NOMBRES Y APELLIDOS: _____________________________________________

INSTITUCION EDUCATIVA ____________________________. FECHA: ________________________

COMPETENCIA
 Orientar búsqueda y recuperación de información según los requerimientos de los usuarios.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
 Comprender el significado y propósitos de un texto teniendo en cuenta la intensión del
comunicativa para dar sentido preciso a las ideas planteadas por el autor

El gato, pura sensibilidad

Sensorialmente, el gato es un animal extraordinario. El pequeño minino que deambula por la casa es, al igual que
sus parientes, los felinos salvajes, un perfecto cazador. Sus sentidos son los de un depredador y su vista, olfato, tacto
y oído están mucho más desarrollados que en otros mamíferos, lo que le permite recoger datos del entorno.
Los ojos tienen la particularidad de ver con cualquier tipo de luz. Incluso, puede cazar en ambientes en los que el
hombre se sentiría a oscuras ya que su visión nocturna es seis veces superior debido al denominado tapetum
lucidum, es decir, una estructura ocular en la que sus células amplifican la luz más tenue. Durante mucho tiempo se
pensó que no veían los colores. Sin embargo, se sabe que distinguen el
azul, el verde y el rojo. Su visión periférica es muy amplia, y la binocular le
permite calcular distancias con exactitud. No obstante, de día su vista es
deficiente. Los gatos cuentan con un olfato muy sensible porque poseen un
órgano adicional –el de Jacobson– ubicado en el paladar superior y sus
fosas nasales están formadas por aproximadamente 19 millones de
terminales nerviosas mientras que las del hombre sólo tienen 5 millones.
Tienen la costumbre de marcar territorio con los olores.
Su audición es muy aguda y detecta altas frecuencias, hasta dos octavas por encima del oído humano. Además, las
orejas, formadas por 32 músculos, le permiten orientarlas en forma independiente e identificar sonidos de
diferentes lugares.
El gusto del felino es muy selectivo. Su lengua está formada por diminutos “ganchos” con los que se lava y desgarra
los alimentos. La sensibilidad de sus papilas gustativas merma con el tiempo y, curiosamente, no reconocen lo dulce.
Por otro lado, tiene un tacto muy desarrollado. Su “radar” por excelencia son los bigotes. En los desplazamientos a
oscuras, su extensión le indica el ancho del lugar por el que puede pasar su cuerpo.
También, el minino casero tiene una suerte de sexto sentido con el que presiente peligros naturales, como
inundaciones o terremotos.
Revista La Nación, 8 de mayo de 2005
ACTIVIDAD
1. Observen el para texto: título, imagen, epígrafe y datos bibliográficos.
2. ¿Para qué les sirve su lectura?
3. Deduzcan por el cotexto el significado de las siguientes palabras (o bien recurran al diccionario):
deambula – depredador – tenue – periférica – binocular – merma.
 4. ¿Cuál es el tema del texto?
5. Numeren los párrafos y subrayen la idea principal de cada uno.
Recuerden que para descubrirla deben reconocer las palabras clave y ayudarse con las preguntas: ¿De qué trata
este párrafo? ¿Cuál es la información más importante?
6. Teniendo en cuenta la idea principal, coloquen un título al costado de cada párrafo.
7. ¿Cuál fue la intención del autor? ¿Qué función del lenguaje está presente?
8. El registro utilizado, ¿es formal o informal? ¿Por qué?
9. Subrayen los verbos del primer párrafo e indiquen Modo y persona gramatical.
10. Según lo anterior, ¿qué tipo de texto es? (Subrayen lo correcto):
 literario – publicitario – expositivo o explicativo.
ACTIVIDAD DE APOYO
1. Con ayuda de los datos anteriores, completen la siguiente definición:

Los textos expositivos utilizan la función ……………………… del lenguaje. Debido a su intención emplean un
…………………… claro y preciso, denotativo, y muchas veces deben usar términos científicos y técnicos. Utilizan
la …………………. persona gramatical, verbos en Modo …………………… y un registro …………………………….
Estructura
Estos textos presentan generalmente tres partes:
1. Introducción: se presenta el tema de manera amena tratando de atraer la atención del lector.
2. Desarrollo: se amplía el tema con las ideas más importantes, ofreciendo datos y reflexiones complementarias.
3. Conclusión: se resume lo expuesto para cerrar el tema. A veces, esta parte puede no estar presente.
l. Marquen en el texto su estructura.
Encuentra las siguiente sopa de letras las palabras relacionadas con el Texto Expositivo, elabore un listado de
las palabras que encuentre en esta.

T E X T O E X P O S I T I V O T E X T O M L A P
E S T R U C T U R A M P N D U F G H Y I K L Ñ M
X S V B F N G J F B A S T W J K X V N G H K L E
P E Z A D N I L A S O R R E S U L T A D O S A D
L E C T O R O M M A D A O B J E T I V O S O P O
I N F O R M A R E Y I M D E S A R R O L L O J O
C H E G A B I E L T N B U L E E R N E R B A I S
A J D A R F U S P D E M C L A R A P A F S D O O
T E M A Y A T U Y I T N C C F A D N Y T O D D Y
I Q W E R T G M D F N B I T R A N S M I T I R L
V M X B S R T E X Y O S O T O Y O G I C M R O P
O A L E X G R N N V C O N C L U S I O N K L Ñ M
S O M O S C E S P E J P T Y U M N D F H K A E Y

Bibliografía: Tomado de: http://llevatetodo.com/actividades-para/texto-explicativo-expositivo/