Tema 8 1º ESO Lengua | EMILIA ALDONZA VIDALES

Pág
Tema 8 ina
PA
GE a estas preguntas.
Lee la lectura de las páginas 165 Y 166 y contesta
\*
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA ME
RG
1.- estas preguntas acerca del texto: EF
OR
- ¿Qué parentesco tienen Imanol y Adrián?_________________________________
MA
T1
- ¿Cómo es su relación? ________________________________________________
8
- ¿Quién es Eva? ______________________________________________________

- ¿Qué decisión tomó? _________________________________________________

- ¿Por qué tomó esa decisión? ___________________________________________

____________________________________________________________________

¿Quién engañó a los skaters? ___________________________________________

¿Cómo? _____________________________________________________________

¿Qué consecuencias puede tener para ellos no marcharse de la explanada?

____________________________________________________________________

2.- Completa la tabla con las aficiones de Imanol y Adrián:

IMANOL ADRIÁN

Ahora escribe que haces tú en tu tiempo libre.

____________________________________________________________________

¿Con quién te sientes más identificado, con Imanol o con Adrián?______________

¿Por qué? ___________________________________________________________

3.- ¿En cuántas partes dividirías el texto? _________________________________

Señala de que línea a que línea va cada parte y que ocurre en cada una.

Ponle un título a cada parte.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
ina
PA
______________________________________________________________________________________________
GE
\*
__________________________________________________________________________
ME
4.- Sustituye las palabras subrayadas RG
EF
por otros términos o expresiones que tengan un significado parecido.
OR
gentío – absurda –MA
tono - preocupaciones
T1
8
- Aquella decisión arriesgada y casi disparatada. ____________________________
- Chicos que tenían sus mismas inquietudes. _______________________________

- Reconoció a Anyo en medio del tumulto. _________________________________

- Sin ocultar un deje de desprecio. _______________________________________

5.- ¿A qué crees que se refieren los nombres propios subrayados

en estas expresiones del texto?
- Protestó una joven con una Santa Cruz bajo el brazo.
- Dijo un chico que tenía una tabla Blind roja montada sobre unos ejes Bullet.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

6.- Explica que dos figuras literarias se utilizan en esta expresión del texto.
RECUERDA: las figuras literarias del tema 3
 Tema 8 1º ESO Lengua | EMILIA ALDONZA VIDALES

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“Sus ojos eran de acero, fríos y amenazadores,
inacomo dos cañones.”
__________________________
PA
GE
__________________________ \*
ME
RG
EF se impuso”?
7.- ¿Qué significa la expresión del texto “la vida
OR
- La vida hace lo que quiere con nosotros. MA
T1
8
- Hay situaciones en la vida que cambian otras que parecen imposibles de cambiar.
- Siempre podemos elegir qué cosas queremos que pasen en la vida.

8.- Aplica la DESTREZA DE PENSAMIENTO de toma de decisiones para resolver el conflicto que
aparece en la lectura.
Utiliza el organizador gráfico para hacerlo.
Antes de empezar la actividad debemos de saber qué es una destreza de pensamiento y para
qué la podemos utilizar:
Las DESTREZAS DE PENSAMIENTO son habilidades y procesos mentales que nos permiten
utilizar y desarrollar capacidades como la observación, el análisis, la reflexión, la creatividad,
el uso de analogías (relación de semejanza entre varias cosas o situaciones), para resolver
problemas y tomar decisiones.

OPCIONES
¿Qué pueden hacer los skaters?

1.- _______________________________________________________________
2.- _______________________________________________________________
3.- _______________________________________________________________
4.- _______________________________________________________________
5.- _______________________________________________________________
6.- _______________________________________________________________
Elegir una de las opciones planteadas y contestar a las siguientes preguntas:

Justificación Valor
Consecuencias
¿Por qué? ¿Qué importancia tienen las
¿Qué puede pasar? consecuencias?
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ina
PA
GE
Poned tos las soluciones en común y buscar
\* las más adecuada entre todos.
Opción elegida: ME
RG
LOS PREFIJPOS EF
OR
RECUERDA LO QUE VIMOS EN EL TEMA 5: MA
T1
8
Las palabras están formadas por lexemas y morfemas.

Los lexemas son la parte de la palabra que le da significado léxico (el que aparece en el
diccionario).

Los morfemas son la parte de la palabra que varía y pueden ser de dos tipos:

- FLEXIVOS: aportan información gramatical:

o Si es masculino o femenino
o Si es singular o plural
o Si es un verbo: persona, número, tiempo, aspecto y modo.
- DERIVATIVOS: modifican el significado del lexema:
o PREFIJOS: se colocan antes del lexema.
o SUFIJOS: se colocan después del lexema.

Los PREFIJOS son morfemas derivativos que se colocan delante del lexema
y modifican su significado.

En este cuadro están los prefijos más empleados:

PREFIJOS SIGNIIFCADO EJEMPLOS

Anti- Oposición antiniebla

Des-/de- Negación descolocar

i-/im-/in- Negación Ilegal/inmóvil/impuntual

Pos- Después o detrás Posgrado, posparto

Pre- Anterioridad Prehistoria/prenatal

Re- Repetición Reponer/readmitir

Sub- Debajo, inferioridad Subsuelo, subdirector

ACTIVIDADES

1.- Subraya el prefijo de estas palabras:

-Separa el lexema del morfema prefijo.
-Explica como modifica el significado del lexema.

Posguerra: __________________________________________________________

Desarmar: __________________________________________________________
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Subteniente: ________________________________________________________
ina
PA
Predestinado: ________________________________________________________
GE
\*
Retomar: ____________________________________________________________
ME
RG
EFtiene un prefijo:
2.- Señala en cada serie de palabras la que no
OR
- despegar, desatar, desmayar, descomponer. MA
T1
- incendio, inmoral, imposible, irreal. 8
- antirrobo, antibacterias, antiguo, anticonstitucional.

3.- Añade un prefijo a estas palabras de manera que indiquen negación u oposición:

Decente- ___________________atornillar- ___________________

Oxidante- __________________ útil- ________________________

Justicia- ___________________ natural- _____________________

Taurino- ___________________ montar- _____________________

4.- Une la palabra que corresponda a cada una de estas definiciones.

- Subraya el prefijo:

- Que marca las bases de un futuro acuerdo. subacuático

- Deshacer lo cosido. posoperatorio

- Que está debajo del agua. descoser

- Periodo inmediatamente posterior a una operación. Preacuerdo

- Escribe una frase con cada palabra de las anteriores:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5.- Lee este texto de Mario Benedetti

-Veamos –dijo el profesor-. ¿Alguno de ustedes sabe qué es lo contrario de IN?

-OUT – respondió prestamente un alumno.
-No es obligatorio pensar en inglés. En Español, lo contrario de IN (como prefijo privativo, claro)
suele ser la misma palabra, pero sin esa sílaba.
-Sí, ya sé: insensato y sensato, indócil y dócil, ¿no?
-Parcialmente correcto. No olvide, muchacho, que lo contrario del invierno no es el vierno sino el
verano.
¿Todas las palabras que comienzan por in- significan lo contrario de algo?_________
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Busca en el texto una palabra que justifiquen
inatu respuesta: ___________________
PA
GE
6.- Los prefijos CULTOS son los que provienen del latín o del griego.
\*
Fíjate en los ejemplos: ME
RG
PREFIJO EF
SIGNIFICADO EJEMPLO
OR
Mono- Uno MA monopatín

Multi- Muchos T1 multirracial

8
Super- Con exceso superdotado

Tele- A distancia telesilla

Bio- Vida biografía

Auto- Uno mismo autorregulación

Completa estas palabras con el prefijo CULTO correspondiente

y explica de manera oral su significado.

- _______usos - ______degradable - ______plaza

- _______estima - ______cultural - ______objetivo
- _______control - ______población - ______química

7.- Repasa esta ortografía sobre el prefijo EX –

Se
ñala en cuáles de las siguientes oraciones el prefijo EX – no está bien escrito:

-El exRollong Stones actuará junto al resto de la banda en el próximo concierto

-Ayer llegó a España el ex ministro de Hacienda alemán.
-María se encontró ayer con su ex – novio en el cine.
-El expapa Bendicto XVI anunció su renuncia en febrero de 2013.
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ina
PA
GE
\*
ME
RG
EF
OR
MA
T1
8

LA NARRATIVA
Los textos literarios pueden ser de distintos géneros según sus características.

En este tema vamos a hablar de un género literario que se llama NARRATIVA

y vamos a conocer sus características.

DEFINICIÓN
La NARRATIVA es un género literario donde se encuentran todos los textos
que cuentan historias que le ocurren a unos personajes
en un lugar y un tiempo determinado.

CARACTERÍSTICAS

- Cuenta una historia real o imaginaria.

- Los hechos le suceden a unos personajes.
- La historia ocurre en un lugar y en un momento determinado.
- Los dos tiempos verbales más utilizados en la narrativa son:
o Pretérito imperfecto.
tiempos pasados
o Pretérito perfecto simple.

ELEMENTOS

- Narrador:
o Quien relata o cuenta los acontecimientos.
o No lo podemos confundir con el autor.
o Lo podemos encontrar de dos maneras:
▪ Es el protagonista de los hechos- la narración está en 1ª persona.
▪ No interviene en la historia, solo la cuenta- está en 3ª persona.
- Personajes:
o Los que hacen las cosas y a los que le suceden los hechos.
- Espacio:
o Lugar o lugares en los que se desarrolla la historia.
- Tiempo:
o Momento en el que suceden los hechos.
- Estructura:

Toda narración tiene 3 partes:

● INTRODUCCIÓN: se inicia la acción.
● NUDO: se desarrolla la historia y el conflicto planteado.
● DESENLACE: se resuelve el conflicto.
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ACTIVIDADES: ina
PA
1.- Lee el texto narrativo de la actividad 1 deGE
la página 175 e identifica:
\*
Tiempo: _______________________________________________________________
ME
RG
Espacio: _______________________________________________________________
EF
OR
Narrador: ______________________________________________________________
MA
T1
Personajes: ____________________________________________________________
8
Estructura: (numera las líneas y escribe de que línea a que línea ocupa cada parte)

● Introducción: _____________________________________________________
● Nudo: ___________________________________________________________

Continua la historia inventándote un desenlace.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2.- Localiza y escribe los verbos del texto anterior y escribe en que tiempo están:

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

¿Qué tiempos verbales predominan?

____________________________________________________________________

LAS PALABRAS INVARIABLES:

Las palabras pueden variar o cambiar
dependiendo de si se le pueden añadir morfemas flexivos o no,
RECUERDA DEL TEMA 6 CUALES ERAN LOS MORFEMAS FLEXIVOS

- PALABRAS VARIABLES: tienen morfemas flexivos.

- PALABRAS INVARIABLES: no admiten morfemas flexivos.
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En este tema vamos a estudiar las palabras invariables,
ina
PA o lo que es lo mismo, no cambian.
es decir, las que no admiten morfemas flexivos,
GE
¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE PALABRAS INVARIABLES?
\*
LOS ADVERBIOS:
ME
RG
- Completan el significado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio:
Llegaron allí bastante tarde
EF muy enfadado
Verbo + adverbio
OR
adverbio+adverbio adverbio +adjetivo
MA
- Tienen significado propio. T1
8
- Las LOCUCIONES ADVERBIALES son dos o más palabras
que no se pueden separar y equivalen a un adverbio.
Tal vez - al lado – a lo mejor – de repente – a menudo – por supuesto

- Se clasifican según su significado:

SIGNIFICADO ADVERBIOS LOCUCIONES ADVERBIALES

LUGAR Allí-encima-debajo-lejos A la cabeza-al final

TIEMPO Hoy-ayer-antes-ahora-luego Por primera vez-al momento

MODO Bien-mal-deprisa-despacio A la ligera-por las buenas

CANTIDAD Mucho-muy-bastante-poco Como mínimo-más o menos

AFIRMACIÓN Sí-claro-ciertamente Sin duda-en efecto-desde luego

NEGACIÓN No-tampoco-nunca-jamás En absoluto-ni hablar

DUDA Quizá-acaso-probablemente A lo mejor-tal vez

- Los adverbios compuestos son los que se forman

al añadir al adjetivo la terminación – mente

feliz + mente --- felizmente

LAS PREPOSICIONES:

- Son palabras que utilizamos para unir o enlazar otras palabras u oraciones.
- No tienen significado.
- Las preposiciones son:
A ante bajo cabe con contra de
Desde durante en entre hacia hasta mediante
Para por según sin so sobre tras
Versus vía
- Las LOCUCIONES PREPOSITIVAS son dos o más palabras
que equivalen a una preposición:
en contra de- encima de- de acuerdo con- en frente de- a favor de- a fuerza de
en virtud de- conforme a- junto a- debajo de- gracias a,….

LAS CONJUNCIONES:

- Relacionan palabras u oraciones.

- Las LOCUCIONES CONJUNTIVAS: son dos o más palabras
que equivalen a una conjunción.
- Según el significado que aporten pueden ser:

TIPOS CONJUNCIONES Y LOCUCIONES SIGNIFICADO

COPULACTIVAS y/e, ni Expresan suma

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ina
PA
DISYUNTIVAS o/u, bien GE Posibilidad de elección

ADVERSATIVAS \*
Pero, sino, sin embargo oposición
ME
CAUSALES Porque, ya que, puesto RGque Razón o motivo
EF
CONDICIONALES Si, siempre que, con tal OR
que condición
MA
T1
CONSECUTIVAS Luego, por tanto, así que Consecuencia o resultado

CONCESIVAS 8
Aunque, si bien, a pesar de Problema u obstáculo

FINALES Para que, a fin de que finalidad

DISTRIBUTIVAS Uno…otro, aquí … allá; ya …ya Acciones alternativas.

LAS INTERJECCIONES:

- Pueden ir entre signos de exclamación ¡!

- Se usan para:
o Expresar emoción.
o Llamar la a tención.
o Saludar y despedirse

ACTIVIDADES:

1.- Escribe en plural esta oración y rodea las palabras invariables:

Mi amigo entró rápidamente y se sentó en su asiento.

______________________________________________________________________

2.- Indica en estas oraciones la palabra a la que complementa el adverbio BASTANTE:

- Este verano he leído bastante. ______________________________

Det N V

- Tu amigo parece bastante simpático. ______________________________

Det N V A

- Vivimos bastante lejos. ___________________________________

V Av

3.- Algunos adverbios de cantidad tienen la misma forma

que los determinantes y los pronombres indefinidos.
Recuerda en que se diferencian:
- Determinante: acompaña a un sustantivo.
- Pronombre: sustituye a un sustantivo.
- Adverbio: acompaña a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio,
Escribe debajo de cada palabra subrayada
si es un determinante, un pronombre o un adverbio:
● Tiene poco tiempo para él/ Marta duerme poco.
● Trae pan, no queda mucho./ Se esfuerza mucho.
● Hice algunos cambios. / Compré huevos pero alguno se rompieron.

4.- Subraya los adverbios de estas oraciones y di a que palabra complementa:

● ¿Ya has acabado el trabajo? ________________________________
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● Dejó allí el paquete porque era bastanteina
pesado. ___________________________
PA
● Ayer no te llamé; era muy tarde. ______________________________
GE
\* lo sé. ________________________
● Quizá no venga mañana aunque tampoco
ME
● No quería comer tanto. _________________________
RG
5.- Responde a estas preguntas referidas a tiEF
utilizando el tipo de adverbio o locución que OR
se indica en cada caso:
MAModo) __________________________
● ¿Cómo te llevas con tus compañeros? (adv.
T1
8
● ¿Alguna vez os habéis enfadado? 8adv. Negación. ___________________________
● ¿Haréis algún viaje juntos? (loc. Duda) ______________________________
● ¿Cuándo os vais a volver a ver? ( adv. De tiempo) ___________________________
● ¿Dónde habéis quedado? (adv. Lugar) ________________________________
● ¿Os venís durante las vacaciones de verano? (loc. Afirmación)_________________
6.- Forma adverbios compuestos a partir de estos adjetivos
y escribe al lado de que clase son según su significado:
cierto- ________________________- ______________________
raro- _________________________-_______________________
probable- ________________________-______________________
fácil- _________________________-______________________
aproximado- ______________________-______________________
seguro- _______________________-______________________
amable- _______________________-__________________________
lento- _______________________- ________________________
natural- ______________________- __________________________
7.- Completa estos eslóganes publicitarios con la preposición más adecuada:
___________ verano refréscate ______________Friocola.
______ Madrid ____ Valencia_______1 hora 38 minutos.
Habla _________parar_________1 céntimo al minuto______todo el fin de semana.

8.- Completa estas oraciones con la locución prepositiva más adecuada:

De acuerdo con - gracias a- a fuerza de - encima de

● Aprobó los exámenes ______________mucho esfuerzo.__________________

● Jugaron __________________ el reglamento oficial._____________________
● Deja los informes __________________ la mesa._______________________
● Nos entramos de la noticia _________________ Pablo.__________________

Sustituye las locuciones por una preposición equivalente.

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9.-Relaciona las siguientes oraciones utilizando
inaconjunciones y locuciones conjuntivas:
PA
● El equipo jugó muy bien. No ganó el partido.
GE
___________________________________________________________________
\*
● Puedo aprobar el examen. Lo preparo con ME tiempo.
____________________________________________________________________
RG
EF
● No va a venir. Sus padres le han castigado.
OR
____________________________________________________________________
MAa cenar.
● Hoy he recibido mi primer sueldo. Os invito
1
T
____________________________________________________________________
● Dejaré la cena preparada. No cocines. 8
____________________________________________________________________

Indica de que tipo son las conjunciones y las locuciones conjuntivas que has empleado.

10.- Completa la tabla analizando las palabras de la siguiente oración:

Ayer había pocos patinadores en la explanada del museo municipal pero su

representante los echó inmediatamente con amenazas.

PALABRA CATEGORÍA CARÁCTERÍSTICAS MORFOSINTÁCTICAS

Ayer adverbio invariable

Había

Pocos

Patinadores

En

12.- Señala con un color diferente los adverbios, las preposiciones, las conjunciones y las
interjecciones de este texto:

Abajo, abajo, abajo. No había otra cosa que hacer, así que Alicia se puso a hablar de nuevo.
“¡Ay, creo que Dina me va a echar mucho de menos esta noche!” (Dina era la gata). “Espero
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que se acuerden de su platito de leche a la hora
ina del té. ¿Dina querida, ojalá estuvieras aquí
abajo conmigo!” PA
GE
\* Lewis Carroll, Alicia en el país de las maravillas.
ME
RG El mundo.
EF
OR
MA
T1
8

ORTOGRAFIA:

GRAFIAS DUDOSAS
SE ESCRIBE –R-:

- Al principio de palabra: rima- ratón

- Detrás de consonante: alrededor- enredo
- Entre vocales para el sonido –r- sencillo: cara – cero

SE ESCRIBE CON –RR-

- Entre vocales para el sonido –rr- fuerte: arroz - terraza

SE ESCRIBE CON –M-

- Delante de las consonantes –b- y –p-: campo - bombón

SE ESCRIBE CON –N-

- Delante de la consonante –v-: conversar - invertir

SE ESCRIBEN CON –X-

- Las palabras que empiezan por los prefijos ex- y extra- : extraer-extraterrestre
- Las palabras que empiezan por ex- seguidas de:
o Vocal: exigir
o H: exhibir
o Pr: expresar
o Pl: explicar

SE ESCRIBE CON –S-

Las palabras que empiezan por es- y estra- y que no son prefijos: escala-estrategia
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Pág
ina
PA
ACTIVIDADES: (páginas 180-181) GE
\*
1.- Forma palabras derivadas añadiendo el prefijo
ME de negación “ i-“ a estas palabras:
Regular - _____________ RG
racional - ___________ rompible - ____________ real -
EF
________________ resistible - __________ OR reverente - ___________
Relevante - __________ MA
reconocible - __________ recuperable - __________
T1
2.- Completa estas palabras con “ r “ o “ rr “:8
Hon__a en__edadera ta__o ce__ojo

Ma__ón en__iquecer __isa __ojizo

3.- Combina las letras “ m “ y “ n “ con las siguientes vocales y las consonantes
y forma tantas palabras como te sea posible.

M+A–O–U–E–B–L–P–C _______________________
N+A–I–O–E–R–V–F–S _______________________
__________________ _____________________ _______________________

4.- Completa estas palabras con “-x-“ o “-s-“_

E__belto e__tramuros e__tricto e__hibir

E__primir e__trarradio e__tender e__halar
E__plorar e__istir e__trabismo e__trategia

5.- Añade los prefijos EX – o EXTRA- a estas palabras y completa las oraciones:
Oficial - ordinario - traer - portar - cavar
- Saca muy buenas notas, es un alumno _____________________________
- El empresario_______________ cerámica española a países extranjeros.
- _________________ la tierra para ______________ los preciados minerales.
- Supimos la noticia de forma ___________________________.

6.- Escribe la palabra que corresponda a las siguientes definiciones:

● Lo contrario de implícito. __________________________

● Exponer con palabras muy claras para hacerse entender. _________________
● Que tiene entre sesenta y setenta años. _____________________
● Que tiene seis sílabas. _____________________
● Poco habitual y que no cumple la regla común. ________________________

7.- Busca el significado d estas palabras parónimas:

PALABRAS PARÓNIMAS:
son aquellas que se escriben o suenan de una manera muy similar,
pero que poseen significados diferentes, no relacionados

testo: _________________________________________________________________
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Pág
texto: _________________________________________________________________
ina
PA
GE
espirar: ________________________________________________________________
\*
ME
expirar: ________________________________________________________________
RG
EF
espiar: _________________________________________________________________
OR
MA
expiar: _________________________________________________________________
T1
8
estirpe: ________________________________________________________________

extirpe: ________________________________________________________________

8.- RECUERDA: Al formar palabras compuestas, si la letra –r- queda entre dos vocales, debe
escribirse –rr-. Para + rayos = pararrayos

Forma palabras compuestas a partir de estas palabras simples.

● ______________+ ropa = _____________________________________
● ______________+ reforma= ___________________________________
● ______________ + rector = ___________________________________
● ______________ + rojo = _____________________________________

9.- DICTADO:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
TRABAJO EL DICTADO
Lee detenidamente el dictado fijándote en las palabras subrayadas.
Piensa por que las palabras subrayadas se escriben así, que norma siguen.
Un ciudadano israelí conversaba acalorado con el expresidente de una rara asociación
de escaladores. La explicación giraba alrededor del cambio en la estrategia que habían
seguido de manera extraoficial para subir al cerro más remoto de la sierra donde
habían decidido acampar.

Copia las palabras subrayadas fijándote bien en no cometer errores:

Copia también las palabras que creas que puedes dudar como se escriben:
__________________ _____________________ _____________________
__________________ _____________________ _____________________
__________________ _____________________ _____________________
__________________ _____________________ _____________________
__________________ _____________________ _____________________
__________________ _____________________ _____________________
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Pág
Completa las palabras con la letra adecuada:ina
PAcon el e__presidente de una __a__a asociación
Un ciudadano is__aelí co___ersaba acalo__rado
GE
\* al__ededor del ca___io en la e__trategia que
de e__calado__es. Laa e__xplicación gi__aba
ME
habían seguido de mane__a e__traoficial para subir al ce__o más __emoto de la sie__a donde
RG
habían decidido aca__par. EF
OR
MA
T1
Realiza el dictado y compara los textos para localizar si has cometido alguna falta de las
trabajadas. 8