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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO.

3 REPÚBLICA DE COLOMBIA
Aprobación Oficial según resoluciones
No. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340
Departamento de La Guajira
N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499 Secretaría de Educación Municipal
Santa Catalina de Siena | María Eugenia | Leyda Garrido de Guerrero | San José
PLAN DE AREA 2019
Lenguaje

MALLA CURRICULAR JORNADA NOCTURNA AÑO ESCOLAR 2019


AREA: LENGUAJE CICLO: III DOCENTE: JOHANNA SOCARRÁS GRANADOS

ESPECIFIQUE EL (LOS)ESTANDAR(ES) ESPECIFIQUE LOS APRENDIZAJES QUE ESPECIFIQUE EL O LOS DBA QUE ESPECIFIQUE LOS EJES TEMATICOS
BASICO(S) DE COMPETENCIA QUE PROPONE SEAN ADQUIRIDOS POR SUS INCORPORARÁ Y DESARROLLARÁ EN EL QUE ABORDARA EN EL PRIMER
DESARROLLARÁ DURANTE EL PRIMER ALUMNOS EN EL PRIMER SEMESTRE EN PRIMER SEMESTRE SEMESTRE, EN RELACION AL
SEMESTRE RELACION CON LOS EJES TEMATICOS ESTANDAR, EL APRENDIZAJE YSerial
EL DBA.No.
Conozco y utilizo algunas estrategias Prevé temas, contenidos, ideas o Comprende diversos tipos de textos, a  Diagnóstico de Lectoescritura.
argumentativas que posibilitan la enunciados, para producir textos que partir del análisis de sus contenidos  Signos lingüísticos y no
construcción de textos orales en respondan a diversas necesidades características formales e intenciones lingüístico.
situaciones comunicativas auténticas. comunicativas comunicativas.  Semántica
 La silaba.
Identifica el sentido que tienen algunos Crea organizadores gráficos en los que  Palabras según el acento y el
códigos no verbales en situaciones de integra signos verbales y no verbales número de sílabas
comunicación cotidianas. para dar cuenta de sus conocimientos.  Diptongos, triptongos e hiatos.
 Sinónimos, antónimos.
Escribe textos narrativos sobre
Homónimos
situaciones reales o imaginarias, en los
 Sufijos y Prefijos.
que tiene en cuenta el narrador, los
personajes y la secuencia de los eventos
Comprendo e interpreto diversos tipos de Reconoce que los textos son el resultado Establece relaciones lógicas entre las  Texto Narrativo: Estructura,
texto, para establecer sus relaciones de un grupo de párrafos que desarrollan diferentes partes de un texto y se apoya Elementos y clases.
internas y su clasificación en una ideas con diferentes jerarquías y que en el uso de los conectores, palabras de  Cuento, mito, leyendas, fábulas –
tipología textual. están relacionados entre sí por un enlace y la puntuación. características.
contenido general.  Texto Informativo: Estructura,
 La noticia, la carta, el afiche.
 Texto instructivo: Estructura.
 Recetas, manuales, mapas

Sede Principal: Calle 19 No. 4 – 72


Secretaría: (5) 725 5009 Escríbanos a correo@ie3maicao.com
Los Olivos. Maicao, La Guajira
Sistemas: 3003208170 Página web: www.ie3maicao.com
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 3 REPÚBLICA DE COLOMBIA
Aprobación Oficial según resoluciones
No. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340
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N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499 Secretaría de Educación Municipal
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ESPECIFIQUE EL (LOS)ESTANDAR(ES) ESPECIFIQUE LOS APRENDIZAJES QUE ESPECIFIQUE EL O LOS DBA QUE ESPECIFIQUE LOS EJES TEMATICOS
BASICO(S) DE COMPETENCIA QUE PROPONE SEAN ADQUIRIDOS POR SUS INCORPORARÁ Y DESARROLLARÁ EN EL QUE ABORDARA EN EL SEGUNDO
DESARROLLARÁ DURANTE EL SEGUNDO ALUMNOS EN EL SEGUNDO SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE SEMESTRE, EN RELACION AL
SEMESTRE EN RELACION CON LOS EJES ESTANDAR, EL APRENDIZAJE Y EL DBA.
TEMATICOS
Conozco y utilizo algunas estrategias Prevé el propósito o las intenciones que Distingue hechos de opiniones en  Medios de comunicación masiva
argumentativas que posibilitan la debe cumplir un texto, atendiendo a las diversos textos  Comic, pintura, color
construcción de textos orales en necesidades de la producción textual en  Lenguaje pictórico
situaciones comunicativas auténticas. un contexto comunicativo particular.  El Periódico (secciones )Serial No.
 El Mensaje Publicitario.
 Lenguaje oral y no oral
 Textos continuos
(argumentativos,
 Descriptivos) – descontinuos
 Taller de producción textual.
Comprendo obras literarias de diferentes Evalúa estrategias explícitas o implícitas Realiza conexiones que pueden establecerse  Géneros Literarios
géneros, propiciando así el desarrollo de de organización, tejido y componentes entre textos de diferentes géneros, épocas y La narrativa: Novela (Estructura,
mi capacidad crítica y creativa. de los textos. orígenes, identificando similitudes y Característica, clases).
diferencias entre personajes, ideas y eventos El cuento, la fábula
El narrador
 Figuras Literarias:
Anáfora
Metáfora
Metonimia
Retruécano
Alegoría.

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MALLA CURRICULAR JORNADA NOCTURNA AÑO ESCOLAR 2019
AREA: LENGUAJE CICLO: IV DOCENTE: JOHANNA SOCARRÁS GRANADOS

ESPECIFIQUE EL (LOS)ESTANDAR(ES) ESPECIFIQUE LOS APRENDIZAJES QUE ESPECIFIQUE EL O LOS DBA QUE ESPECIFIQUE LOS EJES TEMATICOS
BASICO(S) DE COMPETENCIA QUE PROPONE SEAN ADQUIRIDOS POR SUS INCORPORARÁ Y DESARROLLARÁ EN EL QUE ABORDARA EN EL PRIMER
DESARROLLARÁ DURANTE EL PRIMER ALUMNOS EN EL PRIMER SEMESTRE EN PRIMER SEMESTRE SEMESTRE, EN RELACION AL
SEMESTRE RELACION CON LOS EJES TEMATICOS ESTANDAR, EL APRENDIZAJE Y EL DBA.
.
Comprendo e interpreto textos, teniendo en Prevé el propósito o las intenciones que debe Relaciona los significados de los textos que  Análisis de textos
cuenta el funcionamiento de la lengua en cumplir un texto, atendiendo a las lee con los contextos sociales, culturales,  La narración: El cuento (clases), La
Serial No.
situaciones de comunicación, el uso de necesidades de la producción textual en un políticos y económicos en que se han novela (Clases).
estrategias de lectura y el papel del contexto comunicativo particular. producido.  La descripción (clases)
interlocutor y del contexto  El diálogo (en cuentos y novelas)
Identifica y jerarquiza la información más  Talleres: Análisis de textos literarios De
relevante de un texto para ampliar su autores colombianos
comprensión Movimientos literarios: descubrimiento,
conquista, romanticismo, realismo,
costumbrismo, modernismo, vanguardismo,
nuevas novelas colombianas,
contemporáneas, siglo XIX
Produzco textos orales de tipo Da cuenta de los mecanismos de uso y Relaciona los significados de los textos que  Clasificación de las palabras según el
argumentativo para exponer mis ideas y control de la lengua y de la gramática lee con los contextos sociales, culturales, sentido: homónimas, parónimas,
llegar a acuerdos en los que prime el respeto textual que permiten regular la coherencia y políticos y económicos en que se han sinónimas, antónimas, polisémicas
por el interlocutor y la valoración de los cohesión del texto, en una situación de producido.  Clases de oración activa – pasiva
contextos comunicación particular.  Tiempos de conjugación
 Oración simple
 Técnicas grupales: Foro, debate, Phillips
6-6, tesis, controversia, entrevista,
 Taller de análisis textual
Taller de producción textual

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BASICO(S) DE COMPETENCIA QUE PROPONE SEAN ADQUIRIDOS POR SUS INCORPORARÁ Y DESARROLLARÁ EN EL QUE ABORDARA EN EL SEGUNDO
DESARROLLARÁ DURANTE EL SEGUNDO ALUMNOS EN EL SEGUNDO SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE SEMESTRE, EN RELACION AL
SEMESTRE EN RELACION CON LOS EJES ESTANDAR, EL APRENDIZAJE Y EL DBA.
TEMATICOS
Produzco textos orales de tipo Da cuenta de las ideas, tópicos o líneas de Planifica, escribe, revisa, reescribe y edita  Elaboración de tesis y argumentos.
argumentativo para exponer mis ideas y desarrollo que debe seguir un texto, de sus escritos en función de su propósito
llegar a acuerdos en los que prime el respeto acuerdo al tema propuesto en la situación de comunicativo.  Escritura de un texto argumentativo.
por mi interlocutor y la valoración de los comunicación.
contextos comunicativos. Elaboración de hipótesis de lectura a partir
de las características de los textos. Serial No.
Retomo crítica y selectivamente la Evalúa información explícita o implícita Analiza los mecanismos ideológicos que  Reconocimiento de la relación
información que circula a través de los de la situación de comunicación. subyacen a la estructura de los medios de entre los medios de
medios de comunicación masiva, para Reconoce información explícita de la información masiva. comunicación y los hábitos de
confrontarla con la que proviene de otras situación de comunicación. consumo.
fuentes.
Recupera información explícita en el
contenido del texto.  Identificación de elementos
ideológicos, políticos y
culturales.

 Apropiación de una postura


crítica frente a los medios de
comunicación.

 Identificación de la intención
comunicativa de los medios de
comunicación.

 Caracterización de los discursos


que circulan a través de los
medios de comunicación masiva

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MALLA CURRICULAR JORNADA NOCTURNA AÑO ESCOLAR 2019


AREA: LENGUAJE CICLO: V DOCENTE: HOLMER LUIS GONZALEZ MARTINEZ

ESPECIFIQUE EL (LOS)ESTANDAR(ES) ESPECIFIQUE LOS APRENDIZAJES QUE ESPECIFIQUE EL O LOS DBA QUE ESPECIFIQUE LOS EJES TEMATICOS
BASICO(S) DE COMPETENCIA QUE PROPONE SEAN ADQUIRIDOS POR SUS INCORPORARÁ Y DESARROLLARÁ EN EL QUE ABORDARA EN EL PRIMER
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SEMESTRE RELACION CON LOS EJES TEMATICOS ESTANDAR, EL APRENDIZAJE YSerial
EL DBA.No.
Retomo críticamente los lenguajes no Relaciona textos y moviliza saberes previos . Asume una posición crítica y propositiva
verbales para desarrollar procesos para ampliar referentes y contenidos frente a los medios de comunicación para  Cinematográficos
comunicativos intencionados ideológicos. analizar su influencia en la sociedad actual.  Publicitarios
 Discursivos
 Informativos
 Opinión
 Argumentativo
Analizo crítica y creativamente diferentes Relaciona textos y moviliza saberes previos Caracteriza la literatura en un momento  Literatura
manifestaciones literarias del contexto para ampliar referentes y contenidos particular de la historia desde el  Literatura española
universal. ideológicos. acercamiento y sus principales exponentes,  Medio evo
textos, temática y recursos estilísticos.  Renacentista
 Romántica
 Moderna
 Contemporánea
 Generación del 27 y 98

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MALLA CURRICULAR JORNADA NOCTURNA AÑO ESCOLAR 2019


AREA: LENGUAJE CICLO: VI DOCENTE: HOLMER LUIS GONZALEZ MARTINEZ

ESPECIFIQUE EL (LOS)ESTANDAR(ES) ESPECIFIQUE LOS APRENDIZAJES QUE ESPECIFIQUE EL O LOS DBA QUE ESPECIFIQUE LOS EJES TEMATICOS
BASICO(S) DE COMPETENCIA QUE PROPONE SEAN ADQUIRIDOS POR SUS INCORPORARÁ Y DESARROLLARÁ EN EL QUE ABORDARA EN EL SEGUNDO
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TEMATICOS

Identifica en las producciones literarias clásicas,  Literatura hindú


Serial No.
diferentes temas que le permitan establecer  Hebrea
comparaciones con las visiones de mundo de  Griega
otras épocas.  Árabe
Analizo crítica y creativamente diferentes Evalúa estrategias explícitas o implícitas de Selecciona y usa estrategias para comprender un  Obras:
manifestaciones literarias del contexto universal. organización, tejido y componentes de los textos. texto.  Ramayana
Establece relaciones entre obras literarias y otras
 Biblia
manifestaciones artísticas
 La Ilíada
 La odisea
 Las mil y una noches
Participa e escenario académicos, políticos y  Medios de comunicación
culturales asumiendo una posición crítica y  Texto de opinión
Interpreto en forma crítica la información Recupera información implícita de la propositiva frente al os discursos que le  La noticia
difundida por los medios de Comunicación organización, tejido y componentes de los textos presentan los distintos medios de comunicación y  Informe
masiva. otras fuentes de información.  Textos instructivo
 La reseña.

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