Práctica: Análisis y propuesta de un instrumento de diagnostico inicial o recogida de

información.
Asignatura: Acción tutorial E.P.
Grado de E. Primaria 3ºD
Irene Asensio Moya

CUESTIONARIO LA SALUD EDUCATIVA: : la salud, la satisfacción y el flow de los

estudiantes universitarios.

Tras haber realizado el análisis del cuestionario realizado de modo on-line con la
finalidad de recogida de datos, con el tema a indagar en dicho cuestionario “Salud
educativa “y dentro del cual se hace hincapié en diversos temas como son: la salud, la
satisfacción y el flow de los estudiantes universitarios .

El cuestionario está formado por diecisiete preguntas a su vez divididas en bloques que
quedan determinados por los diversos temas nombrados anterior mente (: la salud, la
satisfacción y el flow de los estudiantes universitarios).

Las tres preguntas iniciales con cualitativas y abiertas ya que hacen referencia al
ámbito personal y no da unas respuestas determinadas y el resto de las preguntas son
cuantitativas, cerradas (contienen una respuesta) y además con escalas de estimación
o evaluación para así posicionar en continuo al interrogado.

Dentro del análisis general del cuestionario debemos destacar que en toda la
extensión del mismo encontramos un lenguaje apropiado y sencillo. Además existe
alguna definición de al un concepto que pueda llevar al interrogado a duda como por
ejemplo la definición de flow.

Con respecto al orden y al formato del cuestionario lo podemos definir como simple,
atractivo y además corto. El orden queda marcado por los bloques en los que se
dividen las preguntas en cada uno tratando un tema diferente sin hacer mezclas entre
las preguntas de los diferentes temas. Sin embargo las preguntas de sexo, edad… en
este caso las realiza al inicio del cuestionario.

El formato es adecuado ya que encontramos las preguntas están separadas con

suficiente espacio para así sean perfectamente visualizadas, con una letra adecuada,
resaltando las preguntas, los títulos y subtítulos y las preguntas están numeradas.

El periodo temporal en el que se basa el cuestionario es de cuatro semanas antes es

decir un tiempo breve para así facilitar la fácil recuperación de información del
interrogado.

También al inicio del cuestionario se realiza una presentación del mismo donde
encontramos el objetivo, la petición de participación, los temas que se abordan pero
he echado en falta el agradecimiento por la participación.

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Práctica: Análisis y propuesta de un instrumento de diagnostico inicial o recogida de
información.
Asignatura: Acción tutorial E.P.
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Irene Asensio Moya

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Irene Asensio Moya

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Irene Asensio Moya

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Práctica: Análisis y propuesta de un instrumento de diagnostico inicial o recogida de
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Asignatura: Acción tutorial E.P.
Grado de E. Primaria 3ºD
Irene Asensio Moya

El siguiente cuestionario que he analizado extraído de un libro de texto llamado

autoestima en la educación primaria, utilizando directamente el libro para la
realización del cual.

El tema principal que se aborda es la autoestima individual de cada alumno en

primaria, el cual es el tratado en las dieciséis preguntas que encontramos en el mismo.

Todas las preguntas que encontramos dentro del cuestionario las considero cerradas ,
ya que contiene una respuestas y además dentro de estas las podemos enmarcar
dentro de las dicotómicas ya que las respuestas que se le ofrecen al encuetado se
encuentran entre tres alternativas.

Sobre la extensión del cuestionario cabe destacar que se trata de un cuestionario

breve y sencillo. El lenguaje es totalmente apropiado para el público al cual se dirige,
además las ilustraciones que posee en cada una de las preguntas hacen que llame la
atención al encuestado y además facilita su comprensión.

También se trata de un cuestionario ordenado, sencillo, atractivo visualmente y corto.

El formato es adecuado ya que se establecen los espacios suficientes para su

visualización, con un tamaño de letra adecuado y las preguntas numeradas
ordenadamente. Además las preguntas quedan resaltadas con otro color diferente al
del resto del texto.

En este caso al inicio del cuestionario únicamente se recuerda como de debe marcar la
respuesta elegida.

Sin embargo en la página principal, ya que se trata de un libro hace las preguntas
cualitativas y abiertas sobre el ámbito personal. A continuación se aprecian unas
instrucciones de cómo realizar el cuestionario y también un aspecto significativo a
resaltar es un ejemplo de cómo deben los niños marcar cada respuesta correcta.

Otro aspecto a destacar en este caso negativo son las puntuaciones que se les
atribuyen a las respuestas ya que el tema que aborda el cuestionario es la autoestima ,
un tema personal que no debería ser evaluable ya que esto puede causar conflictos en
educación primaria.