TEMA: SISTEMA DE MEDICIÓN ANGULAR

ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO Y SISTEMA DE SISTEMA DE MEDICIÓN ANGULAR

MEDICIÓN ANGULAR Los más conocidos son:
Ángulo trigonométrico.- Es aquel ángulo que se genera 1. Sistema Sexagesimal (inglés): Es aquel que tiene
por la rotación de un rayo alrededor de su origen: desde como unidad a un grado sexagesimal (1º), que
una posición inicial hasta una posición final. viene a ser la 360ava. parte del ángulo de una
vuelta. Esto es:
A’

1 º  1 V u e lta  1 V u e lt a  3 6 0 º
360
 También, tenemos sus sub - unidades:
A
O
1º  6 0 ' 1' 6 0 " 1º  3 6 0 0 "
Elementos:
O : vértice del ángulo
 
OA : Lado inicial OA' : Lado terminal
θ: medida del ángulo trigonométrico.
Características

Sentido.- De acuerdo al sentido de rotación del

rayo el ángulo trigonométrico puede ser:
2. Sistema Centesimal (francés): Es aquel que
a. Positivo.- Cuando el sentido de rotación es contrario g
tiene como unidad a un grado centesimal (1 ) , que
al movimiento de las manecillas de un reloj
viene a ser la 400ava parte del ángulo de una
(antihorario).
A vuelta. Esto es:

1 g  1 V u e l ta  1 V u e lta  4 0 0 g
400

O A También, tenemos sus sub - unidades:
g
1  100m 1m  100s 1g  10000s
b. Negativo.- Cuando el sentido de rotación es horario.
O A


A
OBSERVACIÓN
El ángulo generado al coincidir por primera vez al lado
inicial y el lado terminal se denomina ángulo de una
vuelta.
A’ 3. Sistema Radial o Circular (nternacional): Es
o
aquel que tiene como unidad a un radián (1rad);
A Ángulo de una vuelta
que viene a ser la medida de un ángulo central en
una circunferencia, cuando el arco que subtiende
Para sumar o comparar ángulos trigonométricos: estos
mide igual que el radio de la circunferencia.
deben tener el mismo sentido.
Esto es:
A
Al cambiarle de sentido a un ángulo trigonométrico: este R Si: L = R  = 1 ra d
cambia el signo de su valor. L
O  A dem ás :
R 1 V u e lta = 2  r a d
B
R
B B
Consideraciones:
Los ángulos trigonométricos generados en sentido
-
antihorario0 tienen Aasociada
0 una Amedida positiva; 1. 1rad  1º  1g
mientras que los ángulos trigonométricos generados en
sentido horario tienen asociada una medida negativa. 2.

Lado final 3 6 0 º   4 0 0 g   2 ra d  1 8 0 º   2 0 0 g    ra d

Origen del rayo
Sentido m es (+)
3.

o
antihorario 180º   200g  9º   10g  27'   50m  81"   250s
Sentido
Rayo (lado inicial) 4.
(vértice) horario m es (-)   xº y' z"  xº  y' z"

Lado final
  xgymzs  xg  ym  zs
RELACION ENTRE LOS 3 SISTEMAS – 84º 102' 95"
CONVERSIÓN
Como cada 60 segundos es un minuto, entonces la
FORMULA DE CONVERSION columna de los segundos nos alcanza para formar un
Es la relación que existe entre los números de minuto y 35 segundos. El minuto completo lo pasamos a
grados sexagesimales (S), grados centesimales (C), y la segunda columna.
el número de radianes (R) que contiene un ángulo
25º 45' 56" +
trigonométrico. En el gráfico tenemos:
59º 57' 39"
84º 103' 35"
Sº
Cg Como cada 60 minutos es un grado, entonces la columna
R de los minutos nos alcanza para
1 grado y sobran 43 minutos; el grado que nos sobró lo
1. La relaciónrad
entre los sistemas agregamos a la columna de grados
sexagesimal, centesimal y radial quedando como:

3 6 0 º   4 0 0 g   2 ra d  1 8 0 º   2 0 0 g    ra d 25º 45' 56" +

2. La relación entre los números S, C y R es como sigue: 59º 57' 39"
S C R 85º 43' 35"
 
180 200 
Restar el siguiente ángulo
O también:
195º 156' 320" - 195º 156' 320" –
πk 57º 10' 88" 57º 10' 88"
S=9 k C=10 k R= 138º 146' 232" 138º 149' 52"
20
195º 156' 320" -
57º 10' 88"
S: Nos representa el número de grados sexagesimales
140º 29' 232"
C: Nos representa el número de grados centesimales
R: Nos representa el número de radianes

Nota:
Si A y B son dos nuevos sistemas de medición
angular, tal que: “x” grados A < > “y” grados B, se
cumple que la relación de conversión entre los
sistemas A y B está dada por la igualdad

A B
=
x y
A: Nos permite el número de grados A
B: Nos representa el número de grados B Sabiendo que 60° equivalen a
9T, hallar la fórmula de
EJEMPLOS conversión entre los
Si un ángulo ABC mide 36 grados 27 minutos y 28 sistemas sexagesimales y el nuevo sistema “T”
segundos, se escribe: 36º 27' 28". Para sumar ángulos en Resolución:
el sistema sexagesimal se procede como sigue: Según el dato:
Se hace la suma de segundos con segundos, minutos con 60° < > 9T
minutos y grados con grados. luego, por la nota anterior se cumple:
25º 45' 56" + S T S T
59º 57' 39" = =
60 9 20 3
1. Convertir a radianes 3. Convertir a sexagesimales

a) 100º b) 150 g c) 80 g  
 rad  rad
20 9
2. Convertir a sexagesimales

a) π /2 rad b) 40 g c) π /5rad 4. En el triángulo calcular a en radianes:

3. Convertir a sexagesimales
82º

2π 5π 5π
a) rad. b) rad. c) rad.
3 6 3
38º 

  rad
rad   a5º
4. Calcular «a» Si: 4 5. Escribir 15 en el sistema sexagesimal

TAREA DOMICILIARIA
5. Calcular: NIVEL I
100º
L
 1. Convertir al sistema radial.
rad
18 b)40 g
a) 60º c) 150º d) 150 g
6. Calcular:

 rad 2. Convertir a radianes

T
360º
a) 30º b) 60º c) 160 g
7. Calcular :
π rad +90 °
π 3. Calcular:
rad
10
B  200º
A) 5 B) 10 C) 15 5  rad
D) 20 E) 25 3

8. En la figura: 4. Calcular:
B
135
B

rad
20g 4
A C 5. Calcular:

5
¿qué tipo de triángulo es? rad
B 18
A) Isósceles B) Equilátero 300º
C) Rectángulo D) Obtusángulo
6. Indique el ángulo que está en el sistema
E) Acutángulo
sexagesimal.

¡TU PUEDES! A) 15º B) 3rad C) π /2 D)4

1. Convertir a centesimales:
7. Convertir a radianes:
   rad   rad
4 6 = 100º - 80º + 30º

8. Convertir a sexagesimales
2. Convertir a radianes:140°
 
5 6 9
 2. Calcular:
NIVEL II 2
rad  40g
E 5
1. Reducir: 18º
π
80 g + rad 3. Del gráfico, calcular "x".
10 B
30 °
(1 1 x-3 )°

2. Del gráfico. Calcula a en sexagesimales: g

3  ra d
150 5

3 A C
4. Señale falso (F) o verdadero (V)

30º   rad
5  ra d .
18 
a) 6 …………( )
15º  5 rad
3. De la figura, hallar “ α ” en grados b) 12 …………….. ( )
sexagesimales.
5. Calcule a+b, Si:
C
B 2 rad  ab º
5
 
70g
A D 6. Simplificar:
4. Del gráfico. Calcula a en radianes:
F  120º  270º
2 rad 3 rad
3 2

5
 18 7. Calcule “q” en grados sexagesimales

5. Calcular :  ra d .
g 10
D  150  65º
 rad  3º
36
6. Convertir a centesimales 35° 

 
5 6 9 8. Calcule: U+N+C+P, si:
7. Calcular:
132  RAD  UNCP º  
A  180º 8
 rad 9. Calcular:
2
π 150g
8. Del gráfico. Calcula  en radianes rad +
90 9
g
10
+ 9°
100° 9
10. Calcular:
50° 
12 π rad+800 g
NIVEL III

1. La conversión de
32 π
rad en grados
√ 360°−π rad

9
sexagesimales:
 TEMA 2: SISTEMAS DE MEDICION ANGULAR II

2. Expresar en Radianes: 3S – 2C = 7

FORMULA DE CONVERSION
Es la relación que existe entre los números de
grados sexagesimales (S), grados centesimales (C), y
3. Hallar R en: S + C + R = 380 + π
el número de radianes (R) que contiene un ángulo Resolución
trigonométrico. En el gráfico tenemos: Remplazamos:

Sº
Cg
R rad

3. La relación entre los sistemas

sexagesimal, centesimal y radial
Nota:
3 6 0 º   4 0 0 g   2 ra d  1 8 0 º   2 0 0 g    ra d
Si A y B son dos nuevos sistemas de medición
4. La relación entre los números S, C y R es como sigue: angular, tal que: “x” grados A < > “y” grados B, se
S C R cumple que la relación de conversión entre los
 
180 200  sistemas A y B está dada por la igualdad

O también: A B
=
πk x y
S=9 k C=10 k R=
20 A: Nos permite el número de grados A
B: Nos representa el número de grados B

S: Nos representa el número de grados sexagesimales

Ejemplo:
C: Nos representa el número de grados centesimales
Sabiendo que 60° equivalen a 9T, hallar la fórmula
R: Nos representa el número de radianes
de conversión entre los sistemas sexagesimales y el
nuevo sistema “T”

Ejemplos:
Resolución:
1. Expresar en radianes si se cumple: C – S = 4
Según el dato:
60° < > 9T
luego, por la nota anterior se cumple:
S T
=
60 9

S T
=
20 3

TEMA 4: TRIANGULOS RECTANGULOS

Fue discípul de Tales de Mileto, adquiriendo de éste, el
poder de los números, lo que le permitió medir la altura
PITÁGORAS (569 - 470 A. j.c.) de los objetos de sus sombras y la distancia de un navi
en el mar, Anaximando le muestra la función de los
Nació en la Isla de Samos en el mar Egipto. Se ha
números en la elaboración de los mapas. Al viajar a
hecho conjetura en torno a su vida desde dos puntos de
Egipto se convirtió en depositario de la sabiduría
vista: El religioso y el filosófico.
Egipcia. Una frase conocida de él es: “La Sabiduría está x2  1  4
en los números y la belleza en la armonia esprituaL”. 2
x 5
Pitágoras
x 5

“LA SIMPLICACIÓN DEL TEOREMA DE 2. Calcular el cateto del triángulo

PITÁGORAS”
Un interesante estudio matemático ha sido hecho por un
peruano. Consideramos que la simplificación restringida
del famoso Teorema de Pitágoras se hace por primera 20
x
vez desde hace 2600 años; en donde se dice que: “En
todo Triángulo Rectángulo Perfecto, el cuadrado de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los 2
catetos”. 16
El proceso de cálculo puede ser a veces engorroso, pero
RESOLUCIÓN:
la simplificación es simple y se enuncia así: “Tratándose
Aplicando el Teorema de Pitágoras; tenemos:
de triángulos rectángulos perfectos expresados en
números enteros y positivos, la hipotenusa es igual al x2  12  22
2
cateto mayor más 1 si es par; y más 2 si este es impar”. 400  x  256
Por lo tanto de todos los triángulos Pitagóricos sólo 5 144  x2
son Triángulos Rectángulos Perfectos: 3, 4, 5; 5, 12, 13, 12 = x
7, 24, 25, 8, 15, 17 y 12, 35, 37 y sus múltiplos.
De lo expuesto, el cálculo de la Hipotenusa en estos
Triángulos Rectángulos Perfectos se simplifica
notablemente con tan sólo añadir 1 al cateto mayor si
éste es par, o 2 si este es impar. Esta simplificación
puede tener gran importancia en Geodesia, Astronomía y
Computación.

Teorema de Pitágoras
Inicialmente se mencionará los lados del triángulo
rectángulo.

a y b : c a te to
c c : h i p o te n u s a
a

Entonces el Teorema se define como:

«El cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos».
2 2 2
 c =a +b

Ejemplos:
1. Calcular la hipotenusa del triángulo

x
1

2
RESOLUCIÓN:
Aplicando el Teorema de Pitágoras
x2  12  22
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Calcula “x” en:

6. Calcular «x» si:
25 1
x
x

2
24

A) 7 B) 6 C) 5 3
D) 9 E) 8
A) 4 B) 13 C) 15
2. Calcular “x” en: 14 17
D) E)

17 7. Calcular «x»:
15

35
x 3x
A) 10 B) 6 C) 15
D) 7 E) 8
4x
3. Calcular “x” en:
1 A) 7 B) 6 C) 5
D) 9 E) 8
1
x 8. Calcular «x» si:

1
10

3 x

A) 2√ 3 B) 6 C) 5 6 3
D) 2√ 2 E) 3√ 2 A) 10 B) 12 C) 5
D) 11 E) 8

4. Calcular “x” en:

¡TU PUEDES!
10
1
2 1. Calcula “x” en:
1

x x 10

A) 5 B) 6 C) 4
D) 10 E) 8 24

5. Calcular «x» si: 2. Calcular “x” en:

x
1
x
7
3

3. Calcula “x” en:

3
A) 4 B) 5 C) 3
D) 2 E) 6 x
2

3
 D) 12 E) 17
4. Calcula “x” en:

25
5. Calcular «x» en:
x

17
x
20

15
5. Calcular “x” en:
2

1 A) 6 B) 10 C) 5
x
D) 7 E) 8
1
6. Calcular «x» en:
4
20
12

TAREA DOMICILIARIA x

NIVEL I A) 16 B) 20 C) 15
D) 9 E) 18
1. Si los catetos de un triángulo rectángulo son 12
y 6. Calcular la hipotenusa. 7. Calcular «y» si:

A) 4 5 B) 5 5 C) 6 5 7
y

D) 7 5 E) 6

2. Calcula “x” en: 24

A) 26 B) 10 C) 25
D) 27 E) 28

x 6 8. Calcular «x» si:

x
9

7
A)√ 85 B) 5 5 C) 6 5
12
D) 7 5 E) 6 A) 16 B) 10 C) 15
D) 17 E) 18
3. Calcular «x» en:
9. Calcular «y» si:

5 x
25
y

12
A) 16 B) 13 C) 15 24
D) 17 E) 18 A) 8 B) 6 C) 9
D) 7 E) 5
10. Calcular «z» si:
4. Calcular «x» en: 8

Z
8
x 4

6
A) 11 B) 10 C) 15
 A) 3 2 B) 4 7 C) 4 5
D) 4 6 E) 4 10
6. Calcular «x» si:

NIVEL II
17
1. Calcular «x» si:
5

30
3x 15 x

A) 7 B) 4 C) 8
4x D) 3 E) 5
A) 5 B) 4 C) 6
D) 8 E) 3 7. Calcular «x» si:

2. Calcular «x» si:

x
17
12
1 29
2

x 16

A) 8 B) 9 C) 10
D) 12 E) 13 A) 21 B) 24 C) 22
D) 23 E) 25
3. Calcular: AB
8. Calcular «x» si:
3 7

A B

11 2

A) 5 B) 4 C) 2
D) 3 E) 6

4. Calcular “x” en:

x 17

A) 21 B) √ 13 C) 22

6
D) √7 E) 25
10

NIVEL III
A) 15 B) 14 C) 12
D) 13 E) 16 1. Calcular “x” en:

13 61
5. Calcular “x” en: 5

10 x
x
A) 15 B) 18 C) 12
8 4 D) 13 E) 16
A) 1 B) 4 C) 2
D) 3 E) 5
 D) 14 E) 13

2. Calcular “x” en: 7. Calcular «x» si:

2 13 5
5
2 3
10

2 x
A) 5 B) 4 C) 2 A) 14 B) 16 C) 15
D) 10 E) 17
D) 3 E) 6

3. Calcular «x» si:

8. Calcular «AB» si:
A

4
10

B 8

A) 12 B) 10 C) 11
A) 5 B)4 C)√ 10 D) 13 E) 9
D) 3 E)6
9. Calcular «x» si:
5
4. Calcular «y» si:

5
4

y
A) 6 B)4 C)√ 11
D) 7 E)8 A) 3 B) 5 C) 4
D) 7 E) 8
5. Calcular «x» si:
10. Hallar “X”
x
5 A C

x
x-8 x-1
3 21
B
A) 6 B) 7 C) 8
D) 5 E) 10 A) 13 B) 17 C) 18
D) 15 E) 20
6. Calcular «y» si:
8
17

A) 10 B) 11 C) 12
 TEMA 5: TRIANGULOS RECTANGULOS NOTABLES I

Teoría:

Dentro de la trigonometría, vamos a trabajar con

triángulos rectángulos cuyos lados tienen una
EJERCICIOS DE APLICACION
proporcionalidad conocida, en este capítulo
conoceremos la, relación que existe entre los lados
1. Calcular: BC. Si AC=10.
del triángulo de ángulos 45° - 45° y 30° – 60°, B
deduciendo así mismo sus razones trigonométricas
y sus aplicaciones que esta implica.
30º
Triángulo rectángulo de ángulos agudos: 45° - A C
A) 30 B) 10
45°
C) 15 D) 5 3
Considerando el triángulo isósceles de catetos
iguales. 2. Calcular BC. Si AC= 8 2
B

45° k 2
60º
k A C
A) 4√ 6 B) 10
45° C) 12 D) 13
k

3. Calcular: QR. Si PR  20 2
Recuerda: P
1 2

2 2

Triángulo rectángulo de ángulos agudos: 30° - Q R

60°. A) 12 B) 20
C) 11 D) 15

4. Calcular: BC. Si AB  9 3

60° 2k B

k
150º
30°
A C
k 3
A) 30 B) 10
C) 27 D) 18
Recuerda:
5. Calcular: m‹BAC. Si AC=4 y BC=. 2 3
1 3 B

3 3
2 2 3

3 3
A C
 P
A) 45º B) 30º
C) 37º D) 60º

AC
BC AB  24 2 45º
6. Calcular: . Si M A
B

5. Calcular: AC. Si: BC  18 2

B

45º
A C
A)3 B)1 C)2 D) √2 A
45º
H
45º
C

TAREA DOMICILIARIA
7. Calcular. 2 Si AB  7 3 BC=7 NIVEL I
B
1. Calcular “x” en :


10
A C
30º
A) 30º B)10º C)60º D) 15º x

8. Hallar “x” en la siguiente figura A) 5 3 B) 10 3 C)5 D)7,5

2. En la figura. Calcular “a”

10
10 3 60º
30º 45º 4 3
x
A)50 B)40 C)20 D) 80
a
¡TU PUEDES! A) 6 3 B)4 C) 12 D) 6
1. Calcular AC. Si AB=7.
B
3. De la figura. Calcular: AC+BC. Si AB= 4 2
A

30º
A C

 45º
C B
2. Calcular 3 . Si AM=MC.
M A) 8 B)15 C)10 D)11

4. De la figura. Calcular: BC. Si AC  10 3

 B
A C

3. Calcular AC. Si AB=12.

B
60º
A C

60º
A) 5 3 B)15 C)12 D) 10
A C

5. De la figura. Calcular: AC. Si AB=12.

4. Calcular: PA. Si MA  6 2
 A

a20

120º
60º
C B 30 3
A) 6 3 B) 10 C)6 D) 8 A) 120 B) 110 C)50 D)90

2. Calcular: “x” en:

6. Hallar el tamaño de la asta de la bandera x+ 5

x+ 2
10m
30º
A) 1 B)5 C)3 D) 2
3. Calcular “x-5” en:

30º 60º
x5 x+ 5
25 3m
A) 12 B) 35 C) 33 D) 25
A) 12 B)25 C)30 D) 15
7. Del gráfico. Calcular: α
4. De la figura hallar «a»
Si AC= 14 y AB=7

B a
40

30º
 A) 90 B)30 C)80 D) 50
A C
A) 45º B)35º C)30º D) 60º
5. En la figura. Calcular «x»
8. Calcular «x» en:
4
30º
x 4

60º A)12 B)10 C)8 D) 15

A) 2 B) 5√ 2 C)3√ 3 D) 2√ 3
6. Del gráfico. Calcular: AH. Si BC=8
B
9. Calcular «a» en:

a
5 3
45º 30º
30º A H C
A) 8 B)5 C)13 D) 4
A) 10 B) 10√ 3 C)13√ 3 D)15
7. Del gráfico. Calcular BC. Si AD  4 3
10. Calcular «x» en: B

60º
x

2 3 45º 60º
A) 6 B)5 C)4√ 3 D)4 A D C
A) 8 B)8 √ 3 C) 10 D)4
NIVEL II

1. Calcular “a” en: 8. Calcular : 3 . Si: AB = BC.
 A
5m

 30º
B C 25 3m
A) 10º B)15º C)30º D) 2º A) 25 3 B) 25
C) 30 D) 35
9. Calcular “a” en: 5. En la figura. Calcular «x»

a+ 10

30º 3x
20 3 2x
60º 60º
A)5 B)10 C)15 D 20
5 3

10. Calcular “x” en: A) 15 B) 3

C) 3 D) 3 3
6. Hallar «x» en:
x+ 10

60º
x1 0
A) 20 B)25 C)30 D) 40 m
80
NIVEL III
30 3m
1. En la figura. Calcular la altura del poste
60º
x
d m A) 12 B) 30
6 00
C) 10 D) 40
30º
7. En la figura. Hallar «m+n»
A) 200dm. B) 300dm.
C) 400dm. D) 150dm.

2. En la figura. Calcular “x” 60 n

20
30m 45º 30º
20m m
30º A) 25 B) 60
x C) 40 D) 50
A) 10 3 B) 20
C) 20 3 D) 10
8. A qué altura se encuentra la mariposa
3. En la figura. Calcular la altura del pino

8m
2
10 30º 60º
45º A) 12√ 3 B) 4√ 3
A) 30 B) 10 C) 16 D) 4
C) 15 D) 5 3
9. Hallar el recorrido de la bola, si se suelta dicha
4. Hallar el tamaño del asta de la bandera. bola por el plano inclinado que se muestra en
la figura.
 a

30º
25 3m a -5 m
A) 25 B) 50
C) 70 D) 75

10. En la figura. Calcular «x»

3 3

x
30º

60º

A) 12 B) 35
C) 33 D) 25
 TEMA 6: TRIANGULOS RECTANGULOS NOTABLES II

La invención del telescopio y la astronomía EJERCICIOS DE APLICACION

observacional
Suele atribuirse a Galileo Galilei la invención del 1. Calcular «x»:
telescopio. En realidad este físico y matemático, nacido
en Pisa en 1564, sólo lo perfeccionó y su genial idea fue
20
utilizarlo para el estudio del firmamento, de forma que
el conocimiento por él adquirido superó en mucho todo lo
sabido hasta entonces. 37º
En 1610 descubrió el relieve de la Luna, las manchas x
del Sol (rompiendo la idea aristotélica que los astros 2. Hallar «y»:
debían estar constituidos de una materia especial
inmaculada e incorruptible), y midió la rotación solar. Vio
que los planetas presentaban un disco visible mientras 25
y
que las estrellas continuaban como puntos, de lo cual
dedujo que estaban mucho más lejos. Descubrió las
fases de Venus y los cuatro principales satélites de 53º
Júpiter, algo que aplicó inmediatamente en demostrar
que los astros secundarios giraban alrededor de los 3. Calcular «Z»
principales, con lo cual la Tierra debía girar alrededor
del Sol. Esta época culminó con los importantes trabajos
que el inglés Isaac Newton realizó en física y 15
matemáticas. Fue el inventor del telescopio reflector, z
que lleva su nombre, pero sus obras más destacadas
fueron la formulación de las leyes de la mecánica y de la 37º
ley universal de la gravitación, según la cual todos los
cuerpos situados en el espacio se atraen con una fuerza
que es mayor cuanta más masa tienen los cuerpos y que 1. Calcular: b
disminuye con el cuadrado de la distancia que los separa.
Con ello Newton pudo explicar matemáticamente las
leyes de Kepler para el movimiento de los planetas.
50

TRIANGULO RECTANGULO DE 37° - 53°

16º
b
37°
5K 5. Calcular el perímetro del triángulo
4K

53°
3K 20
a

37º
TRIANGULO RECTANGULO DE 16º - 74º
b

16° 6. Calcular la altura del edificio:

24K 25K

74°
37º
7K 60m
 5. Calcular «x» si:
7. Calcular la distancia entre un observador y un
muro de 9m. si:
10
x

m u ro
37º

TAREA DOMICILIARIA
37º
d
NIVEL I

8. Se observa la parte más alta de una asta,

1. Calcular G  x  3 si:
hallar su altura si la distancia entre el
observador y el asta es 18m.
35

a s ta
37º
x
53º
18m A) 4 B) 6 C) 5
D) 7 E) 9
¡TU PUEDES!
2. Calcular el área del triángulo

1. Del gráfico. calcular «d»: 53º

20m
8

53º
d A)
32u2 B) 14u2 C) 64u2
D) 24u2 E) 40u2
2. Del gráfico. Calcular la distancia H si d=30m.
3. Calcular «x»

d 53º
H
12
37º

x
3. Calcular la altura «x» si:
A) 14 B) 10 C) 16
D) 18 E) 20
x
"x"
53º
102m
4. Calcular 2

4. Calcular H si: 30
x

37º
37º
H

A) 9 B) 12 C) 10
D) 14 E) 16
20m
5. Calcular la altura del edificio si: D) 45√ 3 E) 49√ 3
10. Calcular: x

2 x
3
53º
18m
37º
A) 24m B) 20m C) 28m
D) 30m E) 26m
A) 6√ 3 B) 4√ 2 C) 5
D) 4√ 3 E) 5√ 2
6. Del gráfico, hallar «x»
NIVEL II
60m
1. Calcular el valor de h:
37º

x
37º h
A) 70m B) 80m C) 100m 12m
D) 50m E) 90m
48m
7. Calcular el valor de «x»
A) 40m B) 36m C) 48m
D) 50m E) 52m

2. Calcular: a
53º
18m
60º

A) 30m B) 32m C) 40m

D) 28m E) 24m

8. Hallar el valor de «x» si: 53º

8 3 a
e s c a le r a

53º
12m A)6 B) 10 C) 11
D)8 E) 16

3. Determinar x:
x
37º

A) 8m B) 9,2m C) 9,6m 40

D) 10m E) 9,8m
9. Calcular: X+R x
30º

3 X
7 A) 11 B) 12 C) 18
D) 16 E) 10
74º
4. Determinar: R+L
R
A) 9√ 3 B) 12√ 3 C) 10
 37º 60º
20
L

R 30º 53º

8 3 a

A) 10 B) 11 C) 10
D) 14 E) 15 A) 9 B) 6 C) 10
D) 11 E) 12
5. Calcular: C+M:

8 NIVEL III
45º
1. Hallar “x”

53º
C

A) 9 B) 12 C) 10 A) 28 B) 12 C) 10
D) 14 E) 16 D) 14 E) 16

2 2. Hallar “x”
6. Calcular: H +2:

30º
H

3
A) 9 B) 12 C) 10
37º
D) 14 E) 56

A) 8 B) 11 C) 10 3. Calcular x del gráfico

D) 13 E) 6
7. Determinar: m
8
m
35 53º

53º 45º
x
A) 9 B) 2 C) 10
16º D) 14 E) 16

A) 72 B) 21 C) 70 4. Calcular AB
B
D) 75 E) 28
8. Calcular: a
5

x 37º
A C
13
 A) 9√ 10 B) 12 C) 3√ 10 B
D) 14 E) 16

5. Calcular x si el área del cuadrado es 64

2
x
B C 37º 45º
A H
C
A) 9 B) 12 C) 15
D) 14 E) 16

53º
A D 10. Determinar “x”

A) 2 B) 12 C) 10 a) 1
D) 14 E) 16 2x + 1
b) 2

c) 3
60º
d) 4
6. Calcular x 6x - 2
D e) 5

A
1. Del gráfico. Determine AB. Si DC = 10.
30º x B
A

B C 37°
20 3
D C
A) 9 B) 12 C) 10 A) 9 B) 12 C) 10
D) 14 E) 80 D) 14 E) 4

7. En el gráfico; calcular x 2. Calcule “x”.

B
30
°

10
16 C 37°
x
x A) 6√ 3 B) 2√ 3 C) 5√ 3
30º D) 4√ 3 E) 8√ 3
A D
H
3. Calcule “x”:
A) 9 B) 12 C) 10
D) 2 E) 16
6 x
37° 37°
8. Calcular AD. Si AC  2 6
C
45º A) 8 B) 12 C) 10
D) 6 E) 15
D
60º
x
A B

A) 9 B) 4 C) 10
D) 14 E) 16

9. De la figura, calcular BH. Si: AC = 5