Вы находитесь на странице: 1из 15

№ Сроки Колич Тема Планируемые предметные результаты Методы и приемы, используемые Коррекционные задачи Контроль за Оборудование

п/п ество на уроке освоением программы


часов
Вводный модуль «добро пожаловать в школу»!
1. 1 Введение. Ученик научится: Формирование у учащихся умений Совершенствование движений и Текущий Компьютер
1 Знакомство с слушать тексты диалогического характера с строить и реализовывать новые сенсомоторного развития: учителя
учебником полным пониманием и соотносить их с знания (понятия и способы действий): - развитие артикуляционной
картинками ;расспрашивать собеседника и отвечать на его изучение структуры учебника и моторики.
вопросы, запрашивать нужную информацию; содержания первого модуля;
знакомство с рубриками модуля и Коррекция отдельных сторон
2. 1 Добро пожаловать в Ученик получит возможность научиться вести диалог- формулировками заданий психической деятельности: Текущий Компьютер
школу! расспрос на основе нелинейного текста; кратко (коллективная работа учащихся под - развитие зрительного учителя
высказываться с опорой на нелинейный текст. руководством учителя); восприятия и узнавания;
Ученик научится воспринимать на слух и понимать - развитие зрительной памяти и
нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных вводная беседа по теме, внимания;
текстах, содержащих некоторое количество неизученных организованная учителем; - развитие слухового внимания
языковых явлений. и памяти.
чтение текста в сопровождении
3. 1 Ученик научится демонстрировать полученные знания аудиозаписи и работа с ним; Развитие основных мыслительных Текущий Компьютер
Входной контроль
операций: учителя
предметной
презентация информации личного - формирование умения работать
подготовленности. характера; по словесной и письменной
4. 1 Работа над Ученик научится объяснять свои ошибки инструкции, алгоритму; Текущий Компьютер
ошибками во написание короткого текста о - формирование умения учителя
входном контроле.. школьных предметах планировать свою
деятельность.
фронтальное чтение текста вслух и
его коллективное обсуждение; Развитие различных видов
мышления:
фонетическая разминка и повторение - развитие наглядно-образного
правил чтения; мышления;
- развитие словесно-логического
выполнение контрольной работы мышления (умение видеть и
(самостоятельная работа учащихся устанавливать логические связи
при консультативной помощи между предметами).
учителя).
Развитие речи, владение техникой
речи.

Коррекция индивидуальных
пробелов в знаниях

Модуль 1. Школьные дни


5. 1 Снова в ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных Изучение содержания модуля Совершенствование движений и Текущий Компьютер
школу.Введение ситуациях (коллективная работа учащихся под сенсомоторного развития: учителя
новых ЛЕ. неофициального общения в рамках освоенной руководством учителя); - развитие артикуляционной
тематики;воспринимать на слух и понимать моторики.
нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных чтение текста в сопровождении
текстах, содержащих некоторое количество неизученных аудиозаписи и работа с ним (в парах); Коррекция отдельных сторон
языковых явлений. психической деятельности:
Ученик получит возможность научиться использовать активизация ранее изученной лексики - развитие зрительного
контекстуальную или языковую догадку при восприятии по теме (работа в парах); восприятия и узнавания;
на слух текстов, содержащих незнакомые слова.;писать - развитие зрительной памяти и
изученные слова и расставлять знаки препинания в тренировка употребления предлогов внимания;
пригласительной открытке. времени в игровой форме; - развитие слухового внимания
6. 1 Снова в школу. ученик научится вести комбинированный диалог в и памяти. Текущий Компьютер
Числительные от 1- стандартных ситуациях проведение мини-опроса (работа в учителя
20 неофициального общения в рамках освоенной тематики; парах и группах); Развитие основных мыслительных
строить связное монологическое высказывание с опорой операций:
на фонетическая разминка и повторение - формирование умения работать
зрительную наглядность и/или вербальные опоры в правил чтения; по словесной и письменной
рамках освоенной тематики. инструкции, алгоритму;
Ученик получит возможность научиться кратко излагать аудирование с извлечением - формирование умения
результаты выполненной проектной работы. необходимой информации; планировать свою
деятельность.
7. 1 Школьные ученик научится вести комбинированный диалог в вводная беседа по теме, Текущий Компьютер
предметы.Какой твой стандартных ситуациях организованная учителем; Развитие различных видов учителя
любимый предмет. неофициального общения в рамках освоенной тематики; мышления:
воспринимать на слух и понимать самостоятельная работа учащихся над - развитие наглядно-образного
нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных проектом при консультативной мышления;
текстах, содержащих некоторое количество неизученных помощи учителя; - развитие словесно-логического
языковых явлений. мышления (умение видеть и
Ученик получит возможность научиться использовать фронтальное чтение текста вслух и устанавливать логические связи
контекстуальную или языковую догадку при восприятии его коллективное обсуждение; между предметами).
на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
чтение и воспроизведение диалогов Развитие речи, владение техникой
8. 1 Работа над проектом ученик научитсястроить связное монологическое этикетного характера (работа в речи. Текущий Компьютер
Веселый счет высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной парах); учителя
тематики. Расширение представлений об
Ученик получит возможность научиться использовать выполнение заданий, проверяющих окружающем мире и обогащение
контекстуальную или языковую догадку при восприятии усвоение лексических единиц, активного словаря.
на слух текстов, содержащих незнакомые слова. грамматических конструкций и
9. 1 Чтение сказки ученик научится строить связное монологическое выявляющих способность к Коррекция индивидуальных Текущий Компьютер
Игрушечный высказывание с опорой на план в рамках освоенной коммуникации в пределах изученной пробелов в знаниях учителя
солдатик. Часть I. тематики. темы (самостоятельная работа
Школы Ученик получит возможность научиться выражать и учащихся при консультативной
Великобритании. аргументировать свое отношение к прочитанному; помощи учителя);
Развитие навыков кратко высказываться без предварительной подготовки
чтения. на заданную тему в соответствии с предложенной оценка учениками собственных
ситуацией общения.писать небольшие письменные результатов изучения языка с
высказывания с опорой на образец. помощью таблиц самооценки;
представлять родную страну и культуру на английском
языке. выполнение контрольной работы
10. 1 Контроль по модулю ученик научится вести диалог- побуждение к действию в (самостоятельная работа учащихся Тематический. Компьютер
Школьные дни. стандартных ситуациях неофициального общения в при консультативной помощи Контрольная учителя
рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого учителя). работа
этикета, принятые в стране изучаемого языка.
ученик научится читать и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные
неизученные языковые явления.
ученик получит возможность научиться сравнивать и
анализировать буквосочетания английского языка и их
транскрипцию.

Модуль 2. Семья
11. 1 Работа над ученик научится строить связное монологическое Вводная беседа по теме, Совершенствование движений и Текущий Компьютер
ошибкамив контроле высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной организованная учителем; сенсомоторного развития: учителя
по модулю тематики. - развитие артикуляционной
Шкодьные дни Ученик получит возможность научиться кратко изучение содержания модуля моторики.
высказываться без предварительной подготовки на (коллективная работа учащихся под
заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией руководством учителя); Коррекция отдельных сторон
общения. психической деятельности:
воспринимать на слух и понимать чтение текста в сопровождении - развитие зрительного
нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных аудиозаписи и работа с ним; восприятия и узнавания;
текстах, содержащих некоторое количество неизученных - развитие зрительной памяти и
языковых явлений. аудирование с извлечением внимания;
Ученик получит возможность научиться использовать необходимой информации; - развитие слухового внимания
контекстуальную или языковую догадку при восприятии и памяти.
на слух текстов, содержащих незнакомые слова. повторение модального глагола can
использовать перифраз, синонимические и (фронтальная работа и работа в Развитие основных мыслительных
антонимические средства парах); операций:
при говорении; пользоваться языковой и - формирование умения работать
контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. фронтальное чтение текста вслух и по словесной и письменной
12. 1 Новый член семьи. ученик научится строить связное монологическое его коллективное обсуждение; инструкции, алгоритму; Текущий Компьютер
Кто это? высказывание с опорой на зрительную наглядность в - формирование умения учителя
Притяжательные рамках освоенной тематики. воспроизведение диалога в парах; планировать свою
местоимения. вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях выполнение заданий, проверяющих деятельность.
неофициального общения в рамках освоенной тематики, с усвоение лексических единиц,
опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры грамматических конструкций и Развитие различных видов
(устойчивые выражения и словосочетания). выявляющих способность к мышления:
Ученик получит возможность научиться использовать коммуникации в пределах изученной - развитие наглядно-образного
контекстуальную или языковую догадку при восприятии темы (самостоятельная работа мышления;
на слух текстов, содержащих незнакомые слова. учащихся при консультативной - развитие словесно-логического
употреблять в устной и письменной речи в их основном помощи учителя); мышления (умение видеть и
значении изученные лексические единицы (слова, устанавливать логические связи
словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том оценка учениками собственных между предметами).
числе многозначные, в пределах тематики основной результатов изучения языка с
школы в соответствии с решаемой коммуникативной помощью таблиц самооценки; Развитие речи, владение техникой
задачей; соблюдать существующие в английском языке речи.
нормы лексической сочетаемости. выполнение контрольной работы
Ученик получит возможность научиться распознавать и (самостоятельная работа учащихся Расширение представлений об
употреблять в речи в нескольких значениях многозначные при консультативной помощи окружающем мире и обогащение
слова, изученные в пределах тематики основной школы. учителя); активного словаря.

13. 1 Счастливая семья. ученик научится строить связное монологическое Коррекция индивидуальных Текущий Компьютер
Множественное высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной пробелов в знаниях учителя
число тематики.
существительных. Ученик получит возможность научиться кратко
высказываться с опорой на нелинейный текст.
Ученик получит возможность научиться писать
небольшое письменное высказывание с опорой на
нелинейный текст.
писать изученные слова; правильно ставить знаки
препинания.
14. 1 Счастливая семья. ученик научится строить связное монологическое Текущий Компьютер
Читаем комикс высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной учителя
Артур и Раскал. тематики.
Часть I Ученик получит возможность научиться делать
сообщение на заданную тему на основе
прочитанного.использовать контекстуальную или
языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих незнакомые слова.
понимать социокультурные реалии других стран мира
при чтении и аудировании в рамках изученного
материала.
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при
аудировании
и чтении.
15. 1 Чтение сказки ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных Текущий Компьютер
Игрушечный ситуациях учителя
солдатик. Часть 2 неофициального общения в рамках освоенной тематики.
писать изученные слова; правильно ставить знаки
препинания.
ученик научится представлять родную страну и культуру
на английском языке.
16. 1 Работа над проектом ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных Текущий Компьютер
Моя семья. ситуациях учителя
неофициального общения в рамках освоенной тематики, с
опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры
(устойчивые выражения и словосочетания).
воспринимать на слух и полностью понимать несложные
аутентичные аудиотексты, содержащие некоторое
количество неизученных языковых явлений.
ученик получит возможность научиться сравнивать и
анализировать буквосочетания английского языка и их
транскрипцию.
узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном
значении изученные лексические
единицы в пределах тематики основной школы в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
17. 1 Повторение по теме ученик научится передавать основное содержание Текущий Компьютер
Семья прочитанного текста с опорой на текст / свои записи. учителя
Ученик получит возможность научиться делать
сообщение на заданную тему на основе прочитанного.
делать краткие выписки из текста с целью их
использования в собственных устных высказываниях.
распознавать и употреблять в речи различные предлоги.
18. 1 Контроль по теме Ученик научится применять полученные знания; Тематический Компьютер
Семья использовать изученную лексику. (контрольная учителя
работа)
Модуль 3 .Все, что я люблю!
19. 1 Работа над ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных Вводная беседа по теме, Совершенствование движений и Текущий Компьютер
ошибками в ситуациях организованная учителем; сенсомоторного развития: учителя
контроле по модулю неофициального общения в рамках освоенной тематики, с - развитие артикуляционной
Семья. Еда. Ему помощью вербальной опоры (устойчивые выражения и изучение содержания модуля моторики.
нравится желе. словосочетания). (коллективная работа учащихся под
Введение новых ЛЕ. Ученик получит возможность научиться брать и давать руководством учителя); Коррекция отдельных сторон
интервью. психической деятельности:
правильно писать изученные слова; правильно ставить чтение текста в сопровождении - развитие зрительного
знаки препинания. аудиозаписи и работа с ним; восприятия и узнавания;
- развитие зрительной памяти и
20. 1 Мой завтрак. ученик научится вести диалог-расспрос; диалог- повторение наречий частотности внимания; Текущий Компьютер
Вопросительные и побуждение к действию в стандартных ситуациях (фронтальная работа); - развитие слухового внимания учителя
отрицательные неофициального общения в рамках освоенной тематики. и памяти.
предложения в строить связное монологическое высказывание с опорой беседа о распорядке дня (работа в
Present Simple на парах); Развитие основных мыслительных
зрительную наглядность в рамках освоенной тематики. операций:
Ученик получит возможность научиться кратко описание своего типичного - формирование умения работать
высказываться с опорой на нелинейный текст распорядка дня (самостоятельная по словесной и письменной
(диаграмма). работа учащихся при инструкции, алгоритму;
зрения их ритмико-интонационных особенностей. консультативной помощи учителя); - формирование умения
Ученик получит возможность научиться выражать планировать свою
чувства и эмоции с помощью интонации. обсуждение телевизионных программ деятельность.
научиться распознавать принадлежность слов к частям (фронтальная работа и работа в
речи по аффиксам. парах); Развитие различных видов
21. 1 Мой завтрак. Читаем ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных мышления: Текущий Компьютер
комикс Артур и ситуациях неофициального общения в рамках освоенной аудирование с извлечением - развитие наглядно-образного учителя
Раскал. Часть 2. тематики. необходимой информации; мышления;
Ученик получит возможность научиться брать и давать - развитие словесно-логического
интервью. написание заметки для школьного мышления (умение видеть и
воспринимать на слух и понимать основное содержание журнала устанавливать логические связи
несложных аутентичных текстов, содержащих (самостоятельная работа учащихся между предметами).
некоторое количество неизученных языковых явлений. при консультативной помощи
писать небольшие письменные высказывания с опорой на учителя); Развитие речи, владение техникой
образец/вопросы. речи.
22. 1 Чтение сказки ученик научится строить связное монологическое обсуждение занятий подростков в Текущий Компьютер
Игрушечный высказывание с опорой на свободное время (фронтальная Расширение представлений об учителя
солдатик. Часть 3. свои записи в рамках освоенной тематики. работа); окружающем мире и обогащение
Ученик получит возможность научиться кратко активного словаря.
высказываться без предварительной подготовки на воспроизведение диалога в парах;
заданную тему в соответствии с предложенной Коррекция индивидуальных
ситуацией общения. фонетическая разминка и повторение пробелов в знаниях
читать и полностью понимать несложные аутентичные правил чтения;
тексты, построенные на изученном языковом материале.
чтение и воспроизведение диалогов
23. 1 Работа над проектом ученик научится строить связное монологическое этикетного характера (работа в Текущий Компьютер
Моя любимая еда. высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной парах); учителя
тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко самостоятельное выполнение задания
высказываться без предварительной подготовки на на основе прочитанного текста при
заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией консультативной помощи учителя;
общения.
представлять ежедневную рутину, культуру, особенности выполнение заданий, проверяющих
жизни русских людей на английском языке. усвоение лексических единиц,
24. 1 Повторение по ученик научится вести диалог этикетного характера в грамматических конструкций и Текущий Компьютер
модулю Все, что я стандартных ситуациях неофициального общения в выявляющих способность к учителя
люблю1 рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого коммуникации в пределах изученной
этикета, принятые в стране изучаемого языка. темы (самостоятельная работа
воспринимать на слух и понимать основное содержание учащихся при консультативной
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое помощи учителя);
количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать оценка учениками собственных
контекстуальную или языковую догадку при восприятии результатов изучения языка с
на слух текстов, содержащих незнакомые слова. помощью таблиц самооценки;
читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом выполнение контрольной работы
материале; выразительно читать вслух небольшие (самостоятельная работа учащихся
построенные на изученном языковом материале при консультативной помощи
аутентичные тексты, демонстрируя понимание учителя);
прочитанного.
ученик получит возможность научиться сравнивать и
анализировать буквосочетания английского языка и их
транскрипцию.
25. 1 Контроль помодулю ученик получит возможность научиться брать и давать Тематический Компьютер
Все, что я люблю! интервью; вести диалог-расспрос на основе нелинейного Контрольная учителя
текста. работа.
передавать основное содержание прочитанного текста
без опоры на текст; описывать график с опорой или без
опоры на ключевые слова/план/ вопросы.
Ученик получит возможность научиться
кратко высказываться с опорой на нелинейный текст;
кратко излагать результаты выполненной проектной
работы.

Модуль 4. Приходи поиграть!)


26. 1 Работа над ученик научится описывать картинку/ фото с опорой или Вводная беседа по теме, Совершенствование движений и Текущий Компьютер
ошибками в без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы. организованная учителем; сенсомоторного развития: учителя
контроле по модулю Ученик получит возможность научиться кратко - развитие артикуляционной
Все, что я люблю! высказываться без предварительной подготовки на изучение содержания модуля моторики.
Приходи поиграть! заданную тему в соответствии с предложенной (коллективная работа учащихся под
Игрушки для ситуацией общения. руководством учителя); Коррекция отдельных сторон
маленькой Бетси. воспринимать на слух и понимать психической деятельности:
Введение новых ЛЕ. нужную/интересующую информацию в аутентичных чтение текста в сопровождении - развитие зрительного
текстах, содержащих как изученные языковые явления, аудиозаписи и работа с ним; восприятия и узнавания;
так и некоторое количество неизученных языковых - развитие зрительной памяти и
явлений. описание картинки (работа в парах); внимания;
использовать контекстуальную или языковую догадку - развитие слухового внимания
при восприятии на слух текстов, содержащих проведение командной игры; и памяти.
незнакомые слова.
восстанавливать текст из разрозненных абзацев. аудирование с извлечением Развитие основных мыслительных
писать короткие пригласительные открытки, с необходимой информации; операций:
употреблением формул речевого этикета, принятых в - формирование умения работать
стране изучаемого языка, выражать пожелания. написание приглашения на праздник по словесной и письменной
ученик получит возможность научиться использовать (самостоятельная работа учащихся); инструкции, алгоритму;
перифраз при говорении; пользоваться языковой и - формирование умения
контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. чтение текста в сопровождении планировать свою
27. 1 Игрушки для ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных аудиозаписи и работа с ним; деятельность. Текущий Компьютер
маленькой Бетси. ситуациях неофициального общения в рамках освоенной учителя
Указательные тематики. обсуждение праздника в парах; Развитие различных видов
местоимения в описывать картинку/ фото с опорой на зрительную мышления:
единственном и наглядность. повторение грамматического времени - развитие наглядно-образного
множественном читать и понимать основное содержание несложных PresentContinuous (работа в парах и мышления;
числе. аутентичных текстов, содержащие отдельные фронтальная работа); - развитие словесно-логического
неизученные языковые явления. мышления (умение видеть и
ученик получит возможность научиться использовать описание фотографии устанавливать логические связи
перифраз при говорении; пользоваться языковой и (самостоятельная работа учащихся между предметами).
контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. при консультативной помощи
28. 1 В моей комнате. ученик научится строить связное монологическое учителя); Развитие речи, владение техникой Текущий Компьютер
Читаем комикс высказывание с опорой на план в рамках освоенной речи. учителя
Артур и Раскал. тематики. самостоятельная работа учащихся над
Часть 3 Ученик получит возможность научиться использовать проектом при консультативной Расширение представлений об
контекстуальную или языковую догадку при восприятии помощи учителя; окружающем мире и обогащение
на слух текстов, содержащих незнакомые слова. активного словаря.
читать и находить в несложных аутентичных текстах, работа с иллюстрациями в парах;
содержащих отдельные неизученные языковые явления, Коррекция индивидуальных
нужную /запрашиваемую информацию, представленную в фонетическая разминка; пробелов в знаниях
явном и в неявном виде.
представлять родную страну и культуру на английском чтение и воспроизведение диалогов
языке; понимать социокультурные реалии других стран (работа в парах);
мира при чтении и аудировании в рамках изученного
материала. самостоятельное выполнение задания
на основе прочитанного текста при
консультативной помощи учителя;

29. 1 Чтение сказки ученик научится передавать основное содержание выполнение заданий, проверяющих Текущий Компьютер
игрушечный прочитанного текста с опорой на текст, ключевые слова / усвоение лексических единиц, учителя
солдатик. Часть 4 план. грамматических конструкций и
читать и находить в несложных аутентичных текстах, выявляющих способность к
содержащих отдельные неизученные языковые явления, коммуникации в пределах изученной
нужную /запрашиваемую информацию, представленную в темы (самостоятельная работа
явном и в неявном виде. учащихся при консультативной
Ученик получит возможность научиться составлять помощи учителя);
план/ тезисы устного или письменного сообщения.
30. 1 Работа над проектом ученик научится передавать основное содержание оценка учениками собственных Текущий Компьютер
Моя любимая сказка. прочитанного текста с опорой или без опоры на текст. результатов изучения языка с учителя
читать и понимать основное содержание несложных помощью таблиц самооценки;
аутентичных текстов, содержащие отдельные
неизученные языковые явления. выполнение контрольной работы
31. 1 Повторение по ученик научится вести комбинированный диалог в (самостоятельная работа учащихся Текущий Компьютер
модулю Приходи стандартных ситуациях при консультативной помощи учителя
поиграть! неофициального общения в рамках освоенной тематики, учителя);
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране
изучаемого языка.
воспринимать на слух и понимать нужную информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные
языковые явления, так и некоторое количество
неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать
контекстуальную или языковую догадку при восприятии
на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
32. 1 Контроль по модулю ученик научится читать и находить в несложных Тематический. Компьютер
Приходи поиграть аутентичных текстах, содержащих отдельные Контрольная учителя
неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую работа.
информацию, представленную в явном и в неявном виде;
выразительно читать вслух небольшие построенные на
изученном
языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя
понимание прочитанного.
ученик получит возможность научиться использовать
перифраз при говорении; пользоваться языковой и
контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
Модуль 5 Пушистые друзья.
33. 1 Работа над ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных Вводная беседа по теме, Совершенствование движений и Текущий Компьютер
ошибками в ситуациях организованная учителем; сенсомоторного развития: учителя
контроле по модулю неофициального общения в рамках освоенной тематики. - развитие артикуляционной
Приходи поиграть. Ученик получит возможность научиться брать и давать изучение содержания модуля моторики.
Забавные коровы. интервью. (коллективная работа учащихся под
Части тела. Введение читать и находить в несложных аутентичных текстах, руководством учителя); Коррекция отдельных сторон
новых ЛЕ. содержащих отдельные неизученные языковые явления, психической деятельности:
нужную /запрашиваемую информацию, представленную в чтение текста в сопровождении - развитие зрительного
явном и в неявном виде. аудиозаписи и работа с ним; восприятия и узнавания;
ученик получит возможность научиться писать - развитие зрительной памяти и
небольшое письменное высказывание с опорой на работа с иллюстрациями в учебнике; внимания;
нелинейный - развитие слухового внимания
проведение опроса о занятиях в и памяти.
34. 1 Забавные коровы. ученик научится вести комбинированный диалог в свободное время (работа в группах); Текущий Компьютер
Глагол have got и стандартных ситуациях неофициального общения в Развитие основных мыслительных учителя
существительные во рамках освоенной тематики. чтение и воспроизведение диалогов операций:
множественном Ученик получит возможность научиться . (работа в парах); - формирование умения работать
числе, образованные использовать глагол have got для описания животных по словесной и письменной
не по правилу. тренировка употребления have got инструкции, алгоритму;
35. 1 Умные животные. ученик научится вести комбинированный диалог в (фронтальная работа); - формирование умения Текущий Компьютер
Читаем комикс стандартных ситуациях неофициального общения в планировать свою учителя
«Артур и Раскал». рамках освоенной тематики. аудирование с пониманием основного деятельность.
Часть читать и полностью понимать несложные аутентичные содержания;
5.   Закрепление и тексты, построенные на изученном языковом материале. Развитие различных видов
тренировка ЛЕ в распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем создание плаката, посвященного мышления:
речи простом времени Present Simple в утвердительных и популярным играм (самостоятельная - развитие наглядно-образного
отрицательных предложениях. работа учащихся при мышления;
36. 1 Чтение сказки ученик научится строить связное монологическое консультативной помощи учителя); - развитие словесно-логического Текущий Компьютер
«Игрушечный высказывание с опорой на мышления (умение видеть и учителя
ключевые слова, план в рамках освоенной тематики. обсуждение настольных игр; устанавливать логические связи
солдатик». Часть 5.  
воспринимать на слух и понимать основное содержание между предметами).
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое фонетическая разминка и повторение
количество неизученных языковых явлений. правил чтения; Развитие речи, владение техникой
Ученик получит возможность научиться использовать речи.
контекстуальную или языковую догадку при восприятии самостоятельное выполнение задания
на слух текстов, содержащих незнакомые слова. на основе прочитанного текста при Расширение представлений об
37. 1 Работа над проектом ученик научится передавать основное содержание консультативной помощи учителя; окружающем мире и обогащение Текущий Компьютер
«Животные».   прочитанного текста с опорой или без опоры на текст. активного словаря. учителя
читать и понимать основное содержание несложных выполнение заданий
аутентичных текстов, содержащие отдельные проверяющих усвоение лексических Коррекция индивидуальных
неизученные языковые явления. единиц, грамматических конструкций пробелов в знаниях
писать небольшие письменные высказывания. и выявляющих способность к
38. 1 Повторение по ученик научится вести комбинированный диалог в коммуникации в пределах изученной Текущий Компьютер
модулю «Пушистые стандартных ситуациях темы (самостоятельная работа учителя
друзья».   неофициального общения в рамках освоенной тематики, учащихся при консультативной
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране помощи учителя);
изучаемого языка.
ученик получит возможность научиться кратко оценка учениками собственных
высказываться без предварительной подготовки на результатов изучения языка с
заданную тему в соответствии с предложенной помощью таблиц самооценки;
ситуацией общения.
Научиться сравнивать и анализировать буквосочетания выполнение контрольной работы
английского языка и их транскрипцию. (самостоятельная работа учащихся
различать на слух и произносить слова изучаемого при консультативной помощи
иностранного языка. учителя);
39. 1 Контроль по модулю ученик научится воспринимать на слух и понимать Тематический. Компьютер
«Пушистые друзья».  основное содержание несложных аутентичных текстов, Контрольная учителя
содержащих некоторое количество неизученных работа.
языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать
контекстуальную или языковую догадку при восприятии
на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные
неизученные языковые явления.

Модуль 6. Дом, милый дом.


40. 1 Работа над ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных Вводная беседа по теме, Совершенствование движений и Текущий Компьютер
ошибками в ситуациях организованная учителем; сенсомоторного развития: учителя
контроле по модулю неофициального общения в рамках освоенной тематики. - развитие артикуляционной
читать и понимать основное содержание несложных изучение содержания модуля моторики.
«Пушистые
аутентичных текстов, содержащие отдельные (коллективная работа учащихся под
друзья». Коррекция неизученные языковые явления. руководством учителя); Коррекция отдельных сторон
знаний, умений, писать небольшие письменные высказывания с опорой на психической деятельности:
навыков. Дом, милый образец. чтение текста в сопровождении - развитие зрительного
дом. Бабушка. правильно писать изученные слова; правильно ставить аудиозаписи и работа с ним; восприятия и узнавания;
Дедушка.  Введение знаки препинания. - развитие зрительной памяти и
новых ЛЕ ученик получит возможность научиться использовать описание местности в прошедшем внимания;
перифраз при говорении; пользоваться языковой и времени (самостоятельная работа - развитие слухового внимания
контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. учащихся при консультативной и памяти.
помощи учителя);
Развитие основных мыслительных
аудирование с извлечением операций:
необходимой информации; - формирование умения работать
по словесной и письменной
написание короткого рассказа инструкции, алгоритму;
(самостоятельная работа учащихся - формирование умения
при консультативной помощи планировать свою
учителя); деятельность.

проведение ролевой игры на основе Развитие различных видов


прочитанного текста; мышления:
- развитие наглядно-образного
фонетическая разминка и повторение мышления;
правил чтения; - развитие словесно-логического
мышления (умение видеть и
чтение и воспроизведение диалогов устанавливать логические связи
(работа в парах); между предметами).

самостоятельное выполнение задания Развитие речи, владение техникой


на основе прочитанного текста при речи.
консультативной помощи учителя;
Расширение представлений об
выполнение заданий окружающем мире и обогащение
проверяющих усвоение лексических активного словаря.
единиц, грамматических конструкций
и выявляющих способность к Коррекция индивидуальных
коммуникации в пределах изученной пробелов в знаниях
темы (самостоятельная работа
учащихся при консультативной
41. 1 Бабушка. Дедушка. З Ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных помощи учителя); Текущий Компьютер
акрепление и ситуациях учителя
тренировка ЛЕ в неофициального общения в рамках освоенной тематики. оценка учениками собственных
передавать основное содержание прочитанного текста с результатов изучения языка с
речи
опорой на ключевые слова / план. помощью таблиц самооценки;
ученик получит возможность научиться использовать
перифраз при говорении; пользоваться языковой и выполнение контрольной работы
контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. (самостоятельная работа учащихся
42. 1 Мой дом. Читаем ученик научится вести диалог-расспрос и при консультативной помощи Текущий Компьютер
комикс Артур и комбинированный диалог в стандартных ситуациях учителя). учителя
Раскал. неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность
использовать перифраз при говорении; пользоваться
языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и
чтении.
43. 1 Чтение сказки ученик научится передавать основное содержание Текущий Компьютер
«Игрушечный прочитанного текста с опорой на записи (ключевые слова/ учителя
солдатик». Часть 6.   план).
читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные
неизученные языковые явления.
писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец / план.
Ученик получит возможность научиться делать записи.
44. 1 Работа над проектом ученик научится передавать основное содержание Текущий Компьютер
«Семейный герб».   прочитанного текста с опорой на план / хронологию. учителя
читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные
неизученные языковые явления.
научится писать викторины, стихи.
представлять родную страну и культуру на английском
языке.
45. 1 Повторение по ученик научится вести диалог этикетного характера в Текущий Компьютер
модулю «Дом, стандартных ситуациях неофициального общения в учителя
милый дом».   рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого
этикета, принятые в стране изучаемого языка.
читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные
неизученные языковые явления.
ученик получит возможность научиться сравнивать и
анализировать буквосочетания английского языка и их
транскрипцию.
различать на слух и адекватно, без фонематических
ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить
слова изучаемого иностранного языка.
46. 1 Контроль по модулю ученик научится вести комбинированный диалог в Тематический. Компьютер
«Дом, милый дом».   стандартных ситуациях неофициального общения в Контрольная учителя
рамках освоенной тематики. работа.
читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления,
нужную /запрашиваемую информацию, представленную в
явном и в неявном виде.
писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец.
Модуль 7. Мое хобби
47. 1 Работа над ученик научится вести диалог-расспрос и Вводная беседа по теме, Совершенствование движений и Текущий Компьютер
ошибками в комбинированный диалог в стандартных ситуациях организованная учителем; сенсомоторного развития: учителя
контроле по модулю неофициального общения в рамках освоенной тематики. - развитие артикуляционной
«Дом, милый читать и находить в несложных аутентичных текстах, изучение содержания модуля моторики.
дом». Коррекция содержащих отдельные неизученные языковые явления, (коллективная работа учащихся под
знаний, умений, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в руководством учителя); Коррекция отдельных сторон
навыков. Моё хобби.   явном и в неявном виде. психической деятельности:
Введение новых ЛЕ писать небольшие письменные высказывания с опорой на чтение текста в сопровождении - развитие зрительного
образец. аудиозаписи восприятия и узнавания;
распознавать и употреблять в речи модальные глаголы. - развитие зрительной памяти и
48. 1 Моё хобби. Что ты ученик научится вести диалог-побуждение к действию в проведение командной игры; внимания; Текущий Компьютер
любишь стандартных ситуациях неофициального общения в создание плаката, посвященного - развитие слухового внимания учителя
делать?  Глаголы в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого правилам поведения и памяти.
Present Continuous этикета, принятые в стране изучаемого языка. (самостоятельная работа учащихся
воспринимать на слух и полностью понимать несложные при консультативной помощи Развитие основных мыслительных
аутентичные тексты, содержащие некоторое количество учителя); операций:
неизученных языковых явлений. - формирование умения работать
Ученик получит возможность научиться использовать аудирование с извлечением по словесной и письменной
контекстуальную или языковую догадку при восприятии необходимой информации; инструкции, алгоритму;
на слух текстов, содержащих незнакомые слова. - формирование умения
49. 1 В парке. Читаем ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных воспроизведение диалога в парах; планировать свою Текущий Компьютер
комикс «Артур и ситуациях неофициального общения в рамках освоенной написание текстов для вывесок деятельность. учителя
Раскал». Часть 7. тематики. (самостоятельная работа учащихся
читать и находить в несложных аутентичных текстах, при консультативной помощи Развитие различных видов
Закрепление и
содержащих отдельные неизученные языковые явления, учителя); мышления:
тренировка ЛЕ в нужную /запрашиваемую информацию, представленную в - развитие наглядно-образного
речи   явном и в неявном виде. написание правил проживания в мышления;
писать небольшие письменные высказывания с опорой на туристическом лагере - развитие словесно-логического
образец. (самостоятельная работа учащихся мышления (умение видеть и
правильно писать изученные слова; правильно ставить при консультативной помощи устанавливать логические связи
знаки препинания. учителя); между предметами).
распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.
50. 1 Чтение сказки ученик научится передавать основное содержание работа с иллюстрациями в парах; Развитие речи, владение техникой Текущий Компьютер
«Игрушечный прочитанного текста без опоры на текст. речи. учителя
солдатик» читать и находить в несложных аутентичных текстах, написание заметки для журнала
содержащих отдельные неизученные языковые явления, (самостоятельная работа учащихся Расширение представлений об
нужную /запрашиваемую информацию, представленную в при консультативной помощи окружающем мире и обогащение
явном и в неявном виде. учителя); активного словаря.
понимать социокультурные реалии других стран мира при
чтении и аудировании в рамках изученного материала; фонетическая разминка и повторение Коррекция индивидуальных
представлять родную страну и культуру на английском правил чтения; пробелов в знаниях
языке.

51. 1 Работа над проектом ученик научится передавать основное содержание чтение и воспроизведение диалога в Текущий Компьютер
«Хобби».   прочитанного текста с опорой или без опоры на текст парах (работа в парах); учителя
и/или зрительную наглядность.
читать и понимать основное содержание несложных самостоятельное выполнение
аутентичных текстов, содержащие отдельные задания на основе прочитанного
неизученные языковые явления. текста при консультативной помощи
писать небольшие письменные высказывания. учителя;
правильно писать изученные слова; правильно ставить
знаки препинания. выполнение заданий
52. 1 Повторение по ученик научится вести комбинированный диалог в проверяющих усвоение лексических Текущий Компьютер
модулю «Хобби» стандартных ситуациях неофициального общения в единиц, грамматических конструкций учителя
рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого и выявляющих способность к
этикета, принятые в стране изучаемого языка. коммуникации в пределах изученной
воспринимать на слух и понимать основное содержание темы (самостоятельная работа
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое учащихся при консультативной
количество неизученных языковых явлений. помощи учителя);
читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, оценка учениками собственных
нужную /запрашиваемую информацию, представленную в результатов изучения языка с
явном и в неявном виде; выразительно читать вслух помощью таблиц самооценки;
небольшие построенные на изученном
языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя выполнение контрольной работы
понимание прочитанного. (самостоятельная работа учащихся
53. 1 Контроль по модулю ученик научится при консультативной помощи Тематический Компьютер
«Хобби».  читать и полностью понимать несложные аутентичные учителя). Контрольная учителя
тексты, построенные на изученном языковом материале. работа.
писать небольшие письменные высказывания.
ученик получит возможность научиться распознавать и
употреблять в речи изученные антонимы адекватно
ситуации общения.
Модуль 8 “День за днем”
54. 1 Работа над ученик научится передавать основное содержание Вводная беседа по теме, Совершенствование движений и Текущий Компьютер
ошибками в прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, организованная учителем; сенсомоторного развития: учителя
контроле по модулю ключевые слова. - развитие артикуляционной
«Хобби». Коррекция воспринимать на слух и понимать нужную информацию в изучение содержания модуля моторики.
знаний, умений, аутентичных текстах, содержащих как изученные (коллективная работа учащихся под
навыков. Весёлый языковые явления, так и некоторое количество руководством учителя); Коррекция отдельных сторон
день.  Дни неизученных языковых явлений. психической деятельности:
недели.  Введение читать и понимать основное содержание несложных аудирование с извлечением - развитие зрительного
новых ЛЕ аутентичных текстов, содержащие отдельные необходимой информации; восприятия и узнавания;
неизученные языковые явления. - развитие зрительной памяти и
правильно писать изученные слова. чтение текста в сопровождении внимания;
различать на слух и адекватно, без фонематических аудиозаписи и работа с ним; - развитие слухового внимания
ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить и памяти.
слова изучаемого иностранного языка. составление списка покупок
узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в (самостоятельная работа учащихся); Развитие основных мыслительных
устной и письменной речи в их основном значении операций:
изученные лексические фонетическая разминка и повторение - формирование умения работать
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной правил чтения; по словесной и письменной
задачей. инструкции, алгоритму;
ученик получит возможность научиться использовать воспроизведение диалога в парах; - формирование умения
перифраз при говорении; пользоваться языковой и планировать свою
контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. деятельность.

Развитие различных видов


мышления:
- развитие наглядно-образного
мышления;
- развитие словесно-логического
мышления (умение видеть и
устанавливать логические связи
между предметами).

Развитие речи, владение техникой


речи.
Коррекция индивидуальных
пробелов в знаниях

55. 1 По ученик научится вести комбинированный диалог в написание рекламного объявления Текущий Компьютер
воскресеньям.  Глаго стандартных ситуациях неофициального общения в (самостоятельная работа учащихся учителя
лы в Present Simple рамках освоенной тематики. при консультативной помощи
воспринимать на слух и понимать нужную учителя);
/интересующую/ запрашиваемую информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные работа со словарем;
языковые явления, так и некоторое количество
неизученных языковых явлений.
читать и находить в несложных аутентичных текстах, фронтальное чтение текста в слух и
содержащих отдельные неизученные языковые явления, его обсуждение (коллективно и в
нужную /запрашиваемую информацию, представленную в парах);
явном и в неявном виде.
писать небольшие письменные высказывания. написание заметки для журнала
правильно писать изученные слова; правильно ставить (самостоятельная работа учащихся
знаки препинания. при консультативной помощи
различать на слух и адекватно, без фонематических учителя);
ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить
слова изучаемого иностранного языка. чтение и воспроизведение диалога в
56. 1 По воскресеньям. ученик научится передавать основное содержание парах (работа в парах); Текущий Компьютер
Читаем комикс прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, учителя
«Артур и Раскал». ключевые слова/ план/ вопросы. самостоятельное выполнение задания
Часть читать и понимать основное содержание несложных на основе прочитанного текста при
8.  Закрепление и аутентичных текстов, содержащие отдельные консультативной помощи учителя;
тренировка ЛЕ в неизученные языковые явления.
речи писать небольшие письменные высказывания с опорой на выполнение заданий
образец. проверяющих усвоение лексических
правильно писать изученные слова; правильно ставить единиц, грамматических конструкций
знаки препинания. и выявляющих способность к
представлять родную страну и культуру на английском коммуникации в пределах изученной
языке. темы (самостоятельная работа
57. 1 Чтение сказки ученик получит возможность научиться вести диалог- учащихся при консультативной Текущий Компьютер
«Игрушечный обмен мнениями на основе прочитанного текста. помощи учителя); учителя
солдатик». Часть 8.   ученик научится читать и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные оценка учениками собственных
неизученные языковые явления. результатов изучения языка с
писать небольшие письменные высказывания с опорой на помощью таблиц самооценки;
образец.
правильно писать изученные слова; правильно ставить выполнение контрольной работы
знаки препинания. (самостоятельная работа учащихся
понимать социокультурные реалии других стран мира при при консультативной помощи
чтении и аудировании в рамках изученного материала; учителя).
представлять родную страну и культуру на английском
языке.
58. 1 Работа над проектом ученик научится передавать основное содержание Текущий Компьютер
«День за днем».  прочитанного текста с опорой или без опоры на текст. учителя
читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные
неизученные языковые явления.
писать небольшие письменные высказывания.
писать изученные слова; правильно ставить знаки
препинания.
представлять родную страну и культуру на английском
языке.
59. 1 Повторение по ученик научится вести комбинированный диалог в Текущий Компьютер
модулю «День за стандартных ситуациях неофициального общения в учителя
днем».   рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого
этикета, принятые в стране изучаемого языка.
воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое
количество неизученных языковых явлений.
читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления,
нужную /запрашиваемую информацию, представленную в
явном и в неявном виде; выразительно читать вслух
небольшие построенные на изученном языковом
материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание
прочитанного.
различать на слух и адекватно, без фонематических
ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить
слова изучаемого иностранного языка.
60. 1 Контроль по модулю ученик научится строить связное монологическое Тематический. Компьютер
«День за днем».   высказывание с опорой на Контрольная учителя
зрительную наглядность на основе прочитанного текста. работа
читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления,
нужную /запрашиваемую информацию, представленную в
явном и в неявном виде.
правильно писать изученные слова; правильно ставить
знаки препинания.
61. 1 Работа над Ученик научится применять полученные знания; Тематический Компьютер
ошибками в использовать изученную лексику. (контрольная учителя
контроле по модулю работа)
«День за днем».
Коррекция знаний,
умений, навыков. 
Повторение изученного в 3 классе

62. 1 Школьные дни  ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных Вводная беседа по теме, Совершенствование движений и Текущий Компьютер
ситуациях неофициального общения в рамках освоенной организованная учителем; сенсомоторного развития: учителя
тематики. - развитие артикуляционной
воспринимать на слух и понимать нужную изучение содержания модуля моторики.
/интересующую/ запрашиваемую информацию в (коллективная работа учащихся под
аутентичных текстах, содержащих как изученные руководством учителя); Коррекция отдельных сторон
языковые явления, так и некоторое количество психической деятельности:
неизученных языковых явлений. чтение текста в сопровождении - развитие зрительного
читать и понимать основное содержание несложных аудиозаписи и работа с ним; восприятия и узнавания;
аутентичных текстов, содержащие отдельные - развитие зрительной памяти и
неизученные языковые явления. фонетическая разминка и повторение внимания;
Ученик получит возможность научиться восстанавливать правил чтения; - развитие слухового внимания
текст из разрозненных абзацев . и памяти.
аудирование с извлечением
63. 1 Семья. Дом, милый ученик научится вести диалог-расспрос, диалог необходимой информации; Развитие основных мыслительных Текущий Компьютер
дом  этикетного характера в стандартных ситуациях операций: учителя
неофициального общения в рамках освоенной тематики. написание письма (самостоятельная - формирование умения работать
читать и находить в несложных аутентичных текстах, работа учащихся при по словесной и письменной
содержащих отдельные неизученные языковые явления, консультативной помощи учителя); инструкции, алгоритму;
нужную /запрашиваемую информацию, представленную в - формирование умения
явном и в неявном виде. составление метеорологической планировать свою
узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в карты деятельность.
устной и письменной речи в их основном значении (самостоятельная работа учащихся
изученные лексические при консультативной помощи Развитие различных видов
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной учителя); мышления:
задачей; - развитие наглядно-образного
ученик получит возможность научиться использовать фронтальное чтение текста в слух и мышления;
перифраз при говорении; пользоваться языковой и его обсуждение (коллективно и в - развитие словесно-логического
контекстуальной догадкой при аудировании и парах); мышления (умение видеть и
чтении. устанавливать логические связи
64. 1 Все, что я ученик научится читать и находить в несложных чтение и воспроизведение диалога в между предметами). Текущий Компьютер
люблю.  Мое хобби  аутентичных текстах, содержащих отдельные парах (работа в парах); учителя
неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую Развитие речи, владение техникой
информацию, представленную в явном и в неявном виде. самостоятельное выполнение задания речи.
ученик получит возможность . на основе прочитанного текста при
правильно писать изученные слова; правильно ставить консультативной помощи учителя; Расширение представлений об
знаки препинания. окружающем мире и обогащение
распознавать и употреблять в речи грамматические выполнение заданий активного словаря.
средства связи предложений. проверяющих усвоение лексических
единиц, (самостоятельная работа Коррекция индивидуальных
учащихся при консультативной пробелов в знаниях
помощи учителя);

оценка учениками собственных


результатов изучения языка с
помощью таблиц самооценки;

выполнение контрольной работы


(самостоятельная работа учащихся
при консультативной помощи
учителя).

65. 1 Приходи ученик научится строить связное монологическое Текущий Компьютер


поиграть! Пушистые высказывание с вербальной опорой (ключевые слова) в учителя
друзья  рамках освоенной тематики.
читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления,
нужную /запрашиваемую информацию, представленную в
явном и в неявном виде.
66. 1 Итоговый контроль ученик научится передавать основное содержание Тематический. Компьютер
по материалу, прочитанного текста с опорой или без опоры на текст. Контрольная учителя
изученному  в 3 читать и понимать основное содержание несложных работа.
аутентичных текстов, содержащие отдельные
классе  
неизученные языковые явления.
писать небольшие письменные высказывания.
правильно писать изученные слова; правильно ставить
знаки препинания.
представлять родную страну и культуру на английском
языке.
67. 1 Работа над ученик научится вести комбинированный диалог в Текущий Компьютер
ошибками в стандартных ситуациях неофициального общения в учителя
итоговом контроле рамках освоенной тематики,
по материалу, ученик получит возможность научиться сравнивать и
изученному в 3 анализировать буквосочетания английского языка и их
классе. Коррекция транскрипцию.
знаний, умений, различать на слух и произносить слова изучаемого
навыков иностранного языка.
68. 1 Повторение ученик научится строить связное монологическое Текущий Компьютер
изученного в 3 высказывание с вербальной опорой (ключевые слова, учителя
классе.   план) в рамках освоенной тематики.
писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец и план.
Ученик получит возможность научиться делать краткие
выписки из текста с целью их использования в
собственных устных высказываниях
правильно писать изученные слова; правильно ставить
знаки препинания.

Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку на 2019-2020 учебный год


Составитель: учитель английского языка Мельникова Ю.Ю.

Класс 3 «Г» специальный (коррекционный)

Адаптированная рабочая программа составлена на основе рабочей программы «Английский язык» для 2-4 классов, разработанной в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования на основе примерной программы  по английскому языку и
авторской рабочей программы Апалькова А.Г. к УМК «Spotlight» Ю.Е. Ваулиной, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванса  (Апальков А.Г. Английский язык.
Рабочая программа. 2-4 классы //http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=25797)

Тип программы: общеобразовательная

По учебному плану 2 часа в неделю, всего 68 часов


По программе 2 часа в неделю, всего 68 часов
Планирование рассчитано на 2 часа в неделю, всего 68 часа
В УМК по предмету, кроме программы, входят:

1. Учебник:
Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е., Дули Д., Эванс В. Английский в фокусе. ("Spotlight"). 3 класс. М.: Просвещение, 2015 и последующие годы.
2. Методическое пособие (основное):
Ваулина Ю.Е., Подоляко О.Е., Дули Д., Эванс В. Английский в фокусе. Книга для учителя ("Spotlight"). 3 класс. М.: Просвещение, 2015
3. Аудиокурсы:
В.Эванс Дж.Дули, О.Подоляко,Ю.Ваулина. Английский в фокусе. ("Spotlight"). Аудиокурс к УМК для 3 класса.
4. Контрольно – измерительные материалы:
В.Эванс Дж.Дули, О.Подоляко,Ю.Ваулина. Английский в фокусе. Контрольные задания для 3 классов. Пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений. М:Express Publishing «Просвещение», 2015.
5. ЭОР:
Материалы веб-сайта курса (http://www.prosv.ru/umk/spotlight )