Вы находитесь на странице: 1из 1

Этапы урока Методико-психолого- Замечания

педагогический анализ
Гильман Евгения 8А
I Этап подготовки учащихся Речевая зарядка проводилась Оббьем подготовки к речевой
к иноязычной деятельности в форме беседы с учениками, деятельности был
- приветствие в которой показывалась достаточен. Учащиеся
- сообщение задач урока разница между временами смогли настроиться на урок.
- речевая зарядка Past simple и past continious. К тому же данная речевая
зарядка позволила
подготовить учащихся к
изучению нового
грамматического материала.

II Этап развития умений Перед прочтением текста Я считаю, что данный


ВРД (работа с текстом) учащимся была обьяснена притекстовый этап позволил
- притекстовый этап разница между словами облегчить работу с текстом и
1) снятие трудностей. damage, break, destroy, ruin. подготовить учащихся к его
Затем учащиеся были прочтению.
разделены на группы и
составляли предложения с
данными словами.

2) предвосхищение Провелась беседа с По моему мнению, данный


содержания текста. учащимися о том, какие этап способствовал
стихийные бедствия они появлению интереса у
знают и плавно подвели учащихся к прочтению
диалог к теме торнадо. данного текста.
- чтение текста Учащимся было дано задание
ответить на вопросы по
тексту.
- послетекстовый этап Проверка ответов учащихся Данная проверка показала,
что текст не вызвалу
учащихся особых
затруднений.

III Заключительный этап


- подведение итогов
- оглашение домашнего
задания