INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“INEM Felipe Pérez”

ORIENTACIÓN ESCOLAR

TALLER PEDAGÓGICO No.1 – Marzo 25 de 2020

EDUCACIÓN INCLUSIVA: Decreto 1421 de 29 agosto de 2017
DOCENTE: LUZ PATRICIA RODRIGUEZ Q. ÁREA MATEMÁTICAS___
EDUCACIÓN INCLUSIVA:
“Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera
pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y
expectativas de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo
es promover su desarrollo, aprendizaje y participación con pares de su misma
edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión
alguna, y que garantiza, en el marco de los derechos humanos, los apoyos y los
ajustes razonables requeridos en su proceso educativo, que eliminan las
barreras existentes en el entorno educativo.
Teniendo en cuenta ésta definición en tu concepto:
 ¿Qué diferencias existen entre segregación, integración e inclusión?
 Segregación: Apartar de un grupo social
 Integración: Hacer parte de un mismo grupo social
 Inclusión: Tener los mismos derechos de un grupo social
 ¿Qué aporta la diversidad de los alumnos del grupo al proceso de enseñanza y
aprendizaje?
 Fortalece las prácticas educativas por medio del desarrollo de la
creatividad al implementar diferentes estrategias de enseñanza-
aprendizaje
 Fortalece y ofrece mayores oportunidades de aprendizaje a todos los
integrantes del grupo.
 Fortalece los lazos de aceptación entre los integrantes del grupo
 Permite que cada integrante identifique sus fortalezas y debilidades.

 ¿A qué se refieren las “barreras para el aprendizaje y la participación? 

 Se refiere a los obstáculos visibles e invisibles que un integrante pueda
tener para acceder al aprendizaje como son los de acceso a la educación,
de movilidad, de tipo actitudinal, social, cultural, económico, entre otros; y
que los distancian de la posibilidad de participar activamente en su
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proceso de aprendizaje para el desarrollo del estudiante para facilitar su

autonomía y su independencia.

CONDICIONES QUE FACILITAN LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LA

INCLUSIÓN:
Currículum flexible, amplio y equilibrado:
Con las adecuaciones necesarias.
Estilo de enseñanza flexible, que parta de las necesidades, conocimientos e
intereses de los alumnos/as:
Utilizando una variedad de estrategias metodológicas y procedimientos de
evaluación.
Todos y todas pueden participar y progresar en la medida de sus posibilidades.
Recursos de apoyo humano y materiales.
Formación adecuada de todas las personas involucrados en el proceso
educativo.
Según tu criterio que fortalezas tenemos y en qué puntos debemos mejorar en
nuestro colegio para la práctica de la inclusión
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Recurso humano profesional - Falta capacitación al personal
presto a capacitarse docente
- Planta física amplia y con múltiples - Al faltar capacitación, las
espacios. adecuaciones curriculares que
- Pioneros en Jornada Única hace el maestro, no se sabe si son
- Población estudiantil adecuadas o no.
- De acuerdo a la responsabilidad
del MEN y de las SEM, hace falta
personal de apoyo
- Faltan recursos tecnológicos que
sirvan de apoyo a los maestros
para desarrollar satisfactoriamente
estrategias que ayuden como
estrategias de inclusión.
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LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

¿Cómo conceptualizar cada uno de éstos principios?

 Participación: Hacer parte activa del proceso enseñanza- aprendizaje

 Diversidad: Capacidad individual para pensar, sentir y actuar, con
difententes factores sociales relacionados con su parte sociocultural, de
aprendizaje, de capacidad física y psíquica .
 Interculturalidad: Encuentro de culturas que se relacionan y comparten
sus experiencias desde el reconocimiento y el respeto.
 Equidad: Igualdad de condiciones, derechos y obligaciones.
 Calidad educativa: Es la que forma mejores seres humanos, ciudadanos
con valores éticos, humanos, sociales y políticos; que faciliten su
autonomía e independencia.
 Pertinencia: Estar acorde con las características de la población, del
entorno, de las condiciones y necesidades sociales.
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GLOSARIO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

En el decreto 1421 en su Artículo 2.3.3.5.1.4. Definiciones. Están los conceptos
básicos de la educación inclusiva. Elije los 5 más importantes para ti y explícalos
con tus propias palabras.

 Accesibilidad: Acceso seguro sin importar la condición personal, social,

ética, moral, etc.
 Ajustes razonables: Adaptaciones necesarias para una condición
específica.
 Currículo flexible: Metas generales que se pueden alcanzar de diferentes
formas.
 Diseño Universal del Aprendizaje (DUA): Estandarización del
Aprendizaje por medio de diferentes recursos accesibles a toda la
población estudiantil.
 Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR): Planeador individual para
estudiantes con necesidades especiales.

GRACIAS POR TU TRABAJO Y BUENO…¿ TE GUSTÓ EL TALLER?

 Fue necesario para comprender un poco más sobre la legislación y
normatividad de la inclusión.