COLEGIO MONTESSORI INNOVA ALGEBRA – 5TO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09
ECUACIONES DE 1ER GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 05/09/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Resolver ecuaciones de primer grado

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente planteara los siguientes ecuaciones:
x  1 7(x  1) x  2 x  2
  
3 24 8 8

 El docente presenta el propósito de la Clase: “Resolver ecuaciones de primer grado”

DESARROLLO
 El docente presenta presentará el tema:
ECUACIONES DE 1ER GRADO
Resolver la siguiente ecuación:
Forma General: 4x – (3x + 9) = (x + 2) – (2x - 1)
ax + b = 0 Solución
Paso 1.- Eliminamos signos de colección:
x: Incógnita 4x – 3x – 9 = x + 2 – 2x + 1
a y b: Coeficientes Paso 2.- Reducimos términos semejantes en cada
a  R, b  R miembro.
Despejemos x: x – 9 = -x + 3
ax = -b Paso 3.- Por transposición de términos.
x= x+x=3+9
Paso 4.- Volvemos a reducir términos semejantes en cada
miembro.
Como resolvemos una ecuación de primer grado con una 2x = 12
incógnita.
Para esto aplicamos el siguiente procedimiento: Paso 5.- Despejamos “x”.
12
x=
1. Suprimimos signos de colección o agrupación. 2
2. Efectuamos reducción de términos semejantes en
Respuesta: x = +6
cada miembro.
3. Hacemos transposición de términos, escribiendo los
que son independientes en uno de los miembros y
los que no son en el otro miembro de la ecuación.
4. Volvemos a reducir términos semejantes.
5. Despejamos la incógnita.

 Los estudiantes resolverán los problemas de la práctica.

 El docente monitoreara el trabajo individual de cada estudiante.
TRABAJO PARA LA CASA
 Que los estudiantes resuelvan los problemas de la TAREA

III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Libro elaborado por la I.E.

PROF. SAÚL TORRES SOLÍS

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08
FACTORIZACIÓN II

IV. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 29/08/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Dominar los métodos de factorización para Factorizar expresiones algebraicas

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 El docente planteará el siguiente reta: Hallar el valor de x, sin utilizar la potencia.
292 = 212 + x2 732 =552 +x2

 El docente presenta el propósito de la Clase: “Dominar los métodos de factorización para Factorizar
expresiones algebraicas”
DESARROLLO
 El docente presenta presentará el tema:
MÉTODO DEL ASPA DOBLE ESPECIAL
Este método se emplea para factorizar polinomios de cuarto
grado de la forma:
Ax4 + Bx3 + Cx2 + Dx + E
Para factorizar se procede:
1. Se adecua al polinomio a la forma general, si faltase uno de
los términos se completa con ceros.
4 P(3) = 0
2. Se descompone conveniente el último (E) y el primer (Ax )
término, luego se efectúa el producto en aspa y se calcula
la suma de dichos productos en aspa.
3. El resultado anterior se compara con el término central
(Cx2) y la expresión que sobre o falta se descompondrá
debajo del término central.
4. Luego la expresión descompuesta realizará un aspa simple
hacia el lado izquierdo con (Ax4) y hacia el lado derecho
con (C) verificando (Bx3 y Dx) concluyendo que los factores
serán las sumas horizontales de los términos resultantes de
las descomposiciones.
Ejemplo:
P(x) = x4 – 4x3 + 10x2 – 11x + 10
MÉTODO DE LOS DIVISORES BINÓMICOS
Se emplea para factorizar polinomios de cualquier grado que
admitan por lo menos un factor binómico de la forma (ax + b) o
transformable a ella.
Cero de un polinomio es el valor o valores que anulan a un
polinomio.
Ejm.: Sea: P(x) = x2 – 4x + 3
Para: x = 3 P(3) = 32 . 4 . 3 + 3
3 es un cero de P(x)
Para factorizar indicaremos lo siguiente:
1. Determinaremos los posibles ceros de un polinomio
dividiendo los divisores del termino independiente entre
los divisores del coeficiente principal (incluir los negativos).
2. Se evalúa con el posible cero utilizando la regla de división
por Ruffini, si dicha división resulta exacta entonces hemos
hallado un factor del polinomio y el cociente será el otro
factor.
Ejemplo: P(x) = x3 – 3x2 + 4x – 2
i. x = ±1; ±2 (posibles ceros).
ii.
1 -3 4 -2
1 -2

x2 -3x 5  5x2 x=1

1 -2 2 0
x2 -x 2  2x2
2 x T.I.
7x2 +3x2 x
iii. (x - 1) es factor. (x2 – 2x + 2) es el otro factor
P(x) = (x2 – 3x + 5) (x2 – x + 2)
P(x) = (x - 1)(x2 – 2x + 2)

 Los estudiantes resolverán los problemas de la práctica.

 El docente monitoreara el trabajo individual de cada estudiante.
TRABAJO PARA LA CASA
 Que los estudiantes resuelvan los problemas de la TAREA

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Libro elaborado por la I.E.

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 22/08/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el estudiante demuestre lo aprendido en Algebra , en este examen parcial

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente iniciara dando las indicaciones para dar el examen.
o Escribir su nombre de manera clara y la fecha.
o El examen tendrá una duración de 40 minutos y que cada pregunta tiene un puntaje de 2.5
 El docente presenta el propósito de la Clase: “Demostrar lo aprendido en algebra.”
DESARROLLO
 Se hace entrega a cada estudiante de su examen.

 Al terminar el examen, el docente resolverá dicho examen, para que los estudiantes vean la solución.
CIERRE
 Revisión del cuaderno de cada estudiante.

III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro elaborado por la I.E.
- Copias del examen

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
FACTORIZACIÓN

VII. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 08/08/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Dominar los métodos de factorización para Factorizar expresiones algebraicas

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente planteará el siguiente reta: Hallar el valor de x, sin utilizar la potencia.
292 = 212 + x2 732 =552 +x2

 El docente presenta el propósito de la Clase: “Dominar los métodos de factorización para Factorizar
expresiones algebraicas”
DESARROLLO
 El docente presenta presentará el tema:
FACTOR COMÚN
Se buscan factores comunes que pueden ser
monomios o polinomios. En caso de no haber
algún factor común, se agrupará
convenientemente tratando de que aparezca
algún factor común.
Ejemplo: 4x4 + 5x2 = x2(4x2 + 5)
CRITERIO DEL ASPA SIMPLE
Se utiliza para factorizar a polinomios de la
siguiente forma general:
CRITERIO DE LAS IDENTIDADES
En este caso utilizaremos las equivalencias
algebraicas en sentido inverso al de los
productos notables.
Ejemplo: Factorizar: x3 + x2 – x – 1
 x2(x + 1) – (x + 1) = (x + 1)(x2 - 1)
 (x + 1)(x + 1)(x - 1)
 x3 + x2 – x – 1  (x + 1)2 (x - 1)
ASPA DOBLE
Forma General:

Ax2n + Bxnym + Cy2m o Ax2n + Bxn + C ax2 + bxy + cy2 + dx + ey + f

Ejemplo: x2 + 5x + 6 Consiste en la formación de 2 aspas simples

x 3 3x (+) que permite la comprobación de todos los
x 2 2x términos del polinomio menos de uno de ellos
5x que se comprueba realizando el aspa de los
 (x + 3) (x + 2) extremos. Los factores como toda aspa se
tomarán en forma horizontal.

 Los estudiantes resolverán los problemas de la práctica.

 El docente monitoreara el trabajo individual de cada estudiante.
TRABAJO PARA LA CASA
 Que los estudiantes resuelvan los problemas de la TAREA

IX. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Libro elaborado por la I.E.

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
DIVISIÓN DE POLINOMIOS (METODO RUFFINI)

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 08/08/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Dominar el algoritmo de Ruffini para dividir polinomios.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente planteará los siguiente ejercicios, para que los estudiantes lo resuelvan:

(5x + 4x2 + 11)  (2 - x) (8x + 3x2 + 11)  (2 - x) (8x + 3x2 + 11)  (2 + x)

 El docente presenta el propósito de la Clase: “Dominar el algoritmo de Ruffini para dividir polinomios”
DESARROLLO
 El docente presenta presentará el tema:
MÉTODO DE RUFFINI 2
Ejemplos: Dividir: 12x  5x  3
Es un caso particular del Método de Horner. Se 4x  1
emplea para dividir un polinomio entre otro de Paso 1: Igualamos el divisor a cero.
primer grado. 4x – 1 = 0
Ejemplos de polinomios de primer grado: Paso 2 : Despejamos la variable.
2x – 4 ; 7x + 5 ; x – 4 ; 3x + 5 ; x + 1 4x – 1 = 0
1
x
ESQUEMA 4
Paso 3 : Planteamos el esquema:
Coeficientes del Dividendo 1 5 3
Variable del 2
1
x
Divisor  + 4 3 2
Despejada

 4 1 8 5
 El Resto
2
Coeficiente 3 2
Principal del Siempre
Divisor Coeficientes del Cociente un Coef. del Cociente
Espacio
Q(x) = 3x + 2 R(x) = 5

 Los estudiantes resolverán los problemas de la práctica.

 El docente monitoreara el trabajo individual de cada estudiante.
TRABAJO PARA LA CASA
 Que los estudiantes resuelvan los problemas de la TAREA

III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Libro elaborado por la I.E.

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
PRODUCTOS NOTABLES II

IV. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 27/06/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Resolver problemas algebraicos, con productos notables

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 El docente pedirá los estudiantes desarrollen los siguientes productos notables
o (2x – 3)2; (2x – y)2 ; (x + 2)(x – 2)(x2 + 4)(x4 + 16)
 El docente presenta el propósito de la Clase: “Resolver problemas algebraicos, con productos notables.”
DESARROLLO
 El docente recordará los productos notables más usados.
 Se resolverá los problemas de la práctica.

TRABAJO PARA LA CASA

 Que los estudiantes resuelvan los problemas de la TAREA

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro elaborado por la I.E.

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
PRODUCTOS NOTABLES I

VII. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 27/06/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Resolver problemas algebraicos, con productos notables

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente pedirá a los estudiantes,
o Que multipliquen: (x+2)(x+2); (x-3)(x+3) y otros
 El docente presenta el propósito de la Clase: “Resolver problemas algebraicos, con productos notables.”
DESARROLLO
 El docente presentará el tema, en la pizarra.

 El docente pedirá a los estudiantes que resuelvan los problemas de la práctica (pág, 74-75), siendo
monitoreado por el docente
TRABAJO PARA LA CASA
 Que los estudiantes resuelvan los problemas de la TAREA (pág. 73)

IX. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro elaborado por la I.E.

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
POLINOMIOS ESPECIALES

X. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 20/06/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer a los polinomios especiales y resolver problemas algebraicos utilizando las definiciones de los
polinomios especiales.

XI. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente pedirá a los estudiantes, ejemplos de polinomios ..
 Con dichos polinomios se empezará a definir los polinomios especailes
 El docente presenta el propósito de la Clase: “Reconocer a los polinomios especiales y resolver problemas
algebraicos utilizando las definiciones de los polinomios especiales.”
DESARROLLO
 El docente presentará el tema, en la pizarra.
Polinomio Homogéneo Polinomios Idénticos ()
Es aquel polinomio en el cual todos sus términos Dos polinomios son idénticos si tienen el mismo
son de igual grado absoluto. valor numérico para cualquier valor asignado a sus
Polinomio Ordenado variables. En dos polinomios idénticos los
Un polinomio será ordenado con respecto a una coeficientes de sus términos semejantes son
variable, si los exponentes de dicha variable están: iguales.
aumentando o disminuyente, a partir del primer Es decir, si:
término. ax2 + bx + c  mx2 + nx + p
Polinomio Completo se cumple: a=m; b=n y c=p
Un polinomio será completo con respecto a una Polinomio Idénticamente nulo
variable; si dicha variable posee todos los Es aquel que se anula para cualquier valor de sus
exponentes, desde el mayor hasta el exponente variables. En todo polinomio idénticamente nulo
cero, inclusive. reducido, sus coeficientes son iguales a cero.
Es decir si: ax2 + bx + c  0  a=0; b=0 y c=0

 El docente pedirá a los estudiantes que resuelvan los problemas de la práctica (pág, 74-75), siendo
monitoreado por el docente
TRABAJO PARA LA CASA
 Que los estudiantes resuelvan los problemas de la TAREA (pág. 73)

XII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro elaborado por la I.E.

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
EXAMEN II DE ENTRADA MATEMÁTICA

IV. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 13/06/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Mostrar lo aprendido en el examen I de entrada de matemática

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 Se le dará las instrucciones para el examen
DESARROLLO

CIERRE
 Se da las indicaciones para el siguiente examen.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Copias del examen de entrada dado por el ministerio.

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
EXAMEN TRIMESTRAL

VII. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 06/06/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el estudiante demuestre lo aprendido en Algebra , en este examen trimestral

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente iniciara dando las indicaciones para dar el examen.
o Escribir su nombre de manera clara y la fecha.
o El examen tendrá una duración de 80 minutos y que cada pregunta tiene un puntaje de 1.0
 El docente presenta el propósito de la Clase: “Demostrar lo aprendido en algebra.”
DESARROLLO
 Se hace entrega a cada estudiante de su segundo parcial del primer trimestre.

 Al terminar el examen, el docente resolverá dicho examen, para que los estudiantes vean la solución.
CIERRE
 Revisión del cuaderno de cada estudiante.

IX. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro elaborado por la I.E.
- Copias del examen

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
EXPRESIONES ALGEBRAICAS (REPROGRAMADO)

XIII. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 16/05/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el estudiante compare las expresiones algebraicas usando Grado Absoluto y Grado Relativo

XIV. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente preguntará a los estudiantes:
o ¿Cuál de las siguientes expresiones algebraicas es mayor?
3x5y2 2017xy 3x2 - 3x4 + 2
Las respuestas se anotaran en un lado de la pizarra.
 El docente presenta el propósito de la Clase: “Comparar las expresiones algebraicas usando Grado Absoluto
y Grado Relativo”
DESARROLLO
 El docente presentará el tema, en la pizarra.
o Grado Absoluto y Grado Relativo de un monomio.
o Grado Absoluto y Grado Relativo de un polinomio.
 El tema presentado lo relacionará con la respuestas de los estudiantes dado al inicio
 El docente pedirá a los estudiantes que resuelvan los problemas de la practica (pág, 71-72), siendo
monitoreado por el docente
 El docente resolverá los problemas que los estudiantes no pudieron resolver y además de los problemas
propuestos.
CIERRE
 Que los estudiantes resuelvan los problemas de la TAREA (pág. 73)

XV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro elaborado por la I.E.

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
EXPRESIONES ALGEBRAICAS

XVI. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 09/05/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el estudiante pueda clasificar las expresiones algebraicas.

XVII. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente preguntará a los estudiantes:
o ¿Que es una expresión matemática?
o ¿Qué es Variable?, ¿Qué es constante?
o ¿Qué es una expresión algebraica?
Las respuestas se anotaran en un lado de la pizarra.
 El docente presenta el propósito de la Clase: “Clasificar las expresiones algebraicas.”
DESARROLLO
 El docente presentará el tema, en la pizarra.
o Expresión Algebraica.
o Término Algebraico. Partes de un término algebraico. Clasificación
o Términos Semejantes
o Valor numérico de una expresión algebraica
 El tema presentado lo relacionará con la respuestas de los estudiantes dado al inicio
 El docente pedirá a los estudiantes que resuelvan los problemas de la practica (pág, 67-68), siendo
monitoreado por el docente
 El docente resolverá los problemas que los estudiantes no pudieron resolver y además de los problemas
propuestos.
CIERRE
 Que los estudiantes resuelvan los problemas de la TAREA (pág. 69)

XVIII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro elaborado por la I.E.

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI

 COLEGIO MONTESSORI INNOVA GEOMETRÍA – 1RO SEC

ÁREA: MATEMÁTICA - ALGEBRA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

XIX. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E.P. MONTESSORI INNOVA GRADO: 5TO SEC
DOCENTE RESPONSABLE  LIC. SAÚL TORRES SOLÍS DURACIÓN 2 hrs FECHA 02/05/2017
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el estudiante demuestre lo aprendido en Algebra , en este segundo parcial

XX. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 El docente iniciara dando las indicaciones para dar el examen.
o Escribir su nombre de manera clara y la fecha.
o El examen tendrá una duración de 40 minutos y que cada pregunta tiene un puntaje de 2.5
 El docente presenta el propósito de la Clase: “Demostrar lo aprendido en algebra.”
DESARROLLO
 Se hace entrega a cada estudiante de su segundo parcial del primer trimestre.

 Al terminar el examen, el docente resolverá dicho examen, para que los estudiantes vean la solución.
CIERRE
 Revisión del cuaderno de cada estudiante.

XXI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro elaborado por la I.E.
- Copias del examen

PROF. JULIO ROJAS CARHUALLANQUI