MATEMATICA

1°
 Números hasta el 10.
 Conteo.
 Ordenar.
 Serie numérica.
 Cardinalización.
 Clasificación/seriación.
 Discriminación de tamaños
(pequeño-grande; más pequeño
que, más grande que, etc.),
formas, antes, después.
 Lectura y escritura de números.
 El uso social de los números.
 Orientación espacial.
 Geometría (figuras geométricas).
 Lateralidad.
 Motricidad.
2°
 Reconocimiento y uso de los
números naturales.
 Números hasta el 100.
Regularidades en la serie
numérica.
 Nociones espaciales: arriba, abajo,
derecha, izquierda.
 Situaciones problemáticas que
impliquen sumar y restar.
 Uso del collar.
3°
 Numeración hasta
1.000.Regularidad,
comparaciones, uso social de
los números.
 Signos:< ,>,=
 Operaciones: sumas, restas con
dificultad .algoritmo de la suma
resta con dificultad en las
unidades y las decenas.
Multiplicación, como suma
repetida.
 Cálculos mentales.
 Situaciones problemáticas.
 Complementos del 10 y 100.
 Uso del multibase.
 Escalas y series numéricas.

 Cuerpos y figuras geométricas.

 Sistema monetario argentino.
Uso de billetes y monedas.

LENGUA
1° 2° 3°
 Escritura de nombre.  Conversación espontánea y  Escucha atenta y participación
  Diferencia números/letras. Nivel de simulada a través del juego sobre en situaciones comunicativas
conceptualización. temas de interés y personales.
 Vocales.
diversas.
 Empleo de fórmulas sociales de
 Escritura espontánea. apertura y cierre de saludo…  Expresión oral y escrita.
 Respeto de los turnos para hablar  Secuenciación de imágenes.
y ceder la palabra.  El abecedario.
 Elaboración de preguntas y  Expresión escrita con soporte
respuestas adecuadas a la
situación comunicativa. gráfico.
 Escucha, ejecución y compresión  Producción escrita.
de consignas orales sencilla de  Escritura espontánea.
trabajo.
 Lectura. Comprensión lectora.
 Escritura espontanea.
 lectura silenciosa, en voz alta,  Clases de palabras:
comprensiva. sustantivos, adjetivos, verbos.
 Anticipación y elaboración de  Signos de puntuación.
hipótesis sobre el contenido a
Palabras-oración.
partir de elementos paratextuales.
 Reconocimiento de la  Clases de oraciones.
direccionalidad de la escritura.
Participación individual y grupal en
variadas situaciones de escritura de textos
completos, con propósitos y destinatarios
reales.

CS NATURALES
1° 2° 3°
 El cuidado del cuerpo:
 Alimentación saludable.
 Higiene personal.
 Prevención de accidentes.

1°
 Normas de convivencia: acordar
pautas de trabajo a respetar
durante todo el año.
CS. SOCIALES
2° 3°
 La organización de los espacios
cotidianos.
 Las normas y los valores en la vida
cotidiana (escuela).
 La autoestima y sus emociones,
cuidado y respeto del propio
cuerpo y de los otros.
 Reconocer la importancia del
cumplimiento de las normas en los
distintos ámbitos y sus
consecuencias.
 Reflexionar en relación a las
actitudes y las reglas.