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CEPREUNTELS
REPASO DE VERANO
2020-0
BOLETÍN SEMANA 08
ARITMÉTICA 8 CIENCIAS
PROMEDIOS - ANÁLISIS COMBINATORIO - TEORÍA DE LA PROBABILIDAD
PROMEDIOS
El promedio, de un conjunto de números ordenados Observación:
según su magnitud, es un número que tiende a situarse Debemos tener presente para los promedios,
en el centro de dicho conjunto de números. lo siguiente:
Sea “P” el promedio de “n” cantidades ordenados según - El mayor promedio : PA
su magnitud. - El promedio intermedio : PG
a1 < a2 < a3 <  < an - El menor promedio : PH
Se cumple:
b) Sólo para dos números , se cumple:
a1 < P < an
MG2 = MA ⋅ MH ó MG = MA ⋅ MH
CLASES DE PROMEDIOS:
Los promedios, como medidas de tendencia central,
son: promedio aritmético, geométrico, armónico y Ejemplo:
ponderado. Sean los números 12 y 48. Calcular sus tres
Sean “n” cantidades: a1 ; a2 ; a3 ;  ; an promedios.
Solución:
1) Promedio aritmético (PA): Es el resultado de
dividir la suma de las “n” cantidades entre “n”. 12 + 48
∗ MA = = 30
a + a2 + a3 +  + an 2
PA = 1 ∗ MG = 12 ⋅ 48 = 24
n
2 2 ⋅ 12 ⋅ 48
∗ MH = = = 19.2
2) Promedio geométrico (PG): Es la raíz enésima del 1 1 60
+
producto de las “n” cantidades positivas. 12 48
PA = a1 ⋅ a2 ⋅ a3 ;  ; an Se verifica que :
MG2 = 242 = 576 ; MA ⋅ MH = 30 ⋅ 19,2 = 576
3) Promedio armónico (PH): Es el resultado de dividir ó MG = 30 ⋅ 19,2 = 24
la cantidad de números entre la suma de las
inversas de dichas cantidades.
c) Si se tiene un conjunto de números que forman una
n progresión aritmética, su promedio aritmético es la
PH =
1 1 1 1 semisuma de sus términos equidistantes.
+ + ++
a1 a2 a3 an
Ejemplo:
Sean los términos en progresión aritmética:
PROPIEDADES DE LOS PROMEDIOS: 21; 24; 27; 30; 33
Hallar su promedio aritmético.
a) Si a un mismo conjunto de números se calculan
los tres promedios (PA , PG y PH), se cumple: Solución:
PA > PG > PH ó MA > MG > MH Promedio aritmético de los 5 números, por definición,
es:
Ejemplo: 21+ 24 + 27 + 30 + 33
PA = = 27
Hallar el PA, PG y PH de los siguientes números: 5
3; 4; 6 y12. Otra forma: (términos equidistantes)
21+ 33 24 + 3
Solución: PA = = = 27
2 2
Hallamos los respectivos promedios:
3 + 4 + 6 + 12
*PA = = 6,25 Observación:
4 - Si la cantidad de términos de una progresión
*PG = 4 3 ⋅ 4 ⋅ 6 ⋅ 12 = 5, 42 aritmética es impar, su promedio aritmético será
4 el término central.
*PH = - Si la cantidad de términos de una progresión
1 1 1 1
+ + + aritmética es par, su promedio aritmético será la
3 4 6 12 semisuma de los términos centrales.
Verificamos que : PA > PG > PH
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Aritmética Repaso de Verano – Semana 8
PROMEDIO PONDERADO TEORÍA DE LA PROBABILIDAD
El promedio ponderado, es el promedio aritmético de 1. ESPACIO MUESTRAL: (Ω)
un conjunto de números que se repiten bajo una cierta Es el conjunto de todos los resultados posibles de un
frecuencia, período, peso o ponderación. determinado experimento aleatorio al cual denotaremos
Ω, siendo cada resultado posible del experimento
PRINCIPIO DE ADICIÓN . aleatorio un elemento del espacio muestral.
Nº de posibilidades de ocurrir ( A o B ) = m + n Ejemplo:
a) Experimento Aleatorio : Lanzar un dado.
m: Nº maneras diferentes de ocurrir el evento A
Experimento Muestral : Ω ={1, 2, 3, 4, 5, 6}
n: Nº maneras diferentes de ocurrir el evento B
b) Experimento Aleatorio: Lanzar 2 monedas
simultáneamente.
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN
Experimento Muestral : Ω ={CC, CS, SC, SS}
Nº de posibilidades de ocurrir ( A y B ) = m x n
2. EVENTO
m: Nº maneras diferentes de ocurrir el evento A Es cualquier subconjunto del espacio muestral (Ω).
n: Nº maneras diferentes de ocurrir el evento B
Ejemplo: (Respecto a los ejemplos anteriores)
TÉCNICAS DE CONTEO a) Evento A (Puntaje impar) : A = {1, 3, 5}
b) Evento B (Al menos un sello) : B = {CS, SC, SS}
1. Combinaciones de “n” en “k”: Cnk
Nº de grupos n! 3. PROBABILIDAD
: Cnk = La probabilidad de que ocurra un evento simétrico
diferentes (n – k)!K !
de “k” elementos (equiprobable) A se define y denota por:
n(A) # casos favorables que ocurra el evento A
P(A) = =
n(Ω) # total de casos posibles
2. Variaciones de “n” en “k”: Vkn
Nº de elementos diferentes n! Ejemplo: (Respecto a los ejemplos anteriores)

de “k” elementos
: Vkn =
(n – k)! a) Probabilidad de obtener un puntaje impar al lanzar
(Con Orden)
un dado.
Experimento Muestral : Ω = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
3. Permutaciones de “n” elementos: Pn
Evento A (Puntaje impar) : A = {1, 3, 5}
Nº de elementos diferentes de “n” n(A) 3 1
elementos (Con Orden): ∴ P(A) = = =
n(Ω) 6 2
Pn = 1× 2 × 3 × . . . × (n – 1) × n = n!
EJERCICIOS DE CLASE
4. Permutaciones Circular de “n” elementos: PC ( n )
1. La M.G. de dos números es 2 5 , si la M.H. y M.A.
PC ( n ) =1× 2 × 3 × . . . × ( n − 2 ) × ( n − 1) =( n − 1) ! son dos números enteros consecutivos, halle la
suma de los cuadrados de dichos números.
A) 60 B) 49 C) 41 D) 52 E) 63
5. Permutaciones con repetición: P(na,b,c )
Se da cuando los elementos a ordenar no son todos 2. Si la media geométrica de 30 números es 72 y el de
otros 60 números es 36, ¿cuál será la media
distintos, es decir, algunos de ellos se repiten.
geométrica de estos 90 números?
Dados “n” elementos donde hay:
a: elementos iguales de una primera clase. 3
A) 36 2 B) 36 3 2 C) 6 3 2 D) 18 3 2 E) 12 3 2
b: elementos iguales de una segunda clase.
c: elementos iguales de una tercera clase.
3. En la CEPREUNTELS hay 15 profesores de edades
Entonces el número de permutaciones diferentes está diferentes y ninguno es menor de 30 años. Si la edad
dado por: promedio es de 38 años, ¿cuál es la máxima edad
n! que puede tener uno de los profesores?
P(na,b,c ) =
× b !
a! ×c ! A) 52 B) 46 C) 59 D) 60 E) 48
4. En una reunión el promedio de las edades de 30 12. ¿Cuántos números de placas de automóvil de 5
personas presentes es 30 años. Si se retiran 5 símbolos se pueden hacer, si cada placa comienzan
personas cuya edad promedio es 10 años, ¿en con dos letras distintas (A, B o C) y termina con
cuántos años varia el promedio? dígitos cualesquiera?
A) 12 B) 8 C) 2 D) 4 E) 10 A) 6 mil B) 4320 C) 5 mil

D) 9 mil E) 4 mil
5. Los estudiantes de la facultad de sistemas y
electrónica rinden juntos un examen de Matemática 13. En una caja hay 30 bolillas del mismo tamaño y peso
Básica, el promedio general fue de 12. Si los 15 numeradas del 1 al 30.Si se extrae 3 de ellas al azar
estudiantes de electrónica obtuvieron un promedio ¿Cuál es la probabilidad de obtener números
de 15 y los de sistemas un promedio de 11, ¿cuántos consecutivos?
estudiantes de sistemas rindieron el examen?
1 1 11 133 71
A) B) C) D) E)
A) 43 B) 46 C) 44 D) 47 E) 45 146 145 145 145 171
6. Un aeroplano que vuela alrededor de una ciudad 14. Se escoge al azar un punto interior a un triángulo
que tiene forma cuadrada emplea en cada lado equilátero de lado 3.Halle la probabilidad de que su
velocidades constantes diferentes (V1, V2, V3 y V4) distancia a un vertice sea mayor a 1.
que están en relación con los números 2, 4, 6 y 8
respectivamente. Si la velocidad media del A) 0,397 B) 0, 497 C) 0,597
aeroplano en su recorrido total es 288 km/h, D) 0,397 E) 0,79
determine V3 en Km/h.
15. Sobre un plano se han trazado dos circunferencias
A) 450 B) 300 C) 250 D) 400 E) 500 concentricas de radios 5 cm y 10 cm,
respectivamente.Halle la probabilidad de que un
7. M
Si = 1 + 1 + 2 + 3 + ... + n , halle el valor punto marcado al azar en el circulo mayor caiga en
(n + 1)! 2! 3! 4! (n + 1)! la corona circular formada por las circunferencias
de (M + 2)3 . (suponga que la probabilidad de que un punto incida
en la figura plana es proporcional al área de ésta
figura y no depende de sus situación).
A) 27 B) 8 C) 64 D) 126 E) 216
1 2 1 3 1
5( n!) − 5n 3 + 20n2 =
5C n , calcule el valor de
A) B) C) D) E)
8. Si 6 3 5 4 2
(n − 3)! 0
(n + 1)2 16. Dentro de una circunferencia de radio R se marca un
punto al azar.Halle la probabilidad de que el punto
A) 9 B) 4 C) 16 D) 25 E) 64 resulte en el interior de un cuadarado inscrito en
dicha circunferencia.
9. C n 4 C n+1+ C n+2
Simplifique E =+
3 3 3 3 3 3 3 3 5 2
A) B) C) D) E)
π π π π π
A) n3 B) n2 C) n
D) (n+1)3 E) (n+1)2 17. Un grupo de 12 amigas, entrre las cuales se
encuentran Juana y María, se van de excursión. Si
10. ¿Cuántos numerales de la forma
se decide formar un grupo de 5 personas, calcule la
a(b ) (c + 4)(2a) existen? probabilidad de que en dicho grupo siempre estén
3 Juana y María.
A) 350 B) 300 C) 250 D) 400 E) 600 5 2 1 13 1
A) B) C) D) E)
33 33 5 15 23
11. Un coleccionista fanático de Daddy Yankee está
informado que una de sus producciones “Barrio
Fino”, un álbum latino de gran éxito en Estados 18. Al lanzar dos dados ¿Cuál será la probabilidad de
Unidos, se vende en cuatro tiendas del Jockey obtener 3 como diferencia de los resultados en os
plaza, en 5 tiendas de Plaza San Miguel y en 6 stand dados?
del Mega plaza. ¿De cuantas maneras puede
comprar dicha producción? 1 2 1 3 1
A) B) C) D) E)
6 3 5 4 2
A) 14 B) 16 C) 12 D) 13 E) 15
19. Calcular la probabilidad de obtener sello al lanzar 8. El promedio de un conjunto de números es R. Si se
una moneda y un puntaje impar mayor que 2 al eliminan 31 números de ese conjunto cuya suma es
lanzar un dado. 372, el promedio de los números restantes sigue
siendo R, halle el producto de las cifras de R.
1 2 1 3 1
A) B) C) D) E)
6 3 5 5 2 A) 5 B) 6 C) 2 D) 4 E) 3
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN 9. De 3 hombres, 4 mujeres y 2 niños, ¿de cuantas

maneras diferentes se puede elegir 3 personas en
1. Las edades de cinco alumnos son 15, 14, 13, 11 y las que debe haber al menos un hombre?
12. Calcula la varianza y la desviación estándar
respectivamente. A) 16 B) 64 C) 32 D) 36 E) 27
A) 1 ; 1 B) 3 ; 3 C) 2 ; 2 10. Una heladería tiene helados de café, palta, queso,

aguaje y saúco; los cuales se venden en copas, pero
D) 4 ; 2 E) 5 ; 5
de dos sabores diferentes. Cuatro amigos llegan y
piden una copa cada uno. Si Aldo solo come de café
2. La M.A. de tres números positivos es 7, la M.G. de o palta; Beto de palta, queso o aguaje; Cesar y
36 Daniel de cualquier sabor, ¿de cuantas maneras
los mismos es igual a uno de ellos y su M.H. es ,
7 diferentes podrán comer helados todos ellos juntos?
halle el valor del mayor de los números.
A) 525 B) 645 C) 675 D) 300 E) 650
A) 14 B) 18 C) 15 D) 12 E) 13 11. De cuantas maneras diferentes se puede comprar 7
refrescos, en una tienda donde lo ofrecen en 4
3. El promedio aritmético de 40 números es 23,5. Si a sabores diferentes (Limón, naranja, manzana y
30 de ellos se le disminuye 10 unidades a cada uno pera) sin mezclarlos?
y a los restantes se le disminuye 8 unidades a cada
uno, ¿cuál será el nuevo promedio aritmético de A) 180 B) 170 C) 230 D) 120 E) 175
estos números?
12. De un grupo padres de familia de un colegio,
A) 18 B) 15 C) 17 D) 19 E) 1 conformado por 7 varones y 5 damas se debe formar
un comité de padres de 6 miembros, ¿cuál es la
4. El promedio aritmético de los pesos de 75 objetos es probabilidad que en el comité se encuentren al
de 80 kg cada uno de los objetos pesan un número menos 3 damas?
entero de kilogramos. Si ninguno de ellos pesa
menos de 50 kg, ¿cuánto puede pesar como
A) 2 B) 1 C) 1 D) 3 E) 1
máximo uno de los objetos? 5 4 5 4 2
A) 2300 kg. B) 2800 kg. C) 2150 kg. 13. Se tiene 6 libros diferentes de los cuales 3 son de
D) 3700 kg. E) 3500 kg. Álgebra, 2 son de Aritmética y el otro es de
Geometría. ¿Cuál es la probabilidad de que al
5. De las edades de 5 personas, si sumamos la edad escoger al azar un 1er libro resulte de Aritmética y el
promedio de cuatro de ellos a la edad de la quinta 2do libro resulte de Álgebra?
persona, se obtienen los números 28, 31, 39, 48 y
54. Halle la suma de las edades de las 5 personas. A) 1 B) 1 C) 2 D) 1 E) 1
5 6 3 12 36
A) 80 años B) 100 años C) 70 años
D) 90 años E) 120 años 14. En una urna se tienen 20 fichas numeradas del 1 al
20. Se extrae una ficha y se sabe que es número
6. La media aritmética de 7 números es 100. Si par. ¿Cuál es la probabilidad de que este número
agregamos 3 nuevos números, la media aritmética sea divisible por 3?
queda aumentada en 120, ¿Cuál es la media
aritmética de los 3 nuevos números? A) 2 B) 3 C) 1 D) 1 E) 7
13 10 10 15 10
A) 450 B) 480 C) 500 D) 550 E) 380
15. La probabilidad de que María compre una blusa es
0,3 y de que compre una falda es 0,5. Halle la
7. El promedio de 4 números es 20, y si se les agrupa
probabilidad de que compre sólo una de estas
de dos en dos, sus promedios aritméticos son
prendas, si la probabilidad de que no compre
números impares consecutivos. Calcule el mayor de
los números. ninguna es 0,5.
A) 19 B) 27 C) 23 D) 15 E) 18 A) 0,1 B) 0,2 C) 0,3 D) 0,4 E) 0,5

ÁLGEBRA 8 CIENCIAS
LOGARITMOS EN R – SISTEMA DE INECUACIONES LINEALES E INTRODUCCIÓN A LA P.L.
LOGARITMOS EN R COLOGARITMO
DEFINICIÓN  1
x CologbN = Logb   = −LogbN
LogbN =x ⇔ b =N ; N>0; b > 0 ∧ b ≠ 1 N
Ejemplos:
 Log9 729 = 3 ; Porque: 93 = 729 Ejemplo: Colog5 25 =
−Log5 25 =
−2
−4
 81  2 81 ANTILOGARITMO
 Log 2    = −4 ; Porque:   =
 3   16  3 16 Es el número al cual se ha tomado su logaritmo.
 
 Log2 x = 4 ⇔ = 4
x 2= 16 ∴ =x 16 Antilogb x = b x
Nota : Logaritmo Decimal: 𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿 = 𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿10 𝑁𝑁 Ejemplo: Antilog3= 4

4 3= 81
Logartimo neperiano: 𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿 = 𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝑒𝑒 𝑁𝑁 .Donde e es
la base del logaritmo neperiano.
PROPIEDADES ASOCIADAS
PROPIEDADES ASOCIADAS I. Antilogb (LogbN) = N
Sean M,N > 0 y b > 0 , diferente de la unidad
II. Logb (AntilogbN) = N
I. Logaritmo de la unidad: Logb 1 = 0
III. Cologb (AntilogbN) = −N
II. Logaritmo de la base: Logbb = 1
ECUACIONES LOGARÍTMICAS
III. Logaritmo de un producto:
Son aquellas que se caracterizan por la presencia
Logb (M ⋅ =
N) LogbM + LogbN de logaritmos .Para resolver se deben usar las
propiedades. Además
IV. Logaritmo de un cociente:
M Logb=
f(x) Logb g(x) ⇒ =
f(x) h(x) ….. (i)
Logb=
 N  LogbM − LogbN
  Donde:
V. Logaritmo de una potencia: b > 0 ∧ b ≠ 1 ∧ f(x) > 0 ∧ g(x) > 0 (ii)
n
LogbM = n ⋅ LogbM
1 Ejemplo: Resolver: Log3 (x3 − x) =2 ⋅ Lo g3 x
VI. Logaritmo de una raíz: Logb n M= ⋅ LogbM
n  Por la condición (ii): x3 − x > 0 ∧ x > 0
x(x + 1)(x − 1) > 0 ∧ x > 0
LogkM
VII. Cambio de base: LogbM =
‒ ‒
Logk b + +
‒∞ ‒1 0 1 +∞
El dominio queda restringido a: 1, +∞
Consecuencia: Regla de la cadena
LogY X ⋅ LogZ Y ⋅ LogW Z =
LogW X  Por la condición (i):
VIII. Si a la base y al número se le eleva o se le Log3 (x3 − x) =2 ⋅ Lo g3 x ⇒ Log3 (x 3 − x) =Lo g3 x 2
extrae la raíz de una misma cantidad entonces
Entonces: x3 − x= x 2 ⇒ x3 − x 2 − x= 0
su valor no varía
Factorizamos: x(x 2 − x − 1) =0
LogbM Log k Mk ⋅ Logk
= k
M
b b 1+ 5 1− 5
Resolviendo: x = 0 ∨ x = ∨ x=
IX. El teorema fundamental de los logaritmos: 2 2
LogbM 1+ 5
b = M ;b>0 b≠1 Analizando: x = , es la única solución.
2
Consecuencia:
LogbN LogbM
M = N
Álgebra Repaso de Verano – Semana 8
INECUACIONES LOGARÍTMICAS SISTEMA DE INECUACIONES LINEALES E
INTRODUCCIÓN A LA P.L.
PRIMER CASO: La base es mayor que 1
a) Las bases mayores que 1 tienen logaritmo Una inecuación en el plano viene dada por una
positivo. desigualdad de la forma
b) Las bases entre 0 y 1 tienen logaritmos
negativos. ax + by ≤ 0 ó ax + by < 0 ó
Por ello; dados x e y que pertenecen a ‘‘  ’’ ax + by ≥ 0 ó ax + by > 0
b > 1 ∧ 0 < x < y ⇒ logb x < logb y
Luego si: y la solución corresponde a un semiplano.
I) x > 0 ; b > 1 ⇒ logb x > N ⇒ x > bN
II) x > 0 ; b > 1 ⇒ logb x < N ⇒ 0 < x < bN
SEGUNDO CASO
La base está entre 0 y 1: 0 < b < 1
a) Los números mayores que 1 tienen logaritmo Ejemplo 1: Represente las soluciones de la inecuación
negativo x + y ≥1
b) Los números entre 0 y 1 tienen logaritmos
positivos. Luego si: Solución:
I) x > 0 ; 0 < b < 1 ⇒ logb x > N ⇒ 0 < x < bN i. Se representa la recta x + y =1 → y =1 − x
Buscamos dos puntos de paso:
II) x > 0 ; 0 < b < 1 ⇒ logb x < N ⇒ x > bN
x = 0 → y = 1
 P1 = (0;1)
1. FUNCIÓN LOGARITMO 

 x =1 → y =0

 P2 = (1;0)
Se traza la recta por los puntos de paso
ii. Se despeja y de x + y ≥ 1 → y ≥ 1 − x
iii. Al quedar y de la forma “ y ≥ ” sombreamos la parte
La función logarítmica (o función logaritmo) es una superior.
aplicación biyectiva del conjunto de los números reales
positivos, sin el cero, en el conjunto de los números
reales: loga : R + → R a x → x
OBSERVACIONES
I. Solamente existe logaritmos de números positivos
en el campo de los números reales. Para los
números negativos, existe logaritmos en el campo
de los números complejos. N > 0 Se debe tener en cuenta:
II. La base de un logaritmo es un número mayor que Conjunto Convexo: Se dice que C es un conjunto
cero y distinto de la unidad b > 0 b ≠ 1 convexo si todo segmento rectilíneo que une dos puntos
FUNCIÓN EXPONENCIAL cualesquiera de C está también contenido en C, esto es:
Sea a ∈  + , a ≠ 1. La función exponencial en base a es
una función real que asocia a cada número real x un
único real y tal que y = a x , esto es: f :  → 
x →= = ax
y f(x)
Polígono convexo: Un polígono se dice convexo si
Dom f= R ; Rang f= R
todos sus ángulos interiores miden de 180º
SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES
Un sistema de inecuaciones lineales a1x + b1y ≤ c1

en el plano viene dado por varias 
a2 x + b2 y ≤ c 2
desigualdades del tipo 
  
a x + b y ≤ c
 n n n
4. Determine el máximo y el mínimo Evalué la función
y la solución, si existe, corresponde a objetivo en los vértices de la región factible para
una región convexa (polígono convexo) determinar su valor máximo o mínimo
del
plano, que llamaremos región factible. Ejemplo: Halle el máximo y mínimo valor de la función
f(x, y) = 3x + 2 – 1 y con las restricciones:
3x + 4y ≤ 12
PROGRAMACIÓN LINEAL 2x + y ≥ 2

Es un método de optimización cuya función es maximizar 
o minimizar una función llamada función objetivo que x ≥ 0
esta sujeta a ciertas restricciones 
y ≥ 0
Max(mínimo) f(x, y) = ax + by, Solución: Graficamos las rectas y hallamos la región

factible.
donde f es la llamada función objetivo
Sujeta a ciertas restricciones
ax + by ≥ 0
cx + dy ≥ 0
fx + gy ≥ 0
x ≥ 0, y ≥ 0 Evaluamos la función en los vértices de la región factible
y obtenemos
REGIÓN FACTIBLE
Es el conjunto de puntos del plano cartesiano que f(1;0)= 3.1 + 2.0 − 1= 2 (mínimo)
verifican a cada uno de las restricciones dadas
f(4;0)= 3.4 + 2.0 − 1= 11 (máximo)
REGIÓN FACTIBLE ACOTADA f(0;3)= 3.0 + 2.3 − 1= 5
f(0;2)= 3.0 + 2.2 − 1= 3
La función “ f ” es llamada función objetivo y los valores

óptimos de la función son: Max: 11, Min: 2
REGIÓN FACTIBLE NO ACOTADA
Solución
No está incluida
Está incluida
EJERCICIOS DE CLASE
SOLUCIÓN ÓPTIMA
Es un par (x0 , y0 ) del conjunto factible que maximiza 1. Efectué
minimiza la función objetivo 3 2 1
+ +
log2 45 + 3 log3 40 + 2 log5 72 + 1
REGLAS PARA LA PROGRAMACIÓN LINEAL
A) 2 B) – 1 C) 1 D) 1/2 E) – 1/2
1. Elija las variables Decida que cantidades variables
del problema deben de llamar a “x” y “y” 2. Simplifique
2. Encuentre la función objeto.- Escriba una expresión     Ln25 
1 1
para la función para que queremos maximizar o E=    
minimizar  2 + log3 5   1 − log45 9   Ln3 
3. Grafique la función factible Escriba una expresión
para la función que queremos maximizar o minimizar A) 2 B) 5 C) 1/2 D) 1/5 E) 1/10
3. Simplifique 9. Una fábrica produce lámparas de dos tipos: las
3
log27 ( 49 ) − log5 6 [ log3 5 . log6 7 + log9 5 . log6 49] normales que vende a 9 soles cada una; y las
halógenas, que vende a 7 soles. La capacidad
máxima diaria de fabricación es de 1000, entre
7 7 lámparas normales y halógenas, pero no se puede
A) 7 B) C) D) 1 E) 0 fabricar más de 800 lámparas normales ni más de
7 7
600 halógenas. Si se sabe que la fábrica vende toda
4. Halle la producción, indique cuantas lámparas normales y
halógenas ha de producir para obtener la máxima
A antilog3colog25antilog5 2 − colog2 log100
facturación posible.
A) 5 B) 1/5 C) 1 D) 1/25 E) 4/3 A) 200; 400 B) 400; 180 C) 150; 500
D) 300; 250 E) 800;200
5. Si {X() ; X1; X2 } es el conjunto solución de
10. Halle el máximo valor de ƒ( x;y ) = 3x + 2y sujeto a la
(Lnx )3 − Ln2 x − 14Lnx + 24 =
0
Calcule X() .X1.X2 región 1, tal que
A) e2 B) e C) e3 D) 1 E) 0
6. Resuelva la inecuación logarítmica

 x  2
log1−n   ≤ log1−n  
 x + 1 x
  Región 1
Si n ∈ 0;1
A)  0;1 + 3  B) 1; +∞ C) 3 ; +∞
D) 1 + 2 ;5 2 E) 1 + 3 ; +∞
7. Halle el máximo valor de ƒ( x;y )= y − x sujeto a las

restricciones
A) 35 B) 42 C) 49
 x + y ≤1
 D) 45 E) 29
3y − x ≤ 11
 y≥0 11. Determine el número de soluciones de componentes

enteros que satisfacen la siguiente inecuación.
A) 7 B) 5 C) 2 D) 4 E) 11  x+y≤4

− x + 2y ≤ 9
8. Una fábrica produce dos tipos de USB y cada clase  y >1
necesita pasar por dos sectores. Según el siguiente 
cuadro, determine la mayor ganancia que se puede
obtener por semana Considere la posibilidad de A) 16 B) 7 C) 15
fabricar solo una clase de USB. D) 2 E) 8
Sector Sector Ganancia 12. Determine el número de vértices de la región que

1 2 en $ representa el conjunto solución del sistema
USB (A) 20 h 5h $ 60 5x + 15y ≤ 150
 6x + 8y ≤ 120
USB (B) 4h 3h $ 40 

Horas  x≥0
disponibles  y≥0
80 h 45h
(por
semanas) A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
A) $500 B) $700 C) $600
D) $400 E) $300
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN de telas del tipo A no supere el número de telas del
tipo B.
1. Halle el valor óptimo del problema
maxf
= ( x;y ) 2000x + 1500y A) 3 del tipo A y 3 del tipo B
B) 2 del tipo A y 4 del tipo B
sujeto a las restricciones C) 3 del tipo A y 4 del tipo B
 x+y≤4 D) 1 del tipo A y 5 del tipo B
 2x + 3y ≤ 10 E) 2 del tipo A y 3 del tipo B


40x + 20y ≤ 120 5. Indique que sistema de inecuaciones lineales
 x ≥ 0; y ≥ 0
presenta como conjunto solución al recinto
sombreado.
A) 9000 B) 7000 C) 6000
D) 5000 E) 6500
2. Determine las desigualdades que representan a la

siguiente región
y ≤ −x y≤x y ≤ −x
  
A)  y ≤ 2 B)  y ≤ 2 C)  y ≤ −4
 x ≥ −3  x ≥ −3  x ≥ −3
  
 x + 4y ≥ 6  x + 4y ≥ 6  4x + y ≥ 6 y ≥ −x x − y ≤ 0
 3x + y ≥ 4  3x + y ≥ 5  3x + y ≥ 5  
   D)  y ≤ 2 E)  x ≥ 0
A)  B)  C)   x≥3  y≥2
 x+y≥3  x+y≥3  x+y≥3  
 x ≥ 0; y ≥ 0  x ≥ 0; y ≥ 0  x ≥ 0; y ≥ 0
6. Si x e y son enteros en el sistema
 x + 4y ≥ 1  x + 4y ≥ 6 7 + x < 3y
 3x + y ≥ 5  3x + y ≥ 5 
   x + 5 ≥ 2y
D)  E)   4>y
 x+y≥3  x−y≥3 
 x ≥ 0; y ≥ 0  x ≥ 0; y ≥ 0 Calcule x + y
3. Un rango de aficionados a un equipo de futbol A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 2

encarga a una empresa de transporte el viaje para
llevar a los 1200 socios a ver la final de su equipo. 7. Halle el valor de
La empresa dispone su flota de autobuses de 50 1   15  2 2
log0.4  3 50  + log0.6   + log0.32 
asientos y microbuses de 30 asientos. El precio del  5 5     5 
viaje en cada autobús es de 252 dólares y en cada    
microbús es de 180 dólares. Si se sabe que la
empresa dispone de 28 conductores ¿Cuál es el A) 1 B) 3/4 C) 2/3 D) 4/3 E) 5/3
costo mínimo del viaje?
8. Si loga [loga b] − loga [loga c ] =
1

A) 6048 B) 6056 C) 6336 Calcule loga [logb N] − loga [logc N]
D) 7036 E) 7080
4. Una textileria produce 2 tipos de tela: la primera A) 2 B) – 2 C) 0 D) – 1 E) 3

necesita 1 hora máquina y 1 hora hombre y la
segunda 1 hora de máquina y 2 horas hombre para 9. Luego de efectuar
producir una ganancia de s/ 300 y S/400 por tela, colog4 –1 log2 log22antilog4 log1,4 1,96
respectivamente; además, se dispone de 6 horas
máquina y 10 horas hombre. Halle la producción A) 1 B) – 1 C) 2 D) – 3 E) – 2
óptima para obtener la mayor ganancia si se exige
10. Resuelva
( ) (
log10 x 2 − 1 − log x 2 − 4x −= ) (
5 log x 2 − 3x + 2 )
A) CS=(0;7) B) CS={1;6} C) CS={7}
D) CS={1} E) CS={7;-1
11. Halle x s en los reales, si 10 x + 1

0− x =
3
3± 5   5
A) log  B) 10 C) loglog 
 2   2 
   
3± 5 
D) log  − log10 E) log(3 ± 5 )²
 2 
 
12. Calcule el área del recinto limitado por el siguiente

sistema de inecuaciones.
 x − y ≥ −1

 x+y≤3
 x ≥ 0; y ≥ 0

A) 6u² B) 7/2u² C) 16u² D) 4u² E) 9/2u²
13. Halle el rango de ƒ si

f(x) = 22x+1 + 4 x–1; x ∈ [1;2
A) [9; +∞ B) 8;36 C) 8;32]

D) [9;36 E) [7;35
14. Resuelva la siguiente inecuación

(3 x–3 – 32 )(log3/5 x – 1) ≥ 0
3  13 
∪ [ ;5]
A) 0 ;  1 B) 1;  ∪ 4 ; +∞
5  5
 3 [ 1
C) 1;  5
∪ ;∞ ∪ [ +∞
D) 0;  4;
 5 5
3 
[ ; +∞[
E)  ;1 ∪ 5
5 
GEOMETRÍA 8 CIENCIAS
GEOMETRÍA ANALÍTICA: RECTA, CIRCUNFERENCIA Y PARÁBOLA
1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES B (X2,y2) mA + nB

Q=
m m+n
1.1. Sistema de coordenadas rectangulares o mx1 + nx 2
cartesianas (plano cartesiano). Q (X,y) x=
m+n
n
my1 + ny 2
y=
m+n
A (X1,y1)
1.5. Coordenadas del punto medio de un

segmento
Corolario. Sea M(x; y) : Punto medio del
segmento AB cuyos extremos son P(x1; y1) y
Q(x2; y2), entonces:
B (X2,y2)
A+B
M=
1.2. Coordenadas rectangulares de un punto en el 2
plano. x=
x1 + x 2 M Punto Medio
2
y y1 + y 2 (X1,y1)
y=
x1: abscisa de P 2 A
P y1: ordenada de P
(x1; y1): coordenadas
rectangulares de P 1.6. Baricentro de un triángulo
Sean A(x1; y1) ,B(x2; y2) y C(x2; y2), los vértices de
un triángulo ABC; G(x;y) las coordenadas de su
x baricentro entonces:
B
1.3. Distancia entre dos puntos. A+ B+C
G=
3 B + C
 
Teorema. La distancia “d” entre dos puntos P(x1; x + x2 + x3  2 
y1) y Q(x2; y2) está dado por la fórmula: x= 1 K
3 G
2K
y1 + y 2 + y 3
y=
3
d= ( x 2 − x1 ) 2 + ( y 2 − y1 ) 2 A C
y 1.7. ÁREA DE UN TRIÁNGULO

Sea A(x1;y2), B(x2;y2), C(x3;y3) los vértices de un
y2 Q triángulo ABC, el área “S” del triángulo es:
d y2 y1
A(x1,y1) m−n
y1 P
x2 x1 S B(x2,y2) y S=
2
x
x1 x2
O
1.4. División de un segmento en una razón dada C(x3,y3)

x1 , y1
Teorema. Sean A(x1;y1) y B(x2;y2) los extremos del x2 , y2
segmento AB , entonces las coordenadas (x;y) del x3 , y3
punto Q que divide a AB en la razón dada: x1 , y1 (+)
(+)
AQ n , son:
r= =
QB m n m
Geometría Repaso de Verano – Semana 8
2. LA LÍNEA RECTA  α es el ángulo que forma las rectas L1 y L2.
 m1: es la pendiente inicial (a partir de L1 se
2.1. Ángulo de inclinación de una recta
mide el ángulo “α” en sentido antihorario)
Es el ángulo que forma la recta y el semieje
 m 2: es la pendiente final.
positivo de abscisas. Se mide a partir del eje x, en
sentido antihorario, y llegando hasta la recta. Su
2.5. Rectas paralelas y perpendiculares.
rango está comprendido entre 0º y 180º.
Sean L1 y L2 dos rectas de pendientes m1 y m2
respectivamente, entonces se cumple:
 Rectas paralelas:
L1 // L 2 ⇔ m1 = m 2
 Rectas perpendiculares
α: ángulo de inclinación de la recta L1
β: ángulo inclinación de la recta L2 L1 ⊥ L 2 ⇔ m1.m 2 = −1
2.2. Pendiente de una recta.

Es la tangente de su ángulo de inclinación y se
denota con la letra “m”. Del gráfico anterior:
Pendiente de L1: m1 = Tanβ (negativa)
Pendiente de L2: m2 = Tanα (positiva)
Observación
 Las rectas horizontales tienen una inclinación de
0º y por ende su pendiente es cero. 2.6. Formas de ecuación de la recta.
 Las rectas verticales tienen una inclinación de 90º Llamamos línea recta al lugar geométrico de los
y no poseen pendientes. puntos que, tienen la misma pendiente. La
ecuación de la recta presenta las siguientes
2.3. Cálculo de la pendiente de una recta en formas:
función de las coordenadas de dos puntos.
A. Forma Punto – Pendiente
Teorema: Si P ( x1 , x2 ) y Q ( x2 , x2 ) son dos 
y L
puntos diferentes cualquiera de una recta L , y Q
mL su pendiente entonces:
Y
L A (x0 ; y0 )
y P
y2 - y1 y 2 − y1
mL = x
P θ x 2 − x1
y
x2 - x1 
θ x2 ≠ x1 ⇒ y − y 0= m(x − x 0 ) ( x, y ) ∈ L
x x
X 
m: pendiente de L ; A = (x0;y0) : punto de paso.
2.4. Ángulo entre dos rectas.
Es el ángulo formado por los dos lados que se B. Forma Pendiente – Ordenada en el Origen
alejan del vértice y cuya medida es menor o igual
que 180°.
y
Teorema. Un ángulo especificado “α” formado 
por dos rectas dirigidas L1 y L 2 de pendientes L y=
mx + b (x ; y) ∈ L
m1 y m 2 está dado por la fórmula: P
b: intercepto con el eje Y
L2 N 
m: pendiente de L
m 2 − m1 b
α Tanα =
1 + m 2 m1
x
L1 0º ≤ α ≤ 180º
C. Forma simétrica de la recta 3. CIRCUNFERENCIA
Es el lugar geométrico de todos los puntos de un
Y plano que equidistan de un punto fijo en el plano
L llamado centro. La distancia de este punto a
cualquier punto de la circunferencia es el radio.
x y 
=+ 1 ( x,y ) ∈ L En símbolos: P ∈ C ⇔ CP = r
a b
(0,b)
a: intercepto con el eje X 3.1. Formas de ecuación de la circunferencia
b: intercepto con el eje Y
(a,0) X A. Forma ordinaria
y C
D. Ecuación General de la Recta
Ax + By + C = 0 Centro= (h;k)
P(x; y) Radio= R
R
−A C(h; k)
en donde la pendiente es: m = R
B
X
2.7. Ecuación de rectas paralelas a los ejes de
coordenadas P(x, y) ∈ C ⇔ (x − h )2 + (y − k )2 = r 2

A. L // eje X (horizontal). B. Forma canónica
Y
y
(0; b) L r P ( x, y ) ∈ C ⇔ x 2 + y 2 = r 2
 0 X
Ecuación de L : y = b
x
Centro= (0;0)
Radio= r

B. L // eje Y (vertical). C. Forma general
x 2 + y 2 + Dx + Ey + F =0
 Centro: h = -D/2; k = -E/2 Radio: r
Ecuación de L : x = b
D 2 + E 2 − 4F
r2 =
4
3.2. Tangente a una circunferencia

Se siguen los pasos siguientes:
2.8. DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA:
i. Se forma el sistema:
C : x 2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0........(1)
T : y = mx + b................................(2)
ii. Se sustituye (2) en (1): que resulta una
ecuación cuadrática de la forma:
ax 2 + bx + c = 0
iii. Se aplica la condición de tangencia:

Las raíces deben ser iguales, es decir el
discriminante debe ser cero:
b 2 − 4ac = 0
4. PARÁBOLA C. Eje Focal: el eje Y, Vértice el origen
Es el lugar geométrico de todos los puntos cuyas
distancias a un punto fijo, llamado foco, y a una Y Y
recta fija, llamado directriz, que no pertenece a la p >0 y =p
recta son siempre iguales. F
En símbolos: X
P ∈ P ⇔ PF = PQ X
F
p<0
y =-p
P
Elementos:
Q
L: Directríz D. Eje Focal: Paralelo al eje Y.
F
F: foco
OF : Eje focal
O
4.1. Ecuaciones de la parábola de ejes paralelos

a los ejes coordenados.
A. Eje Focal: El eje X; Vértice el origen
Y Y
p >0 p <0
Element Eje Focal el Eje Focal // al eje Y
O F X F X os eje Y, vértice
el origen
Vértice V= (0; 0) V= (h; k)
x =p
x = -p
Foco F= (0; p) F= (h; k + p)
B. Eje Focal: Paralelo al eje X Directríz y = −p y= k − p
Lado LR= 4 p LR= 4 p

Recto
Ecuación (x − h) 2 = 4p(y − k)
x 2 = 4py
Analítica
 Observación:
La posición de la parábola con relación a los
ejes coordenados se determina por la variable de
1° grado que interviene en su ecuación. La
variable de primer grado que interviene en su
ecuación corresponde al eje con el cual coincide
Elementos Eje Focal el Eje Focal // al eje X o es paralelo el eje de la parábola.
eje X, vértice
el origen E. Ecuación General
Vértice V= (0;0) V= (h; k)
Eje Focal: Paralelo al eje “Y”
Foco F= (p;0) F= (h + p; k)
Directríz x = −p x =h−p x 2 + Dx + Ey + F = 0
Lado LR= 4 p LR= 4 p
Recto Eje focal: Paralelo al eje X
Ecuación ( y − k ) 2 = 4 p( x − h )
y 2 = 4px y 2 + Dx + Ey + F = 0
Analítica
EJERCICIOS DE CLASE 9. Determine la ecuación de la parábola cuya grafica
se muestra a continuación.
1. Determina la ecuación general de la recta que pasa
por el punto (2, −3) y es paralela a la recta que pasa A) y2 = 2x
por los puntos (4, 1) y (−2, 2).
B) x2 = 2y
A) x + 6y + 16 = 0 B) x – 6y + 16 = 0
C) x – 6y – 16 = 0 D) x + 6y + 12 = 0 C) y2 = -2x
E) x + 4y +12 = 0
D) x2 = -2y
2. Sea el triángulo de vértices A =(4, 2), B = (13, 5) y
C =(6, 6). Halla la ecuación de la recta que contiene E) y2 = 4x
a la altura CH .
10. Halle la ecuación de la parábola que tiene como foco
A) 3x +y=24 B) 3x-y=24 C) 3x+y=–24 el punto (2; 2) y su directriz la recta x+4=0.
D) 3x+y=25 E) 2x-3y=15
A) (y-3)2 = 12(x+1) B) (x+3)2 = 12(y-3)
3. Un triángulo ABC tiene sus lados sobre las rectas de C) (y+3)2 = 12(x+1) D) (y-3)2 = 12(x-1)
ecuaciones E) (y-3)2 = 8(x-1)
3x - 2y + 2 = 0; x + 2y -10 = 0, 3x - y + 5 = 0.
Calcula el área de la región ABC. 11. Encuentre el foco y directriz de la parábola. y2 + 6y
+ 8x + 25 = 0
A) 28/3 B) 26/3 C) 28 D) 25/4 E) 27/5
A) (-4;-3) x=0 B) (4;3) y=0 C) (3;4) x=3
4. Los puntos A = (- 2, - 2) y B = (1, 4) son vértices de D) (3,-4) x=-3 E) (-4;-3) y=0
un triángulo rectángulo (recto en A). Determina el
tercer vértice que está situado sobre la recta 12. Dada la ecuación de la parábola y2 – 8x = 0
x + y – 1 = 0. y la ecuación de una recta tangente a ella
x – y + 2 = 0. Determine las coordenadas del punto
A) (8;-7) B) (8;7) C) (-8;-7) de tangencia.
D) (-8,7) E) (7,8)
A) (-2; 3) B) (2; 4) C) (-2; 4)
5. Halle el centro de la circunferencia que pasa por el D) (-2,-4) E) (2, -4)
origen, el punto P = (8; 6) y tiene el centro en la recta
y = x – 1. EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
A) (19; -17) B) (19;17) C) (20;17) 1. Halle la ecuación de la recta que pasa por el punto
D) (-19,-17) E) (15,17) de intersección de las rectas r: y = x; s: y = -3x + 2;
lleva una dirección de 45° con el eje de abscisas.
6. Determina la ecuación ordinaria de la circunferencia
de 5 m de radio que sea tangente a la recta A) x-y=0 B) 2x+y=0 C) x-2y=0
3x + 4y – 16 = 0 en el punto A = (4,1). D) x+y=0 E) 2x-y=0
A) (x-7)2+(y+5)2=25 B) (x+7)2+(y-5)2=25 2. Calcula el área de la región del triángulo que

C) (x-7)2+(y-5)2=25 D) (x+7)2+(y+5)2=8 determinan la recta x – 2y + 8 = 0 y los ejes
E) (x-7)2+(y-5)2=24 coordenados.
7. Determine la ecuación general de la circunferencia A) 32 B) 25 C) 16

de centro (1; − 4) y sea tangente a la recta D) 24 E) 20
y = − x + 2.
3. Halla la ecuación general de la recta de pendiente
A) 5x+y-8=0 B) x+5y+2=0 C) x-y+9=0 m = 1/2, que forma con los ejes de coordenadas un
D) 7x+4y+8=0 E) 5x+y+9=0 triángulo de 16 unidades de área.
8. Determine la ecuación de la recta tangente a la A) x-2y-8=0 B) x-2y+8=0 C) a y b

circunferencia x2 + y2 + 2x – 2y – 39 = 0 en el punto D) x-2y-2=0 E) x+2y-8=0
(4; 5).
A) 5x+4y-40=0 B) 5x+4y+40=0
C) 4x+5y40=0 D) 5x-4y-40=0
E) 5x+4y-20 = 0
4. De la gráfica mostrada escriba la ecuación general 11. Dada la ecuación de la parábola x2 + 12y = 0
de la circunferencia. y la ecuación x + y – 3 = 0 de una recta tangente a
ella. Determine las coordenadas del punto de
tangencia.
A) (-6;3) B) (6;3 C) (-6;-3)

D) (6,-3) E) (-3,6)
12. Determine la ecuación de la parábola cuya grafica

se muestra a continuación.
A) x2 = 4 2 y
B) x2 = 2y
A) x +y -4x-6y+4=0
2 2
B) x +y +4x-6y-4=0
2 2
C) x2+y2+4x-6y+4=0 D) x2+y2+4x-6y+9=0 C) x2 = 2y
E) x2+y2+4x-6y+22=0 D) x2 = 4y
5. Una circunferencia pasa por el punto (x; 8) y su radio E) y2 = 4 2 x
mide 10 cm. Halla el valor de “x” si su centro está en
C = (3; 0).
A) -3 B) 9 C) -3 y 9
D) 8 E) 5
6. Halle el centro y el radio de la circunferencia de

ecuación 2x2 + 2y2 - 20x + 8y - 14 = 0
A) (5;-2) r=6 B) (5;2) r=6 C) (-5;-2) r=4

D) (5,-3) r=9 E) (5;-2) r=36
7. Determine la ecuación general de la circunferencia

cuyo centro está sobre el eje X y pasa por los puntos
A = (2; 2) y B = (6; −4).
A) x2+y2+11x-61=0 B) x2+y2+11x+ 61=0

C) x2+y2-11x-61=0 D) x2+y2-11x+61=0
E) x2+y2+11x-60=0
8. Encuentre el foco y directriz de la parábola

y2 + 6y + 8x + 25 = 0
A) (-4;-3) x=0 B) (4;3) y=0 C) (3;4) x=3

D) (3,-4) x=-3 E) (-4;-3) y=0
9. Halle la ecuación de la parábola que tiene como

vértice el punto (0;3) y su directriz la recta y=6.
A) y2 = -12(x – 3) B) x2 = 12(y – 3)
C) y2 = 12(y –34) D) x2 = -12(y – 3)
E) x2 = -6(x – 3)
10. Encuentre la ecuación de la recta tangente a la

parábola y2 = -2x en el punto (-2, -8).
A) 8x+y+8=0 B) 8x-y-8=0 C) 8x+y-8=0

D) 8x-y+8=0 E) x-8y+8 =0
TRIGONOMETRÍA 8 CIENCIAS
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
FUNCIONES Función Periódica:
Una función de A en B es una relación F ⊂ A × B que Sea F una función. F es una función periódica si existe
hace corresponder a cada elemento x ∈ A un único un T ∈  tal que F ( x + T ) =
F ( x ) para todo x ∈ DomF .
elemento y ∈ B , denotado por=y F (x) ∈B .
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Función seno.-
Dominio: DomF = {x ∈ A / ∃ y ∈ B ∧ y = F(x)} ⊂ A
Es la función f :  →  definida por f(x) = senx .
El rango de la función es [ −1 ; 1 ] .
Rango: RanF = {y ∈ B / ∃ x ∈ A / y = F(x)} ⊂ B
La función es simétrica con respecto al origen por lo que
es función impar y sen( − x) =− senx .
FUNCIONES BÁSICAS Es una función periódica y su periodo es 2π.
Función identidad:
Ι: →
x → Ι(x) = x
Dom Ι =
Rang Ι =
Función constante:
F(x) k, k ∈ 
= Función coseno.-
DomF =  Es la función f :  →  definida por f(x) = cos x .
RangF = k El rango de la función es [ −1 ; 1 ] .
La función es simétrica con respecto al eje Y por lo que
Función valor absoluto: es función par y cos( − x) =
cos x .
Es una función periódica y su periodo es 2π.
 x; x ≥ 0
F(x)
= x= 
− x; x < 0
DomF = 
RanF
= [0, ∞
Función lineal:
= ax + b , a ≠ 0.
F(x)
DomF = 
RangF =  Función tangente.-
Es el conjunto {
tan := (x, y) ∈  2 / y = tan x }
Función Cuadrática:  π 
Y Dominio:  − nπ + / n ∈   y Rango: 
F  2 
F(x) x 2 , x ∈ 
=
La función “tan” es periódica, creciente, impar. T = π
DomF = 
RanF
= [0, +∞ X
Función raíz cuadrada:

F(x)
= x, x ≥ 0 3 0 3
2
2 2 2 2
DomF
= [0, +∞
RangF
= [0, +∞
Trigonometría Repaso de Verano – Semana 8
Función Cotangente.- Es el conjunto PROBLEMAS DE CLASE
cot := {( x, y ) ∈  2
}
/ y = cot x
cosx − cos5x
1. Sea la función f, definida por f( x ) = .
Dominio:  − {n π / n ∈ } cosx − cos3x
Calcule Dom(f).
Rango: 
Periodo: T = π π π
A)  − k , k ∈  B)  − k , k ∈ 
4 8
π π
C)  − k , k ∈  D)  − k , k ∈ 
3 6
π
E)  − k , k ∈ 
2
2. Sea la función definida por

senx + sen2x + sen3x
f( x ) = determine Ran(f).
sen2x
Función Secante.- Es el conjunto: A) −1;1 ∪ 1;7 B) −1;2 ∪ 1; 4 C) −1;3 ∪ 1;6
{
sec := ( x, y ) ∈  / y = secx
2
} D) −1;1 ∪ 1;5 E) −1;1 ∪ 1;3
 π 
Dominio:  − ( 2n + 1) / n ∈  . 3. Hallar el máximo valor de la función f y definida por
 2  ( 3 − senx )( 3 + senx ) + 1.
f( x ) =
Rango: −∞ , −1 ] ∪ 1, +∞ ⇔ sec x ≤ −1 ∨ sec x ≥ 1
Periodo: T= 2π A) 14 B) 13 C) 20
D) 8 E) 10
4. Si m y M son los valores mínimo y máximo

respectivamente de la función f definida por
f( x ) sen4 x + cos4 x, halle el valor de m + M.
=
A) 3/2 B) 2/3 C) 5/2 D) 1/9 E) 7/2
5. Si x ∈ , hallar el Ran(f) donde f es definida por

senx − 1
f( x )= + 2 cos x + 4.
Función Cosecante.- Es el conjunto cos x + 3
{
csc := ( x, y ) ∈  2 / y = csc x } A) [ −1;1] B) {4} C) [ −1; 4]
Dominio:  − {n π / n ∈ } D) [ −4;1] E) {2}
Rango: −∞ , −1 ] ∪ 1, +∞ ⇔ csc x ≤ −1 ∨ csc x ≥ 1
6. Halle el rango de la función f y definida por
Periodo: T= 2π
f( x ) = tan2 x + cot 2 x + sec 2 x + csc 2 x
A) [1; + ∞ B)  2 ; + ∞ C) [ 2; + ∞

D) [3; + ∞ E) [ 6; + ∞
7. Sea f la función definida por =

f( x ) senx + cos x,
π
x ∈ 0; , determine Ran(f).
4
A)  − 2; 2  B) − 2; 2 C) 0; 2 
  
D) 1; 2  E) 1; 2 
  
8. Para la función f, cuya regla de correspondencia es 2. Determine el rango de la función f definida por
senx + 3 sen2 3x + cos2 x − 1
f( x ) = . ¿Cuál es el Ran(f)? f( x ) =
smx − 2 sen2x
5 2 3 A) [ −1;1] − {0} C) [ −1;1]

A)  −5; −  B)  −4; −  C)  −4; −  B) −1;1 − {0}
 3  3  2
D) −1;1 E) 0; −1]
3 3
D)  −5;  E) −4; − 
 2 2 3. Determine el dominio de la función f definida por
1 1
9. Sea f la función definida por f( x )
= + , ∀k ∈  .
sec x csc x
2
f( x=
) 8 cos x + 6senx ⋅ cos x − 3, x ∈ . Entonces, al
π π
hallar Ran(f) se obtiene el conjunto: A) 2kπ; ( 4k + 1) B) 2kπ; ( 4k + 1) 
2  2
A)  B) −5; 5 C) [ −5; 5] π π
C) ( 4k − 1) ; 2kπ D) ( 4k − 1) ; 2kπ 
D) [ −4; 6] E) −6; 6 2  2 
π
E) 2kπ; ( 4k + 1)
10. Hallar el rango de la función f definida por 2
sen3x cos 3x
f( x ) = − + senx
senx cos x 4. Determine el rango de la función f definida por
cos2 x + 10 cos x + 22.
f( x ) =
A) [1;3] B) 1;3 C) 1;3] − {2}
D) [ 2; 4] E) 2; 4
A) [0;1] B) [ −5;3] C) [12;20] D) [10;30] E) [ 22;33]
3π 5. Determine el rango de la función f definida por

11. Si x ∈ π; hallar el Ran(f), f definida por
2 π 
f( x ) = 8 cos  senx 
f( x ) 7senx + 3 cos 2x, x ∈ .
= 3 
A) [ −4;8] B) [ −8;8] C) [ 4;8] D) [1; −4] E) [ 2;10]
A) [ −10;10] B) −10; 4] C) [ −10;3
D) [ −10;3] E) −10; 4] 6. Determine el dominio de la función f definida por
f( x )
= sen8 x − cos8 x; ∀x ∈ .
12. Para la función f, definida por
f( x ) a(cos4 x − sen4 x) + (a + b)sen2 x, x ∈ , a < b,
= π π
A) ( 4k − 1) ; ( 4k + 1) 
halle Ran(f).  2 2
π π
B) ( 4k − 1) ; ( 4k + 1)  − {πk}
A) [a;b] B) [b;a] C) [ −a;b]  2 2
D) [b − a;b + a] E) [ 2b − a;a + 2b] π π
C) ( 4k − 1) ; ( 4k + 1) 
 4 4
π π π
D) ( 4k + 1) ; ( 4k + 3 )  − ( 2k + 1) 
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN  4 4  2
π π
1. Determine el rango de la función f definida por E) ( 4k + 1) ; ( 4k + 3 ) 
3π   4 4
f( x ) senx + cos 2x, x ∈ π;  .
=
2 
7. Determine el dominio de la función f definida por
1 2 3
A) [ −2;1] B) [ −1;1] C) [ −2;2] =f( x ) + + , ∀k ∈ .
sen ( π cos x ) cos ( πsenx ) tan x − 3
2
D) [ −2;0 E) [ −1;0
π π π
A)  − k  B)  − k  C)  − k 
 2  4  3
π π
D)  − k  E)  − (2k + 1) 
 6  2
8. Determine el rango de la función f definida por 14. Si f es una función definida por
sen3x + senx π f( x ) = 75enx – 2 cos x, x ∈ , entonces su rango es:
f( x ) = ; 0≤x≤ .
cos 3x + cos x 6
A)  − 35; 53  B)  − 53; 53 
3  3    
A) 0; B) 0; C) 0; 3
3  3 C)  − 35; 35  D) [ −1; 1]
 
D) 0; 3  E) 0; 3  E)  −2 53; 2 53 
    
9. Determine el rango de la función f definida por sen2x

15. Sea la función f definida por f( x ) = ,
π x π senx
) tan  4 − 2  − sec x, x ∈ − 4 ; 0 .
f( x=
  x ∈  − {kπ / k ∈ } , determine Ran(f ).
1 1 1 1
A) 0;1 B) [0;1] C)  − ;  A) −1;1 B) −2;2 C) − ;
 2 2 2 2
D) −1;1 E) −1;0 3 3
D) − ; E) −3;3
2 2
10. Si R es el rango de la función f y
sen7 x
f( x ) = cos 6x + cos 4x + cos 2x −
2senx
entonces podemos afirmar:
1
A) R ⊂ 0;1 B) R ⊂ −1;0 C) R ⊂ 0; 
 2
D) −1;1 ⊂ R E) 0;1 ⊂ R
11. Dada la función f, definida por

f( x ) = tan x + cot x + senx + cos x Halle el dominio
de f.
π π
A) kπ;kπ + , ∀k ∈  B) 2kπ;2kπ + , ∀k ∈ 
2 2
3π
C) 2kπ + π;2kπ + , ∀k ∈ 
2
π
D) 2kπ;2kπ + π , ∀k ∈  E) kπ;kπ + , ∀k ∈ 
2
12. Calcule el rango de la función

(
f( x ) 2 ( cos 2x − 3 ) −2 − sen x , ∀x ∈ .
= 2
)
A) [7;23] B) [8;23] C) [8;24]
D) [8;25] E) [7;25]
13. Dada la función f, definida por

2
f π  = cos x + 2 cos x − 2; calcular Ran ( f ) .
 x– 
 2
A) [ −3;1] B) [ −2;2] C) [ −3;0]

D) [ −2;1] E) [ −3;2]
BIOLOGÍA 8 CIENCIAS
DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS – EQUILIBRIO ECOLÓGICO – ALTERACIONES AMBIENTALES -
HIGIENE – VIRULENCIA Y PATOGENICIDAD
BIOMA Tortugas, focas y peces óseos son comunes
Un bioma es una categoría, no un lugar. Esto quiere decir aquí.
que cuando se habla de un bioma especifico, como el
bioma de selva tropical, no se habla de una región en • La zona pelágica se caracteriza por tener una
particular, sino de todas las selvas tropicales del planeta. banda iluminada pero también grandes
Biomas terrestres profundidades sin luz. En estas regiones los
Debido a que las condiciones climáticas no son seres acuáticos se han adaptado a vivir sin ella y
uniformes, tampoco lo son los biomas terrestres. Estos a estar sometidos a grandes presiones.
biomas se clasifican por el tipo de vegetación
predominante que presentan. Esta vegetación depende • Los biomas dulceacuícolas son básicamente dos:
fundamentalmente de dos elementos del clima: las aguas estancadas (lénticas) de lagos y
temperatura y precipitación. lagunas y las aguas corrientes (lóticas) de ríos y
Ejemplos de biomas: arroyos. De la superficie del planeta, el 70% de
su superficie está ocupado por los océanos. Del
• Bioma de la Tundra o desierto frio restante 30%, que corresponde a tierras
• Bioma del desierto templado emergidas, un 11% de esa superficie se halla
• Bioma del desierto cálido cubierto por los hielos, lo que se puede clasificar
• Bioma de la Pradera como desierto helado, y el 10% lo ocupa la
• Bioma de Serranía Esteparia tundra.
• Bioma de Sabana
• Bioma de la Taiga ECORREGIONES DEL PERÚ
• Bioma del bosque caducifolio
• Bioma del bosque perennifolio Una ecorregión es un área geográfica que se caracteriza
por tener condiciones similares en lo referente al clima, a
los suelos, a la hidrología, a la flora y a la fauna, en
estrecha interdependencia, perfectamente delimitables y
distinguible de otra, además de gran utilidad práctica.
El científico Antonio Brack identifico 11 ecorregiones en

territorio peruano, cada una delimitada geográficamente
con sus características naturales:
1. El mar tropical: Se encuentra en una pequeña

porción de la costa norte, en los departamentos
de Piura y Tumbes. Se caracteriza por tener
aguas más cálidas que el resto del país, lo que
hace que sea una zona lluviosa y por lo tanto con
abundante vegetación. Las aguas cálidas,
además de ser el hábitat de una flora y fauna muy
particular, genera el desarrollo de los manglares,
uno de los ecosistemas más singulares y
hermosos que se conocen.
2. El mar frío: El ecosistema marítimo más extenso.

Biomas acuáticos
Sus aguas frías provenientes de la corriente del
Humboldt, recorren toda la costa desde Tacna
Los biomas acuáticos pueden ser marinos (agua salada) hasta Pariñas (Piura). La abundancia de plancton
o dulceacuícolas. Los biomas marinos son básicamente le da un tono verde a sus aguas y además
dos: el oceánico o pelágico y el litoral o nerítico,
permite el desarrollo de una variada vida animal
caracterizados por la diferente profundidad que alcanzan
y vegetal, razón que explica la conocida riqueza
las aguas y por la distancia a la costa.
de recursos del mar peruano.
• La zona litoral se caracteriza por la luminosidad
de sus aguas, escasa profundidad y abundancia 3. El desierto del pacífico: El desierto del Pacífico es
de nutrientes. En ella se concentran algas, la formación natural más extendida a lo largo de
moluscos, equinodermos y arrecifes de coral. la costa peruana. Se le encuentra desde el
Biología Repaso de Verano – Semana 8
departamento de Piura hasta Tacna. Su clima es 10. La selva baja: Es el hábitat más diverso del
cálido en el verano y húmedo durante el invierno, planeta y cubre dos tercios del territorio peruano.
época en que son frecuentes las garúas y una Su clima es tan caluroso como húmedo y por sus
espesa capa de nubes impide el paso del sol. planicies discurren los ríos más grandes del país,
como el Amazonas, el Ucayali y Madre de Dios.
4. El bosque seco ecuatorial: Es una formación La flora de la región está compuesta por más de
natural típica de la costa norte en la que 20.000 especies de plantas y su fauna es
predominan especies vegetales adaptadas a las extraordinariamente rica y variada.
duras condiciones del desierto: los algarrobos y
ceibos, comunes en los departamentos de 11. La sabana de palmeras: Es una pequeña región
Tumbes, Piura y Lambayeque. El bosque seco se ubicada en el extremo oriental de Madre de Dios,
extiende desde el borde del mar hasta una al lado de la frontera con Bolivia. Este sector
distancia de 100 a 150 km tierra adentro. ofrece una vista de palmeras y pastos altos
extendiéndose por una enorme llanura. Este
5. El bosque tropical del pacífico: Es una pequeña particular paisaje llama la atención por irrumpir en
zona poblada por árboles enormes y selvas medio de los bosques de la selva tropical.
exuberantes; jaguares, cocodrilos y monos
aulladores, pero curiosamente ubicada muy
cerca del mar. Es el bosque tropical del Pacífico,
un lugar muy especial enclavado en el corazón
del departamento de Tumbes.
6. La serranía esteparia: Se inicia alrededor de los

1.000 metros de altura por encima de las nubes
que cubren la costa, y se extiende por el lado
occidental de la cordillera de los Andes. Tiene
grandes montañas, precipicios, cañones y ríos
torrentosos. El clima es seco pero con lluvias
frecuentes. Por las mañanas suele ser muy
soleado y frio por las noches. El puma, el venado
gris, el guanaco y el gato montés, entre otras
especies, habitan esta zona.
7. La puna: La puna se ubica por encima de los

3.800 msnm. Se caracteriza por sus
temperaturas extremas, con mucho sol durante el
día y frio intenso durante las noches. Las grandes
planicies y accidentadas montañas caracterizan
a su paisaje, así como los más altos glaciares y
nevados.
8. El páramo: Se ubica entre las regiones de Piura

y Cajamarca, en áreas que superan los 3.500
msnm. Se podría decir que es una especie de
puna húmeda, constantemente cubierta de un
manto neblina. Esta característica le da a su
paisaje un halo de misterio. La temperatura
puede bajar hasta menos de 0°C, y el aire suele
ser helado. El oso de anteojos, el raro tapir
lanudo, y venados habitan este lugar.
ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS POR EL ESTADO
9. La selva alta: Este territorio precede a la extensa ANP
llanura amazónica. Se caracteriza por sus Son espacios continentales y/o marinos del territorio
hermosos paisajes de selva montañosa y por ser nacional reconocidos, establecidos y protegidos
la zona más lluviosa del país. Su vegetación es legalmente por el Estado como tales, debido a su
considerada como una de las más exuberantes importancia para la conservación de la diversidad
del trópico, y es el hogar del gallito de las rocas, biología y demás valores asociados de interés cultural,
el ave nacional del Perú. paisajístico y científico, así como por su contribución al
desarrollo sostenible del país, entre ellas tenemos:
• Parques nacionales (PN): creados en áreas que desarrollaron hechos sobresalientes de la historia
constituyen muestras representativas de las nacional. Entre ellas tenemos a:
grandes unidades ecológicas del país. En ellos se
protege la integridad ecológica de uno o más
ecosistemas, las asociaciones de flora y fauna
silvestre, los procesos sucesionales y evolutivos,
así como características paisajísticas y
culturales. En ellos no se pueden desarrollar
actividades cinegéticas, ganaderas, pastoriles,
madereras o mineras, o en general todas
aquéllas que supongan la explotación de los
recursos naturales. A continuación algunos
parques nacionales y su ubicación.
• Reservas Nacionales (RN): áreas destinadas a la
conservación de la diversidad biológica y la
utilización sostenible, incluso comercial, de los
recursos de flora y fauna silvestre bajo planes de
manejo, con excepción de las actividades de
aprovechamiento forestal comercial con fines
madereros. Entre ellas tenemos,
• Santuarios nacionales (SN): áreas donde se

protege el hábitat de una especie o una
comunidad de flora y fauna, así como
formaciones naturales de interés científico y
paisajístico y de importancia nacional. Entre ellas RECURSO NATURAL
tenemos a:
Es todo componente de la naturaleza, que puede ser
aprovechado por el ser humano para la satisfacción de
sus necesidades.
• Inagotables: Son las fuentes de energía infinita

como la energía solar, la energía nuclear y otras
de origen cósmico.
• No renovables: Son los que no pueden ser

sustituidos una vez usados, como los minerales,
el combustible fósil (petróleo, hulla) y gas natural.
• Renovables: Son de dos clases, los primeros

llamados también renovables aparentes, son
capaces de formarse y reciclarse como el aire, el
suelo y el agua. Los segundos llamados recursos
• Santuarios históricos (SH): áreas que además de renovables verdaderos, porque tienen la
proteger espacios que contienen valores capacidad de reproducirse como los seres vivos.
naturales relevantes, constituyen el entorno de
muestras del patrimonio monumental y
arqueológico del país o son lugares donde se
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
• Efecto de Invernadero: fenómeno natural que

permite retener la energía calorífica a través de
los gases como el dióxido de carbono CO2. No es HIGIENE, VIRULENCIA Y PATOGENICIDAD
una amenaza a la vida en la tierra, pero la
ENFERMEDADES INFECCIOSAS o CONTAGIOSAS
actividad humana tiende a aumentar la
Son causadas por agentes patógenos como virus,
concentración del CO2 y otros gases en la bacterias, hongos, protozoos, helmintos y artrópodos.
atmósfera teniendo como consecuencia, una Estos agentes pueden migrar de un individuo a otro
mayor cantidad de energía calórica solar
atrapada en la atmósfera, elevando la 1. ETAPAS DE LA ENFERMEDAD INFECCIOSA
temperatura promedio del planeta.
2. FORMAS DE TRANSMISIÓN
• Destrucción de la capa de ozono: El ozono (O3)

es un gas que en contacto con la materia
orgánica se comporta como un potente oxidante,
sin embargo, en la atmósfera al entrar en
contacto con las radiaciones solares reacciona
absorbiendo radiación ultravioleta. De este modo
el O3 atmosférico actúa como un filtro contra el
exceso de radiación ultravioleta. En este siglo, sin
embargo, la capa de ozono paulatinamente se ha
debilitado por la emisión gases como freones o
CFC.
3. VIAS DE TRANSMISIÓN ENFERMEDAD POR BACTERIAS
4. LOS POSTULADOS DE KOCH o TEORIA

MICROBIANA
1. El patógeno debe encontrarse siempre en las

personas enfermas.
2. El patógeno puede cultivarse en estado puro y
mantenerse en traspasos sucesivos en el
laboratorio en forma indefinida.
3. El patógeno debe reproducir la enfermedad en
animales de experimentación,
4. Los individuos de experimentación deben formar
anticuerpos contra el agente patógeno
ENFERMEDADES POR VIRUS
ENFERMEDADES POR HONGOS ENFERMEDADES POR HELMINTOS
ENFERMEDADES POR PROTOZOOS
ENFERMEDADES POR ARTROPODOS
SISTEMA INMUNOLÓGICO A) Mar frio de la corriente de Humboldt
B) Mar tropical
Conjunto de órganos, células y moléculas que C) Desierto del Pacifico
permiten conservar el “yo biológico”. D) Bosque seco del Ecuador
E) Bosque tropical del Pacifico
Antígeno: molécula capaz de generar una respuesta
inmune 4. En cuál de las siguientes ecorregiones se aprecia
cordilleras escarpadas, lagunas alto andinas y
Inmunidad: capacidad de un organismo para resistir el bosques de queñuales con pastizales de ichu.
ataque de agentes patógenos.
A) Selva Alta B) Sabana de Palmeras
1. Inmunidad Activa: El organismo elabora sus C) El desierto costero D) La puna
anticuerpos luego de la exposición a los patógenos E) El páramo
que poseen antígenos
5. Reserva Nacional donde se protege al auquénido
 Activa Natural: Ocurre como resultado de una que representa al reino animal en el escudo del
infección; una vez que el organismo empieza a Perú.
producir anticuerpos en respuesta a un patógeno,
lo continuará haciendo por largo tiempo y en A) Pampas Galeras B) Calipuy
algunos casos, en forma permanente. C) Machu Picchu D) Pampas de Ayacucho
E) Chacamarca
 Activa Artificial: ocurre como resultado de la
aplicación de vacunas, en este caso el individuo 6. En cuál de las siguientes áreas naturales se
no sufre la enfermedad. El antígeno apropiado encuentra los nevados más importantes del Perú.
debe ser administrado como patógeno vivo
atenuado (sarampión, polio, rubeola, varicela, A) Parque Nacional de Tingo María
TBC), productos de patógeno es decir toxinas B) Reserva Nacional de Calipuy
convertidas en toxoides (tétano, difteria, cólera) o C) Reserva Nacional Lomas de Lachay
aplicación de antígenos (hepatitis B) D) Parque Nacional Cerros de Amotape
E) Parque Nacional Huascarán
2. Inmunidad Pasiva: Inmunidad temporal que ocurre
cuando se administran anticuerpos a un individuo. 7. Cuando la temperatura del planeta Tierra aumenta
como consecuencia de la contaminación ambiental
 Activa Natural: ocurre cuando los anticuerpos por gases de CO2 y CH4, se describe al problema
pasan de la madre al feto a través de la placenta o ecológico
a través de la leche materna al recién nacido.
A) lluvia de ácido nítrico.
 Activa Artificial: ocurre por la inyección de B) destrucción del suelo.
anticuerpos elaborados en otro organismo en forma C) calentamiento global.
de antídotos D) eutroficación.
E) destrucción de la capa de ozono.
EJERCICIOS DE CLASE
8. Bioma caracterizado por estar ubicado en el África,
1. ¿Cuál de las siguientes ANP es considerada Parque con clima cálido anual y especies de fauna como la
Nacional? cebra, jirafas y leones.
A) Cerros de Amotape B) Pantanos de Villa A) Sabana B) Tundra

C) Paracas D) Calipuy C) Estepa D) Bosque caducifolio
E) Lachay E) Bosque tropical
2. Cuál de los siguientes es un Parque Nacional 9. Ecorregión con biotopo de puna húmeda, clima frío
geográficamente ubicado entre Cuzco y Madre de y lluvioso con mucha neblina y aire helado;
Dios. biocenosis con bosques de árboles enanos, pudú,
murciélagos, oso de anteojos y musarañas.
A) Cutervo B) Cerros de Amotape
C) Huascarán D) Manu A) Puna
E) Cordillera azul B) Bosque seco ecuatorial
C) Páramo
3. Qué ecorregión se extiende frente a las costas D) Serranía esteparia
desde Tumbes hasta Piura y caracterizada por la E) Desierto del Pacífico
presencia de aguas tibias.
10. En cuál de las siguientes áreas naturales ha ocurrido 5. La pérdida parcial de la capacidad auditiva en
acontecimientos que sellaron la Independencia del obreros de fábricas del rubro de mecánica
Perú con respecto al dominio español. automotriz, corresponde a la enfermedad de tipo
A) Parques Nacionales B) Santuarios Nacionales A) congénita. B) carencial. C) funcional.

C) Reservas Nacionales D) Santuarios Históricos D) ocupacional. E) degenerativa.
E) Bosques de Protección
6. Indicar V o F con respecto a la profilaxis individual
11. Si la humedad del aire se combina con los óxidos de para evitar la tuberculosis.
nitrógeno y de azufre emitidos por fábricas, esto se
denomina I. Alimentación sana, abundante y balanceada.
II. Habitación oscura.
A) efecto invernadero. B) eutroficación. III. Consumir alcohol.
C) calentamiento global. D) lluvia ácida. IV. Vacunación y refuerzo.
E) destrucción de la capa de ozono.
A) VFVF B) FFFV C) VVVF
12. El área natural denominada Pacaya–Samiria es D) VFFV E) FVVF
considerado………….… y está en …..……….
7. Indicar V o F con respecto a la higiene para prever
A) Parque Nacional - San Martín enfermedades como la sífilis y otras venéreas.
B) Reserva Nacional - Loreto
C) Zona Reservada - Junín I. Control inadecuado de la prostitución por la
D) Parque Nacional - Cajamarca autoridad competente.
E) Santuario Histórico - Amazonas II. No se exige el certificado de salud
prematrimonial.
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN III. Educación sexual sobre el peligro de las
relaciones sexuales sin protección.
1. La enfermedad de Carrión también conocida como IV. Información acerca de los mecanismos de
“Fiebre de la Oroya”, es causada por transmisión de las enfermedades venéreas.
A) Bartonella bacilliformis. A) FFFF B) VVVV C) FFVV

B) Bartonella quintana. D) VVFF E) FFVF
C) Bartonella henselae.
D) Bartonella elizabethae. 8. Relaciona la enfermedad con la vía de infección:
E) Bartonella clarridgeiae.
1. Cólera ( ) nasal
2. Enfermedad zoonótica causada por un protozoario y 2. Sífilis ( ) cutánea
transmitido por la picadura de las hembras de los 3. Gripe ( ) oral
jejenes al humano y a los animales. 4. Tétano ( ) sexual
A) Trichomoniasis B) Coccidiosis A) 4 -3 -1 -2 B) 4 -3 -2 -1 C) 3 -4 -2 – 1
C) Leishmaniasis D) Balantidiasis D) 3 -4 -1 -2 E) 4 -2 -1 -3
E) Mal de Chagas
9. Iván ha estado en cama con varicela durante dos
3. El surco acarino es un signo patognomónico semanas y ante la ausencia de fiebre, pero aun
producido por estando en el periodo de “seca” decide regresar a
las clases en el colegio. Una razón por la que esta
A) Sarcoptes scabiei. B) Anopheles sp. decisión no es recomendable, es porque
C) Pediculus humanus. D) Triatoma sp.
E) Enterobius vermicularis. A) el periodo de convalecencia es crítico y de
extremo cuidado y podría contagiar a otros
4. El síndrome de la mala absorción de los alimentos niños(as).
grasos y vitaminas liposolubles con irritación B) que durante el desarrollo de la enfermedad el
mecánica de la mucosa intestinal, dolor abdominal, individuo ya está débil.
flatulencia y pérdida de peso corresponden a la C) en la incubación del patógeno hay disminución de
enfermedad defensas.
D) la persona todavía está enferma, por lo que
A) disentería amebiana. B) giardiasis. presenta síntomas.
C) balantidiasis. D) coccidiosis. E) si hay fiebre, el riesgo puede ser mayor.
E) paludismo.
10. Como resultado de una infección, el organismo
empieza a producir anticuerpos por largo tiempo, y
en algunos casos en forma permanente; esto
corresponde a una inmunidad
A) activa artificial.
B) activa natural.
C) pasiva natural.
D) pasiva artificial.
E) activa artificial con microorganismos vivos
atenuados.
11. Cuando los anticuerpos pasan de la madre al feto o

a través de la leche materna al recién nacido, esto
se conoce como inmunidad de tipo
A) pasiva artificial.
B) activa artificial.
C) activa natural.
D) pasiva natural.
E) activa artificial con microorganismos muertos.
12. De las siguientes alternativas indique que

enfermedad no podría adquirirse por la vía cutánea.
A) Ántrax B) Rabia C) Tétano

D) Gripe E) Trichomoniosis
FÍSICA 8 CIENCIAS
INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA – FÍSICA MODERNA
ÓPTICA medio su velocidad disminuye y el rayo de luz se desvía
La óptica es la parte de la física que estudia todas las acercándose a la normal.
radiaciones emitidas por fuentes luminosas que NORMAL
impresionan o no a la retina. No se puede separar el
estudio de las radiaciones visibles de las radiaciones
Medio 1 θi
1.1. TEORÍAS SOBRE LA LUZ
Afines del siglo XVII se plantearon dos teorías para
explicar la naturaleza de la luz, la teoría corpuscular y la
teoría ondulatoria. Quien apoyaba firmemente la teoría θr
corpuscular era Sir Isaac Newton. La teoría ondulatoria Medio 2
fue desarrollada por Christian Huygens (1629 – 1695),
matemático y científico holandés. Cada teoría trataba de
explicar las características de la luz observadas
entonces. Las tres principales características de la luz
son: EL ÍNDICE DE REFRACCIÓN (η)
El índice de refracción de un medio es la razón entre la
Propagación rectilínea: La luz viaja en línea recta. velocidad de la luz en el vacío con respecto a la velocidad
de la luz en el medio.
REFLEXIÓN DE LA LUZ c
Es el fenómeno luminoso que ocurre cuando un haz de n=
luz que incide sobre una superficie material retorna al v
medio donde estaba propagándose.
Ley de Snell. Una forma de expresar la ley de Snell en
Leyes de la reflexión términos del índice de refracción de cada medio es:
1. Los rayos incidentes, reflejados y la normal a la n1 sen
= θi n2 sen θr
superficie en el punto de incidencia, están en un
mismo plano.
3.1.1. TEORÍA CORPUSCULAR:
“Todas las fuentes luminosas emiten pequeñas
partículas materiales en línea recta con gran velocidad”
3.1.2. TEORÍA ONDULATORIA:

La luz es una radiación que se debe a vibraciones
periódicas.
En el vacío, todas las radiaciones se propagan a

velocidad constante, c = 3·108 m/s, de modo que se
2. El ángulo de incidencia y el ángulo de reflexión puede caracterizar una radiación por su longitud de onda
(medidos con respecto a la normal) son iguales. en el vacío como:
c
NORMAL λ=
f
Hertz demostró que las ondas electromagnéticas podían
θi θr reflejarse, refractarse, enfocarse, polarizarse y hacer que
interfieran.
E = campo eléctrico
θi =θr B = campo magnético
REFRACCIÓN DE LA LUZ
Es el fenómeno luminoso que ocurre cuando un haz de
luz ingresa de un medio transparente a otro, por ejemplo
del aire al agua.
Cuando la luz atraviesa de un medio a otro experimenta
un cambio en el valor de su velocidad y el rayo luminoso
se desvía. Si la luz proviene del aire e ingresa a otro
Física Repaso de Verano – Semana 8
La figura muestra una onda electromagnética producida
por la aceleración de electrones.
Kmax We
La luz es sólo una pequeña parte de un espectro de
ondas electromagnéticas, que en general nuestra vista
no es sensible.
hf metal
En consecuencia: hf We + K max
=
El trabajo de extracción We está relacionado con la

frecuencia umbral fo mediante:
We = h fo
K max= hf − hfo
En 1923, Arthur Compton observó que los fotones de los

rayos X eran dispersados por electrones libres, en la
figura se muestra una ilustración de esta interacción, tal
3.2. EFECTO FOTOELÉCTRICO fenómeno es conocido como efecto Compton.
En 1905 el físico Einstein planteó la teoría de los cuantos
de luz y explico el efecto fotoeléctrico. EJERCICIOS DE CLASE
Luz
Emisor 1. La rapidez de la luz en el diamante es 1,25x108 m/s,
Colector calcule el índice de refracción del diamante, rapidez
– de la luz en el vacío c = 3x108 m/s
A A) 1,6 B) 1,8 C) 2,0

D) 2,2 E) 2,4
Fuente variable 2. En el sistema que se muestra, se tiene un núcleo de

hierro con una cierta cantidad de espiras.
Determinar en qué sentido circula la corriente a
La energía cinética máxima, Kmax, se mide aplicando un través de la resistencia “R” cuando se acerca el
voltaje de retardo y aumentando gradualmente hasta que imán.
los electrones se detienen y la fotocorriente se anula. En
este punto,
S N
K max = eVs
A B
Aquí e = 1,6·10–19C y Vs es el voltaje de frenado. R
A) De “B” hacia “A”
En la siguiente figura se muestra una gráfica como la que B) De “A” hacia “B”
encontró Lenard, en ella se ilustra que el voltaje de C) No circula corriente
frenado Vs- D) El núcleo de hierro anula la corriente inducida
E) Falta conocer la rapidez del imán
Fotocorriente (A)
3. El imán mostrado es acercado hacia la espira
I2 > I1 conductora que se encuentra en reposo, respecto a
I2 los siguientes enunciados, indicar V o F.
I1
-Vs Voltaje de frenado
I. La corriente inducido tiene sentido horario. 10. En un experimento se observa que al iluminar una
II. La corriente inducida tiene sentido anti horario. o
III. No se induce corriente. placa metálica con luz de λ = 2 000 A , se produce el
efecto fotoeléctrico, de tal manera que los foto-
A) FVF B) FVV C) VVV electrones son frenados a un voltaje de 3 V. Hallar
D) VVF E) VFV la función trabajo del metal (en 1x10–19J)
o
4. Un campo uniforme de 0,5 T, está dirigido h = 6,62x10–34 Js; A = 10–10 m; c = 3x108 m/s
perpendicularmente al plano de una espira
rectangular de lados 20 cm y 40 cm. Si el campo A) 6,35 B) 4,06 C) 3,12 D) 1,13 E) 5,13
desaparece en 0,2 s. Hallar el valor de la fem media
inducida en la espira. EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
A) 0,5 V B) 2 V C) 0,2 V 1. Determine el flujo magnético sobre la superficie

D) 0,8 V E) 3 V MNPQ.
5. La intensidad de la luz roja de un dispositivo láser A) 0,85 Wb

que apunta hacia la pizarra en una conferencia es
B) 1,05 Wb
1,5 m W /m2 , estime aproximadamente el valor
máximo del campo magnético, en nT. C) 2,05 Wb
(
∈0 8,85 × 10−12 N.m2 / C2
= ) D) 10,1 Wb
A) 0,35 B) 3,5 C) 35 D) 350 E) 3 500 E) 0,45 Wb
6. Un rayo de luz, desplazándose en el aire, incide 2. El campo magnético que atraviesa una bobina
sobre un medio transparente cuyo índice de formada por 10 espiras apretadas, de área 0,2 m2,
refracción es 3 . Si el rayo refractado forma con el varía de 0,25 T a cero en un tiempo de 0,25 s, ¿cuál
rayo reflejado un ángulo de 90°, halle el ángulo de es la fuerza electromotriz inducida en dicha bobina?
incidencia.
A) 1,0 A B) 1,5 A C) 2,0 A D) 2,5 A E) 0,5 A
A) 30° B) 45° C) 60° D) 75° E) 85°
3. Una varilla metálica de 0,5m desliza sobre los rieles
7. Un haz de luz que se propaga en el aire incide sobre metálicos con una rapidez constante de 2m/s
un interfaz plana con un medio donde la velocidad determine la intensidad de corriente a través de la
de la luz es el 80% de su velocidad en el aire. Si el resistencia de 4Ω.
ángulo de incidencia es de 37° y θ es el ángulo de
refracción, entonces sen θ es igual a: A) 1,0 A →
B) 1,5 A B = 2T
A) 0,80 B) 0,72 C) 0,67 D) 0,55 E) 0,48
C) 2,0 A R F
8. Si θ es el ángulo crítico para la reflexión total de la
D) 2,5 A
luz en una interfaz agua (índice de refracción del
agua 4/3), índice de refracción del airea, entonces E) 0,5 A
2
tg θ es igual a:
4. Un transformador recibe una tensión de 220 V. Si
tiene una eficiencia del 90%, halle la potencia
A) 9/16 B) 16/9 C) 7/9 D) 9/7 E) 7/16
eléctrica en el secundario cuando la corriente en el
primario es de 1000 mA.
9. Se desea determinar la función trabajo de cierta
superficie metálica. Cuando usamos una lámpara de
A) 198 W B) 159 W C) 220 W
mercurio ( λ =546,1nm ), el potencial retardador de
D) 297 W E) 89 W
1,70 V reduce la fotocorriente a cero. Basándose en
esta medida, ¿cuál es la función de trabajo del metal 5. El campo magnético que atraviesa una espira de
(en eV)? área 2 m 2 varia de cero a 0,5 T en un tiempo de
( Datos: h = 6,626x10–34 Js; 1 eV= 1,6x10–19 J; 0,25 s, ¿cuál es la fuerza electromotriz inducida en
1 nm=1x10–9 m ) dicha espira?
A) 0,57 B) 0,67 C) 0,87 A) – 1 V B) – 2 V C) – 4 V
D) 1,14 E) 1,71 D) + 1 V E) + 3 V
6. Una emisora de radio de frecuencia modulada, tiene 10. El trabajo de extracción de cierto metal es de
una frecuencia de 100 MHz, ¿Cuál es la longitud de 1,025 eV, calcula la energía cinética (en eV) de los
la onda de dicha señal? electrones liberados por una superficie de este
material, cuando es iluminado por una luz violeta de
A) 1,0 m B) 1,5 m C) 0,3 m D) 2,5 m E) 3,0 m 600 nm.
(Considere h = 4,1.10‒15eV.s)
7. Un rayo de luz incide sobre una superficie de agua,
con un ángulo de incidencia de 53º. ¿Cuál es el A) 2,05 B) 1,25 C) 1,025
ángulo de refracción del rayo? Considere el índice D) 3,075 E) 1,05
de refracción del agua igual a 4/3.
A) 30° B) 16° C) 45° D) 26,5° E) 37°
8. Un rayo luminosos incide con un ángulo de 53º sobre

una cara de un prisma triangular de ángulo A = 67º
y de índice de refracción n = 4/3, como se muestra
en la figura. Determine el ángulo de desviación D.
A
i'
i r r'
A
A) 30° B) 16° C) 28° D) 26,5° E) 42°
9. Sobre la cara lateral de un prisma (índice de

refracción n = 1,2) que se encuentra en el aire,
incide un rayo de luz con un ángulo de 74º. Si el
ángulo del vértice del prisma es de 83º. Determine,
en ese orden, el ángulo emergente y el ángulo de
desviación del rayo.
83º
A) 53º y 37º B) 16º y 53º

C) 53º y 116º D) 30º y 111º
E) 37º y 28º
QUÍMICA 8 CIENCIAS
FUNCIONES ORGÁNICAS OXIGENADAS – PETRÓLEO – CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Las funciones oxigenadas son aquellas que aparte de Solubilidad:
tener átomos de carbono y de hidrógeno tienen Puentes de hidrógeno: La formación de puentes de
átomos de oxígeno. Las principales familias son: hidrógeno permite la asociación entre las moléculas de
Funciones oxigenadas: Alcoholes, alcohol.
Ácidos, Aldehídos, Cetonas, Éter, Ester, A partir de 4 carbonos en la cadena de un alcohol, su
solubilidad disminuye rápidamente en agua, porque el
LOS ALCOHOLES grupo hidroxilo (–OH), polar, constituye una parte
Los alcoholes son el grupo de compuestos químicos que relativamente pequeña en comparación con la porción
resultan de la sustitución de uno o varios átomos hidrocarburo. A partir del hexanol son solublessolamente
de hidrógeno (H) por grupos hidroxilo (-OH) en los en solventes orgánicos.
hidrocarburos saturados o no saturados. Punto de Ebullición: Los grupos OH presentes en un
Alcoholes primarios, secundarios y terciarios. alcohol hacen que su punto de ebullición sea más alto
Un alcohol es primario, si el átomo de hidrogeno (H) que el de los hidrocarburos de su mismo peso molecular.
sustituido por el grupo oxidrilo (-OH) pertenece a un En los alcoholes el punto de ebullición aumenta con la
carbono (C) primario: cantidad de átomos de carbono y disminuye con el
aumento de las ramificaciones.
El punto de fusión aumenta a medida que aumenta la
cantidad decarbonos.
Densidad: La densidad de los alcoholes aumenta con el
Es secundario, si el átomo de hidrogeno (H) sustituido número de carbonos y sus ramificaciones.
por el grupo oxidrilo (-OH) pertenece a un carbono (C) Oxidación de Alcoholes
secundario: La oxidación de alcoholes forma compuestos
carbonilos. Al oxidar alcoholes primarios se obtienen
aldehídos, mientras que la oxidación de alcoholes
secundarios forma cetonas.
Oxidación de alcoholes primarios a aldehídos
Finalmente, es terciario, si el átomo de hidrogeno (H)

sustituido por el grupo oxidrilo (-OH) pertenece a un
carbono(C) terciario:
El trióxido de cromo con piridina en diclorometano

permite aislar aldehídos con buen rendimiento a apartir
de alcoholes primarios.
Se conoce como PCC (clorocromato de piridinio) al
trióxido de cromo con piridina y ácido clorhídrico en
PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LOS diclorometano. Este reactivo también convierte
ALCOHOLES alcoholes primarios en aldehídos.
Los alcoholes son compuestos que presentan en la
cadena carbonada uno o más grupos Hidroxi u oxidrilo.
Las propiedades físicas de un alcohol se basan

principalmente en su estructura. El alcohol esta
compuesto por un alcano y agua. Contiene un grupo
hidrofóbico (sin afinidad por el agua) del tipo de un
alcano, y un grupohidroxilo que es hidrófilo (con afinidad
por el agua), similar al agua. De estas dos unidades
estructurales, el grupo –OH da a los alcoholes sus Oxidación de alcoholes primarios a ácidos
propiedades físicas características, y el alquilo es el que carboxílicos
las modifica, dependiendo de su tamaño y forma. El trióxido de cromo en medio ácido acuoso (reactivo de
Jones), el permanganato de potasio y el dicromato de
El grupo –OH es muy polar y, lo que es más importante, potasio oxidan lo alcoholes primarios a ácidos
es capaz de establecer puentes de hidrógeno: con sus carboxílicos.
moléculas compañeras o con otras moléculas neutras.
Química Repaso de Verano – Semana 8
NOMENCLATURA DE ALCOHOLES
Regla 1. Se elige como cadena principal la de mayor
Oxidación de alcoholes secundarios a cetonas longitud que contenga el grupo -OH.
Los oxidantes convierten los alcoholes secundarios en
cetonas. No es posible la sobreoxidación a ácido
carboxílico.
Regla 2. Se numera la cadena principal para que el

grupo -OH tome el localizador más bajo. El grupo
hidroxilo tiene preferencia sobre cadenas carbonadas,
FORMACIÓN DE ALCÓXIDOS A PARTIR DE halógenos, dobles y triples enlaces.
ALCOHOLES
Los alcóxidos son las bases de los alcoholes, se
obtienen por reacción del alcohol con una base fuerte.
ALDEHIDOS Y CETONAS
Aldehído
SÍNTESIS DE ALCOHOLES POR REDUCCIÓN DE
ÁCIDOS Y ÉSTERES
Los ácidos carboxílicos y los ésteres se reducen a
alcoholes con el hidruro de litio y aluminio. Reductores
más suaves como el borohidruro de sodio son incapaces Grupo funcional formilo. Los aldehídos poseen un grupo
de reducir estos compuestos. carbonilo(=C=O) unido a una cadena carbonada y a un
átomo de hidrógeno.
Los aldehídos son compuestos
orgánicos caracterizados por poseer el grupo funcional -
CHO (formilo). Un grupo formilo es el que se obtiene
separando un átomo de hidrógeno del formaldehído.
Como tal no tiene existencia libre, aunque puede
considerarse que todos los aldehídos poseen un grupo
SÍNTESIS DE ALCOHOLES POR HIDRATACIÓN DE
terminal formilo.
ALQUENOS
Un método de síntesis para alcoholes, ya estudiado en
CETONA
la sección de alquenos, consiste en hidratar el
alqueno. La adición del -OH puede ser en el carbono
más sustituido del alqueno (Markovnikov), o bien, en el
carbono menos sustituido (antiMarkovnikov).
Hidratación Markovnikov
Una cetona es un compuesto orgánico caracterizado
En esta hidratación el grupo hidroxilo va al carbono con
por poseer un grupo funcional carbonilo unido a dos
más sustituyentes. Se emplea como reactivo sulfúrico
átomos de carbono, a diferencia de un aldehído, en
acuoso, o bien, acetato de mercurio en agua, seguido de
donde el grupo carbonilo se encuentra unido al menos a
reducción con borohidruro de sodio.
un átomo de hidrógeno.
El grupo funcional carbonilo consiste en un átomo de
carbono unido con un doble enlace covalente a un átomo
de oxígeno.
NOMENCLATURA DE ALDEHÍDOS Y CETONAS

Hidratación antiMarkovnikov Los aldehídos se nombran reemplazando la
El grupo hidroxilo se adiciona al carbono menos terminación -ano del alcano correspondiente por -al. No
sustituido. El reactivo empleado es borano en THF es necesario especificar la posición del grupo aldehído,
seguido de oxidación con agua oxigenada en medio puesto que ocupa el extremo de la cadena (localizador
básico (hidroboración) 1).
Cuando la cadena contiene dos funciones aldehído se
emplea el sufijo -dial.
El grupo -CHO unido a un ciclo se llama -carbaldehído. b) Oxidación de alcoholes: Los alcoholes primarios y
La numeración del ciclo se realiza dando localizador 1 al secundarios se oxidan para dar aldehídos y cetonas
carbono del ciclo que contiene el grupo aldehído. respectivamente. Deben tomarse precauciones en la
oxidación de alcoholes primarios, puesto que
sobreoxidan a ácidos carboxílicos en presencia de
oxidantes que contengan agua.
Algunos nombres comunes de aldehídos aceptados por

la IUPAC son:
Los alcoholes secundarios dan cetonas por oxidación.

Se emplean como oxidantes permanganato, dicromato,
trióxido de cromo.
Las cetonas se nombran sustituyendo la terminación -

ano del alcano con igual longitud de cadena por -ona. Se
toma como cadena principal la de mayor longitud que c) Hidratación de alquinos: Los alquinos se pueden
contiene el grupo carbonilo y se numera para que éste hidratar Markovnikov, formando cetonas, o bien
tome el localizador más bajo. antiMarkovnivov, para formar aldehídos.
Existe un segundo tipo de nomenclatura para las

cetonas, que consiste en nombrar las cadenas como
sustituyentes, ordenándolas alfabéticamente y d) Acilación de Friedel-Crafts: La introducción de
terminando el nombre con la palabra cetona. grupos acilo en el benceno permite la preparación de
cetonas con cadenas aromáticas.
PROPIEDADES QUÍMICAS DE LOS ALDEHÍDOS Y FUNCIÓN ETER

CETONAS
Los aldehídos y cetonas pueden ser preparados por
oxidación de alcoholes, ozonólisis de alquenos,
hidratación de alquinos y acilación de Friedel-Crafts Grupo funcional éter.
como métodos de mayor importancia. Un éter es un grupo funcional del tipo R-O-R', en donde
R y R' son grupos alquilo, iguales o distintos, estando el
a) Ozonólisis de alquenos: Los alquenos rompen con átomo de oxígeno unido a éstos.
ozono formando aldehídos y/o cetonas. Si el alqueno Se puede obtener un éter de la reacción de
tiene hidrógenos vinílicos da aldehídos. Si tiene dos condensación entre dos alcoholes (aunque no se suele
cadenas carbonadas forma cetonas. producir directamente y se emplean pasos intermedios):
ROH + HOR' → ROR' + H2O
NOMENCLATURA DE ÉTERES – REGLAS IUPAC
Regla 1. Los éteres pueden nombrarse como alcoxi
derivados de alcanos (nomenclatura IUPAC sustitutiva).
Se toma como cadena principal la de mayor longitud y se
nombra el alcóxido como un sustituyente.
FUNCION ESTER
En la química, los ésteres son compuestos orgánicos en
los cuales un grupo orgánico (simbolizado por R' en este
artículo) reemplaza a un átomo de hidrógeno (o más de
uno) en un ácido oxigenado. Un oxoácido es un ácido
inorgánico cuyas moléculas poseen un grupo hidroxilo (–
OH) desde el cual el hidrógeno (H) puede disociarse
como un ión hidrógeno, hidrón o comúnmente protón,
(H+).
Etimológicamente, la palabra "éster" proviene
del alemán Essig-Äther (éter de vinagre).
Regla 2. La nomenclatura funcional (IUPAC) nombra los

éteres como derivados de dos grupos alquilo, ordenados
alfabéticamente, terminando el nombre en la palabra
éter. PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE
LOS ÉSTERES
PROPIEDADES FÍSICAS:
Al tratarse de compuestos moleculares (líquidos volátiles
o sólidos) sus propiedades físicas más representativas
son:
Aislantes eléctricos en fusión y en disolución.
Bajo temperatura de fusión y ebullición que crece con la
masa molar. Las propiedades físicas y químicas de los
ésteres de bajo peso molecular corresponden, en
general, a una combinación de las propiedades de los
dos grupos. Al aumentar el peso molecular, la parte de
Regla 3. Los éteres cíclicos se forman sustituyendo un - hidrocarburo de la molécula tiene un efecto
CH2- por -O- en un ciclo. La numeración comienza en el preponderante sobre las funciones oxigenadas, razón
oxígeno y se nombran con el prefio oxa- seguido del por la cual los ésteres superiores son ceras sólidas,
nombre del ciclo. blandas e insolubles en agua.
Según la longitud de la cadena hidrocarbonada serán
más o menos solubles en agua y más o menos solubles
en disolventes orgánicos (hexano, éter, benceno,
acetona…)
A causa del número extraordinariamente elevado de
ácidos y alcoholes que pueden utilitzarse en la reacción
PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ÉTERES de esterificación, se han preparado y estudiado miles de
Los éteres presentan unos puntos de ebullición inferiores ésteres, desde el más sencillo (HCOOCH3, formiato de
a los alcoholes, aunque su solubilidad en agua es metilo), hasta los compuestos de peso molecular más
similar. Dada su importante estabilidad en medios elevado que contienen 30 o más átomos de carbono en
básicos, se emplean como disolventes inertes en ambas partes de la molécula.
numerosas reacciones.
PROPIEDADES QUÍMICAS:
En las reacciones de los ésteres, la cadena se rompe
siempre en un enlace sencillo, ya sea entre el oxígeno y
el alcohol o R, ya sea entre el oxígeno y el grupo R-CO-
, eliminando así el alcohol o uno de sus derivados.
La saponificación de los ésteres, llamada así por su
La importante solubilidad en agua se explica por los analogía con la formación de jabones a partir de las
puentes de hidrógeno que se establecen entre los grasas, es la reacción inversa a la esterificación: Los
hidrógenos del agua y el oxígeno del éter. ésteres se hidrogenan más fácilmente que los ácidos,
empleándose generalmente el éster etílico tratado con
una mezcla de sodio y alcohol, y se condensan entre sí ÁCIDO CARBOXÍLICO
en presencia de sodio y con las cetonas.
Nomenclatura de Ésteres
Los ésteres proceden de condensar ácidos con
alcoholes y se nombran como sales del ácido del que
provienen. La nomenclatura IUPAC cambia la
terminación -oico del ácido por -oato, terminando con el
nombre del grupo alquilo unido al oxígeno. Estructura de un ácido carboxílico, donde R es un
hidrógeno o una cadena carbonada.
Los ácidos carboxílicos constituyen un grupo de
compuestos, caracterizados porque poseen un grupo
funcional llamado grupo carboxilo o grupo carboxi (–
COOH). En el grupo funcional carboxilo coinciden sobre
el mismo carbono un grupo hidroxilo (-OH) y carbonilo (-
C=O). Se puede representar como -COOH ó -CO2H.
PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ÁCIDOS

CARBOXÍLICOS
Los ácidos carboxílicos son moléculas con geometría
trigonal plana. Presentan hidrógeno ácido en el grupo
hidroxilo y se comportan como bases sobre el oxígeno
Los esteres son grupos prioritarios frente a aminas, carbonílico.
alcoholes, cetonas, aldehídos, nitrilos, amidas y haluros
de alcanoilo. Estos grupos se nombran como
sustituyentes siendo el éster el grupo funcional.
Los puntos de fusión y ebullición son elevados ya que

forman dímeros, debido a los enlaces por puentes de
hidrógeno.
PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS ÁCIDOS

Ácidos carboxílicos y anhídridos tienen prioridad sobre
CARBOXÍLICOS
los ésteres, que pasan a nombrarse como sustituyentes
(alcoxicarbonil......)
acidez y basicidad de los ácidos carboxílicos
La propiedad más característica de los ácidos
carboxílicos es la acidez del hidrógeno situado sobre el
grupo hidroxilo. El pKa de este hidrógeno oscila entre 4
y 5 dependiendo de la longitud de la cadena carbonada.
SÍNTESIS DE ÁCIDOS CARBOXÍLICOS

♦ Oxidación de alquilbencenos: Los ácidos
carboxílicos pueden obtenerse a partir de bencenos
sustituidos con grupos alquilo por oxidación con
permanganato de potasio o dicromato de sodio.
Síntesis de ésteres a partir de ácidos carboxílicos -

Esterificación Los ácidos carboxílicos también son prioritarios frente a
Los ésteres se obtienen por reacción de ácidos alquenos y alquinos. Moléculas con dos grupos ácido se
carboxílicos y alcoholes en presencia de ácidos nombran con la terminación -dioico.
minerales. La reacción se realiza en exceso de alcohol
para desplazar los equilibrios a la derecha. La presencia
de agua es perjudicial puesto que hidroliza el éster
formado.
PETROLEO
La palabra "petróleo" procede de los vocablos latinos
Reducción de ácidos carboxílicos a alcoholes petra (piedra) y óleum (aceite). Es decir, significa "aceite
El hidruro de litio y aluminio reduce ácidos carboxílicos a de piedra
alcoholes.
A) COMPOSICION DEL PETROLEO
El petróleo está formado principalmente por
hidrocarburos, que son compuestos de hidrógeno y
carbono, en su mayoría parafinas, naftenos y
aromáticos. Junto con cantidades variables de derivados
NOMENCLATURA - ACIDOS CARBOXÍLICOS saturados homólogos del metano (CH4).
La IUPAC nombra los ácidos carboxílicos reemplazando
la terminación -ano del alcano con igual número de Además de hidrocarburos, el petróleo contiene otros
carbonos por -oico. compuestos orgánicos, sulfuros orgánicos, compuestos
de nitrógeno y de oxígeno. También hay trazas de
compuestos metálicos, tales como Na, Fe, Ni, V o Pb.
B) TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL PETRÓLEO
1) Teoría inorgánica
Los químicos Marcelino Berthelot y Dimitri Mendeleev,
así como el astrónomo Thomas Gold llevaron adelante
esta teoría en el mundo occidental. El petróleo se origina
por la reacción de los carburos metálicos (sólidos
inorgánicos) por interacción con el agua.
CaC2 + 2H2O → C2H2 + Ca (OH)2 PETROLEO
2) Teoría orgánica
Es la que tiene mayor aceptación en la actualidad,
sosteniendo que el petróleo proviene de la
descomposición de seres vivos marinos hace millones de
años por un proceso anaeróbico.
Cuando el ácido tiene sustituyentes, se numera la
cadena de mayor longitud dando el localizador más bajo C) OBTENCIÓN DEL PETRÓLEO
al carbono del grupo ácido. Los ácidos carboxílicos son
prioritarios frente a otros grupos, que pasan a nombrarse
como sustituyentes.
1. Exploración D) La explotación de petróleo en el Perú
En la cual se trata de ubicar la zona petrolífera, a El Perú tiene en el petróleo su principal fuente de
través de pruebas sísmicas, gravimétricas, energía, este cubre alrededor del 60% de la demanda
geológicas, etc. energética total del país que consumen actividades de
importancia económica-productiva
2. Perforación
Una vez ubicada la zona, se perfora el subsuelo, en la Las zonas de extracción de petróleo son:
industria petrolífera se distinguen dos sistemas de • Piura
perforación el de percusión y de rotación. Al perforar Los principales campos extractores de petróleo son:
y alcanzar la capa petrolífera, generalmente la presión La Brea, Pariñas, Lobitos, Negritos, El Alto, Lagunitas,
del gas hace surgir espontáneamente al petróleo, lo Los Órganos, Talara.
que ocurre a veces en forma violenta, alcanzando el
líquido grandes alturas; por ello es útil la armadura en • Huánuco
la boca del pozo. Mediante la cual regulando la Aguas calientes.
presión se le hace surgir en forma controlada. Si la
presión del gas resulta insuficiente para elevar el 1) • Loreto
petróleo, se inyecta aire o gas natural o si no, se Es el primer departamento productor de petróleo (más
extrae el petróleo por medio de bombas. del 50% del total nacional).
El primer pozo que se perforó y del cual brotó petróleo
3. Explotación es Corrientes.
El petróleo obtenido se almacena en grandes depósitos También están: Trompeteros, Capirona, Pavayacu y
anexos, donde se le hace reposar para eliminar la mayor otros.
parte del agua y la arcilla que a veces arrastra; luego se
trasvasa mediante bombas a los tanques de El Oleoducto Norperuano
almacenamiento, para después ser enviado a las Lleva el petróleo de la Amazonía hasta la costa. Su
destilerías o puestos de expedición, por capacidad de transporte es de 200 mil barriles al día.
Cañerías especiales; oleoductos de gran longitud. Tiene 855 km de extensión.
Debido a que en muchos casos el petróleo se encuentra
bajo el lecho marino, su extracción comprende una Rec orrido del ol eoducto norperuano
tecnología muy compleja Parte de San José de Saramuro (Loreto) corre paralelo
al río Marañón por su margen izquierda. Atraviesa los
Andes en los pongos de Manseriche (cadena oriental) y
Rentema (cadena central) y por el paso de Porculla
(cadena occidental)
Desciende a la costa y cruza la pampa de Olmos

(Lambayeque) y el desierto de Sechura hasta llegar al
puerto de Bayóvar (Piura).
El petróleo llega a las refinerías para separarlo en sus
fracciones y obtener productos útiles para ser utilizados
en la industria. En el Perú son 7:
REFINERIAS CAPACIDAD EMPRESA

(BARRIL/DIA)
la pampilla 102 000 consorcio

Repsol
(española)
Talara 62 000 Petroperú
(Piura)
Iquitos 10 500 Petroperú
Conchán 6 000 Petroperú
(ves)
Pucallpa 2 500 Maple gas
El milagro 1 400 Petroperú
(Bagua)
Shiviyacu 1 000 Pluspetrol
(Loreto)
El petróleo se extrae de los yacimientos, se destila en las La gasolina es una mezcla de hidrocarburos
refinerías y sus derivados pueden ser utilizados en la generalmente isooctano y n-heptano.
industria petroquímica para la fabricación de distintos
productos como el plástico. CH 3 CH 3
E) Refinación del crudo Consiste en la separación de CH 3 C CH 2 CH CH 3

impurezas del petróleo y obtener las fracciones útiles.
CH 3
TRATAMIENTO PREVIO.- El petróleo en su conjunto
como mezcla lleva sedimentos como arcilla, agua (isooctano)
emulsionada y sales, su eliminación está sujeta a los
tratamientos previos como: CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 3
a. Separación del agua por el método de gravedad (el
agua es más densa que el petróleo). (n - heptano)
b. de algunas partículas por filtración.
c. Desalado químico que consiste en la eliminación de INDICE DE OCTANAJE O NÚMERO DE OCTANOS
sales como NaCl, CaCl2, MgCl2. Es necesario la A veces denominado "octanaje", es una escala que mide
eliminación de sales porque al ponerse en contacto con la capacidad antidetonante del carburante (como la
el agua forma HCl siendo esto totalmente corrosivo. gasolina) cuando se comprime dentro del cilindro de un
motor.
DESTILACIÓN FRACCIONADA
Para obtener productos del petróleo este debe refinarse ADITIVOS PARA MEJORAR LA GASOLINA
y para separarlo en sus fracciones consiste en calentar
el petróleo crudo a 400 ºC 1.- El plomo tetraetílico [Pb(C2H5)4].
Al agregar un gramo de esta sustancia a un litro de
gasolina, aumenta el índice de octano en diez veces.
Metil tert-butil éter[(CH3)3C-O-CH3]

Gasolinas sin plomo (ecológicas)
TECNICAS PARA AUMENTAR LA

PRODUCCION DE LA GASOLINA
1.-Craqueo térmico o cracking

Se hace utilizando calor y alta presión.
C16H34 C7H16 + C9H18
Heptano noneno
2.- Alquilación y craqueo catalítico:

Se hace utilizando Al2O3 y calor
C18H38 C8H18 + C10H20
Isoctano deceno
3.-reformado catalítico
Alcanos lineales a ramificados
Heptano isoheptano
Hexano benceno
EL GAS DE CAMISEA
El tema energético en el Perú ha dado un vuelco total

luego del descubrimiento del gas de Camisea, en la
LA GASOLINA provincia de La Convención, en el Cusco. Este
La gasolina es una mezcla de hidrocarburos derivada del representa tres veces el total de las reservas de petróleo
petróleo que se utiliza como combustible en motores de y constituye un gran recurso para el desarrollo del país,
combustión interna con encendido por chispa ya que podría abastecer de energía al Perú durante
convencional o por compresión (Dies Otto), así como en cuarenta años. Si las centrales térmicas utilizaran el gas
estufas, lámparas, limpieza con solventes y otras de Camisea en lugar de petróleo para generar energía
aplicaciones. eléctrica, la demanda actual de energía estaría cubierta
Un litro de gasolina 34,78 megajulios, durante veinte años sin necesidad de utilizar otra fuente
de generación de energía.
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL origen como sulfatos, originados de los óxidos de azufre
La contaminación ambiental Son las emanaciones de y nitratos, originados de los óxidos de nitrógeno, dioxinas
alguna forma de energía (contaminación física), material que son letales.
químico (contaminación química), o emanaciones de Cl O Cl
microorganismos (contaminación biológica); y que
causan un desequilibrio ecológico ya sea por la Cl O Cl
proliferación indiscriminada de alguna especie o por la 2, 3, 7, 8 - TCDD
extinción de otra.
Cl
Contaminación de origen natural: Erupciones volcánicas, Cl O Cl

los terremotos, cambios climáticos, incendios forestales
espontáneos, descomposición de seres vivos, o el oleaje
marino. Cl O Cl
Contaminación de origen antropogénico: Sucede cuando 1, 2, 3, 7, 8 - PCDD

los vertidos son causados por la influencia directa de la
mano del hombre. PROBLEMAS LATENTES DE CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL
Contaminación física: Son las emanaciones de algún tipo
de energía (calor, radiaciones electromagnéticas, ruido, 2) LLUVIA ÁCIDA
etc
Contaminación química: Son las emanaciones de

sustancias químicas a uno de los componentes de la
tierra; tales como: detergentes, CO, CO2, SO2, NOX,
material macroparticulado, hidrocarburos, plásticos,
botellas, metales pesados, etc.
Contaminación biológica: Son las emanaciones de

microorganismos: virus, protozoarios, hongos,etc. y que
se reproducen exponencialmente por lo que si no se
controlan rápidamente pueden producir males
endémicos como: cólera, botulismo, denge, malaria, etc. La lluvia normalmente tiene pH aprox. 5.6. Cuando la
lluvia tiene pH menores a 5.6, se le llama lluvia ácida.
LA ATMÓSFERA
COMPONENTE % VOLUMETRICO EFECTOS DE LA LLUVIA ÁCIDA
* Lagos y ecosistemas acuáticos.
Nitrógeno 78.084 * Plantas y suelos.
Oxigeno 20.948 * Humanos. efectos adversos al aparato respiratorio
Argón 0.934 * Construcciones y materiales.
Dióxido de carbono 0.0355
2) CALENTAMIENTO GLOBAL
Gases traza: neón , helio , metano, kriptón,
hidrogeno, óxido nitroso, xenón, ozono, dióxido de
azufre, dióxido de nitrógeno, amoniaco, monóxido de
carbono; agua,etc
Los contaminantes primarios son emitidos directamente

por una fuente, entre ellos están comprendidos los
aerosoles, SO2, NOX, HC, CO y otros menos frecuentes
como halógenos y sus derivados (Cl2, HF, HCl,
haluros,...), As y sus derivados, ciertos componentes
orgánicos, metales pesados como Pb, Hg, Cu, Zn, etc. y
partículas minerales (asbesto y amianto).
Los contaminantes secundarios se forman por reacción

de los contaminantes primarios con los componentes
naturales de la atmósfera, existiendo una gran familia de
sustancias producidas por reacciones fotoquímicas.
Comprende al ozono, aldehídos, cetonas, ácidos,
peróxido de hidrógeno, radicales libres y otros de diverso
Gas Acción Contribución Las actividades que contribuyen al deterioro de la capa
invernadero relativa real de ozono son:
CO2 1 (referencia) 76% - La deforestación y el uso de fertilizantes.
CFCs 15 000 5% - Sistemas de aire acondicionado.
CH4 25 13% - La utilización de combustibles fósiles.
N2O 230 6% - El uso de los sistemas de atomización, espray.
Efectos
Consecuencias del calentamiento global: - Inicia y promueve el cáncer a la piel
• Aumento de la frecuencia de catástrofes climáticas. - Daña el sistema inmunológico, exponiendo a la
• Fusión de los hielos polares, afectando especialmente persona a la acción de varias bacterias y virus.
a poblaciones costeras y países insulares - Provoca daño a los ojos, incluyendo cataratas,
• Aparición de nuevas enfermedades deformación del cristalino, etc.
• Erosión de tierras cultivables - Hace más severas las quemaduras del sol y envejecen
• Al aumentar la temperatura del aire, los océanos la piel.
liberarán más CO2 y los ecosistemas húmedos, más - Aumentan los costos de salud.
CH4. Esto alimentaría el fenómeno. - Reduce el rendimiento de las cosechas.
- Reduce el rendimiento de la industria pesquera.
3) SMOG FOTOQUÍMICO - Afectan la productividad agrícola.
Smog es una palabra que nace como la mezcla de - Daña cadenas alimenticias.
smoke (humo) y fog (niebla).Se produce por la alteración - Destruye el fitoplancton.
de los rayos UV con las moléculas. - Perjuicio de bosques.
- Afecta la vida submarina hasta 20 metros de
profundidad.
5) METALES PESADOS
a) Una reacción es: SO3 + H2O  H2SO4.
b) Es producida por el NOx y SO2 en la atmosfera.
c) Causan daños en edificaciones y monumentos.
d) Aumenta la acidez de los lagos y ríos.
e) Es producida por el CO en la atmosfera.
4) DISMINUCIÓN DE LA CAPA DE OZONO
Plomo.-En los humanos produce el aumento glóbulos

blancos y disminución de los glóbulos rojos (Leucemia)
Mercurio.- Sus efectos en el hombre no son vistos
después de muchos años, produciendo perdida de
muchas funciones vitales.
Cadmio.- Produce en los humanos la pérdida del calcio
Las principales sustancias químicas responsables de la en nuestros huesos
disminución de la capa de ozono son: Arsénico.- Veneno mortal, causa la muerte instantánea y
- CFCs (en 80%), freones. es utilizada para insecticidas, en la agricultura.
- Los compuestos orgánicos halogenados. Cromo.- Produce cáncer al pulmón.
- Los óxidos de nitrógeno, NOx.
EJERCICIOS DE CLASE 6. Nombre la siguiente molécula:
CH3–C≡C–CO–CH–CH=CH–CHO
1. Señale la(s) alternativa(s) incorrecta(s) sobre el |
compuesto. CH3
CH3 – CH – CHOH – CH3
| A) 3–metil–2–hepten–5–inonal
CH3 B) 4–metilocten–2–in–6–en–onal
C) 5–metilhepten–2–in–6–en–onal
D) 4–metil–5–oxo–oct–2–en–6–inal
I. Es un alcohol terciario
E) 4–metiloct–2–hepten–5–inonal
II. Su nombre es 2–metilbutan–3–ol.
III. Su oxidación dará una cetona.
7. Nombre la siguiente molécula, según IUPAC
C4H9–O– C3H7
A) I, II B) I, II, III C) I, III
D) II, III E) Sólo III
A) Éter butilpropílico B) propil–oxi–butil
2. Señale la secuencia de verdadero (V) o falso (F) de C) Propoxibutano D) Éter butilpropiónico
cada afirmación sobre el compuesto E) Butano–oxi–propano
CH3CHOHCH(CH3)CHOHC(CH3)3
8. El nombre IUPAC del siguiente compuesto es
I. Es un polialcohol.
CH3–CHOH–CHOH–CH2–COOH
II. Es un alcohol secundario.
III. Su nombre es 2,2,4–trimetilhexa–3,5–diol.
A) Ácido 3,4–hidroxibutanoico.
A) FVF B) FFV C) VFF B) Acido 3,4–dihidroxipentanoico.
D) VFV E) VVF C) Alcohol α–hidroxibutanoico.
D) Alcohol hidroxipentanoico.
3. Sobre el octanodial, determine las alternativas E) Acido 2,3–dihidroxipentanoico.
correctas.
I. La fórmula semidesarrollada es 9. Determine el nombre del siguiente compuesto
CHO–(CH2)6–CHO CH3 CH2 – CH3
II. La atomicidad es 26 I I
III. La masa molecular del octanodial es 142. CH2 = C – CO – C – CO – COOH
IV. Al nombre le falta la ubicación de los grupos I
funcionales. CH3
A) I, II, III B) I, II, IV C) II, IV A) 2,4–dimetil–4–etil–2–hexen–2,3–dionaoico

D) I, III E) III, IV B) 4–etil–2,4–dimetil–2–hexen–2,3–dionaoico.
C) 4–etil–2,4–dimetil–1–hexen–3,5–dionaoico
4. Nombre la siguiente molécula. D) 3–etil–3,5–dimetil–2,4–dioxohex–5–enoico
E) 3,5–dimetil–3–etil–2–hexen–2,4–dionaoico
CH3–C≡C––CH–CH–CH=CH–CHO
| | 10. El olor de los productos naturales se debe a más de
CH3 C2H5 una sustancia química, pero ciertos compuestos
transmiten olor a las frutas, como a la manzana el
A) 3–metil–2–hepten–5–inal CH3–(CH2)2–COO.CH3.
B) 4-metil-2-heptin-5-enal Indique las proposiciones verdaderas.
C) 5-metil-2-hepten-5-inal
D) 2-hepten-5-ianal I. Es el butanoato de metilo.
E) 4–etil–5–metilocten–2–en–5–inal II. Pertenece a la función cetona.
III. Se puede llamar también butirato de etilo.
5. Determine el nombre del siguiente compuesto.
CH2 = C – CO – CH – CO – CH3 A) I, II, III B) I, III C) II, III
I I D) Sólo II E) Sólo III
CH3 CH3
11. Determine el nombre del siguiente compuesto:
A) 2,4–dimetil–2–hexen–2,3–diona
B) 2,4–metil–1–hexen–3,5–diona CH3–(CH2)6–COO–
C) 3,5–dimetilhex–5–en–2,4–diona
D) 3,5–metil–4–hexen–2,5–diona A) Benzoato de octilo B) Octanoato de fenol
E) 2–metilhex–3–en–3,5–diona C) Benzoato de heptilo D) Heptanoato de bencilo
E) Octanoato de fenilo
12. Con respecto al petróleo, indique la(s) 17. Señale la(s) afirmación(es) incorrecta(s) sobre la
afirmación(es) incorrecta(s). destrucción de la capa de ozono.
I. La composición del petróleo depende del lugar de
procedencia. I. La destrucción de la capa de ozono inicia y
II. El petróleo es un líquido oleoso ligeramente más promueve el cáncer a la piel
denso que el agua. II. La capa de ozono absorbe las radiaciones solares
III. Las pruebas gravimétricas y geológicas forman UV de baja energía
parte de la explotación del petróleo. III. Causa problemas renales severos.
IV. Los principales yacimientos en el Perú se IV. Para conservar la capa de ozono no debe usarse
encuentran en la sierra peruana. refrigerantes industriales, aerosoles y fungicidas.
V. El ozono de la tropósfera es dañino por su poder
A) I, II, III B) II, IV C) I, IV D) I, II E) I, III oxidante.
13. Con respecto al Oleoducto Nor–Peruano, determine A) I, II B) III, IV C) III, IV, V

la secuencia de verdadero (V) o falso (F) de cada D) I, III, V E) II, III
una de las siguientes proposiciones
I. Llega hasta el Puerto de Bayóvar (Piura). 18. Respecto a los elementos pesados, indique la
II. Corre paralelo a la margen izquierda del rio alternativa incorrecta.
Amazonas.
III. Tiene una longitud de 854 kilómetros. A) El plomo en los seres humanos puede producir
IV. Parte de San José de Saramuro (Loreto) leucemia.
B) El plomo, mercurio y cadmio son elementos
A) VVFV B) VVVF C) VFVV D) VFVF E) VVFF indispensables en la dieta alimenticia.
C) El arsénico, utilizado en para insecticidas en la
14. Respecto a la gasolina es incorrecto afirmar. agricultura, es un poderoso veneno.
D) El cromo es un elemento cancerígeno, produce
A) El plomo tetraetílico [Pb(C2H5)4], se adiciona a la especialmente cáncer a los pulmones.
gasolina para aumentar la capacidad detonante. E) El cadmio en los humanos produce la
B) Se obtiene por destilación fraccionada del descalcificación de los huesos.
petróleo.
C) Se calcula que un litro de gasolina produce 34,78 EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
megajulios de energía.
D) Es una mezcla generalmente de iso–octano y n– 1. Señale la secuencia de verdadero (V) o falso (F) de
heptano. cada afirmación sobre el compuesto.
E) El octanaje que tendrá la gasolina que tiene un CH3–COH–CHOH–CH2–CH3
3% de n–heptano es 97. |
CH3
15. Respecto a las refinerías en el Perú, indique si es
verdadero (V) o falso (F) cada una de las I. Es un polialcohol ramificado
afirmaciones. II. Su nombre es 2–metilpentan–2,3–diol.
III. Su fórmula global es C6H13(OH)2.
I. En las refinerías encontramos los pozos de
extracción del petróleo.
II. La Pampilla es la refinería con mayor capacidad A) FFV B) FVF C) VFF
de producción. D) VFV E) VVF
III. El Milagro se encuentra en Huánuco.
IV. Shiviyacu se encuentra en Loreto. 2. Nombre la siguiente molécula según IUPAC.
CH2=CH–CH2–CH=CH–CHO
A) VVFF B) FFVV C) FVFV
D) FVVF E) VFVF A) Hexanal B) 1–hexenal
C) hexa–2–5–dienal D) 2,5–pentadienal
16. Los contaminantes primarios son aquellos que son E) 4–penten–1–al
emitidos directamente por una fuente contaminante.
Señale los contaminantes primarios, en la siguiente 3. El siguiente compuesto recibe el nombre de:
relación. CHO–(CH2)4–CH3
I. Ozono II. SO2 III. Sulfatos
IV. NOx V. Cetonas A) Pentanal B) Hexanona C) Hexanal
D) Pentanona E) Heptinal
A) I, II, IV B) II, III, IV C) II, III, V
D) I, III, V E) II, IV
4. Halle el nombre de la siguiente molécula 9. Con respecto a la lluvia ácida, indique la(s)
CH ≡ C – CH = C – CH = C – CHO afirmación(es) correcta(s).
I I I. En el proceso de refinación de los minerales se
CH–CH3 CH3 libera gran cantidad de SO3(g) que es un
I componente de la lluvia ácida.
CH3 II. La lluvia para que sea ácida debe tener un pH
mayor que 5,6.
A) 4–isopropil–2–metilhepten–2,4–dien–6–inal III. Los freones son los principales responsables de
B) 4–propil–2–metil–2,4–heptadien–6–inal la lluvia ácida.
C) 4–isopropil–5–metil–2,5–hepten–2–inal IV. Ataca a las construcciones, por eso se le llama
D) 4–propil–5–metil–2,5–hepten–2–inal la “lepra de los monumentos”.
E) 4–isopropil–2–metil–2,4–hepten–5–inol
A) I, II. III, IV B) II, III, IV C) I, II, III
5. Determine la secuencia de verdadero (V) o falso (F) D) I, III, IV E) I, II, IV
del exano–2,3–diona.
10. Con respecto al calentamiento global, indique si es
I. Su fórmula es CHO–(CH2)4–CHO verdadero (V) o falso (F) cada una de las
afirmaciones.
II. Su fórmula global es C6H10O2 I. El dióxido de carbono es el principal gas
III. La masa molecular es 114. invernadero.
IV. Es una dicetaldehido II. El metano y el monóxido de dinitrógeno también
son gases invernaderos.
A) FVFV B) FVVV C) VFVF III. Una de las consecuencias es la erosión de las
D) FFVV E) VFVV tierras cultivables.
IV. Causa cáncer a la piel.
6. Los ácidos carboxílicos de cadenas carbonadas
largas son llamados ácidos grasos porque forman A) VVFF B) VVVF C) VFVF
los lípidos o grasas como el esteárico u D) FFVV E) FVVF
octadecanoico cuya fórmula global es
A) C8H17COOH B) C7H15 COOH

C) C18H38 COOH D) C18H36 COOH
E) C18H36O2
7. El olor a pino se debe al

CH3–(CH2)2–COO.C4H9.
Indique la(s) proposición(es) incorrecta(s).
I. Es el butanoato de butilo.
II. Pertenece a la función éter.
III. Se puede llamar también propoxibutano.
A) I, II, III B) I, III C) II, III

D) Sólo I E) Sólo III
8. Indique si es verdadera (V) o falsa (F) cada una de

las proposiciones, respecto al petróleo.
I. Tiene un origen inorgánico.

II. El petróleo es un recurso natural no renovable
formado principalmente por hidrocarburos.
III. Se produjo por descomposición de plantas y
animales, debido a la presencia de oxígeno.
IV. Es insoluble en el agua y tiene menor densidad
respecto al agua.
A) VFVF B) FVFF C) VFFV

D) FVFV E) VFFF
LÓGICO MATEMÁTICA 8 CIENCIAS
ROTACIÓN Y TRASLACIÓN DE FIGURAS. MÓVILES. ANÁLISIS COMBINATORIO I.
FÓRMULAS BÁSICAS PARA EL CÁLCULO DE ÁREAS.
EJERCICIOS DE CLASE 4. En la figura se muestra una lámina metálica que
1. En la siguiente sucesión de figuras, ¿cuál es la figura tiene la forma de un triángulo equilátero, cuyo lado
982? mide 12 cm. Además AB = 48 cm, BC = 24 cm. Si a
dicha lámina se le hace girar sin que se deslice,
, , , , desplazándola sobre la superficie en el sentido
indicado hasta que el punto P toque la superficie tres
veces, ¿cuál es la mínima longitud que recorre el
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
punto P?
A) B) C)
P
C) E) B
A
2. En la figura, se muestra una lámina que tiene la 30º

forma de un triángulo equilátero cuyo lado mide 6 cm
C
y MN = 4 cm. Si la lámina se rota 90º en sentido
horario con respecto al punto N, luego se traslada de A) 38π cm B) 40π cm C) 41π cm
manera que el baricentro G de la lámina coincida con D) 44π cm E) 46π cm
N, ¿cuál es la mínima longitud recorrida por el punto
G? 5. Un niño parado sobre una escalera mecánica en
funcionamiento sube en 75 s, pero, si caminara
A) 13( π + 1) cm sobre la escalera en movimiento, emplearía 15 s.
¿En cuántos segundos el niño bajaría caminando
B) 13( π + 3) cm sobre la misma escalera en funcionamiento?
C) 13( π + 2) cm
A) 65 s B) 60 s C) 75 s D) 25 s E) 70 s
D) 11( π + 2) cm
E) 11( π + 3) cm M N 6. ¿A qué hora alcanza Juan a Carla; si estando
separados por 40 km, Juan la busca con una rapidez
3. Las figuras (I) y (II) que se muestran son dos láminas de 40 km/h y en ese mismo instante Carla emprende
circulares de radios 2r y r, cada una dividida en el viaje con una rapidez de 20 km/h?. Se sabe que
sectores circulares congruentes. Si la figura (I) se Juan partió a las 11:07 a.m.
rota 612º en sentido horario y la figura (II), 840º en
sentido horario, ambas respecto a sus centros y A) 2:05 p.m. B) 1:56 p.m. C) 1:07 p.m.
luego se traslada la lámina de menor radio sobre la D) 7:49 p.m. E) 1:35 p.m.
otra tal que sus centros coincidan, ¿qué figura 7. Dos móviles parten simultáneamente de las
resulta? ciudades Q y P, uno al encuentro del otro. El
encuentro ocurrió a las 11 p.m. y después del
encuentro uno tardó 1 hora en llegar a P y el otro 4
horas en llegar a Q. Si ninguno se detuvo en el
trayecto, ¿a qué hora partieron?
A) 9 p.m. B) 6 p.m. C) 7 p.m.

D) 8 p.m. E) 4 p.m.
8. Abdías calculó que si viajaba a 40 m/s llegaría a su
destino a las 7 de la noche, pero viajando a 60 m/s
llegaría a las 5 de la tarde. ¿A qué velocidad debe
viajar para llegar a su destino a las 6 de la tarde
exactamente?
A) 48 m/s B) 58 m/s C) 96 m/s

D) 24 m/s E) 28 m/s
Lógico Matemática Repaso de Verano – Semana 8
9. En una competencia de atletismo participan 8 EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
atletas, ¿de cuántas maneras diferentes pueden ser
ocupados los cuatro primeros lugares si no hay 1. En la secuencia
empates?
, , ,... ,
A) 1680 B) 1780 C) 1650 D) 1700 E) 1420
10. Una pareja de esposos y sus cuatro hijas van al cine Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
y encuentran seis asientos vacíos en la misma fila. Determinar la figura 123.
Si las cuatro hijas siempre quieren sentarse juntas,
¿de cuantas maneras diferentes puede sentarse A) B) C)
toda la familia?
A) 72 B) 120 C) 36 D) 144 E) 48 D) E)
11. Un palco de cuatro asientos es vendido a dos

parejas, ¿de cuantas maneras diferentes se pueden
sentar, si cada pareja quieren estar juntas? 2. En la figura, se muestra una lámina metálica que
tiene la forma de un rectángulo cuya base mide 4 cm
A) 22 B) 2 C) 12 D) 8 E) 4 y su altura mide 3 cm, además AB = 11 cm y
BC = 7 cm. Si a dicha lámina se la hace girar sin que
12. Hallar el área de la región sombreada, si: ABCD es se deslice, desplazándola sobre la superficie en el
un cuadrado de lado “6 m”. sentido indicado, siempre apoyada en un vértice
hasta que el punto P toque a la superficie dos veces,
A) 36 m2 ¿cuál es la mínima longitud que recorre el punto P?
9 m2 A) 8π cm P
B)
5 B) 10π cm B
2
36 m
C) C) 12π cm A
5
D) 18 m2 D) 11π cm
E) 24 m2 E) 9π cm C
13. En la figura, el área de la región cuadrangular es 14 3. Las figuras que se muestran representan tres
cm², la longitud de los radio de las circunferencias láminas transparentes que tienen la forma de
son iguales. Hallar el área de la región sombreada. octógonos regulares y además están divididas en
sectores triangulares congruentes cada uno. Si la
A F figura (I) y (II) rotan 225º respecto a sus centros en
A) 7 cm²
sentido antihorario y horario, respectivamente;
B) 9 cm² luego, se trasladan sobre la figura (III) y esta unión
C) 8 cm² se rota 855º en sentido horario, ¿qué figura resulta?
D) 2π cm²
E) 3π cm² C M
14. En la figura, AMC es un terreno de forma triangular, Fig. (I) Fig. (II) Fig. (III)
MF = 3(PF) y AP = PC. Si el costo del área de la
región ARC es $ 2 000, hallar el costo del área de la
región triangular AMC. A) B) C)
M
A) $ 1500
B) $ 2125 D) E)
C) $ 1000 R
D) $ 3000 F 4. En la siguiente figura se muestra una lámina
E) $ 2000 cuadrada formada por ocho regiones congruentes.
A P C Si a la lámina se hace girar en el mismo sentido y
con respecto a su centro; la primera vez 9°; la
segunda18°; la tercera 27°; la cuarta 36°, y así 9. Rosa tiene 5 blusas y 6 minifaldas, todas de
sucesivamente. ¿Cuál será la figura resultante diferentes colores. ¿De cuántas maneras diferentes
después de girar por décima novena vez? podrá vestirse, si la blusa roja la usa solo con la
minifalda morada y viceversa?
A) 20 B) 21 C) 24
D) 31 E) 30
10. ¿Cuántos números diferentes en base 10 y de 5

A) B) C) cifras diferentes se pueden formar con los dígitos 2;
3; 4; 5;6 de modo que la cifra 4 y 5 estén siempre
juntos?
D) E) A) 60 B) 54 C) 52
D) 48 E) 44
5. Dos automóviles partieron simultáneamente de un 11. De Pasco a Lima hay 2 caminos diferentes y de
punto M hacia otro punto N, distante a 700 km, con esta a Ica hay 3 caminos diferentes. ¿De cuántas
velocidades constantes de 20 km/h y 50 km/h. Si el maneras diferentes se puede viajar de ida y vuelta
que llegó primero a N regresa inmediatamente hacia una persona de Pasco a Ica utilizando estos
M, ¿qué espacio recorrió el más lento hasta caminos?
encontrarse con el otro?
A) 12 B) 24 C) 36
A) 420 km B) 300 km C) 400 km D) 48 E) 30
D) 380 km E) 360 km
12. La figura representa un terreno de forma triangular
6. Todos los días sale VES a SJ un auto con una cuya área es 320m 2. Un padre decide repartirlo entre
rapidez de 80 km/h, éste se cruza siempre a las sus cuatro hijos, correspondiéndole al menor de
11:00 a.m. con un microbús que viene de SJ con una ellos la parte sombreada. ¿Cuántos metros
rapidez de 70 km/h. Cierto día el auto que sale de cuadrados le corresponde al hijo menor?
VES encuentra al microbús a las 12:45 p.m. ¿A qué
hora se malogró dicho microbús?
A) 8:00 a.m. B) 9:00 a.m. C) 7:00 a.m.

D) 6:00 a.m. E) 10:00 a.m.
7. Tengo la costumbre de subir las escaleras
mecánicas de la estación de tren mientras funciona,
subo 20 escalones con mi paso y tardo 1 minuto
exactamente; mientras que mi novia sube solamente
16 escalones y tarda 1 minuto 12 segundos. Si
mañana dicha escalera no funcionará. ¿Cuántos
A) 100 B) 104 C) 96
escalones tendré que subir?
D) 112 E) 98
A) 45 B) 40 C) 35 13. En la figura, el área de la región triangular ABC es
D) 50 E) 30
26 m 2, AB = 8 m, BC = 10 m y la mediana AM y la
8. Al recipiente ingresa agua a razón constante de 600 bisectriz BD se intersecan en el punto P. Hallar el
cm3/s con qué mínima rapidez constante debe subir área de la región triangular PBM.
la hormiga por la superficie inclinada, a partir del
instante mostrado para no ser alcanzado por el agua A) 10 m2
A) 2,5 cm/s
B) 8 m2
B) 5 cm/s
C) 7 m2
C) 4,8 cm/s
D) 5 m2
D) 3,5 cm/s
E) 4,5 cm/s E) 6 m2
14. En la figura, ABC es un terreno de forma triangular
cuya área es 1 560 m 2. Si los lados AB , BC y AC
se han dividido en partes iguales y el valor de 1m 2
es $10, hallar el costo de la región sombreada.
A) $ 1 200 B) $ 1 300 C) $ 1 400

D) $ 1 000 E) $ 1 500
15. En la figura ABCD es un cuadrado. Halle la relación

entre el área de la región sombreada y el área de la
región no sombreada.
A) 2/3 A B
B) 3/2
C) 1/2
D) 3/4
E) 4/3 D C
HABILIDAD VERBAL 8 LETRAS
TEXTOS EXPOSITIVOS
TEXTO 1 La mayoría de las personas piensan que al sentir
Hablar de sexualidad en el Perú y más aún hablarlo con emociones negativas o también hablar sobre ellas, solo
adolescentes es algo que hasta el momento es un tema son perjudiciales para su estado de salud, tanto en el
tabú a tratar, ya que en la sociedad peruana existen aspecto físico como en el mental.
padres tradicionales con pensamientos cerrados acerca Pero, ¿Cuál será el rol fundamental de estas emociones?
del tema. El temor y la vergüenza a dialogar con sus hijos ¿Tendrá alguna importancia sentirlas? ¿Qué valor tiene
acerca de la sexualidad y el coito, lleva a que los para nuestra salud vivir con ellas? ¿Hasta qué punto será
adolescentes experimenten de manera inadecuada sus adecuado sentir esas emociones? o simplemente ¿Por
actitudes sexuales y no están conscientes de lo que esto qué se le han denominado emociones negativas?
les pueda traer como secuela más adelante. La vicisitud es cuando intentan hacernos creer que todo
tiene que ser positivo, aduciendo que será la solución. La
1. El texto es de naturaleza ausencia de las emociones negativas no es suficiente
para tener salud mental.
A) Psicológico B) sociológico C) social Si bien es cierto, son denominadas "emociones
D) sexual E) no científico negativas", pero su función en nuestra vida no es como
su denominación, estas nos regalan información valiosa
2. El texto desarrolla la idea de de nuestros problemas y si prestamos la debida atención
nos ayudará a resolverlas.
A) La sexualidad en los jóvenes.
B) El pensamiento tradicional de los padres. 6. ¿Cuál de las ideas es verdadera según el texto?
C) La carencia de las actitudes sexuales en los
adolescentes. A) Existe una diversidad de emociones.
D) Conductas sexuales carentes en adolescentes. B) Las personas pueden tener emociones negativas
E) Característica de los comportamientos sexuales y positivas
en jóvenes. C) Las emociones negativas son importantes para la
buena salud mental
3. En el texto la expresión pensamientos cerrados D) Actualmente se considera la temática de las
quiere decir emociones negativas
E) La personalidad se basa en el tipo de emociones
A) Ideas claras B) Ideas inadmisibles que se posea
C) Ideas profanas D) Ideas sesgadas
E) Ideas irrefutables 7. Según el texto el término reprimimos puede
reemplazarse por
4. Los adolescentes no tienen muy en claro las
actitudes sexuales y esto debido a A) Guardamos B) ocultamos C) conservamos
D) contemplamos E) aplicamos
A) La carencia de material bibliográfico existente.
B) La falta de educación sexual en las escuelas. 8. Según el texto se puede colegir
C) Contar con padres tradicionales.
D) La no fomentación de la información sobre el A) Existen emociones positivas como negativas
tema. B) Las emociones negativas nos pueden ayudar a
E) Las ideas no cambiantes por parte de los resolver nuestros problemas
familiares. C) Las personas nos dicen que no debemos tener
emociones negativas
5. En el texto la palabra secuela significa D) Existe una variedad de emociones negativas
E) Las emociones negativas son necesarias en las
A) Causa B) motivación C) constancia personas
D) consecuencia E) aptitudes
9. De acuerdo con el texto podemos decir en cuanto a
Texto 2 la ira que:
Es usual que cuando nos sentimos tristes, con cólera o
algo nos causa miedo, nos digan que está mal sentirnos A) Daña la salud B) se denomina también cólera
así; por el contrario, debemos estar "bien" o sentirnos C) todos lo tienen D) es una emoción negativa
"tranquilos", así que, reprimimos estas emociones frente E) es antónimo de la alegría
a los demás.
Habilidad verbal Repaso de Verano – Semana 8
10. ¿Cuál es el tema del texto? 14. El texto aborda la temática de
A) Emociones negativas y positivas A) los niveles de publicidad

B) Características de las emociones negativas B) la importancia de los estereotipos en la publicidad
C) Tipos de emociones negativas C) los patrones culturales en la publicidad
D) Importancia de las emociones negativas D) los condicionantes en el pensamiento y en el
E) Las emociones en sus distintas variantes actuar de las personas
E) la valoración femenina y masculina a partir de los
Texto 3 estereotipos.
A lo largo de la historia de la humanidad han existido
ideas, juicios, creencias y etiquetas que han formado 15. Del texto se puede colegir
parte de la concepción que se tiene en el mundo. Estos
tópicos se han ido transformando en nuevas tendencias A) Existe un dominio negativo de los estereotipos en
en ciertas ocasiones y en otras se han mantenido. Lo la publicidad.
primero ha ocurrido por la influencia de patrones B) Los estereotipos han marcado impacto en la vida
socioculturales predominantes en cada sociedad; y la social
llegada de la globalización trajo consigo a la tecnología C) los patrones culturales son producto de los
que aceleró los cambios. Si bien, esto ha sido en gran estereotipos
medida un beneficio para el desarrollo de la humanidad, D) la tecnología sirvió en demasía para la conducta
también ha tenido un impacto negativo ya que la de las personas
información que se transmite es masiva y rápida que E) las creencias ideológicas son gravitantes para las
puede llegar a hacer manipulada. De tal manera, se creencias sociales
puede decir que el entorno en el que vivimos se trata de
una realidad que se vende como absoluta. Texto 4
Estas ideas, juicios, creencias y etiquetas vienen a Actualmente en el Perú existe un alto porcentaje de
convertirse en estereotipos. Algo muy controversial diversos robos provocados por reos reincidentes. A
relacionado con esto son los roles que han asumido los pesar de la existencia de la política criminal y el
hombres y mujeres en la sociedad a través del tiempo. tratamiento penitenciario, el incremento de los robos es
Por tanto, la publicidad tiene un papel muy importante en el hecho más caótico en la actualidad.
este juego, ya que ha generado una visión de cómo Así pues, es necesario plantearnos cuál sería la medida
debería ser y desempeñarse una mujer u hombre dentro más viable para lograr la reinserción de los reos en la
de su entorno. Asignando de tal manera una etiqueta sociedad sin que se vuelvan a cometer los mismos
para una persona o un grupo de ellas y otras para los delitos.
demás, condicionando de esta manera su forma de En consecuencia, consideramos que la mala praxis en el
pensar y actuar. tratamiento penitenciario es una de las razones que
impide la correcta rehabilitación del reo en el delito de
11. Según el texto la globalización robo.
Asimismo, creemos que la forma y metodología
A) va de la mano con la tecnología relacionada al correcto desarrollo de los programas de
B) no es favorable en sentido pleno rehabilitación y reinserción es ineficiente e insuficiente;
C) fortalece la idea de la tecnología ya que, no existe una protección del bien jurídico en la
D) va en desmedro de las sociedades sociedad y se socava la confianza de la población en el
E) afecta a todo un país Sistema Penal Nacional y en la administración de
justicia.
12. La publicidad eventualmente según el texto podría
influir 16. El texto es de naturaleza
A) en las creencias sociales A) jurídico B) social C) político

B) en la globalización D) constitucional E) legal
C) en la tecnología
D) en los patrones culturales 17. Según el texto un problema bastante relevante es
E) en el pensamiento de las personas
A) el incremento de los presos.
13. Según el texto las ideas, creencias, juicios, entre B) el incremento del robo.
otros elementos dados a lo largo de la historia se han C) el incremento de las penas privativas.
convertido en D) el incremento de las denuncias carcelarias.
E) el incremento de delitos punitivos.
A) Publicidad B) condiciones de vida
C) estereotipos D) normas sociales
E) patrones culturales
18. En el texto la expresión medida más viable quiere 21. ¿Cuál es la tesis que se plantea en el texto?
decir:
A) el desfavorable clima laboral de los jóvenes
A) medida permisiva universitarios se vincula con su salud mental
B) medida legal B) Las actitudes de los colaboradores universitarios
C) medida más factible C) Los jóvenes universitarios laboran por carencias
D) medida más altruista económicas
E) medida más contundente D) La buena salud mental es la preocupación de las
empresas
19. En el texto el término socava se entiende como E) Los jóvenes universitarios se perjudican
laborando en sus días de clase
A) Termina B) aumenta C) solidifica
D) aparea E) manifiesta 22. El término discente significa
A) Estudiante B) profesor C) colaborador
20. El texto trata fundamentalmente sobre
D) empresa E) joven
A) La punición del robo y la política criminal
23. Del texto se puede colegir que
B) El incremento de los delitos a nivel nacional
C) El robo como delito punitivo A) cada vez trabajan más jóvenes que cursan algún
D) La falta de programas de reinserción laboral estudio superior
E) Las metodologías carentes en los programas de B) los jóvenes que ingresan a laborar no tienen las
reinserción laboral para los reos mejores condiciones de trabajo
C) las organizaciones empresariales buscan como
TEXTOS ARGUMENTATIVOS eventuales colaboradores a los jóvenes
D) los jóvenes universitarios laboran por múltiples
TEXTO 5 razones
Durante los últimos años muchas organizaciones de E) los jóvenes universitarios que ingresan a laborar
naturaleza empresarial, han optado por contar con terminan decepcionados del trabajo
talento joven. Colaboradores que, en cierto porcentaje,
trabajan para solventar sus estudios universitarios, 24. La expresión tiene consigo grandes expectativas
debido a la falta de apoyo económico que presentan en quiere decir
sus casas. Además, otro porcentaje labora porque
A) deseo de lograr una meta
buscan ser independientes.
B) contravenir las normas planteadas
C) esperanza de alcanzar un fin
Si bien son mixtas las razones por las cuales esta
D) prevalecer los requerimientos necesarios
población labora, todos ellos tienen una característica en
E) obtener la mayor cantidad de ganancias
común, en razón de que son discentes y colaboradores.
25. El texto se caracteriza por ser
Ahora bien, cuando esta población sale en búsqueda de
sus primeras experiencias laborales, tiene consigo A) Reflexivo B) crítico C) controversial
grandes expectativas respecto a sus futuros centros de D) educativo E) organizacional
trabajo. Tomando en consideración al respecto, Un buen
clima laboral se relaciona con una remuneración Texto 6
atractiva, estabilidad, horarios flexibles, baja presión En la actualidad podemos observar que en las
laboral, entre otros. Sin embargo, estas expectativas no instituciones educativas sean públicas o privadas,
se cumplen, y en su lugar, encuentran dificultades acuden niños con diferentes tipo de comportamientos,
laborales como: descuentos, presión laboral, falta de muchos pueden manifestar timidez, otros pueden ser
liderazgo adecuado, una incorrecta distribución de más distraídos, más extrovertidos, algunos más callados,
responsabilidades, excesos niveles de supervisión, cada quien con diferente tipo de habilidades sociales,
existencia de inequidades dentro del sistema de pese a estas características los niños pueden
recompensas, tantas dificultades que finalmente pueden relacionarse de manera normal, sin embargo, hay
generar descontento, cansancio, problemas físicos quienes no pueden hacerlo ya que presentan rasgos o
(dolores musculares), problemas mentales (ansiedad, características propias de carencias intensas de
depresión, estrés, desorden alimenticio, etc.) el cual desarrollo social. Debido a esto, muchos de estos niños
repercute de manera muy relevante en los estudiantes son excluidos de los demás, la realidad es que cada uno
universitarios en su mayoría del turno noche. de ellos merece la misma educación que tú y yo en algún
momento tuvimos, muchos de estos niños pueden tener
Como bien se ha indicado en los párrafos precedentes, habilidades diferentes y desarrollar un gran potencial en
existe una estrecha relación entre el desfavorable clima sus habilidades sociales, emocionales e intelectuales.
laboral y la afectación que se puede generar en la salud Desde hace mucho tiempo personas especialistas han
mental. buscado el respaldo del ministerio de educación y
defender los derechos a la educación inclusiva que tiene Texto 7
todo niño con habilidades especiales, pero hoy en día A menudo ver conflictos entre compañeros ocasiona
nos hace falta personal para el acompañamiento de ambientes hostiles, donde las relaciones interpersonales
estos niños, sobre todo que estén capacitados y sientan no son positivas. Dichos problemas se ven reflejados en
que tienen vocación para poder apoyarlos de manera un aula, en las calles, en los hogares y hasta en su centro
especial. Las conductas en estos niños se deben laboral, producto de ello podemos observar que la
intervenir de manera temprana. Mientras más pequeño violencia es muy común en nuestra sociedad ya que
inicie su tratamiento el niño, será más beneficioso su como personas no utilizamos nuestra capacidad de
desarrollo. razonar ni emplear el diálogo para resolver nuestros
Es muy importante la inclusión en el área educacional ya problemas, por lo cual optamos dejar que fluyan nuestros
que esto se convierte en un desafío que no solo involucra impulsos.
al niño si no también a los maestros, padres de familia, y Las habilidades sociales son un conjunto de conductas
la sociedad que los rodea. aprendidas a lo largo de la vida de un individuo, estos
aprendizajes son empíricos, luego son aplicados en el
26. El texto trata sobre contexto social.
Esta conducta está en todas las personas y se da con
A) La educación inclusiva en todos los niveles
mayor fuerza en los primeros años de su desarrollo,
B) los retos de la educación inclusiva
dándose en su hogar como en su escuela.
C) nuevas formas de abordar la educación inclusiva
Este desarrollo si no es apropiado puede causar
D) los niños con autismo y el desafío de la educación
problemas perjudiciales a la persona en un futuro,
E) ventajas de tener una educación inclusiva
produciendo que tenga problemas con sus relaciones
interpersonales ya sea en el ámbito amical como familiar.
27. La tesis que se plantea en el texto es
El aprendizaje o desarrollo de las habilidades sociales es
A) Los niños con habilidades diferentes deben un tema de gran interés para cualquiera de nosotros ya
educarse como los demás que la mayor parte de nuestros problemas y
B) es fundamental la inclusión en el área educativa satisfacciones se relacionan con nuestras habilidades
C) las instituciones educativas acogen a todo tipo de interpersonales; por ello, cualquier mejoría en esta
niño. actitud supondrá un incremento de nuestro bienestar y
D) Existen especialistas que contribuyen con los calidad de vida.
niños de habilidades diferentes Se precisa entonces, que las deficiencias de las
E) todos los niños deben buscar siempre ser habilidades sociales en la infancia repercuten de manera
educados negativa en el desarrollo interpersonal del individuo.
28. una de las sugerencias más significativas que se 31. De acuerdo con la ubicación de la idea principal el
plantea en el texto es texto es
A) Debe prestarse atención a los niños especiales
A) encuadrado B) analítico
en la educación.
C) analítico/sintético D) sintético
B) la educación exclusiva debe desaparecer
E) paralelo
C) debe existir aulas acondicionadas para el mejor
aprendizaje de los niños con habilidades
32. La tesis del texto es
especiales
D) los niños con habilidades especiales deben
A) Por lo general las personas hacen reflejar sus
tratarse a temprana edad
impulsos desfavoreciendo el desarrollo humano.
E) la educación debe contar con mayores desafíos
B) Es común encontrar entre las personas algunas
acciones que delatan su mal comportamiento
29. Según el texto se debe entender al desafío como
frente a los demás.
A) Una meta B) un reto C) un propósito C) El tema de las habilidades sociales es
D) una alternativa E) un alcance fundamental en la medida que contribuye con la
calidad de vida de las personas.
30. ¿Cómo se debe entender a la educación inclusiva? D) Las deficiencias de las habilidades sociales en la
infancia repercuten de manera negativa en el
A) una educación para todos
desarrollo interpersonal.
B) una educación que se dé dependiendo el nivel
E) Las conductas que un hombre refleja en su
económico de los estudiantes
devenir es fruto del aprendizaje empírico que
C) dependiendo de un buen estado de salud
tuvo.
D) una educación en donde maestros y alumnos
avancen en una misma línea.
E) una nueva forma de impartir conocimientos a los
educandos
33. ¿Cuál es la idea principal del texto anterior? actividad o misión de esta es organización es crear un
medio por la cual cometen el delito como actividad
A) el problema es fruto de nuestro actuar empresarial y otros que permiten aplicar política de
B) las relaciones interpersonales son propias de crecimiento de expansión continua y que se manifiesta
cada individuo principalmente en el delito de lavado de activos, trata de
D) Las habilidades sociales son conductas personas, minería ilegal, tráfico ilícito de drogas, todo
aprendidas empíricamente y que luego son esto en referente clásico de esta modalidad, al cual
aplicadas según el contexto. nuestro país ha estado ligado de manera relevante
E) el desarrollo interpersonal es de naturaleza desde los años setenta del siglo pasado.
psicosocial La actuación de esta organización criminal es ocasionar
un gran perjuicio en el desarrollo económico, social y
34. ¿Cuál es el argumento de la tesis? cultural donde fomenta la corrupción, y toda esta actitud
es una amenaza contra la institucionalidad y
A) la existencia de conductas incorrectas sin duda gobernabilidad del Perú.
se reflejan a futuro
B) exclusivamente las habilidades sociales se 37. El argumento de la tesis que presenta el texto es
originan en la adolescencia
C) el conflicto entre las personas demandan su mala A) A nivel internacional existen muchas
conducta organizaciones criminales
D) la violencia en las personas se puede notar desde B) La delincuencia en el Perú ha ido en aumento por
su infancia las organizaciones criminales
E) las conductas de las personas son de naturaleza C) Las organizaciones criminales generan un
empírica perjuicio económico, social y cultural
D) Las organizaciones criminales generan
35. en el texto el término hostiles se puede reemplazar inseguridad entre las personas
por E) La globalización ha favorecido con la existencia
de diferentes delitos
A) contrarios B) favorable C) verídicos
D) falsos E) tranquilos 38. ¿Cuál es la tesis del texto anterior?
36. El mejor título para el texto sería A) Las organizaciones criminales son totalmente
negativas
A) Conductas empíricas en las personas B) La globalización ha fortalecido el incremento de
B) Aprendizajes empíricos de las personas delitos
C) Las habilidades sociales C) uno de los delitos más frecuentes es el robo
D) Las malas conductas de las personas en su D) las organizaciones criminales solo cometen
desarrollo delitos de lavado de activos
E) La incapacidad de razonar frente a ciertas E) las organizaciones criminales siempre han
conductas existido
Texto 8 39. En el texto el término visible puede ser reemplazado

por
ORGANIZACIÓN CRIMINAL
A) palmario B) solidificado C) contundente
La globalización ha contribuido objetivamente al D) captado E) dédalo
desarrollo de nuestro país, pero ha traído también la
creación de sofisticadas modalidades de delitos de 40. ¿Cuál de los siguientes delitos no es frecuente en
crímenes organizados y nuestro país no es ajeno a estos las organizaciones criminales?
problemas.
En el Perú y en diferentes países se presentan dos A) extorsión B) robo C) secuestro
manifestaciones de criminalidad organizada y uno de los D) asesinato E) ultraje
comunes, se caracteriza por el empleo de la violencia y
delitos de despojo como por ejemplo el robo, la extorsión, EJERCICIOS DE EVALUACION
y el secuestro a los cuales se les denomina las
modalidades más visibles y que producen la sensación Texto 9
de inseguridad en la población. En los últimos años han ocurrido diversas situaciones
En consecuencia resulta muy importante resaltar que donde se ha puesto de manifiesto la inconformidad de la
simultáneamente exista otra modalidad aún más población en relación a la excesiva centralización de los
transcendente para el ámbito internacional. A la que se servicios de salud, es decir, los servicios de atención y
le denomina criminalidad organizada moderna la cual se prevención de enfermedades se encuentran ubicados en
caracteriza por un modus operandi sofisticado cuya las principales ciudades del país, excluyendo a los
sectores más vulnerables, como por ejemplo las zonas 44. En el texto el término emprendido puede
rurales, dificultando de esa manera el cumplimiento de lo reemplazarse por
establecido en el artículo 7° de nuestra Constitución que
protege el derecho a la salud. Los esfuerzos a favor de A) iniciado B) terminado C) contravenido
que los ciudadanos accedan de manera universal a la D) aplicado E) comprobado
salud son aún insuficientes, debido a que la política de
salud pública sigue teniendo un enfoque demasiado 45. En el texto se busca que la salud pública se
centralizado y con énfasis en la atención de los direccione más
problemas sanitarios ya presentes, sin preocuparse
demasiado por la prevención. Son de suma urgencia A) a los más necesitados
acciones que amplíen la cobertura del Seguro de Salud B) a las zonas rurales
(SIS), generar cambios en la política de evaluación que C) a todos por igual
identifique la situación socioeconómica de la población y D) a los niños y ancianos
así poder dirigir sus esfuerzos hacia poblaciones más E) a las mujeres
vulnerables, con menores alternativas de salud
brindadas por el Estado.
Ahora bien la política pública de salud en el Perú
atraviesa por una etapa donde busca ser más accesible
para toda la población, sin distinción alguna,
garantizando las condiciones mínimas de calidad en
atención a los ciudadanos. Asimismo, el Estado Peruano
ha emprendido campañas de universalización de la
salud, mediante acciones de prevención en las
poblaciones más vulnerables, con el fin de reducir la tasa
de enfermedades crónicas, endémicas y transmisibles.
41.
A) La política de salud pública es cada vez más

accesible
B) Las zonas rurales van interesándose por temas
de salud pública
C) hablar de salud pública es referirnos a la
prevención que se debe tener
D) La política de salud pública tiene un enfoque
centralizante
E) Los temas de salud pública están de moda
42. ¿Cuál es el argumento de la tesis?
A) Las mejores condiciones en la salud pública lo

encontramos en las capitales
B) No se respeta las normas que se plantean en la
constitución con referente a la salud pública
C) El tema de salud pública es de interés nacional
D) El Estado proporciona más presupuesto a los
hospitales céntricos
E) Poco a poco se implementan medidas que
favorezcan la salud pública
43. El texto trata sobre la
A) Políticas de salud pública en el Perú

B) Situación actual de la salud en el Perú
C) Incumplimientos de las leyes en referencia a la
salud pública
D) Las características vulnerables que se dan sobre
la salud pública en el Perú
E) La salud pública en el perú y las deficiencias en
el acceso sanitario universal
COMUNICACIÓN 8 LETRAS
FIGURAS Y GÉNEROS LITERARIOS Y PANORAMA DE LITERATURA UNIVERSAL
FIGURAS LITERARIAS características propias. Aristóteles, en su obra La
Poética, inició el estudio de los géneros literarios.
I. Definición. Son los recursos estilísticos que permiten
embellecer el verso. II. II. Principales géneros literarios
III.
1. Aliteración. Consiste en repetir un sonido o sonidos 1. Épico. Narra hechos magnificados de personajes
iguales en un verso. heroicos.
- Revienta el rayo en la tierra yerma.
a. Epopeya. Relata las hazañas de un héroe de la
2. Epíteto. Adjetivo que expresa una característica Antigüedad Clásica.
inherente del sustantivo. - La Eneida (Virgilio)
- El blanco cisne yacía sobre el verde prado.
b. Cantar de gesta. Narra las aventuras de un caballero
3. Elipsis. Supresión de elementos de la frase. medieval.
- Por una mirada un mundo, por una sonrisa un cielo, - Cantar de Mío Cid (España)
4. Asíndeton. Omite las conjunciones en la oración. 2. Lírico. Manifiesta la intimidad del poeta, sus gustos,
- Rendí, rompí, derribe, rajé, deshice prendí. afectos y emociones, y el deseo de expresarlos.
5. Anáfora. Reitera una o varias palabras al inicio del a. Oda. Poema de cierta extensión destinado a la
verso. exaltación de una persona o cosa.
- Todas visten un vestido, / todas calzan un calzado. - Oda a la vida retirada (Fray Luis de León)
6. Polisíndeton. Repite muchas conjunciones b.Elegía. Composición que manifiesta un sentimiento

innecesarias. de pesar ante la muerte de un ser querido.
- Y me cansé, y quise dejarlo y ya no supe. - Coplas a la muerte de su padre (Jorge Manrique)
7. Hipérbaton. Invierte el orden gramatical de las c. Égloga. Poema de ton pastoril.

palabras. - Égloga I de Salicio y Nemoroso (Garcilaso de la
- Cerca del tajo, en soledad amena de verdes Vega)
sauces hay una espesura.
d.Sátira. Composición en verso o en prosa que censura
8. Hipérbole. Es la exageración de la realidad. vicios o defectos individuales o colectivos.
- Esto era un hombre a una nariz pegado. - Sátiras (Juvenal)
9. Personificación. Atribuye características de seres 3. Dramático. Es el género literario que se hace para
animados a seres inanimados o abstractos. ser representado ante un público en un escenario
- El río ríe a lo lejos. utilizando diálogos.
10. Símil. Semejanza entre utilizando conectores. a. Tragedia. Obra con desenlace triste que termina
- Y todo en la memoria se rompía,/tal una pompa de en muerte.
jabón al viento. - Edipo rey (Sófocles)
11. Antítesis. Contrapone dos ideas o pensamientos. b. Comedia. Basado en personajes graciosos y un
- Se apagaron los faroles y se encendieron los final feliz.
grillos. - El avaro de Moliere.
12. Metáfora. Relación de entre elementos por rasgos c. Drama. Plantea un conflicto real mezclando lo
comunes. trágico y lo cómico.
- Al verla sonreír, me di cuenta de las hermosas - Fuenteovejuna (Lope de Vega)
perlas de su boca.
4. Narrativo. Obras que relatan una historia
GÉNEROS LITERARIOS desarrollada alrededor de unos personajes, con sus
situaciones y hechos.
I. Definición. Son las distintas formas en las que se
pueden clasificar a las obras literarias según sus
Comunicación Repaso de Verano – Semana 8
a. Novela. Relato extenso con personajes y situaciones II. MEDIEVALISMO. Es el periodo literario surgido en el
reales o ficticias. Feudalismo (siglos V al XV). En este periodo
- El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha sobresalió la visión teocéntrica, el anonimato, la
(Miguel de Cervantes) oralidad, y la aparición de las lenguas romances con
los temas heroicos y religiosos. Entre las principales
b. Cuento. Narración breve, concisa donde hay una obras medievales tenemos:
participación menor de los personajes. - Cantar del Mío Cid (España)
- El gato negro (Edgar A. Poe) - Cantar de Roldán (Francia)
- Cantar de los Nibelungos (Alemania)
c. Crónica. Narración con carácter histórico y - Cantar de las huestes de Igor (Rusia)
testimonial. - Beowulf (Inglaterra)
- Los comentarios reales de los incas: Inca Garcilaso
de la Vega III. PRERRENACIMIENTO. Es un movimiento cultural y
artístico aparecido en Florencia (Italia) en el siglo XIII,
d. Tradición. Texto que relaciona la historia, anécdota y teniendo nfluencia del “Dolce stil nuovo”, el cual
la ficción. considera a la mujer como un ser divino. El
- Tradiciones peruanas: Ricardo Palma Prerrenacimiento presenta la crisis de cambio de
época, donde aparecerá posteriormente el
e. Mito: Narración ficticia que explica el origen de las Humanismo. Entre sus representatnes más conocidos
cosas. tenemos:
- Mito de Inkarrí - Dante Alighieri: Divina Comedia
- Francesco Petrarca: Cancionero
f. Leyenda: Relato fantástico donde predomina lo real - Giovanni Boccaccio: Decamerón
maravilloso y explica el origen del hombre y de los - Jorge Manrique: Coplas a la muerte
pueblos. - Fernando de Rojas: La Celestina
- La leyenda de los hermanos Ayar - Francois Villon: El testamento
5. Expositivo. Género basado en la sustentación de una Si no es amor, ¿qué es esto que yo siento?
idea a través de diferentes argumentos. En este Mas si es amor, por Dios, ¿qué cosa es y cuál?
género destaca el ensayo. Si es buena, ¿por qué es áspera y mortal?
Si mala, ¿por qué es dulce su tormento?
- Siete ensayos de interpretación de la realidad (Francesco Petrarca: Cancionero)
peruana (José Carlos Mariátegui)
IV. RENACIMIENTO. Es el fenómeno cultural surgido en
Italia a inicios del siglo XVI donde se valora el mundo
PANORAMA DE LITERATURA UNIVERSAL grecolatino, el antropocentrismo y el racionalismo, así
como, la idealización de la naturaleza y la mujer y la
I. CLASICISMO. Es el primer movimiento literario de la búsqueda de la armonía y la belleza. Entre los
cultura occidental, surgida entre los siglos VIII a.n.e. renacentistas más importantes tenemos:
hasta el V d.n.e., este movimiento se caracteriza por - Garcilaso de la Vega: Églogas
buscar el equilibrio entre fondo y forma, normativismo, - William Shakespeare: Romeo y Julieta, Hamlet, Otelo,
búsqueda de la belleza, antropocentrismo, Macbeth, El rey Lear
racionalismo, didactismo y fatalismo ante el destino. - Francois Rabelais: Gargantúa y Pantagruel
Entre sus representantes más importantes tenemos: - Nicolás Maquiavelo: El príncipe
- Homero: Ilíada y Odisea - Erasmo de Rotterdam: Elogio de la Locura
- Hesíodo: Teogonía
- Esquilo: La Orestiada Yo no nací sino para quereros;
- Safo: Epitalamios mi alma os ha cortado a su medida;
- Sófocles: Edipo rey por hábito del alma misma os quiero.
- Eurípides: Medea Cuanto tengo confieso yo deberos;
- Aristófanes: Las nubes por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir, y por vos muero.
Amor ha agitado mis entrañas (Garcilaso de la Vega: Églogas)
como el huracán que sacude
monte abajo las encinas. V. BARROCO. Es un movimiento artístico del siglo XVII
Viniste. Hiciste bien. cuyo estilo es artificioso y complicado que deforma la
Yo te estaba aguardando. realidad a través del contraste y el pesimismo.
Has prendido fuego a mi corazón, Presenta dos tendencias: Culteranismo y
que se abrasa de deseo. Conceptismo. Sobresalió sobre todo en España,
(Safo: Epitalamios) donde los autores más representativos son:
- Luis de Góngora: Soledades VIII. REALISMO. Surgió en Francia bajo influencia del
- Francisco de Quevedo: Sueños Positivismo a mediados del siglo XIX como una
- Miguel de Cervantes: El ingenioso hidalgo don Quijote reacción contraria al Romanticismo. Se basa en su
de La Mancha objetivismo, preocupación por temas sociales,
- Pedro Calderón de la Barca: La vida es sueño descripción minuciosa de la realidad, donde
- Félix Lope de Vega: Fuenteovejuna sobresalió la novela. Una de sus variantes es el
Naturalismo, que es la exageración de la realidad.
Érase un hombre a una nariz pegado, Entre sus representantes tenemos:
Érase una nariz superlativa, - Charles Dickens: Oliver Twist
Érase una alquitara medio viva, - Honoré de Balzac: La comedia humana
Érase un peje espada mal barbado; - Gustave Flaubert: Madame Bovary
Era un reloj de sol mal encarado. - Fedor Dostoievsky: Crimen y Castigo
Érase un elefante boca arriba. - León Tolstoi: Ana Karenina
(Francisco de Quevedo: Parnaso español) - Benito Pérez Galdós: Marianela
- Emile Zolá: Naná
VI. NEOCLASICISMO. Es un movimiento surgido en
Francia en el siglo XVIII basado en el racionalismo, la IX. VANGUARDISMO. Es un conjunto de tendencias
crítica a los problemas de la época, y la imitación de artísticas surgidas a inicios del siglo XX en Europa,
los clásicos grecolatinos con un fin didáctico y basado en la experimentación con el lenguaje, el uso
moralista. Entre los neoclásicos más representativos del verso libre, la aparición del caligrama y la poesía
tenemos: automática. Entre las principales tendencias
- Moliere: El avaro vanguardistas tenemos al Surrealismo, Futurismo,
- Jean Racine: Andrómaca Expresionismo, Dadaísmo, Creacionismo, etc. Entre
- Pierre Corneille: El Cid los vanguardistas más importantes tenemos:
- Leandro Fernández de Moratín: El sí de las niñas - Herman Hesse: El lobo estepario
- Daniel Defoe: Robinson Crusoe - Bertolt Brecht: Madre Coraje
- Jonathan Swift: Los viajes de Gulliver - Jean Paul Sartré: La náusea
- Franz Kafka: La metamorfosis
Por entre unas matas, - Luigi Pirandello: Seis personajes en busca de autor
seguido de perros, - Ernest Hemingway: El viejo y el mar
no diré corría,
volaba un conejo. EJERCICIOS DE CLASE
De su madriguera
salió un compañero 1. Identifique qué figura se ha empleado:
y le dijo: «Tente, Volverán del amor en tus oídos
amigo, ¿qué es esto?» las palabras ardientes a sonar...
(Tomás de Iriarte: Fábulas literarias)
A) Asíndeton B) Símil C) Hipérbaton
VII. ROMANTICISMO. Es el movimiento artístico y D) Epíteto E) Anáfora
cultural surgido en Alemania a inicios del siglo XIX
que se caracteriza por su nacionalismo, 2. ¿Cuál de los siguientes conceptos se relaciona con
subjetivismo, exaltación de los sentimientos sobre la el de metáfora?
razón, individualismo y gusto por la libertad a través
de un profundo exotismo. Entre los románticos más A) Comparación mediante el uso de nexos.
significativos tenemos B) El desorden de palabras dentro de los versos.
- Goethe: Werther y Fausto C) La exageración de un pensamiento.
- Víctor Hugo: Los miserables D) Comparación directa, sin el uso de nexos.
- Lord Byron: El corsario E) Uso repetido de comas
- Gustavo A. Bécquer: Rimas y Leyendas
- Edgar A. Poe: Narraciones extraordinarias 3. Encuentre las dos figuras contenidas en los
- José Zorrilla y Moral: Don Juan Tenorio próximos versos de García Lorca:
La mitad llenos de lumbre
¡Oh, Profeta-dije-o duende!, mas profeta al fin, ya seas la mitad llenos de frío.
Ave o diablo, ya te envía la tormenta, ya te veas
Por los ábregos barrido a esta playa, desolado A) Polisíndeton - Anáfora
Pero intrépido, a este hogar B) Epíteto - Antítesis
Por los males devastado, dime, dime, te lo imploro. C) Hipérbole - Antítesis
¿Llegaré jamas a hallar D) Asíndeton - Símil
Algún bálsamo o consuelo para el mal que triste lloro?. E) Anáfora - Antítesis
Dijo el cuervo: "¡Nunca más!".
(Edgar A. Poe: El cuervo)
4. Los cantares de gesta fueron elaborados por los 11. Epopeya mitológica que consta de doce libros para
llamados ………….. , y se desarrollaron durante en explicar la fundación de Roma.
el ………………..
A) Bucólicas B) Iliada C) Odisea
A) juglares – medioevo. D) Eneida E) Las nubes
B) poetas cultos – Renacimiento.
C) dramaturgos – Barroco. 12. Poeta latino que elogia el campo e introduce tópicos
D) teólogos – teocentrismo. como el “carpe diem” y “beatus ille”:
E) eruditos – culteranismo.
A) Ovidio B) Horacio C) Apuleyo
5. Señale la conexión errónea: D) Catulo E) Virgilio
A) Elegía – lamento 13. Es falso sobre William Shakespeare.

B) Tragedia - destino fatal
C) Poema épico – Renacimiento A) Fue actor, director y empresario.
D) Leyenda - narración breve B) Escribió poesía; uno de sus más famosos
E) Oda – desamor poemas es Venus y Adonis.
C) Fue llamado “El cisne de Mantua”.
6. Vincule el escritor y género literario que cultivó. D) Fue dueño del teatro The Globe.
A. J. R. Ribeyro I. Lírico E) Sus personajes encarnan las pasiones humanas.
B. J. S. Chocano II. Narrativo
C. J. E. Rodó III. Expositivo 14. Novela de Goethe realizada en primera persona y en
forma epistolar:
A) AI – BIII – CII B) AIII – BII – CI
C) AI – BII – CIII D) AII – BIII – CI A) Fausto
E) AII – BI – CIII B) Las cuitas del joven Werther
C) Ifigenia en Táuride
7. Relacione en forma correcta: D) Hermann y Dorotea
I. Eres el ángel que domina mis demonios. E) El cuervo
II. Ni hay queja al labio ni a los ojos llanto.
III. Calles espantosas como grietas. 15. El destinatario de las cartas de Werther es
IV. Era del año la estación florida.
A. Polisíndeton A) Alberto B) Paris C) Guillermo
B. Hipérbaton D) Margarita E) Valentín
C. Antítesis
D. Símil 16. Obra teatral que expone la vida de un hombre
anciano que vende su alma al diablo a cambio de
A) IC - IIB - IIIA - IVD B) IC - IIA - IIID - IVB poder, sabiduría y juventud para gozar de los
C) IB - IIC - IIIA - IVD D) IA - IID - IIIB - IVC placeres de la vida y del amor:
E) ID - IIB - IIIC - IVA
A) Cumbres borrascosas
8. Es una obra del género épico del Clasicismo B) El último día de un condenado a muerte
grecolatino, excepto C) Hernani
D) Fausto
A) La Eneida. B) Las Bucólicas. C) La Teogonía. E) El estudiante de Salamanca
D) La Ilíada. E) Los trabajos y los días.
17. En la obra Fausto, Mefistófeles representa al:
9. Los reyes de Troya en la Ilíada son
A) Demonio B) Doctor
A) Pólibo y Mérope. B) Príamo y Hécuba. C) Arquitecto D) Vecino de Fausto
C) Héctor y Andrómaca. D) Menelao y Helena. E) Padre de Fausto
E) Odiseo y Penélope.
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
10. ¿En qué parte de la Orestiada, el protagonista de la
tragedia da muerte a su madre y al amante de esta 1. En la ……………… predomina la fatalidad y su
para vengar la muerte de Agamenón, su padre? finalidad era generar ………… en el espectador.
A) Las Euménides B) Agamenón C) Orestes A) oda - elegía B) epopeya - cantar de gesta

D) Las coéforas E) Egisto C) mito - novela D) tragedia - catarsis
E) mímesis - compasión
2. ¿Qué figura literaria se observa en el fragmento “Sus 10. ¿Quién es el personaje central de la obra
manos cogían todo al pasar/ amores, estrellas, lunas Fuenteovejuna?
y naciones”?
A) Frondoso B) Laurencia C) Fernán Gómez
A) Antítesis B) Hipérbaton C) Polisíndeton D) El pueblo E) Esteban
D) Hipérbole E) Anáfora
11. Es un tema que no corresponde a la obra
3. ¿Qué figura literaria se observa en el siguiente La vida es sueño.
fragmento?
Por ti la verde hierba, el fresco viento, A) La realidad de la vida B) El incesto
el blanco lirio y colorada rosa C) El libre albedrío D) El encierro
y dulce primavera deseaba… E) El poder
A) Anáfora B) Hipérbole C) Epíteto 12. No corresponde a la novela picaresca.

D) Personificación E) Polisíndeton
A) El pícaro es pobre.
4. ¿A qué especie literaria pertenecen las obras Cien B) Presenta una mirada escrutadora del entorno
años de soledad y La vida es sueño? social en que se encuentra.
C) Utiliza un lenguaje culto y retórico.
A) Cuento – tragedia B) Elegía – ensayo D) Es un antecedente de la novela realista.
C) Narrativo – cuento D) Novela – drama E) Está narrada en primera persona.
E) Expositivo – comedia
5. En el enunciado, “Tú ganaste un amor nuevo; yo, mi 13. Cuando Gustavo Adolfo Bécquer escribe: “...¿qué
libertad”; se observa un(a) ________. es poesía? ¿y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú”, asocia la poesía con:
A) Asíndeton B) Anáfora C) Hipérbaton
D) Hipérbole E) Elipsis A) la mujer amada B) la rima
C) el yo personal D) el amor filial
6. En El cantar del Mío Cid, ……………….. representa E) la filosofía
la fidelidad del vasallo a su señor.
14. Kafka expresa la tragedia del ser, a través de una
A) el rey Alfonso VI. B) Pedro Bermúdez. narrativa.
C) Martín Antolínez. D) conde de Barcelona.
E) Rodrigo Díaz de Vivar. A) onírica y del absurdo.
B) sugerente y objetiva.
7. Salicio y Nemoroso son C) de influencia existencialista.
D) simbólica y hermética.
A) una obra de Garcilaso. E) eminentemente realista.
B) un poema pastoril de Garcilaso.
C) un soneto de Garcilaso. 15. En El viejo y el mar de Hemingway, el gran pez que
D) una pareja de pastores que se encuentran lucha tenazmente contra Santiago representa
enamorados de Galatea y Elisa.
E) una tragedia pastoril. A) la perseverancia. D) el triunfo.
B) la adversidad. E) la indiferencia.
8. ¿Qué rasgo formal es ajeno a El Quijote? C) el anhelo
A) Multiplicidad de historias 16. El tema central de la obra El viejo y el mar trata

B) Narrador omnisciente
C) Mezcla del lenguaje culto y coloquial A) sobre las vicisitudes por las que pasa un viejo
D) Diversidad de tipos de novelas pescador al capturar al más grande pez espada.
E) Inclusión de hechos fantásticos B) sobre los avatares de la primera Guerra Mundial.
C) sobre los 84 días en las que Santiago no pescó
9. No es una característica del culteranismo. nada.
D) sobre Manuel y Santiago, dos amigos
A) Utilización de abundantes metáforas pescadores.
B) Alusiones mitológicas E) los problemas ante la adversidad que el ser
C) Hermetismo humano tiene que afrontar.
D) Búsqueda del equilibrio clásico
E) Uso de neologismos
FILOSOFÍA Y LÓGICA 8 LETRAS
LÓGICA III Y IV
LÓGICA III 2. INFERENCIAS INMEDIATAS
1. PROPOSICIÓNES CATEGÓRICAS a) Conversión simple

Todo S es P SeP → PeS Ningún peruano es europeo; luego,
Ningún S es P ningún europeo es peruano.
Algún S es P
Algún S no s P SiP → PiS Algunos físicos son deportistas; luego,
algunos deportistas son físicos.
Estructura Letra Fórmula
Formal típica Típica b) Conversión por accidente
Todo S es P A SaP SaP → PiS Todas las mujeres son bellezas; luego,
Ningún S es P E SeP algunas bellezas son mujeres.
Algún S es P I SiP
Algún S no es P O SoP SeP → PoS Ningún mamífero es un anfibio; luego,
algunos anfibios no son mamíferos.
Estructura Álgebra
Lectura c) Obversión
Formal de Boole
El complemento SaP → SeP Todo fisicoculturista es musculoso; luego,
Todo S es P de P es igual a ningún fisicoculturista es no musculoso.
SP = ∅
vacío
La intersección SeP → SaP Ningún pintor es aburrido; luego, todo
pintor es no aburrido.
Ningún S es P SP = ∅ entre S y P es
igual a vacío
SiP → SoP Algún religioso es franciscano; luego,
La intersección
algún religioso no es no franciscano.
Algún S es P SP ≠ ∅ entre S y P es
distinto de vacío
SoP → SiP Algún deportista no es honesto; luego,
El complemento
algún deportista es no honesto.
Algún S no es P SP ≠ ∅ de P es distinto
de vacío
d) Contraposición parcial
SaP → PeS Todas las aves son animales; luego,
Estructura Álgebra Diagramas ningún no animal es un ave.
formal booleana de Venn
SaP → PoS Todos los padres son varones; luego,
algunos no varones no son padres.
Todo S es P SP = ∅
SeP → PiS Ningún guitarrista es manco; luego,
algunos no mancos son guitarristas.
SoP → PiS Algunas flores no son claveles; luego,

Ningún S es P SP = ∅ algunos no claveles son flores.
e) Contraposición total
SaP → PaS Todo alumno es un estudiante; luego,
todo no estudiante es un no alumno.
Algún S es P SP ≠ ∅
SaP → PiS Todo alicate es una herramienta; luego,
alguna no herramienta es un no alicate.
SeP → PoS Ningún lector es ignorante; luego,

Algún S no es SP ≠ ∅ algunos no ignorantes no son no lectores.
P
SoP → PoS Algunos políticos no son patriotas; luego,
algunos no patriotas no son no políticos.
Filosofía y Lógica Repaso de Verano – Semana 8
LÓGICA IV Ningún sabio es ignorante
M P
1. SILOGISMO CATEGÓRICO Algunos hombres son sabios
Algún panameño es médico _____ S_________M_______
Algunos hombres no son ignorantes
Todo panameño es centroamericano
S P
Algún centroamericano es médico
Cada una de las tres MP=Ø
1.1. Estructura del Silogismo Categórico Regla proposiciones del silogismo SM≠Ø
debe traducirse al lenguaje
1
algebraico SP ≠ Ø
a) Términos y premisas del Silogismo Categórico
A cada término se le asigna un
Se halla en el predicado de la círculo, procediéndose a
Término mayor (P) Regla dibujar los tres círculos de tal
conclusión
Se halla en el sujeto de la 2 manera que se intersequen
Término menor (S) entre sí.
conclusión
Se halla distribuido en las
Término medio (M) Se representa gráficamente las
premisas y no en la conclusión
premisas que se encuentran
escritas en lenguaje
En ella se halla (en el sujeto o algebraico. Si una premisa es
Premisa mayor (PM) en el predicado) el término Regla universal y la otra particular,
mayor (P) 3 entonces debe graficarse
En ella se halla (en el sujeto o primero la premisa universal.
Premisa menor (Pm) en el predicado) el término El silogismo es válido si y solo
menor (S) si al graficar las premisas
Regla queda graficada ES VÁLIDO
b) Figura, modo y forma del Silogismo Categórico 4 automáticamente la
La figura del silogismo categórico está determinada por conclusión.
la posición del término medio (M) en las premisas. Las
figuras del silogismo son cuatro: EJERCICIOS DE CLASE
1° Figura 2° Figura 3° Figura 4° Figura
MP PM MP PM 1. Señale la proposición categórica particular negativa.
SM SM MS MS
SP SP SP SP A) Algunos economistas son matemáticos
B) Todos los matemáticos son lógicos
El modo del silogismo categórico está determinado por C) Ningún químico es literato
las vocales (A, E, I, O) que representan a cada D) Algún economista es no historiador
proposición categórica que forma el silogismo, E) Todo filósofo es matemático
comenzando por la premisa mayor, luego la premisa
menor y, finalmente, la conclusión. 2. Indique el enunciado correcto que es representado
por el siguiente diagrama:
La forma del silogismo categórico está constituida por la
figura y el modo del silogismo. La forma permite
establecer si el silogismo es un razonamiento válido o
inválido. Son solo 15 las formas válidas:
A) Debe ser aceptado aquello que beneficia.
1° figura 2° figura 3° figura 4° figura B) Hay economistas que no son literatos.
C) Hay aquellos que afirman a Dios.
1-AAA 2-EAE 3-IAI 4-AEE D) No todo lo valioso es útil.
E) Ninguna de las anteriores
1-EAE 2-AEE 3-AII 4-IAI
3. Determine por obversión lo que se deduce
1-AII 2-EIO 3-OAO 4-EIO válidamente de la proposición categórica siguiente:
“Algunos humanos no son inteligentes”.
1-EIO 2-AOO 3-EIO
A) Ningún humano es inteligente.
2. DEMOSTRACIÓN DE LOS SILOGISMOS CATEGÓRICOS B) Algunos humanos son no inteligentes.
POR DIAGRAMAS DE VENN C) Algunos no humanos son inteligentes.
. D) Todos los inteligentes son humanos.
Para determinar la validez del silogismo categórico en los E) Ninguna de las anteriores
diagramas de Venn tomemos el siguiente ejemplo:
4. Indique el grafico que le corresponde al siguiente 10. Para graficar el siguiente silogismo:
enunciado: “Hay quienes no son violentos con sus El 0% de dogmas son debatidos
compatriotas”. Algunos prejuicios son debatidos
Varios prejuicios no son dogmas
A) B) C) ¿Qué áreas deben utilizarse?
D) E)
5. Determine la conclusión válida, por conversión

simple, de la proposición siguiente: “Cada mujer es A) 3, 4 y 6 B) 5, 6 y 8 C) 1, 3 y 4
merecedora de elogio”. D) 2, 3 y 8 E) 5, 6 y 7
A) Ninguna mujer no es merecedora de elogio. EJERCICIOS DE EVALUACIÓN

B) Ninguna no merecedora de elogio es no mujer.
C) Algunas merecedoras de elogio son no mujeres. 1. Señale la proposición categórica particular
D) Todas las merecedoras de elogio son mujeres. afirmativa.
E) No existe conclusión válida.
A) Los empresarios corruptos no cumplen las leyes.
6. Indique por conversión cual es la conclusión que se B) Los políticos mienten por costumbre.
deduce de la siguiente proposición: “Algunos C) Algunos estudiantes no serán soldados.
estudiantes son relajados”. D) Las mujeres son leales.
E) Al menos un matemático es lógico.
A) Ningún relajado es estudiante.
B) Algunos estudiantes no son relajados. 2. Determine la obversión de la conversión de una
C) Todos los relajados son estudiantes. obversión de la proposición: Todo hombre es mortal.
D) Algunos relajados son no estudiantes.
E) Algunos relajados son estudiantes. A) Algún no mortal es un no hombre.
B) Algún no mortal es no hombre.
7. ¿Cuál es la forma del siguiente silogismo? C) Algún no hombre no es mortal.
Si muchos trabajadores son choferes, entonces D) Algún no hombre es mortal.
ciertos trabajadores no son ricos, ya que no hay E) Algún mortal es hombre.
choferes que sean ricos.
3. Por contraposición parcial, señale la conclusión
A) 4-IEO B) 2-EIO C) 3-IOE válida del enunciado “Todas las plantas son leales”.
D) 2-IEO E) 1-EIO
A) Algunos no leales son plantas.
8. Cuál es la forma del siguiente silogismo: “Todo A es B) Ninguna no planta es leal.
O. Algún P no es O. Por lo tanto, algún P no es A”. C) Algunas plantas son leales.
D) Algunos no leales no son plantas.
A) 1-AOO B) 2-AAO C) 2-AOO E) Ninguna planta es no leal
D) 1-AAA E) 4-AOO
4. Identifique la formula booleana de: “Hay jueces que
9. Si consideramos las premisas: son corruptos”.
Siempre los mamíferos son vertebrados y cualquier
vertebrado es animal, ¿qué conclusión podemos A) SP=Ø B) PS ≠ ∅ C) SP≠Ø
extraer? D) SP ≠ ∅ E) PS = ∅
A) Ciertos animales no son mamíferos. 5. Cuál es la fórmula booleana de la conversión simple

B) Los mamíferos son animales. de: “Ningún no hombre es no mortal”.
C) Muchos mamíferos no son animales. __ _ __
D) No existen mamíferos animales A) PS ≠ ∅ B) S = ∅ C) S P = ∅
E) Si es animal es mamífero. _ __
D) P = ∅ E) S P ≠ ∅
6. Señale por conversión lo que se deduce válidamente 10. Cuál es el gráfico del siguiente silogismo: “Es falso
de la proposición categórica siguiente: “Ningún que algunos extranjeros sean patriotas; por ende,
herbívoro es carnívoro”. hay peruanos que no son patriotas, ya que de ningún
modo se puede decir que ningún peruano sea
A) Ningún herbívoro es no carnívoro. extranjero”.
B) Algunos no carnívoros no son no herbívoros.
C) Algunos no carnívoros son herbívoros. A) B) C)
D) Todos los herbívoros son carnívoros.
E) Ningún carnívoro es herbívoro.
7. Cuál es la forma del siguiente silogismo: “Todo

Berlinés es alemán; además, todo alemán es
europeo. Por tanto, todos los europeos son D) E)
Berlineses”.
A) 2-AAA B) 2-OOO C) 4-AAA

D) 1-AAA E) 3-AAA
8. Indique la figura del siguiente silogismo categórico:

“Ningún niño es malvado; por ende, algunos seres
no son niños, ya que algunos seres son malvados”.
A) 3-EIO B) 1-EOI C) 1-EIO

D) 2-EIO E) 4-EIO
9. Determine el diagrama del siguiente silogismo: “Hay

estudiantes que no son solteros, porque hay
estudiantes que son turistas y no hay turista soltero”.
A) B) C)
D) E)
HISTORIA DEL PERÚ–H.U. 8 LETRAS
PERÚ EN EL S. XIX Y XX
JOSÉ DE LA MAR (1827-1829) PRIMER GOBIERNO DE RAMÓN CASTILLA (1845-
Elegido por el Congreso, como el Primer Presidente 1851)
Constitucional del Perú de tendencia liberal • Establece el Primer presupuesto de la Republica y la
AGUSTÍN GAMARRA (1829-1833) ley de la consolidación de la deuda interna.
Asume la presidencia luego de haber destituido al • Primer ferrocarril (Lima – Callao) y telégrafo de
General José de la Mar. Contó con el apoyo América del Sur, Correo y primer barco (el Rímac).
incondicional de Francisca Zubiaga “La Mariscala”. • Primer reglamento de instrucción pública e inicio de
JOSÉ LUIS ORBEGOSO (1833-1835) la inmigración china.
Elegido presidente por el congreso, logró frustrar los • Construcción del primer ferrocarril y telégrafo de
planes de opositores de Agustín Gamarra quien América del Sur Lima – Callao.
promovió y apoyó la sublevación del general Pedro
Bermúdez (Primera guerra civil del Perú republicano).
CONFEDERACIÓN PERÚ - BOLIVIANA

Proyecto de tendencia liberal formado por Perú y Bolivia,
tras el acuerdo final de Chuquisaca, el 15 de junio de
1835 por los presidentes José Luis Orbegoso y Andrés
de Santa Cruz, Jefe supremo y protector de la
Confederación. Unión que perduró entre 1836-1839.
GOBIERNO DE JOSE RUFINO ECHENIQUE

 Se fomentó la inmigración de europea (inmigración
alemana) hacia la selva central Pozuzo,
Chanchamayo y San Román.
 Se produce el escándalo de la Consolidación que
produjo una guerra civil por el levantamiento de
Ramón Castilla quien venció a Echenique después
EL CONGRESO DE TACNA: tras la formación de los de las batallas en Izcuchaca y la Palma.
tres estados, Santa Cruz convocó al congreso de Tacna SEGUNDO GOBIERNO DE RAMÓN CASTILLA
el 28 de Octubre de 1836 acordándose la creación de  Elaboró la constitución liberal de 1856 y la
la confederación. El caudillo asumió la dirección de la constitución conservadora de 1860.
confederación bajo el título de Supremo Protector.  Establece el primer Mapa del Perú y censo nacional
de 1862.
AGUSTÍN GAMARRA (1839-1842) GOBIERNO DE MIGUEL DE SAN ROMÁN
Asume el gobierno como presidente Restaurador. Instauración del sistema monetario bimetalista (sol de
Decide invadir Bolivia donde es vencido y ejecutado en oro y sol de plata) y del sistema Métrico Decimal.
plena Batalla de Ingavi (18 de Noviembre de 1841). GOBIERNO DE JUAN ANTONIO PEZET
Se dieron los siguientes acontecimientos:
ANARQUIA MILITAR (1843-1844)  El tratado Vivanco- Pareja firmado en 27 de enero de
Tras la muerte de Agustín Gamarra asumió la 1865 estipulaba que:
presidencia Manuel Menéndez. Se sucedieron una serie GOBIERNO DE MARIANO IGNACIO PRADO
de golpes de estados entres los caudillos Juan  Guerra con España por la firma del
Crisóstomo, Francisco de Vidal, Justo Pérez Figueroa y desproporcionado tratado Vivanco – Pareja
Manuel Ignacio de Vivanco quien establece un gobierno formándose la famosa “cuádruple Alianza”.
duro y autoritario conocido como “ El Directorio”.  El Combate del 2 de Mayo de 1866.
Finalmente derrotado por Ramón Castilla.
GOBIERNO DE JOSÉ BALTA
PROSPERIDAD FALAZ Es el último presidente del llamado Primer Militarismo.
Es el periodo donde el estado peruano recibió grandes Además, con este gobierno concluyó el periodo del
cantidades de dinero por el comercio del guano y salitre. auge guanero.
La explotación fueron de tres formas arrendamiento, EL CONTRATO DREYFFUS: firmado entre el Ministro
consignaciones y monopolio. de Hacienda Nicolás de Piérola y la casa Dreyffus de
Francia mediante el cual puso fin a las consignaciones.
ERA DE LOS FERROCARRILES: iniciado con el
capitalista estadounidense Enrique Meiggs quien logro
Historia del Perú – H.U. Repaso de Verano – Semana 8
millonarios contratos para construir las principales rutas Chile y pidiendo firmar la paz. Inmediatamente Chile
que fueron: Arequipa –Puno, Ilo- Moquegua, Juliaca – lo nombra “Presidente Regenerador del Perú”.
Cusco, Chimbote – Huaraz, Salaverry – Trujillo y Paita –  Batalla de Huamachuco: fin de la resistencia se
Piura. realizó el 10 de julio de 1883.
El PRIMER CIVILÍSIMO TRATADO DE ANCÓN: firmado el 20 de 0ctubre de

1883 entre los diplomáticos José Antonio de Lavalle y
GOBIERNO DE MANUEL PARDO Y LAVALLE Jovino Novoa, mediante el cual se estableció:
Primer presidente civil del Perú, fundador del partido civil  Cesión perpetua de Tarapacá a Chile
en 1871, pertenecía a una familia limeña aristocrática.  Tacna y Arica quedan en posesión de Chilena por
Su más acérrimo opositor fue Nicolás de Piérola. 10 años luego de las cuales un plebiscito decidirá
SEGUNDO GOBIERNO DE MARIANO IGNACIO su situación final
PRADO (1876-1879): se inició la Guerra del Pacifico o
Guerra con Chile (5 de abril de 1768). Sufre la RECONSTRUCCION NACIONAL (1884-1899)
sublevación de Piérola quien aprovecha el viaje de GOBIERNO DE MIGUEL IGLESIAS (1884-1885):
Mariano I. Pardo a Europa (23 de Diciembre de 1879). Presidente del Perú que aceptó un acuerdo con las
 Se produce el asesinato del ex presidente Manuel tropas chilenas “Grito de Montan” y que posteriormente
Pardo y Lavalle quien será asesinado el 16 de aceptará el Tratado de Ancón.
noviembre de 1878. GOBIERNO DE ANDRÉS A. CÁCERES (1886-1890):
 Se subleva Nicolás de Piérola en Moquegua y luego Se inició en medio de una grave crisis económica. Por
de algunos días es derrotado en la batalla de tanto, uno de los primeros problemas será: La deuda
Yacango en 1877, luego del cual huye a Chile. Externa y el problema del Billete Fiscal.
GUERRA DEL PACIFICO (1879-1883) LA FIRMA DEL CONTRATO GRACE (1889): mediante
CAMPAÑA MARITIMA: el cual el Perú cede a los acreedores ingleses casi la
Combate de Angamos (08 de octubre de1879) totalidad de nuestras riquezas, iniciándose así una gran
CAMPAÑA TERRESTRE: dependencia hacia el capitalismo inglés.
Campaña de Tarapacá GOBIERNO DE REMIGIO MORALES BERMÚDEZ
 Batalla de Pisagua (02 de noviembre de 1879) (1890-1894): aliado de Cáceres e integrante del Partido
 Batalla de San francisco (19 de noviembre de 1879): Constitucional en su periodo presidencial:
Batalla Tarapacá ((27 de noviembre de 1879):  Se cumplió diez años de la firma de Tratado de
emblemática batalla (única victoria peruana) Ancón incumpliéndose los acuerdos por parte de
Campaña de Tacna y Arica Chile.
 Batalla de los Ángeles (22 de marzo de 1880).  Se inicia las luchas obreras en el Perú,
 Batalla del Alto Alianza (26 de mayo de 1880). produciéndose huelgas de empleados de aduanas,
 Batalla de Arica (07 de junio de 1880). tipógrafos y trabajadores de los muelles.
EXPEDICIÓN DE PATRICIO LYNCH: que tuvo como  Aprobación de la ley de Habeas Corpus y la ley de
objetivo destruir los centros de producción, medios y Municipalidades
vías de comunicación de la costa norte de la peruana.
Fueron destruidos centros azucareros y ferrocarriles SEGUNDO GOBIERNO DE ANDRÉS A. CÁCERES
desde Supe hasta Paita. (1894-1895): elegido de manera fraudulenta y rechazado
Campaña a Lima por todos los sectores políticos provocará una guerra civil
 Batalla de San Juan entre los caceristas y la Coalición Nacional (alianza entre
 Batalla de Miraflores civilistas y pierolista) que acabará con la renuncia del
 Ocupación de Lima presidente Cáceres y el nombramiento provisional de
 Manuel Candamo quien convocará a elecciones
GOBIERNO DE NICOLÁS DE PIÉROLA (1895-1899)

Se inicia la recuperación económica del Perú y pone los
pilares para el inicio de la llamada republica aristocrática.
Durante su mandato presidencial:
 Se elevó la exportación del azúcar
considerablemente.
 Se inició un reforma tributaria con la creación de
Sociedad Anónima de Recaudación de impuestos
 Se adoptó la Libra de oro como nuevo patrón
CAMPAÑA DE LA BREÑA (1881-1883): dirigida por
monetario
Andrés A. Cáceres conocido como “el Brujo de los
 Se creó el estanco de Sal para la recuperación de
Andes”
Tacna y Arica
 Grito de Montan: llevado a cabo el 31 de agosto de
1882. Miguel Iglesias desconoce al presidente
Lizardo Montero reconociendo luego la derrota ante
LA REPUBLICA ARISTOCRÁTICA Figueroa Larraín, resuelve el problema de Tacna y
Fue el periodo de hegemonía del Partido Civilista que Arica, esto con el apoyo de los Estados Unidos. Por
representaba los intereses de la oligarquía este tratado: Arica queda para Chile; Tacna para el
agroexportadora (azúcar y algodón). Perú.
EDUARDO LÓPEZ DE LA ROMAÑA (1899-1903) ENTRE DICTADURAS Y DEMOCRACIAS

 promulgó los códigos de aguas y minería, pues LUIS M. SÁNCHEZ CERRO (1931 – 1933)
empezaba a concentrarse la propiedad sobre tierra y A través del “Manifiesto de Arequipa” justificó el golpe de
se reiniciaba la explotación minera. Estado a Leguía.
 Entra en circulación la libra de oro Dio la Constitución de 1933, que ha regido hasta el
JOSÉ PARDO Y BARREDA (1904 - 1908) 28 de julio de 1980.
- Caracterizó su gobierno por prestar especial atención En abril de 1933, Sánchez Cerro es asesinado por un
a la educación. supuesto militante aprista, Abelardo Mendoza Leiva,
- Llegó la empresa de vapores “Muelle y Dársena” en el hipódromo Santa Beatriz, hoy Campo de Marte.
- Construye el ferrocarril de la Oroya a Huancayo. OSCAR R. BENAVIDES (1933 –1939)
- Primera manifestación del movimiento obrero. El tema de su gobierno: «orden, paz y trabajo»
Federación de panaderos “Estrella del Perú” - Establece el Seguro Social Obrero.
AUGUSTO B. LEGUlA (1908 – 1912) - Construye la Panamericana, el terminal marítimo, el
 En 1909 firmó con Bolivia el Tratado de límites Polo- Palacio de Justicia, termina el Palacio de Gobierno.
Bustamante y con Brasil el Tratado de límites MANUEL PRADO (1939 – 1945): Enfrentó la guerra con
Velarde-Río Branco. el Ecuador en 1941. Héroe de la guerra: el aviador José
 En 1910 el coronel Oscar R. Benavides derrotó a los Abelardo Quiñones; la batalla: Zarumilla; general en jefe
colombianos en la batalla de la Pedrera, recuperando de nuestro ejército: Eloy Ureta. Por el Protocolo de Paz,
Puerto Córdova. Amistad y Límites de Rio de Janeiro (1942) terminó esta
 Promulgó la ley contra accidentes de trabajo. guerra.
GUILLERMO BILUNGHURST (1912-1914) apodado JOSE LUIS BUSTAMANTE Y Rivero (1945 –1948)
“Pan grande” • Llegó al poder con el FREDENA (frente político que
 Reconoce el derecho de huelga. contó con el apoyo del APRA).
 Establece los ochos horas de trabajo, pero sólo para • En 1947 establece las 200 millas de mar territorial. y
los del Muelle y Dársena (trabajadores portuarios). en 1948 es depuesto por Odría.
DON OSCAR R. BENAVIDES (1914-1915): Establece el DON MANUEL A. ODRIA (1948 – 1956)
billete y la moneda feble, ya que las libras peruanas de  Caracterizó su gobierno por prestar especial atención
oro empezaron a ser retiradas de la circulación, debido a a la salud, establece el Seguro Social del Empleado
la incertidumbre que generó el declararse la Primera y concede el voto a la mujer.
Guerra Mundial.  Se produce el boom de cobre, se crea el CAEM
JOSE PARDO Y BARREDA (1915-1919)  Su gobierno se resumió en el lema “hechos y no
 Confiscó barcos alemanes anclados en el Callao en palabras”
represalia porque la embarcación peruana Lorthon
fue hundida en aguas de España por submarinos MANUEL PRADO Y UGARTECHE (1956 – 1962)
alemanes. Apoyado por el APRA “LA CONVIVENCIA”
 Establece las ocho horas de trabajo en el Perú  Establece la educación secundaria gratuita.
(1919).  Crea el comando conjunto de la fuerza armada.
 En julio de 1962, Prado es depuesto por la Junta
AUGUSTO B. LEGUIA (1919-1930) «El Oncenio» «La de Pérez Godoy y Lindley, que establece la cifra
Patria Nueva». repartidora.
PRIMER GOBIERNO DE FERNANDO BELAUNDE
TERRY (1963 –1968)
• Convoca a elecciones municipales.
• Estableció el Banco de la Nación.
• Construye la carretera marginal, elaboración de Ley
de Reforma Agraria que no se implementó.
GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE LAS FUERZAS

 Firmó con Colombia el Tratado de límites Salomón-
ARMADAS
Lozano (cedimos el Trapecio Amazónico).
JUAN VELASCO ALVARADO
 Se funda el partido aprista y el partido socialista.
• Se formuló el "PLAN INCA", conjunto de reformas de
Estas ideas socialistas las difundirá Mariátegui,
tendencia nacionalista
básicamente a través del periódico «Labor».
 Se da el Laudo de la Brea y Pariñas con la empresa • Nacionalizó La BREA y Las PARIÑAS (09 de octubre
IPC de 1968) creando PETRO PERU
 En 1929, por el Tratado de Lima o Rada Gamio – • Se dio la ley de Reforma Agraria (24 de junio de 1969).
FRANCISCO MORALES BERMUDEZ periodo del Gobierno del presidente García se ha
Gobernó entre 1975 y 1980, representó la segunda fase acelerado la tasa de crecimiento.
más conservadora del régimen militar.  Reforma de la educación, la evaluación y la
SEGUNDO GOBIERNO DE FERNANDO capacitación de maestros y alumnos.
BELAUNDE (1980-85)
Apenas tomó el poder, firmó la restitución de los EJERCICIOS DE CLASES
medios de comunicación a sus antiguos propietarios,
• Aparece también el Movimiento Revolucionario 1. ¿Quién era fue el candidato presidencial que en
Túpac Amaru (MRTA), con la dirección de Víctor plena campaña electoral se oponía a aplicar un
Polay Campos y se intensifican los actos terroristas programa reforma económica liberal y derroto al
de Sendero Luminoso (Abimael Guzmán) destacado escritor Mario Vargas Llosa?
• Se apoyo a Argentina en la Guerra de Las Malvinas
PRIMER GOBIERNO DE ALAN GARCIA PEREZ (1985- A) Francisco Morales Bermúdez.
1990): asumió el gobierno en 1985 luego de ganar B) Manuel Pardo y Lavalle.
las elecciones C) Fernando Belaunde Terry.
• Conferencias internacionales como la Asamblea D) Manuel Prado y Ugarteche.
General de las Naciones Unidas y la FAO, en las E) Alberto Fujimori Fujimori.
cuales expuso su tesis de la deuda externa, fueron
emblemáticas en su gobierno. Propuso destinar solo 2. La muerte del presidente Agustín Gamarra en 1841
el 10% del PBI para el pago de la deuda externa. en la batalla de Ingavi provocará un caos que
termina momentáneamente con la instauración del
ALBERTO FUJIMORI (1990-2000) periodo conocido como “El directorio” bajo el
 Disolvió el Congreso liderazgo de
 En el terreno económico aplicó el famoso
FUJISHOCK A) Pedro Bermúdez.
 Creo la Defensoría del Pueblo B) Rufino Echenique.
 Construcción de obras públicas: Carreteras, C) Luis José de Orbegozo.
Escuelas y Hospitales D) Manuel Ignacio de Vivanco.
 Guerra con el Ecuador: ACTA DE BRASILIA E) José Balta y Montero.
3. Una de las medidas establecidas por Ramón Castilla

en su primer periodo presidencial fue
A) desconocer la deuda que teníamos con España

B) comprar buques y acorazados a Inglaterra
VALENTIN PANIAGUA: Gob. de transición C) consolidar la deuda interna y externa del Perú
• El principal objetivo de su mandato fue convocar a D) construir la primera línea férrea en el Perú
elecciones presidenciales E) asumir la deuda de los españoles con Francia
También se destaca el nuevo juicio que inició a los
4. El contrato _______ fue suscrito el 25 de
cabecillas terroristas en el fuero civil, tal como lo
octubre de 1889 entre el gobierno peruano dirigido
ordenaba la sentencia que, sobre el tema, emitió
por Andrés A. Cáceres y el Comité Inglés de
la Corte Interamericana de Derechos Humanos, así
Tenedores de Bonos de la Deuda Externa del Perú.
como la creación de la Comisión de la Verdad,
denominado más adelante Comisión de la Verdad y la
Reconciliación A) Grace B) Gibbs C) Dreyfus
ALEJANDRO TOLEDO (2001-2006) D) Valladolid E) Odebrecht
 Impulsó medidas neoliberales, en donde las
5. La formación del Frente Democrático Nacional
estadísticas macroeconómicas indicaron un
permitió la elección de Luis Bustamante y Rivero
sostenido crecimiento en la economía peruana,
cuyo periodo fue interrumpido por un golpe de
aunque no disminuyó mucho la pobreza.
 Se inauguró el Gaseoducto del Gas de Camisea. Estado. ¿Qué acontecimiento se relaciona con este
 Se inició la construcción de la Carretera gobierno?
Interoceánica Perú-Brasil.
ALAN GARCÍA II (2006-2010) A) La consolidación de la deuda interna y externa
B) La promulgación de la constitución liberal de 1939
 Lo que más resalta en términos positivos del
C) La firma del Tratado de Paz, Amistad y Limites
desempeño económico de los primeros dos años de
D) La propuesta de la ley de las 200 millas marítimas
gobierno de Alán García es la continuidad del
crecimiento y la reducción de la pobreza total. E) El pago de la deuda externa e interna del Perú
 La economía del Perú ha crecido entre el 2002 y
2007 a un ritmo promedio de 6% anual, y durante el
6. ¿Qué acontecimiento se relaciona con el gobierno EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
de Augusto B. Leguía conocido como “La Patria
Nueva” entre 1919-1930? 1. ¿Quién fue el candidato presidencial que se retiró de
la contienda y que lideró la marcha de la suyos
A) La firma del tratado Salomón- Lozano con Bolivia intentando impedir la tercera reelección de Alberto
B) La venta de la refinería de Talara a la IPC Fujimori?
C) La construcción del hospital militar y naval
D) La edificación de las Grandes Unidades A) Alan García Pérez
Escolares B) Alejandro Toledo Manrique
E) La firma del tratado Vivanco-Pareja con Chile C) Fernando Belaunde Terry.
D) Mariano Ignacio Prado.
E) Alberto Fujimori Fujimori.
7. El presidente ____________ fue el mandatario que
durante el periodo de la República aristocrática
estableció facilidades para las inversiones 2. ¿Quién fue el presidente _____ que instauró un
extranjeras en el campo de la minería, petróleo y conjunto de reformas sociales como Beca 18,
otros. pensión 65 y el programa juntos?
A) Manuel Prado Ugarteche A) Valentín Paniagua Corazao.

B) Eduardo López de Romaña B) Alejandro Toledo Manrique.
C) Augusto B. Leguía C) Alan García Pérez.
D) José Pardo y Barreda D) Alberto Fujimori Fujimori.
E) Guillermo Billinghurst E) Ollanta Humala Tasso.
8. El JNE anuló las elecciones de 1936 al no reconocer 3. El ingreso de las tropas chilenas a la capital conllevó
a _____ como mandatario electo al ser acusado de a la retirada de Nicolas de Piérola y el inicio de la
recibir el apoyo del APRA que estaba al margen de resistencia en la sierra bajo el liderazgo de ______
la ley según la constitución de 1933. quien dirigirá la campaña de la Breña.
A) Luis A. Eguiguren Escudero. A) Andrés A. Cáceres.

B) Manuel Vicente Villarán. B) Belisario Suarez
C) Oscar R. Benavides. C) Lizardo Montero
D) Víctor Raúl Haya de la Torre. D) Miguel Iglesias
E) José Pardo y Barreda. E) Nicolás de Piérola.
9. La guerra de 1941 con el Ecuador por los territorios 4. ¿Qué acuerdo limítrofe se firmó durante el segundo
de Tumbes, Jaén y Maynas termina con un acuerdo gobierno de Augusto B. Leguia cuyo gobierno se
limítrofe entre ambos países sin embargo una nueva caracterizó por la fuerte dependencia económica del
invasión a través de la _________ en 1981 durante capitalismo norteamericano?
el gobierno Fernando Belaunde Terry
A) Tratado Polo -Bustamante
A) zona cocalera de Leticia B) Tratado Rio Blanco – Verde
B) los húmedas de Tumbes C) Tratado Radio Gama – Figueroa Larraín
C) cordillera del cóndor D) Tratado Salomón – Lozano
D) Pongo de Manseriche E) Tratado de Itamaraty y Brasilia
E) la cordillera de Pasco
5. Una obra construida durante el gobierno de Manuel

10. El presidente Alberto Fujimori renuncio vía fax a la a. Odria cuyo lema “Hechos y no palabras” resume
presidencia del Perú, sin embargo, el Congreso del el pensamiento de su mandato.
Perú lo destituyó por incapacidad moral y nombra a
Valentín Paniagua como A) la construcción de la carretera panamericana
B) la construcción del hospital arzobispo Loayza
A) presidente provisional y transitorio. C) la edificación del hipódromo de Santa Beatriz
B) presidente del congreso peruano. D) la construcción del aeropuerto Jorge Chávez
C) presidente de facto y totalitario. E) la edificación de grandes unidades escolares
D) presidente del Congreso Constituyente.
E) presidente de facto y transitorio.
6. La firma del Tratado Secreto de Alianza Defensiva
entre Perú y Bolivia durante el mandato de _______
fue uno de los pretextos que utiliza Chile para
declararnos la guerra.
A) Mariano Ignacio Prado

B) Manuel Pardo y Lavalle
C) Juan Antonio Pezet
D) Manuel Candamo e Iriarte
E) Eduardo López de Romaña
7. ¿Quién era el vicepresidente del Perú que se

encontraba en Europa y que regreso para asumir la
presidencia ante la muerte de Miguel de San Román
y quien firmará el Tratado Vivanco -Pareja en 1865?
A) Andrés A. Cáceres
B) Manuel Pardo y Lavalle
C) Juan Antonio Pezet
D) Nicolás de Piérola
E) Manuel Prado y Ugarteche
8. La época de bonanza económica como

consecuencia de la venta del guano durante la
_____ permitió grandes ingresos fiscales que fueron
malgastados por presidente como Castilla,
Echenique y Balta.
A) la convivencia social
B) la prosperidad falaz
C) la república bananera
D) la primavera democrática
E) la convivencia falaz
9. La propuesta de las 200 millas para aquellos países

que tienen límites marítimos fue propuesta por el
presidente
A) Juan Velasco Alvarado

B) Manuel A. Odria Amoretti
C) Luis Bustamante y Rivero.
D) Luis Sánchez Cerro
E) Fernando Belaunde Terry
10. La reforma agraria fue iniciada por el presidente

_______ en el gobierno revolucionario de la FF. AA.
quien a través de la frase “campesino el patrón ya
no comerá de tú mano” creó las CAPS y SAIS.
A) Javier Pérez de Cuellar.

B) Alejandro Toledo Manrique.
C) Alberto Fujimori Fujimori
D) Juan Velasco Alvarado
E) Alan García Pérez
ECONOMÍA 8 LETRAS
LAS CUENTAS NACIONALES
LAS CUENTAS NACIONALES
El objetivo del sistema de cuentas nacionales es el de El PBI per-cápita expresa el total de producto por
constituir una razonable descripción del residente del país y se obtiene dividendo el PBI entre la
comportamiento de los agentes económicos en los población total para un periodo determinado
diferentes mercados existentes en la economía.
PBI per cápita = PBI / población total
Las cuentas nacionales son elaboradas por el INEI y se
expresa en dólares
El 27 de febrero del 2014 el INEI “cambió” el año base

para el cálculo de las cuentas nacionales, de 1994 a
2007
A. EL PRODUCTO BRUTO INTERNO (PBI)

Es el valor monetario de la producción nacional de todos
los bienes y servicios producidos en el país en un periodo
determinado: usualmente un año. Es necesario recalcar
que el término “producto interno” hacer referencia a todo
lo producido dentro de los límites geográficos del país sin B. EL PRODUCTO NACIONAL BRUTO (PNB)
importar si fue realizado por productos nacionales o Es el valor monetario de la producción nacional de todos
extranjeros. los bienes y servicios producidos en el país en un periodo
Para estimar el PBI basta agregar, como ya se explicó determinado; usualmente un año. En este caso el
anteriormente, el gasto en consumo de las familias, el término “producto nacional” hace referencia a todo lo
gasto en consumo del gobierno, la inversión total, las producido por productores nacionales sin importar si
exportaciones y luego deducir las importaciones. fue realizado dentro o fuera de los límites geográficos del
país.
PBI = C + G + I + X - M
Para estimar el producto nacional bruto, basta sumar
C = consumo de las familias: Gasto de consumo final algebraicamente al producto bruto interno el pago neto a
de los hogares y las instituciones privadas sin fines de los factores externos de producción (PNFE).
lucro que sirven a los hogares. Satisfacen necesidades
individuales. PNB = PBI + SNFE
G = consumo del gobierno: Gasto de consumo del SNFX = saldo neto de factores con el exterior: Es la
Gobierno, son gastos de consumo final de las entidades diferencia entre los pagos a los factores productivos
gubernamentales para la producción de servicios que (salarios, dividendos, intereses) que obtienen los
satisfagan necesidades colectivas de la población. nacionales residentes en el exterior y los ingresos de los
factores productivos que se pagan a los extranjeros
I = Inversión bruta interna: Compuesto por la residentes en el país.
Formación Bruta de Capital Fijo (FBKF) y la Variación de
existencias (VE). La FBKF constituyen los gastos C. EL PRODUCTO NACIONAL NETO (PNN)
efectuados por los productores en la adquisición de Difiere del producto nacional bruto en la depreciación;
bienes duraderos para incrementar su stock de capital, es decir, no cuantifica la partida que corresponde al
incluyéndose aquellos gastos en reparaciones que desgaste de los bienes de capital y construcciones o
renuevan su nivel de productividad. La VE considera los edificaciones.
cambios de un período a otro en el nivel de las Por lo tanto:
existencias de todos los bienes no considerados como PNN = PNB - depreciación
bienes de capital en poder de los productores.
Generalmente los países desarrollados utilizan el PNB
X = exportaciones: Las exportaciones de bienes y para cuantificar el valor de su producción nacional
servicios son las ventas al exterior de los productos porque tienen muchas empresas transnacionales y/o
generados en el territorio interior. grandes empresas en el exterior; en cambio los países
en desarrollo utilizan el PBI porque tienen muchas
M = importaciones: Importaciones de bienes y empresas extranjeras produciendo dentro de su
servicios, constituye las compras de productos territorio.
realizadas por los agentes residentes en el exterior.
Economía Teoría y ejercicios – Semana 8
D. EL INGRESO NACIONAL dedicarlo al consumo y/o ahorro en la forma que más le
Es el total de los ingresos brutos “incluyendo impuestos”; convenga
percibido por todas las familias y empresas (personas .
naturales y jurídicas) a nivel nacional; por haber Formalmente:
permitido que sus factores de producción participen en el YPD = YP – Tp
proceso productivo.
Formalmente: Tp = Impuestos personales (directos)
YN = PNN - Impuestos Indirectos + Subsidios DESARROLLO HUMANO

El Desarrollo Humano es un paradigma de desarrollo que
El ingreso per-cápita es el total de ingreso por persona va mucho más allá del aumento o la disminución de los
y se calcula dividiendo el ingreso nacional entre el total ingresos de un país. Comprende la creación de un
de la población nacional. entorno en el que las personas puedan desarrollar su
máximo potencial y llevar adelante una vida productiva y
YN per cápita = YN / población total creativa de acuerdo con sus necesidades e intereses.
Las personas son la verdadera riqueza de las naciones.
E. EL INGRESO PERSONAL Por lo tanto, el desarrollo implica ampliar las
Para poder obtener el Ingreso Personal, se tiene que oportunidades para que cada persona pueda vivir una
descontar al Ingreso Nacional algunas variables vida que valore. El desarrollo es entonces mucho más
relacionadas a las utilidades y a la seguridad social, a lo que el crecimiento económico, que constituye sólo un
cual, finalmente, debe agregársele las donaciones. medio —si bien muy importante— para que cada
Formalmente: persona tenga más oportunidades.
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
YP = YN – Tu – Und – CSSS + Tr (PNUD) su esperado Informe sobre el Desarrollo
Humano 2016, valioso documento de análisis en el que
Tu = Impuestos a las utilidades sobresale el Índice de Desarrollo Humano (IDH),
Und = Utilidades no distribuidas considerado el más importante indicador sobre el tema,
CSSS = Contribuciones al Sistema de Seguridad Social por cuanto refleja, probablemente mejor que cualquier
Tr = Transferencias otro, las condiciones de vida reinantes en los más
diversos países del mundo.
F. EL INGRESO PERSONAL DISPONIBLE Como se sabe, el IDH se determina en función de tres
Es el total de ingresos netos (sin impuestos) percibido aspectos considerados básicos: Salud (la vía para una
por todas la familias a nivel nacional, por haber permitido vida larga y saludable), Educación (la vía para abrir
que sus factores de producción participen en el proceso oportunidades) e Ingresos (la vía para lograr un nivel
productivo. Expresa el ingreso del que disponen las de vida digno).
personas para su uso directo; es decir, que pueden
LAS DOCTRINAS ECONÓMICAS
Al examinar el modo en que los primeros pensadores trataron de abordar los temas básicos de la
ECONOMÍA, es posible comprender mejor la naturaleza actual de esta ciencia. También es útil estudiar el
pensamiento económico anterior por la evolución constante de las teorías económicas, ya que el fenómeno
económico al ser social es dinámico. Por lo tanto se debe considerar el siguiente concepto de ciencia:
“Conjunto de proposiciones verdaderas en un momento del tiempo” La evaluación del pensamiento
económico es el siguiente
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2019-0 (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 73 -
ESCUELA ÉPOCA PENSADORES APORTES O IDEAS
PLATÓN - División del trabajo en base a las habilidades personales

“La República” - Comunismo Platónico
“Las Leyes” - Crea la academia
- 1er. Economista Analítico de la Historia
Primeras - Los esclavos son “Herramientas Vivas”
manifestacio- - VALOR: Valor de uso y valor de cambio
nes Antigüedad ARISTÓTELES
- DINERO: Es estéril sólo es un medio de cambio
filosóficas “Tratado
- INTERÉS: No debe existir por la naturaleza del dinero
(Grecia) Económico”
- PROPIEDAD: La propiedad privada como inherente a la
“La Política”
naturaleza humana
“La Ética”
- RIQUEZA: Se obtiene por dos métodos
* NATURAL
* CREMATÍSTICO
- RIQUEZA: Ni la extrema pobreza ni la extrema riqueza son
buenas
TOMÁS DE - Se obtiene básicamente de las actividades extractivas,
AQUINO pues el COMERCIO y la INDUSTRIA son antiéticos.
“Suma Teológica” - VALOR: Los bienes poseen valor de acuerdo a lo que
Medioevo cuesta producirlos (JUSTIPRECIO).
Escolástica
(S. XII- XIV) Otros: - PROPIEDAD: La propiedad privada es un mal necesario,
San Agustín porque está inmersa en la naturaleza humana.
La Ciudad de - ESTADO: No debe participar en Economía por que el
Dios “Estado está hecho para el hombre”
- DINERO: Similar posición que Aristóteles.
- INTERÉS: USURA condenados por la ley de Dios
A. SERRA -
BULLÓN
(Bullonismo -
España)
- RIQUEZA: Proviene de la acumulación de bienes sobre
COLBERT
Modernismo todo oro y plata.
MONTCHRETIEN
(S. XV - ESTADO: Regula la Economía a través de los Monopolios
(Colberismo -
primera comerciales (Intervencionismo)
Mercantilista Francia)
mitad del S. - DINERO: Genera riqueza (Concepto de capital)
MUN - OWEN
XVIII) - INTERÉS: Se cobra por el costo de oportunidad.
(Mercantilismo
Inglaterra - BASE: Comercio exterior favorable (x > m) o balanza
Comercial -
comercial favorable.
Inglaterra)
BECHER
(Cameralismo-
Alemania)
Francois
QUESNAY
- La Economía se rige por leyes naturales por eso hay que
“Cuadro
“Laissez Faire, Laissez Passer” (Gournay)
Económico”
- Da bases de la ciencia económica por el empleo de
Jacques
racionalismo.
TURGOT
Segunda
“Reflexiones
mitad del S. - Fuente de riqueza:
Fisiocracia sobre la
XVIII La base de la economía es la explotación de la tierra,
formación de la
(Francia) agricultura.
Riqueza”
- Existen tres clases sociales:
Vincent
*Productiva (campesinos). Propietarios de la Tierra
GOURNAY
(terratenientes).
“Tratado de
*Estéril (profesionales, artesanos, burgueses)
Economía
Política”
ADAM SMITH
“Una
- La fuente de la riqueza es el trabajo humano
Liberal o Fines del S. investigación
- El interés personal promueve el bienestar general.
Clásico XVIII e sobre la
- La intervención del Estado es dañina para la Economía, La
inicios del naturaleza y las
MANO INVISIBLE (SMITH) es quien la regula (Fuerza de
S. XIX causas de la
Oferta y Demanda).
riqueza de las
Naciones” 1776
DAVID RICARDO - La economía debe crecer al mismo ritmo que la población
“Principios de o más (MALTHUS).
Economía Política - Toda oferta crea su propia demanda (Ley de Say).
y Tributación” - El trabajo se remunera en base a la Oferta y Demanda (Ley
de bronce, David Ricardo).
T.R. MALTHUS - El valor está dado por razones objetivas (por ejemplo: El
“Ensayo sobre la valor de uso).
teoría - Debe existir libertad en el Mercado Interno y Externo. (Libre
poblacional” Comercio Exterior)
KARL MARX
“Das Kapital” - Fuente de riqueza es el valor trabajo.
(1867) - El Estado planifica la economía.
- El valor de los bienes está dado por el trabajo social que
Segunda FREDERICK cuesta producirlos.
mitad del S. ENGELS - El excedente de valor-trabajo es llamado PLUSVALÍA, el
Socialista
XIX “El Origen de la cual en el Sistema Capitalista no es remunerada al
Familia, la trabajador que la produce si no adueñada por el capitalista.
Propiedad - No existe la propiedad privada si no colectiva.
Privada y el - la distribución de la riqueza debe tender a ser igualitaria.
Estado”
Escuela de Viena
(Austria) :
MENGER
WIESER
GOSSEN -
- Introducción del análisis matemático en el estudio del
JEVONS
Proceso Económico
BONN - BAWER
- Ley de utilidad marginal (GOSSEN).
Escuela de
Mediados LAUSANE
- Teoría de Equilibrio del mercado (ley de Oferta y Demanda)
del S. XIX (Suiza) :
Neoclásica
Inicios LEÓN WALRAS
- Aparición de Teoría Microeconómica (Teoría de los
del S. XX WILFREDO
Precios)
PARETO
- Principios de Teoría Económica Actual
Escuela de
Cambridge
CETERIS PARIBUS.
(Inglaterra) :
ALFRED
MARSHALL
(Principios de
Economía)
JOHN MAYNARD
- Intervención del Estado en todo aquello en que no participe
K.
el capital privado.
“Teoría General
- Negación de la ley de SAY.
del Empleo, el
- Principios de la Demanda efectiva y el pleno empleo.
interés y el
- CONSUMO: Está determinada por el Ingreso Real.
Keynesiana Desde 1930 dinero”. 1936
- INVERSIÓN: Depende de las expectativas de los
OTROS :
empresarios según la política económica.
SAMUELSON,
- INTERÉS : Recompensa por sacrificar la preferencia por la
ROSETTI (Neo
liquidez
keynesianos)
- Aparición de la macroeconomía
MILTON - Explicación de los fenómenos en los precios en base a

FRIEDMAN problemas monetarios.
“Nueva M.V. = P.Q.
Monetarista Desde 1950
Formulación de la - Cuando más rote el dinero, más riqueza se genera.
(Neoliberal)
Teoría - Mínima participación del Estado
Cuantitativa del - Evitar el déficit fiscal como causante de la emisión de
Dinero” dinero.
EJERCICIOS DE CLASE 4. Bajo el supuesto de la economía cerrada, se podría

afirmar que:
1. El Instituto Nacional de Estadística e Informática
(INEI), informó que la economía peruana creció A) El PBI es igual al PNB
2.5% durante el 2017 y pese a que acumuló 19 años B) El PNB es menor que el PBI
de avance continuo la cifra está por debajo a la C) El PBI es igual a la depreciación
proyección hecha por el Ministerio de Economía y D) El PNB es mayor que el PBI
Finanzas, que esperaba un avance de 2.7%. Al E) El saldo neto de factores externos es positivo
hacer mención al termino Crecimiento se refiere al:
5. Total de bienes y servicios que producen los
A) Ingreso Nacional B) PBI neto nacionales de un país, independientemente de su
C) PBI per cápita D) PNN ubicación (dentro o fuera de las fronteras de su
E) PBI país), menos el consumo de capital fijo. La medición
generalmente se refiere a un año aunque también
2. Se puede definir como la cantidad de bienes y puede aplicarse a otros períodos.
servicios producidos por los residentes de un país,
aunque estos bienes se produzcan en un país A) Ingreso personal disponible
extranjero. Esta cuenta es también conocido B) PBI
también como Ingreso Nacional Bruto, sí tiene en C) PNN
cuenta el concepto o término de nacionalidad D) Ingreso nacional
E) Ingreso personal
A) PBI B) Renta Nacional
C) Deflactor del PBI D) Ingreso personal 6. La oferta global de un país (total de bienes y
E) PNB servicios disponibles) es la suma del……. Y las
importaciones de bienes y servicios:
3. Es la suma, durante un año, de todos los ingresos
individuales de los nacionales de un país. Para A) PNB B) PBI
calcular el ingreso nacional, se tienen en cuenta, C) Deflactor del PBI D) Ingreso Nacional
únicamente, los ingresos de los nacionales del país, E) Presión tributaria
sin importar que éstos obtengan su ingreso dentro o
fuera de las fronteras del país 7. Una de las siguientes alternativas está relacionada
con la escuela neoclásica:
A) Ingreso Personal disponible
B) PNB A) Ley de los Mercados
C) Ingreso nacional B) Teoría del valor-trabajo
D) PBI C) Balanza comercial superavitaria
E) Ingreso personal D) Ley de Walras
E) Flujo circular simple de la economía
8. Demuestra que los países tienden a especializarse EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
en la producción y exportación de aquellos bienes
que fabrican con un costo relativamente más bajo 1. La diferencia de lo producido por nacionales en el
respecto al resto del mundo, en los que son exterior menos lo producido por extranjeros en el
comparativamente más eficientes que los demás y interior, permite obtener:
que tenderán a importar los bienes en los que son
más ineficaces y que por tanto producen con unos A) Saldo neto de factores
costos comparativamente más altos que el resto del B) Presión tributaria
mundo. C) Recaudación tributaria
D) Consumo de capital fijo
A) Michell Porter E) Renta personal disponible
B) Adam Smith
C) David Ricardo 2. Considerando los supuestos de que en una
D) Alfred Marshall economía se realizan actividades productivas bajo
E) Francois Quesnay un sistema de autarquía y depreciación nula
ocurriría que:
9. La Escuela………..……..contribuyó al desarrollo de
la teoría del equilibrio general de los mercados, A) PBI es mayor que el PNN
siendo su representante………………………. B) PBI es mayor que el PNB
C) PBI es igual al PNN
A) de Lausana – Walras D) PNB es mayor que el PBI
B) liberal - Smith E) PNB es mayor que el PNN
C) de Cambridge - Pareto
D) monetarista - Friedman 3. Si el gobierno de un país decide otorgar una
E) keynesiana - Keynes cantidad de dinero sin contraprestación alguna con
el objetivo de fomentar las actividades de un sector
10. La formulación de la………………………..es un productivo, significa que:
aporte de la doctrina neoclásica, mientras que teoría
de las ventajas absolutas es de la A) Los aranceles han aumentado
escuela……………………………….. B) Dicho sector será perjudicado
C) Ha disminuido los impuestos directos
A) política macroeconómica – monetarista D) Las contribuciones se han incrementado
B) teoría de los costos de producción – mercantilista E) Existen subsidios
C) macroeconomía moderna – keynesiana
D) teoría subjetiva del valor – Clásica 4. Este agregado económico está relacionado con la
E) estructura del flujo circular de la economía – distribución funcional de la riqueza:
Fisiocrática
A) Ingreso Neto B) PNB
11. La elasticidad de la demanda, es un concepto C) Ingreso nacional D) PBI
económico creado por ………………, el cual lo utiliza E) Ingreso personal
para definir la variación de la cantidad demandada
de un bien o servicio ante cambios en los precios del 5. Esta variable económica se obtiene de la suma de
mismo. todas las retribuciones a cada uno de los dueños de
los factores productivos:
A) Michell Porter
B) Adam Smith A) PBI B) Renta Nacional C) PNN
C) David Ricardo D) PNB E) Ingreso personal
D) Alfred Marshall
E) Francois Quesnay 6. Si el PBI = 1800,000 y el SNF = -300,000. El valor
del PNB es igual a:
12. La frase “Dejar hacer, dejar pasar que el mundo
camina sólo” le pertenece a……………….………de A) 1 900 000 B) 1 800 000 C) 1 400 000
la escuela……………… D) 1 500 000 E) 2 000 000
A) Gournay – Keynesiana 7. Los gobiernos deben limitar las importaciones para

B) Smith - Clásica lograr un comercio favorable, lo anterior se relaciona
C) Quesnay - Fisiocrática con la escuela:
D) Gournay - Fisiocrática
E) Marshall - Neoclásica A) Keynesiana B) Monetarista C) Mercantilista
D) Socialista E) Neoclásica
8. Según.................... interpretó a la vida económica
como una lucha de clases en el sistema capitalista,
en su obra llamada ………………considerada como
la biblia del socialismo.
A) Federico Engels – El capital

B) Carlos Marx – El capital
C) Carlos Marx – El manifiesto comunista
D) Carl Menger – El origen de la familia la propiedad
privada y el Estado
E) Leon Walras – El manifiesto comunista
9. “El hombre actúa motivado por un interés personal”,

es el criterio que señalaron………………….. lo que
le conoce como …………………………………
A) Los Clásicos – la ley de la oferta y la demanda

B) Los Clásicos – mano invisible
C) Los Fisiócratas – libertad económica
D) Los Keynesianos – mano invisible
E) Los Monetaristas – liberalismo económico
10. La Escuela……………………..postula que “los

gobiernos pueden estimular la economía y ayudar a
mantener unos elevados niveles de producción y
empleo”, por lo que deben aplicar una
………………………………….
A) Neo keynesiana – política económica dura

B) Keynesiana – política fiscal expansiva
C) Monetarista – política monetaria expansiva
D) Fisiocrática – política proteccionista
E) Clásica – política expansiva
11. Indique las proposiciones correctas:

I. La ley de los mercados se relaciona con la Ley de
Say
II. Adam Smith desarrollo el concepto de la plusvalía
III. Los mercantilistas dieron la categoría de ciencia
a la Economía
IV. La escuela clásica y neoclásica son doctrinas
basadas en el método experimental
A) Solo I B) II y III C) Solo IV

D) IV y III E) Solo II
12. Indique las proposiciones correctas:

I. La plusvalía es base teórica de la escuela
socialista
II. Alfred Marshall escribió la obra “Teoría General
del empleo, el interés y el dinero”
III. La escuela socialista estableció la base teórica de
los conceptos neoclásicos
IV. Los socialistas proponen la eliminación de la
propiedad privada
A) Solo IV B) II y IV C) I y II
D) I y III E) I y IV
CEPREUNTELS

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CEPREUNTELS

Nº de elementos diferentes n! Ejemplo: (Respecto a los ejemplos anteriores)

A) 12 B) 8 C) 2 D) 4 E) 10 A) 6 mil B) 4320 C) 5 mil

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN 9. De 3 hombres, 4 mujeres y 2 niños, ¿de cuantas

A) 1 ; 1 B) 3 ; 3 C) 2 ; 2 10. Una heladería tiene helados de café, palta, queso,

A) 19 B) 27 C) 23 D) 15 E) 18 A) 0,1 B) 0,2 C) 0,3 D) 0,4 E) 0,5

Nota : Logaritmo Decimal: 𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿 = 𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿𝐿10 𝑁𝑁 Ejemplo: Antilog3= 4

SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES

Un sistema de inecuaciones lineales a1x + b1y ≤ c1

Max(mínimo) f(x, y) = ax + by, Solución: Graficamos las rectas y hallamos la región

La función “ f ” es llamada función objetivo y los valores

REGIÓN FACTIBLE NO ACOTADA

6. Resuelva la inecuación logarítmica

7. Halle el máximo valor de ƒ( x;y )= y − x sujeto a las

Sector Sector Ganancia 12. Determine el número de vértices de la región que

2. Determine las desigualdades que representan a la

3. Un rango de aficionados a un equipo de futbol A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 2

4. Una textileria produce 2 tipos de tela: la primera A) 2 B) – 2 C) 0 D) – 1 E) 3

11. Halle x s en los reales, si 10 x + 1

12. Calcule el área del recinto limitado por el siguiente

A) 6u² B) 7/2u² C) 16u² D) 4u² E) 9/2u²

13. Halle el rango de ƒ si

A) [9; +∞ B) 8;36 C) 8;32]

14. Resuelva la siguiente inecuación

1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES B (X2,y2) mA + nB

1.5. Coordenadas del punto medio de un

y 1.7. ÁREA DE UN TRIÁNGULO

1.4. División de un segmento en una razón dada C(x3,y3)

2.2. Pendiente de una recta.

3.2. Tangente a una circunferencia

iii. Se aplica la condición de tangencia:

4.1. Ecuaciones de la parábola de ejes paralelos

A. Eje Focal: El eje X; Vértice el origen

B. Eje Focal: Paralelo al eje X Directríz y = −p y= k − p

Lado LR= 4 p LR= 4 p

A) (x-7)2+(y+5)2=25 B) (x+7)2+(y-5)2=25 2. Calcula el área de la región del triángulo que

7. Determine la ecuación general de la circunferencia A) 32 B) 25 C) 16

8. Determine la ecuación de la recta tangente a la A) x-2y-8=0 B) x-2y+8=0 C) a y b

A) (-6;3) B) (6;3 C) (-6;-3)

12. Determine la ecuación de la parábola cuya grafica

6. Halle el centro y el radio de la circunferencia de

A) (5;-2) r=6 B) (5;2) r=6 C) (-5;-2) r=4

7. Determine la ecuación general de la circunferencia

A) x2+y2+11x-61=0 B) x2+y2+11x+ 61=0

8. Encuentre el foco y directriz de la parábola

A) (-4;-3) x=0 B) (4;3) y=0 C) (3;4) x=3

9. Halle la ecuación de la parábola que tiene como

10. Encuentre la ecuación de la recta tangente a la

A) 8x+y+8=0 B) 8x-y-8=0 C) 8x+y-8=0

Función raíz cuadrada:

2. Sea la función definida por

4. Si m y M son los valores mínimo y máximo

A) 3/2 B) 2/3 C) 5/2 D) 1/9 E) 7/2

5. Si x ∈ , hallar el Ran(f) donde f es definida por

7. Sea f la función definida por =

5 2 3 A) [ −1;1] − {0} C) [ −1;1]

3π 5. Determine el rango de la función f definida por

9. Determine el rango de la función f definida por sen2x

11. Dada la función f, definida por

12. Calcule el rango de la función

13. Dada la función f, definida por

A) [ −3;1] B) [ −2;2] C) [ −3;0]

El científico Antonio Brack identifico 11 ecorregiones en