COLEGIO INTEGRADO

NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES

LEBRIJA (Santander)
GUÍAS TALLER
Año lectivo: 2020
ÁREA: EDUCACIÓN ETICA Y VALORES
GRADO 3°
PERÍODO: SEGUNDO

LÍDERES EN LA CONSTRUCCIÓN
DE UN MUNDO MEJOR
 PRESENTACION: COLEGIO
INTEGRADO NUESTRA
SEÑORA DE LAS MERCEDES
DOCENTE:
GRADO: TERCERO AREA: EDUCACION ETICA Y
VALORES
TIEMPO PREVISTO: 10 Horas INTENSIDAD HORARIA: 1 Hora
semanal

COMPETENCIAS:
 Identidad y Sentido de pertenencia.
 Sentido crítico.
 Formación ciudadana.

DESEMPEÑOS:
 Reconocer las cualidades de un líder, analizando las ventajas y desventajas de tener un líder
en el colegio, describiendo situaciones relacionadas con el liderazgo y la toma de
decisiones.

INDICADORES DE DESEMPEÑOS:

 Evalúo constantemente mi comportamiento en la sociedad.

 Identifico los símbolos y los signos institucionales.
 Reconozco las cualidades de un líder en tu escuela.
 Analizo las ventajas y desventajas de tener un líder en la escuela.
 Describo situaciones relacionadas con el liderazgo y la toma de decisiones.
 Participo en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo bien cada
propuesta antes de elegir.
 Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la
importancia que tienen las normas para lograr estas metas.

TEMAS:

 Símbolos y signos institucionales.

 Cualidades de un líder.

 Ventajas y desventajas de tener un líder

 El liderazgo y la toma de decisiones.

 Las normas y la importancia en el aula de clase.

.
.

.
 COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
EDUCACION ETICA Y VALORES GRADO TERCERO PERIODO DOS
GUIA No. 1: SÍMBOLOS Y SIGNOS INSTITUCIONALES

INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Identifico los símbolos y los signos institucionales.

SIMBOLOS INSTITUCIONALES :
Es importante que conozcamos y entendamos lo que representan nuestros signos y símbolos
institucionales ya que debemos tener un sentido de amor y pertenencia por el Colegio que nos
acoge, educa y forma en valores.. Veamos…

1. BANDERA: La bandera de Nuestro Colegio Integrado Nuestra Señora de las Mercedes

consta de dos franjas:

 Franja superior de color blanco,

simboliza el orden, la tranquilidad y
la paz que debe reinar en la Institución

 Franja inferior de color verde oscuro,

simboliza esperanza, espíritu de
superación y reconciliación con la
naturaleza.

 Colorea la bandera del Colegio de

acuerdo a las pistas…

2. ESCUDO: Aporte de Carlos Mario Pineda (Estudiante 1978).

En él se observa:

 Una cruz que simboliza la filosofía y la

formación Cristiana que se imparte en la
Institución desde 1.971, cuando la dirección
de la Institución fue asumida por la
Comunidad de las Hermanas del Divino
Salvador.
 Un libro que representa la formación
académica y científica que reciben los
estudiantes.
 Los aros olímpicos, símbolo del espíritu
deportivo.
 La llama simboliza la fuerza que cada
integrante de la Comunidad Educativa
coloca a su trabajo diario para lograr su
formación integral.

 Calca y dibuja el escudo del colegio en tu

cuaderno…
 Escribe lo que representa cada parte…

3. HIMNO
 Leamos, analicemos y cantemos nuestro himno institucional…
Coro

Juventud, juventud adelante

nos espera en la cumbre la gloria
que germinen los regios amantes
de las grandes y nobles victorias.

Que brille por siempre el Divino pensar

y que a nuestras mentes guíe por doquier
venciendo las sombras que del no saber
avanzan rugientes cual furioso mar.

Salud, Oh recinto sagrado

venturoso faro de sabiduría
haced de estas mentes rutilantes astros
que irradien al mundo verdad y alegría.

Astros luminosos que a nuestros hermanos

por las amplias rutas de amor y de paz
conduzcan alegres, serenos y ufanos
fijas las miradas en la eternidad.

Salve, salve gloriosa María

de cautivos noble redentora
Tú que en horas de lucha bravía
de los sarracenos fuiste vencedora.

Rompe los lazos del error y guía,

Oh de las Mercedes virgen poderosa,
nuestros corazones al eterno día
cuando te veamos cual estrella hermosa.

Letra: Heliodoro Ramírez

Arreglos Musicales: Oscar Eduardo Guerrero

 Cantemos por filas estilo concurso y aprendamos nuestro himno…

 Representa con dibujos cada estrofa de nuestro himno institucional:

 COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
EDUCACION ETICA Y VALORES GRADO TERCERO PERIODO DOS
GUIA No. 2: CUALIDADES DE UN LÍDER.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Reconozco las cualidades de un líder en mi escuela.

 ACTIVIDAD 1: Lee, analiza y elabora una historieta para un CONCURSO sobre las cualidades
del estudiante COLMERCEDES…

ARTÍCULO 1. PERFIL DEL ESTUDIANTE COLMERCEDES

¿Qué espera la Institución de mí?

QUE SEA…
 Responsable de mi propio desarrollo, con capacidad para tomar decisiones libres y
autónomas, estableciendo compromisos y respondiendo por éstos en forma íntegra.

 Decidido a afrontar los retos de la vida diaria y a encarar la realidad con objetividad y
optimismo.

 Solidario en la búsqueda del bienestar común asumiendo compromisos con espíritu de

servicio a los demás.

 Autónomo en la toma de decisiones que favorezcan mi desarrollo, el de mi comunidad y el de

mi entorno.

 Preparado con un nivel de conocimientos básicos que despierten y fomenten en mí

curiosidad intelectual y capacidad analítica para seguir indagando de tal modo que pueda
desenvolverme con coherencia y propiedad en la solución de problemas o de situaciones
nuevas que se presenten.

 Estudioso de cada una de las disciplinas incluidas en el plan de estudios para abordarlas con
responsabilidad.

 Activo, entusiasta y en constante búsqueda de nuevas metas en la construcción de mi

proyecto de vida.

 Sensible ante la belleza de la naturaleza para valorar y apreciar las diversas manifestaciones
del arte y recrearlas a través de la música, la danza, el canto, el dibujo, la poesía, el cuento y
otras expresiones.

 Afectivo con capacidad para expresar mis sentimientos y emociones hacia los demás,
demostrando el nivel de aceptación de mí mismo y de ellos.

 Objetivo para establecer un sano equilibrio entre mi punto de vista y el de los demás,
modificándolo solamente cuando lo justifiquen los argumentos sólidos y razonables.

 Líder con capacidad y habilidad para ser gestor, animador y dirigente de procesos de cambio
en la comunidad donde me proyecto.

 Cívico y democrático consciente de mis deberes y derechos, dispuesto a comprometerme con

el desarrollo de una democracia participativa y progresiva.

 Ecológico comprometido con el cuidado, mantenimiento y preservación de los recursos

naturales, el medio ambiente y el equilibrio de la naturaleza.

 Creativo para dar el mejor uso a los recursos, la tecnología y los conocimientos que el medio
me ofrece.
  Eficiente en el desarrollo de mis competencias para responder a las exigencias que plantea la
sociedad.

 Visionario capaz de definir metas a corto, mediano y largo plazo tanto en el campo personal y
profesional.

ACTIVIDAD 2: Trabajemos en grupo:

 Preparemos un acto cultural (coplas, cantos, adivinanzas, chistes, poemas, dramatizados,
etc) para presentar en el salón (En grupos de 4).

 Presentémonos y saquemos conclusiones para descubrir las cualidades de los líderes y

hagamos compromisos para mejorar la convivencia en el aula…
 COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
EDUCACION ETICA Y VALORES GRADO TERCERO PERIODO DOS
GUIA No. 3: VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE TENER UN LÍDER

INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Analizo las ventajas y desventajas de tener un líder en la escuela.

TRABAJO EN PAREJAS
1. Escribo en mi cuaderno algunas de las cualidades que poseo.
2. Escribo algunos de los defectos que poseo.
3. Escribo el título “Mis Aspiraciones” y debajo copio lo que debo ser
cuando sea
grande.

 Trabajo, guiado por el profesor o profesora

4. Nos organizamos en círculo:
Le decimos al compañerito del lado derecho, sus cualidades y al del lado
izquierdo sus defectos, tomando la posición del profesor como punto de
partida.
 Comentemos y reflexionemos
a. ¿qué dificultades tuviste al nombrar las cualidades y defectos de tus
compañeros?
b. ¿qué sentiste cuando tus compañeros te dijeron tus cualidades y defectos?
c. ¿Cómo te sentiste realizando la actividad?
d. ¿Por qué es importante reconocer nuestras cualidades y nuestros defectos?

 Lee con atención el siguiente texto:

LOS TRES AMIGOS
Un hombre tenía tres amigos: Su dinero, su mujer y las buenas acciones. Un día, estando a punto
de morir, los mandó llamar para despedirse de ellos.
Al dinero, que primero se presentó, le dijo:
! Adiós! Me muero.
¡Adiós! le contestó el dinero, cuando mueras haré que alumbre un cirio por el descanso de tu alma.
Llegada la mujer, se despidió y ella le prometió acompañarlo hasta la tumba.
Por último se acercaron sus buenas acciones.
¡Me muero! Les dijo el agonizante. ¡Adiós!
No nos digas Adiós, le respondieron ellas.
Nosotros no nos apartaremos de tu lado.
Si vives, nosotras viviremos, si mueres te acompañaremos en la otra vida.
Muerto el hombre, su dinero le dio un cirio, su mujer lo siguió hasta la tumba y sus buenas
acciones lo acompañaron, aún, después de muerto.
2. Respondo las siguientes preguntas en el cuaderno:
¿Cuáles eran los tres amigos del hombre del cuento?
¿Qué prometió cada amigo que haría después de la muerte de aquel
hombre?
¿Cuál consideras que fue el mejor amigo de aquel hombre y por qué?
¿Qué cualidades o valores pudo tener aquel hombre del cuento?
3. Represento el cuento por medio de un dibujo.
4. Debajo del dibujo escribo lo que prometieron las buenas acciones al
moribundo.

 Trabajo Individual
5. Elaboro una cartelera donde se reflejen los valores de tu grupo.
Busca materiales necesarios para realizar la actividad.
6. Comparto el trabajo con mis compañeros y luego lo exhibo en un lugar visible.
Escucho las sugerencias y mejoro mi trabajo.
 Trabajo en equipo
7. Dramatizamos ante nuestros compañeros un valor asignado por el profesor.

 Trabajo con mi familia

1. Dialogo con mis familiares sobre:

a. ¿Qué valores caracterizan a mi papá y a mi mamá?
b. ¿Qué valores distinguieron a mis abuelos?
c. ¿Cuál es la importancia de los valores en el hogar?
d. ¿cuáles son los valores que más se practican en casa?
2. En la próxima clase comparto con mis compañeros y compañeras lo que
dialogue con mis familiares.
 COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
EDUCACION ETICA Y VALORES GRADO TERCERO PERIODO DOS
GUIA No. 4: EL LIDERAZGO Y LA TOMA DE DECISIONES.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Describo situaciones relacionadas con el liderazgo y la toma de decisiones.
 TRABAJO EN EQUIPO

1. Observamos el siguiente dibujo y comentamos:

a. ¿qué se expresa en la imagen?

b. ¿qué valores crees que van ligados a la
convivencia?
c. ¿es posible vivir en comunidad y unión?
¿cómo?...

2. Coloca una X delante de la frase correcta:

Me gusta servir al que me necesita….
Comparto lo que tengo….
Cuando doy algo espero recompensa….
No me preocupo por las necesidades de los
demás….
Me gusta comer solo….

 TRABAJO GUIADO POR EL PROFESOR O PROFESORA

3. Lee y analiza con tú profesor o profesora los siguientes casos:

 Micaela y Mariel pasan las tardes en lo de su abuela. Antes de regresar a su casa, ellas
guardan todo en la caja de los juguetes y no se olvidan de preguntarle a la abuela si
necesita algo. A la abuela le produce felicidad que sus nietas la tengan tanto en cuenta.
 Los días domingo, la familia de Jorge va al supermercado para hacer la gran compra
semanal de alimentos y productos de higiene. Al regresar, tanto Jorge como su hermana
colaboran con los padres para ordenar la mercadería en los armarios.
 A Gerardo se le cayó un vaso en la sala y muchos pedacitos de vidrio se desparramaron por
el piso. Su hermana mayor lo calmó y entre ambos, con mucho cuidado, pasaron la
aspiradora y limpiaron todo. Luego, la mamá controló que no hubiera quedado pequeñas
astillas de vidrio debajo de los sillones.
 Los vecinos de Anita se unieron para lograr que en la plaza pongan juegos nuevos. Juntaron
firmas y redactaron una nota con el pedido, que entregaron a los funcionarios del gobierno.
Finalmente, tuvieron los juegos nuevos y los operarios del municipio hicieron canteros con
flores y hermosos senderos de piedra, ¡ahora tienen una plaza mucho más linda!

4. Comenta:
a. ¿de qué forma se da la cooperación?
b. Te parece que debemos ser personas colaboradoras. ¿por qué?
c. Explica la siguiente frase: “Hay que saber cooperar con humildad y también con humildad recibir
la cooperación de los demás”.

 TRABAJO INDIVIDUAL

5. Realiza una sopa de letras donde esconderás 10 palabras relacionadas con la convivencia…
 TRABAJO EN PAREJAS
1. Respondo:
a. -¿Qué entiendes por solidaridad?
b. -¿En qué momentos demuestras tu solidaridad?
2. Copio, comento y aprendo el siguiente cuadro:

Solidaridad es la capacidad de compartir lo que tienes, lo que haces, lo que eres. Es

hacer algo a favor de los demás, es unirse con esfuerzos y acciones para lograr
juntos un objetivo común.

3. Leemos y comentamos la siguiente fábula: LA HORMIGA Y LA PALOMA

Una hormiga caminaba sobre sus tres pares de patas cuando, de repente, se detuvo.
-Tengo sed –dijo en voz alta.
-¿Por qué no bebes un sorbo de agua del arroyo? –le indicó una paloma que estaba en un árbol
cercano-. El arroyo está cerca. Pero ten cuidado de no caerte dentro.
La hormiga fue al arroyo a beber. Pero una ráfaga de viento la arrojó al agua.
-¡Auxilio –gritó la hormiga-. ¡Me ahogo!
La paloma, para salvar a la hormiga, rompió rápidamente con el pico una ramita del árbol; después
voló sobre el arroyo y dejó caer la ramita junto a la hormiga. La hormiga se subió a la ramita y llegó
a salvo a la orilla.
Poco tiempo después, la hormiga vio un cazador que preparaba una trampa para cazar a la paloma.
La paloma iniciaba el vuelo hacia la trampa.
La hormiga sabía que tenía que actuar rápidamente para salvar a la paloma. Así que abrió sus
fuertes mandíbulas y mordió el tobillo desnudo del cazador.
-¡Ay! –gritó el cazador.
La paloma lo oyó y voló hacia un lugar seguro.
Moraleja: Toda buena acción tiene su recompensa.
4. Respondo las preguntas:
a. -¿Cuáles son los personajes de la fábula?
b. -¿Es correcta la forma como actuaron los personajes de la fábula?
c. -¿Cuál fue la acción de solidaridad que se muestra en la fábula?
5. Observa el siguiente dibujo y haz una
cartelera:
 TRABAJO EN EQUIPO
6. Analiza con tus compañeros la siguiente
frase:
“Todos somos iguales y tenemos los mismos
derechos, pero… también somos distintos,
tenemos diferentes personalidades, ojos y
cabello de diferente color, risas y enojos más o
menos fáciles. ¡Cada uno de nosotros es único!
Por eso, la tolerancia es la actitud más
abierta y solidaria que podemos tener”.

7. Responde en tu cuaderno:
a. Estás de acuerdo con la frase anterior. Explique.
b. ¿por qué debemos entender a las demás personas?
c. Escribe dos situaciones en las que demuestres que eres tolerante con los demás.

COLEGIO INTEGRADO NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES

EDUCACION ETICA Y VALORES GRADO TERCERO PERIODO DOS
GUIA NO. 5: LAS NORMAS Y LA IMPORTANCIA EN EL AULA DE CLASE.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la
importancia que tienen las normas para lograr estas metas.

 AYUDA A BRUNO:
1. coloreo los semáforos correctamente para
prevenir accidentes de tránsito en las vías.

 El semáforo número 1 para que se detengan

los vehículos y no puedan pasar.
 El semáforo número 2 para que los peatones
puedan cruzar, pero antes tienen que mirar a
los lados y ver que todos los vehículos están
parados.
 El semáforo número 3 para que los peatones
no puedan cruzar.
 El semáforo número 4 para que los vehículos
circulen despacio y tengan cuidado.

2. Completo las oraciones con las palabras que encuentras debajo

Hay muchos tipos de señales que cumplen la función de avisarnos un________________. Cuando
oyes una _______________muy fuerte se debe a que la policía, la _____________________o los
bomberos están pidiendo paso y además llevan_____________de colores que prenden y apagan
para mostrarteque su paso es urgente. Cuando te encuentras con el agente de tránsito parado de
frente a ti, significa que debes ______________.

 CLARIDAD COGNITIVA

¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS NORMAS?

Las normas resultan de los compromisos y de los acuerdos que hacen las personas
para facilitar la vida en comunidad y hacer la convivencia más agradable y armónica.
Por tanto podemos afirmar que las normas son importantes porque:
 Previenen y solucionan conflictos.
 Nos indican cómo debemos comportarnos.
Es muy importante que entendamos como las normas no van en contra de nuestra
libertad, sino que sirven para hacer respetar los derechos y las libertades de todas
las personas.
En la vida de todas las personas, en nuestras relaciones familiares, en el colegio y
con nuestros amigos, cumplimos una serie de normas que favorecen nuestras
relaciones interpersonales. Las normas son principios de comportamiento que
regulan la actuación de los miembros en cualquier grupo social. Su incumplimiento
por parte de alguien trae como consecuencia el rechazo de los demás, pues
perjudican el buen funcionamiento y el bienestar de todos los miembros de la
comunidad.

 MODELACIÓN SIMULACIÓN
¿A qué grupo pertenezco?_________________________________________________________
¿Qué clases de grupos conozco?____________________________________________________
¿Por qué es importante pertenecer a un grupo?________________________________________

 Escribo las normas del hogar y las normas del colegio en la columna que corresponda:
􀂾 Colaboro en el aseo de mi casa.
􀂾 Llego puntual a clases.
􀂾 Utilizo diariamente mi uniforme.
􀂾 Soy obediente con mis padres.
􀂾 Respeto a mis compañeros y
profesores.
􀂾 Cumplo con mis tareas.
􀂾 Mantengo ordenado mi cuarto.
􀂾 Consumo mis alimentos en el
lugar asignado.

NORMAS DEL HOGAR NORMAS DEL COLEGIO

 De las anteriores normas, dibujo la que debo afianzar más, en mi casa y en mi colegio.

1. Armo la mayor cantidad de oraciones simples y compuestas, uniendo las siguientes

palabras. En mi cuaderno.

Normas, acuerdo, grupo, cumplir, conocer, pertenecer, marcela, Lucas, Rosa,

conformar, identificar, entorno, compañeros, amigos.

a. ¿Quién construye las normas de comportamiento en mi colegio?

b. Escribo 2 ejemplos de una norma injusta.
c. Construyo y Socializo 6 normas aplicables al salón de clase.
 2. Completo cada enunciado con una expresión que lo complete:
Las normas se construyen por ________________ de los miembros de la comunidad.
Las personas se reúnen para identificar una ___________.
Discuten sobre el ______________________.
Llegan a acuerdos y ___________________que todos deben cumplir.