1. Defina qué es una variable.

Las variables se definen como una propiedad constante o no, o una característica permanente que

puede cambiar o no en un individuo o entre varios in-dividuos, dentro de un grupo o varios

grupos.

2. Qué es una variable cualitativa o categórica.

Las variables cualitativas nos brindan datos sobre características que expresan una propiedad no

numérica. Pueden contarse pero no medirse. Ejemplo: Sexo, escolaridad, estado civil, religión,

lugar de residencia y otras.

3. Qué características tiene una variable nominal. En qué se diferencia de una variable

ordinal.

Una variable nominal: Se define por presencia o ausencia de la característica. Cumple con los

principios de exhaustividad y de mutua exclusión. Ejemplo: La variable “sexo”, cuyas categorías

de medición son masculino femenino.

Una variable ordinal: Implica jerarquía, se caracteriza por una relación de orden dentro de las

categorías, de mayor a menor o vice versa. Cumple con los principios del anterior nivel. Ejemplo:

La variable “desnutrición”, cuyas categorías de medición son leve, moderada y avanzada.

 En las variables nominales no importa el orden, pero en las variables ordinal si es

relevante el orden.

4. Qué es una variable cuantitativa o numérica.

Las variables cuantitativas nos proporcionan datos sobre propiedades que indican una

característica numérica; estas pueden contarse y medirse. Ejemplo: Edad, nivel de colesterol,
 consumo de cigarrillo, peso, talla, número de camas, número de egresos, número de embarazos,

de hijos, entre otras.

Estas variables, a su vez, pueden ser continuas o discretas y discontinuas. Las primeras pueden

presentar valores reales. Ejemplo: talla, peso, edad; las segundas solo permiten valores enteros:

Número de hijos, número de sillas, número de ingresos.

5. Qué es una variable continua. Dé un ejemplo.

Una variable continua es aquella que puede asumir un número incontable de valores. Ejemplos:

Talla, peso, edad

Volumen de agua en una piscina.

6. Qué es una variable discreta. Dé un ejemplo.

Una variable discreta es aquella que puede asumir un número contable de valores. Ejemplos:

El número de hijos de una familia.

El número de faltas en un partido de fútbol.

Cantidad de empleados que trabajan en una tienda.

7. Clasifique las siguientes variables en categóricas o cuantitativas y según sea el caso en

nominal, ordinal, discreta o continua. Sexo, Peso, Estatura, Escolaridad, Edad, número de

hijos, casa propia.

VARIABLES
CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
NOMINALE ORDINALE CONTINUA

S S DISCRETAS S
número de

sexo escolaridad hijos estatura

casa propia peso
 edad

8. Defina en sus propias palabras los principios de Exhaustividad y Mutua Exclusión

mencionados en la bibliografía requerida.

Exhaustividad: Busca que al clasificar la variable se contemplen todas las posibles categorías u

opciones que pueden medirse para ella. Ejemplo: Al clasificar la variable “nivel educativo”, será

necesario contemplar todas las opciones posibles. Si se colocan solo primaria, secundaria,

universidad, se han dejado por fuera opciones como analfabeta, primaria, secundaria y

universidad completa o incompleta; especializaciones, maestría, doctorado y postdoctorado; por

lo que la variable no es exhaustiva. Para corregirlo hay dos opciones: se colocan todas las

posibles categorías o después de las más importantes se coloca otros y se solicita se indique

¿cuál?

Mutua exclusión: Busca que una unidad de análisis o persona solo pueda ser asignada o

clasificada en un solo valor de la variable. Es decir que un mismo sujeto no puede pertenecer a la

vez a varias categorías de la variable. Ejemplo: Cuando estudiamos la variable “edad” en menores

de 5 años y establecemos los siguientes intervalos en meses de edad: 0-12; 12-24; 24-36; 36-48;

48- 60; la inquietud es: si un niño solo puede pertenecer a una categoría, ¿dónde ubicamos a los

que tengan 12, 24, 36 y 48 meses si tenemos dos intervalos para hacerlo? La solución es que los

límites inferiores de los intervalos se inicien en el número siguiente, para el caso de los 12 meses,

el siguiente intervalo debe iniciar en 13, y asimismo los otros. Otra solución es la que dan algunos

estadísticos, que indica que en el caso en mención, el niño se categorice en el primer intervalo que

contenga el número; es decir, un niño de 48 meses se ubique en el intervalo entre 36-48. Se

sugiere, para evitar equivocaciones, el primer procedimiento.

 9. Con las variables del punto 7 construya una tabla o matriz de variables según el documento

Las variables y su operación y el OVI Tabla o Matriz de Variables de la Bibliografía

requerida.

TABLA O MATRIZ DE VARIABLES

UNIDAD
NIVEL DE
NOMBRE DEFINICION TIPO CATEGORIA DE CODIGO
MEDICION
MEDIDA
porcentaje
masculino 1
sexo Identidad de genero cualitativa nominal en cada
femenino 2
categoría
índice de
km
peso masa corporal (IMC cuantitativa continua N/A N/A
gr
)
altura de una cm
estatura cuantitativa continua N/A N/A
persona mts
0
primaria
porcentaje 1
bachillerato
escolaridad estudios realizados cualitativa ordinal en cada 2
medio superior
categoría 3
posgrado
4
tiempo de vida años
edad cuantitativa continua N/A N/A
desde su nacimiento meses
número de
número de hijos cuantitativa discreta N/A enteros N/A
hijos
porcentaje
propiedad de si 1
casa propia cualitativa nominal en cada
vivienda no 2
categoría

10. A partir de la matriz de variables elaborada construya una pequeña base de datos de los

valores obtenidos en los integrantes de su grupo para todas las variables solicitadas. Esta

tabla la puede construir en Excel y después pegarla al trabajo en Word.

BIBLIOGRAFIA
https://matemovil.com/variables-discretas-y-continuas-ejemplos-y-ejercicios/

Borda Pérez, Mariela, et al. Métodos Cuantitativos : Herramientas Para La Investigación En Salud. Vol.

4a edición revisada y aumentada, Universidad del Norte, 2013.

Borda Pérez, M., Navarro Lechuga, E., & Tuesca Molina, R. de J. (2013). Métodos cuantitativos :

herramientas para la investigación en salud: Vol. 4a edición revisada y aumentada. Universidad del Norte.