Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Estructura Molecular
Código del curso 401582
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 5
☐ ☒
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
sábado, 14 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los conceptos derivados del modelo atómico y
principios de la mecánica cuántica, mediante el desarrollo de ejercicios
que le permiten comprender las interacciones atómicas y moleculares.

Temáticas a desarrollar:

 Teorías atómicas y estructura del átomo.

 Radiación del cuerpo negro, efecto fotoeléctrico y Compton.
  Mecánica cuántica, números cuánticos y orbitales atómicos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Tarea 1 – Estructura atómica y principios de la mecánica

cuántica

En la tarea 1 se realiza un trabajo colaborativo acorde a la estrategia

de aprendizaje basada en tareas, donde se desarrollan 5 ejercicios que
abordan los temas de la unidad 1.

Ejercicio 1. Teorías atómicas y modelos atómicos

Ejercicio 2. Estructura atómica
Ejercicio 3. Efecto Compton, efecto fotoeléctrico y radiación de cuerpo
negro
Ejercicio 4. Historia de la mecánica cuántica
Ejercicio 5. Números cuánticos y orbitales atómicos

Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de la actividad, se recomienda:

- Leer detenidamente la guía de actividades y rúbrica de

evaluación.
- Asumir uno de los roles de acuerdo a lo contemplado en la tabla
de lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad.
- Realizar aportes significativos para el desarrollo del trabajo.

A continuación, se presentan 5 ejercicios que se deben desarrollar en

grupo; los cuales corresponden a la tarea 1. Recuerden que los
aportes se hacen en el entorno de trabajo colaborativo en el foro
titulado “Unidad 1: tarea 1 – Estructura atómica y principios de la
mecánica cuántica”, en el tema denominado “Desarrollo Tarea 1”.

Ejercicio 1. Teorías atómicas y modelos atómicos

Para el desarrollo de este ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de
conocimiento unidad 1:

- Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2013). Química

Básica.(pp. 305-313) Madrid, España: UNED - Universidad
Nacional de Educación a Distancia.Reboiras, M. D. (2006).
Átomos y Elementos. En Química: La ciencia básica. (pp. 42-
53) Madrid: Paraninfo.

En este ejercicio se revisarán los sucesos históricos que conllevaron a

la constitución del modelo atómico actual.

Descripción del ejercicio

El grupo deberá realizar acuerdos para distribuirse de forma equitativa

la información que se solicita en la tabla 1 del anexo 1, de tal
manera que cada integrante del grupo entregue sus aportes para
completar el ejercicio. De hecho, en la tabla 1 del anexo 1, se
reporta el nombre de los científicos que aportaron a los modelos
atómicos y/o teorías atómicas (columna 2). Con la información
anterior, los estudiantes deberán buscar la fecha de postulación del
modelo atómico y teoría atómica (columna 1), el aporte conceptual
que contribuyó a la teoría y/o modelo atómico (columna 3), el
experimento o postulado que permitió la evolución de la teoría y/o
modelo atómico (columna 4), siendo el último paso la representación
gráfica que el estudiante puede visualizar de la relación en cada fila
para la teoría y/o modelo atómico (columna 5).

Ejercicio 2. Estructura atómica

Para el desarrollo de este ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de
conocimiento unidad 1:

- Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2018). Química

Básica.(pp. 305-313) Madrid, España: UNED - Universidad
Nacional de Educación a Distancia.
- Reboiras, M. D. (2006). Átomos y Elementos. En Química: La
ciencia básica. (pp. 42-53) Madrid: Paraninfo.
En este ejercicio se revisará la estructura atómica de los elementos
que conforman diferentes moléculas

Descripción del ejercicio

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes

del grupo seleccionará una molécula de las que se presentan a
continuación e indicará su selección en el foro para evitar repeticiones:

Estudiante 1. Tetracloruro de germanio (GeCl4)

Estudiante 2. Telururo de plomo (PbTe)
Estudiante 3. Dióxido de silicio (SiO2)
Estudiante 4. Oxido férrico (Fe2O3)
Estudiante 5. Trióxido de cromo (CrO3)

Una vez seleccionada la molécula, el estudiante debe indicar los

elementos que la conforman para completar la información solicitada
en la tabla 2 del anexo 1, en donde se debe reportar para cada
elemento su símbolo atómico, el número atómico, el número de
protones, neutrones y electrones, el número másico (que no es igual a
A
la masa atómica) y la representación del elemento, Z X . Recordar que
por cada molécula deben elaborar y completar una tabla. El trabajo es
grupal, pero se requiere del aporte y participación de cada integrante
del grupo para completar el ejercicio.

Ejercicio 3. Efecto Compton, efecto fotoeléctrico y radiación de

cuerpo negro

Para el tercer ejercicio colaborativo se pretenden identificar las

principales características del efecto Compton, efecto fotoeléctrico y
radiación de cuerpo negro de forma conceptual y a través de la
resolución de dos ejercicios teóricos.

Ejercicio 3.1:

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de
conocimiento unidad 1:
 - Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 275-
281) México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
- Pérez, M. H. (2015). Física general. (pp. 554-558; 564-565)
México, D.F: Patria.

Descripción del ejercicio

Después de leer las referencias bibliográficas sugeridas, el grupo

deberá explicar brevemente (un párrafo para cada definición de
máximo 3 renglones) haciendo uso de las citas bibliográficas, los
siguientes términos:

- Fotones
- Efecto Compton
- Efecto fotoeléctrico
- Radiación de cuerpo negro
- Diamagnético
- Paramagnético
- Función de trabajo

Una vez aportado por cada estudiante una explicación corta de los
términos anteriores, el grupo discutirá las respuestas de los
compañeros para consolidar un solo párrafo por cada término el
seleccionado por el grupo. Las explicaciones de cada término se
deberán entregar en forma de lista en el documento final, no se debe
olvidar indicar citas bibliográficas utilizadas.

Ejercicio 3.2:

Para el desarrollo de éste ejercicio, se recomienda revisa la siguiente

referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de
conocimiento unidad 1:

- Pérez, M. H. (2015). Física general. (pp. 554-558; 564-565)

México, D.F: Patria.
- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). México, D.F
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 279-281)

Descripción del ejercicio

A continuación, se presentan dos ejercicios relacionados con el efecto
fotoeléctrico y el efecto Compton. Para la resolución de los ejercicios,
los estudiantes deberán desarrollarlos de forma individual y discutir en
grupo las respuestas para seleccionar un solo ejercicio por cada literal
a y b, entre los integrantes del grupo colaborativo.

- Determinar el valor de la función del trabajo del oro, cuando se

refleja una luz de frecuencia igual a 2.11 x 10 15 s-1 sobre la
superficie del metal oro; la energía cinética de los electrones
expulsados es de 5.83 x 10-19J

- En una colisión de tipo Compton se sabe que el fotón dispersado

tiene una longitud de onda λ = 10 −2 Å y el electrón de retroceso
posee una energía E = 1.34 MeV. Determinar el ángulo de
dispersión del fotón saliente. Dato: se supone que el electrón
está inicialmente en reposo.

Luego de seleccionar entre los estudiantes la resolución de los

ejercicios, se deberá entregar la solución paso a paso en el documento
final.

Ejercicio 4. Historia mecánica cuántica

Este ejercicio consta de dos partes:

Ejercicio 4.1:
Para el desarrollo de este ejercicio se recomienda revisar las siguientes
referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de
conocimiento unidad 1:

- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 291-

311) México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
- Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2018). Química
Básica. (pp. 321-340) Madrid, España: UNED - Universidad
Nacional de Educación a Distancia.
- Gaona, G. [Carlos Fabián Ramos]. (2011). Los números
cuánticos [Archivo de vídeo].

Descripción del ejercicio

El grupo deberá realizar acuerdos para distribuirse de forma equitativa
la información que se solicita en la tabla 3 del anexo 1, de tal
manera que cada integrante del grupo entregue sus aportes para
completar el ejercicio. De hecho, en la tabla 3 del anexo 1, se
reporta el nombre de los científicos que aportaron a la mecánica
cuántica (columna 1). Con la información anterior, los estudiantes
deberán buscar la fecha de postulación de la teoría de la mecánica
cuántica realizada por los científicos (columna 2), el aporte conceptual
que contribuyó a la mecánica cuántica realizado por cada investigador
(columna 3), y por último la ecuación y la explicación de la ecuación
que ayudo al desarrollo de la teoría de la mecánica cuántica realizada
por cada uno de los científicos (columna 4).

Ejercicio 4.2:
Con base en la información registrada en la tabla 3 del anexo 1,
crear una línea de tiempo que represente en forma cronológica y
resumida los sucesos, experimentos y modelos que contribuyeron a
consolidar los fundamentos de la teoría atómica actual.

Ejercicio 5. Números cuánticos y orbitales atómicos

Los ejercicios a desarrollar pretenden identificar las características

principales de configuración electrónica, número de orbitales
(ocupados, semiocupados y sin ocupar) y números cuánticos para
algunos elementos de compuestos usados en la industria electrónica.

Para el desarrollo de este ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de
conocimiento unidad 1:

- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 291-

311) México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
- Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2018). Química
Básica. (pp. 321-340) Madrid, España: UNED - Universidad
Nacional de Educación a Distancia.
- Gaona, G. [Carlos Fabián Ramos]. (2011). Los números
cuánticos [Archivo de vídeo].
Descripción del ejercicio

Ejercicio 5.1:
Los compuestos que se relacionan a continuación, son utilizados en la
industria de la optoelectrónica y nanotecnología con fines específicos
de conducción y superconducción de la corriente eléctrica:

SiO2, Ga2O3, SiC, CuSO4.5H2O, Cu(NO3)2

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes

del grupo seleccionará una de los compuestos previamente indicadas y
reportará su selección en el foro para evitar repeticiones. Luego de
elegir el compuesto, el estudiante debe completar la información
solicitada en la tabla 4 del anexo 1, en donde se muestra en la
primera columna el compuesto seleccionado, debe escribir el nombre
tradicional e IUPAC para compuesto en la columna dos y los usos
frecuentes en la industria electrónica del compuesto elegido en la
columna 3 (no olviden reportar la bibliografía consultada). Recuerden
que el trabajo es grupal, pero se requiere del aporte y participación de
cada integrante del grupo para completar el ejercicio.

Ejercicio 5.2:

Descripción del ejercicio

A partir del compuesto seleccionado en el ejercicio 5.1, se debe

completar la tabla 5 del anexo 1, en donde el estudiante deberá
identificar los elementos que conforman la molécula y con ello reportar
por cada elemento su símbolo (columna 1), numero atómico (columna
2), configuración electrónica (columna 3), números y tipos de orbitales
que se encuentren ocupados, semiocupados y sin ocupar (columna 3),
los números cuánticos del ultimo nivel de energía (columna 5) y la
representación gráfica de los orbitales atómicos que corresponden al
último nivel de energía (columna 5).
Se debe tener en cuenta las reglas de Hund para determinar el
número de orbitales y, se sugiere realizar una representación gráfica
para completar la columna de número de orbitales de la tabla 5 del
anexo 1.

Recordar que por cada molécula deben elaborar y completar una tabla.
El trabajo es grupal, pero se requiere del aporte y participación de
cada integrante del grupo para completar el ejercicio

Entrega de la actividad

El grupo debe consolidar el trabajo con el desarrollo de los 5 ejercicios

y entregarlo en el entorno de seguimiento y evaluación, en el recurso
titulado “Unidad 1: Tarea 1 – Estructura atómica y principios de la
mecánica cuántica – Entrega de la actividad”
El documento final que se debe entregar en formato Word con las
siguientes características:
- Portada: Encabezado con el nombre de la actividad “Tarea 1 –
Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica”,
nombres y apellidos de los estudiantes que participaron en el
desarrollo de la actividad, nombre del tutor de grupo, nombre de
la universidad y fecha (día, mes y año).
- Desarrollo de los ejercicios (1 al 5)
- Referencias bibliográficas con normas APA.

Recomendación para el trabajo colaborativo:

- Los integrantes del grupo deberán asignarse roles para el
desarrollo de la actividad, tal y como se menciona en la tabla de
lineamientos que se encuentra en esta guía.
- Cada estudiante se hará responsable de las funciones que son
asignadas de acuerdo al rol seleccionado.
- Sin importar el rol que tenga seleccionado, sin excepción todos
deberán hacer sus aportes para el desarrollo del trabajo
colaborativo.
- Los aportes que realicen los estudiantes deben quedar
evidenciados en el foro de trabajo colaborativo y se deben hacer
un aporte por semana como mínimo.
- Los estudiantes deben realimentar con argumentos los aportes
de sus compañeros.
- No se tendrá en cuenta en la calificación a estudiantes que no
evidencien aportes en el foro y estén incluidos en la portada del
trabajo final.
- En el caso que el estudiante entregue el trabajo de forma
 individual deberá realizar la totalidad del trabajo indicado en la
presente guía; salvo en los casos que los demás integrantes del
grupo no participen.
Entorno de Conocimiento
Consulta de material bibliográfico correspondiente a la
unidad 1

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Participación y entrega de aportes en el foro titulado
“Unidad 1. Tarea 1 – Estructura atómica y principios de
la mecánica cuántica”.
Entornos
para su Entorno de Seguimiento y Evaluación
desarrollo  El integrante del grupo con el rol de moderador
deberá hacer la entrega de la actividad en el
entorno de seguimiento y evaluación en el link
titulado “Unidad 1: Tarea 1 – Estructura atómica
y principios de la mecánica cuántica – Entrega de
la actividad”.
 Registra en el e-portafolio los avances, logros y
dificultades que presente en el desarrollo de la
actividad.
Individuales:
 Publicación en el foro del trabajo colaborativo, el
rol seleccionado.
 Entrega de aportes y participación realimentando
Productos a
con argumentos los aportes de los compañeros.
entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
 Desarrollar los ejercicios del 1 al 5.
 Entregar el documento final con las indicaciones
de la guía en el entorno de seguimiento y
evaluación.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de la tarea 1, es importante:

Planeació Revisar detenidamente el syllabus y referencias
n de bibliográficas que se encuentran en el entorno de
actividade conocimiento Unidad 1.
s para el El grupo debe distribuir los roles y cumplir con las
desarrollo funciones según el rol.
del Realizar aportes significativos y de forma periódica para
trabajo la realización del trabajo
colaborati La entrega de aportes y el consolidado del trabajo final
vo se deben realizar con tiempo para evitar inconvenientes.

El grupo deberá asignarse roles para el desarrollo de la

actividad, tal y como se menciona en la tabla de roles.

Cada estudiante se hará responsable de las funciones

que son asignadas de acuerdo al rol seleccionado.
Roles a
desarrolla Sin importar el rol que tenga seleccionado, sin excepción
r por el todos deberán hacer sus aportes para el desarrollo del
estudiante trabajo colaborativo.
dentro del
grupo Los roles a desarrollar por el estudiante son:
colaborati
 Moderador
vo
 Colaborador
 Evaluador
 Creativo
 Investigador

Roles y Moderador: Quien organiza y vigila que se cumplan las

responsab tareas propuestas. Responsable de entregar el producto
ilidades de equipo.
para la
producció Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el
n de documento a entregar. Revisa redacción y ortografía.
entregabl
es por los Evaluador: Es el crítico, revisa que los aportes que se
estudiante van haciendo correspondan con lo solicitado en la guía y
 esté de acuerdo con lo estipulado en la rúbrica analítica
de evaluación.

Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace

s
preguntas para que los otros también aporten ideas.

Investigador: Lidera las consultas de material

bibliográfico y las propuestas de investigación.
La Universidad ha establecido que las referencias y
bibliografía deben usar citación de la norma APA, por lo
tanto, una manera de aprender a realizar este tipo de
norma es utilizar la herramienta que tiene la base de
datos EBSCOhost, de la biblioteca de la Universidad que
Uso de permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas
referencia está la norma exigida (APA) y con solo oprimir en la
s herramienta se puede ver como se hace la citación;
además, tiene muchas otras herramientas que pueden
usar los estudiantes como es enlazar documentos
consultados con sus trabajos, guardar la bibliografía para
hacer “su biblioteca personal”, compartir con otras
personas, etc.
Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
 correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
El estudiante
presenta El estudiante
El estudiante
dificultad para no identifica la
identifica la
identificar la evolución de
evolución de los
evolución de los postulados
Identificaci postulados de
los postulados de las teorías
ón de la las teorías
de las teorías atómicas y los
evolución atómicas y los
atómicas y los modelos
de los modelos
modelos atómicos, ya
postulados atómicos,
atómicos, que no 10
de las completando
completando presentan la
teorías una tabla de
parcialmente la tabla de
atómicas y eventos
tabla de eventos
los modelos históricos
eventos históricos
atómicos relacionados con
históricos relacionados
el tema.
relacionados con el tema.
con el tema.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Determinac El estudiante El estudiante El estudiante 10
 presenta
determina la dificultad para no determina
estructura determinar la la estructura
atómica para los estructura atómica de los
elementos de un atómica de los elementos de
ión de la compuesto, a elementos de un compuesto,
estructura partir del un compuesto, Al no
atómica de diligenciamiento a partir del diligenciar una
elementos de una tabla de diligenciamient tabla de
análisis o una tabla de análisis
estructural. análisis estructural.
estructural.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Comprensió El estudiante
El estudiante
n del efecto El estudiante define de forma
no define los
Compton, define de forma incompleta los
conceptos
efecto correcta los conceptos
relacionados
fotoeléctric conceptos relacionados
con efecto
oy relacionados con con efecto
Compton,
efecto Compton, Compton,
radiación fotoeléctrico y
fotoeléctrico y fotoeléctrico y
de cuerpo radiación de 10
radiación de radiación de
negro cuerpo negro,
cuerpo negro, cuerpo negro,
sin hacer uso
haciendo uso de haciendo uso
de las
las referencias de las
referencias
bibliográficas. referencias
bibliográficas.
bibliográficas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante 10
resuelve presenta no aplica
correctamente dificultad para conceptos
ejercicios resolver relacionados al
relacionados al correctamente efecto
efecto ejercicios fotoeléctrico y
fotoeléctrico y relacionados al efecto
efecto Compton, efecto Compton, al no
mediante la fotoeléctrico y desarrollar
aplicación de efecto ejercicios
 Compton,
mediante la relacionados
conceptos
aplicación de con la temática
adquiridos.
conceptos .
adquiridos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Identificaci El estudiante
ón de presenta El estudiante
aspectos El estudiante dificultad para no identifica
relevantes identifica los identificar los los principales
de la principales principales eventos
historia de eventos eventos históricos
la mecánica históricos históricos relacionados
cuántica relacionados con relacionados con la
la evolución de con la evolución de la
la mecánica evolución de la mecánica
10
cuántica mecánica cuántica, por lo
completando cuántica que no
una tabla de completando completa una
sucesos parcialmente tabla de
relacionados con una tabla de sucesos
el tema. sucesos relacionados
relacionados con el tema.
con el tema.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante 10
relaciona de presenta no aplica
forma dificultad para conceptos
cronológica y relacionar de relacionados al
resumida los forma efecto
principales cronológica y fotoeléctrico y
eventos resumida los efecto
históricos que principales Compton, al no
contribuyeron al eventos desarrollar
desarrollo de la históricos que ejercicios
mecánica contribuyeron relacionados
cuántica, al desarrollo de con la temática
mediante la la mecánica
 cuántica,
elaboración de mediante la
una línea de elaboración de
tiempo. una línea de
tiempo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante presenta
El estudiante
relaciona dificultad para
no relaciona la
correctamente relacionar
estructura de
la estructura de correctamente
un compuesto
un compuesto la estructura de
con el nombre,
con el nombre, un compuesto
según la
según la con el nombre,
nomenclatura 10
nomenclatura según la
tradicional e
tradicional e nomenclatura
IUPAC y su
IUPAC y su tradicional e
aplicación en la
aplicación en la IUPAC y su
industria.
industria. aplicación en la
Comprensió industria.
n de los (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
conceptos puntos) puntos) puntos)
de números El estudiante El estudiante El estudiante
cuánticos y identifica las presenta no identifica las
orbitales características dificultad para características
atómicos principales de identificar las principales de
configuración características configuración
electrónica, principales de electrónica,
número de configuración número de
orbitales electrónica, orbitales
10
(ocupados, número de (ocupados,
semiocupados y orbitales semiocupados
sin ocupar) y (ocupados, y sin ocupar) y
números semiocupados números
cuánticos para y sin ocupar) y cuánticos para
los elementos números los elementos
del compuesto cuánticos para del compuesto
seleccionado los elementos seleccionado
 del compuesto
seleccionado
con utilidad en
la industria
con utilidad en con utilidad en
electrónica,
la industria la industria
presentando
electrónica, electrónica y
una tabla de
completando no completa
análisis
una tabla de una tabla de
estructural
análisis análisis
incompleta.
estructural. estructural.
completando
una tabla de
análisis
estructural.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad
evaluados colaborativa Punta
Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
No se
Se relacionan
Se relacionan relacionan
con dificultad
aportes aportes
aportes
significativos significativos
significativos
para la para la
Participació para la
construcción del construcción
n en el foro construcción
trabajo del trabajo
tarea 1: del trabajo
colaborativo, a colaborativo,
Estructura colaborativo,
través de un ya que no
atómica y ya que 5
aporte por cada evidencia
principios presenta pocos
ejercicio y ningún aporte,
de la aportes y no
debate acerca ni debate
mecánica debate acerca
de los temas acerca de los
cuántica de los temas
abordados en la temas
abordados en
unidad 1. abordados en
la unidad 1.
la unidad 1.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
 Los ejercicios
Los ejercicios se
se compilan en
compilan en un
un solo Los ejercicios
solo documento
documento, no se compilan
que cumple con
pero se en un solo
las
Consolidac desarrollan de documento ni
especificaciones
ión del forma se entregaron 5
solicitadas y se
producto incompleta y se en el entorno
entregan en el
entregan en el solicitado.
entorno
entorno
indicado.
indicado
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 90