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Learning activity 4 / Actividad de aprendizaje 4

Evidence: Consolidation activity / Evidencia: Actividad de consolidación

Stage 1: What I have done this year / Etapa 1: Lo que he hecho este año

A. What to do? / ¿Qué hacer?

Record a tape describing the different activities you have done this year.
Remember you can describe real or unreal events. / Grabe un audio haciendo
una descripción de las diferentes actividades que usted ha hecho este año.
Recuerde que puede describir eventos reales o irreales.

B. How to do it? / ¿Cómo hacerlo?

Click on Stage 1: Model to download and listen to the model tape. Then,
prepare your own narration about the activities you have done and record an
audio tape describing them. / Dé clic en Stage 1: Model para descargar y
escuchar el audio modelo. Luego, prepare su propia narración sobre las
actividades que ha hecho este año y grabe un audio describiéndolas.

Script
Hi everyone!

I’m tony and I’m thirthy-five years old. This year has been really important for me and
my life for several reasons. First, I graduated from intelligence course in January.
Then, in February, I started to study in a university icesi. Becase of my Job, I have
traveled to many departaments in Colombia. I’ve been to Medellin, Barranquilla,
Bucaramanga, Pereira and Valledupar, among others. In addition, I’m going to visit a
few cities for my work

I am military and my job requires me to travel to different places to solve different


conflicts for the good of the country,I have met the beautiful pink dolphins in Leticia
and the majestic Magdalena River. My profession has allowed me to know different
places and rewarding experiences.

Well! That has been all for me this year. I hope more things happen before the year
ends.
Stage 2: Scott Cooper’s life / Etapa 2: La vida de Scott Cooper

A. What to do? / ¿Qué hacer?

Write four paragraphs describing what Scott Cooper has done during his life.
For that purpose, observe the images given which describe Scott’s most
important moments in life. / Escriba cuatro párrafos describiendo lo que Scott
Copper ha hecho en su vida. Para esto, debe observar las imágenes que
resumen los momentos más importantes de la vida de Scott.

B. How to do it? ¿Cómo hacerlo?

Click Stage 2: Sample and download the template that includes the pictures
and a sample text. Then, read the model and write the missing paragraphs
using the template given. / Dé clic en Stage 2: Sample y descargue el
documento de Microsoft PowerPoint que incluye el modelo a seguir. Luego,
use ese modelo para incluir sus propios textos.

vScott was born on October 31, 1978. His parents were tennis players, they

introduced him to the world of that sport. His childhood was always marked by

tennis. He started taking tennis lessons when he was three years old. Since then, he

has dedicated his life to tennis.

Scott became a professional tennis player in 1997 and began traveling the world

playing tournaments, gaining experience, knowing different game styles and people.

In 2005, Scott became the number 1 tennis player in the world. I won several titles,

keeping at that level for a long time won different international tournaments and in

each game giving a show.

Scott played his last tennis game in 2010. I retired that year from professional

practice, leaving his name up and having marked the history of tennis. Now, Scott

has a tennis academy where he teaches children about sports, where he helps

develop the sports field, but before that, to train people


Stage 3: Submitting my evidence / Etapa 3: Envío de mi evidencia

When you finish your work, send the files to your instructor through the platform
as follows:

1. Click the title of this evidence.


2. Click Examinar mi equipo and look for the file in your computer. Make sure
the file is attached.
3. Leave a comment for the instructor (optional).
4. Click Enviar.

Important: The platform will only allow you to submit your files once. Please,
make sure you upload the two (2) files when submitting your evidence.

Una vez finalice la evidencia envíe al instructor los archivos a través de la


plataforma, así:

1. Dé clic en el título de esta evidencia.


2. Dé clic en el enlace Examinar mi equipo y busque el archivo en su
computador. Asegúrese de adjuntar el archivo.
3. Escriba algún comentario si lo considera pertinente.
4. Dé clic en Enviar.

Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de las evidencias.


Por favor asegúrese de adjuntar los dos (2) archivos durante la entrega.

Note: This evidence is an individual activity. Remember to check the learning


guide in order to know if you have done all the assigned activities, know how to
develop them and deliver them correctly.
Nota: Esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de
aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades
propuestas, saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluación
 Realiza predicciones futuras, teniendo en cuenta la estructura gramatical,
vocabulario y contexto requerido.

 Describe experiencias futuras, teniendo en cuenta la estructura gramatical,


vocabulario y contexto requerido.

 Usa términos y expresiones relacionados con las vacaciones, teniendo en


cuenta la estructura gramatical, vocabulario y contexto requerido.

 Usa “to + infinitive” al expresar un propósito teniendo en cuenta la


estructura gramatical, vocabulario y contexto requerido.

 Expresa sugerencias respecto al cuidado ambiental usando los verbos


modales should, must y el semi-modal have to con la estructura gramatical
y vocabulario requeridos.

 Usa vocabulario relacionado con una vida sana teniendo en cuenta la


estructura de los verbos modales should, must y el semi-modal have to en
el contexto requerido.

 Comparte información respecto a enfermedades y tratamientos médicos


teniendo en cuenta el vocabulario requerido y la estructura de los verbos
modales should, must y el semi-modal have to.

 Describe diferentes objetos usando el vocabulario y expresiones


apropiadas.

 Compara aparatos tecnológicos teniendo en cuenta la estructura


gramatical, vocabulario y contexto requerido.

 Describe experiencias de su vida y procesos continuos teniendo en cuenta


la estructura gramatical, vocabulario y contexto requerido.

 Identifica la diferencia entre el pasado simple y el presente perfecto


teniendo en cuenta su uso y el contexto requerido.

 Usa términos y expresiones relacionados con educación y carreras


teniendo en cuenta la estructura gramatical, vocabulario y contexto
requerido.
 Describe sus puntos de vista sobre estilos de vida teniendo en cuenta la
estructura gramatical, vocabulario y contexto requerido.

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