Этапы урока Методико-психолого-
педагогический анализ
Гильман Евгения 8А
I Этап подготовки учащихся Речевая зарядка проводилась
к иноязычной деятельности в форме беседы с учениками,
- приветствие в которой показывалась
- сообщение задач урока разница между временами
- речевая зарядка Past simple и past continious.
II Этап развития умений Перед прочтением текста
ВРД (работа с текстом) учащимся была обьяснена
- притекстовый этап разница между словами
1) снятие трудностей. damage, break, destroy, ruin.
Затем учащиеся были
разделены на группы и
составляли предложения с
данными словами.
2) предвосхищение Провелась беседа с
содержания текста. учащимися о том, какие
стихийные бедствия они
знают и плавно подвели
диалог к теме торнадо.
- чтение текста Учащимся было дано задание
ответить на вопросы по
тексту.
- послетекстовый этап Проверка ответов учащихся
III Заключительный этап
- подведение итогов
- оглашение домашнего
задания
Замечания
Оббьем подготовки к речевой
деятельности был
достаточен. Учащиеся
смогли настроиться на урок.
К тому же данная речевая
зарядка позволила
подготовить учащихся к
изучению нового
грамматического материала.
Я считаю, что данный
притекстовый этап позволил
облегчить работу с текстом и
подготовить учащихся к его
прочтению.
По моему мнению, данный
этап способствовал
появлению интереса у
учащихся к прочтению
данного текста.
Данная проверка показала,
что текст не вызвалу
учащихся особых
затруднений.