ATIVIDADE 3 - PED - PROBLEMAS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA - 2019D

Período:25/11/2019 08:00 a 06/12/2019 23:59 (Horário de Brasília)

Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 07/12/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:

1ª QUESTÃO
A aprendizagem humana é amparada na relação afeto cognição. Aprender implica em ter condições para e
estar disposto. Na atualidade a falta de interesse e o rechaço a escolarização formal tem sido pauta de
discussões nos mais renomados grupos de pensadores e educadores e uma das hipóteses levantadas está
na compreensão equivocada sobre a afetividade no contexto escolar. Assim, com base nesta informação,
analise as asserções abaixo:
 
I. Afetividade na educação perpassa unicamente pelo atendimento amoroso dos educandos que são
abraçados e acarinhados pelos docentes.

Porque
 
II. O reconhecimento da individualidade, a intervenção em situações de conflito, a promoção de sentimentos
de satisfação e a criação de um ambiente propício a aprendizagem são competências exclusivas da gestão
escolar.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

2ª QUESTÃO
 A alfabetização se inicia muito antes do ensino fundamental. Essa afirmação inclusive é a justificativa para a
obrigatoriedade da escolarização a partir dos 4 anos no Brasil. A criança antes de aprender a dominar o
código cultural da leitura e escrita precisa desenvolver habilidades neuropsicomotoras de forma adequada
para que o processo de alfabetização aconteça conforme esperado. Considerando, então os pré-requisitos
para aquisição da leitura e da escrita, considere (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as Falsas.
 
I. O esquema corporal corresponde a habilidade de reconhecer o corpo como unidade integral e em
movimento, permitindo que a mesma se tome como ponto de referência no processo de distinção entre
sujeitos e objetos. O comprometimento da aquisição do esquema corporal pode reverberar na expressão de
limites na hora da escrita, bem como no domínio do movimento corporal.
II. O fato da criança não saber distinguir direita e esquerda denota falha na lateralidade. Comum em crianças
canhotas, a dificuldade de não lateralização pode ser verificada com clareza no processo de escrita das
crianças. Como a mesma não domina direita e esquerda a grafia das letras não é legível, pois não obedecem
a posição que a letra precisa ter para ser representada graficamente. Comum confundir p com d, por
exemplo.
III. A coordenação visomotora corresponde a integração entre movimentos gerais e específicos do corpo
com a visão. Esta habilidade requer treino principalmente no que tange a leitura e escrita, pois o movimento
ocular da esquerda para direita, sentido da leitura e escrita ocidental, não é um movimento natural, bem
como a coordenação de ler e escrever seguindo este sentido.
 
As afirmações I, II e III são, respectivamente:

ALTERNATIVAS
V, V, V.

F, F, F.

V, F, V.

F, V, V.

F, V, F.

3ª QUESTÃO
O não aprender conforme o esperado para a idade e experiência educacional se torna uma situação de
angústia e conflitos tanto para a criança quanto para os adultos circundantes. Com o objetivo de minimizar
os impactos causados pelos atrasos de aprendizagem é importante a ação rápida e eficiente dos envolvidos
no processo. Sendo assim, cabe ao ________ identificar se a criança não está desenvolvendo suas habilidades
acadêmicas adequadamente. Se após intervenções diferenciadas no contexto escolar o aluno não mostrar
avanço deve-se encaminhar para _________ que avaliarão os motivos da aquisição comprometida, bem como
propor estratégias para amenizar o quadro. Diante do exposto, na sequência assinale a alternativa que
preencha corretamente as lacunas.

ALTERNATIVAS
Psicólogo; professores.

Psicopedagogo; educadores.

Neurologista; psicopedagogos.

Professor; especialistas da área.

Especialistas da área; professores.

4ª QUESTÃO
 Diferenciar dificuldades de transtornos de aprendizagem a princípio pode parecer muito complexo.
Entretanto, ao ter clareza da definição de cada elemento essa dificuldade se dissipa, pois ao analisar o perfil
de aprendizagem e a história de escolarização do sujeito você será capaz de identificar em que categoria de
hipótese a situação do aluno se aproxima. Este direcionamento é importantíssimo para a condução do
processo de aprendizagem do sujeito. Considerando o exposto analise as afirmativas a seguir:
 
I. João tem ido muito mal em inglês, não consegue chegar a média de forma alguma. Todavia, tem bom
desempenho nas demais matérias da escola. Por essa razão, pode-se inferir que o mesmo tem um
transtorno de aprendizagem da língua inglesa.
II. Tadeu apresenta bom desempenho nas matérias de humanas, mas as que envolve cálculo enfrenta
severas dificuldades por não conseguir distinguir sinais, memorizar números e entender os problemas
propostos. Após avaliação com equipe interdisciplinar constatou-se que o aluno apresentava um transtorno
específico da aprendizagem.
III. Juliana é muito quieta, tende a se isolar, dispersa com facilidade, perde materiais e prazos
constantemente. Por esse motivo, seu desempenho global tem sido aquém do esperado. Ao ser avaliada por
uma equipe interdisciplinar foi diagnosticada com Depressão Infantil. Desta forma, o comprometimento
acadêmico decorre de uma dificuldade secundária.

É correto apenas o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
lI.

III.

I e II.

l e lII.

II e III.

5ª QUESTÃO
A atenção é a função psicológica fundamental para a elaboração do pensamento organizado e a execução
de quaisquer atividades. Desde escovar os dentes até aprender a somar. O que diverge entre ambas as
atividades são os níveis de atenção necessários para que se possa executa-las, mas qualquer atividade
realizada por um indivíduo requer seleção e inibição de estímulos. Por exemplo, em sala de aula, durante a
explicação de um conteúdo, estão ocorrendo vários estímulos simultâneos como crianças conversando, sinal
da escola, pássaros na janela, além dos estímulos visuais que usualmente se tem em um ambiente escolar. 
Para focar na explicação, todos os outros estímulos devem ser inibidos, ficando em segundo plano.
Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo:

I. O TDAH é uma patologia de ordem neuropsicológica que pode ser diagnosticada antes dos 12 anos de
idade na qual o maior impacto se dá no processo de escolarização e social.

PORQUE

II. A criança com déficit de atenção ou controle motor dispersa não conseguindo inibir os estímulos
secundários no momento de aprendizagem dirigida, apresentando então dificuldades de codificar e
planificar as ações necessárias neste processo, bem como interagir de maneira gratificante com outros
sujeitos.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS
 As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

6ª QUESTÃO
No ambiente escolar, a aprendizagem inadequada é o maior obstáculo a ser superado tanto por professores
quanto por alunos. Os professores buscam maneiras de entender e justificar o fracasso escolar dos alunos
enquanto estes tentam superar suas dificuldades. Para superar esses impasses, devemos saber distinguir os
tipos de dificuldades escolares que podem acontecer.

Associe as colunas, correlacionando corretamente os conceitos e suas descrições.

( 1 ) Dificuldades de Percurso.                                       
( 2 ) Dificuldades Secundárias.                                       
( 3 ) Transtornos Específicos da Aprendizagem.           

(   ) Decorrem de alterações nas funções sensoriais, emocionais ou intelectuais do sujeito.  

(   ) Acontecem de forma situacional, sendo relacionadas a questões do próprio conteúdo ou à falta de
interesse do aluno no tema.
(   ) São de origem neurológica, comprometendo a capacidade do sujeito de perceber ou processar
informações verbais ou não verbais com eficiência.

A sequência correta desta classificação é:

ALTERNATIVAS
3, 1 e 2.

2, 1 e 3.

1, 3 e 2.

2, 3 e 1.

3, 2 e 1.

7ª QUESTÃO
 Ao pensarmos a atuação profissional no campo da educação, é preciso reconhecer, manejar e trabalhar
adequadamente as individualidades considerando os potenciais e as limitações dos indivíduos. Isso traz
implicações importantes no âmbito escolar, colocando nas mãos do professor grandes responsabilidades.
Com isso, leia o caso a seguir.

Douglas é um menino de doze anos que trocou de ambiente escolar recentemente. Ele apresenta um
comportamento agitado, dificuldade de concentração, raramente consegue ficar na carteira ou passar
períodos em silêncio, o que afeta o desempenho da turma como um todo. Em conjunto com uma equipe
multidisciplinar, Douglas recebeu o diagnóstico de TDAH, e sua professora abordou o tema abertamente em
sala de aula em uma tentativa de auxiliar a turma a lidar com as diferenças de Douglas. Apesar do
tratamento medicamentoso com Ritalina, Douglas tem apresentado poucos avanços cognitivos.
 
Elaborado pela professora Juliana Alencar, 2018.
 
 
No caso explicitado, podemos analisar alguns equívocos de condução. Com relação a esses
equívocos, assinale a alternativa correta.

ALTERNATIVAS
É errado afirmar que o diagnóstico de TDAH foi realizado por uma equipe multidisciplinar, pois quem faz este
diagnóstico é apenas o Psicólogo.

É errado apostar no tratamento medicamentoso utilizando Ritalina porque ela não amplia a cognição. Pelo contrário,
pode comprometê-la por diminuir a atenção.

É errado abordar e nomear a patologia apresentada no garoto para se evitar os rótulos e estigmas. Deve-se
trabalhar a dimensão de esclarecimento dos sintomas.

É errado caracterizar os comportamentos de agitação e falta de atenção voluntária de Douglas como TDAH, uma vez
que essa patologia trata-se de uma letargia motora e cognitiva.

É errado utilizar Ritalina no tratamento de Douglas porque o medicamento indicado para o TDAH é o Metilfenidato.
Nestes casos, deve-se procurar o farmacêutico para conseguir a receita correta.

8ª QUESTÃO
 O processo de alfabetização é delicado e notável para qualquer indivíduo. A alfabetização garante as bases
necessárias para a aquisição do conhecimento científico, sendo importante saber quais habilidades os
alunos devem apresentar como pré-requisitos para a absorção do conhecimento.

TADEI, G. B.; ALENCAR, J. S. Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância. Maringá: Unicesumar,

2018.
 

De acordo com o exposto acima, analise as afirmativas a seguir.

 
I.   As falhas no âmbito da lateralidade podem comprometer a motricidade fina, implicando na qualidade da
grafia.
II.  Para a aprendizagem ocorrer adequadamente, é preciso que todo o aparato perceptivo seja estimulado,
são eles: visão, audição, olfato, paladar e tato; sendo as primeiras ferramentas da criança para ler o mundo.
III. O esquema corporal permite que a criança tome a si própria como ponto de referência e corresponde à
habilidade de conhecer o próprio corpo, tanto em suas partes quanto na postura e movimentação.
IV. A orientação espacial é essencial para a criança estabelecer nexos entre o espaço e a si própria. Falhas
neste âmbito podem acarretar em dificuldades de pronúncia, má concordância verbal etc.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e III, apenas.

I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

9ª QUESTÃO
Os transtornos de aprendizagem são quadros patológicos com características específicas e comuns a todos
os sujeitos submetidos ao processo de diagnóstico. Os critérios a serem cumpridos para se atribuir um
diagnóstico de transtorno são definidos nos manuais médicos DSM-IV e CID-10. Sobre esses critérios, leia as
afirmativas abaixo:

I. Requer avaliação multidisciplinar para o seu diagnóstico.

II. A causa da alteração da aprendizagem é psiconeurológica.
III. Deve estar associado a diferentes doenças e comprometimentos sociais. 
IV. O avaliando precisa apresentar nível cognitivo abaixo do esperado para sua experiência educacional,
cultural e idade.

É correto apenas o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I e II.

II e III.

II e IV.

I, II e IV.

II, III e IV.

10ª QUESTÃO
Na atualidade, os estudos acerca da psicomotricidade têm ganho destaque por propor uma análise do
desenvolvimento das alterações da aprendizagem em crianças com nível intelectual normal. Os resultados
encontrados por essa ciência evidenciam que nem todas as dificuldades de aprendizagem são transtornos,
mas sim falhas na aquisição dos pré-requisitos necessários para o desenvolvimento das competências
acadêmicas. Diante do exposto, considere (F) para as afirmativas falsas e (V) para as verdadeiras.
 
I. A aprendizagem está atrelada ao funcionamento cognitivo da criança, não envolvendo a apropriação do
corpo.
II. O desenvolvimento das funções psicomotoras são os pré-requisitos básicos para uma boa aprendizagem
acadêmica.
III. Dificuldades na qualidade da grafia, letra ilegível, postura incorreta durante a escrita indicam falha no
processo de lateralização do movimento.
IV. A estruturação inadequada do esquema corporal pela criança compromete a capacidade de locomoção
em espaço delimitado, podendo ser identificado no espaço acadêmico na dificuldade de obedecer limites da
folha, posição e pintar dentro do desenho.

As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:

ALTERNATIVAS
F, V, V, V.

V, F, V, V.

V, F, F, V.

F, F, V, V.

F, V, F, F.