PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 1. Procesador de textos "

Profesor MARÍA M. JERIA VELÁSQUEZ Asignatura: Tecnología

Hora de inicio 08:00 Hora de término 00:00
Inicio 28/02/2019 Término 28/02/2019
Unidad Unidad 1: Uso de Software e Internet Duración 1 Horas
Nivel 2° Básico Validado por Marcia Leiva Aldea

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Tecnologías de la Información y la Comunicación
OA6 Usar procesador de textos para crear, editar y guardar información.
Habilidades:
Unidad 1
> Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
Unidad 1
> Aplicar conocimiento técnico para el uso de procesador de texto.

Actividad metodológica
Inicio
El docente a modo de motivación inicial realiza preguntas a los estudiantes sobre el uso de un procesador de texto y sus utilidades
con ejemplos cercanos a su contexto y necesidades, por ejemplo tareas, cartas, ordenar información. Observan las principales
acciones que se pueden efectuar y los comandos adecuados para realizar estas acciones.
Desarrollo
Objetivo de la clase: Usar procesador de textos para crear, editar y guardar información.
Reconocen la barra de título, como la parte azul de arriba, a continuación esta la barra de menús y un poco más abajo los botones
de acceso rápido. Abre el programa M. Word y copia un texto dado. Ejercitan el “Guardar y guardar como”, los cuales poseen una
función similar en ambos casos aunque con algunas diferencias, el submenú guardar, sirve para guardar un documento que ya
habíamos hecho y trabajado con el, y que le hicimos algunos cambios, cuando estos cambios se tienen que guardar utilizamos este
submenú para hacerlo, de esta forma no le cambiamos el nombre al documento, hay que recordar que el nombre del documento
tiene o debe tener un nombre que lo identifique y que diga algo de él, para no confundirlo con otros y así poderlo encontrar más
fácilmente.
Cierre
Cierran sus documentos, revisando que esté guardado correctamente. Apagan el computador si es necesario.
Otros recursos:
Computadores Sala de computación
Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación
TIPO:Diagnóstica INDICADORES: Crean textos digitales aplicando formatos de texto (tipo, estilo y efecto de fuente). Abren y guardan
archivos de texto en espacios físicos de un computador.

Indicadores de Evaluación:

Inclusión