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Universidad Abierta Para Adultos

Escuela de Educación

ASIGNATURA:

PRÁCTICA DOCENTE IV

SUSTENTANTE:

Altagracia Alexandre Jhoan

MATRICULA

16-9336

FACILITADORA:

Ana Siomary Cruz

Fecha:

15/02/2020
Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y
realiza lo siguiente:

1-Socializa a través de una entrevista con un docente del Nivel de tu


formación. Entrevístalo acerca   de las experiencias vividas con relación
al uso de las pruebas de ejecución, diferencia entre una carpeta y un
portafolio, entre un diario anecdótico y uno reflexivo.

https://www.youtube    \com/watch? v=EWh8e0DpXoQ

La docente Berlina Merecido atreves de un acompañamiento me realizo critica


positivas como la buena aplicación de los tres momentos, buenas estrategias
de enseñanza aprendizaje y actividades con los estudiantes, como debilidad
me sugirió que debí de hacer un mejor uso del tiempo.

Entrevista al docente

La maestra la prueba que más utiliza es el portafolio ya que le permites


recopilar los trabajos realizado por los estudiantes de acuerdo a los indicadores
logrados durante el año escolar de forma individual. Porque el portafolio es una
especie de archivo donde se registran los documentos de los niños, como la
evaluación diagnostica, los trabajos de producción elaborado por los niños.

Una carpeta: es la que se usa en las escuelas, para entregar al final del año,
con el portafolio dentro.

Que el Portafolios: son la recopilación de trabajos, ejercicios relevantes,


gráfica, imágenes que expresan de forma escrita y gráfica el proceso vivido por
los y las estudiantes durante un periodo.

Entre un diario anecdótico: son registros de situaciones, hechos, eventos en


los que se desarrolló un proceso de aprendizaje

Mientras que el Diarios reflexivos: son las experiencias, ideas, sentimientos,


reflexivos experimentadas por el estudiantado y registradas de manera escrita
y sistemática.

2-  Visita un centro educativo y realiza una búsqueda en el registro de


grado los diferentes aspectos que hay que tomar en cuenta para realizar
la evaluación. Comparte los hallazgos aprendidos, y compara
los indicadores de logros que trae el boletín de nota con el registro  de
grado.

los indicadores de logros que trae el boletín de nota con el registro de grado.
En mi visita al centro educativo Colegio Adventista Charles Murtón

Pude investigar e identificar algunos aspectos que ellos utilizan para la


evaluación, para mi van enlazado o más bien relacionado entre sí.

Mencionar los aspectos a mejorar. Este espacio lo debemos aprovechar para


retroalimentar al evaluado, pues debemos buscar formas o métodos que le
brinden ayuda en aspectos donde presenta ciertas debilidades, esto con el
objeto de enfocarlo al logro de objetivos y ayudarlo al desarrollo de su
capacidad profesional dentro de la organización, sin lugar a dudas es un punto
muy importante donde podemos servirle de guía al evaluado y cambiar el
rumbo si es que lo ha perdido.

Destacar los principales logros. Los resultados obtenidos durante el período


sujeto a evaluación deben ser descritos en forma clara y precisa; no debemos
olvidar destacar los principales logros que obtuvo el personal que se está
evaluando y sobre todo fundamentar cuando están teniendo un progreso
extraordinario.

En la evaluación del cumplimiento de objetivos. Es uno de los aspectos


más importantes que se deben evaluar, es el cumplimiento de los objetivos,
para lo cual hay que establecer tres calificaciones, la primera si fue totalmente
cumplido, la segunda si fue parcialmente cumplido y la tercera si
definitivamente no lo cumplió.

Firmas del evaluado y evaluador. Al final de la evaluación deberá quedar


plasmada la fecha en la que tuvo lugar la discusión de la evaluación, la firma y
fecha en la que el evaluador llenó el formato, y la firma y fecha en la que el
evaluado manifiesta su conformidad.

Lo que yo pude observar en el registro de grado y el boletín de nota es que los


mismos indicadores que hay en el registro también está en el boletín de nota,
es decir que tiene coherencia.

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