UNIDADES 1, 2 Y 3: PASO 5 - PRESENTAR EL PROYECTO

FINAL

OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA

ARACELI BARBOSA JIMENEZ

CODIGO: 37324382

TUTOR

BORIS SOSE SEÑAS SIERRA

GRUPO 403011_65

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

“UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y

HUMANIDADES

CEAD OCAÑA

DICIEMBRE 2018
 Introducción

La observación, históricamente, fue el primer método o

técnica científico empleado y durante mucho tiempo constituyó la

forma básica de obtener información científica. Su importancia

fundamental radica en que permite obtener información sobre

el comportamiento del objeto de investigación tal y como este se da

en la realidad; es una manera de lograr datos en forma directa e

inmediata sobre el fenómeno investigado. Hoy día, la observación se

emplea en buena parte de las investigaciones científicas que se

realizan como una herramienta de gran valor para la búsqueda de

nuevos conocimientos.

En un sentido amplio, la observación puede clasificarse como

observación casual y observación científica; la primera, es aquella

que tiene lugar de forma espontánea, la que ocurre sin haberla

previsto de antemano y se caracteriza por la percepción de

fenómenos cotidianos que se ofrecen al individuo: personas

caminando por las calles y las casas, los niños jugando en el parque y

otros hechos; inconscientemente el individuo va recibiendo

información de cuanto acontece a su alrededor.

Entrevista es una conversación que tiene una finalidad o una

meta, si bien este propósito variará en función del contexto donde la

entrevista tenga lugar. No es lo mismo la entrevista con los padres de

un alumno problemático efectuada por un psicólogo escolar que una

entrevista para obtener un puesto de trabajo, que otra para

determinar la presencia o no de síntomas psicóticos en un sujeto

llevado a un servicio de emergencia médica. Sin embargo sea cual

fuere el contexto toda entrevista tiene el objetivo de obtener

información útil para su posterior uso diagnóstico y terapéutico”.

Poch, J. yTalarn, A. (1992:15)

 Objetivos

Objetivo general.

Redactar un ensayo interpretando y analizando la información

generada en la observación y en la entrevista realizada,

sustentándolo desde los referentes teóricos conceptuales

consultados para dar respuesta a las preguntas eje:

 ¿Por qué la observación es un recurso metodológico en

procesos de investigación?

 ¿Cuál es la importancia de la entrevista como técnica de

evaluación psicológica?

Objetivos específicos.

 Investigar sobre el tema Entrevista y observación

 Concluir sobre los aciertos, dificultades, aspectos a mejorar y

fortalecer por usted durante el proceso de la observación y la

entrevista.
 Desarrollo de la actividad

 Redactar un ensayo interpretando y analizando la

información generada en la observación y en la entrevista

realizada, sustentándolo desde los referentes teóricos

conceptuales consultados para dar respuesta a las preguntas

eje:

Ensayo

Una entrevista tiene su clave fundamental en la investigación

que se realiza en su decurso. Las observaciones que se registran en

la misma lo son siempre en la función de hipótesis que va emitiendo

el observador. Aclaremos mejor qué se quiere significar con esto. Se

postulan generalmente de manera muy formal que la investigación

consta de etapas neta y sucesivas que se escalonan, un atrás la otra,

en el siguiente orden: primero interviene la observación, luego la

hipótesis y posteriormente la verificación. Lo cierto, sin embargo, es

que la observación se realiza siempre en ciertos supuestos y que, que

cuando éstos son conscientes y manejados como tales, la observación

se enriquece. Es decir que la forma de observar bien es la de ir

formulando hipótesis mientas se observa, y en el curso de la

entrevista verificar y rectificar las hipótesis durante su transcurso

mismo en función de las observaciones subsiguientes, que a su vez

se enriquecen con las hipótesis previas. Observar, pensar e imaginar

coinciden totalmente y forman parte de un solo y único proceso

dialéctico. Quien no utiliza su fantasía podrá ser un buen verificador

de datos, pero no un investigador.

 ¿Por qué la observación es un recurso metodológico

en los procesos de investigación?

Puede definirse a la observación científica como “una técnica de

recolección de información consistente en la inspección y estudio de

las cosas o hechos tal como acontecen en la realidad (natural o

social) mediante el empleo de los sentidos (con o sin ayuda de

soportes tecnológicos), conforme a las exigencias de la investigación

científica y a partir de las categorías perceptivas construidas a partir

y por las teorías científicas que utiliza el investigador”. Para que la

observación sea considerada científica debe reunir los siguientes

requisitos:

 Que esté orientada por alguna teoría científica.

 Que sirva a un problema ya formulado de investigación.

 Que sea planificada y se realice de modo sistemático.

 Que guarde relación con proposiciones científicas más

generales.
  Que emplee instrumentos objetivos, es decir, que aspire a

observar, registrar e interpretar los hechos de tal forma que

otras investigaciones puedan verificar sus hallazgos.

 Que esté sujeta a algún control para la comprobación de su

validez y confiabilidad.

Dentro de las características de la observación directa como técnica

de recolección de datos científicos podemos destacar: La Observación

como Técnica de Investigación Científica

 Constituye un modo de recolección de datos que se asienta sobre

la base de lo percibido por los propios sentidos del investigador.

Esto la diferencia de otras técnicas de investigación que dependen

de la información que aportan los sujetos de estudio.

 Consiste en el estudio de fenómenos que existen en su estado

natural o se producen espontáneamente; y también de aquellos

acontecimientos provocados artificialmente como en el caso de los

experimentos.

 Realiza el análisis e inspección de fenómenos o acontecimientos

que están presentes en el campo perceptivo actual, y que pueden

referirse a hechos o acontecimientos pasados o presentes.

 Se realiza siguiendo los requisitos exigidos por la investigación

científica. Yuni & Urbano, (2014).

  ¿Cuál es la importancia de la entrevista como

técnica de evaluación psicológica?

Permite observar en directo la conducta del paciente, y si bien es

siempre una muestra de su conducta, es inapreciable el valor de la

observación en una situación de relación interpersonal-social (Bleger,

1977). Sin embargo, ninguna entrevista agota el repertorio de

conductas de una persona, no emergen todas en una entrevista, sino

que emergen segmentos de la misma. Por ello, hay también otros

procedimientos diagnósticos que deben ser utilizados en el proceso

diagnóstico, pero para Groth-Marnat (1990), los datos posteriores

que se obtienen a través de otras técnicas de evaluación cobran

sentido a la luz de la entrevista, ya que sin ésta tendríamos un

número de valores y medidas difíciles de integrar y dar significado. La

entrevista, además, cumple una serie de funciones que la convierten

en una de las técnicas más polivalentes de la evaluación psicológica

(García Marcos, 1983a). Tiene una función motivadora al establecer

una relación que estimula y posibilita el cambio; una función

clarificadora porque al exponer los problemas, ponerles nombre,

ordenarlos, secuenciarlos, buscarles su razón de ser, etc., permite

que el sujeto se clarifique en su propia demanda; y cumple también

una función terapéutica por el mismo hecho de verbalizar lo que

preocupa y porque el psicólogo ofrece alternativas y estrategias de

cambio al paciente, o bien un punto de vista diferente que por sí

mismo modifica la cognición del problema e indirectamente la

conducta que se pretende cambiar.

Concluir sobre los aciertos, dificultades, aspectos a

mejorar y fortalecer por usted durante el proceso de la

observación y la entrevista.

Mis aciertos como estudiante de psicología, es el cuidado y

la investigación previa al realizar una observación y entrevista, fui

muy cuidadosa, en estudiar los temas con anterioridad, para realizar

la observación y la entrevista con anterioridad, para poder realizar

una buena observación y entrevista, la responsabilidad y dedicación

que requiere tanto la observación como la entrevista, para lograr un

buen resultado.

Aspectos a mejorar, Conocer, indagar más sobre  la técnica de

la observación y la entrevista con la finalidad de fortalecer

el criterio con que cuenta el participante, que me permita

describir objetivamente la realidad para analizarla

 Conclusiones

Con frecuencia se alega falta de tiempo para realizar

entrevistas exhaustivas(o correctas). Aconsejo realizar bien por lo

menos una entrevista en forma periódica y regular: se descubrirá

muy pronto cuán útil resulta no tener tiempo y que fácil es la

racionalización y la negación de dificultades.

El fin de la entrevista debe ser respetado como todo el encuadre, y la

reacción a la separación es un dato de gran importancia, tanto como

la evaluación de cómo se va el entrevistado y cómo quedamos

nosotros contratransferencialmente con respecto a él.

La llamada observación participante y la observación no participante

requiere de una mayor precisión en cuanto al análisis y clasificación

de su contenido, por cuanto las explicaciones ofrecidas por la mayoría

de los estudiosos del tema, dejan lugar a las dudas

La observación forma parte integral del quehacer científico de

cualquier ciencia y con mayor justificación en Psicología y en el

estudio del niño, donde los pioneros la utilizaron pródigamente. Es

evi- dente que los científicos “realizan observaciones”

 Bibliografía

 Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar:

recursos metodológicos para la preparación de proyectos de

investigación Vol. 2. Córdoba, AR: Editorial Brujas. Pp 39 -62

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 Bolaño Acosta, L. ( 01,12,2016). La Observación. [Archivo de

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 Edel, M. G., Felippis, I. D., & Martín, L. (2012). Manual teórico-

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 Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos,

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 Manual de la entrevista psicológica: saber escuchar, saber

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 Colegio, C. D. P. (Ed.). (2015). Deontología y bioética del

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COLOMBIA: Editorial El Manual Moderno Colombia. Título VII,

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