ASIGNATURA:

Práctica Docente 3
TEMA:
TAREA 2
FACILITADORA:
Ana Díaz Sandoval
PARTICIPANTE:
Kathianny Valdez
MATRICULA: 16-10374
FECHA: 22/03/2020
 a) Luego de observar el video, emite juicio crítico sobre la importancia de hacer usos de
estrategias de trabajo colaborativo para un aprendizaje significativo.

Al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, el de animador, el de

supervisor o guía del proceso de aprendizaje, e incluso el de investigador educativo. El maestro se
puede reducir solo a transmitir información si lo de facilitar del aprendizaje, sino tiene que mediar el
encuentro de sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad constructiva
de sus alumnos.

El papel de los formadores de docentes es el de proporcionar el ajuste de ayuda pedagógica,

asumiendo el rol de profesor constructivos y reflexivos.

La formación del docente debe abarcar los siguientes planos conceptuales, reflexivos y prácticos.

b) Describe como la aplicaría en el aula en tu rol de docente.

El trabajo en equipo tiene efectos en el rendimiento académico, ejemplo: no hay fracasos, así como
también en las relaciones socio afectivas: Las relaciones interpersonales son favorables, ya que se
incrementa el respeto, la solidaridad, los sentimientos de obligación y ayuda.

Cooperar es trabajar juntos para lograr metas compartidas. El aprendizaje cooperativo se caracteriza
por dos aspectos:

Un elevado grado de igualdad. Un grado de mutualidad variable.

No todo grupo de trabajo es un grupo de aprendizaje cooperativo. En los grupos de trabajo tradicionales
algunos alumnos habilidosos en lo que asumen un liderazgo solo ellos se benefician de la experiencia a
expensas de los miembros menos habilidosos. Solo algunos son los que trabajan académicamente y
otros cubren funciones de apoyo (fotocopiado o escriben a máquina).
c)  Elabora una planificación de clase para 45 minutos, atendiendo al nivel, grado y área de tu
formación. Seguir el esquema de planificación colgado en plataforma.
Planificación Diaria
Fecha 22/03/ Grado y Sección 8vo A Maestro/ Kathianny Valdez Área curricular Matemática
2020 a
Estrategias y técnicas de enseñanza – aprendizaje: Recuperación de experiencias previas Descubrimiento e indagación
Socialización centrada en actividades grupales Indagación dialógica o cuestionamiento Aprendizaje basado en problemas El Juego
Socio drama o dramatización Estudio de caso El Debate
Contenido: La Adicción o Suma
Intención pedagógica del día: Conocer el signo y las partes de la suma (sumando, sumado y total o resultado).
Momentos de Competencias Actividades / duración Organización Recursos
la clase específicas estudiantes
Inicio Reconocer los tipos y MUESTRAN TAREA COMENTAN DE LA CLASE ANTERIOR LÁMINA/S LIBRETA LÁPICES
ESCUCHAN CANCIÓN
Se iniciara la elementos que OBSERVAN Y ESCUCHAN VIDEO MATERIAL IMPRESO
clase con un componen un COMENTAN ACERCA DE LA CANCIÓN O EL VIDEO PC PROYECTOR BOCINA
OBSERVAN Y DESCRIBEN LÁMINA/S
repaso general polinomio de manera OBSERVAN, ESCUCHAN Y COMENTAN TEMA DE LA CLASE
PIZARRA CARTULINA TIZA
ESCUCHAN Y OBSERVAN INTENCIÓN DE LA CLASE CELULAR REGLAS MARCADOR
de los aspectos que puedan
INDIVIDUAL HUMANO LUPA MAPA
más resaltantes relacionarlos con
EN PAREJA MICROSCOPIO RELOJ
de los situaciones de la vida EN EQUIPO GLOBO TERRÁQUEO
polinomios, más real. GRUPO CALCULADORA
específicamente CINTA MÉTRICA MASILLAS
la clasificación ÁBACO TRANSPORTADOR
de ellos. (Esta CUERPOS GEMÉTRICOS
parte ya la OTROS
habíamos dado
en la clase
anterior, sin
embargo,
considero
pertinente
volver a repasar
este contenido
para que los
alumnos
vuelvan a
observar cada
uno de los tipos
de polinomios y
los tengan a la
mano, a la hora
de resolver
problemas más
adelante).
(Duración 10
Minutos).
Desarrollo
Se hará énfasis
en dar a
conocer dos
tipos de
operaciones con
polinomios, en
primer lugar la
adición de
polinomios.
Para sumar
expresiones
polinómicas de
dos o más
números se
suman los
términos que
son semejantes
entre sí, lo cual
equivale a
sumar unidades
con unidades,
decenas con
decenas,
centenas con
centenas, etc.
Ejemplo: Para
sumar dos
monomios
semejantes, se
suman sus
coeficientes y se
escribe la base
igual:
〖3X〗^5+
X^5=(3+1)
X^5=4X^5
Se destaca que
si los monomios
no son
semejantes, la
suma no se
puede reducir a
un solo término.
se llamara a dos
alumnos para
que hagan dos
ejercicios en el
pizarrón, esto se
hará con el
propósito de
que participen
en clase en la
resolución de
ejercicios.
Se repartirá un
material que
contendrá
varios ejercicios
de adición y
sustracción de
polinomios, algo
así como una
guía de
ejercicios para
que los alumnos
ejerciten en su
casa. De esta se
elegirán tres
ejercicios que
ellos deberán
traer en la
próxima clase
resueltos.
Duración 25
minutos
Cierre CONTESTAN PREGUNTAS ORALES
LLENAN PRÁCTICA POR ESCRITO
Para finalizar se ESCUCHAN Y OBSERVAN PUNTUALIZACIONES DEL TEMA
hará un HACEN SINTESIS DE LO TRATADO EN LA CLASE COPIAN TAREA

pequeño cierre
de clase,
describiendo los
aspectos más
importante de
la clase los
cuales fueron la
adición y
sustracción de
polinomios.
(Duración, 10
Minutos).
Vocabulario del día / de la semana: los polinomios
Lecturas recomendadas/o libros de la semana: Cuadernillo de ejercicios de matemática de 8vo grado
Observaciones:
J.H.C

d) Detalla cuáles recursos utilizarás para la planificación que hiciste.  

Libreta
Una libreta es un cuaderno que habitualmente ostenta pequeñas dimensiones, aunque también existen de tamaño
mediano y grande, y que normalmente se emplea para verter anotaciones sobre cualquier índole, dibujar, tomar apuntes,
volcar experiencias y sentimientos personales sobre diversas cuestiones que se van sucediendo en la vida, entre otras
actividades.

Lápiz

Un lápiz es un instrumento de escritura o dibujo que presenta una barra de grafito encerrada en un cilindro de madera u
otro material. De esta manera, es posible tomar el cilindro con la mano y desplazar la punta de grafito sobre un papel u
otra superficie similar para dejar marcados los trazos y escribir o dibujar.

Cartulina
La cartulina es un papel que es generalmente más grueso y más resistente que el papel normal de escritura o de
impresión, pero más flexible y liviano que otras formas de cartón.

Marcador
Un rotulador, marcador o plumón es un instrumento de escritura, parecido al bolígrafo, que contiene su propia tinta y cuyo
uso principal es escribir en superficies distintas al papel.

 Calculadora:
Una calculadora es un dispositivo que se utiliza para realizar cálculos aritméticos.