I.E.S.

A - INSTITUCION EDUCATIVA " SAN ANTONIO DEL ARIARI " –

“MENTES COMPETENTES, SOLUCIONES PRESENTES”
PLAN DE CLASES-2020
PERIODO: Primero AREA: CIENCIAS NATURALES (FÍSICA) GRADO: DECIMO 1 y 2 DOCENTE: OSCAR JULIAN ACOSTA ROMERO
COMPETENCIA: Establece claramente los conceptos básicos y nociones de ciencias Físicas y su aplicación en las teorías científicas.

CRITERIOS DE EVALUACION: COGNITIVO: SICOMOTOR SOCIOAFECTIVO

- Toma de apuntes -Laboratorio Virtual -Trabajo en equipo
- evaluación escrita tipo quiz -Actividades De Taller -Responsabilidad en la entrega de talleres
- evaluación tipo saber -responsabilidad en entrega de Tareas
MOTIVACION: El estudiante se motiva explicándole la importancia de aprender el tema de la importancia de la física en el mundo moderno, la infinidad de aplicaciones actuales y sus campos de investigación
DESARROLLO: El estudiante debe saber que las mediciones en física son de gran importancia en el desarrollo y aplicación del método científico.

FECHA SABER-TEMA ACTIVIDADES QUE ESTIMULAN INSTRUMENTOS DE OBSERVACIONES TRANSVERSALIDAD PROCESO DE

EVALUACION ACOMPAÑAMIENTO
SABER HACER SER

Febrero 03 Plan de aula de 1 En grupos se establece el pacto de -Taller de desarrollo de Responsabilidad en copia y En proyecto de prevención
al 07 de periodo área, se explica y da a conocer la competencias, libro Física entrega del plan en la clase Tablero de riesgo el tema de El docente orienta sobre la
Febrero temática general del 1 periodo, se investiguemos 10 pág. 7. de física mediciones es muy importancia de conocer la
consigna la información en el importante para en caso medición de espacios,
10 al 14 de Introducción a la cuaderno. Responsabilidad y de emergencias identificar longitudes, tiempos etc y su
Febrero física y su relación -se realiza un taller motivando el tema El estudiante debe presenta el participación en el desarrollo los tiempos de evacuación aplicación en la vida diaria.
con otras ciencias y los diferentes conceptos de la física y taller de ejercicios propuestos de los puntos del taller Libro física las distancias entre otras.
su relación con otras ciencias. para el tema de las magnitudes investiguemos 10 El docente está presente en el
-se consigna en el cuaderno de básicas de longitud, masa y desarrollo de las actividades
apuntes resumiendo y explicando la tiempo y/o talleres propuestos en la
17 al 21 de Sistema de relación de la física con otras ciencias. clase para aclarar cualquier
Febrero unidades de Entrega de talleres y trabajo duda que se presente.
medida El estudiante escribe correctamente Realizar tarea propuesta de durante la clase Video beam
un numero en notación científica ejercicios de aplicación de
El estudiante identifica los conceptos mediciones en física
24al 28 de Taller sobre básicos de las unidades básicas y sus
Febrero conversiones múltiplos y submúltiplos.
incluido notación
científica. El estudiante debe realizar Ser cumplido en la entrega
El estudiante debe aprender a taller sobre los diferentes tipos de trabajos y tareas
relacionar el concepto de medición y de conversión de unidades.
su aplicación en la vida diaria. Software física en la
escuela
02 al 06 Proceso de Desarrollo de destreza en la
Marzo medición y clases realización de ejercicios de aplicación
de medición en en el tema propuesto de medición,
física conociendo sus magnitudes básica de
longitud, masa y tiempo

FECHA SABER-TEMA ACTIVIDADES QUE ESTIMULAN INSTRUMENTOS DE OBSERVACIONES TRANSVERSALIDAD PROCESO DE

 I.E.S.A - INSTITUCION EDUCATIVA " SAN ANTONIO DEL ARIARI " –
“MENTES COMPETENTES, SOLUCIONES PRESENTES”
PLAN DE CLASES-2020
EVALUACION ACOMPAÑAMIENTO

SABER HACER SER

9 al 13 de La medida en El estudiante se prepara para analizar El estudiante debe realizar un -Responsabilidad y Taller en clase de El docente está en orientación
Marzo física el las conversiones que debe realizar taller conversión de unidades participación en el desarrollo conversión de durante el desarrollo de la
Conversión de cundo se le presente un problema en con notación científica de los puntos del taller unidades básicas clase y del taller.
Unidades un sistema diferente de medida, él
debe diferenciar que un sistema de Realizar tarea propuesta de Entrega de talleres y trabajo
medida se puede convertir a otro conversión de unidades con durante la clase Trabajo en clase El docente debe aclarar dudas
16 al 20 de Magnitudes mediante una regla de tres simple. notación científica sobre conversión a sobre las conversiones entre
Marzo escalares y El estudiante debe aprender a Presentar el trabajo en el otros sistemas de diferentes sistemas la división
vectoriales identificar un vector su representación El estudiante debe presenta el tiempo destinado. medida En proyecto de prevención y multiplicación por decimales
y su ubicación en plano de taller de ejercicios propuestos de riesgo el tema de además las operaciones con
coordenadas cartesianas y plano para el tema de clases de Ser responsable en la entrega mediciones directas e notación científica
geográfico magnitudes escalares y del taller en el tiempo Tarea sobre medidas indirectas se puede aplicar
24 al 27 de Evaluación sobre Realizar evaluación sobre suma de vectoriales. propuesto y conversiones en caso necesario de que
marzo conversión de vectores por descomposición El estudiante debe realizar un no se cuente con un
unidades y rectangular taller sobre representación de Ser responsable en la entrega instrumento de medida
operaciones con Desarrollo de destreza en la vectores en coordenadas de la evaluación. Evaluación sobre por el método de Trucos y formas rápidas de
vectores realización de ejercicios de aplicación cartesianas y en el plano Responsabilidad en copia y medición y triangulación conversión de unidades de
en el tema propuesto de operaciones geográfico entrega del plan en la clase conversiones incluida velocidad, aceleración etc.
30 de Vectores y su con vectores. de física la notación científica. El docente está en orientación
marzo al 03 representación Y durante el desarrollo de la
de abril Operaciones con Realizar evaluación sobre la -Responsabilidad y Taller en clase de clase y del taller.
vectores El estudiante debe aprender a conocer medida en física y sistemas de participación en el desarrollo operaciones con
que un vector es una flecha con punto unidades y conversiones de los puntos del taller vectores
de aplicación y punto terminal. incluida la notación científica. El docente debe aclarar dudas
Semana santa El estudiante debe presenta el sobre la dimensión y alcance
taller de suma de vectores por Entrega de talleres y trabajo Evaluación de los movimientos en dos
Aprender a sumar los vectores por los el método del paralelogramo durante la clase dimensiones que implica un
13 al 17 de Entrega de diferentes métodos como son el nuevo concepto.
abril estrategias de método del paralelogramo y por Realizar tarea propuesta de Presentar el trabajo en el Trabajo en clase
apoyo descomposición en el plano ejercicios de aplicación suma y tiempo destinado. sobre El concepto de aceleración en
Recuperación cartesiano. multiplicación de un vector de Ser responsable en la entrega descomposición lanzamiento parabólico es
un vector por un escalar. de la evaluación. vectorial. equivalente a la de la
gravedad.
Realizar ejercicios de suma de
vectores por los diferentes
métodos

Cierre: Al finalizar el periodo está en capacidad de solucionar problemas sencillos de conversiones, escribir en notación científica un número y sumar vectores por cualquier método.