Department of Education

Region III
Schools Division of Zambales
District of Masinloc
TALTAL NATIONAL HIGH SCHOOL
SCHOOL ID: 301006
Taltal, Masinloc, Zambales

LESSON PLAN IN MAPEH (PHYSICAL EDUCATION)

GRADE 8

CONTENT STANDARD:
The learners demonstrate understanding of guidelines and principles in exercise
program design to achieve fitness.

PERFORMANCE STANDARD

The learners modifies physical activity program for the family/school peers to achieve
fitness.

LEARNING COMPETENCY

Describes the nature and background of the dance. (PE8RD-IVc-1)

Executes the skills involved in the dance. (PE8RD-IVd-h-4)

I - OBJECTIVES:
At the end of the lesson the students are expected to:
A. Identify the basic movements in a folk dance.
B. Enumerate the basic steps in folk dance which learners need to produce a
folkdance.
C. Value folk dances in enhancing one’s fitness and promoting Filipino culture.

II - SUBJECT MATTER: “Basic Movements of a Folk Dance”

Reference: Enjoy Life with P.E and Health
Darilag, Agripino G. et.al.
2012. pp. 143-151.*

Google.com/youtube. com

Materials: tarpapel, television

III - PROCEDURE:
A. Preparatory Activities
Checking of attendance
Review of the previous lesson. (tictac toe)

B. Motivation:
Examining pictures of people who are dancing then asking the learners what it
implies.
C. Discussion:

1. Using a Venn diagram, discuss the comparison of Folk Dance and Traditional
Dance.

2. Warm –Up activities

3. Discuss the Basic Steps in Folk Dance through a video presentation.

D. Application:

This time the teachers will group the learners to practice and perform the basic
steps in folk dance. Criteria will be used to evaluate the performances.

E. Valuing

Why is there a need for folkdance?

How do you think can folkdance help you in enhancing your fitness?
What value does folkdance develop in community fitness?

F. Generalization

Recite to the basic steps in folk-based dance?

IV – EVALUATION

Paper and pencil quiz.

Performance of the learners are also evaluated.

V – ASSIGNMENT

Search for music to be use in practicing folk dance.

Prepared by:

SANDRA E. ELAD
Subject Teacher/Teacher I
Noted:

ASUNCION A. EALA
Principal I

Department of Education
Region III
Schools Division of Zambales
District of Masinloc
TALTAL NATIONAL HIGH SCHOOL
SCHOOL ID: 301006
Taltal, Masinloc, Zambales
 BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN 8

Kasaysayan ng Daigdig

I. LAYUNIN:

a. Pamantayan sa Pangnilalaman:

b. Pamantayan sa Pagganap

c. Pamantayan sa Pagkatuto:

II. PAKSANG ARALIN:

a. Paksa:

b. Sanggunian:

c. Kagamitan:

III. PAMAMARAAN:

a. Panimulang Gawain:

1. Pagbati

2. Pagtala ng liban sa klase.

3. Pagbabalik sa nakaraang aralin?

( tatlong minuto)

b. Panlinang ng Gawain:

1. Pagganyak:

Magtatawag ng dalawang mag-aaral na pupunta sa canteen upang bumili ng pagkain

na gusto nila. Bibigyan sila ng P20.00.
Habang bumibili ang dalawang mag-aaral, magpapanood ng isang balita sa mga
mag-aaral na nasa loob ng silid-aralin.
Pagbalik ng mag-aaral mula sa canteen ay magtatanong ang guro na may kinalaman
sa magiging aralin.
Magbibigay din ng katanungan ang guro tungkol sa napanood na balita.
( sampung minuto )
SUBJECT INTEGRATION: Mathematics, Values

2. Paglalahad ng Paksa:

Magtatanong ang guro sa mga mag-aaral kung ano ang mga kalimitang binibili ng
kanilang mga magulang sa palengke, kung ito ba ay naayon sa kanilang budget at
pangangailangan.

( limang minuto)

3. Pagtatalakay:

Unang tatalakayin ng guro ang kahulugan ng pagkonsumo gamit ang powerpoint.

Pagkatapos ay hahatiin ang klase sa apat na grupo. Sa loob ng sampung minuto, bawat
grupo ay dapat magawa ang kanya-kanyang task na ipapaliwanag ng guro. Bawat task ay
may kaugnayan sa Pamantayan ng Pamimili.

Pagkatapos magpalabas ng bawat grupo, mgpapalitan ng opinyon ang mga mag-

aaral at guro tungkol sa napanood. Bibigyan ng puntos ang bawat grupo sa pamamagitan
ng rubriks.

(sampung minute sa paghahanda, dalawampung minute sa pagpapalabas)

4. Paglalahat:

Ano ang pagkonsumo?

Ano-anu ang mga Pamantayan sa Pamimili?
Sa panahon ngayon, bakit kailangang maging matalino sa pamimili? (HOTS)
Paano naging susi sa pambansang kaunlaran ang pagiging matalinong
mamimili? (HOTS)
(limang minuto)

IV. PAGTATAYA:

Sagutin ang mga sumusunod:

1. Ano ang kahulugan ng pagkonsumo?

2. Ano-anu ang mga pitong pamantayan sa Pamimili?

(limang minuto)

V. TAKDANG ARALIN:

Manood ng balita o magbasa ng pahayan. Itala ang mga laman ng balita na may
kaugnayan sa pitong pamantayan sa pamimili.

(dalawang minuto)

PAGNINILAY:
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. –

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa remediation. -

C. Nakatulong ba ng remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin. -

D.Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation. -

E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos?Paano ito nakatulong? –

F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng aking punongguro at

superbisor? -

G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro? -

Inihanda ni:

SANDRA E. ELAD
Teacher I

Sinuri ni:

ASUNCION A. EALA
Principal I