las cosas que consume un mayor grado, y más abajo las que consume en menor grado.
Preguntas para que el adolescente reflexione sobre su realidad. Estas se formulan después de la
dinámica.
· ¿En realidad necesito todo aquello que consumo?

· ¿Por qué se consume cosas no indispensables?
II.- PROCLAMACION EXPLICITA DE LA PALABRA DE DIOS
"El joven rico"

Jesús le dijo:
SI quieres ser perfecto, anda, vende todo lo que tienes y dalo a los pobres, y entonces tendrás
riquezas en el cielo; luego ven y sígueme.
El catequista hará en seguida una breve explicación sobre "El joven rico", para que el adolescente
lo aplique a su propia vida.
Acentuar la idea que todos somos como ese joven rico si nos apegamos a ciertas cosas
materiales, si nos preocupamos excesivamente en tener cosas, sea que las compremos o nos
pongamos tristes por no tenerlas, si envidiamos a otros que las tienen, etc.
III.- CONFRONTACION ENTRE LA VIDA Y LA PALABRA DE DIOS
 El País de los pozos"

Entre todos enumeran los diversos elementos que intervienen en la audiovisual (pozo brocal, tierra
reseca, superficie, profundidad, vacío, "cosas para llenar", agua, flores, corriente interna, el "sabor
del agua", manantial, montaña...) y se van anotando todos los elementos en la pizarra.
Se explica el simbolismo de los elementos enumerados. Ejemplo:
Los pozos - Cada uno de nosotros

Las flores - Todo lo bueno que puede hacer de nosotros...
128
Se procede con las diversas actitudes que se manifiestan en el audiovisual, poniendo en paralelo
aquellas actitudes que son contrapuestas entre sí. Se le pide al adolescente decir las
contrapuestas. Por Ejemplo:
Tener
Llenarse de cosas
Mirarse a sí mismo
Separados en la superficie
Estar sediento
Sentirse hueco.
Agrandar el brocal
Ser
Darse a los demás
Mirar a la montaña
Unidos en los profundo
Rebosar agua
Sentirse el mismo ahondar en el interior
· "En qué gasto mi dinero"

Se le pedirá al adolescente que realice una nueva escala en base a la dinámica "En que gasto mi
dinero", pero esta vez con lo que sería lo ideal para él (ella), según los criterios del Evangelio y
que luego compare la que había hecho y la de ahorita.
COMPROMISOS
Se le pide al adolescente plantearse nuevas metas por medio de compromisos hachas por ellos
mismos para trasformar la realidad de perdición en realidad de salvación y de liberación. El
catequista deberá ayudar al adolescente a que haga, según sus posibilidades, un esfuerzo por
mejorar.
Compromisos:
 Ayudar a gente necesitada (indicar a quienes).
 Comparar sólo lo indispensable
Se le plantea al adolescente estas preguntas antes de hacer sus compromisos:
· ¿Qué puedo hacer para limpiar el pozo y descubrir la riqueza que hay dentro de mí?
· ¿Puedo emplear mi dinero en lago más importante?
IV.-CELEBRACION DE LA BUENA NOTICIA
Canto:
"Por un pedazo de pan"
"La nueva civilización" (analizar la letra de esta canción)
ANEXO
¿En qué gasto mi dinero?
- Durante un mes -
Ordena
 Golosinas  Camiones, Gasolina

 Ropa-Zapatos  Perfumería
 Útiles Escolares  Libros
 Diversiones-Paseos  Revistas
 Música-Aparatos  Otros (escribir si hay otros
 Eléctricos elementos)
129
45.- LOS IDOLOS JUVENILES
Objetivos: Que el adolescente comprenda que:

- El hombre cae en esclavitud cuando diviniza o absolutiza la riqueza, el poder, el estado, el
sexo, el placer o cualquier creación de Dios, incluso su propio ser o su razón humana.
- Dios mismo es la fuente de liberación radical de todas las formas de idolatrías.
- Necesita un "ideal", un modelo a seguir y es Jesucristo.
Actitudes:
- De rechazo a toda idolatría.
- Deseo de asumir los valores del amor, de la amistad y de la oración.
Se les pide a los muchachos que hagan una lista de los ídolos (artistas, cantantes, deportistas...)
de la juventud y de los adolescentes. Luego se grafica en un pizarrón o cartulina grande,
completando los nombres con aquellas cualidades por las que se les admira o los hacen ser
"ídolos".
Ídolos Cualidades o por qué se les admira
También se les puede pedir a los muchachos que imiten a sus "ídolos" a los que fueron
nombrados.
Profundización:
Responder por pequeños equipos o grupitos:

 ¿Por qué son tan conocidas o famosas estas personas?
 ¿De verdad son personas mejores (más maduras, más honradas, más bondadosas, más nobles,
más sinceras, más felices...) que las demás, quien son tan famosas? ¿Por qué?
 ¿Hay algún interés (económico, político, etc.) de otras personas detrás de estos ídolos?
 ¿Por qué tantos jóvenes y adolescentes siguen y se fanatizan ante estos ídolos?
Se hace Plenario, en donde los equipos ponen en común sus respuestas.

Se completan las respuestas de los muchachos con algunas explicaciones, como las siguientes:
130
En los espectáculos, en la canción, en el deporte, etc., la publicidad nos presenta figuras o
personajes para que podamos ad-mirarlos e imitarlos. Y mientras sean productivos
económicamente estarán en candelero, luego terminarán en el olvido como flor de un día.
Se pide a los muchachos que nombren a los "ídolos" de la juventud y se grafica en un pizarrón o
cartulina grande, completando con las cualidades o valores que los hacen ser "ídolos".
Después se les explica que la juventud se encuentra decepcionada de tanto engaño, y busca
alguien que no falle nunca y se constituya en el término satisfactorio de su necesidad de alguien,
de un tú en quien confiar, y sea una persona a quien entregarse con lealtad y fidelidad.
En realidad los "ídolos" no son únicamente personas sino son en general valores que al
"divinizarlos" nos convierten en esclavos:
Se le entrega a cada muchacho una copia de la hoja anexa a esta catequesis, para que
reflexionen y la contesten, luego de las indicaciones del catequista.
II.- LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS
Jesús no buscó la fama ni el poder. Cuando fue tentado por el diablo, éste le dijo que se lanzara
desde la parte más alta del templo de Jerusalén, que al cabo no tropezaría con las piedras, por-
que los ángeles lo llevarían. Jesús rechaza la tentación, no se deja envolver por la tentación de
hacerse famoso. Cuando hace milagros, le dice a la gente que no los divulguen. Cuando lo
quieren pro-clamar rey, él se les escapa y desaparece. Luego lo encuentran en el monte orando,
platicando con su Padre. Muere en una cruz, que era la muerte de los peores asesinos.
Nada es divino y adorable fuera de Dios. El hombre cae en esclavitud cuando diviniza o absolutiza
la riqueza, el poder, el Estado, el sexo, el placer o cualquier creación de Dios, incluso su propio
ser o su razón humana he aquí la palabra libradora por excelencia:
'Al Señor Dios adorarás, sólo a El darás culto". (Mt. 4,10).
La caída de los ídolos restituye al hombre su campo esencial de libertad. (DP 493).
Liberación del ídolo de la riqueza
Los bienes de la tierra se convierten en ídolos y en serio obstáculo para el Reino de Dios, cuando
el hombre concentra toda su atención en tenerlos o aún en codiciarlos. Se vuelven entonces
absolutos (DP 493).
"No pueden ustedes servir a Dios y al Dinero" (Lc 16,13).
Liberación del ídolo del poder
El pecado corrompe el uso que los hombres hacen del poder, llevándolo al abuso de los derechos
de los demás, a veces en formas más o menos absolutas. Por eso el uso totalitario del poder es
una forma de idolatría y como tal la Iglesia lo rechaza eternamente (DP 500).
Liberación del ídolo del hedonismo. (Placer)
También el Hedonismo se ha constituido en nuestro continente en absoluto. Liberarse de este
ídolo del placer y del consumismo es un imperativo de la enseñanza social cristiana.
Confrontación:
· ¿Hemos tratado de ser libres, asumiendo valores que impidan que el tener ahogue nuestro
ser?
· ¿Hemos tratado de realizarnos como personas, manteniendo una estrecha relación con
Dios o siguiendo la ruta de algún(os) ídolos(s)?
Compromiso:
· ¿Cuáles son mis principales ídolos?
· ¿Qué puedo hacer para librarme de los ídolos que me acosan y para ayudar a otros a hacer lo
mismo?
Lo que necesito es un "ideal", un modelo a seguir y es Jesucristo, que creció en sabiduría, en
edad y en gracia delante de Dios y de los hombres.
· "Señor, ¿qué quieres que yo haga?
IV.- CELEBRACION
131
Se pueden recitar en grupo las siguientes estrofas del Mensaje del Concilio Vaticano II a los
Jóvenes:
"Sois vosotros Jóvenes los que vais a recibir la antorcha de manos de vuestros mayores y a vivir
en el mundo en el momento de las más gigantescas transformaciones de su historia…
Sois vosotros los que, recogiendo lo mejor del ejemplo y de las enseñanzas de vuestros padres y
de vuestros maestros, vais a formar la sociedad de mañana; os salvaréis o pereceréis con ella".
HOJA ANEXA
IDOLOS
Existen muchos ídolos que nos impiden ser libres...

- Hacemos y comentamos nuestra propia lista de "ídolos" que nos someten.
- ¿Podemos hacer algo para librarnos de ellos?
132

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P. Javier Prieto, SDB

1.- La Alegría de vivir ………………………………………………………………………………....... 3

1.- LA ALEGRIA DE VIVIR

Objetivo: Fomentar en el adolescente el sentido de la alegría de vivir, como fruto primero de

I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA

Ofrecemos 3 alternativas para comenzar desde la vida:

A) Técnica "La Alegría de sentirse amado"

Preguntas por grupos:

Preguntas por grupos:

C) Experiencia de gente feliz.

Preguntas por grupos:

II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS

Nos dice Jesús:

"He venido para que tengan vida y la tengan en abundancia".

Jesús, hombre entusiasta

Iglesia que celebra la vida

Don Bosco y la Alegría de vivir:

Don Bosco les decía a sus jóvenes:

 “Muéstrate siempre alegre, pero que tu alegría sea sincera"

III.- CONFRONTACION Y COMPROMISO

- Haré un favor a quien no me caiga tan bien.

Ofrecemos varias posibilidades, para escoger:

2.- SER UNO MISMO

I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA

1er Joven (La Moda)

2do Joven (Drogas)

3er Joven (los medios de comunicación)

4to Joven (El sexo)

5to Jóvenes (Las pandillas)

6to Joven (Jesús)

II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS

De la Pastoral Juvenil: (CELAM Sí a la Civilización de! Amor)

Leer y comentar la siguiente poesía:

Cosas que pueden influir en mí positiva o negativamente. 0 1 2 3 4 5

Objetivo: Que el adolescente se descubra en su interior y luche por no caer en la hipocresía y la

I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA

El juego del tío y el sobrino:

II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS

Jesús de Nazaret fue un hombre auténtico, de verdad.

Formular un pequeño manifiesto por equipos que empiece:

Puestos de pie leen todos juntos le siguiente oración:

Aunque el mundo no perdona a quien no engaña

Porque nos hace libres

Aunque el mundo no perdona

Con la verdad por delante,

Auque el mundo no perdone a quien no engaña,

Ellos son nuestros maestros;

También se puede contar y reflexionar en la letra del canto:

Objetivo: Que el adolescente descubre el origen y consecuencia de los miedos.

I.- DESDE NUESTRA EXPERIENCIA

"Los Adolescentes Miedosos"

Manuel (Miedo a la escuela)

Marisol (Miedo a la oscuridad)

Felipe (Miedo a las tormentas)

Miguel (Miedo a los problemas familiares)

 ¿Cuales son tus principales miedos?

- Haz una lista de ellos.

 Comparar los miedos de cada uno.

 Escribir en una cartulina los principales miedos del grupo

II.- A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS

Vamos a escuchar la Palabra de Dios:

“No se turben: ustedes creen en Dios: crean también en mí” (Jn.14, 1)