MEJORANDO

AMBIENTES
“Cuidar la tierra es deber de todos”
25-7-2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SAN MIGUEL ABAJO
San Carlos, Córdoba
2019

MEJORANDO AMBIENTES.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

SAN MIGUEL ABAJO

SAN CARLOS CÓRDOBA

TABLA DE CONTENIDO Pág.

Autores de la revista --------------------------------------------------------------------------- 4

2
Presentación ------------------------------------------------------------------------------------- 5, 6

Editorial: A Recuperar Entornos -------------------------------------------------------------- 6,7

Artículo: Realidad ambiental en el contexto escolar.---------------------------------------- 7,8

Ensayo: Que Problemas Ambientales Tiene San Miguel Abajo ------------------------ 9,10

Biografía de un Docente: Nubia Inés Padilla Espitia--------------------------------------- 11

Ensayo: “De la percepción a la acción”------------------------------------------------------- 12,13

Objeto de la Sistematización ……………………………………………………….. 13,14

Objetivos de sistematización-------------------------------------------------------------------
14,15

Ejes de la sistematización----------------------------------------------------------------------- 15

Metodología --------------------------------------------------------------------------------------- 16

Conclusión ----------------------------------------------------------------------------------------- 17

Bibliografía ---------------------------------------------------------------------------------------- 17

Anexos------------------------------------------------------------------------------------------18,19, 20

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AUTORES DE LA REVISTA

Riarys Del Socorro Espitaleta Payares

Licenciada en Ciencias Sociales

Vilma Teodora Espitia García.

Licenciada en Ciencias Sociales,

Especialista en Pedagogía Ambiental.

Yolima Esther Narváez Vásquez,

Licenciada en Lenguas Modernas

Especialista en Pedagogía Ambiental

Participantes de la experiencia

Estudiantes, docentes Ciencias de Sociales y Ciencias Naturales.

PRESENTACIÓN

4
La Institución Educativa San Miguel San Miguel Arriba, Rabolargo, La
Abajo se encuentra ubicada en el frontera y la Saca.
corregimiento que lleva su mismo
La I.E. San Miguel Abajo está dirigida
nombre, en el municipio de san Carlos
por el Esp. Emilio José Flórez Guerra y
Córdoba, en una zona de difícil acceso
coordinada por el Esp. Darío Rafael
cuyas condiciones socioeconómicas
Montiel Mercado y cuenta 35 docentes
pertenecen al estrato uno y posee poca
idóneos y comprometidos con su labor.
densidad poblacional.
La población estudiantil de INESMA es
La institución ofrece los niveles de:
de aproximadamente 697 estudiantes
preescolar, básica primaria y básica
incluyendo las sedes, estas en su gran
secundaria y media, en Modalidad
mayoría son de veredas aledañas.
Académica en Jornada Única, y cuenta
con cinco sedes, las cuales son: Arroyo El Modelo pedagógico de la institución

Negro, es Cognitivo con énfasis en lo Social, ya

que este busca que el educando aprenda
de una manera significativa, partiendo de

5
la problemática de su entorno de forma contribuyan a forjar un Cambio de actitud
integral, mediante prácticas ante dicha circunstancia.
contextualizada, en interacción con el
docente y trabajando en grupos el
estudiante alcanza los objetivos
propuestos ya que el sistema educativo
tiene hoy unas exigencias, necesidades,
expectativas y retos que muestran y
condicionan las labores que desempeñan
los docentes.

Por medio de la observación directa

hecha por los docentes de las áreas de EDITORIAL
ciencias naturales y sociales identificaron
¡A RECUPERAR ENTORNOS!
contaminación producida por la
disposición inadecuada de residuos
sólidos en el entorno escolar, la falta de
sentido de pertenencia y compromiso con
los cuidados de la misma, otro factor
significativo era la falta de zonas verdes
que permitieran para mitigar la
temperatura y sirvieran como espacios de
integración sosiego y descanso en los
tiempos libres.

Es posible que la falta de formación desde

el hogar sea un factor determinante que
ocasione las actitudes erradas de los
estudiantes frente a temas tan importantes
como lo es el ambiental, de donde surge
la necesidad de fomentar hábitos que
“Cuidar la tierra es deber de todos”, esta
consigna es utilizada por muchos, pero a
la vez, puesta en práctica por pocos ya
que cada día que pasa la tierra se ve más
amenazada por diferentes fenómenos
contaminantes ocasionados por la acción
del hombre.
6
 Aunque nuestro país es muy rico en
ecosistemas y tiene el número más grande
de especies en flora y fauna del planeta,
aspectos críticos como la deforestación,
explotación de petróleo, contaminación
por mercurio, disposición incorrecta de
residuos sólidos y cambios climáticos
entre otros, han ocasionado que se
aumente el deterioro ambiental en
Colombia.
La experiencia “mejorando ambientes”
surgió con la finalidad de crear en niños y
jóvenes de la institución, conciencia
ambiental, de motivarlos para que en su
cotidianidad desde la casa-escuela,
Contribuyan a mantener espacios libres
de desechos sólidos, a reforestar, evitando
de esta manera que se presente riesgo
para la salud, contaminación de suelos,
agua, aire y efectos que perjudiquen y
sigan deteriorando el ambiente.
Es así como impulsados por dicha
problemática se pretende incentivar
valores entre los niños y jóvenes para
desarrollar una nueva cultura, donde
observando el mundo en el que viven,
analicen las características de su entorno e
identifiquen los peligros que la amenazan,
llevando a la práctica las estrategia
sugeridas en esta experiencia en aras de
conseguir el bienestar para todos.
Autor editorial: Yolima Narváez Vásquez
ARTÍCULO
REALIDAD AMBIENTAL EN EL
CONTEXTO ESCOLAR.
La problemática ambiental es un tema que
toca a todos y que debe ser abordado
desde el punto de vista de salvar y
conservar los recursos que nos ofrece el
planeta.
La tierra actualmente se encuentra
amenazada por el uso irracional de los
recursos naturales, con base en esto el ser
humano se ve más en la obligación de
“sobre vivir” que de disfrutar de los
beneficios que ella le brinda. Dadas las
realidades en la sociedad actual y las
constantes transformaciones, se deduce
que es el hombre quien ha causado los
problemas ambientales que se viven hoy
en día, sobre todo por la inadecuada
utilización de los recursos naturales. Si
se toma desde el punto de vista de la
educación ambiental “se presenta como
un contesto propicio para poner en
prácticas los conceptos abordados en el
aula. Su carácter eminentemente social,
cotidiano y actual lo convierte en una
7
cuestión cercana y por tanto atractivo” participativo, orientado a la formación de
(Milagrosa Bendala Muñoz). personas críticas y reflexivas con
capacidades para comprender las
problemáticas ambientales de los
contextos ( local, regional y nacional), al
igual que para participar activamente en
la construcción de apuestas integrales que
apuntan a la transformación de su realidad
en función del proceso de sociedades
ambientalmente sostenibles y socialmente
justas.( Congreso de la República 2012
La Ley general de educación 115 de
pág. 1).
1994, en su artículo 14, reglamentado en
El hecho de implementar estrategas
el decreto 1860 del mismo año y
pedagógicas ambientales para el
modificado por las leyes 1013 y 1029 del
mejoramiento de algunos contextos
2006 definió que además de las áreas
conlleva a crear ambientes más acordes y
obligatorias los establecimientos
propicios con las realidades de dicho
educativos debían impartir formación en
contexto y políticas educativas.
la enseñanza de la protección del
ambiente, la ecología y preservación de
los recursos naturales.

En términos generales y en relación del

individuo con el medio, la educación
ambiental pretende crear una conciencia
racional de valores, conductas, actitudes y
creencias entre los sujetos de la sociedad
y así crear una relación entre el desarrollo
y conservación de los sistemas
ecológicos.

La ley 1549 del 2012 define la educación Autor artículo: Yolima Narváez Vásquez
ambiental como” Un proceso dinámico y

8
  Deterioros de los suelos y los
ambientes.
¿QUE PROBLEMAS AMBIENTALES
 Contaminación por basuras por la
TIENE SAN MIGUEL ABAJO ?
exposición de estas al aire libre.

Los problemas de contaminación

ambiental ocasionados por la basura
obedecen a diferentes causas:

 Po no ser separar en viviendas la

basura en materiales orgánicos,
inorgánicos, secos, húmedos,
comercializables y no

Las condiciones ambientales de nuestro comercializables, lo que dificulta

corregimiento San Miguel Abajo (San el reciclaje de estos desechos.

Carlos) se han venido deteriorando con  La ausencia de cobertura total del

las practica inadecuadas de uso y servicio de recolección de basura,

ocupación del suelo, de las basuras, de los que lleva a las personas a arrojar

desechos sólidos y de las fuentes de agua, los desechos en lugares

a esto le sumamos la carencia de los inapropiados.

servicios de recolección de basura,  Por la disposición de las basuras

acueducto y alcantarillado y la falta de en botaderos a cielo abierto y en

educación ambiental de las comunidades fuentes de agua.

e instituciones, lo cual afecta el Algunas empresas y comunidades se han

conocimiento de alternativas de desarrollo preocupado por desarrollar sistemas
sostenible, y sustentable. Todo lo anterior alternativos para el manejo integral de los
da origen a los siguientes problemas residuos que van desde su producción
ambientales: hasta su disposición final. Entre estos

 Transformación de ecosistemas sistemas alternativos se encuentran:

naturales.  Reciclaje: proceso por medio del

 Contaminación de fuentes de cual los elementos y materiales
aguas desechables se convierten en

9
 materias primas para la enfocando hacia un desarrollo sostenible
elaboración de nuevos productos. y sustentable de un ambiente sano y
 Reducción en la fuente: es el protegido para las generaciones futuras.
diseño y elaboración de productos
Autor de Ensayo : Riaris Espitaleta
y empaques con el mínimo
contenido de toxico y de mayor
vida útil.
 Reutilización: esta opción de
prolongar la vida útil de objetivos
como los envases, haciéndolos
retornables o reutilizándolos en
otras aplicaciones.
 Incineración: consiste en quemar
desechos a altas temperaturas para
lograr la descomposición total de
la basura, de modo que sea posible
reducirlas a cenizas.
 Compostaje: es la conversión
biológica de la materia orgánica,
para producir abono a partir de
residuos.

Diariamente vemos que los problemas

ambientales se intensifican por la falta de
gestión, responsabilidad administrativa,
vigilancia en el uso de los recursos,
detención de su deterioro, promoción de
su restauración y una falta de
concientización y educación ambiental
para lo cual es necesario avanzar en el
proceso de educación y capacitación en el
quehacer pedagógico y ambiental

10
 BIOGRAFÍA privadas y públicas, entre ellas están:
Instituto José de la Cruz Puche, Liceo
Montessori, Liceo León de Greiff,
NUBIA INÉS PADILLA ESPITIA Almirante Colón, I.E. Perpetuo Socorro,
I.E. Retiro de los Indios.

Actualmente labora en la Institución

Educativa San Miguel abajo San Carlos
Córdoba, desde hace 16 años
aproximadamente.

Se caracteriza por su dinamismo, alto

sentido de responsabilidad, cumplimiento,
siempre dispuesta a retos y la
cualificación académica. Se desempeña
en los grados de básica secundaria.

La seño Nubia es una apasionada por las

Nació en la vereda Caño Viejo Valparaíso
perteneciente al municipio de San Pelayo,
un 11 de abril de 1964, en el hogar
conformado por Francisco Padilla y
Felicia Espitia.
Estudió en el colegio Santa Teresita de
San Pelayo y luego, tras largos años de
entrega y sacrificio logra graduarse como
licenciada en Lenguas Modernas en la
Universidad del Sinú, además
Especialista en pedagogía ambiental de la
Universidad Popular del Cesar.
Ha laborado como docente en diferentes
instituciones educativas de carácter
Tics, orienta cariñosamente en el uso de
éstas. Dentro de su labor docente
coordina varios proyectos entre los que se
destaca la Revista digital “Raíces”, con la
que impulsa a sus estudiantes a
desarrollar las competencias
comunicativa a que amplíen su capacidad
de comprensión a través de la lectura,
proyecto con el que participó en el premio
Compartir al maestro a nivel nacional.
es
Nubia es además gestora de proyectos
ambientales en la institución, por tal
razón quisimos exaltar su labor en esta
revista.

11
 últimos años, sin dejar de lado los muy
evidentes efectos del cambio climático, la
DE LA PERCEPCIÓN A LA ACCIÓN
idea de cambio y mejoramiento se percibe
demasiado lejos de la realidad; no
obstante, todavía tenemos oportunidad, la
cual se encuentra estrechamente
relacionada con los desechos más
comunes que, como sociedad de
consumo, son producidos: los residuos
sólidos.

Los residuos sólidos, conocidos

comúnmente como basuras, pesen a
Trabajo cooperativo – jornadas de aseo. concebirse como inútiles y sin valor
alguno después de su primer -y muchas
Día tras día, la preocupación por el
veces único uso- pueden, y deberían, ser
cuidado y protección del medio ambiente
reutilizados mediante un adecuado
crece a pasos agigantados.
proceso de reciclaje.
Cada vez más se escucha hablar en todas
Tristemente, la sociedad actual, sobre
partes sobre la contaminación y la
todo en países americanos, no posee
relevancia e impacto que esta puede tener
conciencia ambiental ni sentido de
a corto y largo plazo en la vida del ser
pertenencia, por lo que reciclar, más allá
humano y demás especies que habitan en
de ser visto como un beneficio, se
el planeta tierra. Sin embargo, dicha
entiende como algo innecesario e
preocupación se queda sólo como tal, sin
inclusive molesto, por lo que no se toma
ninguna acción real por parte del hombre
medida ni acción alguna en cuanto a los
para mejorar las circunstancias
desechos, contribuyendo a altos niveles
ambientales que, mayormente, han sido
de contaminación debido a estos,
desencadenadas gracias a la acción
situación que podría ser evitada si se
humana. A estas alturas, y haciendo
empezase a trabajar en serio por el medio
cuentas de los múltiples desastres
ambiente.
ambientales que han ocurrido en los

12
Claro está que el cambio no se dará de la
noche a la mañana, es inaudito exigir tal
cosa sin una previa sensibilización sobre
la problemática ambiental a causa de los
residuos sólidos y lo que esta conlleva,
hábitos que, a la larga, perjudican el
ambiente y no le aportan nada positivo.
Autor de Ensayo: Yolima Narvaez
OBJETO DE LA

por lo que el fomentar una adecuada SISTEMATIZACIÓN

cultura y conciencia ambiental ha de ser

el primer paso a seguir para conseguir tan
anhelada mejora en el ecosistema, ya sea
con campañas, charlas, actividades
enfocadas a la clasificación de residuos
para su posterior reutilización, y todo tipo
de actividad que genere espacios de
reflexión sobre la acción humana y su
influencia en el entorno natural.

Otro punto a tener en cuenta es la

necesidad de dejar de lado la concepción
de que, como sociedad, no hay mucho
que se pueda hacer mientras las grandes El hecho de poner en práctica actividades

multinacionales continúen explotando tendientes a la recuperación de espacios

recursos indiscriminadamente, físicos y /o ambientales, refleja el deseo

contaminando cada región en la que se de una mejor calidad de vida propia y

establezcan; es cierto que las diversas para los demás. En este proceso se

potencias hacen un mal uso de la convierte en un factor determinante,

naturaleza, creyéndose sus dueños y no analizar lo que se ha hecho, los errores

parte de esta, pero eso no significa que la que se hayan podidos cometer y las

civilización deba adoptar esa misma posibles soluciones para los mismos; esto

ideología. El cambio es duro de realizar, con el fin de generar conocimientos que

pero nunca se llevará a cabo si nadie lo apunten a transformar realidades.

empieza, si nadie tiene iniciativa ni es A partir de jornadas continuas de

capaz de desprenderse de viejos y malos reforestación, aseo, ornamentación,

13
manejo adecuado de residuos sólidos, se
pretende fomentar hábitos, y valores que
OBJETIVOS DE LA
apoyen los conocimientos adquiridos y
SISTEMATIZACION
permitan llevarlos a la práctica.
GENERAL
Se hace necesario el apoyo, ayuda y
trabajo de los estudiantes en las  Reconstruir de manera organizada

actividades en mención, lo cual forja en la experiencia pedagógica

“Mejorando Ambiente”
fomentando en los estudiantes
hábitos de protección de su
entorno escolar.

ESPECIFICOS:

 Incentivar en los estudiantes la

recuperación de espacios a través
de la experiencia mejorando
ambiente
 Evidenciar a través de la
sistematización el resultado de
las actividades realizadas
ellos un gran sentido de pertenencia; de analizando los alcances y falencias
igual manera esta experiencia basada en durante el desarrollo del proyecto
la pedagogía y el ambiente se ha
convertido en un proceso importante para
todos los actores que la ejecutan,
orientándolos hacia la reflexión de una
manera más dinámica generando entornos
limpios y agradables que conduzcan a
adquirir aprendizajes significativos.

14
 desde diferentes perspectiva global,
regionales y local ya que es productos de
la relaciones de múltiples factores los
cuales deben ser tratados para la solución
de los mismo.

Ante estos retos la escuela como una

agente transformador con un encargo
social como función primordial, le
corresponde asumir el rol y a partir de
EJES DE SISTEMATIZACION
herramientas didácticas, estrategias
pedagógicas, y el afianzamiento de
valores, principios éticos, y culturales
asuma el liderazgo para forjar una cultura
ambiental.

Debido al impacto generado por las altas

temperaturas, se hizo primordial la
actividad de la arborización como
estrategia de mitigación y protección del
suelo desprovisto de cobertura vegetal.

Arborización - Manejo de Residuos Sólidos

Ornamentació

A través de esta experiencia se buscó

promover espacios de encuentro de
comunicación entre estudiantes sobre
temas ambientales que aquejan a la
comunidad, reconociendo y valorando su
espacio o entorno escolar. El estudio de
las problemáticas debe ser abordado

15
 De igual forma ante el manejo
inadecuado de residuos sólidos motivó a METODOLOGÍA
los estudiantes a la recuperación de los
La metodología aplicada en le experiencia
espacios físicos que antes estaban repletos
está centrada en la actividad delos
de basura, iniciando un proceso de
estudiantes, de esta manera se o
clasificación y en gran medida reducir,
convirtieron en constructores de su propio
reutilizar si era necesario.
conocimiento para la vida, agentes
Los educandos tuvieron la oportunidad de dinamizadores, motivados por el interés
expresar sus sentimientos, pensamientos a al mejoramiento de las condiciones, de la
través de sus creaciones (carteleras, comunidad educativa la cual partió de la
murales, e implementar, la plantación de situación problemática establecida
plantas ornamentales logrando embellecer Esto se alcanzó a través de fases en las
la institución. cuales los estudiantes mostraron iniciativa
y disfrute en el desarrollo de la
experiencia:

Segunda fase: Implementación, los

Primera Fase: Sensibilización, se logró estudiantes en forma activa desarrollaron
el acercamiento de los estudiantes hacia la jornadas de aseo, ornamentación,
situación problema por medio de jornadas arborización implícitas en el proyecto
tendientes a incentivar hábito de cuidado como líneas de acción.
valoración, y sentido de partencia.

16
 las actividades planteadas, determinar
avances, y establecer falencias para
reorientar los procesos en aras de lograr el
mejoramiento permanente.
Tercera Fase: Seguimiento, la cual
permitió revisar y evaluar el desarrollo de

CONCLUSIÓN

El cuidado y mejoramiento del ambiente los cuales despertaron un mayor

se hace indispensables en cualquier compromiso y responsabilidad de los
contexto; la experiencia propició un estudiantes en desarrollar las actividades
proceso educativo más dinámico, a través propuestas a favor de la institución,
de la valoración y el interés por el entendiendo la importancia que tiene la
cuidado de los escenarios donde se preservación del ambiente para su
desenvuelven los educandos; lo cual formación integral.
facilitó el aprendizaje significativo,
Los docentes hicieron parte de la
autónomo y cooperativo donde estos
experiencia, también brindaron
interactúan.
habilidades y actitudes necesarias para
Aprovechando los recursos humanos y lograr dicha transformación con
económicos brindados por la institución elementos didácticos propios para
se logró crear entornos más agradables,

17
finalmente cubrir algunas necesidades ambientales presentes en la institución.

BIBLIOGRAFÍA

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Ambiental formal y no formal: dos Competencias en Ciencias Naturales y
sistemas complementarios. Revista Ciencias
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D=7769
-https://www.youtube.com/watch
-Wikipedia. http: SLIDESHARE.
-COLEGIO DE LA UNIVERSIDAD Colombia aprende-
LIBRE. Proyecto de educación ambiental. http://www.colombiaaprende.edu.co/html
Bogotá. Nuestro ambiente un /home/1592/w3-channel
compromiso social. 2011.

ANEXOS

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19
20
21
22