Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Unidad 2 - Discurso
Argumentativo –Taller 5 - Aprendizaje colegial e innovación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Competencias Comunicativas
Código del curso 90003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 8 de mayo
14 de abril de 2020 de 2020
Competencia a desarrollar:

Competencia argumentativa: los estudiantes defienden, sustentan, contradicen o

refutan una tesis o afirmación, con razones, pruebas, justificaciones y/o
explicaciones (argumentos)

Temáticas a desarrollar:

En este taller el estudiante de manera individual reconoce y apropia textos

académicos con estructura argumentativa (ensayos o artículos académicos). En el
entorno de conocimiento, carpeta unidad 2, encuentra documentos que le orientan
al respecto de esta temática.
1. Tipos de párrafos; revisar y utilizar, en la redacción del documento de
acuerdo al lugar que corresponda, las clases de párrafos (introductorios,
informativos, descriptivos, argumentativos, expositivos, de conclusión y de
enlace)

Constituyentes del párrafo Marcadores textuales

Es la frase más importante, Conectores:

suele introducir el tema o la conjunciones,
Frase inicial o idea principal locuciones
entrada conjuntivas, etc.
estructuran las frases
de desarrollo

Desarrollan, precisan, explican

el tema o idea principal. Se
Frases de suelen relacionar mediante el
desarrollo uso de marcadores textuales

Generalmente es una
recapitulación o un resumen
Frase de cierre en el que se reitera algún dato
a modo de relevante que interese
conclusión o remarcar.
enlace
 Explicación de la imagen anterior:

la imagen anterior ilustra la estructura textual del párrafo: en la parte superior

como primer segmento se presenta la idea principal, seguida de manera
descendente de la idea secundaria 1, la idea secundaria 2 y la idea secundaria 3.

2. Producción de textos con estructura argumentativa

(Seguir las orientaciones de la estrategia de producción de textos que se encuentra

alojada en el entorno de aprendizaje práctico con el título “Guía para el uso de
recursos educativos-estrategia de producción de textos”)

Partes del argumento

(Aplica a nivel de párrafo, como también a nivel de texto argumentativo amplio)
 Partes del Definición
argumento

Tesis, aseveración o Es el punto de vista que un investigador trata de

afirmación defender sobre un tema específico

Evidencia, soporte, La evidencia aporta la razón (información) en la

fundamento, que la tesis se basa. Está constituida por los
razonamiento datos o hechos de un caso o condiciones que son
(argumentos) observables. Es necesaria su evaluación

Verificación, Establece la validez y credibilidad de los datos

legitimidad o garantía expuestos y de los argumentos presentados.
de los argumentos Evidencian legitimidad y dan soporte a la tesis.

Conclusión Cerrar el tema expuesto en el texto: síntesis,

reflexión, comentarios y respuesta a la
introducción

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1. Consultar y seguir las orientaciones de la estrategia de producción de textos

que se encuentra en el entorno de aprendizaje práctico, en la “Guía para el
uso de recursos educativos-estrategia de producción de textos”

2. Planificar el texto
3. Textualizar e intertextualizar.
4. Elaborar el documento teniendo en cuenta portada, introducción, desarrollo,
conclusión y referencias bibliográficas de acuerdo a normas APA. La tesis la
ubica en la introducción, en el desarrollo del texto presenta los argumentos
que sustentan la tesis y la verificación de los argumentos y en la conclusión
redacta síntesis, reflexión O comentarios en forma de respuesta o
confirmación de la tesis expuesta en la introducción.

Actividades a desarrollar
Entrega en el foro de trabajo colaborativo y en el entorno de Evaluación y
Seguimiento, un escrito de carácter argumentativo con portada introducción,
desarrollo y conclusión.

Este documento ha de desarrollar la tesis

“La carrera que yo escogí y en la que me matricule en la universidad, es mi

ilusión, con la que puedo realizarme personal y profesionalmente”

Nota: la tesis que se acaba de entregar corresponde a la afirmación o idea

principal sobre la que se debe elaborar el trabajo. La búsqueda y acopio de
argumentos, como de razones que el estudiante debe presentar para sustentar la
tesis o afirmación que se ha dado en esta guía, se aborda de manera libre
recurriendo a diferentes fuentes (web, libros, revistas, experiencia personal o
experiencia observada) sin olvidar citar y referenciar de acuerdo a normas APA.

El documento se entrega por el entorno de evaluación y

seguimiento.
Entornos para En el Entorno de aprendizaje colaborativo se encuentra habilitado
su desarrollo el foro para intercambiar ejemplos, ideas y comentarios, como
también retroalimentación que contribuyan a enriquecer el
ejercicio solicitado
Individuales:

Elaborar un texto argumentativo (ensayo o artículo) a partir de la

tesis:

“La profesión que escogí al matricularme en la

Productos a
universidad, me permite desarrollo personal y profesional
entregar por el
pero también social y comunitario”.
estudiante

El texto puede ser un ensayo o un artículo que debe estar

organizado con portada, introducción, desarrollo, conclusión
y referencias bibliográficas de acuerdo a normas APA, e
integrar en esta estructura las partes del argumento:
 Título
Introducción Contexto de la tesis, aseveración,
afirmación y exposición de la forma en que
se va a desarrollar el texto
Desarrollo Argumentos, evidencias, soporte,
fundamento o razonamientos
Verificación o garantía de los argumentos
(de acuerdo al tipo de argumento)
Conclusión Cierre del tema expuesto en el texto:
síntesis, reflexión, comentarios y respuesta
a la afirmación expuesta en la introducción
Referencias Normas APA
bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Pese a que la actividad es individual, en el Entorno

Planeación de colaborativo el estudiante comparte su ejercicio para que
actividades para el los demás compañeros de grupo realicen la apreciación a
desarrollo del su documento y viceversa, para que el trabajo pueda ser
trabajo colaborativo mejorado y haya una colaboración interactiva que
contribuya a un buen aprendizaje.
Roles a desarrollar
por el estudiante
No aplica
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción No aplica
de entregables por
los estudiantes
Uso de referencias Referencias de acuerdo a normas APA
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
Políticas de plagio
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
 uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: ☒ Actividad colaborativa ☐
individual
Momento de la Fin
Inicial ☐ Unidad intermedia ☒ ☐
evaluación al
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
Es pertinente con
El título no es
el tema tratado.
pertinente con el
Llama la atención No colocó título
Título del tema tratado. Es
del lector. Es al ensayo 5
ensayo extenso (más de 6
conciso (cuatro a
palabras)
cinco palabras)
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
Se plantea y Se plantea y No se plantea ni
Introducción delimita el tema delimita el tema, delimita el 10
con claridad y pero La tema. No hay
 precisión. Se contextualización contextualizació
identifica una es insuficiente. El n. Confunde al
contextualización tema se plantea lector.
(que ubica en el vagamente. No
tiempo, espacio o hay
perspectiva contextualización
metodológica).
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Integra la tesis Integra de
No integra la
con claridad y manera imprecisa
tesis en la
Tesis precisión en la la tesis en la 5
introducción.
introducción. introducción
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
Se plantean con
claridad al menos
Presenta 1 o 2
dos argumentos
argumentos en No presenta
que sustentan la
párrafos separados argumentos
tesis. Cada
y claramente pertinentes.
argumento se
articulados con la Presenta
desarrolla en
tesis pero los evidencias y
párrafos
argumentos no ejemplos que no
separados. Los
están son relevantes
argumentos que
suficientemente con la tesis
sustentan la tesis
Argumentos sustentados planteada ni 15
se justifican con
porque las están explicados
evidencias
evidencias son de manera
basadas en
insuficientes o no suficiente. No
fuentes
son pertinentes o utiliza las
documentales. Las
no utiliza las fuentes
evidencias de los
fuentes documentales.
argumentos son
documentales.
pertinentes y
suficientes.
(Hasta 15 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)
Los argumentos y Algunos de los Los argumentos
Secuencia y evidencias argumentos y y evidencias no
10
cohesión presentan un evidencias no presentan ni un
orden lógico y presentan ni orden orden lógico ni
 están apoyados en lógico ni cohesión, una
elementos de lo que otorga al estructuración
conexión explícitos escrito un carácter clara. Tiene
y apropiados. confuso que muchos
distrae al lector problemas de
cohesión.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
La conclusión La conclusión
La conclusión no
recapitula los resume la tesis o
se deriva de los
puntos clave de la solo retoma
argumentos
argumentación. alguno de los
presentados y
Conclusión Reitera la tesis sin argumentos. 10
no retoma la
incluir argumento Incluye un nuevo
tesis.
nuevo. argumento.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
El texto presenta El texto está
El texto tiene una
un uso deficiente saturado de
adecuada
de la gramática, la errores
Gramática gramática,
ortografía y gramaticales,
ortografía, ortografía,
puntuación. La ortográficos, de 10
puntuación y puntuación y
edición es puntuación y/o
léxico. edición.
descuidada. edición.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Al menos el 50%
Las referencias en
de las referencias Las referencias
el texto y la lista
están presentadas no
de referencias
de acuerdo con las corresponden a
están presentadas
Normas de normas de las normas
de acuerdo con las 10
referencia referencia previamente
normas APA de
previamente acordadas.
referencia.
acordadas.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)
Calificación final 75