Вы находитесь на странице: 1из 13

Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку на 2019-2020 учебный год

Составитель: учитель английского языка Мельникова Ю.Ю.

Класс 3А,3Б,3В (общеобразовательный)

Использована программа:

Рабочая программа «Английский язык» для 2-4 классов разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования на основе примерной программы начального общего образования по английскому языку и авторской программы
курса английского языка Быковой Н.И., Поспеловой М.Д. к УМК «Английский в фокусе» (Быкова Н.И., Поспелова М.Д. Английский язык.
Рабочая программа. 2-4 классы // http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=25797)

Тип программы: общеобразовательная


По учебному плану 2 часа в неделю, всего 68 часов
По программе 2 часа в неделю, всего 68 часов
Планирование рассчитано на 2 часа в неделю, всего 68 часов
В УМК по предмету, кроме программы, входят:

1. Учебник:
Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. 3 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений . – 4-е изд., перераб. и доп. – М.:
ExpressPublishing: Просвещение, 2015 и последующие годы.
2. Методическое пособие (основное):
Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. Книга для учителя. 3 класс: пособие для общеобразоват. учреждений. – 2-е изд., перераб. и
доп. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2015. –136 с.: ил.
3. Дидактический материал:
Быкова Н.И., Поспелова М.Д. Английский язык. Сборник упражнений. 3 класс: пособие для учащихся общеобр .учреждений. – М.: Просвещение, 2015. –120 с.
4. Контрольно-измерительные материалы:
Быкова Н.И., Поспелова М.Д. Английский язык. Контрольные задания. 3 класс: пособие для общеобразоват. учреждений. –– М.: Просвещение, 2015. –14 с.
5. ЭОР:
а) электронное учебное пособие к учебнику на CD
б) Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

Сроки Количес Тема урока Планируемые предметные результаты Контроль за Оборудование


тво освоением
часов программы
Вводный модуль “Добро пожаловать в школу!” (4часа)

1. 1 Введение. Ученик научится : Текущий Компьютер


Знакомство с Коммуникативные (говорение): учителя
учебником. Ученик научится: приветствовать друг друга после расставания
Активная лексика/структуры: Welcome back!
again, everyone, today, think, Nice to see you! названия цветов
Пассивная лексика: rainbow, duck, pencil case
2. 1 Добро Ученик научится : Текущий Компьютер
пожаловать в Коммуникативные (говорение): называть имя по буквам, спрашивать у одноклассников их номер телефона и учителя
школу! называть свой
Коммуникативные (аудирование): понимать речь одноклассников и вербально реагировать
Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие изученный языковой материал
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика/структуры: day, phone number, begin, числительные, ранее изученная лексика по темам
«Еда», «Дом», «Одежда», «Каникулы»
Пассивная лексика/структуры: change seats, correct, one point for team
3 1 Входной Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им. Входной
контроль (тестирование)
предметной
подготовленно
сти 

4 1 Работа над Ученик научится: объяснять ошибки, допущенные в работе, исправлять их, корректировать уровень Текущий
ошибками во предметной подготовленности
входном
контроле
предметной
подготовленно
сти. Коррекция
знаний,
умений,
навыков. 

Модуль 1 “Школьные дни” (6часов)

5/1 1 Снова в школу.  Ученик научится: Текущий Компьютер


Введение Коммуникативные (говорение): научиться спрашивать о школьных принадлежностях и отвечать на вопрос учителя
новых ЛЕ Коммуникативные (чтение): научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на
изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного
диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале
Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным
словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь употреблять
глагол to be и притяжательные местоимения my, your
Активная лексика/структуры: school, school bag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pencil case, pet, let’s go! What’s
this? It’s a school bag!
6/2 1 Снова в Ученик научится: Текущий Компьютер
школу.  Коммуникативные (чтение): соотносить графический образ слова с его звуковым образом учителя
Числительные Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила чтения буквы “E” в
открытом и закрытом слоге и знаки транскрипции
11-20.   
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): научиться употреблять
повелительное наклонение
Активная лексика/структуры: числительные 11-20, time to go, get, be late, come, plus
Пассивная лексика: once more, PE
7/3 1 Школьные Ученик научится: Текущий Компьютер
предметы. Коммуникативные (говорение): говорить, какие предметы есть в школе, и спрашивать о любимом школьном учителя
Какой твой предмете и отвечать на вопрос
Коммуникативные (чтение): научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный
любимый
на изученном языковом материале
предмет?  Введ Коммуникативные (письмо): научиться писать о себе
ение новых ЛЕ Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь употреблять
глагол to be в полной и краткой форме и глагол have в утвердительной и отрицательной форме в Present Simple
Активная лексика/структуры: school subjects, English, Maths, Geography, PE, History, Science, Art, Music, year;
What’s your favourite subject? What about you?
Пассивная лексика: e-mail, guess
8/4 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер
проектом Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание комиксов учителя
«Веселый Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
счет».  
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять глаголы в
повелительном наклонении
Активная лексика/структуры: clap your hands, stamp your feet, triangle, circle, square, live, stand up, sit down,
open / close your book
Активная:
Пассивная лексика/структуры: come on, everybody, add, take away, answer, shape, next door
9/5 1 Чтение сказки Ученик научится: Текущий Компьютер
«Игрушечный Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание учителя
солдатик». сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале
Коммуникативные (чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале,
Часть 1.
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Школы в Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
Великобритан лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
ии.    Развитие Активная лексика: doll, ранее изученная лексика по темам «Игрушки», «Одежда», «Внешность», «Цвета»,
навыков start, age, primary school, uniform, library, lesson, Reading, Handicraft , break, parent, wear
чтения Пассивная лексика/структуры: on her toes, Here’s a toy for …, very nice
10/6 1 Контроль по Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Тематический Компьютер
модулю (контрольная работа) учителя
«Школьные
дни».  
Модуль 2 “Семья” (8часов)

11/1 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер


ошибками в объяснять ошибки, допущенные в работе, исправлять их, корректировать уровень предметной учителя
контроле по подготовленности
Коммуникативные (говорение): называть членов своей семьи
модулю
Коммуникативные (чтение): читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном
«Школьные языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
дни». Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного
Коррекция диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале
знаний, Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным
умений, словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
навыков. Новы лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
й член Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять глагол to be
семьи. Введени Активная лексика/структуры: family tree, big brother, little sister, grandma, grandpa, mum, dad, teddy, chimp,
Look! This is my…
е новых ЛЕ
Пассивная лексика: new, member, of course
12/2 1 Новый член Ученик научится: Текущий Компьютер
семьи.  Кто Коммуникативные (говорение): представлять членов своей семьи и расспрашивать о членах семьи учителя
это?  Притяжат одноклассников
Коммуникативные (чтение): читать диалог, построенный на изученном языковом материале
ельные
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила чтения буквы “А” в
местоимения открытом и закрытом слоге и знаки транскрипции
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять
притяжательные местоимения
Активная лексика/структуры: Who’s this? This is my big/little sister.
13/3 1 Счастливая Ученик научится: Текущий Компьютер
семья. Множес Коммуникативные (говорение): называть членов своей семьи учителя
твенное число Коммуникативные (чтение): читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на
изученном языковом материале
существительн
Коммуникативные (письмо): писать о своей семье
ых Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять глагол
существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу
Активная лексика/структуры: grandmother, mother, grandfather, father, happy, Who’s Meg? Her grandmother.
What is it? It’s a…; What are they? They’re ballerinas.
14/4 1 Счастливая Ученик научится: Текущий Компьютер
семья. Читаем Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание песни и учителя
комикс «Артур комиксов
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять глагол
и Раскал».
существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу
Часть 1.   Активная лексика/структуры: tall, great, quick, drop, colour, time to go home, well done
Пассивная лексика/структуры: baby, paint, paintings, in the street, child
15/5 1 Чтение сказки Ученик научится: Текущий Компьютер
«Игрушечный Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание учителя
солдатик». сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале
Коммуникативные (чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале,
Часть 2.  
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика/структуры: end, How do you do? day, friends, doll, jack-in-the-box, puppet, socks, meet, it’s
lots of fun!
Пассивная лексика/структуры: I like it here, come out
16/6 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер
проектом Коммуникативные (говорение): отвечать на вопросы о семье Коммуникативные (чтение): читать про себя и учителя
«Моя семья».   понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в
тексте необходимую информацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: aunt, uncle, cousin, live, the UK
Пассивная лексика/структуры: near, far, Australia, only, for short
17/7 1 Повторение по Ученик научится: Текущий Компьютер
модулю Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших учителя
«Семья» текстов
Коммуникативные (чтение): читать про себя и восстанавливать небольшой текст
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): правильно писать слова модуля
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять
притяжательные местоимения и глагол to be
18/8 1 Контроль по Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Тематический(контр Компьютер
модулю ольная работа) учителя
«Семья». 

Модуль 3 “Все, что я люблю!” (7часов)

19/1 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер


ошибками в объяснять ошибки, допущенные в работе, исправлять их, корректировать уровень предметной учителя
контроле по подготовленности
Коммуникативные (говорение): спрашивать о любимой еде и отвечать на вопрос
модулю
Коммуникативные (чтение): читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном
«Семья» языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Коррекция Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного
знаний, диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале
умений, Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным
навыков. Еда. словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения
Ему нравится Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
желе. Введение
Активная лексика/структуры: jelly, vegetables, water, lemonade, cheese, eggs , What’s your favourite food? Pizza,
новых ЛЕ yum! What about you? ранее изученная лексика по теме «Еда»
20/2 1 Мой завтрак. В Ученик научится: Текущий Компьютер
опросительные Коммуникативные (говорение): рассказывать о том, что любят/не любят есть и называть любимую еду. учителя
и Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): знать правила чтения буквы “ I ” в
открытом и закрытом слоге и знаки транскрипции
отрицательные
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
предложения в лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Present Simple Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять Present
Simple в вопросительной и отрицательной форме
Активная лексика/структуры Do you like chicken? Yes, I do/ No, I don’t. Does he like eggs? Yes, he does/ No, he
doesn’t. I like.../I don’t like… My favourite food is …
21/3 1 Мой завтрак. Ученик научится: Текущий Компьютер
Читаем комикс Коммуникативные (говорение): просить что-нибудь за столом и реагировать на просьбу и отвечать на вопрос учителя
«Артур и Коммуникативные (чтение): научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный
на изученном языковом материале
Раскал». Часть
Коммуникативные (письмо): писать записку для покупок в магазине
2.  Закрепление Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): у оперировать активной
и тренировка лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
ЛЕ в речи Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять
неопределённые местоимения some и any
Активная лексика/структуры: lunch box, menu, potatoes, pasta, carrots, sausages, rice, popcorn, Coke, shopping
list, need, Can I have some meat and potatoes? Here you are; ранее изученная лексика по теме «Еда»
22/4 1 Чтение сказки Ученик научится: Текущий Компьютер
«Игрушечный Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание комиксов учителя
солдатик». Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Часть 3.  
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять глаголы в
повелительном наклонении
Активная лексика/структуры: fruit, drink, munch, eat, catch, ball
Пассивная лексика/структуры: crunch, wet, dry, any way, figure out, find out, bath time
23/5 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер
проектом Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание учителя
«Моя любимая сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале
Коммуникативные (чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале,
еда».  
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: arm
Пассивная лексика/структуры: follow, march, Swing your arms! It’s time for us to come out
24/6 1 Повторение по Ученик научится: Текущий Компьютер
модулю «Все, Коммуникативные (говорение): строить диалог «В магазине» учителя
что я люблю!»  Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: teatime, breakfast, Saturday, toast, café, festival, fish and chips, weather, ice cream, fruit, yummy,
I like eating ..
Пассивная лексика/структуры: street, scream, outside, shop, flavour, vanilla
25/7 1 Контроль по Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Тематический Компьютер
модулю «Все, (контрольная работа) учителя
что я люблю!» 

Модуль 4 “Приходи поиграть!” (7часов)

26/1 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер


ошибками в объяснять ошибки, допущенные в работе, исправлять их, корректировать уровень предметной учителя
контроле по подготовленности
Коммуникативные (говорение): спрашивать, чей это предмет, и отвечать на вопрос
модулю «Все,
Коммуникативные (чтение): читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном
что я языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
люблю». Корре Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного
кция знаний, диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале
умений, Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным
навыков. Прих словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения
оди поиграть. Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Игрушки для
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять
маленькой притяжательный падеж существительных
Бетси.  Введен Активная лексика/структуры: musical box, tea set, elephant, rocking horse, aeroplane, train, doll, ball, Whose is
ие новых ЛЕ this musical box? It’s mum’s.
Пассивная лексика/структуры: What’s wrong? Let me see. Try again.
27/2 1 Игрушки для Ученик научится: Текущий Компьютер
маленькой Коммуникативные (говорение): спрашивать о предметах в комнате, кому они принадлежат и отвечать на учителя
Бетси. Указате вопросы
Коммуникативные (чтение): читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на
льные
изученном языковом материале
местоимения в Коммуникативные (письмо): писать о своей комнате
единственном Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
и лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
множественно Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять
м числе. указательные местоимения в единственном и множественном числе
Активная лексика/структуры: computer, TV, armchair, desk, playroom, radio, lamp, bed, chair, funny, This / That
– These / Those, What’s this? It’s a computer. Whose is it? It’s Roy’s. These are tables. Those are desks.
Пассивная лексика: look like
28/3 29/3 1 В моей Ученик научится: Текущий Компьютер
комнате. Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание комиксов учителя
Читаем комикс Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать небольшой текст, построенный в основном на
изученном языковом материале
«Артур и
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
Раскал».. Часть лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
4.  
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять
указательные местоимения в единственном и множественном числе
Активная лексика/структуры: fairy tale, be careful, silly
Пассивная лексика/структуры: ready, tell a story, naughty
29/4 1 Чтение сказки Ученик научится: Текущий Компьютер
«Игрушечный Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание учителя
солдатик». сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале
Коммуникативные (чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале,
Часть 4.  
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: shout, shelf, windy, today, It’s time for tea
Пассивная лексика/структуры: window, by himself, look out, poor, hear
30/5 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер
проектом Коммуникативные (говорение): говорить о подарках учителя
«Моя любимая Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
сказка».  
Коммуникативные (говорение): писать письмо Деду Морозу
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: game, presents, grandparent, granddaughter, изученная ранее лексика по темам «Еда»,
«Одежда», «Мебель», «Игрушки»
Пассивная лексика/структуры: superstore, clothes, sell, everything, furniture, electrical items, sportswear, New
Year, Father Frost, Snowmaiden, chocolates
31/6 1 1 Повторение по Ученик научится: Текущий Компьютер
модулю Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших учителя
«Приходи текстов
Коммуникативные (чтение): читать про себя и восстанавливать диалог и небольшой текст
поиграть!». 
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): соотносить слова и картинки
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять
указательные местоимения и неопределённый артикль
32/7 1 Контроль по Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Тематический Компьютер
теме «Приходи (контрольная работа) учителя
поиграть!». 

Модуль 5 “Пушистые друзья” (7часов)

33/1 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер


ошибками в объяснять ошибки, допущенные в работе, исправлять их, корректировать уровень предметной учителя
контроле по подготовленности
Коммуникативные (говорение): описывать животных
модулю
Коммуникативные (чтение): читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном
«Приходи языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
поиграть». Кор Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного
рекция знаний, диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале
умений, Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным
навыков. Забав словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения
ные коровы. Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Части
Активная лексика/структуры: head, legs, body, tail, thin, fat, short, long, cow, sheep, mouth, nose, ears, eyes, big,
тела.  Введение small, train, It’s got a big mouth!
новых ЛЕ Пассивная: get on, track, What’s the matter? Come on!
34/2 1 Забавные Ученик научится: Текущий Компьютер
коровы. Глагол Коммуникативные (говорение): описывать животных учителя
have got и Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): читать букву “ Y ” в открытом и закрытом
слоге и знаки транскрипции
существительн
ые во Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
множественно лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
м числе, Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять глагол have
got и существительные во множественном числе, образованные не по правилу
образованные
Активная лексика/структуры: man-men, woman-women, tooth-teeth, foot-feet, mouse-mice, sheep-sheep, child-
не по правилу children, fish-fish
35/3 1  Умные Ученик научится: Текущий Компьютер
животные. Коммуникативные (говорение): говорить о возрасте учителя
Читаем комикс Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание комиксов
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
«Артур и
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Раскал». Часть Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять
5.   Закреплени числительные от 20 до 50
е и тренировка Активная лексика/структуры: числительные от 20 до 50; How old is Chuckles today? He’s eleven!
ЛЕ в речи Пассивная лексика: lizard, whale, snake, crocodile, reptile, mammal
36/4 1 Чтение сказки Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание Текущий Компьютер
«Игрушечный сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале учителя
солдатик». Коммуникативные (чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Часть 5.  
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: help, flowers, trees, friend, happy
37/5 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер
проектом Коммуникативные (говорение): говорить о животных учителя
«Животные».   Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: farm, fast, interesting, neck, actor, theatre, trick
Пассивная лексика: insect, camel, hippo, pigeon, pony, unusual
38/6 1 Повторение по Ученик научится: Текущий Компьютер
модулю Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание небольшого учителя
«Пушистые текста
Коммуникативные (чтение): читать про себя небольшие тексты и соотносить их с картинками
друзья». 
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): правильно писать активную лексику
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять
глаголы have got, can и существительные во множественном числе, образованные не по правилу
39/7 1 Контроль по Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Тематический Компьютер
модулю (контрольная работа) учителя
«Пушистые
друзья». 
Модуль 6 “Дом, милый дом” (7часов)

40/1 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер


ошибками в объяснять ошибки, допущенные в работе, исправлять их, корректировать уровень предметной учителя
контроле по подготовленности
Коммуникативные (говорение): задавать вопрос о местонахождении и отвечать на вопрос
модулю
Коммуникативные (чтение): читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале,
«Пушистые соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
друзья». Корре Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного
кция знаний, диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале
умений, Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным
навыков. Дом, словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения
милый дом. Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Бабушка.
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): задавать общий вопрос с
Дедушка.  Вве глаголом to be
дение новых Активная лексика/структуры: house, bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, in, under, Is Lulu in the
ЛЕ kitchen? No, she isn’t. She’s in the bedroom.
Пассивная: bloom
41/2 1 Бабушка. Деду Ученик научится: Текущий Компьютер
шка. Закреплен Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): читать букву “E” в открытом и закрытом учителя
ие и слоге и знаки транскрипции
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
тренировка ЛЕ
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
в речи Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять предлоги
места
Активная лексика/структуры: car, next to, in front of, behind, on, in, under, Where’s Chuckles? He’s in the car.
42/3 1 Мой дом. Ученик научится: Текущий Компьютер
Читаем комикс Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать текст, содержащий как изученный языковой учителя
«Артур и материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание песни и
Раскал». Часть
комиксов
6.    Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять структуру
there is/there are в утвердительной и отрицательной форме и давать краткий ответ
Активная лексика/структуры: how many, surname, prize, winner, drop, How many sofas are there? There are
two/There’s only one.
Пассивная лексика: everywhere, family crest, belong to, come from, long ago, get ready
43/4 1 Чтение сказки Ученик научится: Текущий Компьютер
«Игрушечный Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание учителя
солдатик». сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале
Коммуникативные (чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале,
Часть 6.  
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: put, sky, poor, sunny, mouth
Пассивная лексика/структуры: over there, here
44/5 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер
проектом Коммуникативные (говорение): рассказывать о домах-музеях учителя
«Семейный Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
герб».  
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: castle, artist, composer, famous, house museum, poet, writer
Пассивная лексика/структуры: cottage, full of, past, such as
45/6 1 Повторение по Ученик научится: Текущий Компьютер
модулю «Дом, Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших учителя
милый дом».   текстов
Коммуникативные (чтение): читать про себя и полностью понимать содержание текста
Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): правильно писать активную лексику
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять
структуру there is/there are
46/7 1 Контроль по Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Тематический Компьютер
модулю «Дом, (контрольная работа) учителя
милый дом».  

Модуль 7 “Мое хобби” (7часов)

47/1 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер


объяснять ошибки, допущенные в работе, исправлять их, корректировать уровень предметной
ошибками в подготовленности учителя
контроле по Коммуникативные (говорение): спрашивать о том, что делаешь сейчас, и отвечать на вопрос
модулю «Дом, Коммуникативные (чтение): читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном
языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
милый
Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного
дом». Коррекц диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале
ия знаний, Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным
умений, словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения
навыков. Моё  Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
хобби.  Введен лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
ие новых ЛЕ Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): уметь употреблять
глагол to be и притяжательные местоимения my, your
Активная лексика/структуры: have a great time, drive a car, make a sandcastle, watch TV, paint a picture, face,
play a game, What are you doing? I’m making a sandcastle.
Пассивная лексика/структуры: upside down, over there, look funny
48/2 1 Моё хобби. Ученик научится: Текущий Компьютер
Что ты Коммуникативные (говорение): участвовать в диалоге-расспросе о том, что любят делать учителя
любишь Языковые средства и навыки оперирования ими (орфографиячитать буквосочетания “ng” и знаки
транскрипции
делать?  Глаго
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лы в Present лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Continuous Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять глаголы в
Present Continuous в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме
Активная лексика/структуры: play the piano, What does Cathy like doing? She likes dancing. Is Chuckles
running? No, he isn’t. He’s climbing.
49//3 1 В парке. Ученик научится: Текущий Компьютер
Читаем комикс Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание комиксов учителя
«Артур и Коммуникативные (чтение): читать про себя стихотворение и отвечать на вопросы
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
Раскал». Часть
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
7. Закрепление Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять глаголы в
и тренировка Present Continuous в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме
ЛЕ в речи   Активная лексика: bell, ring, picnic
Пассивная лексика: fabulous, race, rhyme
50/4 1 Чтение сказки Ученик научится: Текущий Компьютер
«Игрушечный Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание учителя
солдатик». сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале
Коммуникативные (чтение): читать вслух текст сказки, построенной на изученном языковом материале,
Часть 7.  
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: play, dance, shout
Пассивная лексика: cheer
51/5 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер
проектом Коммуникативные (говорение): рассказывать о занятиях во второй половине дня учителя
«Хобби».   Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: finish, runner
Пассивная лексика: easy, sack race, spoon, take part, three-legged, tie, costume, drama class, judo, karate, martial
arts, put on a play
52/6 1 Повторение по Ученик научится: Текущий Компьютер
модулю Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание небольших учителя
«Хобби».  текстов
Коммуникативные (чтение): читать про себя и восстанавливать небольшой текст
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): правильно употреблять
активную лексику
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): правильно употреблять
глаголы в Present Continuous
53/7 1 Контроль по Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Тематический Компьютер
модулю (контрольная работа) учителя
«Хобби». 

Модуль 8 “День за днем” (8часов)

54/1 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер


ошибками в объяснять ошибки, допущенные в работе, исправлять их, корректировать уровень предметной учителя
контроле по подготовленности
Коммуникативные (говорение): спрашивать, что делают в разные дни недели, и отвечать на вопрос
модулю
Коммуникативные (чтение): читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном
«Хобби». Корр языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
екция знаний, Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного
умений, диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале
навыков. Весёл Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным
ый день.  Дни словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения; соблюдать
недели.  Введе интонацию перечисления
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
ние новых ЛЕ
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика/структуры: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, quiz, cartoon,
clock, What do we do on Mondays? We play games.
Пассивная лексика: hand, pick a card
55//2 1 По Ученик научится: Текущий Компьютер
воскресеньям.   Коммуникативные (чтение): участвовать в диалоге-расспросе о том, что делают в разные дни недели учителя
Глаголы в Языковые средства и навыки оперирования ими (орфография): читать букву “С” в буквосочетаниях “ck”,
“ch”и перед гласными
Present Simple
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять глаголы в
Present Simple в 3-ем лице единственного числа
Активная лексика: join
56/3 1 По Ученик научится: Текущий Компьютер
воскресеньям. Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание песни и учителя
Читаем комикс комиксов
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
«Артур и
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Раскал». Часть Языковые средства и навыки оперирования ими (грамматическая сторона речи): употреблять глаголы в
8.  Закрепление Present Simple
и тренировка Активная лексика: midnight, noon, catch, holiday, right
ЛЕ в речи Пассивная лексика: set your clock, map, relative
57/4 1 Чтение сказки Ученик научится: Текущий Компьютер
«Игрушечный Коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание учителя
солдатик». сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале
Коммуникативные (чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале,
Часть 8.  
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: playroom, round
58/5 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер
проектом Коммуникативные (говорение): рассказывать о своих любимых персонажах мультфильмов учителя
«День за Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
днем». 
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей, получить начальное представление о словообразовании
(sail – sailor, own – owner)
Активная лексика: sail, sailor, cartoon
Пассивная лексика/структуры: owner, spinach, bright, hare, snack
59/6 1 Повторение по Ученик научится: Текущий Компьютер
модулю «День Коммуникативные (говорение): рассказывать о своих любимых персонажах мультфильмов учителя
за днем». Коммуникативные (чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой
материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): оперировать активной
лексикой в соответствии с коммуникативной задачей, получить начальное представление о словообразовании
(sail – sailor, own – owner)
Активная лексика: sail, sailor, cartoon
Пассивная лексика/структуры: owner, spinach, bright, hare, snack
60/7 1 Контроль по Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Тематический Компьютер
модулю «День (контрольная работа) учителя
за днем».

61/8 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер


ошибками в объяснять ошибки, допущенные в работе, исправлять их, корректировать уровень предметной учителя
контроле по подготовленности
модулю «День
за днем».
Коррекция
знаний,
умений,
навыков.

Повторение изученного в 3 классе (7часов)

62/1 1 Школьные Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Текущий Компьютер
дни  учителя

63/2 1 Семья. Дом, Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Текущий Компьютер
милый дом  учителя

64/3 1 Все, что я Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Текущий Компьютер
люблю.  Мое учителя
хобби 
65/4 1 Приходи Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Текущий Компьютер
поиграть! Пуш учителя
истые друзья 
66/5 1 Итоговый Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Итоговый Компьютер
контроль по (тестирование) учителя
материалу,
изученному  в
3 классе  
67/6 1 Работа над Ученик научится: Текущий Компьютер
ошибками в объяснять ошибки, допущенные в работе, исправлять их, корректировать уровень предметной учителя
итоговом подготовленности
контроле по
материалу,
изученному в 3
классе. Коррек
ция знаний,
умений,
навыков. 
68/7 1 Повторение Ученик научится : демонстрировать  знание изученного материала,  практическое владение им Текущий Компьютер
изученного в 3 учителя
классе.