TAREA – 1 1

UNIDAD 1 – TAREA 1 – INTERPRETAR CONCEPTOS Y BLOQUES DE LOS SISTEMAS

DE INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA.

PRESENTADO POR:

KAREN LIZETH VILLAMIL.

LEIDER ESTIBEN BAUTISTA.

HORACIO PORRAS.

PRESENTADO A: GILMA PAOLA ANDRADE TRUJILLO

GRUPO: 203038_54

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INSTRUMENTACIÓN

PROGRAMA INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES

SOGAMOSO

2020
TAREA – 1 2

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 3

OBJETIVOS .............................................................................................................................. 4

General: .................................................................................................................................. 4

Específicos: ............................................................................................................................ 4

ACTIVIDADES A DESARROLLAR - INDIVIDUAL ............................................................ 5

PASO 1................................................................................................................................... 5

PASO 2................................................................................................................................... 6

PASO 3................................................................................................................................... 7

ACTIVIDADES A DESARROLLAR - COLABORATIVO .................................................. 14

PASO 4................................................................................................................................. 14

PASO 5................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

CONCLUSIONES ................................................................................................................... 21

BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................... 22
TAREA – 1 3

INTRODUCCIÓN

Por medio de esta actividad, se pretende dar continuación a las temáticas de la unidad 1 de la

materia de instrumentación, la cual tiene como principal objetivo determinar y apropiarnos de

determinadas terminologías que nos servirán de guía para nuestro desenvuelve en la vida cotidiana,

teniendo en cuenta esto es importante resaltara que el desarrollo a cabalidad de esta actividad será

completamente necesario para lograr crear una apropiación indicada de los conceptos aplicados

tanto en la clase como en los foros, la participación de los estudiantes en este foro será crucial para

poder tener un libre y cómodo desarrollo de la actividad.

Cabe resaltar también, que esta actividad busca principalmente incrementar nuestro nivel de

conocimiento respecto a diferentes temas que generalmente crean alguna dificultad de atención y

aprendizaje en algunos de los casos, por eso no solo es necesario realizar las investigaciones

pertinentes sino también leer y apropiarnos de las temáticas planteadas en la rúbrica, desde los

conceptos hasta la realización de los ejercicios y cálculos matemático que nos permitirán pasar a

realizar las simulaciones solicitadas.

En mi caso hare uso del software proteus, el cual es un simulador de circuitos que es conocido en

el medio de la electrónica y el cual considero apropiado, tanto por su fácil manejo como por su

sencilla forma de ser adquirido, por lo cual realizare todas mis simulaciones en esta plataforma.
TAREA – 1 4

OBJETIVOS

General:

 Cumplir a cabalidad con todos los puntos planteados en la guía de evaluación para poder

realizar la actividad correctamente.

Específicos:

 Apropiarnos correctamente no solo de los términos que elegimos para esta actividad, sino

también de todos los términos usados en la guía para poder tener un desarrollo afín durante

todo el semestre.

 Participar de manera activa en el foro, realizando aportes significativos y apoyando con

retroalimentaciones breves y claras.

 Mostrar respeto a todos los participantes del foro, tanto alumnos como tutor/es
TAREA – 1 5

ACTIVIDADES A DESARROLLAR - INDIVIDUAL

Esta actividad consiste en seleccionar una variable física, buscar un equipo de medición y

caracterizarlo. Adicionalmente explicarán mediante un video uno de los bloques funcionales de

un sistema de instrumentación y buscarán un sistema real donde sea posible identificar dichos

bloques.

APORTE KAREN LIZETH VILLAMIL.

PASO 1.

 Seleccione 1 variable física:

o Peso

o Velocidad

o Distancia

o Humedad

o Presión

 Busque un instrumento de medición para la variable seleccionada y diligencie la siguiente

tabla:

Referencia del equipo Imagen del instrumento

Dinamómetro PCE-FB 20K

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Intervalo de medida Resolución Escala Sensibilidad Precisión

Desde = 0 5N (500g) Gramos (g) USB, RS-232,9 ±0,1 % del valor

Hasta = 2.000Kg Newton (N) POLOS de medición

Libra (lb)

Onza (oz)

Kl

 Explique en un párrafo y con sus propias palabras una de las cinco características

solicitadas.

¿QUÉ ES EL PESO?

Es una sucesión de medidas que permiten organizar datos en orden jerárquico. Las mediciones de
tracción y compresión de este dinamómetro se pueden realizar en diferentes unidades con el
dinamómetro de precisión: N, g, lb, oz, kg, kgf, lbf, ozf.

PASO 2.

Seleccione uno de los siguientes bloques que componen un sistema de instrumentación y realice

un video de máximo 2 minutos sobre la función y características del bloque seleccionado.

 Transductor

 Acondicionador de señal

 Transmisor de señal

 Visualizador

 Almacenamiento

TRANSDUCTOR, LINK DEL VIDEO: https://youtu.be/FmfBu4YB8GY

TAREA – 1 7

PASO 3.

Busque un video en el cual se muestre el funcionamiento de un sistema de instrumentación

electrónica y en el cual sea posible identificar los 5 bloques generales mencionados en el paso 2;

el video debe ser aplicado a alguno de los siguientes sectores:

 Automotriz

 Naval

 Agrícola

 Deportivo

 Salud

LINK DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=6n22A3pXnWM

En un párrafo y con sus propias palabras proponga 1 mejora desde el punto de vista de su programa

académico (Electrónica o Telecomunicaciones), para el sistema seleccionado.

 En este video podemos dar por evidencia el uso de osciloscopios de medición en la

mecánica automotriz, lo cual ayuda a cualquier persona dedicada a esta profesión a detectar

fallos en los sistemas mecánicos de los carros, teniendo en cuenta su modelo y su año de

fabricación, pero en mi estudio, he visto que existen muchas dificultades en el uso de

determinados softwares para el uso de estos dispositivos (Drivers, software para el

dispositivo etc); lo cual limita bastante el mercado en esta amplia gama de dispositivos,

pese a ser muy reconocidos y recomendados en los talleres, muchas de las personas

presentan fallos al usarlos por lo mencionado anteriormente, desde mi labor como

ingeniero de telecomunicaciones y apropiando todos los conocimientos adquiridos en la

carrera, sobre todo en el área de programación, considero que es ideal crear un software y

un driver que funcione de manera universal con todos estos dispositivos, sin discriminar
TAREA – 1 8

marca del dispositivo ni tipo de conexión, o el sistema operativo de la computadora que

intente manejar este programa, me parece importante esto ya que todos los ven poco

relevante, pero de cierto modo considero que sería un ahorro de recursos tanto económicos

como mecánicos.

APORTE LEIDER ESTIBEN MUÑOZ.

Paso 1:

 Seleccione 1 variable física:

o Peso
o Velocidad
o Distancia
o Humedad
o Presión

 Busque un instrumento de medición para la variable seleccionada y diligencie la siguiente

tabla:

Referencia del equipo Imagen del instrumento

Beurer BM44 , dispositivo Tensiómetro Digital

automático para medir la presión

sanguínea y el pulso

Tamaño del brazalete: 22 – 30

cm

• Detecta y advierte de

eventuales arritmias cardíacas

TAREA – 1 9

• Indicador WHO (Indicador de

riesgo)

• Probado clínicamente según

ESH (Sociedad Europea de

Hipertensión)

• Con adaptador de corriente

(opcional)

Figura 1 ( Tomado de

https://www.ciprestige.com/tienda/cuidado-en-

casa/tensiometro-digital-de-brazo-beurer-bm44/ )

Intervalo de Resolució Escala Sensibilidad Precisión

medida n

Los valores medidos Registro sensibilidad al Los tensiómetros miden

se clasifican y invima Lineal tacto, muestra la presión que ejerce la

evalúan de forma 2009dm- 49mm una alerta en sangre sobre las paredes

gráfica. 0004265 color de de los vasos por los que

hipertensión, circula, la que se calcula

aprobada modos de en milímetros de

publicidad usuario de mercurio o mmHg.

invima 90x2, indicador (tomado de

TAREA – 1 10

de BHI, https://www.bbc.com/mu

Pantalla grande ndo/noticias-40201208)

LCD de tacto

inteligente

Monitor de

presión para

uso doméstico

y médico

(Tomado de

https://www.a

mazon.es/Tensi

%C3%B3metr

o-sensibilidad-

hipertensi%C3

%B3n-

indicador-

inteligente/dp/

B013E2DAV6)

Explique en un párrafo y con sus propias palabras una de las cinco características solicitadas.

- Para realizar el presente punto eleji la resolución dado que según lo investigado haría

referencia al certificado de aprobación por parte del estado u organización de la salud para

este instrumento, ya que el mismo se utiliza con fines netamente de la salud con el fin de
TAREA – 1 11

que las personas que sufren de enfermedades de presión alta o baja se monitoree de forma

continua y sin interrupción, pues evita en un alto porcentaje que los enfermos padezcan

dolores sin saber el motivo, a su vez que acudan cuando observen que su presión no está

normal.

Paso 2:

Seleccione uno de los siguientes bloques que componen un sistema de instrumentación y realice

un video de máximo 2 minutos sobre la función y características del bloque seleccionado.

 Transductor
 Acondicionador de señal
 Transmisor de señal
 Visualizador
 Almacenamiento
Link del video: https://www.loom.com/share/bd78224c4c61452c9ee332018e7306e8

Pasó 3:

Busque un video en el cual se muestre el funcionamiento de un sistema de instrumentación

electrónica y en el cual sea posible identificar los 5 bloques generales mencionados en el paso 2;

el video debe ser aplicado a alguno de los siguientes sectores:

 Automotriz
 Naval
 Agrícola
 Deportivo
 Salud
En un párrafo y con sus propias palabras proponga 1 mejora desde el punto de vista de su programa

académico (Electrónica o Telecomunicaciones), para el sistema seleccionado.

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=r_-kAcQLVEs

TAREA – 1 12

- Transductor: mediante el movimiento precipitado de las olas en el mar se estimula un sensor

que indica que hay un objeto cerca de la sonda y envía esta señal al puesto de mando.
- Acondicionador de señal: toma la señal del movimiento de las olas en el mar y si es diferente
al comportamiento habitual, lo traduce en que hay un objeto cerca.
- Transmisor de señal: la sonda mediante radiofrecuencia trasmite una señal de onda corta.
- Visualizador: en un panel de control, mediante la recepción de la información de las sondas
permite ver un objeto dentro del rango de control.
- Almacenamiento: esta información se recibe en tiempo real, y se puede almacenar en discos
duros.

APORTE HORACIO PORRAS.

Paso 1:

 Seleccione 1 variable física:

Humedad

 Busque un instrumento de medición para la variable seleccionada y diligencie la siguiente

tabla:

Referencia del equipo: Imagen del instrumento:

Higrómetro PCE-EM 882

TAREA – 1 13

Intervalo de Resolución Escala Sensibilidad Precisión

medida

25 … 95 %𝐻𝑟 0.1% 𝐻. 𝑟 0.1 𝐻. 𝑟. ±5%𝐻. 𝑟

 Explique en un párrafo y con sus propias palabras una de las cinco características
solicitadas.

Característica seleccionada: Precisión

La precisión de un instrumento de medición es la proximidad entre los valores medidos de una

misma medida, obtenidos en mediciones repetidas, bajo condiciones especificadas. Se

representa por medio del valor mínimo de la magnitud que es capaz de determinar antecedido por

el símbolo±. Por ello, cuanto más estrecha sea la distribución de resultados, menor será la

desviación típica de la misma y mayor la precisión de la medida. La precisión depende únicamente

de la distribución de los resultados, y no está relacionada con el valor convencionalmente

verdadero de la medición.

Paso 2:

Seleccione uno de los siguientes bloques que componen un sistema de instrumentación y realice

un video de máximo 2 minutos sobre la función y características del bloque seleccionado.

Bloque seleccionado: Acondicionamiento de señal

Link del video: https://youtu.be/npUCio7Z0Sg

Paso 3:
TAREA – 1 14

Busque un video en el cual se muestre el funcionamiento de un sistema de instrumentación

electrónica y en el cual sea posible identificar los 5 bloques generales mencionados en el paso 2;

el video debe ser aplicado a alguno de los siguientes sectores:

Sector seleccionado: Agrícola

Link del video:

https://www.youtube.com/watch?v=ZTAgDxL5t6M&fbclid=IwAR0eClzhxi7aDP9trgR-

Hi_gDy6hMlTSkkqd-PBfjzicPcIr2zL_UI0qQOQ

En un párrafo y con sus propias palabras proponga 1 mejora desde el punto de vista de su programa

académico (Electrónica o Telecomunicaciones), para el sistema seleccionado.

- Como mejora para el drone de uso agrícola (DJI AGRAS MG-1S), propongo la

implementación de un sensor de color, mediante la utilización de una cámara especial de

seguimiento que permita captar el espectro de colores de las plantas, en función poder hacer

un análisis de espectrometría, permitiendo la detección de enfermedades o plagas, de tal

manera que el agricultor pueda hacer un plan de contención evitando afectaciones que

perjudiquen los cultivos.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR - COLABORATIVO

PASO 4.

Diseñar e implementar un Puente de Wheatstone; el potenciómetro a medir es de 3KΩ y la fuente

de alimentación es de 9V (Cálculos y simulación en video).

DEFINICION
TAREA – 1 15

Un puente de Wheatstone es un circuito eléctrico que se utiliza para medir resistencias

desconocidas mediante el equilibrio de los brazos del puente. Estos están constituidos por cuatro

resistencias que forman un circuito cerrado, siendo una de ellas la resistencia bajo medida.

Figura 1.1. Disposición del Puente de Wheatstone

Fuente: Wikipedia

DISEÑO

A continuación, se describe el diseño de un puente de Wheatstone, teniendo presente los

parámetros preestablecidos. En primer lugar, se definen los valores de 𝑅1 y 𝑅2 , para este caso serán

de 1𝐾Ω y

Parámetros de diseño:

𝑅1 = 1𝐾Ω

𝑅2 = 1𝐾Ω

𝑅3 = 3𝐾Ω

𝑅𝑥 =?

𝑉𝐶𝐶 = 9𝑉
TAREA – 1 16

Se definen los divisores de voltaje:

Figura 1.2. Vista grafica divisores de voltaje

Fuente: Creación propia.

𝑅3 𝑅𝑥
𝑉𝐷 = 𝑉𝐶𝐶 ( ) 𝑉𝐵 = 𝑉𝐶𝐶 ( )
𝑅1 + 𝑅3 𝑅𝑥 + 𝑅2

Para obtener equilibrio en el puente de Wheatstone:

𝑉𝐷 − 𝑉𝐵 = 0

Por la tanto, 𝑉𝐷 𝑦 𝑉𝐵 deben ser iguales:

𝑅3 𝑅𝑥
𝑉𝐶𝐶 ( ) = 𝑉𝐶𝐶 ( )
𝑅1 + 𝑅3 𝑅𝑥 + 𝑅2

𝑅3 𝑅𝑥
=
𝑅1 + 𝑅3 𝑅𝑥 + 𝑅2

𝑅3 𝑅𝑥 + 𝑅3 𝑅2 = 𝑅𝑥 𝑅1 + 𝑅3 𝑅𝑥

𝑅3 𝑅2 = 𝑅𝑥 𝑅1

𝑅3 𝑅2
𝑅𝑥 =
𝑅1

Por consiguiente:
TAREA – 1 17

3𝐾Ω ∗ 1𝐾Ω
𝑅𝑥 =
1𝐾Ω

𝑅𝑥 = 3𝐾Ω

SIMULACION EN PROTHEUS

A continuación, se describirá la vista grafica de la simulación del puente de Wheatstone diseñado:

Figura 1.3. Simulación puente de Wheatstone en Protheus.

Fuente: Creación propia.

SIMULACIÓN EN VIDEO

A continuación, se comparte el enlace del video donde se sustentan los cálculos y la simulación

del diseño de puente de Wheatstone.

Enlace: https://youtu.be/jMKfNWme-pE
TAREA – 1 18

Paso 5: Diseñar e implementar un Puente de Maxwell. (Cálculos y simulación en video).

Grupo par:

 Mida una inductancia de 200mH y RL=50Ω

DEFINICION PUENTE DE MAXWELL

Un puente de Maxwell es una modificación de un puente de Wheatstone que se utiliza para medir

una inductancia desconocida (generalmente de un valor de Q bajo) en términos de resistencia

calibrada e inductancia o resistencia y capacitancia. Cuando los componentes calibrados son una

resistencia paralela y un condensador, el puente se conoce como puente Maxwell-Wien.

Figura 1.4. Esquema Puente de Maxwell

Fuente: Wikipedia

DISEÑO

A continuación, se describe el diseño de un puente de Maxwell, teniendo presente los parámetros

preestablecidos. En primer lugar, se definen los valores de 𝑅2 y 𝑅3 , para este caso serán de 200Ω

y 120Ω

Parámetros de diseño:

𝑅1 = ?
TAREA – 1 19

𝑅2 = 200Ω

𝑅3 = 120Ω

𝐿 = 200𝑚𝐻

𝑅𝐿 = 50Ω

Se determina el valor de la resistencia 𝑅1

𝑅2 ∗ 𝑅3
𝑅𝐿 =
𝑅1

𝑅2 ∗ 𝑅3
𝑅1 =
𝑅𝐿

200Ω ∗ 120Ω
𝑅1 =
50Ω

𝑅1 = 480Ω

Se determina el valor del condensador:

𝐿 = 𝑅2 ∗ 𝑅3 ∗ 𝐶

Se despeja en función de 𝐶:

𝐿
𝐶=
𝑅2 ∗ 𝑅3

200𝑚𝐻
𝐶=
200Ω ∗ 120Ω

0.2𝐻
𝐶=
200Ω ∗ 120Ω

𝐶 = 8.33 × 10−6 𝐹 ≈ 8.33 𝜇𝐹

SIMULACION EN PROTHEUS

A continuación, se describirá la vista grafica de la simulación del puente de Maxwell diseñado:

TAREA – 1 20

Figura 1.5. Simulación puente de Maxwell en Protheus.

Fuente: Creación propia.

SIMULACIÓN EN VIDEO

A continuación, se comparte el enlace del video donde se sustentan los cálculos y la simulación

del diseño de puente de Maxwell.

Enlace:

https://youtu.be/8hU1CpRrRo4
TAREA – 1 21

CONCLUSIONES

 Se reconocieron diferentes variables físicas con sus respectivos equipos de medición.

 Se describieron cada uno de los equipos utilizados en cada una de las variables.

 Se conocieron y reconocieron los boques que componen un sistema de instrumentación.

 Se plantearon mejoras en diferentes campos como deportivo, agrónomo, automotriz.

 Se diseñaron e implementaros los puentes de Wheatstone y Maxwell con sus respectivos

cálculos.
TAREA – 1 22

BIBLIOGRAFÍA

 Creus, S. A. (2008). Instrumentación industrial (7a. ed.). (pp. 1-20) Barcelona, ES:

Marcombo. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.

action?ppg=22&docID=3175373&tm=1544539006982

 Granda, M. M., & Mediavilla, B. E. (2015). Introducción a la instrumentación electrónica

y acondicionamiento de señal. España: Editorial de la Universidad de Cantabria. (pp. 1 -

21). Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?

ppg=22&docID=3428884&tm=1544538867747

 Instrumentación y mediciones (2014). Recuperado de Bogotá, Colombia: UNAD. (pp. 1 -

38). Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4960

 Camelo, E. (2018). Circuitos eléctricos en equilibrio. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/22848