SESION DE APRENDIZAJE N°02

DATOS INFORMATIVOS

I.E: Andrés Gutiérrez Zárate.

TITULO El texto informativo:
Prevenimos la enfermedad del
Coronavirus. COVID-19. GRADO 2° SECCION Única
AREA Comunicación TRIMESTRE I DURACION 90

DOCENTE Johny Noemi Saboya Saboya UNIDAD I FECHA 18-03-2020

COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN  Lee diversos tipos de textos con
estructuras complejas, vocabulario
LENGUA MATERNA. variado y especializado.
GUIA DE
 Reflexiona sobre formas y contenidos del OBSERVACION
 Obtiene información del texto escrito.
texto y asume una posición sobre las
 Infiere e interpreta información del texto.
relaciones de poder que este presenta.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
 Explica el efecto del texto en el lector a
partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural en el que fue escrito
Enfoque transversal. Valores Actitudes que se demuestran

 Enfoque orientación al bien común.  Superaci  Docentes estudiantes padres de familia y toda la
ón comunidad educativa realicen esfuerzo por
personal superarse, buscando un bien común.

APRENDIZAJES ESPERADOS
PROCESOS PROCESOS
PEDAGOGICOS DIDACTICOS RECURSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE S T

Motivación  Damos la bienvenida a los estudiantes y acordamos con ellos las

normas de convivencia en función del propósito de la sesión.
 Formamos equipos de trabajo.
 Se pega carteles en la pizarra con lo siguiente:
Pizarra
Recuperació n de  secreciones nasales 10
 dolor de garganta Plumones
saberes previos
 tos Cinta
Problematizació n  fiebre
adhesiva
 dificultad para respirar
 Dificultad para respirar
 Cansancio y dolor muscular.
 Se les pregunta: ¿A qué se refieren los siguientes síntomas? ¿Qué
enfermedad presenta estos síntomas? ¿han oído del coronavirus?
Propósito
 Comunicamos el propósito de la sesión: CONOCER PARA
PREVENIR ATRAVÉS DE LOS TEXTO INFORMATIVOS
SOBRE LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN PARA EVITAR EL
 CONTAGIO DEL CORONAVIRUS.
 Coméntales que hoy necesitan practicar algunas de las normas
de convivencia para poder trabajar con éxito en la clase y, para Tarjeta
ello, es importante tener en cuenta lo siguiente: de
 Escuchar al compañero cuando aporta ideas, colores
 Colaborar en las tareas del equipo,
 Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo.

 Se les presenta en la pizarra la noticia del primer caso de

coronavirus en Perú. (ANEXO 1).
PLANTEAMIEN
TO DEL
PROBLEMA

70
Recorte de
periódicos
locales y
nacionales

PLANTEAMIE
NTO DE
HIPOTESIS
Gestión y
 Se realiza una lectura global.
acompañamient  Leen y conversan sobre la situación presentada.
o
 Manuel es un joven que presenta fiebre, tos seca, y dificultad para
respirar. Además, siente dolor de garganta.
 A continuación, se presenta las siguientes preguntas:

ELABORACION  ¿Qué enfermedad puede tener Manuel?

DEL PLAN DE  ¿Qué medidas debemos tomar para no tener la misma
INDAGACION enfermedad que Manuel?

 Se solicita a los estudiantes que compartan sus respuestas con los

demás en forma oral.
 Se registra sus respuestas en la pizarra para ser contrastadas
durante la sesión.
 La maestra realiza la siguiente pregunta:
 ¿Por medio de qué tipo de texto nos informamos sobre el
COVID19?
ANALISIS DE  Los estudiantes dan sus respuestas.
LOS
RESULTADOS  Luego la maestra pide a los estudiantes que den a conocer las
Y acciones a realizar para responder al problema planteado.
COMPARACIO
 Se registra sus aportes en la pizarra como consultar las fuentes de
N DE LA información.
HIPOTESIS
 Se le brinda una infografía para lectura y análisis
 ESTRUCTUR
A-CIÓN DEL
SABER
Infografía
CONSTRUID
O Sobre el

COVID19

 Se sientan todos en semicírculos para realizar un diálogo en el aula.

 Se realizará un diálogo en el que los estudiantes dialogan sobre el
coronavirus: origen, síntomas, transmisión, y prevención.
 Analizan la información que se les brindó y la relacionan con algunos
malestares que ellos hayan podido experimentar.
 Mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de la
enfermedad.
 Se les pregunta: ¿Cómo podemos evitar contraer el coronavirus?
 Con ayuda de información que se les brinda, establecen las acciones
para prevenir esta enfermedad.

 Con la participación de todos completan un organizador sobre el

coronavirus

 Se les pregunta:
 ¿Qué aprendimos en la sesión de hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos? 10
 ¿Qué pasos hicimos primero?
Evaluación  ¿En qué casos tuvimos dificultades y por qué? voz
 ¿Qué hicimos para superar nuestras dificultades?
 ¿A qué nos comprometemos para mejorar la
Evaluación
comprensión de los textos informativos escritos?
 ¿En qué situaciones podemos utilizar lo aprendido?

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DIRECTOR DOCENTE