2.

Motivación Académica

Motivación Académica y su importancia en el

aprendizaje y rendimiento

Universidad San Sebastián 2015, Todos los derechos reservados.

2. Motivación Académica

Objetivos
Reconocer las motivaciones académicas al ingreso a la
universidad.

Comprender la relevancia que tiene la motivación académica en

el estudio, aprendizaje y rendimiento.

Identificar objetivos y metas como fuente de motivación

académica.

Conocer estrategias iniciales para potenciar la motivación.

Reconociendo las propias motivaciones

Reflexión Individual para luego

compartir en plenario:

• ¿Cuál ha sido tu principal motivación para

ingresar a esta carrera?

• ¿Qué esperas alcanzar en la Universidad?

¿Cuál es tu sueño o anhelo?

• ¿Qué metas concretas te has propuesto

lograr en la Universidad? ¿Cómo piensas
lograrlo?
 La Motivación Académica
Fuerza que activa, mantiene y dirige la conducta hacia una meta.

Activación Perseverancia Meta

Variable fundamental en el proceso de estudio y de rendimiento académico.

(Motivación + aptitudes + estrategias de aprendizaje) predicen rendimiento académico.
El valor e interés asignado a un tema y al estudio condiciona el resultado final.
Morris, C. & Maistro, A. (2001). Psicología. Cap. 9. Editorial Prentice Hall, México, 10ª Edición
 Importancia de la Motivación en el proceso de estudio

Motivación

La Motivación Académica influye en los procesos cognitivos que

participan en el procesamiento de información: atención, concentración y
memoria.

Morris, C. & Maistro, A. (2001). Psicología. Cap. 9. Editorial Prentice Hall, México, 10ª Edición
 Objetivos Académicos concretos

Los sueños que tenemos

son importantes,
ya que integran nuestra
visión del futuro.

Una visión de futuro

resulta de poner nuestros
sueños en acción.

1. ¿Cuál es tu sueño o anhelo en la Universidad?

2. Formula un objetivo académico concreto de

largo plazo que te permita alcanzar tu anhelo.

3. Luego, desarrolla objetivos concretos de

mediano y corto plazo, hasta llegar a hoy.
Respeta el orden descendente del esquema
Para establecer metas académicas…

Reconocer cuál es mi proyecto

académico personal (anhelos o deseos)

Operacionalizar o transformar esos

deseos en objetivos concretos.

Diseñar y ejecutar un plan de

acción para alcanzarlos.
 El plantear metas u objetivos en la
vida
nos ayuda a motivarnos.
Las metas le dan sentido a la vida.
Ofrecen puntos de referencia.

Pero si un objetivo no está escrito,

no es un objetivo, es sólo un
deseo.
A veces los deseos se hacen
realidad, pero no con tanta
 ¿Qué es un objetivo?
Los objetivos son el blanco hacia el cual se dirigen nuestras acciones

Son estados ideales que queremos alcanzar, realidades a las que

aspiramos cuando tomamos un curso de acción.

Van Blerkom, Diana. (2008). College Study Skills: Becoming a Strategic Learner, 6th Edition, chapter 2. University of Pittsburgh, Johnstown.
¿Cómo es un Objetivo que contribuye a la Motivación?

Realista
Desafiante
Medible y específico
Propio

Es fundamental transformar deseos y anhelos en objetivos alcanzables.

Van Blerkom, Diana. (2008). College Study Skills: Becoming a Strategic Learner, 7th Edition, chapter 2. University of Pittsburgh, Johnstown.
 Los objetivos deben ser realistas

Sólo son realistas si son factibles de lograr

No es muy realista esperar una nota 6 ó 7 en Química Orgánica, si la

base que traes en Química es débil.

Van Blerkom, Diana. (2008). College Study Skills: Becoming a Strategic Learner, 6th Edition, chapter 2. University of Pittsburgh, Johnstown.
 Los objetivos deben ser desafiantes

“Intenta alcanzar las estrellas”

Se debe considerar los logros y fracasos del pasado.
Deben ser estimulantes, pero no generar exceso de tensión.

Van Blerkom, Diana. (2008). College Study Skills: Becoming a Strategic Learner, 6th Edition, chapter 2. University of Pittsburgh, Johnstown.
 Los objetivos deben ser medibles y específicos

Si deseas que en una prueba “te vaya bien”…….

¿Qué significa “bien”? ¿Cómo puedes evaluarlo?
¿Cuál es el proceso para llegar a ello y el tiempo límite?

Un objetivo es medible si es factible de evaluar o cuantificar en

términos de logro. Y es especifico, si es algo concreto.

Van Blerkom, Diana. (2008). College Study Skills: Becoming a Strategic Learner, 6th Edition, chapter 2. University of Pittsburgh, Johnstown.
 Los objetivos deben ser propios

Las metas que otros nos ponen, no siempre sirven.

Cada cual debe decidir qué es lo que quiere lograr
Lo propio implica un compromiso consigo mismo.
Siempre los planes propios son más motivantes de cumplir.

Van Blerkom, Diana. (2008). College Study Skills: Becoming a Strategic Learner, 6th Edition, chapter 2. University of Pittsburgh, Johnstown.
Estrategias básicas para generar y
mantener la Motivación Académica
 Motivación Intrínseca y extrínseca
Motivación extrínseca Motivación intrínseca
Se genera por factores externos o Se genera por factores internos,
consecuencias reforzantes. la actividad es gratificante en sí
misma.

Alcanzar buenos resultados académicos requiere de ambos tipos de motivación.

Es importante tomar conciencia del propio rol en el proceso de aprendizaje.
Distinguir motivos trascendentes de motivos instrumentales.
Morris, C. & Maistro, A. (2001). Psicología. Cap. 9. Editorial Prentice Hall, México, 10ª Edición
 Los objetivos hay que ordenarlos y jerarquizarlos:
Posterga algunas actividades y potencia otras.
Clave: una eficiente gestión del tiempo.

Usa estrategias de estudio activo:

Segmenta actividades.
Maneja los distractores internos y externos.
Aplica práctica de estudio distribuida en el tiempo y no concentrada.

Van Blerkom, Diana. (2008). College Study Skills: Becoming a Strategic Learner, 6th Edition, chapter 2. University of Pittsburgh, Johnstown.
 Evalúa tus metas académicas:
Qué resultados has alcanzado.
Las razones de éxito o fracaso.
Reformula tus objetivos, si es necesario.

Aproxímate al estudio con una actitud favorable:

Focalízate en pensamientos activadores.
Reconoce tus experiencias de logro.
Mantén presente el objetivo y sus beneficios.

Van Blerkom, Diana. (2008). College Study Skills: Becoming a Strategic Learner, 6th Edition, chapter 2. University of Pittsburgh, Johnstown.
 Define una recompensa a tu esfuerzo

Elimina obstáculos y anticipa dificultades

Rompe con la inercia, dando el primer paso

Persevera

Pide apoyo si es necesario….

Van Blerkom, Diana. (2008). College Study Skills: Becoming a Strategic Learner, 6th Edition, chapter 2. University of Pittsburgh, Johnstown.
 Objetivos Académicos concretos

Los sueños que tenemos

son importantes,
ya que integran nuestra
visión del futuro.

Una visión de futuro

resulta de poner nuestros
sueños en acción.

1. ¿Cuál es tu sueño o anhelo en la Universidad?

2. Formula un objetivo académico concreto de

largo plazo que te permita alcanzar tu anhelo.

3. Luego, desarrolla objetivos concretos de

mediano y corto plazo, hasta llegar a hoy.
Respeta el orden descendente del esquema
 Tarea
 “Monitoreo del ambiente de estudio”
 Entrega al día siguiente.