Puhl, Stella

Índice
La actividad pericial en psicología jurídica/ Stella Puhl y Mari el
lzcurdia. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Ecua, 2013. Agradecimientos .................................... 9
200 p.; 20x 14 cm.
Prólogo ............................................ 11
ISBN 978-987-25449-2-8 Primera parte:
De la práctica pericial psicológica ..................... 13
1. Psicología Jurídica. l. lzcurdia, Mariel 11. Título
CDD 347.016 Capítulo I:
Generalidades de la Práctica Pericial Psicológica ....... 15
Introducción ....................................... 15
Fecha de catalogación: 17/04/2013 Formalidades de la presentación de escritos ............ 16
Causales de excusación .............................. 18
Proceso pericial propiamente dicho .................... 19
El actuar del peri to psicólogo ......................... 20
Informe pericial. .................................... 22
~ Impugnaciones ..................................... 22
¡ E.CU.A.

¡'~
Ediciones Culturales Universitarias Argentinas Capítulo II:
Director editorial: Eduardo Chahpazian
Ética y Pericia Psicológica ........................... 25
Diseño: Pablo Scavino
Introducción ....................................... 25
I 1.5.B.N. 978-987-25449-2-8
©Copyright by E.CU.A. - 2012 La ética ............................................ 25
La ética aplicada .................................... 26
(Ediciones Culturales Universitarias Argentinas)
Pringles 1317 - Ciudad Autónoma de Buenos Aires Aspectos deontológicos de la prácticas profesional
República Argentina de la psicología ..................................... 28
Telefax 4867-2097 La pericia .......................................... 32
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723. La pericia psicológica ................................ 34
Printed in Argentina - Impreso en Argentina La ética y la pericia psicológica ....................... 36
Todos los derechos reservados.
Este libro no puede reproducirse, total o parcialmente, por ningún Capítulo III:
método gráfico, electrónico o mecánico, incluyendo los sistemas Un caso sobre práctica pericial psicológica:
de fotocopia, registro magnetofónico o de alimentación de datos, Sus dimensiones ética y legal ........................ 41
sin expreso consentimiento del editor. Introducción ........................................ 41
El caso bajo análisis ................................. 42
 I Capítulo XIII:

;~J~~s~~)~~'.ª.~i~~·e·s· ~~j·e·t~'.~~ :~:~:~:.~e

Agradecimientos

¡
¡
Aspectos generales . . . . . . . .
Las láminas
Herbert
· · · · · · · · · · · · 153
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · . 153
Agradecemos la colaboración de nuestros esti-
; mados colaboradores de la Práctica Profesional La
! El análisis .... · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · . 154
1 ........................................ 1~ Actividad Pericial en Psicología Jurídica que se dicta en
~
~ Capítulo XIV: la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos
El psicodiagnóstico de Rorschach Aires: Lic. Natalia Cauda, Lic. HernánDuer y Lic. Pablo
Advertencia · · · · · · · · · · · · · · · · · · . 165 Hoffenreich.
Aspectos gen~~~¡~; : : : : : : : : · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · .. 165
1 Las láminas · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · . . 165
El análisis ...... · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ... 168
Así mismo, recordamos aquí a todos nuestros

¡ Capítulo XV:
·········································1~
alumnos, aquéllos que nos han hecho crecer y pensar
como docentes, profesionales y personas.
i
Y, finalmente a nuestras amadas familias (inclui-
l
!
Otras técnicas de exploración psicológica ............ 175
dos Pelu y Hermes) que nos acompañan y apoyan
Tercera parte:

'
~ Modelos de escritos judiciales
Capítulo XVI:
Modelo de Excusación ...
........................ 1~
siempre, a pesar de las largas horas que les quitamos de
nuestra atención para hacer cosas como este libro .
A todo ellos,
Modelo de Pedido en p . ; · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · . 185
A l' . . res amo para Fotocopiar MUCHÍSIMAS GRACIAS!!!!
Mmdp 1ac1on de Plazo y Anticipo de Gastos , 18
o elo de Contestación l o . .. · ··········· 6
1 Anticipo de Gastos ..... ~ a pos1c1on del Pago del
I Modelo para solicitar Giro ·(~h~~·~~)· d~ ·P~g· · · · · · · · · · · · · 187
1; Modelo para FiJ'ar Fechas d E
M0 d 1 e xamen Pericial
.. º · · ·· · .. · ..
188
e o para Informar A · · · .. · .. · .. 189

L
1
M d usenc1a a1 Examen
o elo para solicitar Reg 1 . • d
Modelo de Apelación Regu¡"c1~n de Honorarios ....... 191
. .
· ·: · · · · · · · .. 190
u ac10n e Honorarios ....... 192
Bibl10grafía consultada ....
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

1
u
f
1 9
 ~
Nuestra intervención psicológica pericial y ética ........ 57
Para finalizar. ....................................... 49
Capítulo IV:
La problemática de la violencia familiar y la intervención
psicológica en la actividad pericial del psicólogo jurídico 51
Introducción ........................................ 51
Aspectos legales .................................... 51
La problemática de la violencia familiar. ............... 53
Tipos de violencia ................................... 56
Vínculos en los que puede presentarse la violencia
familiar ............................................ 57
Efectos de la violencia familiar ........................ 58
La intervención psicológica en la actividad pericial del
psicólogo jurídico ................................... 59
Las características de la intervención ................... 60
La evaluación pericial. ............................... 60
Técnicas para la evaluación pericial. ................... 62
Análisis de las producciones .......................... 66
Una reflexión... . ................................... 67
Capítulo V:
Consideraciones psico-jurídicas para la evaluación pericial
de la insañía ....................................... 69
Introducción ........................................ 69
Aspectos jurídicos y psicológicos ...................... 69
Capítulo VI:
La evaluación pericial de los padres en casos de régimen
de visitas .......................................... 75
Introducción ........................................ 75
Directrices del proceso pericial. ....................... 75
Capítulo VII:
La determinación del daño .......................... 79
Introducción ........................................ 79
1
El concepto de daño en el discurso jurídico ............. 79
El daño al patrimonio ................................ 82
El daño extra patrimonial ............................. 83
El daño psíquico .................................... 83
El daño moral ...................................... 93
Para finalizar ........................................ 95
Capítulo VIII:
El psicólogo y la pericia psicológica en el fuero penal .. 97
Introducción ........................................ 97
La pericia como elemento de prueba ................... 99
Segunda parte:
Técnicas de exploración psicológica de aplicación en el
ambito jurídico .................................... 115
Capítulo IX:
Las técnicas de exploración psicológica gráficas ....... 117
Introducción ....................................... 117
Aspectos generales ................................. 117
Las técnicas de exploración psicológica gráficas de
aplicación en el ámbito jurídico ...................... 119
Capítulo X:
Algunos ejemplos de las técnicas de exploración
psicológica gráficas de aplicación en el ámbito jurídico 125
Capítulo XI:
Otras consideraciones de las producciones gráficas .... 145
Capítulo XII:
El Cuestionario Desiderativo (adaptado por Jaime
Bemstein) ......................................... 149
Aspecto generales .................................. 149
Criterios para la evaluación ......................... 151
Conclusiones del análisis ............................ 152
Advertencia ....................................... 152
 1g
Prologo

t1 Hace ya varios años que, juntas nos embarcamos

I en la difícil tarea de pensar, planificar, proponer y lograr
1
!
plasmar en el ámbito académico una práctica profesio-
j nal que realmente portara en su esencia el quehacer
cotidiano del psicólogo jurídico en su rol de Perito.
Así, pasamos tardes de largas discusiones teó-
1 ricas y acuerdos conceptuales y, noches de desvelo y
escritura adecuando nuestro deseo a lo que la realidad
I
~
académica requería para que se creara el espacio que
¡N propugnábamos. Un espacio de investigación y traba-
jo conjunto, y sobre todo de aprendizaje compartido.
1 Porque ambas consideramos que, la vida profesional
impone una continúa capacitación y actualización en
técnicas y conocimientos.
Finalmente, cuando la práctica profesional que
¡
¡ hoy presta su nombre a este libro fue creada, y cuando
¡ podría haberse pensado que la tarea estaba cumplida;
!
advertimos que ese era el comienzo de un camino muy
1 extenso, ya que al común del alumnado comenzaron a
sumarse consultas de colegas que venían desempeñando

I la función pericial con un poco de capacitación, un poco

de intuición y mucha incertidumbre. Esta demanda fue
in creyendo, y ya no resultaba suficiente los innúmeros
cursos que dictamos para profesionales sobre diversas
1 temáticas específicas inherentes a la labor psicológico-
pericial; por ello, nació un nuevo objetivo: reunir en
un libro, aspectos relevantes de la actividad pericial en
1 psicología jurídica, y así comenzar a señalar un claro

1 11
 horizonte desde el ámbito académico en el marco de
la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Primera parte
Aires.
Sabemos que la pretensión es grande, y obviamen-
te no puede agotarse en este ejemplar, que solo -una vez
más- marca el inicio de una larga senda.
DE LA PRÁCTICA
PERICIAL PSICOLÓGICA
Las autoras

1
1
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1
~ 12

l ;:;·
 Capítulo 1

GENERALIDADES DE LA PRÁCTICA
PERICIAL PSICOLÓGICA

Introducción

Se ha definido innúmeras veces al Perito como

aquél "sujeto que poseyendo determinados conocimientos cientí-
ficos, artísticos o simplemente prácticos es llamado por la Justicia
para dictaminar sobre hechos cuya apreciación no puede ser llevada
a cabo por un lego sino por alguien que posea nociones especializa-
das".
Pues bien, la función del Perito en un proceso judi-
cial, cualquiera sea la naturaleza de éste (Civil, Penal,
Laboral, Comercial, etc.) será siempre la de AUXILIAR
DE LA JUSTICIA. Ello, impone conocimientos técnicos
jurídicos que el Experto deberá exponer durante toda su
intervención en el caso en que se lo convoque.
Frecuentemente nos encontramos con profesio-
nales que creen que poseer una vasta experiencia y
amplios conocimientos científicos psicológicos, admite
despreocuparse de la otra cara que la moneda de la
práctica pericial requiere para que alguien sea conside-
rado verdaderamente un EXPERTO.

1 15
 I Así, el Perito debe formarse y poseer conocimien-
tos técnico científicos psicológicos y jurídicos; en razón
D
'I de que su labor siempre y en todos los casos será des-
empeñada en el contexto específico judicial.

Tales conocimientos deben partir desde su base

misma, es decir desde los aspectos procedimentales que
atienen a su desempeño y a la producción de Ja prueba
1

r
pericia] psicológica. 11

Formalidades en la presentación
de escritos

Existen precisos requisitos jurídicos procesales
que deben ser respetados en la presentación de TODOS
los escritos que el Perito entregue en el Juzgado que
intervenga.
das: Así, las presentaciones escritas deben ser realiza-
5. Todos los escritos deben estar titulados.
Cualquier título elegido resulta apropiado en
tanto identifique el contenido del escrito que se
está presentado; ·
6. El encabezamiento debe estar dirigido al "Señor
Juez";

l.En máquina de escribir o computadora (si es en
computadora el estilo de la letra más adecuado es
"Times New Roman", tamaño 12);
2. Letra negra;
3. Interlineado de espacio y medio;
4. En hoja Romani o respetando márgenes legales:
superior e izquierdo mayores que el inferior y
derecho tal y como se muestra en el gráfico:
7.En todos los escritos debe constar el "exhordio o
presentación" en donde se consigan los siguientes
datos en el orden que aquí se enuncian: nombre
y apellido completos del Perito, profesión del
mismo, tipo y número de matrícula profesional,
domicilio legal constituido, designación de su fun-
ción, número de expediente del caso, y carátula
del expediente.

1
.
{;# 16
f 17
 1::1 proceso psicodiagnóstico que se efectúa con la
finalidad de producir el Informe Pericial, es solo una . a contacto por primera ve~
Cuando un Pento tom 1 ha designado, debera
parte del proceso pericial, aunque quizás constituya la
con el expedient.e en el que sepr:er conocimiento, los
más importante a criterio de muchos. Por ello, es menes- 1 mismo, como , que
ter conocer fehacientemente el contexto (encuadre) par- buscar en e DOS los intervientes en el caso, ya
ticular que jurídicamente atiene al mismo. nombres
de de, TOd
ahí podra , fácilmente
de ucir ,, si existen o no causales
bl .guen a su Excusacion.
La presencia de terceros "Parte" en el litigio debe que o i d' t
Seguidamente, el ~ han ropuesto las Partes y I o
ser admitida por el Perito de Oficio durante la adminis- erito buscará en el expe ien e
tración del psicodiagnóstico conforme lo normado por
los puntos periciales qu d'pdos u'nicamente aquellos
el art. º 471 del Código Procesal Civil y Comercial de la · d er respon i
el Juez; debien o s , dos por el Magistrado.
Nación: "Práctica de la pericia. La pericia estará a cargo del Perito ro uestos y I o autonza , .
designado por el juez. Los consultores técnicos, las partes y sus
letrados podrán presenciar las operaciones técnicas que se realicen p p uesta a los puntos de pencia,
Para poder dar resp , , sobre las personas
y /onnular las observaciones que considera pertinentes", b , bar mformac10n .
el Perito de era reca l' 'o'n de entrevistas semi-
, de la ap icaci .,
Consecuentemente, en el caso en que la norma a examinar a .traves
. ·d . asi, como tamb'én i de la aplicacion
citada no sea respetada por el Perito de Oficio, la pericia dirigidas Y, dingi ~s, exploración psicológica que a su
podrá ser declarada nula de nulidad absoluta porque se de otras tecrncas e 1 nducente a obtener la
exclusivo criterio le resu ten co
ha violado el derecho de defensa en juicio. Tal circuns- . formación que necesita.
tancia, puede acarrear tanto consecuencias personales m ., que
(pago de multas) como profesionales (remoción del T . de todo la informacion
Finalmente, el ana isis. . , de las técnicas psico-
caso, pérdida de honorarios, suspensión del listado de , de la aplicacion .
se obtenga a traves 1 l boración de conclusiones
oficio y hasta remoción del mismo) para el Perito. , · d irá a a e ª d
diagnostica con uc deberán ser procesa as
diagnosticas, las cuales; s~~;~ exclusiva directriz la
El actuar del perito psicólogo y reelaboradas temen o f que hace a su natura-
finalidad específicamente orense
leza en t anto P roceso penciaL
Existen trámites prioritarios y primordiales que el
Perito Psicólogo deberá llevar a cabo para que su actuar
sea ajustado a derecho y por tanto idóneo; siendo el pri-
mero de ellos, la compulsa del expediente judicial.

{
' 20

Causales de excusación
Las causales de excusación son aquellas que per-
miten que un Perito se autoexcluya para intervenir en
un proceso.
Existen distintas causales para ello, y las estipu-
ladas en los códigos de procedimiento, tienen carácter
enunciativo, esto -jurídicamente hablando- significa
que se pueden invocar otras que no se encuentren allí
nombradas con tal finalidad.
i Las causales de excusación que enuncian los códi-
gos de procedimiento, resultan ser las mismas que las
i que corresponden a las de Recusación (solicitud que
una de las Partes litigantes, realiza ante el juez intervi-
niente con la finalidad de que el experto sea apartado
de su cargo).
1; En el Libro I, Capítulo III, desde el artº 14 hasta el
~ art º 33 inclusive del Código Procesal Civil y Comercial
1 de la Nación; se legisla específicamente las cuestiones
inherentes a las Recusaciones y Excusaciones.
Tanto las Excusaciones como las Recusaciones,
en nuestro derecho positivo se pueden realizar de dos
modos distintos, aunque varía la oportunidad conforme
la modalidad elegida.
Tales modalidades son:
1
-1.·.'.
~.
./Sin expresión de causa: quien se Excusa o Recusa
)J;
no explicita las causas que motivan su conducta.
1e
1 ~
¡ i:-
'I t(¡
18
./ Con expresion de causa: quien se Excusa o
Recusa explicita de modo expreso las causa que
motivan su conducta.
Según los códigos vigentes algunas de las expre-
siones de causas posibles son: amistad manifiesta,
enemistad manifiesta, parentesco (por consangui-
neidad hasta cuarto grado y por afinidad hasta
segundo grado), ser acreedor o deudor, tener inte-
rés en el litigio, ser parte del litigio, tener o haber
tenido denuncia o querella. En todos los casos
tales circunstancias deben estar en relación a cual-
quiera de las personas que constituyan alguna de
las Partes que participan en el litigio.
Proceso pericial propiamente dicho
El proceso pericial propiamente dicho, comien-
za con la aceptación del cargo para el cual el Perito
es designado y termina con la/ s Contestación/ es de
la última requisitoria que haya planteado cualquiera
de los litigantes en el proceso y el Juez que interviene
hubiere corrido traslado (es decir, que ordenó que se
"avisara" al Perito de la presentación efectuada). Debe
quedar claro que, a todo Traslado (aviso) que se le dé
al Perito, éste debe CONTESTAR; y además, se debe
conocer que las Partes litigantes pueden solicitar más de
una vez explicación y/ o impugnación y/ o ampliación
del Informe Pericial. Siendo exclusiva potestad del Juez,
limitar tales presentaciones .
19
 . ' El
P ·¡o u otro de su eleccwn.
· el mismo en . ,,;
nplie la anterior, por d. ·a o no presentare el m¡orme
Informe pericial o a' · a la au ienc1 h
Perito que no concurriere. rio dentro del plazo, perderá su derec o
1·atorio o complementa ,,
amp ' . total o parcia/mente.
El art. º 472 del Código Procesal Civil y Comercial a cobrar honorarws,
de la Nación, establece: "Presentación del Dictamen. El Perito
presentará su dictamen por escrito, con copias para las partes.
Contendrá la explicación detallada de las operaciones técnicas real-
izadas y de los principios científicos en que se funde. Los consul-
tores técnicos de las partes dentro del plazo fijado al Perito podrán
presentar por separado sus respectivos informes, cumpliendo los
1nis1nos requisitos. n

Impugnaciones

El art. 0 473 del Código Procesal Civil y Comercial

de la Nación refiere: "Traslado. Explicaciones. Nueva Pericia.
Del dictamen del Perito se dará traslado a las partes, que se noti-
ficará por cédula. De oficio o a instancia de cualquiera de ellas,
el juez podrá ordenar que el Perito dé las explicaciones que se
consideren convenientes, en audiencia o por escrito, atendiendo a
las circunstancias del caso. Si el acto se cumpliere en audiencia y
los consultores técnicos estuvieren presentes, con autorización del
juez, podrán observar lo que faere pertinente; si no comparecieren
esa facultad podrá ser ejercida por los letrados. Si las explicaciones
debieran presentarse por escrito, las observaciones a las dadas por
el Perito podrán ser formuladas por los consultores técnicos o, en
su defecto, por las partes dentro de quinto día de notificadas por
ministerio de la ley. La falta de impugnaciones o pedidos de expli-
caciones u observaciones a las explicaciones que diere el Perito, no
es óbice para que la eficacia probatoria del dictamen pueda ser cues-
tionada por los letrados hasta la oportunidad de alegar con arreglo
a lo dispuesto por el artículo 477. Cuando el juez lo estimare nec-
esario podrá disponer que se practique otra pericia, o se perfeccione
23

22
Capítulo 11

ETICA Y PERICIA PSICOLOGICA

Introducción

Para comenzar a exponer el tema que nos convo-

ca, primero es preciso indicar qué se entiende por ética,
y qué se entiende por pericia psicológica. Solo en la
conceptualización de tales elementos, se puede en un
segundo momento relacionarlos en la práctica cotidiana
y concreta del profesional psicólogo.

La ética

Así pues, la filosofía kantiana nos enfrenta a cuatro

interrogantes: 1) Que puedo saber?; 2) Qué debo hacer?;
3) Qué me es permitido esperar?; 4) Qué es el hombre?.
La ética en sí misma, intenta brindar una respuesta
al segundo cuestionamiento: Qué debo hacer?.
Esto hace pensar en cómo dirige el ser humano su
conducta.
Pero no debe confundirse el hecho de que un acto
sea legal con el hecho de que un acto sea ético. Ello por
cuanto, sabido es que un acto puede ser llevado a cabo
por su valor legal, porque la ley así lo establece; pero

25
 muchas veces ese valor no es in ,
el suieto que lo realiza. tnnsecamente ético para
estudio son los fundamentos del deber y las normas
La ética está mf morales que tienen los profesionales de una determina-
humana. Una sentenc~~~~ente relacionada a la moral da materia.
que elabora afirma . e ca es una declaración moral
obligatorio, permiti~1ones y define fo que es bueno La "deontología aplicada" al estudio de los derechos y
L , · o, etc en rela , ' deberes específicos del ejercicio de una profesión, es la
a etica entonces se .' c1on a una acción
determina como cleb ocupa del estudio de Ja mora] y. llamada "deontología profesional".
,d en actuar las p
a 11 a el derecho po ersonas, pero va más En este aspecto, generalmente, existen códigos
, rquenoespu ·r .
por s1 misma en la capa .d d d rn iva, smo que se erige que reglamentan de modo taxativo u orientativo sobre
humano. ci ª e autorregulación de] ser cómo debe ser la conducta de los profesionales de una
determinada profesión. Esto claramente indica, que la
En definitiva, la ética tien . "deontología profesional" se basa por un lado en aspectos
la observación de la l e por ob1eto de estudio
persona. mora Y de las obligaciones de la jurídicos y por el otro en aspectos morales.
Se llega entonces a la ética aplicada de la psicología
La ética aplicada o aspectos deontológicos de la misma.
El desarrollo de este tema, requiriere en principio
La ética aplicada -rama . de una aclaración: Es sumamente dificultoso referirse a
de las profesiones p d de la filosofía- es la ética la "ética de la psicología", puesto que no existe ni legisla-
Almond (co-fund~do~e d: sl: definida según Brenda ción ni códigos de ética con alcance a nivel nacional, que
Aplicada) como· " l . Sociedad de Filosofi'a unifiquen el ejercicio de la profesión. Para ceñirse a un
· e examen filo ifiº
moral, de cuestiones concreta l so. ca, desde un punto de vista estudio riguroso sobre el tema habría que detallar una a
matena· de¡uzcio
· · moral". s en a vida pnvada y pu'b lzca
· que son una las leyes que regulan en cada jurisdicción nacional
el ejercicio profesional de la psicología, y así también los
Entonces, a riesgo d diferentes códigos de ética existentes.
e.ar que la ética aplicad e ser red.undante, cabe desta-
f1Josofía de acción. a es una filosofía práctica, una
El t,ermmo
·
"deontolo , " ·
Bentham, remite a gza mtroducido por Jeremy
una rama d l , ·
e a ebca cuyo objeto de
26

27
 Aspectos deontológicos de la práctica
profesional de la psicología
Consecuentemente a lo expuesto, solo se pretende
en el presente recorrido hacer una descripción orientati-
va y genérica, pero lo más representativa posible, sobre
la "ética de la psicología" en Argentina.
Por tanto, puede decirse que el ejercicio de la
profesión de la psicología exige ante todo que el profe-
siona.l respete y proteja el principio ético que considere
superior en todas las situaciones en las que practique su
saber científico.
Sin embargo, y aunque resulte obvio, se debe seña-
lar que, todas aquellas cuestiones que no son contem-
pladas por la ética, quedan subsumidas en los diferentes
cuerpos normativos de nuestro sistema jurídico. Los
que por otra parte, tienen primacía por sobre cualquier
código de ética existente.
'~
Así también, constituye una norma ética para los
psicólogos el respecto de los Derechos Fundamentales
del Hombre (Derechos Humanos) y la promoción de
su bienestar psíquico. Ello implica que, en los actos que
concrete, se visualice una actitud de compromiso frente
a la existencia humana, lo que indudablemente le atri-
buye tanto responsabílidad cuanto función social.
La responsabilidad individual y subjetiva que
demanda la práctica de la psicología frente a ello, con-
# lleva asimismo una conciencia profesional que imponga
la rotunda negación a encubrir y/ o avalar cualquier
28
!Iq
situación relacionada a la comisión de crímenes, errores,
faltas éticas, u otras acciones de índole similar, efectua-
das por colegas.
En este contexto toma especial relevancia la obliga-
ción (ética y legal) que todo psicólogo tiene en relación
al estricto resguardo de la privacidad e identidad de los
sujetos que mantengan con él un vínculo profesional;
de quienes además en todos los casos deberá obtener
expreso consentimiento para el establecimiento y per-
duración de tal vínculo.
En este sentido, es preciso aclarar que la validez
jurídica del consentimiento de un sujeto está dada por
la "libertad, intención y voluntad" de éste al momento de
brindarlo. Pudiendo solo un acto de esta naturaleza ser
legalmente reconocido cuando ha sido expedido por un
sujeto mayor de edad y con capacidad jurídicamente
civil. Dicho en otros términos, legalmente el consen-
timiento de una persona tiene valor cuando ésta es
mayor de edad y no posee patología mental (declarada
judicialmente) que condicione su voluntad, ni es coac-
cionado en el acto que efectúa.
Pero, éticamente, el caso es bien distinto. La ética
obliga a que más allá de la situación jurídica, el psi-
cólogo atribuya valor a la palabra del sujeto, mientras
ésta no sea coaccionada. Ello, indica que no interesa si
la voluntad está condicionada por la patología mental,
porque esa patología es parte del sujeto mismo, y así es
como debe dársele entidad para que el sujeto no quede
borrado en un simple diagnóstico.
29
 Sencillamente cual .
de pertenecer a la e'spe .quh1er persona por el solo hecho Del mismo modo, constituye una norma ética la
. c1e umana t' d
se 1e informe que· 0 . ' iene erecho a que capacitación continua dirigida a alcanzar el mayor nivel
perac1ones t · ·
lante consigo, y en . ecrncas se llevarán ade- de excelencia científica posible que haga que el psicólo-
consecuencia aceptarlas o no.
go practique de forma competente su profesión. Pero,
. . Tam b ien,
·
debe señalarse 1 . además, reconociendo las limitaciones que las incum-
gac10n (ética y legal) d que a mencionada obli-
nal, podría confronta e regluardar el secreto profesio- bencias profesionales de la psicología le marcan, sin
r en a rea]' d d . intentar entonces, exceder el ámbito de aplicación del
que enfrenten al psico· 1 i a con situaciones
ogo a un di] conocimiento de ésta.
po los el reguardo v 1 1 ema que tenga como
, a reve ació A
optarse por la rev 1 . • n. nte ello, solo puede La práctica psicológica, requiere que el profesional
· · e ac10n cuand ·
mequ1vocas se estime d o por circunstancias adecue sus conocimientos e intervenciones profesiona-
º" d o un bien
bien . superioque e este mod o se esta. prote-
les al contexto psicosocial en el que actúa, ya que el ser
r a1secreto que se guarda.
humano no es un ente abstracto ni abstraído; sino, muy
Este criterio plasma t por el contrario es un ser concreto que se realiza en la
entre la normativa le al ( pa entemente la conjunción
bajo la forma de "! gt Cestablec1da en el Código Penal existencia en un medio determinado y que necesaria-
. . us a ausa") y l d mente lo determina.
pnonzar el principio 't· . a con ucta mora] de
e ico superior.
Por otra parte, es inherente a la ética profesional
Desde otra óptica ca be d del psicólogo, mantener relaciones armónicas entre
de la profesión de la ' . 1 • estacar que el ejercicio
cu1·d a d oso y resp t ps1co og1a ' deb e ser sumamente colegas, que traduzcan de modo observable un espíritu
e uoso en cua t l . . de cuerpo científico; respetando y valorando el ejerci-
d eterminación del h n ° e amb1to de auto-
d e otro modo no ser umano y su autonomía. Ya que cio, desarrollo, producción, investigación, intervención,
· · . ' so 1o se estaría v· ¡ d docencia, etc., de todos los psicólogos; así como también
etico, smo que también se . . io an o un principio
de distintas figuras d l. t. podna mcurnr en la comisión de todas las ramas de la psicología.
e ic 1vas.
De este modo es importante que el desempeño
Todas las relaciones r f .
can, deben estar des . p o es10naJes que se establez- profesional sea efectuado con integridad y honestidad,
sonales V/ o profesi~ro;istas de satisfacer intereses per- y exponga en todas las acciones de modo fehaciente la
de los d~más. na es menoscabando Ja integridad pericia propia de cada psicólogo.
El psicólogo en el ejercicio de su rol profesional
debe exponer en todas sus acciones un comportamiento
científico y excelso que enaltezca la ciencia de la psi-
30

31
 cología; soportando a su vez la deuda de eximirse del 1
ejercicio profesional en el caso concreto o en la genera- Nuestro derecho positivo se rige por el principio 1
lidad cuando por casusas de salud, creencias, falta de de la amplitud de la prueba, es decir que es admisible
objetividad u otras causas que así lo motiven, tenga cier- en un juicio la presentacíón de todos los elementos que
ta conciencia de que su práctica o enfoque profesional puedan ser conducentes a la revelación de la verdad
puedan encontrarse condicionadas.
jurídica.
Finalmente, en relación a la ética debe indicarse Los elementos probatorios usualmente presenta-
I que, la praxis profesional compromete intrínsecamente
a colaborar en el avance de la ciencia psicológica, lo que
dos son: confesional, testimonial, informativa, docu-
mental y pericial.
a su vez asigna la vocación de participar públicamente
los avances y descubrimientos científicos que colaboren Cuando en la litigio se presentan cuestiones inhe-
a un mejor ejercicio profesional. rentes a ciencias ajenas al conocimiento del derecho, la
convocatoria de un Perito, es decir de un experto, suele
La pericia colaborar a la comprensión de la situación concreta liti-
giosa.
La penc1a puede definirse como un medio de
'I lógica,
Ahora bien, para pensar qué es una pericia psico-
en primera instancia hay que remitirse a Qué es
.\!na peric!;i.
prueba que colabora con la función jurisdiccional -inhe-
rente únicamente a la potestad de los jueces- de impartir
justicia.
El esclarecimiento de este interrogante requiere
explicar algunas cuestiones que hacen al contexto en el Es así como, el Perito, es considerado jurídicamen-
que una pericia es producida. te como un auxiliar del juez.
Un Perito es convocado a intervenir en un proceso
Todo juicio puede ser entendido como un debate
entre partes sobre hechos controvertidos, en donde cada según el art. º 457 del C.P. C. C.N. "cuando la apreciación de
los hechos controvertidos requiriere conocimientos especiales sobre
una de ellas expondrá su versión sobre los mismos y se
alguna ciencia, arte, industria, actividad o técnica especializada".
valdrá de la presentación de medios de pruebas para
avalar lo que sostienen, en el in ten to de dejar compro- La pericia aporta a los procesos judicíales elemen-
bada jurídicamente su postura.
tos específicos que de otra forma serían imposibles de
revelar o en su defecto se explicarían de modo erróneo

I 32
o incompleto en el contexto de un proceso judicial.
 Así las cosas existen d.
que van d esde aquéllas
' 1.iversos ti pos d e pericias
. Técnicamente puede afirmarse -siguiendo a la
u · · . rea izadas . autora Talarico Pinto- que una pericia psicológica es "un
nwersitanos hasta aquéllas por profesionales
nes mherentes a la pr, ti d que versan sobre cuestio- método para comprobar un hecho o una conducta, un estado o una
ac ca e u f. ·
otras poseen el m· . no icio. Las unas y 1 consecuencia de una conducta".
l ismovalorJ 'd· as
e magistrado interv· . un ico no vinculante para
l miente· y d Es importante indicar que una pericia psicológica,
so º,adquieren la calidad de, pue e _entenderse que
solo puede ser realizada por un Perito psicólogo, es
aquel considera en la funda~rueba ?encial si, y solo si,
decir, un experto en materia de psicología, que debe
las conclusiones vertid entac10n de su sentencia
as por el Pento. acreditar su conocimiento con el correspondiente título
habilitante.
La pericia psicológica
Para poder efectuar el complejo proceso de análi-
sis del psiquismo, el experto se valdrá de la implemen-
A estas alturas . .

,
tación de técnicas de exploración psicológicas.
corresponde aquí ex~lc s1gu1~ndo la propuesta inicial
ca. ar que es una pericia psicológi~ La administración de un completo proceso psico-
diagnóstico, será el punto de inicio que abre la puerta a
Puede decirse que . . la evaluación pericial y sobre el cual ésta se sustenta.
estudio profundo de 1 una pencia psicolóo-ica ,,
a persona/id d d . o , es un
en un momento en particula a e un su;eto determinado y Ahora bien, debe ser claro para el experto que ese
I proceso judicial a ped .d d r que se realzza en el contexto d proceso psicodiagnóstico aplicado con fines periciales
explicar cuestiones in/:e~en:/ar~e con la finalidad de esclarec:ru; psicológicos no puede ni debe ser similar a cualquier
plasmando su objetivo en 1 s a os aspectos psicológicos de aquél.
otro, sino que debe ser especialmente diseñado para el
Informe Pericial que emite e~~ co~cluswnes. que se vuelcan en eÍ
caso concreto ya que las conclusiones deberán respon-
;uez." °
en con la finalidad de asesorar al
der a interrogantes específicos cada vez.
Una pericia psicoló ica Del proceso pericial psicológico surge un informe
proceso de análisis d l g es, verdaderamente un
e psiquis d ' pericial psicológico en el que el experto hará constar el
encuentra origen y fundam mo e una persona, que
estado psíquico de la persona/s objeto de su examen.
de comprender situacione ento ~n la necesidad jurídica
Por tanto, el informe pericial psicológico es el resultado
cadas en un juicio e t s especificas que están enmar
n n re partes qu - de la pericia psicológica.
es contrapuestas. e exponen pretensio-
En definitiva, se trata de una conclusión diagnósti-
ca científicamente alcanzada que tiene como destinata-
34

35
 rio para su lectura
en la Y comprensión al · · . . . . . . .
causa. JUez mtervmient( aspectos ps1colog1cos e mnovac1ones de los mismos,
Hast . como así también en los aspectos jurídicos inherentes a
te los ele ª aqui han sido considerados i d. .d su práctica y al caso en el que interviene.
men tos esenciales n 1v1 ualmen.
puesto a desarrollar. que componen el tema pro. La conciencia cierta de saber realizar una exégesis
que traduzca el apartamiento total y absoluto del Perito
de valores propios, impidiendo ser condicionado en sus
La ética y la pericia psicológica
acciones por aquéllos; y el reconocimiento valorable
de la necesidad de excusarse de la labor en razón de
Ahora se impone exponer .• la existencia de prejuicios, ideas, creencias o similares;
1
entre "ética y pericia psicológica". ª re1acwn existente son ante todo, principios ineludibles de la tarea pericial
psicológica en especial.
La praxis pericial psicológica importa a los pro-
fesionales obligaciones propias de la especialidad que Durante el proceso pericial psicológico, el experto,
practican. Obligaciones, tanto legales corno éticas, aunque en su celosía por respetar la ética pericial, cautelosa-
muchas veces lo jurídico y lo moral persiguen un idéntico mente seleccionará las técnicas más adecuadas al caso
sentido. Pero ello, constituye tema de otro debate. que estudia, y cuidará que los interrogantes planteados
al periciado no reflejen ideología u opinión alguna, así
Consecuentemente, en el presente recorrido, se corno también evitará la inducción en el modo en que
abordarán solo los aspectos éticos de la práctica peri- los plantee.
cial psicológica, dejando sentado que estos aspectos se
suman, y de ningún modo alguno excluyen, a los aspec- Explicar la finalidad del proceso pericial, y su
tos deontológicos de Ja psicología en general especifica- carácter a la persona que será examinada, para que ésta
dos anteriormente. pueda decidir someterse o no al examen, es una exigen-
cia que atiene a todo Perito en la demostración concreta
Los principios éticos que el desarrollo profesional del respeto al sujeto que se presta a su presencia. Igual
pericial psicológico requiere, tienen corno pilares funda- caso es el hecho de que el Peri to evite e impida la intro-
mentales la idoneidad y objetividad del experto. misión durante el proceso pericial de cualquier persona
La calidad científica que el Perito imprime a su no autorizada legalmente a presenciar el mismo.
labor, debe ser la directa consecuencia de una capaci- Surge además de la vocación que motivó el estu-
tación y actualización continuas en técnicas, abordajes, dio científico de la psicología, el respeto de la persona
humana en todos sus aspectos. De lo que directamente
36
 se desprende -entre otras cosas- la necesidad de que el
experto que ejerce su rol pericial, indique la realización su cu m be al resguar d o d e1 secreto profes1ona · 1 que esta-
de un tratamiento al propio sujeto objeto de su examen blece la ley. ·t·
cuando sus apreciaciones diagnosticas le hagan presu- . ·ento a d ema's , se present1 ica en
mir que de la postergación de aquél surgirán secuelas Este requenm1 p ricial Psicológico, el que
evitables al momento de la evaluación. la confección del Informe e lacionados al expediente
traslucirá solo los aspec:os re. cia· y que por otra parte
También se impone en la práctica pericial psico- n el que fue solicitada a peln . , n tenor que exceda
lógica, que el Perito interrumpa y/ o suspenda (según e . , modo ucir u d
no puede de nmgun, la sicología. Pero de mo o
su mejor criterio y saber) la entrevista de evaluación el ámbito de aplicacion ,de. p fundados fundamentos
y eventualmente brinde contención, cuando el nivel expreso, mostrará por s1 mismo one
de angustia evidenciado en el examinado exceda las d las conclusiones que exp . .
posibilidades de ser soportado y controlado adecuada- e , d las acciones pertmen-
mente por este; ya que -parafraseando a Freud- no se De modo inequ;voco toal~:e deberán lucir estricto
deben despertar los perros que no se podrán domeñar. tes que el Perito psicologo re erticia realizada de modo
. 'f' La tarea exp
El Perito psicólogo, no puede dirigir sus intervenciones carácter cienh ico. d en todos los casos en
d d be encua rarse . d t
con un sentido terapéutico, por lo que debe ser muy cui- concienzu o, e
l marco jurídicamente per i fnente , para cumplir oc a-
dadoso y respetuoso del sujeto; ya que si su accionar lo e la labor encomendada.
angustia en demasía, luego no contará con los recursos mente con . . s1· -
necesarios para trabajar sobre ello; primero por defi- . .. ra finalizar,
. e't'1Ca y penc1a p
nición propia de su función pericial y segundo por la En defmit1va Y Pª d recho positivo cate-
cológica encua ra as 1 correcto desempeño y bue~a .e
d d en nuestro e f,
perentoriedad temporal que a priori implica el vínculo
Perito-periciado. góricamente suponen. e d 1 realización de un analis1s
del experto. Ello requ1er: e bªetiva a través de técnicas
. t'fi'co
oen 1 y corroboracion . o d'
J
Escuchar las palabras del sujeto es éticamente espec1'f.1c as del caso ba¡o estu 10.
esperable; y no avanzar sobre ellas más allá de los inte-
reses periciales es absolutamente imperativo. Ello por . u conducta estricta y taxa-
El Perito a¡ustado en s Fe Obi'etiva, debe
cuanto la pericia no puede constituirse en un espacio . ·pio de Buena .
tivamente al prmc1 . rincipios que se atiene
indagatorio de la privacidad de modo indiscriminado. . t d su acoonar p .
Se debe respetar el límite de la investigación científica patentizar en o o , demostrar que su mter-
estrictamente a derecho, y as1, or el básico principio
que marca el tema de interés en el litigio. Por lo demás vención pericial se msp1ra y gma p to que le imponen
sabido inintencionalmente, respecto del Perito, todo ¡ . b ·0 los presupues
de neutralidad .Y ªl . l' d de independencia.
imparcialidad, impartia 1 ª
38 ~J:-;

39
 Capítulo 111
'
.,
1

UN CASO SOBRE PRACTICA PERICIAL

PSICOLOGICA: SUS DIMENSIONES
ETICA Y LEGAL

Introducción

Hemos explicado que la ética en sí misma, intenta

brindar una respuesta al cuestionamiento: Qué debo
hacer 7 .
Esto hace pensar en cómo dirige el ser humano su
conducta.
Pero no debe confundirse el hecho de que un acto
sea legal con el hecho de que un acto sea ético. Ello por
cuanto, sabido es que un acto puede ser llevado a cabo
por su valor legal, porque la ley así lo establece; pero
muchas veces ese valor no es intrínsecamente ético para
~ el sujeto que lo realiza.
J·
¡ La práctica pericial psicológica, frecuentemente
ii
¡ ','f plantea a los profesionales interrogantes que no se ago-
'~ tan en la respuesta a los puntos periciales; no obstante lo
' cual, ello satisfaga la función que deben cumplir.
Tal circunstancia, hace que más allá de los infor-
mes que se realizan sobre cada uno de los casos evalua-
J
t

41

dos, se abran cuestionamientos que compelen al conoci-
miento científico para su estudio.
Esta demanda es el punto inicial que guía el desa-
rrollo del presente trabajo, que acota su contenido a la
específica casuística abordada, en razón de la comple-
jidad privativa que cada tema de estudio psicológico
pericial comprende.
Toda praxis profesional impone obligaciones. Y
otorga derechos tanto legales como éticas, que atravie-
san el desempeño como Perito psicólogo.
Así, la práctica pericial psicológica,. enfrenta coti-
dianamente a los profesionales con dos dimensiones: la
legal y la ética.
Considerando el marco genérico de la "deontología
profesional" de la psicología; a través del recorrido de un
caso pericial, se ilustrará de qué modo tales dimensio-
nes se interrelacionan y producen efectos en la conducta
de los distintos Peritos que intervinieron.
El caso bajo análisis
El desarrollo de la temática propuesta, exhorta a
señalar ciertos antecedentes del caso que la motiva, Yª
que las aristas controvertidas que el mismo lucía para la
evaluación psicológica pericial reqmeren de un preciso
detalle para su comprensión.
42
In di vid ualizar los pormenores que caracterizaron
al caso durante su génesis y posterior etapa de juicio
penal resulta sumamente atrayente para cualquier pro-
fesional; en razón de que las vicisitudes del mismo han
sido muchas desde que los hechos comenzaron. Pero,
no resulta conveniente efectuar tal análisis, al menos
en esta oportunidad, dado que excedería en mucho las
pretensiones de la presentación.
Consecuentemente, exponemos que, el padre de la
niña Alejandra fué condenado a prisión por el delito de
Abuso Sexual con Acceso Carnal agravado por el víncu-
lo. Habiéndose determinado que los hechos comenza-
ron durante el año del divorcio de los padres de la niña,
quien contaba con 4 años por aquel entonces.
Tal señalamiento, resulta de suma importancia,
puesto que al momento en que se efectuara la interven-
ción pericial de la que aquí se trata, el delito estaba jurí-
dicamente comprobado y su autor plenamente identifi-
cado y responsabilizado del mismo. Estas eran certezas
jurídicas imposibles de ser cuestionadas.
Pues bien, la intervención pericial que convocó
nuevos expertos, fue llevada a cabo en el contexto de un
juicio por Daños y Perjuicios que tramitó ante el Fuero
Civil. Este nuevo juicio, se inició una vez finalizado el
juicio penal.
Quién lo inició?. La madre de la niña Alejandra.
43
 A quien se le realizaba el reclamo civil?. A la psi- que la misma presentaba síntomas característicos de un
cóloga que asistía a Alejandra durante el proceso de Abuso Sexual Infantil.
separación de sus padres. Cabe señalar que, contemporáneo a la aparición
Porqué motivos?. Porque la profesional, si bien de los síntomas, los progenitores de la niña se encontra-
había comunicado a la mamá de la niña que en su ban en pleno proceso de separación personal y divorcio
entender existía la posibilidad de que ésta fuera abu- vincular.
sada sexualmente, no realizó formalmente la denuncia A partir de lo comunicado, la madre (a quien lla-
a la que obliga la Ley de Protección contra la Violencia maremos María) efectuó la denuncia penal, quedando
Familiar Nº 24.417. imputado por el hecho, y posteriormente condenado, el
Así, es convocada la Facultad de Psicología a los padre de la niña llamada aquí Alejandra.
efectos de que los profesionales especialistas en el área No es tema que trataremos hoy los pormenores
jurídica se expidan sobre 17 puntos periciales (10 teóri- por los que atravesó la causa penal; pero sin embargo
cos y 7 de evaluación de la niña) tendiente a demostrar resulta preciso indicar que la expresión mencionada
el daño causado por la "inacción de la psicóloga tratante" recientemente "una niña que legalmente había sido abusada"
-conforme el concepto de la demandante-. tiene no solo el sentido de anoticiar la condena del
Ello, no haría pensar a priori las complejas dimen- culpable jurídico; sino también de simbolizar la serie
siones de análisis que el caso presentado traía en sí. de actos a los que se vió compelida ya que durante el
proceso penal, Alejandra, fue evaluada pericialmente
La madre de una niña de 4 años que "legalmente" por médico legista 3 veces, y por Peritos psicólogos 5;
había sido abusada (sexualmente) inició una deman- y fotografiada en sus zonas íntimas en primer plano;
da contra la psicóloga que había llevado adelante el constando todos los dictámenes periciales y demás
tratamiento psicológico de la menor, quien asistió a la documentos en el proceso civil, al cual somos convo-
consulta por presentar -según informe de la psicóloga- cadas a intervenir en representación de la mencionada
los siguientes síntomas: llantos mientras dormía, llanto institución (Facultad de Psicología).
durante el día, manifestaciones de tristeza, negativa a
dormir sola exigiendo dormir con su hermano menor, y Todavía, resulta sorprendente saber que además
dificultades para relacionarse con sus pares. durante el proceso civil la niña fue nuevamente exa-
minada psicológicamente en 3 oportunidades hasta el
Al cabo de cierto tiempo de tratamiento, la pro- momento de nuestra participación. Quedando pendien-
fesional en cuestión comunica a la madre de la menor te aún nuestro dictamen y el dos Asociaciones especia-

45
44

M"'i• '""."•='-""""".~~7P"'P.~"'' -r:,.--- '"""''"-~'-

!izadas en la temática del Abuso Sexual Infantil, las que
fueran convocadas en carácter de Consulta Científica.
En relación a la "inacción" que se atribuía a la pro-
fesional demandada, solo diremos que "la intervención
pericial en el litigio no autoriza al Perito a arrogarse la capacidad
de juzgador; por tanto no contando ni con las facultades necesarias
jurisdiccionales; ni tampoco con elementos técnicos científicos que
permitieran establecer en forma positiva o negativa el cargo real-
izado, simplemente la respuesta es la abstención en la formación de
juicio alguno al respecto".
Pero en relación a la situación pasada y presente
(a esas alturas) de Alejandra, era grande nuestra caute-
la; dado que cuando se iniciara la causa penal (hemos
dicho) contaba con 4 años de edad; y al momento en que
se recibe el pedido de evaluación ya tenía aproximada-
mente 16 años- constando en las actuaciones judiciales
que durante todos los años transcurridos (12 aproxima-
damente) había realizado tratamiento psicoterapéutico
tendiente por un lado a minimizar los efectos del abuso
(sexual) , así corno también a sobre llevar la separación
de su padre, la cual no comprendía ya que según lo
comunicado por todos los Peritos intervinientes con
anterioridad, Alejandra, refirió no tener recuerdo algu-
no de que su padre la haya dañado como le explicaba su
madre y psicóloga (ésta última demandada actualmente
por la progenitora de la niña). Sin perder de vista en
relación a ello, el posible mecanismo de disociación en
la niña como así también el discurso inoculado por su
progenitora y psicóloga tratante.
46
Nuestra intervención psicológica
pericial y ética
. Inmersas en este escenario se abrieron para noso-
tras interrogantes que primaban en su dimensión ética
condicionada por nuestra experticia en psicología.
. Así, antes de planificar cualquier proceso de eva-
luac1ó~ psicológica pericial tendiente a responder los 17
(repe;1mos) puntos periciales propuestos por la Actora
(Mana, madre de Alejandra), intentamos responder
nuestras propias preguntas.
La primera de ellas fue: "si sostenemos y sabe-
mos que como psicólogos debemos priorizar al sujeto
evitando su "objetivación" como un elemento más de
prueba dentro del proceso judicial, y esta niña a vista
de los antecedentes del caso había sido evaluada y
re-evaluada en reiteradas ocasiones; cuál era el bien
superior que jurídicamente se protegía al examinarla
una vez más?.
Nuestra segunda pregunta cuestionaba además la
conveniencia de que: en pleno ingreso a la adolescen-
cia, atravesando los duelos propios de ésta, y habiendo
transitado un tratamiento psicológica de casi 12 años,
efectu\ramos una nuevas "Incisión" (metafóricamente
hablando) en su psiquismo, en pos de una "verdad jurídi-
ca" que arrasa -la más de las veces, en nuestra opiníón-
con la "verdad del sujeto".
Así, Alejandra detentaba dos verdades: la jurídica
que había declarado a su padre culpable de abusada
47
sexualmente; y la suya propia -expresada a todos los Para finalizar ...
Peritos-, que desconocía los hechos que le referían con
los que su padre la dañaba, a la vez que demandaba Diremos que: Los principios éticos que el desa-
contactarse con aquél para pedirle explicaciones al res- rrollo profesional pericial psicológico requiere, tienen
pecto. como pilares fundamentales la idoneidad y objetividad
del experto; siendo el límite indiscutible de toda inter-
Tales extremos nos presentaron un último y fun-
vención profesional, la realización de actos iatrogénicos
damental interrogante: "Estamos dispuestos ética-per-
que conllevan consecuencias objetivas (legales) y pri-
sonal y profesionalmente" a realizar una nueva pericia?.
mordialmente subjetivas (para el psiquismo de la perso-
Inmediatamente surgieron los fundamentos de na que sea objeto/sujeto del estudio pericial).
una negativa terminante a responder los puntos pro-
puestos sobre la evaluación a la niña; a saber: "Atentas la
postura científica y ética que estas Expertas sostienen en su praxis
profesional, consideramos iatrogénico para la niña una nueva
exposición a un examen pericial y por tanto dejamos expresamente
establecida nuestra negativa a practicarle el mismo. Ello por cuan-
to, en los casos de posibles victimas de abuso sexual, es menester
evitar acciones que re victimicen al niño, tales como la exposición
a la que se los somete en la reiteración de estudios simultáneos.
Este tipo de actitudes invasoras e intrusivas, trae aparejado el
incremento de las vivencias traumáticas por procederes reiterados
que patentizan el recuerdo y reactualizan la experiencia anómala.
Realizando intervenciones iatrogénicas se podría alterar el estado
de la nii'ia, causando daño objetivo por parte del acto profesional, y
daño subjetivo a la niña por el sufrimiento padecido. Revictimizar
a la víctima resulta un efecto temido que se nos impone como límite
a nuestra intervención".

48 49

-·"''' 'r"'"':=.-,--'!'q-""r"""3 _,, '1'"'' :c'i".';-""'7º'

Capítulo IV

LA PROBLEMÁTICA DE LA VIOLENCIA
FAMILIAR Y LA INTERVENCIÓN
PSICOLÓGICA EN LA ACTIVIDAD
PERICIAL DEL PSICÓLOGO JURÍDICO

Introducción

Sabido es que la Psicología en su entrecruzamiento

con el discurso jurídico debe dar respuesta a diversas
temáticas que, por las exigencias que impone actual-
mente la realidad se presentan cada vez con un mayor
grado de complejidad. Por tanto, es deber de la ciencia,
en nuestro caso de la Psicología Jurídica, estudiar en
profundidad las diversas variables que determinan el
origen y atraviesan la problemática que pretende abor-
dar.
En este contexto y para desarrollar el tema pro-
puesto en esta ocasión, es necesario referenciar con
mayor profundidad tales variables mencionadas.

Aspectos legales

En principio debe establecerse que hablar de vio-

lencia familiar y de la intervención pericial en dicha

51
 problemática, remite jurídicamente a especificar por
un lado la legislación inherente a la misma y por otro
·a las normas que habilitan la actividad pericial del psi-
cólogo jurídico. Pues bien, en relación a tales aspectos,
cabe señalar que nuestra Constitución Nacional, Ley
Suprema por excelencia, garantiza el derecho a la salud,
a la justicia, y a la paz social. Derechos vulnerad os en
situaciones de violencia. Justamente, el tema de la vio-
lencia familiar, enfrenta a ello, a Ja vulneración de dere-
chos constitucionalmente reconocidos y protegidos.
Así, en el año 1994, se incorpora a nuestra Carta
Magna, con jerarquía constitucional en el art. º 75 inc. 22,
tratados internacionales que protegen y garantizan los
derechos fundamentales del hombre.
En el mismo año, es sancionada Ja ley de Protección
contra la Violencia Familiar Nº 24.417, ley procesal que
tiene como ámbito de aplicación la Capital Federal;
existiendo en la Provincia de Buenos Aires y demás
Provincias del país, leyes asimilables al orden y espíritu
que aquélla detenta.
Por otra parte, no puede dejar de considerarse
que, cuando existe violencia, probablemente existan
secuelas de la misma. Cuando tales secuelas alcanzan la
descripción de lo que puede ser entendido como delito,
se pondrá en marcha el organismo jurisdiccional corres-
pondiente, con la intención de sancionar la transgresión
cometida.
Específicamente, cuando se hace referencia a la
violencia familiar, ha de tenerse presente que los delitos
52
, _,,--,=--c·?'--':'.",".'"-~r::-:"'r *""--"-~""'
descriptos en nuestro Código Penal relacionados a la
misma son aquéllos que atentan contra la integridad de
la persona y contra la libertad sexual, en todos los casos
agravados por el vínculo.
Es así como, el psicólogo jurídico que desarrolle
su práctica profesional interviniendo en la temática que
nos convoca, deberá tener presente el marco legal que
será escenario de su actividad.
ley En este sentido, es la Ley 23.277 del Ejercicio
10306? Profesional de la Psicología la que habilita al psicólogo
a intervenir en el ejercicio de su praxis; y puntualmen-
te establece en su art. º 2 que le incumbe -entre otras
cosas- el diagnóstico, pronóstico, evaluación; y emisión
de dictámenes y peritajes.
La problemática de la violencia familiar
El problema de la violencia familiar no es algo
reciente, pero comienza a tratarse a nivel mundial a par-
tir de la década del 70 y en la Argentina como temática
específica en ladécada del SO. Comprende a una proble-
mática social que afecta de manera indistinta a todos los
estratos sociales.
Siendo la familia es la institución donde se forja la
personalidad del sujeto, puede transformarse en un mal
modelo cuando las relaciones entre sus miembros son
inadecuadas. Es en esos momentos cuando se empieza
a desdibujar la identidad de la familia. Sus miembros
actúan de modo descoordinado, hay una distorsión de
53
 la comunicación; y los valores .
nados. La familia e . Y creencias son cuestio- tos, etc.; de modo aislado, no constituye indicador que
mp1eza a funcio
predominio de desorden . nar entonces, con haga presumir un modo relacional violento.
situaciones que excede ' ~ c.omienzan a presentarse
11 1
n su imite de tole
e o sucede, los integrantes de I
. c
. . rancia. uando
La relación de poder y el ejercicio abusivo de éste,
lo que comúnmente sed . a familia han entrado en constituyen elementos esenciales que definen esta pro-
enom1na una crzsis n .
/1
• • blemática.
Cabe señalar que en toda f ..
a lo largo de su h1.sto . . s 1.ªs am1has se presentan La violencia implica el uso de fuerza (psicológica,
na situaciones d · · . física, económica) para producir daño, que también es
mente frente a estas s·tu . e cns1s; y Justa-
. · 1 ac10nes d · · considerada una forma de ejercicio de poder. Implica
violencia puede su sc1.tarse.
. e cns1s es cuando la
una búsqueda de eliminar los obstáculos que se oponen
Los conflictos familiares . al propio ejercicio de poder, mediante el control de la
en los que el grupo familiar deconstituyen momentos relación obtenido mediante el uso de la fuerza. Para que
los solucione. El acto vi l t be dar respuestas que exista la conducta violenta tiene que existir un desequi-
· d ecuada. Cuando o en o es un mod o d e respuesta
ma librio de poder.
1
los conflictos es pred a respuesta del núcleo familiar a
0 mmantemente · ¡ Así, encontramos que los miembros más afecta-
frente a la llamada ,, rob/ •. . vio en ta, estamos
P ematzca de la vw/encia familiar". dos dentro del núcleo familiar, son aquéllos que por su
Consecuentemente se d b condición física, madurativa y/ o mental se encuentran
hace referencia cuando , e e establecer a qué se en situación de minusvalía y/ o debilidad en relación
iar". se menciona la "violencia /ami/- a los otros integrantes del grupo familiar. Pudiéndose
decir, que son los niños, los ancianos, las mujeres y los
Aquélla puede ser c . discapacitados los miembros más vulnerables frente a
ación de abuso que se presentaon~~p¡tuahzada como ,, toda re/-
Entendiéndose como re/acio' den 7be os miembros de una familia. situaciones de violencia.
.. n e a uso a tod d
accwn u omisión provoque 1 . •. a con ucta que por Las familias afectadas por esta problemática, gene-
. eswnes fisicas o d - . ¡· .
miembro de lafiami/ia i· ,¡:,.· .d ano psico ogico a un ralmente tienen un modo de funcionamiento rígido,
n;, zng1 o por otro".
jerarquizado en los roles, en donde además sus miem-
liar s~~s f:i;~;;~~e~~:cterística.sde la violencia fami- bros no pueden diferenciarse en una identidad distinta
esca]ada de sus n1·vel , lcromc1dad, periodicidad y a la del grupo familiar.
es en e tiempo p ll
to que se traduce en d. . · ore o, el conflic- Los factores que confluyen para propiciar la vio-
1scus1ones, peleas, enfrentamien-
lencia y el maltrato dentro del ámbito familiar son múl-

54
55
 tiples y van desde la gran hostilidad que se vive en las
grandes ciudades, los problemas económicos, la compe-
tencia entre hombres y mujeres, los modelos familiares
patológicos, hasta la exigencia por parte de los adultos
hacia los niños de que éstos sean proveedores de gra-
tificaciones que ellos no logran en otros aspectos de su
vida.
Existe coincidencia a nivel mundial en considerar
un origen mu]tifactoria] a esta problemática; entendién-
dose que en Ja etiología del comportamiento violento
intervienen múltiples variables. Debiéndose considerar
especialmente para su correcto análisis: la personalidad
de base de los sujetos, la historia individual y familiar,
la modalidad vincular, y los factores contextuales.
Tipos de violencia
Sistemáticamente, pueden conceptualizarse los
siguientes tipos de violencia:
• Maltrato físico
/ Abandono físico: es una conducta por omisión
que pone en riesgo la integridad de los sujetos, ya
que no se proporciona la satisfacción de las nece-
sidades mímicas para la supervivencia (alimento,
vestimenta, asistencia a la saludo).
/ Abuso físico: es una conducta por acción, en
donde se dirige con intencionalidad actos hacia
otros francamente lesivos (golpes, tirones de pelo,
quemaduras)
56
-:;-~,.--."""'=-;~~)~'-
/ Agresión sexual: es una conducta que puede
ser realizada tanto por acción como por omisión.
Atenta contra la libertad sexual de la persona y es
violatoria de la intimidad.
• Maltrato emocional
/Abandono emocional: es una conducta por omi-
sión, que importa la no iniciativa de intercambio
afectivo o la no respuesta a las acciones iniciadas
por otro.
./ Abuso emocional: es una conducta por acción
en donde se peyoriza y humilla verbalmente a la
víctima.
• Maltrato Patrimonial
./ Negligencia: es una conducta por omisión que
implica la no satisfacción de las necesidades eco-
nómicas .
./ Abuso financiero: es una conducta por acción
en donde se utiliza el dinero del otro sin importar
las necesidades de aquél sino de quien se apropia
del mismo.
Vínculos en los que puede presentarse la
violencia familiar
o Violencia de padres a hijos
O Violencia de hijos a padres
o Violencia entre hermanos
57
-~.
 O Violencia conyugal
La intervención psicológica en la actividad
Por otra parte es necesario considerar:
pericial del psicólogo jurídico
.,/ v·101enc1a
· hacia los ancianos
./ Violencia hacia los discapacitados La intervención del psicólogo jurídico en su rol
Si bien tales t · . de Perito es convocada a un juicio donde tramita una
vínculo cual . .ca egor:zac10nes no constituyen un denuncia por violencia familiar en razón de lo esta-
pado ' quier tipo de vinculo familiar puede ser ocu- blecido por el art. º 4 de la Ley de Protección contra la
par una persona que detente esas características.
Violencia Familiar.

Efectos de la violencia familiar Por tanto, frente a esta problemática, el Perito

desempeñará su labor en el marco del fuero civil de la
justicia nacional, fuero que por su naturaleza interviene
Las personas sometida · . . .
violencia fa ·1 · s ª situac10nes crorncas de en todo lo relacionado con asuntos de familia. En el caso
m1 1ar presentan u d b·¡· .
defensas f · . . . n e 1 ltam1ento de sus concreto, quien estará a cargo del juicio que se tramite
ISJCas Y ps1colog1cas l0 ..
incremento de¡ bl ' que conducma a un será un juzgado civil con competencia en tales asuntos.
os pro emas de salud.
1 Físicos
Cabe aclarar que se denomina fuero dentro de la
1 Psíquicos organización del Poder Judicial de la Nación, a la juris-
1
1 Hendas / ComportamentalesJ
• -j
1Ba;o autoestima 1Deso;uste laboral f
dicción/ competencia asignada en cuanto a las temáticas
/Fracturas !Miedo 1 abordadas.
A{ectac1ón del .
1
rendimiento intelectual ¡ Así también, debe señalarse que, se entiende como
1Cicatrices
i Dificultades en Perito a todo experto en determinada ciencia, arte o

1
llos relooones
interpersonales
/
/
práctica. Existiendo distintos roles que el Perito puede
asumir (Oficial, De oficio, Consultor Técnico, Perito de
Lesiones genitales Hiperemotiv1dod Parte, Experto Consulto Asesor Técnico).
A1slam1ento social
Hematomas
/ Ba;o concentrooón / Llanto 1nmot1vodo En los casos de violencia familiar, el Perito desig-
¡Abulia nado por el Juez es, la más de las veces, un Perito
Evitación del contacto
1 1 fTs1co Oficial. Ello por cuanto, la complejidad de la temática
/Etc f Etc bajo estudio amerita la convocatoria de quienes son
f Etc
considerados Expertos entre Expertos; ya que lo que

58
59
 se intenta preservar es el núcleo de la sociedad misma,
esto es la familia.
A tales efectos, el Perito es designado para brindar
un asesoramiento especializado.
las características de la intervención
El estudio pericial es una mini-investigación del
caso bajo estudio, individual y grupalmente.
El Perito psicólogo debe considerar en la interven-
ción que su participación posee características específi-
cas dado el contexto en el que se desarrolla, a saber:
1) La intervención psicológico pericial establece
una relación acota en el tiempo que comienza con
el pedido de evaluación y termina con la presenta-
ción del informe pericial.
2) Los sujetos que serán evaluados si bien prestan
su consentimiento a tal fin, no se someten a la eva-
luación de modo voluntario (entendiendo por ésta
a la libre elección).
3) Su finalidad no es la cura.
la evaluación pericial
La misma ley de Protección contra la violencia
familiar señala que el juez requerirá un diagnóstico de
interacción familiar, el cual en el caso de la pericia psico-
lógica deberá contemplar dos aspectos fundamentales:
60
.-•. ~.,,....,,,,.~,,."''."-~,~,~~':'-
a) Los daños causados a la/s víctimas
b) La situación de peligro y el nivel de riesgo (bajo,
medio, al to)
Con tal objetivo, será preciso que el psicólogo
aplique técnicas que le proporcionen la información que
necesita a los fines de confeccionar su informe.
Las evaluaciones deben considerar dos niveles de
análisis:
1) El nivel individual: en donde se evaluará por
separado tanto a los adultos como así también
como a los niños.
2)El nivel grupal: en donde se evaluará la dinámi-
ca vincular entre los adultos y los niños.
En todos los casos, la particularidad del juicio que
se tramite debe ser ponderada por el Perito psicólogo
para así establecer quiénes integrarán los subgrupos
que establezca para la evaluación a nivel vincular.
La evaluación pericial del funcionamiento vincu-
lar tendrá como directriz el análisis de los siguientes
parámetros:
o Estado de los roles de paternales y diferencia-
ción de 1 rol conyugal
o Características del los vínculos materno-filial y
paterno-filial
O Lugar que ocupan los niños en el conflicto
o Posicionamiento materno y paterno en relación
a los hijos
61
.
 O Estado del vínculo fraterno
O Funciones de la familia preservadas y atacadas
o Momento y cualidad de la crisis
Técnicas para la evaluación pericial
Las licenciadas AbeJleira y Delucca han diseñado
un modelo denominado "Dispositivo de producción vincu-
lar" (2006).
El modelo diseñado reúne las siguientes caracterís-
ticas: implica consignas simples, es rápido y económico
en su aplicación y análisis, y posibilita la escenificación
de Ja problemática vincular.
Cabe señalar que' dicho dispositivo es utilizado
al momento actual por el Cuerpo Médico Forense del
Poder Judicial de la Nación para la intervención en
casos de violencia familiar.
El dispositivo de producción vincular, brinda
herramientas técnicas para efectuar la evaluación peri-
cial tanto a nivel individual como grupal en casos de
controversias familiares.
Así, el primer momento de la evaluación contem-
pla entrevistas individuales con los adultos y con los
niños; durante las cuales se rastrea datos de la historia
personal, de la familia de origen y de la familia actual,
así como también las fantasías construidas en torno de
ello.
62
Respecto de los adultos, la primer entrevista apun-
ta a conocer su posición y comprensión respecto d.e la
conflictiva familiar, así como también las expectativas
sobre los efectos de la intervención judicial.
Estas entrevistas individuales tienen como punto
de finalización la aplicación de otras técnicas, que son
diferenciadas según se trate de adultos o niños.
En el caso de un sujeto adulto, se le solicita que
confeccione un plano/ croquis de la vivienda actual y s1
ya no convive con el resto del grupo familiar también
de la última vivienda conyugal. De este modo se puede
visualizar los espacios compartidos, el lugar que ca~a
miembro ocupa en la familia, la distancia entre l.os vm-
culos, la apertura o encierro al espacio. extrafam1h~r, la
relación con las familias de origen, la discnmmacion de
los espacios individuales, y los lazos emocionales en el
antes y después del conflicto.
También se le solicita que confeccione un árbol
o-enealógico de su familia actual considerando asimis-
~o la línea materna y paterna. De ello, se analiza las
inclusiones y exclusiones realizadas, el lugar donde se
ubica a los niños, quien ocupa el centro, el lugar de cada
uno en la cadena transgeneracional y la ubicación de la
familia actual.
Ambas técnicas, posibilitan fundamentalmente
la construcción de la historia personal y familiar, y la
exploración de los vínculos actúales y pasados, a la vez
que se propicia el análisis comparativo de las produc-
ciones individuales.
63
 En el caso de los niños, se solicita al término de
la entrevista que dibuje una familia, que dibuje a su
familia, y que dibuje a su familia dentro de 5 años. Con
posterioridad a la producción se realizan las siguientes
preguntas sobre una o todas las familias realizadas:
donde están?, qué están haciendo?, quien es la persona
más feliz?, quien es la menos feliz?, quien es la persona
más buena?, quien es la persona menos buena?, de no
ser él, quién elegiría ser en esa familiar?.
El análisis de ello, proporcionará datos sobre la
representación que el niño tiene respecto de la familia
deseada y la que cree tener.
Con posterioridad a la aplicación de las técnicas de
evaluación individual, se procederá a mantener entre-
vistas con los distintos sub grupos. Esto es padre-niño/ s;
madre/niño/s; y en el caso de considerarse necesario
entrevistas fraternas.
Durante las mismas podrán aplicarse una, dos o
todas de las técnicas que a continuación se especifican:
O Dibujo conjunto familiar: se entrega una car-
tulina y marcadores .de colores, y se solicita que
cada uno elija un color con el que dibujará durante
toda la técnica; explicándose a su vez que efectúen
un dibujo entre todos. El color único tiene como
finalidad poder seguir el recorrido del dibujo en
la producción, así como también analizar la capa-
cidad de tolerar la elección del otro y/ o renuncia
al deseo propio. Además, se analiza la capacidad
64
---~,-·~~·~,_-,,.,~'·1~""'Y::-t:~-'7~·-
.,. ... , ..
de organizac10n para la producción grupal y el
manejo del espacio.
Finalizado el dibujo se solicita que entre todos
relaten lo que han dibujado. A partir de ello se
observa ia coherencia, el nivel de complejidad, la
participación e intercambio de cada uno.
O Dibujo del personaje en la familia: tiene dos
etapas: 1) gráfico y de ejecución individual; y 2)
verbal y de ejecución grupal.
Se entrega una hoja y lápiz a cada sujeto, y se les
solicita que dibujen un personaje cada uno, pidién-
doseles que le pongan un nombre y aclarando que
no deben copiarse de los demás. Considerando
que al finalizar deberán acordar un lugar donde
los personajes que cada uno dibujó se encuentren;
y a partir de allí establecerán un diálogo.
En la segunda etapa se solicita que se presenten
enunciando su nombre y edad para luego hablar
con los otros.
De ello se analizará el tipo de elección realizada
(animal, humana, real, imaginaria, vivo, muer-
to, familiar, extra familiar); si surgen elecciones
superpuestas, así como el impacto en cada uno de
la elección del otro. También se tomará en cuenta
la posibilidad de construir estrategias para armo-
nizar la diversidad.
O Hora de juego conjunta: esta técnica se utiliza
en casos donde en la familia hay niños muy peque-
65
rr
I•
1

ños. Se presenta la caja de juego y se les solicita a e) Producción lúdica

niños y adultos que armen entre todos un juego.
De ello se analiza la capacidad simbólica, la estruc-
tura y sostén de una secuencia y las posibilidades
de construcción de un relato conjunto.
Posteriormente se analizará las particularidades
de la producción madre-hijos; padre-hijos.
Análisis de las producciones
Sin desmedro de los análisis convencionales que se
pueden efectuar sobre las técnicas propuestas, la finali-
dad de la misma trasciende la individualidad que lucen
los indicadores que se interpretan usualmente.
Las producciones, deben ser analizadas en el con-
texto de la historia familiar, y considerarse la crisis por
la que se atraviesa.
Las autoras citadas, brindan tres indicadores gene-
rales a ser interpretados y tres indicadores específicos:
Indicadores generales:
a) Funcionamiento grupal
b) Modalidad vincular
e) Funciones e identificaciones
Indicadores específicos:
a) Producción gráfica
b) Producción verbal
La interpretación del material recolectado, será el
pilar que dé lugar al informe pericial que nos ha sido
solicitado.
En las conclusiones arribadas se debe brindar
un claro panorama de la problemática que se evalúa,
logrando establecer el nivel de riesgo estimado (alto,
medio y bajo), los factores que lo determman, y la suge-
rencia de abordaje.
A su vez, ello, producirá un efecto jurídic? que
para bien o para mal resultará en la transformac10n del
ordenamiento familiar.
Una reflexión
Simplemente queda por decir que: "La intervención
del Perito Psicólogo en su asesoramiento al Juez, genera. la poo1-
bi·¡·dad
i
de creación de una instancia de potencial eficacia
,
trans-
d
s;
formadora, no siempre posible y suficiente, pero. ge-ne;·a ora
de una marca en el devenir de esa familia, que abnra a algun hpo
de modificación de su manera de funcionar hasta ese momento."
(Abelleira, Delluca, 2006).

66 67

i
 Capítulo V

CONSIDERACIONES PSICOJURIDICAS
PARA LA EVALUACIÓN PERICIAL DE
LA INSAÑIA

Introducción

En los juicios sobre insañía, cuando un Perito

Psicólogo es convocado a intervenir, debe entenderse
que lo solicitado es la evaluación de las posibilidades
y/ o limitaciones psíquicas con las que cuenta el sujeto a
los fines de administrar sus bienes y dirigir su persona
con libre discernimiento, intención y voluntad.

Aspectos jurídicos y psicológicos

Considerando que la incapacidad civil por causa

de Demencia debe ser entendida en términos jurídicos
y no psiquiátricos y/ o psicológicos; no puede dejar de
observarse entonces que jurídicamente poco interesa la
clasificación de la patología psiquiátrica que da lugar
a la interdicción, sino que lo que resulta de relevante
importancia es la dilucidación respecto de si el sujeto
cuenta o no con aptihid mental para ejercer sus dere-
chos civiles, entendiendo a ésta "aptitud mental" -desde

69

.....;,~,j.,~.··~"?~'"i''7,•TiJl'1''~/ .• ,-,.~""°""''"~' Y"lf't''.'-'1"l'[':i':él''?i7>'0'"" "'º'"""~'o/''~·:~"''""'"""


el punto de vista jurídico- como la capacidad para con-
ducirse a sí mismo y en sus relaciones de familia y para
administrar sus bienes.
El término "demencia" utilizado en nuestro Código
Civil no importa sólo el concepto psiquiátrico de déficit
de todas las funciones psíquicas, adquirido y crónico,
progresivo e irreversible; sino que hace referencia a la
falta de aptitud del sujeto para dirigir su persona o para
administrar sus bienes. La expresión "enfermedad mental"
del Código Civil debe ser interpretada en el sentido en
que la que obliga a la medida, no es la enfermedad en sí
misma sino la falta de ésta aptitud requerida para gozar
de la capacidad de hecho.
Por tanto desde las ciencias que estudian psi-
quismo humano, cuando son convocadas a apreciar
hechos de tal naturaleza, debe rigurosamente tomarse
como criterio de evaluación el determinar si existe
alteración del psiquismo pero fundamentalmente si tal
alteración condiciona la "aptitud mental para autodirigirse y
administrar sus bienes". Es decir, que el Perito debe apre-
ciar la concurrencia de los criterios clínico y jurídico
para expedirse en su Informe.
En este mismo sentido, debe ser interpretado por
los Peritos el art. 0 152 del Código Civil cuando refiere
"Podrá inhabilitarse judicialmente . ... a los disminuidos cuando
sin llegar al supuesto previsto en el art. 0 141 de este Código, el
juez estime que del ejercicio de su plena capacidad pueda resultar
presumiblemente daño a su persona o patrimonio (inc. 2º).
70
Ahora bien, conforme ello, se deben analizar dos
dimensiones al momento de expedirse pericialmente
sobre la "aptitud mental" de un presunto insano o inter-
dicto, a saber:
1) Qué patología existe en el sujeto (Diagnóstico)
Para realizar un diagnostico certero habrá que
tomar en cuenta que el mismo se rea.liza sobre un sujeto,
el cual debe considerarse como una mtegndad b10ps1co-
social; valorando entonces el conjunto del ser y por ta~to
los distintos trastornos mentales, enfermedades medi-
cas, problemas psicosociales y ambie~tales así como el
nivel de su actividad global; con la fmahdad de po~er
captar la complejidad de situaciones clínicas que atanen
a éste. Es decir, la patología que el suieto presenta, Y en
qué aspecto de su vida lo condiciona jurídicamente.
Este condicionamiento jurídico a su vez puede
pensarse desde dos ópticas:
a. Capacidad de auto dirigirse: .
Tal aspecto debe ser considerad? como el coniun-
to de condiciones jurídicas y ps1qmcas que den al
individuo aptitud para desenvolverse en socie-
dad.
b. Capacidad de administrar sus bienes: .
En este sentido, deberá entenderse que el suieto
pueda ser capaz de realizar actos jurídicos con
discernimiento, intención y voluntad.
Indudablemente la existencia o no de patología
mental, tendrá mayores o menores implicancias en
71
 ambos aspectos señalados, en todos los casos. Por tanto, Si el Infonne Pericial carece de tales indicaciones,
lo relevante será la identificación e indicación de cuáles no será considerado idóneo, pudiendo llegar a declarar-
y en qué medida afectan a estas implicancias la patolo- se su nulidad.
gía señalada.
En el proceso psicodiagnóstico es necesario consi-
derar los siguientes aspectos:
• Situación psicosocial actual del examinado: su
estado psíquico, los vínculos que mantiene; acti-
vidades que desempeña y responsabilidades que
sostiene.
• Necesidad de la protección jurídica del causante
en los términos previstos por el art. 141 o 152, bis
del Código Civil.
Para la confección del informe pericial es necesario
tener en claro que en casos de esta naturaleza no encon-
trará el Perito dentro del expediente la enunciación
de puntos periciales; puesto que los mismos se hallan
o Procesal Civil ,v
enunciados en el art.º 631 del Códio-o
Comercia] de la Nación, y sobre éstos deberá expedirse
taxativamente, a saber:
l. Diagnóstico
2. Fecha aproximada en que la enfermedad se
manifestó
3. Pronóstico
4. Régimen aconsejable para la protección y asis-
tencia del presunto insano
5. Necesidad de su internación
1

72 73·

,.,,,,""'{'""'''>"''"·-".;T··'!··o"'"""'"'"'"""
""""~·''"'"-~·'::'""C'""',,,..,"''"""""~"'J'?'f''.
Capítulo VI

LA EVALUACIÓN PERICIAL DE LOS

PADRES EN CASOS DE REGIMEN DE
VISITAS

Introducción

Cuando nuestro trabajo nos enfrenta a las proble-

máticas familiares, siempre se tendrá corno eje de la eva-
luación la consideración del bienestar superior del niño,
tal y corno lo enuncia la Convención de los Derechos del
Niño, con jerarquía constitucional en nuestro país.

Directrices del proceso pericial

Durante el examen el acento recaerá en poder

vislumbrar cual es el régimen de visita más convenien-
te para el menor; puesto que es un derecho del niño
poder tener contacto con el padre no conviviente. Ello,
sin perder de vista que el Perito no es quien decide
jurídicamente el tipo de régimen que debe establecerse,
sino simplemente quien asesora al juez desde su conoci-
miento científico brindándole una recomendación.
No puede desmentirse que para arribar a conclu-
siones acertadas en tal sentido es preciso la evaluación

75
 del menor; pero debe saberse que no es posible reali-
directamente las consecuencias de un proceso cargado
zarla en todos los casos por distintos motivos (a veces
de desavenencias que los ubican como "excusa" de sus
jurídicos, a veces por negativa de los padres, y otras por
discusiones.
confluencia de ambos). Aunque, cuando no está indica-
do en el expediente, sí puede sugerirse la misma, que- En ningún caso el Perito debe prestar su saber
dando a criterio del juez interviniente su autorización. para legitimar tales circunstancias; sino que será abso-
lutamente imprescindible (para que esto no ocurra) que
En el caso en que sea posible peritar al menor,
explique en su dictamen clara y taxativamente la pro-
resulta de suma relevancia tomar en cuenta la edad del
blemática que evidencia; para que el juez pueda acotar
mismo; no solo porque ello será determinante a la hora
el maltrato emocional que esta situación constituye para
de seleccionar las técnicas psicodiagnósticas que se
la persona del menor.
administrarán, sino también porque cada etapa evoluti-
va presenta necesidades específicas que el Perito deberá Resulta claro que en casos de problemáticas de
valorar al momento de volcar sus conclusiones. familia, cuando en el proceso judicial se pone en juego el
bienestar psicosocial de un niño, la tarea pericial requie-
En la evaluación a el/la padre/ madre o los padres,
re no solo el conocimiento psicológico-jurídico y el cum-
se deberá recoger información sobre los antecedentes
plimiento de la labor contestando los puntos periciales
vitales del peritado; indicadores diagnósticos que hagan
propuestos; sino que también impone la obligación ética
presumir algún tipo de patología (que pudiera impedir
de que aún cuando no haya sido interrogado en dichos
o dificultar, o incluso resultare no conveniente en la
puntos periciales, se realice una indicación terapéutica
relación con el niño); relación paterno-filial en el sentido
tendiente a evitar posibles consecuencias negativas para
de cuál es el lugar que ocupa (real y simbólicamente) el
el desarrollo del niño.
niño en la vida de su progenitor; motivación y partici-
pación en la crianza del niño.

Durante la peritación, también habrá de ponderar-

se las motivaciones que han conducido a la misma, es
decir, porque se llegó a una instancia judicial y porque
en tal instancia se ha propuesto la evaluación pericial.
Ello por cuanto, no puede perderse de vista que en un
sinúmero de casos ante un divorcio los hijos se con-
vierten en víctimas inocentes de sus padres y sufren

76
77
Capítulo VII

LA DETERMINACIÓN DEL DAÑO

Introducción

Un Perito es convocado a intervenir en un proceso

según el art.º 457 del C.P.C.C.N. "cuando la apreciación
de los hechos controvertidos requiriere conocimientos
especiales sobre alguna ciencia, arte, industria, activi-
dad o técnica especializada".
Por tanto no se puede desconocer que es función
del Experto comunicar aquello sobre lo cual ha sido
interrogado en tanto ello atañe a la ciencia de su incum-
bencia.

El concepto de daño en el discurso

jurídico

Sabido es que, uno de los principales ternas que se

debaten jurídicamente es el "derecho de daiios".
Así, resulta de primordial importancia cono-
cer jurídicamente las irnplicancias que el concepto de
DAÑO presenta.

79
 Conceptualmente, el daño puede ser entendido
corno "todo perjuicio, detrimento, menoscabo que se recibe por
responsabilidad de otro"; es la lesión a un interés jurídico.
El derecho considera corno lesión a "todo daño o det-
rimento causado por una acción traumática, por arma blanca, de
fuego, agentes químicos, agentes físicos, etc. o vivencias traumáti-
cas consecutivas a accidentes, agresiones, robos, malos tratos,
hostigamiento, amenazas, calumnias, chantaje, ultrajes, agresiones
triviales en la vida cotidiana, etc."; siendo ello sinónimo de
perjuicio o menoscabo, con expresión tanto física corno
psíquica.
El daño, entendido desde el derecho, es funda-
mentalmente resarcible; y para alcanzar un resarcimien-
to, durante el proceso judicial se intentará demostrar
por un lado su existencia y por el otro su magnitud.
Debe señalarse que la probanza de la existencia del
daño así corno la magnitud de éste, son determinantes
para su reconocimiento judicial; independientemente
de que el mismo haya sido provocado por dolo, culpa o
caso fortuito, siendo estas circunstancias de relevancia
para el derecho penal. Por lo tanto, el autor del daño,
lo haya ocasionado con o sin malicia, deberá resarcir a
la víctima en el caso en que se demuestre el perjuicio
causado.
En el sentido señalado, el Código Civil de la
Nación establece:
0 persona", como por ejemplo: una casa, un auto, etc.
v' art. 1067 "No habrá ilícito a los efectos de este código,
si no hubiera daño causado u otro acto exterior que lo pueda
1
80
causar y sin que a sus agentes se les pueda imputar dolo,
culpa o negligencia."
v' art. º 1068 "Habrá daño siempre que se causare a otro
algún perjuicio susceptible de apreciación pecuniaria o
directamente en las cosas de su domino o posesión, o indi-
rectamente por el mal hecho a su persona o a sus derechos o
facultades."
v' art. º 1094 "La indemnización del daño causado por el
delito solo puede ser demandada por acción civil independi-
entemente de la acción penal."
Para que el daño pueda ser determinado efectivo,
deberá demostrase tanto en razón de su existencia como
en su relación causal y en su alcance mensurable eco-
nómicamente; entendiéndose corno relación causal a la
que existe entre el menoscabo y el hecho que se atribuye
produjo dicho daño.
En el marco de nuestro derecho positivo, existe el
daño: Patrimonial, y Extrapatrimonial.
El patrimonio puede ser definido corno el "conjunto
de derechos que sirven para la satisfacción de necesidades económi-
cas". Ejemplos del mismo son: el derecho a trabajar, el
derecho a la salud, el derecho a la vida, etc ..
A su vez, el patrimonio puede ser: directo o indi-
recto.
El patrimonio directo es el "conjunto de bienes de una
El pa trirnonio indirecto es considerado como la
"capacidad o aptitud laborativa de un sujeto". Esa capacidad
81
 grupo familiar, salud, disminución del porvenir econó-
o apti;ud, está determinada en un todo por el estado mico, tipo y tiempo de trabajo al que el sujeto se dedica-
ps1cofis1co que el sujeto presente.
ba, posibilidades de reubicación laboral, etc.
. l La dimensión extrapatrimonial incluye todo lo
1 ª d d e ¡ su¡eto;
m 1erente a la pers ona l"d . entendido ello
El daño extrapatrimonial
como
, . el honor de una pe s ¡ .d , la religión
r ona, a 1 eo 1og1a,
1a etnia, entre otras cosas. ,
Cuando la dimensión extrapatrimonial es la que
ha sido dañada, también queda evidenciado el límite
El daño al patrimonio que el derecho tiene en establecer el resarcimiento del
mismo. Resulta fácticamente imposible atribuir una
~onf~rme lo explicado anteriormente se deduce cuantía exacta para poder resarcir el daño causado en
qu;, e dano al patnmonio directo puede ser cuantifi- este sentido. Y, muchas veces, frente a casos de daño
~a o e~ forma plena y perfecta, ya que es cuantificable extrapatrimonial, no es exactamente el dinero lo que
t e mbo' 0 ab~oluto; Ypor tanto, la reparación del mismo el sujeto considerará restitutivo del daño sufrido. Por
am 1en sera completa. ello, el derecho ha encontrado otras vías de reparación
al mismo como lo es la retractación pública o pedido de
. , En cambio el daño al patrimonio indirecto ofrece
disculpas.
mnum:ras vanables de discusión jurídica en su cuan-
tiftcac10n;_ ya qu; resulta hartamente dificultoso -por
no decir mverosuml- seccionar una unidad . f' . El daño psíquico
como lo es "el hombre". ps1co !SIC a
El daño psíquico, jurídicamente, constituye un
b No o~stante ello, el derecho se ha ocupado de esta- daño al patrimonio indirecto; incluyéndoselo como
.1~cer parametros y crear Baremos para la determina-
rubro indemnizatorio en los procesos judiciales.
c10n cuantitativa del alcance del daño a la salud e d
caso . Aunque e11 o, sea estimable
. solo en modo relativoa
nea El daño psíquico, puede ser entendido como un
en la realidad fáctica. constructo que no surge del discurso psicológico; sino
que tiene un origen mixto: psicológico y jurídico.
Así pues, el daño patrimonial indirecto solo podrá
ser, resarcido de modo relativo. Para ello, se conside- Ha sido conceptualizado innúmeras veces y por
rara~ '.,º que se han denominado "factores de onde- diversos autores, la doctrina y la jurisprudencia. Siendo
rac10n y genéricamente pueden incluirse: edaJ'. sexo,
83
82
r •
a nuestro criterio, la definición más adecuada aquella
que lo delimita como "toda perturbación, trastorno, enfer-
medad, síndrome, o disfunción; que a consecuencia de un hecho
traumático acarrea una disminución en la capacidad de goce que
afecta las relaciones con el otro, las acciones, etc. No importando
la intensidad del hecho sino el umbral de tolerancia del sujeto. Hay
daño psíquico cuando un sujeto presenta un deterioro, disfunción o
trastorno que afecta sus esferas afectiva y/o volitiva y/o intelectual,
a consecuencia del cual se disminuye su capacidad de goce indi-
vidua/ y/o familiar y/o social y/o recreativa.". A partir de ello,
se evidencia en el sujeto cierta sintornatología que da
cuenta de la existencia de una afección psíquica.
Puede decirse que, una persona padece un daño
psíquico cuando presenta un deterioro, disfunción o
alteración que afecta su intelecto, afectividad o volun-
tad, y le dificulta o le impide un normal desarrollo de
su vida individual, académica, familiar, laboral, social
o recreativa; aparejando modificaciones en la conducta
del individuo.
Según Tkaczuk, "daño psíquico es la consecuencia de un
acontecimiento que afecta la estructura vital y generalmente acar-
rea trastornos y efectos patógenos en la organización psíquica".
"No solo es la resultante de un acontecimiento inesperado y sorpre-
sivo sino que también puede presentarse como efecto de un proceso
lento y persistente, que va ahondando la estructura psíquica y con
el tiempo resulta devastador".
En el mismo sentido, Zabala de Gonz(lez explica
que "una perturbación patológica de la personalidad de la victima
que altera su equilibrio básico o agrava algún desequilibrio prec-
edente, ubicando en tal concepto, tanto a las enfermedades mentales
84
,,, i" '
como a los trastornos pasajeros, tras-cendiendo en su vida espiri-
tual o de relación."
Consecuentemente, el perito deberá evaluar los
síntomas resultantes del hecho vivenciado corno trau-
mático y a partir de esto llegar a la conclusión de si
hubo conformación patológica, la relación entre ella y
el hecho al que se le atribuye y, por Jo tanto, si hay o no
daño psíquico.
Así, para que el experto pueda arribar a la conclu-
sión de Ja existencia o no de daño psíquico en un sujeto,
tendrá que contemplar en el proceso diagnostico diver-
sas variables psicojurídicas.
Dimensiones que conforman la entidad de
daño psíquico
Diversos autores coinciden en afirmar que, con-
forme las conceptualizaciones que se han realizado
sobre el daño psíquico, se encuentran en las mismas las
siguientes dimensiones que lo componen:
./Clínica
./ Psicopatológica
./Vincular
./ Inmediata / Próxima
./Temporal
85
 Presupuestos del daño psíquico
Lesiones y secuelas psíquicas
/El elemento crucial d .
de daño psíquico l para etermmar la existencia El impacto de la vivencia sobre el individuo ven-
es a expenencia vital.
drá, a su vez, condicionado por múltiples factores .
.,/ La vivencia de un . . Unos pertenecerán a la naturaleza íntima del sujeto, a
la forma de e . acontec1m1ento traumático y
xpenmentarlo p d los factores endógenos dependientes, sobre todo, de su
será la que condicione la or parte el_ sujeto, percepción del hecho amenazante y de su personalidad
dad del trauma , . mayor 0 menor mtensi-
ps1qwco. previa. Otros formarán parte del propio acontecimiento,
factores exógenos o circunstanciales. Y otros, los deriva-
Vivencia subjetiva generadora de ¡faño dos los derivados del acontecimiento en sí y los de las
circunstancias que rodean al sujeto (apoyo social).
Se caracteriza por ser:
.,/ . Ello traerá aparejado consecuencias psíquicas iden-
una vivencia amenazad
inteo-ridad del . ora, que atenta contra la tificables, a saber:
º su1eto que le enf t
que le 0o-enera m1·ed 't
l
ren a a a muerte, /Se registrará una inscripción a nivel inconciente
o, error etc ·
./ • f .,
del daño; aunque el sujeto puede que sea total-
una vivencia inevitable .
como si· no ex· t. ' que se expenmenta mente conciente del padecimiento que presenta.
ella; 1s 1era posi·bTd
1 1 ad de escapar de
/Puede haber alteraciones a nivel conductual.
.,/ .
una vivencia desbordant l / Se evidencian consecuencias a nivel sistémico
la tolerancia del . t e, en a que se sobrepasa del individuo.
/ . . SUJe o a confüctos o dificultades·
una vivencia injusta v. .d ' / Se presentan repercusiones en la esfera afecti-
Y ante la cual le su ' IV¡ ª como no merecida va.
, · rgen múltiples
victima, tales como «. , preguntas a la / Se genera afectación de las interrelaciones del
qué a mí?» y; ' ¿que he hecho yo?», «¿por
sujeto con su medio.
/ un ·
a vivencia deo-radant .
impacta directame ¡° e o humillante, que Concepto de estado residual
víctima. n e contra la autoestima de la
El estado residual, es aquél estado que se alcanza
de no existir curación y tras estabilización del curso evo-
lutivo de la lesión, una vez que:
86
87
 ./el sujeto se haya sometido a tratamiento;
./el tratamiento haya sido efectuado por un pro-
fesional idóneo, con la prescripción correcta y que
haya cumplido las indicaciones terapéuticas;
./el sujeto no haya realizado tratamiento, pero que
el hecho vivenciado al momento de Ja evaluación
no interfiera en su cotidianeidad.
Diagnóstico diferencial del daño psíquico
Para alcanzar un diagnostico certero, el Experto
debe preliminarmente determinar:
./Si se trata de una reacción vivencia] normal.
v' Si se trata de una reacción vivencia] anormal .
./ Lesión psíquica primaria tras vivencia traumá-
tica.
./ Lesión psíquica secundaria, resultado de una
reactivación, agravamiento o puesta en marcha de
otra patología de etiología no traumática.
La sintomatología que el Perito deberá pesquisar
para arribar al diagnóstico de daño psíquico es la exis-
tencia de:
v' Temor intenso;
./Recuerdos recurrentes;
./Sueños desagradables;
v' Otras alteraciones del sueño;
./ Reviviscencia del suceso;
88
./ Malestar en exposición de estímulos;
./Respuestas fisiológicas;
./ Evitación de pensamientos y/ o de actividades;
Alteraciones de la memoria; Disminución del inte-
rés;
./Distanciamiento de los demás;
./Alteraciones de la afectividad;
./Dificultades o imposibilidad de proyección;
./ Estados de hipervigilancia y altera;
./ Malestar clínico significativo;
./ Deterioro de la actividad en los ámbitos laboral,
social, familiar, de pareja, etc.
Son criterios de exclusión para el diagnostico del
daño psíquico:
./Los síntomas psíquicos aislados que no constitu-
yen una enfermedad.
./ Aquellas enfermedades que no han aparecido ni
se han agravado a causa del evento de autos.
./ Aquellos cuadros que aunque constituyan una
verdadera enfermedad, no tengan relación (ni
causal ni concausa!) con el acontecimiento de la
causa .
./ Los cuadros que no hayan ocasionado desmedro
de las aptitudes mentales previas.
./ Aquellas modificaciones en el curso de la vida
del sujeto que no constituyan un significativo
padecimiento mental.
89
 . Por otra parte, existen otros conce tos u
sanamente deben ser identI d p q. e nece-
1 ica os por el Pento para ./La gravedad es el resultado de las consecuencias
d , d .
po .er etermmar el daño p , . , . personales y en la vida de relación.
11 . siq mco en s1 mismo En tr
e o, resulta importante señalar: · e
./La gravedad de un trastorno mental no equivale
./ La ansiedad: es un estado emocional sub ·etivo necesariamente a incapacidad de trabajar.
1
q~e pi.:ede evidenciarse bajo la forma de ren~
La relación de causalidad y la concausalidad
s1on, h1peract1v1dad, verborragia, etc. P
./ La angustia· temor . .
En ell .. opresivo sm causa precisa. Existe acuerdo científico en afirmar que, la eva-
a predomma el componente psíquico.
./El miedo· t luación de la relación de causalidad refiere a la relación
. emor a una amenaza concreta. lineal entre causa y efecto; y requiere para su determina-
./ El , · · · ·
pamco. v1ve11C1a de intensa anaustia .. ción la consideración de los siguientes criterios:
recort d f o en cns1s
a as, que recuentemente paraliza al sujeto. ./ Etiológico
./ Estrés: ansiedad · d
, asocia a a desencadenante ./Topográfico
exogeno cuando l
.,
d e a d aptac10n. ª amenaza supera la capacidad ./ Cronológico
./Cuantitativo
Evaluación de la gravedad del d - , .
ano ps1qmco ./De continuidad sintomática
. La estimación de la gravedad del d - . . Cuando en el contexto judicial se hace referencia a
consideración ~v evaluación d e.. ano implica la la relación concausa! y se solicita que el Perito determi-
./Las actividades de la vi·da d.1ana.
. ne la misma, previamente tuvo que haberse evaluado la
relación causal.
./ El funcionamiento social.
./ La realización de tareas. Cabe señalar que, el concepto de concausa, es mera
y exclusivamente jurídico, debiendo ser determinado
./ El deterioro laboral o similar. por la apreciación judicial; a pesar de que la costumbre
Los parámetros que ha jurídica suele interrogar a los Peritos sobre el mismo.
to de estima ¡ d Yque contemplar al momen- Por tanto, el Experto se encuentra en la obligación de
r a grave ad del daño psíquico serán:
conocer las implicancias que tal constructo conlleva .
./ El grado de deterioro varía con las perso
nas.
Puede definirse a la concausa como "cualquier fac-
tor que altere la evolución normal de un cuadro". Se diferen-
90

91
 cian en: Preexistentes; Concurrentes o simultáneas; y
Consecutivas o subsiguientes.
Indicaciones para la evaluación de la
relación de causalidad. Estado anterior.
Previo a establecer la relación de causalidad, inten-
tar conocer la existencia anterior de rasgos, anomalías
de la personalidad o trastornos psíquicos, la personali-
dad premórbida, etc., que puedan, por una parte, faci-
litar la aparición de las lesiones y, por otra, condicionar
una evolución anormal en cuanto al tiempo e intensidad
del padecimiento.
Indicaciones para la evaluación de
la relación de causalidad. Causas
concurrentes.
Las características del acontecimiento agresor y
del hecho influyen en el tipo de respuesta y son factores
que actúan de forma simultánea y aumentan la entidad
del resultado final.
Supone considerar la naturaleza del hecho en sí, la
intensidad de la vivencia traumática y el tipo de reac-
ción psíquica surgida.
92
Indicaciones para la evaluación de
la relación de causalidad. Causas
consecutivas.
Constituyen complicaciones, ajenas a la voluntad
del lesionado, que pueden surgir durante el proceso de
curación y evolución normal de las lesiones.
Forman parte de un proceso psicológico o psico-
patológico dinámico y complejo, que hace asimismo
dificultosa su valoración objetiva y el análisis de si estos
factores nuevos deben ser considerados realmente como
tales concausas o como agentes nuevos, en cuyo caso
habría que diferenciar los efectos iniciales de la acción
primaria de los efectos de estas acciones secundarias.
El daño moral
El daño mori'l es encuadrado jurídicamente como
un daño extrapatrimonial.
Según el autor Hemán Daray "este daño tiene que ver
con la actit-ud consciente del sujeto e implica percepción personal de
prejuicio y sufrimiento. Es la lesión en los sentimientos que deter-
mina inquietud espiritual."
Se trata de un sufrimiento o dolor independiente
de repercusión en el orden patrimonial. Hay lesión a los
sentimientos, a la libertad individual, agravio a la paz,
etc. es una afección en el orden eminentemente moral.
El agravio moral no implica conformación patológica, es
93
la lesión a los sentimientos o principio éticos o morales. Para finalizar ...
Al no haber un estado psicopatológico es de libre apre-
ciación judicial, y la comprobación psicológico pericial El Perito deberá saber que daño psíquico Y daño
no se requiere para determinar su existencia. moral no son excluvente entre sí; pudiendo presentarse
conjuntamente 0 e~ forma separada; pero deb.iendo ser
No obstante ello, considerando que la función del claramente diferenciado en el orden d1agno.stico que el
Perito es evaluar, valorar y aportar elementos para la Experto realice; ya que jurídicam:nte los litigantes per-
comprensión de los hechos y contribuir de ese modo a la siguen el resarcimiento-reparaoon de cada uno como
función judicial de impartir justicia; cabe señalar que, si
entidad autónoma.
bien el daño moral es un daño IN RE IPSA, no es menos
cierto que la psicología es la ciencia que se especializa
en el estudio de la personalidad de los sujetos y por lo
tanto está altamente calificada para brindar elementos
de juicio en relación a la lesión de los sentimientos que
una persona padece.
Es cierto que más allá de la entrevistas diagnós-
tica no existen otras técnicas de exploración psicológi-
ca que permitan comprobar la existencia de un daño
moral; pero también no es menos cierto que el Perito en
muchas ocasiones, encuentra en el discurso del sujeto
un malestar anímico intenso que no puede ser traducido
en sintomatología alguna. En esas situaciones, segura-
mente se encuentre frente a un caso donde existe daño
moral.
En síntesis, el daño moral luce en su naturaleza
una lesión a los sentimientos de la persona; la cual
puede ser localizada en el ejercicio de la libertad indivi-
dual, en su homor, en el buen nombre, en la ideología,
etc .. Por ello, se afirma que se trata de una afección en el
orden eminentemente moral.

95
94
Capítulo VI 11

LA PERICIA PSICOLÓGICA
EN EL FUERO PENAL

Introducción

Perito es la persona que, sin ser parte del proce-

so, emite declaraciones sobre la apreciación desde su
ciencia de los hechos que tienen carácter procesal. Es
un tercero llamado al juicio para suministrar esclareci-
miento sobre hechos cuya verificación e interpretación
requieren conocimientos especiales en alguna ciencia,
arte o industria. A partir de ello, es de resaltar que la
actuación de los Peritos es de notable importancia, en
cuanto a que su asesoramiento aporta elementos para la
intervención de la justicia. Siendo necesario reflexionar
sobre la psicología en su relación con el poder penal,
cuál es el lugar de ésta en el engranaje del discurso
punitivo, y cómo se articulan ambos discursos.
Así, surgen algunos interrogantes que se presentan
como disparadores para el presente análisis: ¿cuál es el
rol que cumple la pericia psicológica en el fuero penal?,
¿Cuáles son los alcances y limitaciones de las evaluacio-
nes psicológicas?, ¿Es el estudio de la personalidad del
imputado y de la víctima imprescindible en el proceso
penal7, ¿Es respetada la opinión del psicólogo por las

97
 partes intervinientes en el proceso penaJ? ¿Respeta el
Perito psicólogo las normas éticas al expedirse en los
dictámenes periciales?
Actualmente la función de la pericia psicológica
en el ámbito penal se ha transformado, ya que en sus
orígenes, el derecho penal moderno, le solicitaba a los
Peritos psiquiatras y psicólogos que se expidan sobre el
estado mental de un sujeto en el momento de cometer
un. hecho delictuoso, es decir, la función de la pericia
psicológico psiquiátrica forense giraba en torno al con-
cepto de imputabilidad e inimputabilidad.
Hoy en día, la demanda que le hace el derecho
penal a la psicología, es mas abarcativa, ya que median-
te la realización de un estudio completo y profundo
de la personalidad del sujeto, el profesional Psi deberá
dictaminar si existe en el peritado un perfil de perso-
nalidad compatible con el hecho que se le imputa, si el
hecho puede encuadrarse en emoción violenta, si su dis-
curso evidencia credibilidad, y otras cuestiones, acerca
de las cuales el derecho no pude dar respuesta.
. .Sin _dudas, estos plantees surgen del positivismo
cnmmolog1co basados en la necesidad de mostrar obje-
tivamente, a partir de la posibilidad de encontrar signos
y síntomas psicológicos que revelen el estado del proce-
sado, y a partir de allí, se desprenderá la posibilidad de
imputársele ciertamente el hecho delictuoso. Es en este
punto, donde las pericias psicológicas en materia penal
se transforman en un discurso del poder, formando así
parte del engranaje de la maquinaria punitiva.
98
Desde este planteamiento, la definición de un códi-
go deontológico exige previamente la definición del rol
o roles que corresponden a una determinada profesión.
Por lo cual será a partir de la ética profesional que
el Perito psicólogo deberá correrse de dicho lugar y ocu-
par el que le corresponde.
La pericia como elemento de prueba
En cuanto a la pericia, considerada corno elemento
de prueba, aun hoy surgen posturas divergentes, sien-
do muchos los doctrinarios que han realizado grandes
aportes al concepto jurídico de prueba, su valoración y
sus alcances.
En el Libro II (Instrucción), Título III (Medios de
Prueba), Capítulo V (Peritos), del Código Procesal Penal
de la Nación (CPPN) se encuentra regulada la prueba
pericial (arts. 253-267). Así, el CPPN establece la proce-
dencia de la actuación pericial en su art. 253: "Facultad
de ordenar las pericias. El juez podrá ordenar pericias siempre que
para conocer o apreciar algún hecho o circunstancia pertinente a la
causa, sean necesarios o convenientes conoc1m1entos especiales en
alguna ciencia, arte o técnica."
Devis Echandía explica: "prueba judicial, en particular,
es todo motivo o razón aportado al proceso por los medios y proced-
imientos aceptados por la ley para llevarle al juez el convencimiento
o la certeza sobre los hechos".
99
 Así, uno de esos medios de prueba, es la prueba
pericial. Witthaus la define como "la opinión fundada de
una persona especializada o informada en ramas del conocimiento
que el juez no está obligado a dominar. La persona dotada de tales
conocimientos es el Perito y su opinión fundada es el dictamen. Está
legislada expresamente como prueba en los códigos procesales de la
Nación y de las provincias, así como también en la legislación com-
parada que ha tenido influencia en nuestras leyes procesales que se
refieren a la misma o a la actividad del Perito en juicio".
Podemos definir la prueba pericial como el con-
junto de conocimientos técnicos especializado propor-
cionados al Juez por los Peritos, poseedores de dichos
conocimientos, para facilitarle la apreciación y valora-
ción probatoria de conceptos de carácter técnico que
excedan los alcances genéricos del derecho.
La prueba pericial para Santis Melendo, está
compuesta por tres requisitos: 1) El primero, referido
a la existencia jurídica del dictamen pericial, plantea
que debe ser un acto procesal. Esto quiere decir que
debe ser consecuencia de un encargo de las partes del
proceso judicial, el cual al ser un dictamen personal,
debe versar sobre los hechos y no sobre cuestiones de
puro derecho. El dictamen debe ser realizado por un
terceto; y debe contener la conclusiones personales del
Perito. 2) El segundo de los requisitos se refiere a la
validez del dictamen y por tal motivo dice que la orde-
nación de la prueba debe haber sido hecha en forma
legal, o sea de acuerdo a lo especificado en el Código
de Procedimientos, o sea que el Perito tenga debida
posesión del cargo, que la presentación o exposición del
dictamen sea realizada en forma legal, que sea una acto
100
consciente, libre de coacción, violencia, dolo, cohecho
o seducción; que no exista prohibición legal de practi-
car esta clase de prueba y que el Perito haya realizado
personalmente su trabajo. 3) Por último el requisito de
la eficacia probatoria del dictamen, esto es,. que sea un
medio conducente respecto del hecho a probar; que el
Perito sea competente, es decir, un verdadero experto .
para el desempeño de su cargo. Que las partes no ten-
gan motivos serios para dudar de la imparcialidad y
sinceridad del Perito. Que no se haya probado objeción
por grave error o mala praxis pericial .
La pericia, es así un medio de prueba que se carac-
teriza por dos datos esenciales: el profesional que la rea-
liza debe ser un experto en alguna rama del saber (ajena
al discurso jurídico) y la pericia se realiza sobre datos
procesales, esto es, los Peritos, salvo supuestos excep-
cionales, entran en contacto con esos datos durante el
proceso (no antes, como por ejemplo los testigos).
Desde la sanción de la Ley 23277, del ejercicio pro-
fesional de la Psicología y su posterior promulgación
(1995), los dictámenes periciales e Informes psicológicos
empezaron a tener una gravitación cada vez mayor en
los litigios judiciales. El papel del Perito psicólogo apa-
rece como decisivo para algunos Tribunales en ciertas
causas penales, tales como los casos de delitos sexuales
y la Ley 24.270 (Ley de impedimento de contacto de
hijos con padres), ya sea en la etapa de instrucción,
como dentro del mismo Juicio Oral.
101
 A partir de la inclusión de la mirada de la psicolo-
gía en las causas judiciales, los actores del derecho, ya
no hablan de casos o de meros informes, sino de ver-
daderas historias de seres humanos en las que muchas
veces, el hecho delictivo ha terminado teniendo una
gravitación decisiva en sus vidas. A partir de esto, se
destaca Ja importancia de que todos los partícipes del
proceso penal -abogados, clientes y aún los propios
psicólogos - estén informados de algunos aspectos rela-
cionados con la practica psicológico jurídica.
Es dable resaltar que Ja inserción del psicólogo en
este área de trabajo requiere de una formación especí-
fica, ya que son muchas las veces, en que se atraviesan
largos y a veces tortuosos procedimientos litigiosos
porque un informe puede ser criticado técnicamente
por la partes intervinientes en las audiencias orales, en
las cuales se suele exigir a los Peritos que brinden infor-
mación que esta resguardada por e] secreto profesional.
Por tal razón es imprescindible que, quien tenga la res-
ponsabilidad de realizar esta actividad no desconozca
cuales son los alcances de su práctica y cuales las leyes
que regulan la misma.
El planteo del que debemos partir, es que la labor
que realizamos en este fuero, requiere tener presente en
todo momento el compromiso que nos compete, a partir
de tener en claro que en muchos casos, la vida de quie-
nes peritamos tiene un antes y un después de nuestra
intervención. Por tal motivo es que si cometemos erro-
res de razonamiento estos podrían tener lamentables
consecuencias para la vida de otros.
1
1
'
102
En este momento histórico la psicología tiene cada
vez mayor protagonismo en los procesos penales, sobre
todo en los delitos sexuales, especialment.e, en sus fun-
ciones de asesoramiento técnico y pencial. Esto, ª._la
vez que tiene indudables aspectos pos1hvos, ta.~b1en
comporta riesgos, como una posib'.e terg1versac10n de
su función.
Dos hechos que reflejan la tendencia actual a
brindar relevancia a los aportes del psicólogo. son, por
una parte, que cada vez es más frecuente su. interven-
. . en funciones que van más allá de la pencia como
oon
rueba pidiéndosele, además, que r:a
¡·ice prono'sticos y
~ropuestas; y por otra, su integrac1on como experto en
equipos interdisciplinanos.
El peritaje psicológico al ser . una hena.mienta
técnica al servicio de la justicia, obliga al psicologo a
realizar ciertas operaciones dentro del proceso. Sea cual
fuere la temática en la que este inmerso, es necesar~o
que este tenga en cuenta los sigmentes elementos para
el informe fina]:
./ Descripción de la persona objeto de la evalua-
ción pericial psicológica .
./ Una relación detallada de todas las operaciones
practicadas por el Perito y de su resultado.
./ Las con el usiones que en vista de tales. da tos
formulen los Peritos, conforme a los prmc1p1os y
reglas de su ciencia o arte deba formular.
Las operaciones practicadas deben responder a
un plan de estudio sistemático y tan completo como
103
 sea necesario. El lenguaje de las mismas debe ser el
propio del científico, lo que no quiere decir que esto,
no sea explicado en un lenguaje claro, inteligible y
acompañado si es necesario de ejemplos. Debiendo en
todo momento transmitir sus conclusiones sobre el caso
concreto y tener en claro que llega con la mayor nitidez
a los demás, dado que la capacidad para exponer lo que
sabe en términos llanos hablara de su claridad concep-
tual.
El Perito debe ser absolutamente independiente y
para ello es importante que quiera serlo, y que lo dejen.
Para lo cual es importante que actúe desde la libertad
de una profesión liberal o desde la seguridad de una
relación institucional preferentemente, en este caso, con
la cualidad de funcionario.
Una pericia es entonces, en esencia, un pedido de
carácter científico que el Juez hace a un psicólogo para
que valore científicamente un hecho en controversia
entre las partes. Esto implica que es necesario primero
ponderar si el psicólogo tiene conocimientos científicos
útiles y provechosos en relación al hecho controvertido,
porque de lo contrario en lugar de ilustrar al Magistrado,
lo llevará a confusiones semánticas o lo informado no
será útil al proceso.
Por otro lado como plantea Vasquez Mezquita, la
redacción del informe "es quizás la parte más delicada dentro
de la elaboración pericial. Este es el momento en que el Perito, con
todos los datos recogidos, ha de tomar una decisión sobre el con-
tenido y forma que dará a su informe".
104
A su vez un dictamen pericial deberá ajustarse los
siguientes principios de lógica, sentido común y estar
redactado con un lenguaje libre de tecnicismos que lo
hicieran incomprensible para los letrados intervinientes
en el proceso. En relación a lo ello, la referenciada auto-
ra dice que en las conclusiones del informe el Perito no
deberá realizar juicios de valor, expresar aspectos irre-
levantes a la causa, emitir datos injuriosos o faltos de
verosimilitud mínima, evitará utilizar términos técnicos
o en su defecto debería explicarlos, y nunca afirmará lo
que no pueda probar por algún medio técnico.
Por otra parte, el Dictamen Pericial es un acto pro-
cesal que culmina con una imprescindible deliberación
secreta, en el caso de la inclusión de Peritos de parte.
Es dable hacer referencia que muchas veces la reunión
deliberativa se reduce a que los Peritos de parte presten
consentimiento o no, con su firma al informe elaborado
por el Perito oficial.
Si entendemos que la inclusión de expertos a
pedido de las partes esta previsto a los fines de impar-
tir mejor justicia, es condición sine qua non el aporte
de todos los intervinientes en el proceso pericial a los
fines de llegar a conclusiones más acabadas que las que
puede aportar una sola persona.
Siendo que los elementos obtenidos en el proce-
so pericial es de su incumbencia y por lo tanto tienen
que ser de interés de todos los Peritos; este interés se
manifiesta en la capacidad de los profesionales inter-
vinientes para debatir sobre ello. Más que debatir, el
105

término correcto es "deliberar", que incluye el debate y la
argumentación.
La deliberación por lo tanto implicara trabajar en
función de los protocolos de los test y su análisis por
parte de todos los Peritos y la correlación con el material
obtenido a través de las entrevistas a las que hubieron
de concurrir. Cuando esto no suceda, el Perito de parte
debería denunciar la anomalía pidiendo la inmediata
presencia del Juez en el recinto pericial o planteando
la nulidad de la pericia. Esto es importante, dado que
muchas veces, las pericias que no han reunido estos cri-
terios, son nulas de hecho por carecer de debate.
Una pericia es entonces, en esencia, un pedido de
carácter científico que el Juez hace a un psicólogo para
que valore científicamente un hecho en controversia
entre las partes. El psicólogo por lo tanto deberá apor-
tar una valoración científica no un mero parecer o una
opinión subjetiva. Esto implica que es necesario primero
ponderar si el psicólogo tiene conocimientos científicos
útiles y provechosos en relación al hecho controvertido,
porque de lo contrario en lugar de ilustrar al Magistrado,
lo llevará por senderos más oscuros.
El dictamen debe estar debidamente fundado,
planteando conclusiones claras y firmes, siendo el resul-
tado de la consecuencia lógica y científica de sus funda-
mentos. (Santis Melendo 1999).
Witthaus sostiene que "cuando mis técnica sea la
cuestión sometida a decisión judicial, mayor importancia adquiere
la pericia. De la amplitud del conocimiento científico de las cien-
106
cias actividades técnicas y especializadas ajenas al conocimiento
jurfdico que se puede pretender de quienes suministran justicia,
se desprende la gran importancia actual de esta prueba, la que sin
duda se acrecentar{ en el futuro".
Por lo tanto, podemos decir que la tarea profe-
sional del psicólogo forense comienza con una serie
de premisas obrantes en una causa judicial y, a las que
por medio de un razonamiento válido (aplicación de
técnicas psicodiagnósticas judicialmente aprobadas Y
correctamente aplicadas), finalmente se arriba a las con-
clusiones que le fueron previamente solicitadas.
Los Peritos no comunican al juez su decisión sobre
la cuestión de fondo del proceso, la materia sobre la
cual versa el juicio, sino que ejercen una función de
asesoramiento en el área de su especialidad y por eso es
que muchos expertos terminan afirmando que el juez es
el Perito de Peritos, ya que a él le corresponde analizar
en última instancia la validez o las falencias que tiene
la actuación del experto. La postura del Magistrado
se basara en todos los elementos que surgieran en la
investigación, llegando tal vez a conclusiones distintas
que las de los Peritos, fundándose en el mérito que le
merezca la información en cuestión.
No es necesario que el Perito haya arribado a una
"conclusión ilógica, absurda o contradictoria en sí misma", sim-
plemente el Juez puede desestimar el Dictamen a la luz
de que se contradice con otras pruebas de la causa o
porque la teoría es obsoleta o intelectualmente def1c1en-
te.
107
 En los informes psicológicos el equívoco surge
cuandEn los informes psicológicos el equívoco surge
cuando algunos conceptos tienen diferentes acepciones
de acuerdo a las distintas teorías. Por ello los Peritos
que intervienen pueden estar refiriéndose a cuestiones
muy distintas y que gravitan en forma muy diferente
en la causa. En tales casos es necesario determinar lo
mejor posible la acepción con la que se está empleando
la palabra que se utiliza en el informe para evitar la
ambigüedad, anfibologías o vaguedades.
La aplicación cotidiana de este principio lógico en
los informes psicológicos conlleva el especial e inelu-
dible cuidado para usar las palabras con significación
unívoca, especialmente aquellas que son proclives a
generar otras derivaciones específicas.
En todo informe psicológico-jurídico ha de cui-
darse el uso del lenguaje. Por ello es que el Perito debe
redactar su dictamen en lenguaje entendible para el
lego. El lenguaje con el que se exprese ha de ser científi-
co y técnico pero comprensible para los Magistrados. En
el caso de que se use un término psicológico ha de expli-
citarse mediante una definición operativa del término
empleado. La redacción del informe ha de ser clara,
concisa, ajustada a lo que se le demanda. El empleo de
palabras vagas, no técnicas o en el caso de un tecnicismo
utilizadas sin su aclaración, son casos típicos de infrac-
ción del principio lógico de identidad porque puede dar
lugar a múltiples significados. Todo esto no implica una
simple cuestión teórica, sino que tienen profundas deri-
j 108
vaciones en el litigio judicial, a veces no vislumbrada
por los Peritos noveles en la materia.
El Código de Procedimiento impone a los Peritos
que se expidan sobre cuestiones científicas, pero ade-
más que realicen un análisis detallado de todas las ope-
raciones efectuadas, que permita el propio examen de
las partes y de los Magistrados. Por. otra parte, indica
que el Perito deberá fundamentar sus conclusiones.
Los requerimientos legales para el informe pericial
o psicológico, también deben seguir una argumentación
propia, es decir, un proceso cognitivo especializado que
se realiza mediante la articulación de inferencias clíni-
cas diagnósticas concatenadas con los datos de la causa
judicial, coherentes, exhaustivas, fundadas en la razón
suficiente y con conocimiento idóneo sobre el caso obje-
to de la argumentación.
De esta manera, se obtendrán conclusiones secuen-
ciales, que dentro de las limitaciones de la Psicología y
según el caso, permitirán sostener una hipótesis diag-
nóstica en un grado probable. Entonces la argumenta-
ción del informe descansa principalmente en el razona-
miento, en el discernimiento y por eso es principalmen-
te una operación mental. Es importante entonces, poder
detectar los errores de razonamiento que se deslizan en
el informe, base de la sana crítica.
Hay que resaltar que cuando el informe pericial o
el informe psicológico cumple el deber de consistencia,
evitando contradicciones entre las inferencias que se
concatenan y se orienta hacia una determinada conclu-
109
sión, en donde el Perito contesta los puntos periciales
en forma exhaustiva, precisa y fundada en la razón sufi-
ciente, es decir mostrando por qué opina que las cosas
son así y no de otra manera, la Psicología brinda una
importante ayuda a la Justicia.
La Ley prescribe que antes de dar comienzo al
acto, los Peritos deberán prestar juramento de proceder
ética, imparcial y fielmente en sus operaciones, y de no
proponerse otro fin más que el de descubrir y declarar
la verdad. Aquí comienzan las dificultades discursivas,
ya que para el derecho la verdad es la que puede pro-
barse y la psicología plantea que la verdad será, la del
inconsciente. Confrontando, de esta manera, verdad
objetiva con verdad subjetiva.
Es importante contextualizar la pericia y el ejerci-
cio del psicólogo como Perito dentro del proceso penal,
para esto se definirán los conceptos y procedimientos
relacionados.
Así, la pericia es un dictamen vertido por un ter-
cero ajeno al juicio, al que ha podido arribar en mérito
de sus conocimientos especializados, ilustrando al juez
respecto de una materia determinada, cuyo conocimien-
to es ajeno a la formación profesional de quien debe juz-
gar, permitiendo al juez, resolver una materia relaciona-
da con los hechos que forman parte de la acusación.
El Perito por su parte es un tercero ajeno al juicio,
quien colabora imparcialmente con la justicia, conforme
a los principios de su ciencia arte u oficio, formando el
convencimiento del tribunal acerca de la efectividad de
110
los relatos de las proposiciones fácticas contenidas en la
acusación; aporte que será evaluado por el tribunal al
momento de dictar sentencia.
Así, Cejas de Scaglia y Gravenhorst sostienen que:
"la Peritación Psicológico-Forense está orientada hacia la descrip-
ción y comprensión profunda y compleja de la personalidad de un
sujeto vinculado a un proceso judicial. La peritación Psicológica
se lleva a cabo administrando un psicodiagnóstico con entrevistas
psicológicas, en el que se investigan distintas áreas de funciona-
miento de una persona: intelectual, afectiva, vincular (manejo de
las relaciones interpersonales), volitiva (manejo de los impulsos
y del caudal de la agresividad), evaluando además, el ajuste y la
adecuación a la realidad. Investiga no solo los aspectos manifiestos
sino los latentes utilizando distintas Técnicas Psicológicas: no sólo
entrevistas, sean éstas individuales, familiares o grupales, sino téc-
nicas psicoméfricas y técnicas proyectivas que el profesional elige de
acuerdo con las características del entrevistado por considerarlas de
mayor confiabilidad y validez para responder a las demandas de los
señores Magistrados. Es decir, una Peritación Psicológica brinda
elementos que permiten detectar el funcionamiento del psiquismo
de una persona, y esto es lo que se informa en los dictámenes peri-
ciales a los fines de responder a la demanda judicial, realizándose la
lectura de los antecedentes del caso, es decir, del Expediente."
Entonces puede decirse que, el poder penal le soli-
cita a los expertos "psi" que mediante la realización de
un estudio completo y profundo de la personalidad del
sujeto imputado, dictaminen si existe:
l. Alguna alteración, perturbación, desviación en
la esfera de la libido con el fin de corroborar de tal
forma,
111

2. Si su aspecto psicológico deviene compatible a la
de una persona abusadora,
3. Si presenta perfil compatible con los hechos que
se ventilan en la presente causa,
4. Si presenta trastornos en la esfera psicosexual,
5. Determinar las características de su personali-
dad y en especial si existen elementos que lo hagan
proclive a conductas como la denunciada u otras
formas de violencia.
6. Si se observa una identidad con características
disociadas o vivencias de una sexualidad agresi-
va.
7. Si su identidad sexual se presenta corno pertur-
bada y en su caso, los motivos.
Consecuentemente, al Perito se le imponen las
siguientes reflexiones: ¿Qué discurso es el que inter-
pela 7, desde la ciencia psi ¿cuáles son las posibilidades
de repuesta a ese requerimiento?, ¿Qué valor tienen
dichas respuestas? ¿Cuáles son las limitaciones propias
la ciencia psi? Las respuestas a estos interrogantes,
influenciadas por las variables mencionadas anterior-
mente, marcarán cuál es la forma de abordar la tarea
del Perito psi en materia penal y que lo guiarán por los
diferentes caminos.
El primer camino sería reconocer al discurso jurí-
dico penal corno aquel discurso del poder punitivo, que
en el caso en particular interpela al Perito en busca de
explicaciones a las que no puede acceder, por caracte-
rísticas propias del discurso psi que le son ajenas. Este
112
reconocimiento, le permitiría al Perito operar desde
un lugar independiente, ajeno al poder punitivo, dife-
renciando ambos discursos y sobre todo reconociendo
las limitaciones de su ciencia.
Adaptando las teorías de Goffrnan a la situación
pericial, podríamos decir que. luego del intercambio
social entre el Perito y el peritado, el primero le asig-
na un status social al segundo, según la categoría que
previó de acuerdo a los atributos que poseía. Esta cate-
goría y atributos previstos, que luego van a demostrarse
a lo largo del informe y que claramente le pertenecen al
sujeto -no olvidemos que hablarnos de un discurso con
status científico- se denominan identidad social real.
En nuestro caso, estos atributos están dados por
los patrones de conducta, rasgos de personalidad y
valoraciones morales, que convierten al sujeto en una
persona malvada y peligrosa. En otras palabras, el
experto se transforma en un especialista en develar la
identidad social real del sujeto evaluado y lo realiza a
través su examen pericial.
Corno hemos visto la pericia psicológica, en la
actualidad, tiene por función realizar una descripción
y comprensión profunda y compleja de la personalidad
de un sujeto vinculado a un proceso judicial.
113
Segunda parte

TÉCNICAS
DE EXPLORACIÓN
PSICOLÓGICA
DE APLICACIÓN
EN EL AMBITO JURÍDICO
Capítulo IX

LAS TECNICAS DE EXPLORACIÓN

PSICOLÓGICA GRÁFICAS

Introducción

Las técnicas de exploración psicológica gráfi-

cas son ubicadas dentro de las denominadas técnicas
proyectivas, ya que su finalidad es que la persona expla-
ye y vuelque los rasgos más primitivos y profundos de
su personalidad.
Así, el papel se convertirá en el espacio para que el
sujeto refleje su mundo interno, la organización de éste,
la percepción subjetiva que tiene al respecto y su estado
general.

Aspectos generales

La administración

La aplicación de cualquier técnica de exploración

psicológica gráfica, conlleva por parte .del Perito que la
administra,. el cuidadoso detalle de. la indicación de .. la
.consigna .. -según la técnica- y los factores que a conti-

117
 nuación se puntualizan, en razón de que el descuido de
los mismos, además de invalidar los resultados que se
obtengan, es causal de pedido de impugnación y/ o nuli-
dad en los casos en que se encuentre presente durante el
examen un Perito de Parte o Consultor Técnico.
Consecuentemente, es de importancia la conside-
ración de:
v' Luminosidad del ambiente
/ Preguntas preliminares a la administración
/Tamaño, calidad y cantidad de hojas
v' Tipo de lápiz
/Utilización de la goma de borrar
/ Posición en que se entrega la hoja
El análisis
Si bien cada técnica de exploración psicológica
gráfica posee fundamentación y análisis diferenciables
de otras y por tanto propios; existen aspectos generales
de análisis que habrá que considerar en todas las pro-
ducciones gráficas, a saber:
/Tratamiento del material durante la ejecución
/ Organización general del dibujo
/Ubicación en la hoja
/ Calidad y presión del trazo y las líneas
/Detalles plasmados y de la ejecución
/ Aspecto de la producción
118
/Impresión general de la producción
Todos Jos aspectos señalados brindan información
al evaluador sobre la organización interna que el su¡eto
tiene, el modo de establecer relaciones inter?e:sonales,
y su V 1·nculación'· así como .también
.,
caractensticas
. . . ,
tales
. .
como posibilidad de orgarnzac1on y plamficac10n, ngr-
dez, y flexibilidad -entre otros-.
Así también, posteriormente al cotejo de lo~ aspec-
tos indicados, deberá realizarse el minucioso anahs1s de
la producción según la edad de la per.s,ona exammada,
la técnica aplicada, y conforme la vers10n y autor selec-
cionado para su administración.
Las técnicas de exploración psicológica
gráficas de aplicación en el ámbito
jurídico
A continuación se exponen aspectos relevantes
de algunas de las técnicas ~e e~plora;:ión psicológica
gráficas de aplicación en el ambito 1und1co con mayor
frecuencia.
119
 Test guestáltico visomotor de Lauretta Bender House - Tree · Person de john Buck

Características generales Características g_enera/es

• Técnico screening aplicable o niños, adolescentes Y • Técnico proyectivo aplicable o niños, adolescentes y
adultos adultos
1
• Evaluación de lo función guestóltico • Proyección de aspectos inconscientes
• Nivel de maduración visomotriz • Evaluación de aspectos emocionales, vinculares, y
• Estado patológico orgánico (por alteración biológico o contextuo/es
inducción de sustancias) • Análisis de situaciones y/o momentos traumáticos
• Evaluación del juícío de realidad
Análisis de los as{?_ectos gy_eltáticos • Consideración de otros indicadores extraídos de lo
encuesto
• Disposición 1
1
1

• Alteración del tamaño

Análisis de los as{?_ectos {?_royeaivos
• Alteraciones de lo formo
• Deformaciones o distorsiones groseros • Análisis formal
• Dibujó • Secuencio
• Movimientos • Tamaño
• Método de trabajo • Presión
• Trozo
• Detalles
• Simetría
• Emplazamiento en lo hoja
• Análisis simbólico y de contenido
• Detalles de lo cosa
• Detalles del árbol
• Detalles de lo persono

,'j
120
' 121
 La Persona Bajo la Lluvia
interpretación de Querol y Chávez Paz
Características generales
• Técnica aplicable o niños, adolescentes y adultos
• Análisis de lo imagen corporal bojo situaciones
ambientales desagradables
• Evaluación de los recursos defensivos
• Proyección de cómo vivencia el sujeto al medio
circundante
• Análisis de situaciones traumáticos
122
El Test de la Familia de Louis Corman
_A_n_á_/í_si_s_d_e~l~os~re~c~u_r_so~s~ex~p~r~e~s1~·v~os'--~~~~~~~~-~
• Es aplicable en niños, adolescentes y adultos.
• Exploro los dinámicas familiares, entornos, modalidades
vinculares, alianzas, identi(¡cociones, sentimientos de
inclusión o exclusión respecto o lo vida familiar, toles
como los percibe desde su realidad psíquico lo persono o
quien se administra lo técnico.
• Existen distintos versiones
• Fom1/io Actual
• Familia Prospectivo
• Familia kinético (Robert C. Burns y S. Horvord Kou(mon)
• Familia kinético Actual poro niños, adolescentes y
adultos (Renota Fronk de Verthelyi)
• Familia KJnétlco Prospectivo poro niños, adolescentes y
adultos (Renoto Fronk de Vertheiyi)
Análisis de contenido
• Comportamiento del su1eto durante lo toreo y con el
entrevistador
• Aspectos formoles del gráfico
• Secuencia
• Inclusiones, adiciones u omisiones
• Mane10 del espacio general, individual y compartido
• Análisis de codo personaie
• Amones y roles
• Escenografía
123
Capítulo X

ALGUNOS EJEMPLOS DE LAS

TECNICAS DE EXPLORACIÓN
PSICOLÓGICA GRÁFICAS DE
APLICACIÓN EN EL
AMBITO JURÍDICO

125
Despido laboral
Hombre de 4 1 años

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Test Guestáltico Visomotor H. T. P.

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La Persona Bajo la Lluvia Test de la Familia Kinética

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 Daños y perjuicios
(por accidente de tránsito)
A1ujer de 62 años
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l La Persona Bajo la Lluvia Test de la Familia Kinética

142 143
 Capítulo XI

OTRAS CONSIDERACIONES DE LAS

PRODUCCIONES GRÁFICAS

Es preciso que el Perito frente a las producciones

gráficas, reconozca aquellas en las que se distingue
conocimientos y/ o habilidades específicas relacionadas
a la capacidad pictórica; ya que los protocolos de cier-
tas personas resultan ser particularmente llamativos; y,
debido a sesgo que contiene, su análisis no podrá ser
contemplado del mismo modo que el cualquier otra
persona. Así, las personas con estudios en artes plásti-
cas, diseño, arquitectura, ingeniería y/ o construcción
(maestros mayores de obra), entre otros, suelen presen-
tar protocolos atípicos.
Presentamos aquí dos protocolos que claramente
lucen lo explicado.

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La Persona Bajo la Lluvia Test de la Familia Kinética

146 147
 Capítulo XII

EL CUESTIONARIO DESIDERATIVO
(adaptado por Jaime Bernstein)

Aspectos generales

El cuestionario desiderativo es una técnica de

exploración psicológica proyectiva verbal, cuyo prin-
cipal objetivo es someter al sujeto a micro duelos para
investigar fantasías, mecanismos defensivos, angustia, y
capacidad de elaboración de duelos.
Es aplicable en niños, adolescentes y adultos.
La consigna le propone al sujeto que se aniquile
imaginariamente como persona, para poder hacer una
elección no humana.

La administración

Como en la aplicación de cualquier otra técnica de

exploración psicológica, resulta de primordial impor-
tancia que el Perito enuncie correctamente la consigna,
cerciorándose de que la persona ha comprendido lo que
se le solicita.

fj
149

~''1'C"'Cr• ·
~·~··''' ~·-. ·,~ocoe· _"""'_,_,,,~,,,~-- --"--·"~-·-
 El Perito deberá, durante la administración, reali-
Catexias positivas zar dos acciones fundamentales:
• ¿Qué es lo que más le gustarla si no pudiera ser ./ Registrar textuales las respuestas
personal ./Tomar y registrar los tiempos reacción
•¿Por qué.!
• ¿Qué es lo que más le gustarla si no pudiera ser persono Criterios para la evaluación
ni ... el área elegido en lo primer elección!
·¿Por qué!
La evaluación de los resultados de la técnica, con-
• Qué es lo que más le gustaría si no pudiera ser persono templar los siguientes criterios:
ni ... las áreas elegidos en lo primer y segundo elección!
./ Actitud frente al examen y al examinador
• ¿Por qué!
./Cambios conductuales
Catexias negativas ./ Verbalizaciones que no son respuestas
• ¿Qué es lo que menos !e gustaría si no pudiera ser ./Tiempo reacción
personal
./ Ajuste a la consigna
• ¿Por qué?
./Lenguaje
• ¿ Qué es lo que menos le gustado si no pudiera ser
persono ni . . el área elegido en lo primer elección! ./Orden de los reinos esperables en las respuestas
• ¿Por qué? (animal, vegetal, mineral)
• Qué es lo que menos le gustaría si no pudiera ser ./Fallos
persono ni ... !os áreas elegidos en lo primer y segundo ./ Distancia entre las catexias positivas y negati-
elección! vas
• ¿Por qué! ./Capacidad imaginativa (calidad y contenido del
símbolo elegido)
./ Calidad de las racionalizaciones

150 151
 Conclusiones del análisis Capítulo XIII

El análisis de la técnica conducirá al arribo de

conclusiones sobre los aspectos que a continuación se
puntualizan:
./ Nivel de fortaleza yoica
./Mecanismos defensivos
./Manejo de la ansiedad
./Tolerancia a la frustración
./ Conexión con la realidad
Advertencia
En razón de que la naturaleza de la técnicas es
enfrentar al sujeto a situaciones de aniquilamiento del
yo, no resulta conveniente administrar el Cuestionario
Desiderativo, por ejemplo, cuando la persona ha estado
recientemente expuesta a peligros reales para su inte-
gridad psicofísica, o cuando se encuentra atravesando
situaciones de duelo por fallecimientos próximos en el
tiempo.
EL TEST DE RELACIONES OBJETALES
(T.R.O. de Herbert Phillipson)
Aspectos generales
El T.R.O. es una técnica cuyo objetivo primordial
es explorar la dinámica del mundo interno del sujeto,
la naturaleza de las relaciones objetales inconscientes,
la posibilidad de modificar los vínculos patológicos, los
distintos tipos y niveles de organización de vínculos y
sistemas defensivos ante diversas situaciones.
Es aplicable en adolescentes (desde los 13 años) y
adultos.
Se trata de una técnica que a partir de un éstimulo
visual, requiere la producción verbal de la persona a
quien se la administra.
La administración

La administración del T.R.O. se realiza en dos

tiempos.

152 153

_,
'"~ ~'',-'"~,,~ ··~--~.--,,-.-- -----"--~-~--
 La estación La cocina

i Lámina IO (B G) [ Temáticas que investiga __¡ Lámina ¡ 2 (C ¡) !J:emáticas que investiga l.

1 ../Muestra los vínculos y
~;;ii;ii;;;i¡¡,¡¡¡;i;;¡¡¡¡;;;iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii"'i¡ ../Relación del persono;e con
l.

( sentimientos de los sujetos · el ambiente y el rol que

! en relación al grupo de pares desempeño en lo historio.
(inclusión o exclusión).

La habitación Lámina blanca

¡Lámina 11 (C 2) Temát~as que investig~ª---, ;Lámina 13 1

Temáticas que investiga l
fir;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;¡¡l-:../fl~nkduce situaciones de 1,/
1

Relación tronsferenoal. j

i enfermedad, muerte y vejez. i ,/Se evidencia qué generó lo

1 técnica en el sujeto. [

1 i

1
1
~~~~~~~-"-~~~~~-__J

160 161
1'
1
 Subiendo al cuarto La separación

1Lámina 6 (B I)
1
Temáticas que investiga \Lámina 8 (A 3) Temáticas que investiga j

./ RereJo lo organización ./Enfrento o situaciones de

interno del sujeto . duelo.
./Se pueden ver los conrictos
con lo propio identidad.

____J

La escalinata El árbol
----·· ---,-------
Lámina 7 (C G) Temáticas que inve~tiga ~ \ Lámina 9 (B 2) • Temáticas que investiga !

;;;,;;;;.;;;;;;~;;;.;;;;.;;;;;¡¡1·,·I. ./ Ví~culos de poreJO.

1

./Muestra lo relación del ! P\I ··-··-----e

sujeto con lo autoridad. 1 1 ./Abandono de lo coso
j 1 poterna .
./Situaciones de desprotección.

158 159

>~~"•"Fr'"'"-"'"'7'''{7'-':=7'"'/'"""~:-·~~o:"'~"'""~~~e•-•~~-~--N•O"•'"''''
 La pareja difusa
1
El tercero excluido
1-:L-:á:-m-:in-a-=2-(.;:A-;:2):-------,-¡T_e_m_a_'u-·c_a_s-q-ue-in-v-es-t-ig_a_ _ ·-.
,

i Temátícas que investiga

! ,¡Proyección de lo imagen
1 ,/Indico copaódad para
interna de una pareJO
enfrentar aspectos
1

1
(amorosa, fraterna, filial,
sombríos, angustiantes o
amistoso, etc.), unido
1 . decepcionantes.
1
· un determinado vinculo
1 ,/Con frecueni:ía suele
(enamorados, charlando,
etc.). ] armarse un vínculo de mirar
i y ser mirado, o bien su parte

..._______ [ agresivo de espiar o ser

] espiado.

Reunión en el living
11:-::-:---::-:-:-.:::-------,------------, El cementerio
! Lámina 3 (A3) 1 Temáticas que mvestiga ·--:
j : ,/Moví/iza emooones (de
calidez o agresión).
1
,¡Proyecta aspectos vinculares
(trionguloridod).

11
1.U 156
I< 157
 ,/Serie B: las láminas contienen un monto variable
Primera Parte de la administración de contenido de realidad. Son más nítidas que las
• Relato de una historia anteriores.
En Ja consigna se debe indicar que la historia debe incluir ,/ Serie C: serie de color.
el tiempo pasado, el presente y el futuro. ,/ Lámina en Blanco.
Seg_unda Parte de Ja administración Cada lámina presenta un estimulo específico, a
• Interrogatorio sobre Jos relatos través del cual se intenta conocer, efectuando el análisis
Se preguntan nombres y edades de los personajes, de las producciones, los procesos dinámicos entre el
vínculo entre los mismos; y se exploro sobre los tiempos individuo y su marco ambiental.
omitidos.
Hombre difuso

: Lámina 1 (A 1) Temáticas que investiga ·-1

El Perito deberá durante la administración realizar ,/Modo de enfrentarse a
dos acciones fundamentales: situaciones nuevas.
,/ Registrar textuales las respuestas ,/ Reawón frente a la soledad.
,/Tomar y registrar los tiempos reacción ./'Temor a lo desconocido.

Las láminas

La técnica consta de 3 series de 4 láminas cada una,

más una en blanco.
Cada serie presenta situaciones de relaciones obje-
tales básicas de 1, 2, o 3 personas, o situaciones grupa-
les, a saber:
,/ Serie A: láminas difusas, poco claras, juego de
grises y siluetas sin detalle.

154 155

~,,,,,,,_-,.- -,,,_, ___.'"""~-·-~·,·_=,.,,,~-,,,.,.,.~_-,,,7"'""'-S","- ,. ,.. __ ~-~ --- _,, ...

 El análisis
senes:
Se pueden diferenciar 3 características esenciales
en la producción de las historias:
l. La percepción de la situación de la lámina.
• Percepción cognitiva: qué ve, qué omite, qué
está poco o muy enfatizado, qué elaboraciones hay
poco usuales.
• Apercepción: significados que el sujeto da a
los elementos del estímulo que él seleccionó para
construir su figura (es usual o no; de ser negativa,
qué dirección adopta; qué posibilidad de reor-
ganización puede lograr el sujeto al elaborar un
significado para su historia; qué se agrega a lo que
hay en la lámina).
2. La gente incluida en las historias y sus relacio-
nes.
• Formas en que el sujeto se ve a sí mismo en sus
relaciones con otros en cada una de las situaciones
presentadas (qué gente es vista, omitida y agrega-
da; grado de humanización; tema de interacción;
principales ansiedades expresadas, omitidas, evi-
tadas; métodos de defensa).
3. La historia como estructura y como realización.
• La producción de la historia como trabajo (da los
3 tiempos; presta atención a las instrucciones; hay
un conflicto; es lógica la historia; hay un intento de
resolver la historia; qué solución se logra).
1 163
162
Asimismo, existen indicadores comunes a las 3
• Adiciones: propone incluir nuevos vínculos
para que la dependencia con un único objeto sea
menor y así pueda distribuir la ansiedad que él
moviliza. Lo importante es ver la calidad de los
objetos nuevos, si refuerzan y protegen al yo o si
son persecutorios.
• Distorsiones: suponen una mayor desadaptación
del yo en su relación con la realidad. Es importan-
te ver si la distorsión sigue las características del
objeto o si no respetan en absoluto las característi-
cas de éste.
• Negación: puede ser un mecanismo adaptativo o
encubridor de una distorsión.
• Grado de Humanización: es importante que
donde se deban ver figuras humanas, éstas se vean
y que además, tengan un vínculo.explicitado en el
caso de que hayan otros personaies. La deshuma-
nización incluye siluetas, espíritus, estatuas, etc.
• Es necesario que exista un adecuado entendi-
miento de los vínculos presentes y que sea con
objetos totales.
• Buen manejo de las defensas: deben prevalecer
las del "tipo neuróticas".
• Evolución de las relaciones objetales: éstas deben
ser coherentes con el nivel de evolución psico-
sexual que la lámina estimula. Además, debe
haber una convergencia en un nivel genital.
 • Se deben respetar los tiempos (pasado, presente
y futuro) y tratar de resolver la conflictiva propia
de cada lámina.
Consecuentemente, el análisis de los resultados se
deberá efectuar a través de los siguientes criterios de
interpretación:
l. Percepción cognitiva: percepción de la situación
de la lámina.
2. Apercepción: significados que el sujeto da a los
elementos del estímulo que él seleccionó para construir
su figura
3. Dinámica de las relaciones objetales: percepción
subjetiva sobre las modalidades de vínculo que estable-
ce, significación y pregancia de cada tipo de relación.
11
164
"'"~?f">'-
Capítulo XIV
EL PSICODIAGNÓSTICO DE
RORSCHACH
Advertencia
Cabe advertir al lector sobre la especificidad que
reviste el psicodiagnóstico de Rorschach. Se trata de una
de las técnicas psicológicas más complejas y profundas
que se han creado para la exploración de la personali-
dad humana.
Por tanto, su aplicación e interpretación requiere
de una especial preparación y sólidos conocimientos.
Aquí, solo se reflejan los aspectos más relevantes para
una aproximación ilustrativa a la misma.
Aspectos generales
El creador del afamado psicodiagnóstico de
Rorschach ha sido Herman Rorschach.
Es utilizado para el diagnostico de la estructura de
la personalidad de un sujeto, brindando un panorama
descriptivo de los rasgos esenciales del carácter, del
juego dinámico de los impulsos y de las características
generales de la afectividad.
165
-..... .,__ ... ,_-~'='~~-,-f7'.'.:""'"~c'"°'-~~~-cC"''N"--·--·-""---,-~r-- •·-·-..... --."
 Es aplicable en niños, adolescentes y adultos.
Primera Parte de la administración
Lo esperable es que a partir del estímulo visual
que constituyen las láminas y la consigna dada, el sujeto
brinde un total de entre 10 y 30 respuestas; para lo cual
podrá girar las láminas cambiando la posición de las
mismas, si así lo desea, para dar sus respuestas.
La administración
La administración del Psicodiagnóstico de
Rorschach se realiza en principio en dos tiempos, y
conforme los resultados obtenidos en esas dos primeras
partes, se deberá realizar un tercer tiempo de aplicación.
Todo en una misma entrevista.
La primer parte de la administración suele ser
denominada como fase de asociación, donde se reciben
las respuestas del sujeto, y luego una fase de interroga-
Segundo Parte de lo administración
ción, donde se le pregunta al sujeto por sus respuestas,
las secuencias de estas fases dependerá de la corriente
teórica que la sustente. Eventualmente, se llegará a la
fase de examen de límites, donde se indaga acerca de la
visualización de aspectos que el sujeto no ha nombra-
do.
166
• Administración propiamente dicho
Existen diversas adaptaciones de la consigna,
consideramos que la más sencillo para lo comprensión es
"En estas /(minas lo gente suele ver todo clase de cosos:
Qué puede ver usted oqui?''.
Durante lo administración el Pento tomará los tiempos
de reacción (tiempo que transcurre entre la consigna y
lo pnmer respuesto -no lo primer verbalización), y los
tiempos totales de respuesto (tiempo que transcurre
desde que se presenta lo lámina y se do lo consigno
hasta que el sujeto lo devuelve) por cado lámina.
Se deberá consignar lo posición de lo lámina en que el
su¡eto ha visto la respuesto dado.
Así también se tomará registro de todos los
verbolizociones que no constituyan uno respuesta.
• Encuesto
Esto parte de la administración será esencial paro lo
posterior clasificación de los respuestos obtenidas. Se
le mostrará nuevamente los láminas uno por uno y se
leerá los respuestos dados, al tiempo que se preguntará
"donde ha visto la respuesto?", y "qué le dio lo ideo de
167
 ¡-
1 Tercera Parte de la administración la impulsividad.
• Examen de limites Lámina 111
Se presentan los láminas que contienen respuestos
Es la lámina de las relaciones interpersonales.
populares (111, V, VIII y X), y se especifican los mismos; Y
se interrogo al sujeto preguntándole s1 puede visualizar
Lámina IV
dichos respuestos. En coso afirmativo, se solicito que
indique su localización. Esta lámina representa la imagen paterna y la rela-
ción con la autoridad.
Para la administración deberá utilizarse un pro-
Lámina V
tocolo de registro de localizaciones, en donde el Perito
hará constar en qué parte de cada mancha el sujeto ha Se la denomina la lámina del juicio de realidad.
visto su respuesta conforme lo que informe durante la
segunda parte de la toma. Lámina VI

Es la llamada lámina de la sexualidad.

Las láminas
Lámina VII

Cada lámina posee una significación psicológica Representa la imagen materna.

en relación a la temática que indaga. A continuación se
expone los aspectos sobresalientes que hacen a la esen- Lámina VIII
cia de cada una de ellas.
Algunos autores la denominan la lámina de la
Lámina 1 transferencia.

Representa la imagen que el sujeto tiene de sí mismo. Lámina IX

Puede ser considerada la lámina de la identidad. Es la lámina de la sublimación y el rendimiento
Lámina 11 intelectual.

Es la lámina que refleja la agresividad del sujeto Lámina X

y muestra el manejo que se hace de la misma, y Esta lámina representa el mundo externo.
f~
168
!~
169
Las manchas y sus respuestas populares
1Lámina111 Respuestas populares
~inal ¡ Respuestas populares ./Dos personas
¡ ./ Muriélago
./Dos personas
1 llevando algo
! ./Mariposa
./Dos negros
1 ./Animal alado
./Mariposa o moño
1

1 Lámina IV ! Respuestas populares

Lámina 11 í Respuestas populares \./No tiene
1
./Payasos
./Elefantes
1

./Osos
1

Lámina V Respuestas popula~

'
1 1

,!
./Mariposa 1

1 ./Murciélago
! 1

170 171
 i --- " ----
Lámina VI Respuestas populares Lámina IX ' Respuestas populares ~
' ,í No tiene
,í Piel de un animal
,í Cuero de un animal

1 Lámina X 1 Respuestas populares

1 Lámina VII Respuestas populares
,í Cangrejos
,í No tiene
,í Animales con pinzas

1 Lámina VIII Respuestas populares

,í Animales
El análisis
cuadrúpedos
El análisis de las respuestas a las láminas deberá
realizarse en términos de forma y contenido.
Respecto de la forma se seguirán 4 preguntas para
el análisis:
,í Dondé?: se refiere a la localización;

~;
.
,,
172 173
 ./ Por qué?: se refiere a los determinantes de la
Capítulo XV
respuesta;
./Qué?: se refiere al contenido de la respuesta;
./Con que frecuencia?: se refiere a la frecuencia de OTRAS TÉCNICAS DE EXPLORACIÓN
la respuesta, si es popular u original, y fenómenos PSICOLÓGICA
especiales.
A partir de ello se podrá realizar la sistematización
de las respuestas y su registro en la hoja de cálculos, a 1 Nombre Dibujo de la Figura Humana (DFH)
los efectos de realizar los cómputos correspondientes, Tipo de técnica Proyectivo
y consecutivamente la interpretación cualitativa de los
Producción Gráfica
resultados obtenidos.
Qué evalúa? Aspectos de lo personalidad del sujeto en
, relación o su outoconcepto y o su imagen
1 corporal.
1

i Población Niñas, Adolescentes y Adultos

i Nombre 1 Dibujo Libre

\ Tipo de técnica ; Proyectivo

Producción Gráfico
Qué evalúa? Permite ver como se desenvuelve uno
persono ante una situación desconocido. Se
considero como una autopresentacion del
sujeto.
1 Población 1
Niños, Adolescentes y Adultos

174 175

!
 Nombre Dos Personas [Nombre Test de Goodenough
1
Tipo de técnica Proyectiva ' Tioo de recn1ca p
1
1
Producción 1 Gráfico Producción Gráfico
! Qué evalúa? Aspectos vinculares en la relación diádico; Qué evalúa? Evaluación de lo actitud hacia las relaciones
muestra la imagen de pareja que necesita el 1
objeta/es en niños. Sirve poro medir el 1
1

sujeto aportando información sobre el vínculo nivel mental del niño, en formo individuo/ o
fantaseado. Se obtiene uno pareja gráfico y colectivo.
otra verbal; se promueve osi uno disociación Población Niños 1

instrumental por lo que el sujeto proyecta

1 aspectos de si ¡
Nombre Test de Apercepción Infantil (CAT-A)
Población Adolescentes y Adultos Tipo de técnica Proyectivo
Producción Verbal
Nombre 1 Juego de Interrelaciones familiares (JIF) 1
Qué evalúa? Exploración de la dinámico de los niños poro
Tipo de técnica 1 Proyectiva reaccionar (rente a diversos problemas como
Producción i Lúdico 1

alimentación, explorar problemas de rivalidad

Qué evalúa? Esta técnica es uno nueva variante del Test entre hermanos y comprender la actitud del
de la Familia que ayuda en la evaluación de niño (rente o las figuras poternas.
los relaciones familiares ya sean vinculares o ! Población Niños 1

de parentesco. Al ser un juego de encostre

suele tener mayor aceptación en los niños. 1 Nombre Test de Apercepción para Edades
Población Niños. Tornbién tiene uno variante paro
adolescentes y/o adultos l !,
Tipo de técnica
Producción
Avanzadas (S.A.T.)
Proyectivo
Verbal
Qué evalúa? Exploración de la dinámica intropsíquico de
las personas de edad anvonzada. Muestro
conflictivas relacionados con situaciones de
debilidad, enfermedad y muerte.
Población Gerontes

w
U:
~·
))!: 176 177
 Nombre Test Z (Test de Zullinger)
Nombre Test de Apercepción Temática de Tipo de técnica 1 Proyectiva
Murray (T.A.T.)
i Producción Verbal
Tipo de técnica 1 Proyectivo
Qué evalúa? Permite detectar una cierta estructura
Producción Verbal de personalidad, reconocer el tipo
Qué evalúa? Exploración de lo personalidad y de la carocteriológico del sujeto y evidenciar rasgos
1
historia vital. normales o patológicos.
Población Adolescentes y adultos 1 Población Adolescentes y adultos
!
Nombre Test de Patte Noire (El Pata Negra) Nombre Hora de Juego Diagnóstica
Tipo de técnica Proyectiva ! Tipo de técnica Proyectiva
Producción Verbal 1 p d .,
1 ro uccJOn Lúdica
1 Qué evalúa? Permite detectar e interpretar con~ictos de i Qué evalúa? Permite evaluar cuál es la realidad del niño
personalidad los niños. Se troto de poner 1
que se examina.
de manifiesto temas tan relevantes en 1 Población Niños
el desarrollo infantil como los siguientes1
oralidad, analidad, sexualidad, agresividad i
1 Nombre Test de los colores de Max Lüscher
y rivalidad fraterna, dependencia-
1ndependencía, culpabilidad, inversión de Tipo de técnica Proyectiva
sexo, padre nutricio y madre ideal. Producción Selección de colores
Población Niños ! Qué evalúa? Análisis de la personalidad y del estado
anímico de la persono. '
Población Niños, adolescentes y adultos

179
178
 1 Nombre Test de las frases incompletas de Sacks 1 Nombre ! MMPI (Inventario Multifásico de la
· Tipo de técnica Proyectiva Personalidad)
Producción Verbal 1
· Tipa de técnica Psicométrico
, Qué evalúa? Dinámico de la Personalidad Producción Escrita .

!-
Población Niños. adolescentes y adultos Qué evalúa? Evalúa rasgos de personalidad patológico en 1

adultos.
Nombre Mini-Mental State Examination 1 Poblac10n j Adolescentes y adultos
Tipo de técnica Psicométrica
Nombre MMPI 2
Producción Verbal y Gráfica
Tipo de técnica Psicométrico
Qué evalúa? Evalúa Funciones Cognitivos: deterioro mentol
o psicoorgánico. (Indago específicamente Producción Escrita
lo orientación, el registro de información, lo 1 Qué evalúa? Diagnóstico de Personalidad y Diagnóstico
atención y el cálculo, el recuerdo, el lenguaje 1
clínico de diversas patologias. Es la última
y lo construcción). versión revisado del test original.
Población 1 Adultos Población Adultos

jNombre MIPS (Inventario Millon de Estilos de Nombre MMPIA

1

1 Personalidad) 1

1 Tipo de técnica Psicométrica

Tipo de técnica 1 Psicométrica Producción 1 Escrita
Producción Escrita Qué evalúa? \ l¡;:uol que el MMPI 2 y es su versión
1
Qué evalúa? ! Estilos de personalidad de individuos. modificado poro adolescentes.
Población Adolescentes y adultos Población Adolescentes

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180 181
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 Tercer parte

MODELOS DE ESCRITOS
JUDICIALES

1'

1
 Capítulo XVI

Modelo de Excusación

PERITO PSICÓLOGA SE PRESENTA -MANIFIESTA.-

Sr. Juez:
Nombre y Apellido del Perito, Título del Perito, M.N
XXXX, con domicilio legal constituido en calle xxxxxxxxxx Nº
XXX, Piso xxx Oto. "x" de la Ciudad de Buenos Aires, designada
Perito Psicóloga en Expediente Nº XXXX/12 caratulado "XXX
AMELIA c/, XXX JUAN s/, DAÑOS Y PERJUICIOS"; a V.S. me
presento y respetuosamente digo:
Mucho deploro tener que informar que en razón de una
imprevista sobrecarga de trabajo, no me es posible aceptar el cargo
para el que fuere designada en autos.
Dígnese VS., tener presente lo expuesto que,

ES JUSTICIA.

~¡

;,

-l:'

~ 185
lí
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t
/
Modelo de Pedido en Préstamo para
Fotocopiar, Ampliación de Plazo y
Anticipo de Gastos
PERITO PSICÓLOGA MANIFIESTA - PETICIONA.-
Sr. Juez:
Nombre y Apellido del Perito, Título del Perito, M.N.
XXXX, con domicilio legal constituido en calle xxxxxxxxxx Nº
XXX, Piso xxx Oto. "x" de la Ciudad de Buenos Afres, designada
Perito Psicóloga en Expediente Nº XXXX/12 caratulado "XXX
AMELIA c/. XXX JUAN s/. DAÑOS Y PERJUICIOS"; a V.S.
respetuosamente digo:
I- Que a fin de ponerme en autos, a efectos de dar cum-
plimiento a la tarea encomendada, solicito se me autorice extraer
fotocopias del expediente.-
JI-Asimismo, solicito quiera V.S. disponer la ampliación del
plazo legal vigente para la presentación de mi dictamen pericial,
atenta lo expuesto y que aún no he tomado contacto con las perso-
nas sobre las que debo informar.-
III- Además, solicito a V.S. quiera disponer que se me
otorgue el monto de dinero que estime corresponder, en concepto de
adelanto de gastos de traslado, papel,fotocopias, etc.-
Dígnese V.S. tener presente lo expuesto y proveer de confor-
midad lo peticionado que,
ES JUSTICIA
186
Modelo de Contestación a la Oposición
del Pago del Anticipo de Gastos
PERITO PSICOLOGA CONTESTA TRASLADO.-
Sr. Juez:
Licenciada en Psicología, M.N. XXXX, con domicilio legal
constituido en calle xxxxxxxxxx Nº XXX, Piso xxx Dto. "x" de la
Ciudad de Buenos Aires, designada Perito Psicóloga en Expediente
Nº XXXX caratulado "XXX AMELIA c/. XXX JUAN s/. DAÑOS
Y PERJUICIOS"; a V.S. respetuosamente digo:
Atenta a que, a fin de eludir la efectivización del "anticipo de
gastos" ordenado a Fs.XX, la Requirente de la pericia psicológica a
mi cargo arguye hallarse interviniendo con el "Beneficio de Litigar
sin Gastos", estimo necesario señalar que, toda vez que el perito
es auxiliar de la justicia, éste no debe ser constreñido a afmntar
de su peculio, gasto alguno que demande la ejecución de la tarea
encomendada.-
Consecuentemente, solicito a V.S. así se le haga saber a la
Requirente, bajo apercibimiento de lo preceptuado en el art. 0 463
"in fine" del Código Procesal Civil y Comercial de la Nación.-
Dígnese V.S. tener presente lo expuesto y proveer de confor-
midad lo peticionado que,
ES JUSTICIA.
187
 Modelo para solicitar Giro (cheque) de
Pago
PERITO PSICOLOGA PIDE GIRO.-
Sr. Juez:
Nombre y Apellido del Perito, Título del Perito, M.N.
XXXX, con domicilio legal constituido en calle xxxxxxxxxx Nº
XXX, Piso xxx Dto. "x" de la Ciudad de Buenos Aires, designada
Perito Psicóloga en Expediente Nº XXXX/12 caratulado "XXX
AMELIA c/. XXX JUAN s/. DAÑOS y PERJUICIOS"; a V.S.
respetuosamente digo:
Que conforme surge de fs. xxx se halla depositado el Anticipo
de Gastos que oportunamente he requerido.
Consecuentemente, solicito tenga a bien V.S. disponer se
ordene la entrega a la Suscripta de[ respectivo giro.-
Dígnese V.S. proveer de conformidad lo peticionado que,
ES JUSTICIA
i;
' III- Asimismo, a V.S. solicito se corra trasladado de las pre-
188
Modelo para Fijar Fechas de Examen Pericial
PERITO PSICOLOGA FITA FECHAS DE EXAMEN
PERICIAL.-
Sr. Juez:
Nombre y Apellido del Perito, Título del Perito, M.N.
XXXX, con domicilio legal constituido en calle xxxxxxxxxx Nº
XXX, Piso xxx Oto. "x" de la Ciudad de Buenos Aires, designada
Perito Psicóloga en Expediente Nº XXXX/12 caratulado "XXX
AMELIA c/. XXX JUAN s/. DAÑOS Y PERJUICIOS"; a V.S.
respetuosamente digo:
I- Que a fin materializar la administración del correspondi-
ente psicodiagnóstico conducente a cumplir con la labor que me ha
sido encomendada,fijo fechas de examen pericial para los días: Lunes
18, y Lunes 25 de Febrero, a las 16,30 hs. en calle xxxxxxxxxx Nº
XXX, Piso xxx Dto. "x" de la Ciudad de Buenos Aires.
II- Dejo formulada reserva para -en el caso de considerarse
necesario- añadir nuevas fechas de examen.
aludidas fechas, horas y lugar a las Partes, Consultores Técnicos y
a todos los interesados en la prueba pericial psicológica.
Dígnese V.S. tener presente lo expuesto y proveer de confor-
midad lo peticionado que,
ES JUSTICIA
189
 Modelo para Informar Ausencia al Modelo para solicitar Regulación de
Examen
Honorarios

PERITO PSICÓLOGA INFORMA AUSENCIA DEL PERITO PSICÓLOGA SOLICITA REGULACIÓN DE

PERITADO.-
Sr. Juez:
Nombre y Apellido del Perito, Título del Perito, M.N
XXXX, con domicilio legal constituido en calle xxxxxxxxxx Nº
XXX, Piso :xx Dio. "x" de la Ciudad de Buenos Aires, designada
Perito Pszcologa en Expediente Nº XXXX/12 caratulado "XXX
AMELIA c/ XXX JUAN s/ DAÑOS Y PERJUICIOS"; a V.S.
respetuosamente digo:
Cúmpleme en informar que la persona a la cual debía exami-
nar no se ha presentado a ninguna de las fechas fijadas.
Consecuentemente, a VS. solicito se tenga por concluida la
labor pericial.-
.. Dígnese V.S. tenerlo presente y proveer de conformidad lo
petzczonado que,
HONORARIOS.-
Sr. Juez:
Nombre y Apellido del Perito, Título del Perito, M.N.
XXXX, con domicilio legal constituido en calle xxxxxxxxxx Nº
XXX, Piso xxx Oto. "x" de la Ciudad de Buenos Aires, designada
Perito Psicóloga en Expediente Nº XXXX/12 caratulado "XXX
AMELIA c/ XXX JUAN s/ DAÑOS Y PERJUICIOS"; a VS
respetuosamente digo:
Atenta el estado de autos y haber dado efectivo total cum-
plimiento a la tarea encomendada en el sub-judice, solicito V.S.
tenga a bien regular los honorarios que conforme a derecho estime
corresponder.
Dígnese VS. tener presente lo expuesto y proveer de confor-
midad lo peticionado que,

ES JUSTICIA.
ES JUSTICIA

190
191

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Honorarios Bibliografía consultada
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XXX, Piso xxx Dto. "x" de la Ciudad de Buenos Aires, designada
Perito Psicóloga en Expediente Nº XXXX/12 caratulado "XXX • Alcock, Teodora
AMELIA c/. XXX JUAN s/. DAÑOS Y PERJUICIOS"; a V.S. "La prueba del Rorschach en la prác-
respetuosamente digo: tica", Fondo de Cultura económico,
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