SUB DIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL

NIVEL PRIMARIO

DOCENTE: Sonia Pascual - Dorely Lozada

MATEMÁTICA

CONJUNTOS
¿Qué es un conjunto?
En sentido corriente, un conjunto es una colección de objetos de cualquier clase, que tienen en común una
propiedad en común.
Cada uno de los componentes de un conjunto recibe el nombre de elemento. Ejemplos:
 En una empresa, el conjunto de las personas que trabajan en ella es el personal de la misma. Este conjunto

está integrado por elementos que son los trabajadores de la empresa.

 Un mecánico trabaja con un conjunto de utensilios llamado caja de herramientas. Cada herramienta es un

elemento del conjunto.

 El conjunto de los números naturales mayores de 3 y menores de 10 está formado por los siguientes

elementos: 4, 5, 6, 7, 8 y 9.

 Es costumbre designar los conjuntos con letras mayúsculas y los elementos con minúsculas.

Observo el aula de clase y pienso. ¿Cómo se podría

formar conjunto con los artículos que hay en ellos?

Ejemplos:
a. Conjunto de carpetas
b. Conjunto de cuadernos
c. Conjunto de alumnos
d. Jauría de perros.

Así:

CONJUNTO es la reunión o agrupación de varios elementos que tiene algo en común.

 Desafiando nuestras habilidades

1. Representa los siguientes conjuntos en forma La suma de los elementos de A es:

simbólica (llaves) y en forma gráfica (diagrama).
____________________________________
a) Cuatro útiles de estudio.
{…………………………………}
5. Del conjunto anterior determina cuales son
elementos del conjunto:
___________________________________

6. Sea: E = {letras de la palabra casa} denota el

conjunto por extensión:
____________________________________

7. Denota cada conjunto y construye el diagrama:

2. Completa acertadamente:
a) Todo conjunto se nombra con:
_________________________________
a) «M es el conjunto de dígitos impares del
número 10 436.
____________________________________

b) Un Conjunto se determina por extensión

cuando.
_________________________________

c) Un conjunto se determina por comprensión

cuando.
_________________________________
8. Determino por comprensión:
M = {2; 4; 6; 8; 10}
3. ¿Cómo se expresaría?: El conjunto M, formado {…………………..…………………………}
por los números naturales pares, mayores que 0
y menores que 11.
9. Determino por extensión:
A = {x/x es un mes del año que empieza con
{…………………..…………………………}
«a»}
____________________________________
4. Dado el conjunto: M={x/x ∈ N ; x<5}

“El ver mucho y el leer mucho aviva el ingenio de los hombres”

 PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA

∈ y ∉
Todos los elementos que están dentro de
un conjunto pertenecen a éste conjunto. Y
los que no están dentro no pertenecen.
Asi:
A C

Sandía _______ C
Plátano _______ A
Piña _______ A
Fresa _______ A

Desafiando nuestras habilidades

1. Observa los conjuntos y escribe los símbolos: ∈y∉

Dado: A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {2; 4; 6; 8}
1 _____ A 3 _____ B 5 _____ B 8 _____ B
2 _____ B 4 _____ A 6 _____ B 8 _____ A

2. Observa los diagramas y escribe pertenece o no pertenece.

a _____ P 1 _____ A
P R M N
c _____ P 2 _____ M
.1
.c .e .3 .6
d _____ R 3 _____ N
.a .2
.d .4
E _____ P 4 _____ M y N .h .f .5
f _____ R 5 _____ A .7
h _____ R 6 _____ A
A

3. Observa los diagramas y escribe pertenece o no pertenece:

Durazno _____ H
H M
Manzana _____ H
.D u r a z n o .M a n g o
Mango _____ M
.U v a s .L im a
Uvas _____ H . M a n za n a .P e ra
Pera _____ M

Lima _____ H
4. Ahora escribe V si es verdadero y F si es falso.
«s» pertenece al conjunto de letras de la palabra «durazno» ( )

«a» pertenece al conjunto de vocales de la palabra «pera» ( )

«d» no pertenece al conjunto de letras de la palabra «sandia» ( )

2 no pertenece al conjunto de vocales de la palabra «naranja» ( )

5. Dibuja el elemento respectivo A

________ ∈ A

________ ∉ A

________ ∈ A

________ ∈ A

6. Observa el subconjunto K y escribe elementos que cumple las relaciones indicadas.

_________ ∈ K
.2
_________ ∈ K K

_________ ∉ K .8 .5
.3 .9
_________ ∈ K
.6 .4
_________ ∉ K L
_________ ∈ K

7. Representa en el diagrama el conjunto H observa las relaciones:

a) c ∈ H b) p ∈ H

c) u ∈ H d) f ∉ H

e) a ∈ H f) r ∈ K

g) m ∈ H h) t ∈ H

i) o ∈ H
H
 DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS

A) Por comprensión

DETERMINACIÓN DE
CONJUNTOS

B) Por extensión

Desafiando nuestras habilidades

1. Determina por extensión:

Conjunto A estaciones del año F = Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter,

saturno, Urano, Neptuno, Plutón}
A = {……………………………………………..}
F = {……………………………………………..}

Conjunto B puntos cardinales

5. Observa los diagramas y completa los elementos
B = {……………………………………………..}
en cada conjunto.

L = {……………………………}
2. Determina por comprensión:
M = {……………………………}
Conjunto C de prendas de vestir.
L∩M={... .... . .. ... .... . .. .... . .. .. . ...}
C = {x/x ………………………………………..}
L∪M={... .... . .. ... .... . .. .... . .. .. . ...}

Conjunto D de muebles de dormitorio. L M

D = {……………………………………………..}
.6
.1 .2
.7
.5
3. Determina por extensión y comprensión: .3 .9
.4
.8
Conjunto J útiles de aseo.

J = {……………………………………………..}

6. Determina por extensión los siguientes

4. Determina por comprensión:
conjuntos:
E = {0; 10; 20; 30; 40; 50; 60; 70; 80; 90}
B = {x/x IN, 25 < x ¿ 32}
E = {……………………………………………..}
 B = {………………………………………..}

RELACIÓN DE CONJUNTOS

Relación de Inclusión e Igualdad ( ⊂)

 Se dice que A ⊂B (A está incluido en B) si todos los elementos de A son también elementos de B.

Igualdad

 Se dice que C = D (C igual a D) si tienen los mismos, elementos, sin importar el orden que se encuentran.

PERTENENCIA E INCLUSIÓN

RECUERDA:

 Solo los elementos de un conjunto pueden o no pertenecer a otro conjunto. La pertenencia sólo se da de
un elemento a un conjunto.

∈ ⇒ pertenece ∉ ⇒ no pertenece
 Un conjunto es subconjunto de otro, si todos sus elementos también pertenecen a él. La inclusión sólo
se da entre conjuntos.

⊂ ⇒ incluido ⊄ ⇒ no incluido

Desafiando nuestras habilidades

1. Observa los diagramas y escribe incluido y no incluido.

A
A ______ B D ______ B

B ______ D B ______ A B
D
C
D ______ A

2. Escribe el símbolo incluido o subconjunto y no incluido o no

M
R _______M R

M ______ R .1 .3
.2
.4
3. Observa el diagrama y escribe los símbolos , , ,

B
A D 1 _______ A ________ B

.1 .5 2 _______ B ________ D
.3 .4 3 _______ D ________ B
.2 .6

4. Sean los conjuntos, exprésalo por extensión:

A = {x/x es un número natural entre 3 y 10}

A = {………………………………………………………..}

B = {x/x es un número por entre 1 y 13}

B = {………………………………………………………..}

D = {x/x es un número impar mayor que 2 y menor que 10} ¡Resolvemos como
jugando¡
D = {………………………………………………………..}

E = {6}

E = {………………………………………………………..}

5. Completa usando el signo ⊂ ó ⊄ según corresponda:

a) {3, 5} _________ D

b) D __________ A

c) {8, 9} _______ A
6. Dado los conjuntos:

A = {0; 1; 2; 4; 5}; B = {0; 2; 4}; D = {1; 3; 5}

Construye el diagrama y escribe ⊂ ó ⊄

B ______ A D _______ A

B ______ D A _______ B

7. Dado los conjuntos A y B determinar cual es un subconjunto del otro.

A = {camisa, pelota, carrito, lentes}

B = {pelota, lentes}

8. ¿Cómo se lee el enunciado A ⊂ B?

a) A está incluido en B

b) A está perteneciendo a B

c) A esta contenido en B

d) A esta subconjunto de B

e) Las alternativas a), c), d)

9. Dado los diagramas escribe los elementos de cada conjunto y escribe: =;≠;⊂;⊄

A M P

.1 B A _______ B M _______ P
.2 .0 .2 .4
.3 .1 .3 .5
A={ M={

B={ P={

10. Si tenemos los conjuntos:

A = {x/x del numeral 123}; B = {x/x cifras del numeral 321}; C = {x/x, letras de la palabra CARLOS}

D = {x/x, letras de la palabra SOLAR}

Escribe entre cada par de conjunto el símbolo =; ¿

A M P A _______ B B _______ C

.1 B D _______ A B _______ D
.2 .0 .2 .4
.3 .1 .3 .5
A _______ D

B _______ A
11. Sean los conjuntos:
A = {Departamentos del Perú}; B = {juguetes}; C = {pelota}; D = {capital del Perú}; E = {verdura} y
F = {plantas}
Observo el diagrama y realizo:
a) Coloreo los espacios que representan las relaciones
M siguientes:
S
R - R ⊂ M ; con rojo
.e
.b .i
.a .o
.c .u
.x
.y
.z
Z N

- S ⊂M ; con amarillo

- N ⊂U ; con verde

b) Coloco (V) ó (F) según convenga

x ∈ N ( ) Z ⊂ S ( ) a ∈ S ( )
z ∈ N ( ) 1 ∈ S ( ) N ⊂ U ( )
a ∈ Z ( ) Z ⊂ R ( ) y ∈ M ( )

S ⊄ M ( ) R ⊂ M ( ) Z ⊄ M ( )
a ∈ R ( ) Z ⊄ N ( ) o ∈ S ( )
S ⊂ U ( ) S ⊂ M ( )

a ∉ S ( ) N ⊄ M ( )

Desafiando nuestras habilidades

01. Indique un ejemplo que de la idea de conjunto.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. Si: A ={2; 4; 6} está determinado por _________________; ahora determinarlo por comprensión:
A ={ _______________________ }

3. Si: A = {libro, regla, borrador, lápiz} y B = {cuaderno, colores}

Complete con (V) si es verdadero (F), si es falso en las siguientes afirmaciones:
a) lápiz ∈ A ( )
b) color ∈ B ( )
 c) cuaderno ∈ B ( )

d) libro ∉ A ( )
e) borrador ∈ A ( )

f) regla ∉ B ( )

4. Si: P = {x/x, x IN 7 < x< 10} y Q = {x/x, x N 6 ¿ x ¿ 8}

Completo con (V) ó (F)
a) 1 ∈ P ( )
b) 10 ∈ P ( )
c) 6 ∈ Q ( )

d) 8 ∉ Q ( )

e) 7 ∉ Py6 ∈ Q ( )

f) 7 ∈ Py6 ∉ Q ( )

5. Sean los conjuntos: A = {x/x es una vocal} y B = {x/x son todas las letras del alfabeto}
Escribe (V) o (F) en las afirmaciones:
a) A ⊂ B ( ) d) A ⊃ B ( )
b) B ⊂ A ( ) e) B ⊃ A ( )

c) B ⊄ A( )

6. Sean los conjuntos:

A = {Vocales de la palabra murciélago} y B = {Vocales de la palabra eucalipto}
a) Los elementos de A son : _____________
b) Los elementos de B son: ______________

c) A = B ( ) verdadero o falso
d) A ¿ B es verdadero ( ) o falso
e) B = A es verdadero ( ) o falso

7. Observa el diagrama y escribe V ó F

A = {m, e, i, q}
B = {e, i}
q ∈ R ( ) m ∉ R ( )
i ∈ R ( ) R ⊂ A ( )
e ∉ A ( ) A ⊂ R ( )

8. Representa por extensión:

R = {x/x es un número entre 5 y 7}
R = {……………………………………}

S = {x/x es un número natural}

 S = {…………………………………..}

R = {x Є IN/70 < x < 75}

R = {…………………………………..}

M = {x Є IN/53 < x < 58}

M = {…………………………………..}

9. ¿Cómo se lee?
1 ∈ L se lee: _____________________

7 ∉ M se lee: _____________________
e ∈ K se lee: _____________________

10. Completa con ∈ , ∉ .

5 ________ M b ________ K
9 ________ L o ________ K
a ________ J e ________ J
 CLASES DE CONJUNTOS

Desafiando Desafiando
nuestras nuestras
habilidades habilidades

Sandía______
_C
Plátano_____
__A
Piña_______A
Fresa_______ A) Por comprensión
A

Todos los
elementos
que están
dentro de un
conjunto
pertenecen a
SUB DIRECCIÓN éste conjunto.
DE FORMACIÓN
GENERAL Observo el Y los que no
NIVEL PRIMARIO aula de clase y están dentro
pienso. ¿Cómo no
se podría pertenecen.
formar Asi:
conjunto con
los artículos
que hay en
ellos?

1. Conjunto Unitario, sólo tienen un elemento. B = { x/x es un chancho que vuela}

Ejemplos:
A = {1}
3. Conjunto Universal, es un conjunto referencial
B = {x/x es el presidente del perú} U = {0, 1, 2, 3, ...}

2. Conjunto Vacío, no tiene elemento. Ejemplo: { } 4. Conjuntos Iguales

A = {x/x є N; 5< x < 4}} Sean los conjuntos:

 A = {1; 2; 3; 4; 5} B = {5; 4; 3; 2; 1} Vemos que los elementos de C y D son todos
diferentes.
Vemos que los elementos de A y B son
exactamente iguales.
6. Conjuntos Equivalentes:
5. Conjuntos Disjuntos Sean los conjuntos
Sean los conjuntos: E = {2; 3; 4} F = {a, b, c}
C = {a, b, c} D = {d, e, f, g} Vemos que los conjuntos E y F tienen el mismo
número de elementos.

Desafiando nuestras habilidades

1. Escribe con V si es verdadero o F si el falso.

a. Un conjunto vacío es aquel conjunto que tiene un solo elemento ( )

b. Un conjunto Universal es aquel conjunto que no tienen elementos ( )

c. El conjunto Unitario es aquel conjunto que tienen un solo elemento ( )

2. Escribe que clase de conjunto es:

A = {gatos que hablan}

___________________________________________________________________________________

B = {números entre 6 y 8}

___________________________________________________________________________________

D = {astro que da luz}

___________________________________________________________________________________

E = {dígito en 359}

___________________________________________________________________________________

F = {dígitos impar en 2164}

________________________________________________________________________________

3. Escribe si es finito o infinito:

A = {x/x es un mes del año} …………………………………………………………………..

B = {x/x es un número natural} …………………………………………………………………..

C = {x/x es un número natural entre 50 y 100} ………………………………………………..

D = {x/x es un departamento del Perú} ………………………………………………………….

4. Relaciona con una flecha a que clase de conjunto corresponde:

A = {matemática} Vacío

B = {hombres que llegaron al sol} Unitario

C = {los números naturales} Universal

5. Si el conjunto universales:

U = {todos los números mayores que 5 pero menores que 18}; forma un conjunto unitario.

¡A trabajar con
alegría y amor!

6. Dados los siguientes conjuntos, ¿cuál representa al conjunto vacío o nulo?.

A = {x/x; par 3 < x < 5} …………………….

B = {x/x; impar 3 < x < 5} ………………..

C = {x/x; x Є N 4 < x < 5} ………………..

7. Cuál es la representación del conjunto vacío:

A = {Ø} A={} =Ø

8. En los siguientes gráficos determina a que clase de conjunto representa.

U A
a) b) A
5 12
B
A c)
67

9. Escribe a la derecha si son Iguales, Disjuntos o Equivalentes.

a) M = {a, b, c} N = {2;4;6; 8}

b) R = {a, m, o, r} S = {r, o ,m, .a}

c) T = {1; 3; 5; 7; 9} U = {a, e, i, o, u}

10. Dado los subconjuntos, determina por Comprensión al conjunto Universal:

A = {1; 2; 3; 4}

B = {5}
 C = {6; 7; 8; 9}

U = {x/x }

11. Coloca a la derecha la clase de Conjunto que corresponde:

A = {alumnos de 200 años}

Conjunto: _________________________

B = {chanchos que vuelan}

Conjunto: _________________________

C = {presidente del Perú}

Conjunto: _________________________

12. Denota simbólicamente los siguientes conjuntos:

«...... letras de la palabra océano ......»
A = {________________________}

«....... los números naturales mayores que 18 y menores que 20.....}

M = {________________________}

13. Halla la suma de los elementos de «B» si:

B = {3x/x IN, 3 x < 6}
_______________________________