Universidad Abierta para Adultos UAPA

Materia:

Intervención psicopedagógica y atención a la diversidad

Facilitadora

Rosa Kenya Bueno

Participante:

Enriqueta Martínez Abreu

Matricula:

17-5274
Introducción

El mayor desafío a enfrentar consiste en garantizar el derecho a una educación

de calidad para todos y todas bajo condiciones de igualdad.

El sistema educativo está en un momento de cambio y de innovación, referida

tanto a sus elementos particulares como al análisis global del mismo. Y un
aspecto fundamental en este período de renovación es la formación del
profesorado, como elemento esencial en todo proceso de transformación de la
educación.
La actualización didáctica y científica del profesorado representa un factor
determinante para alcanzar el objetivo de innovación en la escuela, nosotros
vamos a analizar este tema tan complejo desde una triple perspectiva, que
atendiendo a una variable histórica por su aparición en la escena educativa,
señalamos a continuación.
La aparición del programa de integración de los alumnos con necesidades
educativas especiales en la escuela ordinaria representa una variable que
obliga al profesor a modificar tanto la organización de la escuela y del aula,
como a efectuar alteraciones en el proceso de enseñanza- aprendizaje con el
motivo de adaptar estos elementos a las necesidades educativas de sus
alumnos.
La realización de estas adaptaciones deben ir acompañadas de programas de
formación del profesor para no dejar en manos de la improvisación o de su
voluntarismo la puesta en práctica de la integración escolar, pues este
programa lleva implícita una innovación en todo el sistema educativo.
El sistema educativo actual aporta un contexto general coherente, en el cual
puede desarrollarse satisfactoriamente el programa de integración.
La formación del profesorado deben incidir no sólo en las necesidades de
formación de los profesores a nivel individual, sino también en las propias
escuelas en su conjunto, en un modelo que ofrezca una conjunción teórica y
práctica que les capacite para planificar, actuar y reflexionar sobre su propia
práctica.
 1. Elabora un diario de doble entrada sobre los siguientes conceptos:

2. Diversidad.
3. Necesidades Educativas Especiales.
4. Plan de Atención a la Diversidad.
5. Adaptación curricular.
6. Integración.
7. Inclusión.
8.

Diversidad La información suministrada me hace

pensar en Dios creador de todas las
El término diversidad, se refiere a la
cosas y como nos creó diferentes. es
diferencia o a la distinción entre
un Dios creativo y dinámico.
personas, animales o cosas, a la
variedad, a la infinidad o a la La diversidad cultural refleja la riqueza
abundancia de cosas diferentes, a la que se obtiene al convivir y compartir
desemejanza, a la disparidad o a la con personas de diferentes culturas.
multiplicidad.
Lo investigado me hace pensar en
La diversidad cultural o diversidad de Guatemala, tuve la oportunidad de
culturas refleja la multiplicidad, la vivir allá casi ocho años y es increíble
convivencia y la interacción de las cada pueblo tiene su forma de vestir,
diferentes culturas coexistentes. comer, idiomas, fiestas y tradiciones.

La diversidad étnica es la unión de En este país hay 23 idiomas

diferentes pueblos en una misma especialmente Maya. Fue una
sociedad, y que cada uno posee sus experiencia inolvidable poder
propias costumbres, lenguaje, piel, compartir con esta diversidad cultural
religiones, fiestas tradicionales, aprendí muchísimo de esta gente
vestimenta, comida. humilde. sobre todo porque como
misionera tenía que visitar diferentes
La diversidad lingüística se refiere a la
pueblos y aldeas y compartir con
existencia de una multiplicidad de personas diferentes.
lenguas dentro de un espacio
geográfico.

Según lo leído Todos presentamos

necesidades educativas, pero algunos
Necesidades Educativas
estudiantes o personas presentan
Especiales.
necesidades educativas especiales.

La integración es un derecho, no un
Las NEE no están siempre
privilegio»
relacionadas con una dificultad de
Declaración en el Día Mundial de la
aprendizaje, también pueden
Discapacidad, (1997).
presentarse porque el alumno capta y
aprende demasiado rápido, por lo que
Las Necesidades Educativas
necesita estar avanzando y
Especiales están relacionadas con las
aprendiendo más cosas que los
ayudas y los recursos especiales que
demás
hay que proporcionar a determinados
alumnos y alumnas que, por
Se considera que un alumno o
diferentes causas, enfrentan barreras
alumna manifiesta «Necesidades
para su proceso de aprendizaje y
Educativas Especiales» (NEE)
participación.
cuando requiere, durante un periodo
de su escolarización o a lo largo de
toda ella, determinados apoyos y
atenciones educativas por presentar
una discapacidad, o un trastorno.

Según lo planteado, algunos maestro

no están capacitado para la atención
a la diversidad otros tienen la
limitación de la sobrepoblación y no
pueden atender a uno de manera
especial, algunos lo que hacen es que
 lo mandan al psicólogo.

Plan de atención a la diversidad Es importante ya que todo sale mejor

cuando se planifica y sobre todo
Es un documento básico a través del
cuando se trata de atención a la
cual nuestro centro recoge de manera
diversidad
dinámica, flexible y abierta los
programas y medidas que se ponen Sabiendo que todos somos diferentes
en práctica para ofrecer a nuestro y aprendemos de diversas maneras y
alumnado y, en particular, a quienes si queremos que los alumnos avances
presenten necesidad específica de debemos de tomar muy en cuenta la
apoyo, una respuesta educativa diversidad y como atender a dicha
ajustada a sus necesidades. demanda, esto se logra llevando a
cabo un buen plan de trabajos,
La atención a la diversidad es un
actividades, métodos y sobre todo
concepto amplio de acción educativa
mucho amor y dedicación ya que la
que intenta dar respuesta a las
paciencia todo lo alcanza y el amor
dificultades de aprendizaje, a las
todo lo trasforma.
discapacidades sensoriales, físicas,
psíquicas y sociales, En este proceso de elaboración de
dicho plan se debe trabajar en
El plan de atención a la diversidad
equipo, ya que la unión hace la fuerza
debe ser entendido como el conjunto
y de esta manera se puede ajustar
de actuaciones, adaptaciones al
mejor a las necesidades de los
currículo, medidas organizativas,
alumnos ya que como decimos cuatro
apoyos y refuerzos que un centro
ojos ven más que dos.
diseña, selecciona y pone en práctica
para proporcionar, tanto al conjunto También es necesario involucrar a
del alumnado del centro la respuesta los padres, es decir la familias para
más ajustada a sus necesidades ver la realidad y el entornos de los
educativas generales y particulares, alumnos para que dicho plan se
como a las propias dificultades que ajuste mejor a las necesidades de lo
puede suponer la enseñanza de mismo.
ciertas áreas o materias, intentando
prevenir posibles dificultades de
aprendizaje.

Podríamos por tanto decir que es

cualquier ajuste o modificación que se
Adaptación curricular.
realice en el currículo con el objetivo
de dar respuesta al alumnado con
Son estrategias educativas para
necesidades específicas de apoyo
facilitar el proceso de enseñanza-
educativo.
aprendizaje en algunos alumnos con
necesidades específicas de apoyo
Según lo investigado la adaptación
educativo. Pretenden ser una
curricular es sumamente importante
respuesta a la diversidad individual
ya que se toma en cuenta la
independientemente del origen de
diversidad individual, son muy
esas diferencias; historia personal,
necesaria para que pueda haber un
historial educativo, motivación e
avances en aquellos alumnos con
intereses/ritmo y estilo de
necesidades especifica
aprendizaje...

La integración viene siendo lo opuesto

a la discriminación
Integración.

Integración es el acto de unir, La integración se da cuando un grupo

incorporar y/o entrelazar partes para de individuo une a alguien que se
que forme parte de un todo. encuentra por fuera sin importar sus
características y diferencias.
Integración Educativa
La integración educativa es un Hoy en día por la realidad que
proceso que une la educación estamos viviendo del Corona virus, se
ordinaria con la educación especial nos pide solidaridad integración y
(necesidades educativas especiales) misericordia
con el objetivo de una integración
Integración en la familia de no pensar
instructiva, temporal y social que
solo en mi sino en los que me rodean,
ayudará a una inclusión mayor como
cuidarme para cuidar a los demás,
adulto en la sociedad

Inclusión. La inclusión es necesaria si

queremos:
La Inclusión es un enfoque que
Un mundo más equitativo y más
responde positivamente a la
respetuoso frente a las diferencias.
diversidad de las personas y a las
 Beneficiar a todas las personas
diferencias individuales, entendiendo
independientemente de sus
que la diversidad no es un problema,
características, sin etiquetar ni 
sino una oportunidad para el
excluir.
enriquecimiento de la sociedad, a
 Proporcionar un acceso equitativo,
través de la activa participación en la
haciendo ajustes permanentes para
vida familiar, en la educación, en el
permitir la participación de todos y
trabajo y en general en todos los 
valorando el aporte de cada persona
procesos sociales, culturales y en las
a la sociedad.
comunidades (Unesco, 2005).
Se nos está pidiendo en esta
situaciones actuales que estamos
 viviendo, saber que somos un todo de
apoyarnos mutuamente, de ver credo,
religión o partido político sino, vivir en
unidad en familias

Es lamentable que tengan que venir

un virus para que tomemos
conciencia de la importancia de la
inclusión para construir un mundo
más humano y fraterno

Conclusión y comentario personal

La implantación del programa de integración puede colocar a cualquier niño
con necesidades educativas especiales en el aula de cualquier profesor,
aunque éste no haya recibido ni en su formación inicial ni a lo largo de su
práctica docente ningún tipo de formación en educación especial ni ninguna
información en relación a los niños con necesidades educativas especiales
Otro aspecto muy importante para la aceptación el niño con necesidades
educativas especiales y su total participación en la vida de la escuela ordinaria
está en el cambio actitudinal, que debe producirse en el profesor. Tanto sus
expectativas como su actitud abierta y positiva hacia estos sujetos
determinaran dos contextos fundamentales en el proceso de integración:
El Profesor
La labor a desempeñar por este profesional ocupa el papel central en el marco
natural del aprendizaje que es el aula. Se convierte en el punto de referencia
de todos los alumnos de su grupo, recogiendo y sistematizando la información
de todos los que intervienen en el proceso educativo. El profesor-tutor es el
núcleo que aglutina toda la acción educativa referida a cualquiera de sus
alumnos; es el responsable de todos ellos, así como de la actividad educativa
que con ellos se realiza.

Considero que los conocimientos adquirido en este trabajo han sido para mí
de mucha importancia ya que en el ámbito educativo vamos a trabajar con todo
tipo de personas en particular de aquellas que tiene necesidades especiales o
específicas y que muchas veces no se toman en cuenta hay que tener buenos
conocimientos y preparación para tomar conciencia de la importancia de este
tema para que haya una educación integral y progresiva en todos los ámbitos
Bibliografía

www.unesco.cl/necesidades-educativas-especiales/

https://www.significados.com/diversidad/
https://www.formacionyestudios.com/las-necesidades-educativas-
especiales.html