FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 15

INFORMACIÓN BÁSICA

PRÁCTICA No.: 7
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Modelado molecular del casquete perforado

ASIGNATURA: Química General

TEMA DE LA PRÁCTICA: Geometría molecular y modelado molecular

LABORATORIO A UTILIZAR: Laboratorio de química y bioquímica

TIEMPO: 1 Sesión 2 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
Comprenden el manejo de los modelos moleculares de casquete perforado en la construcción de los diferentes
tipos de geometría para la conceptualización de la disposición tridimensional en las moléculas Inorgánicas.

MARCO TEÓRICO
A través de las estructuras de Lewis se puede mostrar la composición y tipo de enlace de las moléculas. En la
siguiente infografía, se exponen aspectos generales sobre las contribuciones realizadas por Gilbert Newton
Lewis, las cuales permitirán entender las formas y tamaños aproximados que tienen las moléculas.

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Figura 1. Regla del octeto, Estructura de Lewis y Geometría molecular

EL MODELO TIPO CASQUETE DE ESFERA PERFORADA
Debido a la importancia que tiene poder representar la tridimensionalidad de cualquier arquitectura entre ellas
las moléculas existen diferentes tipos de modelos entre ellos, el modelo de tipo casquete de esfera perforada
el cual está conformado por esferas y varillas plásticas de diferentes tamaños.

Figura 2. convenciones de colores de caja de modelos moleculares de casquete perforado

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CONSULTA PREVIA

1. Cuál de los siguientes compuestos no cumple con la regla del octeto teniendo en cuenta el átomo
central, dibuje su estructura de Lewis y su valencia respectivas.

Compuesto Cumple con la regla del Estructura de Lewis Valencia

octeto. Explique

BF3

Al(CH3)3

SCl6

K2O

HClO

2. En el recuadro explique a partir de la ecuación de carga formal a que se debe la carga de la molécula.

Ión Nitrato (1-) CARGA FORMAL = [N° electrones de valencia] – [N° electrones no
enlazados] – [N° de enlaces que tiene el átomo]

N° electrones N° electrones CARGA

Átomo N° de enlaces
de valencia no enlazados FORMAL
OA
N
OB

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Ión BICARBONATO (1-) CARGA FORMAL = [N° electrones de valencia] – [N° electrones no
enlazados] – [N° de enlaces que tiene el átomo]

N° electrones N° electrones CARGA

Átomo N° de enlaces
de valencia no enlazados FORMAL
H
C
O
O

3. los siguientes compuestos inorgánicos complete la información de la tabla.

Compuesto Fórmula Estructura de Lewis Geometría Usos

inorgánico molecular molecular

Dióxido de Angular
Nitrógeno

H2S

Cianuro de Lineal
potasio

H2SO3

Trifluoruro Trigonal
de Aluminio

CH2O

Ion fosfato PO43- Tetraédrica

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4. Según el video https://youtu.be/k4ST0uG44Gw en el cual se especifican algunos parámetros para la

elaboración de algunos modelos, dibujar tres estructuras para cada una de acuerdo a lo realizado en el
video indicando el compuesto específico
Geometría Compuesto 1 Compuesto 2 Compuesto 3
molecular
AX2

AX3

AX4

AX3E1

AX2E2

AX5

AX6

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5. Mencione las fuentes consultadas que utilizo para realizar la consulta previa, (Citar con normas APA).
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

PALABRAS CLAVE
Capa de valencia, electrones de valencia, regla del octeto, geometría molecular, RPECV.
METODOLOGÍA.
• Ingreso de los estudiantes a la práctica (Cada uno debe tener desde el inicio sus elementos de
bioseguridad: Guantes, Tapabocas* y bata).
• Entrega de consulta previa.
• Retroalimentación de consulta previa, la cual incluye claridad en las posibles dudas que tengan los
estudiantes.
• Explicación por parte del procedimiento por parte del docente
• Entrega de material.
• Ejecución de la práctica.
• Puesta en común de los resultados obtenidos, posibles causas de error y conclusiones.
• Entrega del material e informes.
Nota: Los docentes pueden realizar actividades anexas que permiten retroalimentar o evaluar el proceso de la
guía, las cuales van acorde a los criterios de evaluación presentadas en la rúbrica. Estas actividades se realizarán
en cualquier momento de la sesión práctica, según lo defina el docente.
*El tapabocas deberá corresponder al solicitado dentro del listado de material estudiante, el cual
corresponde al riesgo de la sesión práctica.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante

1 caja de modelos moleculares Colores

Regla
Transportador
Bata de laboratorio
Gafas de laboratorio
Guantes de nitrilo

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

Ingrese al laboratorio conociendo los procedimientos a realizar y nunca descuide montajes o equipos durante
su funcionamiento.
• No ingiera alimentos o bebidas en el laboratorio.
• Cuando opere materiales y/o equipos cerciórese de conocer su funcionamiento. De lo contrario solicite
asistencia.
• En caso de presentarse algún incidente o accidente informar inmediatamente al docente.

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Dejar el lugar de trabajo limpio, seco y organizado.

NIVEL DE RIESGO: MEDIO

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
• Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. Undecima Edición. Mc Graw Hill Educatión. México.
• Petrucci, R. Harwood, W. Herring, F. (2003). Química General. Pearson Education. Madrid.
• VSEPR & the shapes of molecules. (2016). Recuperado de: http://www.compoundchem.com/2014/11/13/vsepr/
• Castro, Luis Alberto. Manual de manejo: Sistema de Construcción espacial tipo casquete de esfera perforada. 2006
Importancia de la estructura molecular. (2016). Recuperado de:
https://aguapotablemejorada.wordpress.com/2016/04/25/importancia-de-la-estructura-molecular-h2o/

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo de: Docentes de Docente titular de laboratorio Jefatura de Laboratorios. Ing
Laboratorio de química y Lic. Hugo Leguizamón German Vargas Monroy
bioquímica Fecha: diciembre de 2019 Fecha: diciembre de 2019
Fecha: diciembre de 2019

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INFORME DE LABORATORIO

ASIGNATURA:
ESTUDIANTES:
▪
▪ GRUPO:
▪
▪
NOTA:
▪

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO.
• __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.
Completar el mapa conceptual con las siguientes palabras:
Tetraédrica 180° 120° 90° 109.5°

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*TRPECV: Teoría de la repulsión de los pares electrónicos de la capa de valencia

RESULTADOS
1. Dibuje cada estructura, asignando el tipo de geometría de cada molécula y los ángulos de enlace que se
forman, utilice el siguiente ejemplo.

Tabla 2. Representación de moléculas inorgánicas

Óxido de sodio Dióxido de carbono

Geometría: Geometría:
Ángulo de enlace: Ángulo de enlace:

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Tricloruro de aluminio Tetrafluoruro de silicio

Geometría: Geometría:
Ángulo de enlace: Ángulo de enlace:

Pentafluoruro de arsénico Hexacloruro de selenio

Geometría: Geometría:
Ángulo de enlace: Ángulo de enlace:

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CUESTIONARIO
1. El trifluoruro de cloro es un gas incoloro utilizado como componente de combustible de cohetes, el cual es
un agente oxidante extremadamente reactivo que provoca combustión con materiales no inflamables. Este
compuesto presenta en su átomo central 7 electrones de valencia, donde podría adoptar geometrías como:
Plana trigonal, forma de T y piramidal trigonal. Dibuje estas geometrías y determine la más adecuada para
el compuesto mencionado.
Geometría molecular Valencias N° Pares libres

Geometría más adecuada. ________________________________________

Argumente: ___________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Según la descripción mencione: la geometría esperada, ángulo de enlace y el número de valencias del
átomo central.

Tabla 3. Interpretación de geometrías

Valencia Ángulo de
Descripción Geometría esperada
enlace
a. Un átomo central con dos enlaces hacía otros
átomos y dos pares solitarios

b. Un átomo central con cuatro enlaces hacia

otros átomo y dos pares solitarios
c. Un átomo central con dos enlaces hacía otros
átomos y tres pares solitarios
3. Mencione qué importancia presentan los siguientes conceptos en el reconocimiento de la geometría
molecular de un compuesto.
a. Ángulo de enlace:_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b. Electrones de valencia: ____________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________
c. Pares solitarios: ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

d. Valencia: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. En el modelado molecular desarrollado en la práctica de laboratorio, mencione los ángulos de enlace que
se pueden elaborar con las esferas de modelos moleculares, y sí es posible formar con estas esferas ángulos
de enlace de 109,5°; 104,5° y 119° con precisión.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Mencione la influencia de los pares de electrones solitarios (libres) en la elaboración de los compuestos
elaborados con la caja de modelos moleculares, y cómo se representó estos pares de electrones en la
práctica de laboratorio.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

CAUSAS DE ERROS Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

A partir de la construcción de las moléculas anteriores, mencione un error que se puede presentar y no permitan que se establezca
las moléculas sugeridas anteriormente.

Error: _______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

CONCLUSIONES.

1. _______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.

Expongan en este espacio la relación de las competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.
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BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA. Utilicen las normas APA

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ANEXOS

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