CAIDA LIBRE

R. Bracamonte, J. Delgado, D. Sánchez y E. Vásquez

Departamento de Ingeniería
Universidad de Córdoba, Sahagún
RESUMEN
La presente práctica de laboratorio tuvo como propósito estudiar la relación entre la posición
y tiempo de una partícula en caída libre, mediante las ecuaciones y/o fórmulas ya conocidas
para este movimiento. Luego de realizar los respectivos procedimientos en dónde se obtuvo
los datos correspondientes. Se procedió a hallar los valores, para luego desarrollar la
evaluación propuesta por la docente a cargo. Para obtener los datos fue necesario tomar altura
y tiempo de caída libre a diferentes alturas con ayuda de un disipador con balín.
Palabras claves: posición, tiempo, alturas.

The present laboratory practice had the purpose of studying the relationship between the
position and time of a particle in free fall, by means of the equations and/or formulas already
known for this movement. After performing the respective procedures where the
corresponding data was obtained. We proceeded to find the values, to then develop the
evaluation proposed by the teacher in charge. To obtain the data it was necessary to take
height and time of free fall at different heights with the help of a heatsink with a ball.
Keywords: position, time, heights.
TEORIA RELACIONADA
En la caída libre un objeto cae consideraremos el sentido positivo del eje
verticalmente desde cierta altura y apuntando hacia arriba [1].
H despreciando cualquier tipo de
MONTAJE Y PROCESO
rozamiento con el aire o cualquier otro
obstáculo. Se trata de un movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado
(m.r.u.a.) en el que la aceleración coincide
con el valor de la gravedad. En la
superficie de la Tierra, la aceleración de la
gravedad se puede considerar constante,
dirigida hacia abajo, se designa por la
letra g y su valor es de 9'8m/s2
Para estudiar el movimiento de caída
libre normalmente utilizaremos un sistema
de referencia cuyo origen de coordenadas
se encuentra en el pie de la vertical del
punto desde el que soltamos el cuerpo y
Figura 1. Montaje experimental
 ERRORES
R. Bracamonte, J. Delgado, D. Sánchez y E. Vásquez

ANALISIS Y RESULTADO t(s) x(cm)

0,332 50
Montaje:
0,312 45
En el laboratorio, los datos obtenidos en 0,294 40
las tablas se obtuvieron mediante la 0,275 35
observación y la ayuda de un aparato de 0,256 30
caída libre, el cual mostraba en una
pantalla el tiempo que duraba en caer el
objeto (una esfera de aluminio), y la altura
era mostrada por un tubo de metal que
marcaba por medio de centímetros la
altura de la plataforma donde se dejaba
caer al objeto. Los datos se registraron a
partir de varias alturas puestas por los
estudiantes, soltando el objeto en tres 3. ¿Qué relación existe entre la distancia
ocasiones en una misma altura para sacar recorrida y el tiempo?
el promedio de cada tiempo dado por el
R// La relación que existe entre la
aparato en cada altura.
distancia recorrida y el tiempo es que son
x(cm t(s) t (s) t(s) t(promedi directamente proporcional, porque a
) o) medida que disminuye la distancia
50 0,33 0,33 0,33 0,332s disminuye el tiempo.
1 1 4
45 0,31 0,31 0,31 0,312s 4. Trace varias rectas tangentes a la gráfica
1 4 1 h vs t en distintos puntos. ¿Qué unidades
40 0,29 0,29 0,29 0,294s tienen las pendientes de estas rectas? ¿Qué
7 3 3 significado físico poseen? ¿Tienen el
35 0,27 0,27 0,27 0,275s mismo valor en todos los puntos?
8 3 6
¿Esperaba esta respuesta?
30 0,25 0,25 0,25 0,256s
5 8 6 50
𝑉1 = = 150,6cm/s
0,332

45
1. ¿depende el tiempo de caída de un 𝑉2 = = 144,3cm/s
0,312
cuerpo de su peso? Explique su respuesta. 40
𝑉3 = = 136,0cm/s
R// No porque los cuerpos caen con igual 0294

aceleración constante independiente de su 35

𝑉4 = = 127,2cm/s
peso, lo que sucede es que en condiciones 0,275

no ideales la resistencia del aire actúa y

provoca que unos cuerpos se aceleren
menos que el otro.
2. Realice la gráfica de altura (h) en
función del tiempo (t) ¿Qué tipo de grafica
se obtiene?
las unidades que posee son de cm/s. al
observar los valores en cada recta tangente
trazada, se evidencia que no son los
mismos en todos los puntos: este era el
resultado esperado, puesto que, en caída

2
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libre con cada valor de aceleración de 50cm − 45cm 5𝑐𝑚

2 2
=
gravedad constante, la velocidad pasa a ser 0,110𝑠 − 0,097𝑠 0,013𝑠 2
variada. = 385 𝑐𝑚⁄𝑠 2
5. Realice la gráfica de altura (h) en 7. Halle la ecuación que relaciona las
función del tiempo al cuadrado (t^2) ¿Qué variables h y t
unidades posee?
La ecuación que relaciones h y t es:
𝑡(𝑠)2 x(cm)
0,110 50 1
𝑦 = 𝑣𝑜 . 𝑡 + . 𝑔. 𝑡 2
0,097 45 2
0,086 40 8. ¿Qué posibles errores se cometieron en
0,075 35 la realización del experimento y como los
0,065 30 corregiría?

(0,332s)2 = 0,110𝑠 2 R// los posibles errores que se cometieron

en la realización del experimento fueron:
(0,312s)2 = 0,097𝑠 2 error accidental, debido a que al momento
(0,294s)2 = 0,086𝑠 2 de medir la altura del equipo de caída libre
hay posibilidad de no ser precisos al ubicar
(0,275s)2 = 0,075𝑠 2 la altura del equipo. Los corregirá
(0,256s)2 = 0,065𝑠 2 repitiendo el experimento para observar si
coinciden los valores. 907,24
9. ¿Es posible determinar el valor de la
aceleración de la gravedad usando los
datos del anterior experimento?
𝑐𝑜𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛
1𝑚. 50𝑐𝑚 50𝑚
= = 0,5𝑚
100𝑐𝑚 100
6. Halle la pendiente de la gráfica (h) en 2(50𝑐𝑚) 100𝑐𝑚
𝑔= =
función del tiempo al cuadrado (𝑡2) ¿Que (0,332s)2 0,110𝑠 2
unidades posee? = 909,09𝑐 𝑚⁄𝑠 2
35cm − 30cm 5𝑐𝑚 2(0,5𝑚) 1𝑚
2 2
= 𝑔= = = 9,09 𝑚⁄𝑠 2
0,075𝑠 − 0,065𝑠 0,01𝑠 2 𝑠 (0,332s) 2 0,110𝑠 2
= 500 𝑐𝑚⁄𝑠 2
40cm − 35cm 5𝑐𝑚
2 2
= 1𝑚. 909,09𝑐𝑚 . 909,09𝑚
0,086𝑠 − 0,075𝑠 0,011𝑠 2 𝑔= =
= 454 𝑐𝑚⁄𝑠 2 100𝑐𝑚 100
= 9,09𝑚
45cm − 40cm 5𝑐𝑚
=
0,097𝑠 2 − 0,086𝑠 2 0,011𝑠 2
= 454 𝑐𝑚⁄𝑠 2

3
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10. ¿Conoce situaciones reales en las

cuales se presente este tipo de movimiento
en la naturaleza?
R// En la naturaleza podemos observar el
movimiento de caída libre cuando una
fruta se cae del árbol.
Conclusión
Por medio del experimento realizado en el
laboratorio se estudiaron los conceptos de
caída libre, como lo fueron: velocidad,
gravedad, altura entre otros, permitiendo
de esta forma entender cómo funciona
esta, para posteriormente llegar a la
conclusión de que la gravedad es la misma
para todos los cuerpos sin importar su
peso, teniendo en cuenta que la fuerza del
aire no se tiene en cuenta.

REFERENCIAS
[1].https://www.fisicalab.com/apartado/cai
da-libre