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UNIDAD,
REVOLUCIONARIA
REVOLUCIONARIA
ANTIIMPERIALIST
ANTIIMPERIALISTAA
ANTIOLIGARQUICA
ANTIOLIGARQUICA
PPARA
ARA QUE
QUE AAVVANCE
ANCE LLOO NUEVO!!!
NUEVO!!!
Junio - Julio de 2005 ¡Repensalo Todo!! ¡Cambialo Todo!! 2
¡QUE VIVA LA FENESU Y EL CONESU!!! funcionan con asambleas generales, el que tuvo que desertar como el que hoy
ENTREVISTA A CINTHIA PIRIZ mientras que esta forma de resolución sea sigue estudiando? -
MIEMBRO DE LA MESA democrática para su centro, y defina sus C P: Lo que nosotros hemos venido
REPRESENTATIVA DE LA FENESU, delegados, bienvenidos sean. Nosotros no discutiendo, y hemos llegado a un análisis
RESPONSABLE DE ASUNTOS intervenimos en la interna de esos centros, común, es que el joven no estudia no solo
GREMIALES. pero para nosotros lo que sigue siendo más por no tener posibilidades, sino además
amplio y realmente más participativo es la porque no hay perspectivas con respecto
LIBERARCE: Nos encontramos con Asamblea de Clase.- al estudio, porque no existe un incentivo
Cynthia Piriz, estudiante de 6º de medicina L: -Entorno a este cambio que toma el por parte del Estado, a que se ingrese al
del liceo IBO y a la vez, también, de primer movimiento estudiantil de secundaria y sistema educativo, ya sea como salida
año de B.T. (bachillerato tecnológico) del UTU, ¿Qué objetivos tiene trazados la laboral o como lugar donde desarrollar lo
I.T.S.. Participante y miembro activa de la FENESU, y de que forma tiene pensado que más te guste hacer. Entonces la
mesa de la FENESU (Federación desarrollarlos?- mayoría de los jóvenes priorizan el trabajo,
Nacional de Estudiantes de Secundaria y C P: -La idea es, más allá de las porque deben de cubrir sus necesidades
UTU). -Cynthia, nos gustaría que nos reivindicaciones particulares de cada más inmediatas, recordemos que muchos
menciones a grandes rasgos, para centro, nuclear en una plataforma general de estos jóvenes viven por debajo de la
aquellos estudiantes que hoy no conocen todos los Centros que así lo deseen, que
estén de acuerdo con el programa y la las necesidades inmediatas de todo el línea de pobreza, son los más
o han sentido hablar de la FENESU, ¿Qué estudiantado. Es decir contemplar a esos desamparados por el propio sistema.
es la FENESU?-. plataforma. Plataforma que se discute en
los congresos, que son la instancia de más de 500 000 jóvenes que están por fuera Nosotros apelamos a la recuperación de
Cynthia Piriz: -Bueno, para empezar la del sistema educativo, o a aquellos que todos estos jóvenes, reinsertándolos en el
FENESU es la organización a nivel debate más amplia que nos damos, para
luego a lo largo del año trabajar en una están estudiando y se ven imposibilitados sistema educativo. Es su derecho, y es
nacional de estudiantes, que nuclea las de seguir con el estudio ya que no tiene nuestro deber reincorporarlos.
distintas asociaciones y gremios forma unida y organizada. En los plenarios,
que se convocan cada 15 días, participan para el boleto, o que consiguieron un trabajo Con respecto a los estudiantes que hoy
estudiantiles. La idea, de tipo federativo, que les impide poder ir a estudiar: para ellos asisten a clases -a pesar de las
es garantizar no solamente un tipo de los delegados que eligió cada centro para
que lo represente, con lo que se termina la es necesaria la beca de alimentación y el condiciones impuestas-, tenemos muchos
organización entre los estudiantes, sino boleto como medidas inmediatas y compañeros que no cumplen con los años
que nos asegure principios sobre los participación individual, pues se está
obligado a participar representando a un generales. Por eso es que nos declaramos estipulados para terminar los estudios, ya
cuales luchemos unidos, marcando al antimperialistas, porque consideramos, y sea el ciclo básico o el bachillerato. A la
enemigo principal: el imperialismo. Esa colectivo de estudiantes. Allí toda propuesta
debe ser hecha en torno a la discusión que así lo ha demostrado la historia, que las mayoría trabajadora le lleva mucho más
es la idea general de la FENESU.- soluciones de fondo no las vamos lograr tiempo, por un lado el trabajo le insume
L: -¿Cuándo nace la FENESU?- se haya dado en lus centros de estudio, y
toda resolución que se tome en las plenarias no sólo si no nos unimos realmente, sino demasiado tiempo, y por otro lado, hay que
C P: -La FENESU nace en el 2002, en el también teniendo claro a favor de qué y ver las condiciones laborales que se dan
marco de las ocupaciones, donde la de la FENESU está obligada a ser a
trasladada a los centros, de manera de contra qué y quiénes estamos luchando. en la juventud. Los jóvenes no tienen un
estructura gremial anterior era la CIESU Muy bien, podemos conseguir esa miga de salario que les permita acceder a la
(Coord. Intergremial de Estudiantes de tener informados y dar herramientas de
trabajo y de discusión a los centros; ya que pan, como a veces se consigue que en boletera, las fotocopias, libros materiales,
Secundaria y UTU), que por la estructura algún liceo haya una beca de alimentación etc. Ya que el Estado no los brinda, y tienen
que tenia, venia en decadencia a nivel los verdaderos protagonistas de este
proceso son los estudiantes organizados y para algún estudiante, pero esa beca que salir del bolsillo del propio estudiante.-
organizativo, además de la no- debería ser para todos los estudiantes. L: -¿Qué perspectivas tiene la FENESU
participación real de los estudiantes en lo discutiendo en torno a algo en común. En
ese sentido la plenaria es la que marca las Conseguir que existan facilidades con con respecto al nuevo gobierno?-
que era la Coordinadora. En ese marco respecto a las fotocopias o materiales de C P: Nosotros caracterizamos que este
de ocupaciones se necesitaba tener actividades generales y resuelve en torno a
todos los asuntos que considere. Luego estudio, o conseguir herramientas que se período, sin lugar a dudas es fruto de la
realmente unidad a la hora de negociar necesitan en la enseñanza. Pero para que lucha de muchas generaciones de nuestro
juntos con el CODICEN, o sea tener una existe la instancia de las Mesas de Trabajo
o Mesas Representativas, elegidas en los se dé una solución de fondo llega un pueblo y por lo tanto lo valoramos mucho.
forma unida de dar la pelea. Es por estas momento en que los intereses de los Con respecto a qué expectativas tenemos
cosas que en el 5º ENESU (Encuentro Congresos; su funciónes, en realidad, llevar
a cabo el trabajo que tanto el Congreso estudiantes están totalmente contrapuestos en el marco del nuevo gobierno, lo que
Nacional de Estudiantes de Secundaria y a los intereses que, desde hace ya muchos nosotros seguimos marcando son nuestros
UTU) en el mismo ITS, ocupado, es como la plenaria le encomiendan. Además
nos dividimos en Comisiones de Trabajo, años, nos viene imponiendo el principios: la independencia del
aprobada esta nueva forma de imperialismo, principalmente el yankee. El Movimiento Estudiantil, para nosotros
organización, que produce un salto en que funcionan con sus delegados
respectivos (propaganda, finanzas, asuntos mismo que nos viene dando esa receta primero está la organización y la lucha del
calidad para la organización estudiantil.- para la educación, que se basa en limitar estudiantado, la conciencia sobre sus
L: -Acabás de darnos un panorama gremiales, organización). La idea es que
esta Mesa de Trabajo resuelva con mayor más el ingreso de los estudiantes a los necesidades. Nosotros estamos a favor de
general de las condiciones en que nace la liceos, a las UTU´s, en marcar un tipo de todo aquello que beneficie al estudiantado,
FENESU, situando al año 2002 como uno precisión cómo y cuándo se realizan las
distintas actividades en forma unitaria, y presupuesto que continúa la línea de formar que sea justo; y vamos a luchar en un
de los momentos más duros para el estudiantes de cara al país que ellos período en el que creemos, hay mayor
Uruguay. Año en que se acentuó más la cómo llegamos a más centros con nuestra
propuesta. necesitan; y no para el país que el Pueblo espacio para el diálogo. Antes íbamos a
crisis, por la caída económica que vivió y reclama, el país productivo; no hay una discutir y era de esperar que te cerraran la
vive todavía nuestro Pueblo. Pero a la Como Federación, nuestra postura es
reivindicar que la discusión se dé hasta en intención de que a través de las reformas puerta en la cara, hoy esperamos golpear
misma vez, en medio de esta dura situación educativas se formen jóvenes con de nuevo las puertas pero que esta vez para
social, se da este aspecto sumamente el ultimo rincón del país, allí, en las
asambleas de clase. Lo que no quita de capacidad critica, transformadores de la que se nos escuche, y tengamos el lugar
positivo para el movimiento estudiantil. realidad, por un país de trabajo que no para discutir las políticas de la enseñanza.
Decinos, Cynthia, ¿cómo es la estructura que hay muchos centros estudiantiles que
no se guían, por lo menos hasta hoy, con dependa de las necesidades de darle Sin lugar a dudas, independientemente de
de la FENESU?- respuesta al mercado. Esas son las que exista ese espacio al diálogo, donde
C P: -En primera instancia existen lo que estos criterios de organización, es decir con
asambleas de clase y delegados de clase. reivindicaciones de principios que nosotros haya intereses enfrentados, donde haya
se llama Plenarios de la Federación, reclamamos. intereses que no defienden los intereses
ámbito de resoluciones que se da entre Con esto queremos decir que no le
cerramos la puerta a aquellos centros que L: Decinos Cinthia: ¿En qué condiciones del Pueblo, nosotros estaremos para dar
Congreso y Congreso, donde participan de vida se encuentra el estudiantado, tanto (sigue en página 5)
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Frente a esto, la respuesta del núcleo militante del C.E.M.,
Magisterio y las discusiones sobre educación lamentablemente, no fue la mejor; sin embargo debemos
reconocer que hoy el funcionamiento de las Comisiones gremiales
Continuando con la última posibles, pero ¿debe ello implicar que el Estado marque los es más fluido y conocido por todos, aunque siga sin promoverse
opinión que manifestamos ritmos del gremio?... realmente la participación de todos los estudiantes…. Y es que la
tiempo atrás sobre la realidad El I.N.J.U., la reformulación del Plan 2005, el tronco común recién conformada “intercomisón” (que le quita potestades a la
de este particular centro de de formación docente, la Ley del Consejo de Formación comisión de asuntos gremiales, reduciéndola a una coordinadora
formación docente, deseamos Docente y La Ley de educación: de las reuniones internas del centro) es prueba fehaciente de que
describir críticamente la nueva ¿Qué, cómo y cuándo discutir? frente a la falta de capacidad para promover dicha participación la
situación que hoy los estudiantes Sin duda el problema de cómo procesar las diferentes respuesta sigue siendo estrecharse.
de Magisterio vivimos; sea discusiones debe ser el más engorroso de resolver; pues las En cuanto al qué discutir, sin duda el acuerdo existente entorno a
como uruguayos inmersos en opiniones son variadas y la experiencia militante de la masa discutir todas las propuestas y hacer presencia en todos los
un nuevo gobierno nacional –el estudiantil magisterial escasa. ámbitos es justo y por demás necesario si queremos esta
primero de características Sin embargo, los estudiantes del matutino en un intento de informados sobre lo que está sucediendo entorno a la educación
democrático-avanzadas-, como estudiantes que se enfrentan a “democratizar” el acceso a la información gremial (y luego de y la juventud.
una reforma inconsulta y por demás autoritaria, que se encuentran un penoso desencuentro con la comisión de asuntos gremiales) Sin embargo, esto no significa que debamos permitir que el Estado
inmersos en el proceso de elaboración de una nueva Ley de se propusieron iniciar una discusión sobre la organización del (que aunque haya sido minado de frenteamplistas, no deja de ser
Educación, mientras, a su vez, se dan cambios en la organización Centro de Estudiantes de Magisterio. Organización que a simple un Estado burgués) marque los tiempos en las discusiones que
de Formación Docente. vista no pasa por su mejor época: la participación es muy baja, los estudiantes debemos (y por sobre todo necesitamos)
Ya hemos reivindicado las necesidades de un Centro de la información casi no circula y las decisiones no son tomadas procesar. Es decir, no estamos haciendo el planteo de la catarsis
Estudiantes de cara a las necesidades de la masa, y no a los de la mejor manera… Pero en fin, ¿a qué llevó esta discusión?, general, en la que nos dedicamos a discutir toda la eternidad,
particulares intereses de las tendencias que allí confluyen. En los puntos de vista fueron expresados, y más allá de los ¡no!, definitivamente no. Pero sin irnos de un extremo a otro
ese sentido recordamos que una lucha nos faltó, pues defensores de la tan mentada “horizontalidad” (sí, la de que debemos comprender que las discusiones deben se procesadas
seguramente si los estudiantes de Magisterio nos hubiéramos todos hacemos todo pero en la que nadie hace nada o en la que en tiempo y forma por la mayor cantidad de estudiantes, y eso no
movilizado como un cuerpo unido y firme (como lo hemos sabido los que hacen son siempre los mismos), y aunque no se logra con un cartel que llame a asamblea para resolver el
hacer) no estaríamos penando las fallas del Plan 2005 de concordemos con la postura de no darle resolutividad a los “ideal de hombre” de un día para otro; sino que es un arduo
Formación de Maestros (una pata más del proceso de reformas Plenarios de Delegados por Turno (postura que apoyamos y proceso en el que se debe implicar a las clases y por tanto a los
que nuestra educación ha sufrido desde mediados de los ´90). seguiremos promoviendo), reconocemos sí el espíritu del respectivos plenarios con los necesarios aportes de las
Por otro lado, tampoco hubo durante este año movilización de planteo de las asambleas de turno. ¿Por qué? Porque, frente al comisiones: en ese sentido es que las comisiones tienen razón
fuerzas entorno a la reformulación de dicho plan, sino que en vez actual planteo de asambleas generales semanales o quincenales de ser, es decir, en el supuesto de informar, promover la discusión
de ello aceptamos pasivamente la propuesta que este entrante realizadas siempre en el mismo turno, la idea de realizar y elaborar entorno a los distintos temas que les conciernen.
Co.Di.Cen hizo: la conformación de una “Comisión multisectorial asambleas de turno es claramente crítica y comprometida, pues Por eso, en el marco de la discusión del nuevo Plan de Formación
de seguimiento del Plan 2005”, más conocida hoy como por este medio muchos más estudiantes (aunque no tantos Docente y de la nueva Ley de Educación, los jóvenes comunistas
“Comisión Magisterial”. como lo harían por medio de asambleas de clase) participarían te convocamos a repensarlo todo…
Pero bien, esa es hoy la realidad y esta no se transforma criticando tomando la iniciativa frente a lo concerniente a sus propias Por una Educación Popular …
el pasado, sino repensando el futuro…. Es así que hoy es necesidades: los 150 o más estudiantes que participaron de Unidad antiimperialista para que avance lo nuevo!!!
ciertamente necesaria nuestra participación en todos los espacios dicha asamblea lo comprueban. Andrea Iglesias Natali Latorre Adriana Rodríguez
¡QUÉ PPASA
¿QUÉ PPASÁ
ASÁ CON
ASA CON LLLA
A DEMOCRACIA
A DEMOCRACIA EN
EN EL
EL IBO?
IBO? corrupto CODICEN apoyó la iniciativa yanqui; pero, además
de las viejas autoridades corruptas, están las típicas
autoridades, que las apoyaban en cada liceo, como en el
no, no se respeta?. caso del IBO, o del ITS. Sabemos que hay más, por eso
La AEIBO (Asociación de Estudiantes del Además de este tipo de represión, está la diaria, que implica tené presente que la Fe.N.E.S.U, te abre las puertas para
Instituto de Batlle y Ordóñez), es el gremio activo tener que estar continuamente presentándonos en dirección que puedas denunciar estas actitudes autoritarias. No te
que tiene el liceo IBO; y como tal, es la herramienta de resignes a una educación que esta hecha a favor de los
a su pedido. Cabe decir que en estas circunstancias, se
lucha que tienen los estudiantes para defender sus
generan discusiones ilógicas que nunca llegan a una intereses de unos pocos: ¡LUCHÁ!
derechos. Por esta razón, suponemos, que se da la
resolución común: Las veces que se presenta AEIBO en Por eso compañeros, es que, diariamente, te convocamos,
diaria represión, por parte de la dirección del instituto,
dirección es para acatar las reglas que nos fueron impuestas, junto con la Fe.N.E.S.U, a luchar por una educación que
hacia los integrantes del AEIBO.
como avisar cada vez que pasamos por las clases, desarrolle actitudes críticas y autocríticas, para proyectar un
informando qué vamos a decir, o mostrándoles los carteles país productivo y con justicia social. Te convocamos para
Es verdad que mientras avanza la democracia burguesa
que vamos a pegar, o ¡no dejándonos decir palabras como que seas participe de las movilizaciones que nos permitan
con sus supuestas libertades, también avanza, y es más
“Paro” o “Plenario de delegados”, etc.!.... Algo grotesco e avanzar un paso más en la búsqueda de una enseñanza
aguda la lucha de clases, y todo aquello que es
inimaginable fue cuando se nos quiso sobornar para que democrática. Para que, de una vez por todas, nuestro principal
revolucionario provoca la represión de lo más reaccionario
se nos concediera un pase de turno. enemigo -o sea el imperio yanqui- no se salga con la suya y
de esta sociedad.
Esta serie de hechos y más, prueban, que la dirección del consiga que la reforma que nos impusieron, o cualquier otro
Decimos, y denunciamos, que se nos reprime, porque se
IBO reprime a los estudiantes sacándoles el derecho “a la proyecto opresor, siga adelante.
han dado hechos y circunstancias que han sido
libre agremiación”, no dejándonos pensar y luchar por ¡No importa cuanto hagan por cortar a la juventud que
antidemocráticas y, hasta en algunos casos, fascistas.
nuestros derechos, y obviamente, menos, que luchemos lucha, que sueña con una sociedad más justa!.
¿Cuál es la verdadera cara de la dirección del IBO?
por tener una educación que forme seres capaces y no ¡Lucha organizada y antiimperialista!.
Sabemos que estamos en democracia, pero sin embargo,
ignorantes subordinados. ¡Haremos honor a nuestros mártires: Hugo, Susana,
nos aplican sanciones que van en contra de la constitución,
La única salida a todo esto, es que todos los jóvenes, todos Líber...!
como puede ser el acta 14, que, supuestamente, ya no
los estudiantes que viven estas situaciones, en su centro de ¡La juventud no los defraudara!.
existe; o métodos de la dictadura como perseguir a los
estudio y /o trabajo, no bajen los brazos, que se organicen, ¡Lucha a favor de nuestros derechos como estudiantes,
alumnos por su definición ideológica. Esto fue lo que sucedió
que luchen!!!. y lucha de los estudiantes contra quienes pretenden
cuando la subdirectora, Lucia, le dijo a una compañera:
La AEIBO te convoca a que seas participe de la lucha que seguir pisoteándonos en función de sus intereses!.
“Acá ningún comunista me va a dar vuelta el liceo”, dejando
al descubierto su verdadera cara de “facha”; o cuando nos hemos propuesto, a favor de los derechos e intereses
de los estudiantes, y en contra del imperialismo; el cual ¡¡¡¡¡¡¡CONTRA LA REPRESION LUCHA Y
una adscripta se dirige a mí diciéndome “bolchevique
cada día pretende subordinar, aún más, nuestra enseñanza, ORGANIZACIÓN!!!!!!
resentida”. Entonces, nos preguntamos: ¿No era que el
como lo expresa la penosa realidad. Lo vemos en la reforma VALERIA «LA PETI»
fascismo ya fue?,¿No era que la dictadura acabó?, ¿Es
que la constitución la respetan cuando conviene, y cuando educativa que nos fue impuesta en el año ’96, cuando el
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