Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
UNIDAD DIDACTICA N° 01
1. UGEL : Andahuaylas
2. INSTITUCION EDUCATIVA : IES “Francisco Bolognesi Cervantes” - Chaccrampa
3. AREA CURRICULAR : Comunicación
4. CICLO / GRADO / SECCIÓN : VII / 4° A y B
5. HORAS SEMANALES : 05 horas
6. DIRECTOR : Prof. Edgar Lizarde Fernandez
7. CORD. PEDAGOGICO : Yuri Arce Huamani
8. DOCENTE : Prof. Ivan Giraldo Cárdenas Añasco
Para concretizar estas actividades, deberán seguir los Enfoque orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
siguientes procedimientos (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimiento) con sentido de equidad y
1. Considerar permanentemente los acuerdos de justicia.
convivencia.
2. Organícense en equipos de trabajo, previo un sorteo Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
(cinco integrantes). Deberán elegir un coordinador,
gestor de tiempo y gestor de la información.
3. Promover la participación activa de todos los Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
integrantes en el desarrollo de las actividades. Enfoque inclusivo o de atención a la cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
4. Determinar a los integrantes que representarán en la biodiversidad.
socialización de sus trabajos.
5. Elaborar una ficha de coevaluación que les permita
valorar la participación de los integrantes del grupo.
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
ENFOQUE AMBIENTAL
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Una historia y un texto descriptivo.
1. UGEL : Andahuaylas
2. INSTITUCION EDUCATIVA : IES “Francisco Bolognesi Cervantes” - Chaccrampa
3. AREA CURRICULAR : Comunicación
4. CICLO / GRADO / SECCIÓN : VII / 4° A y B
5. HORAS SEMANALES : 05 horas
6. DIRECTOR : Prof. Edgar Lizarde Fernandez
7. CORD. PEDAGOGICO : Yuri Arce Huamani
8. DOCENTE : Prof. Ivan Giraldo Cárdenas Añasco
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Un artículo de opinión.
____________________________________
Docente
UNIDAD DIDACTICA N° 03
1. UGEL : Andahuaylas
2. INSTITUCION EDUCATIVA : IES “Francisco Bolognesi Cervantes” - Chaccrampa
3. AREA CURRICULAR : Comunicación
4. CICLO / GRADO / SECCIÓN : VII / 4° A y B
5. HORAS SEMANALES : 05 horas
6. DIRECTOR : Prof. Edgar Lizarde Fernandez
7. CORD. PEDAGOGICO : Yuri Arce Huamani
8. DOCENTE : Prof. Ivan Giraldo Cárdenas Añasco
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Narración de relatos orales y/o una crónica.
UNIDAD DIDACTICA N° 04
“RAZONES DE PESO”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL : Andahuaylas
2. INSTITUCION EDUCATIVA : IES “Francisco Bolognesi Cervantes” - Chaccrampa
3. AREA CURRICULAR : Comunicación
4. CICLO / GRADO / SECCIÓN : VII / 4° A y B
5. HORAS SEMANALES : 05 horas
6. DIRECTOR : Prof. Edgar Lizarde Fernandez
7. CORD. PEDAGOGICO : Yuri Arce Huamani
8. DOCENTE : Prof. Ivan Giraldo Cárdenas Añasco
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
ENFOQUE AMBIENTAL
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Actualmente, la prensa no solo transmite información a los ciudadanos, sino que también es una fuente de opinión que contribuye a la formación del juicio de sus lectores. El periodismo de
opinión nació con Emilio Zola defendiendo a los militares acusados injustamente. Zola decidió publicar su texto como un folleto, pero luego consideró que al ser difundido a través de un
periódico, tendría mayor impacto en la ciudadanía. Nos preguntamos, ¿Es importante que la prensa escrita publique artículos de opinión? ¿Cuál es la diferencia entre una noticia y un artículo de
opinión?
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Un manifiesto o un reclamo.
LEE DIVERSOS Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto cuando este presenta información especializada o Dialoga sobre la importancia
TIPOS DE TEXTOS abstracta. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información. Establece conclusiones que tiene la oración.
ESCRITOS EN sobre lo comprendido contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.
LENGUA MATERNA
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tiempos verbales) que contribuyen al sentido de su texto. Emplea Participa en el desarrollo de
diversas figuras retóricas para caracterizar personas, personajes, escenarios y mundos representados, así como para tareas propuestas por el
elaborar patrones rítmicos y versos libres. Emplea diversas estrategias discursivas (retóricas, paratextos, diseño visual del docente.
ESCRIBE DIVERSOS
texto, entre otros) para contrargumentar, reforzar o sugerir sentidos en el texto, con el fin de producir efectos en el lector, Ubican los editoriales en
TIPOS DE TEXTOS
como la persuasión o la verosimilitud, entre otros. varios textos escritos y opinan
EN LENGUA
Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la situación comunicativa; si existen contradicciones, sobre ellos.
MATERNA
digresiones o vacíos que afectan la coherencia entre las ideas; o si el uso preciso de varios tipos de conectores, referentes y Realiza trabajos grupales, los
otros marcadores textuales asegura la cohesión entre ellas. Determina la eficacia de los recursos ortográficos utilizados, así mismos que son presentados
como la pertinencia del vocabulario y de los términos especializados para mejorar el texto y garantizar su sentido. al final de la hora de clase.
____________________________________
Docente
UNIDAD DIDACTICA N° 05
1. UGEL : Andahuaylas
2. INSTITUCION EDUCATIVA : IES “Francisco Bolognesi Cervantes” - Chaccrampa
3. AREA CURRICULAR : Comunicación
4. CICLO / GRADO / SECCIÓN : VII / 4° A y B
5. HORAS SEMANALES : 05 horas
6. DIRECTOR : Prof. Edgar Lizarde Fernandez
7. CORD. PEDAGOGICO : Yuri Arce Huamani
8. DOCENTE : Prof. Ivan Giraldo Cárdenas Añasco
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
ENFOQUE AMBIENTAL
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los ensayos literarios surgen en el siglo XVI, lleva ese nombre debido a que los textos que se escribían eran tanteos, búsquedas, exploraciones sobre determinado tema sin intención de
agotarlos. Se le dio tantas características propias que se convirtieron en un género que goza actualmente de gran vitalidad por su amplitud de contenidos y diversidad de formas. Nos
preguntamos: ¿Cuál es el propósito comunicativo de un ensayo? ¿Qué se puede transmitir a través de este tipo de textos? ¿Qué habilidades comunicativas desarrolla una persona que
argumenta sus ideas?
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Álbum de recortes
____________________________________
Docente
UNIDAD DIDACTICA N° 06
1. UGEL : Andahuaylas
2. INSTITUCION EDUCATIVA : IES “Francisco Bolognesi Cervantes” - Chaccrampa
3. AREA CURRICULAR : Comunicación
4. CICLO / GRADO / SECCIÓN : VII / 4° A y B
5. HORAS SEMANALES : 05 horas
6. DIRECTOR : Prof. Edgar Lizarde Fernandez
7. CORD. PEDAGOGICO : Yuri Arce Huamani
8. DOCENTE : Prof. Ivan Giraldo Cárdenas Añasco
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
ENFOQUE AMBIENTAL
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
UNIDAD DIDACTICA N° 07
“VIA BLOG”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL : Andahuaylas
2. INSTITUCION EDUCATIVA : IES “Francisco Bolognesi Cervantes” - Chaccrampa
3. AREA CURRICULAR : Comunicación
4. CICLO / GRADO / SECCIÓN : VII / 4° A y B
5. HORAS SEMANALES : 05 horas
6. DIRECTOR : Prof. Edgar Lizarde Fernandez
7. CORD. PEDAGOGICO : Yuri Arce Huamani
8. DOCENTE : Prof. Ivan Giraldo Cárdenas Añasco
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
ENFOQUE DE DERECHOS
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
ENFOQUE AMBIENTAL
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Blog cultural
____________________________________
Docente
UNIDAD DIDACTICA N° 08
1. UGEL : Andahuaylas
2. INSTITUCION EDUCATIVA : IES “Francisco Bolognesi Cervantes” - Chaccrampa
3. AREA CURRICULAR : Comunicación
4. CICLO / GRADO / SECCIÓN : VII / 4° A y B
5. HORAS SEMANALES : 05 horas
6. DIRECTOR : Prof. Edgar Lizarde Fernandez
7. CORD. PEDAGOGICO : Yuri Arce Huamani
8. DOCENTE : Prof. Ivan Giraldo Cárdenas Añasco
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
ENFOQUE AMBIENTAL
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
V. PRODUCTO IMPORTANTE
Organizador gráfico.
____________________________________
Docente