1.

INSTRUCTIVO DEL PROYECTO

CONDICIONES:

1. Este proyecto debe realizarse en grupos máximo de cinco y mínimo de

tres estudiantes..
2. Archivo Word, tipo de letra Times New Roman tamaño 12.
3. Utilizar las normas APA para citar o referenciar textos.

El grupo debe analizar e interpretar un texto argumentativo que desembocará en

un ejercicio de escritura que exponga una postura crítica frente a lo planteado en
este. La actividad contempla varias fases o entregas que están relacionadas con
los contenidos del módulo.
El ejercicio se articula alrededor de los niveles de lectura, por tanto, deberán
aplicar distintas estrategias de comprensión, de tal modo que puedan recuperar,
interpretar y valorar los significados manifiestos y ocultos en el texto.

La entrega final se propone como un ejercicio de escritura que recoja las fases
anteriores y presente una visión crítica alrededor de los temas planteados en este;
de este modo, podrá reconocer la importancia de la lectura como vehículo para
avanzar en la producción textual.

ENTREGA/ ETAPA DESCRIPCIÓN VALOR

SEMANA

Para esta entrega deben trabajar con base en el

1/3 texto: García Márquez, G. (1986). El cataclismo
de Damocles. Recuperado de:
https://elpais.com/diario/1986/08/09/internaci
onal/523922413_850215.html
INICIAL Antes de leerlo, y a partir del título, escriban por 50
lo menos dos predicciones acerca de su
contenido. Una vez leído identifiquen el tema, la
idea principal o tesis, los argumentos -o ideas
secundarias- y la conclusión.

En esta fase no deben presentar sus opiniones

ni impresiones personales. Únicamente
expondrán los significados manifiestos en la
capa superior del texto, es decir, los significados
explícitos.

INTERMEDI Lea nuevamente el texto “El cataclismo de

2/5 A Damocles”.

Realicen una infografía, en la que representen 100

gráficamente la información identificada en la
primera entrega, esto es, idea principal,
argumentos o ideas secundarias y la conclusión
del texto. Tengan en cuenta las observaciones
realizadas por el tutor en la primera entrega.

En el organizador gráfico también planteen lo

siguiente:
1. ¿A quién está dirigido el texto y con qué
propósito?
2. Realicen una analogía entre el Arca de Noé y
el arca de la memoria, a la que hacen referencia
en el texto.
3. ¿A qué se refiere el autor, en el segundo
párrafo, con la expresión “esto no es un mal
plagio”?

No olviden dar cuenta del orden de importancia

que tienen las ideas en el texto y de la conexión
entre ellas. Sean creativos, claros y organizados.

Teniendo en cuenta el texto, las inferencias que

3/7 hicieron y la intertextualidad que pueden hacer 125
del tema propuesto:

Argumenten en un párrafo lo siguiente:

Desde el punto de vista de los valores humanos,
¿la humanidad avanza o retrocede?
FINAL
Fundamente su respuesta. Tenga en cuenta que
el párrafo debe tener una tesis o idea principal,
unos argumentos o ideas de apoyo, y uno o más
ejemplos.

Señalen con colores así:

• Tesis: rojo
• Argumentos: azul
• Ejemplos: verde

Se evaluará redacción y ortografía, así que

cuiden que su párrafo tenga coherencia y
cohesión, que sea claro y tenga sentido. Para
ello, es recomendable usar adecuadamente los
signos de puntuación y los conectores.
Investigue, si lo considera necesario. También es
conveniente leer sobre el tema para
fundamentar su postura. Recuerden que deben
justificar su posición con argumentos válidos,
lógicos y estructurados.