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Unidad 1.

Fundamentos del estudio de la personalidad


Fase 1. Contextualización Teórica.

PRESENTADO POR:
Alisson Tatiana Garcia Romero
Cód. 1.006.123.081
Grupo: 403004_310

PRESENTADO A:
Francy Paulina Rodríguez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PSICOBIOLOGÍA – 403013
14 Marzo 2020
Introducción

Esta la siguiente actividad que tiene como estrategia de aprendizaje basado en casos dela vida
cotidiana, usted encontrara conceptos básicos de personalidad, que le ayudara a comprender el
tema y la importancia de su estudio como futuro profesional en la rama de la psicología,
comprendiendo que son los rasgos temperamentales, rasgos di posicionales, desarrollo de
personalidad positiva, entre otros.
Objetivos

Objetivo general

Identificar cuál es la importancia de la personalidad en el ser humano dentro de la sociedad.

Objetivo especifico

o Que los estudiantes conozca y se apropie de manera correcta del syllabus del curso y la


guía de actividades.
o Que los estudiantes se apropien del material del curso y los recursos brindados para el
desarrollo de actividades.
o Que los estudiantes conozcan los roles para actividades colaborativas y trabajen demanera
dinámica en equipo.
Infografía

¿Qué es personalidad?
La personalidad es un conjunto de rasgos psicol"gicos que define los sentimientos y el
estado cognoscitivo de cada individuo el cual configura una serie de comportamientos y su manera
(habitual de relacionarse consigo mismo y su entorno.

La psicología contemporánea define la personalidad, por tanto, como un patrón de


funcionamiento consolidado, que se refleja en una generalidad y coherencia de respuestas en
distintos tiempos y conté)tos por parte del sujeto* pero existen otros conceptos el cual tiene que
ver con la representación que el individuo tiene de sí mismo y con la manera en que se presenta al
mundo, entendiendo que la personalidad es la máscara que ayuda a ocultar aspectos internos y así
conseguir una mayor aceptación en la sociedad, o para preservar una idea más valorizan te de
nosotros mismos.

La personalidad en cada individuo es +nica lo que le hace ser único y la interrelación entre


diferentes características como lo son físicas, genéticas y sociales, son las que determinan la
conducta y comportamiento de cada individuo, y esta misma está compuesta por dos elementos,
que son el temperamento y el carácter, uno determinado por la genética y el otro por el ambiente
en el que vive el individuo.

¿Que son los rasgos temperamentales?

Los rasgos temperamentales se pueden definir como una disposición congénita para
responder a los diferentes estímulos, están determinados por herencia de genes de los padres desde
su nacimiento, se hace de gran importancia conocerlos ya que en los ni nos ayudara a guiar ya que
algunos de estos rasgos necesitan tiempo para su adaptación.

¿Cómo se desarrolla el yo?

 Una de las funciones del yo es tratar de es mejorar la adaptabilidad al mundo y que el


deseo de superación sea el motivo que dé lugar a esta función. Una de las hipótesis del yo, es que
su desarrollo ocurre en una edad muy temprana dela vida, por lo tanto los problemas que se
deben manejar van cambiando con el tiempo, pero su funcionamiento básico sigue siendo el
mismo. Otras hipótesis que existe es que el yo va actuando dándole sentido a las experiencias de
esta manera es que el desarrollo del yo evoluciona, en la medida en que la capacidad cognoscitiva
va creciendo, de esta manera el individuo tiene la capacidad de estructurar y organizar sus
experiencias de manera consecuente.

 ¿Cómo se desarrolla el rol sexual?

 Los individuos se identifican con uno de los dos sexos, se autodenomina hombre o mujer
y esto se establece en la pubertad, es un proceso complejo y depende de variables como la
cultura, características del individuo, entorno en el que desenvuelve, y pautas educacionales,
entre otras. Por otra parte, la identificación como hombre o mujer tiene un aspecto dinámico que
nos lleva a comportarnos como nosotros creemos que debe de comportarse un hombre o una
mujer en las múltiples situaciones que se nos presentan en la vida. Bel dimorfismo de respuestas
en base a la forma de los genitales internos es uno de los aspectos más universales de interacción
social humana C.

La primera establecía que las mujeres mostrarían un mayor grado de desacuerdo respecto
a las concepciones tradicionales relativas a los roles sexuales que los hombres. Los resultados
confirmaron esta hipótesis, coincidiendo así con la idea aparecida en otras investigaciones y
expuesta por restar y colaboradores, de que los hombres son socializados más poderosamente
que las mujeres para que se adecuen a los estereotipos sexuales. 'a segunda hipótesis establecía
que los individuos practicantes de la religión católica mostrarían un mayor acuerdo con la
concepción tradicional de los roles sexuales que los no practicantes. Esta hipótesis también fue
confirmada por los datos. 0in embargo, hay que matizar que esta confirmación solo es válida para
las mujeres, pues las diferencias de puntuación entre hombres practicantes y no practicantes no
eran significativas estadísticamente.

 La tercera hipótesis establecía que el grado de aceptación de la concepción tradicional de


los roles sexuales aumentaba a medida que lo hacía la edad de los individuos. Los resultados
confirmaron la hipótesis, dándose la única excepción de los individuos menores, que en vez de ser
los más liberales mostraron un alto grado de tradicionalidad en sus puntuaciones. En la cuarta
hipótesis, se afirmaba que las mujeres que trabajaban fuera del hogar mostrarían un mayor
rechazo de la concepción tradicional sexo estereotipada que las que no trabajaban. Los resultados
No confirman esta hipótesis, lo cual es altamente sorprendente, ya que es un tema frecuente en la
literatura la importancia atribuida a que la mujer trabaje fuera del hogar, de cara a su apertura
mental y a su conciencia feminista. La quinta hipótesis establecía
que, a medida que los individuos aumentaban en su nivel educativo, aumentaba el grado de
desacuerdo con la estereotiparían de los roles sexuales.
La sexta y ultima hipotesis afirmaba que los individuos casados mostrarían unamayor aceptación
de la concepción tradicional de los roles masculino y femenino que los individuos
solteros. Estas dos últimas hipótesis también fueron confirmadas por los datos.

¿Cuál es la importancia desde la psicolo6ía para estudiar la personalidad?

  Los psicólogos, desde siempre, le han prestado especial atención a la personalidad y ha


sido objeto de su estudio principalmente a partir y durante todo el siglo DD y se hace efectivo a
través de tres modelos el clínico, correlacionar y experimental. El primero hace hincapié en el
estudio a profundidad del individuo, el correlacionar se ocupará más.
Línea de Tiempo

1914-1920
Conductista:
1879 Estudia-
W. Wandt: Psicoanalisis de la conducta:
voluntada. Nacimiento de la psicologia Thomdike,
cientifica: La conciencia. Watson y Pavlov.

1939 Psicoanalitica o psicodinamica: 1920-1955


Resultado de las fuerzas psicologicas dentro
del individuo. Constructiva y
cognoscitiva: J.
piaget, Vigostsky,
Skinner. Estudios-
procesos
mentales y
teorias de
procesamiento de
informacion
Ensayo del análisis de la película

La película “intensamente” trata sobre una niña muy alegre llamada Riley que tiene once
años y vive con sus padres, pero debido al trabajo de su padre, debe mudarse de Minnesota a San
Francisco y dejar a sus amigos, su colegio y la vida que tenia atrás. La película no se centra en esto,
más bien hace énfasis en lo que ocurre dentro de su cabeza y las emociones que se encuentran, estas
son Alegría; quien dirige la conducta de la niña y la mantiene siempre alegre, Temor, Desagrado,
Furia y Tristeza. E un momento las emociones sufren un accidente en el sistema de operaciones, y
hay un colapso dentro de la mente de Riley, debido a este Tristeza y Alegría terminan fuera del
Cuartel General, que es donde dirigen la mente de Riley y son enviados al laberinto de la memoria a
largo plazo para comenzar su aventura y tratar de salvar la personalidad de Riley que poco a poco
se desmorona, mientras tanto las otras emociones deben empezar a coordinar a la niña, por lo tanto
su conducta va a cambiar y va a ser cambiante entre molesta, asqueada y atemorizada. No logran
llevar la mente de Riley, ya que necesitan a Tristeza y Alegría, los dos polos opuestos que se deben
equilibrar dentro de todas las personas. La película muestra el trayecto de Alegría y Tristeza para
volver al Cuartel General y como Riley actúa durante su nueva vida mientras su mente es dirigida
por las otras emociones.
La idea principal de la película es mostrar algunas de las emociones que tenemos las
personas y como estas influyen en nuestra personalidad y nuestra conducta, también muestra que las
emociones tienen su importancia para las personas, no todo es alegría, sino que en la vida también
hay tristeza y más que eso; todas las emociones son esenciales.
Conclusiones

o La personalidad es una característica particular de cada individuo, influenciada por


factores biológicos, psicológicos, socioculturales que se presenta durante el ciclo vital del
hombre.
o La personalidad se va desarrollando durante el ciclo de vida.
o La personalidad seria así la suma del temperamento y del carácter de la persona, y el
temperamento puede ser educado.
Referencias Bibliográficas

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Cervone, D.& Pervin, L. A (2009). Personalidad teorías e investigación. Segunda edición.
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Cantón, D. J., Cantón, C. D. & Cortés, M.R. (2014) Desarrollo de la personalidad y del rol
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personalidad. (pp. 153 - 184) Madrid, España: Larousse - Alianza Editorial.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=11038864&tm=1485104494119
Link vídeo tutorial de la creación de una línea de tiempo: https://www.youtube.com/watch?
v=n4xb856r4XA