Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Facultad de Educación
El alumno obtuvo una puntuación del 20%, lo cual indica que no tiene una buena
predisposición frente al estudio, ya sea por falta de interés o motivación; en lo
concerniente al lugar de estudio el alumno obtuvo un puntaje del 25%, por lo tanto, las
condiciones que reúne el ambiente son poco adecuadas para un óptimo desarrollo, ya sea
por, iluminación incorrecta o ruidos constantes que perturban la concentración del niño;
respecto al estado físico obtuvo un puntaje del 20%, por lo cual, se evidencia que no
muestra un estado físico normal, lo cual impide que tenga un óptimo rendimiento
académico; en cuanto al plan de trabajo el alumno alcanzo un puntaje del 15%, lo cual es
un claro indicador de que no maneja correctamente los horarios de estudios, y tampoco
posee una planificación respecto a los recursos y materiales necesarios que va a emplear;
las técnicas de estudio que maneja el estudiante corresponden a un 15%, por ende, el
estudiante no maneja técnicas de estudio dificultando su proceso de aprendizaje, ya que se
le complica buscar información, utilizar resúmenes, esquemas, etc.; referente a la
puntuación obtenida en los exámenes y ejercicios es del 10%, ya que el alumno no
establece procedimientos necesarios para la realización de un examen o ejercicio, y
finalmente el alumno obtuvo un puntaje del 20% correspondiente al apartado de trabajos,
siendo así que, no emplea métodos y procesos lógicos para la realización de un trabajo
© Universidad Internacional de La Rioja
exitoso y sus tareas escolares
(UNIR) son realizadas con dificultad.
El plan de intervención tiene como fin realizar un cambio significativo en la actitud frente
al aprendizaje de contenidos, renovando la realidad educativa.[ CITATION Cam15 \l 12298 ]
Los hábitos y técnicas de estudios son indispensables para llevar un correcto desarrollo
dentro del proceso educativo, siendo así que frente a los resultados obtenidos por Luis se
hace necesario elaborar un plan de intervención para potenciar sus hábitos y técnicas de
estudios.
Objetivo General
Objetivos específicos
- Identificar las técnicas de estudio que faciliten el proceso de aprendizaje del educando.
- Fomentar los hábitos de estudios mediante el apoyo de los padres de familia.
Número de sesiones
Contenido: Los contenidos serán establecidos con el fin de dar a conocer al estudiante las
diferentes técnicas de estudios que existen, las cuales facilitarán la adquisición de
conocimientos, y creará en ellos hábitos adecuados que serán implementado a lo largo de
toda su vida tanto escolar como laboral.
Espacio: Se debe determinar un lugar con un ambiente adecuado para que el estudiante
pueda estudiar con mayor concentración, en un espacio amplio permitiendo así al niño
movilizarse sin obstáculos, tener una correcta iluminación, libre de ruido y distracciones,
para que así el estudiante se sienta a gusto durante el proceso de aprendizaje.
Recurso: Los materiales son un elemento que facilitan el aprendizaje del educando, por lo
cual, se debe optar por recursos que sean llamativos e innovadores, para así despertar el
interés en él niño y predisponerlo para la adquisición de nuevos conocimientos,
habilidades y destrezas, entre algunos de los materiales tomados en cuenta presentamos
los siguientes: hojas preelaboradas, pizarra, material didáctico, canciones, esferos, lápices
de colores, etc.
© Universidad Internacional de La Rioja
Desarrollo de(UNIR)
actividades
Actividad 1
Descripción:
Luego, mediante una lluvia de ideas sobre “El horario”, el estudiante dará aportaciones y
construirá su propio concepto referente al tema, reflexionando sobre la importancia de
llevar un orden respecto a las actividades que realiza a diario para manejar correctamente
los tiempos de estudio y a la vez crear un hábito o costumbre, lo cual le permitirá
concentrarse con mayor facilidad.
- Calcular el tiempo estimado para cada actividad, acorde a sus posibilidades más no
sobre exigirse.
- Ordenar las actividades desde la más difícil a la más fácil
- Implementar tiempo de descanso para evitar la frustración y estrés en el alumno, no
más de 15 o 20 min, caso contrario, si el tiempo es mayor a ese, podría perder la
concentración y le tocaría empezar de nuevo el estudio.
© Universidad Internacional de La Rioja
- Hacerlo de forma (UNIR)sencillo y práctico, lo cual le permita estudiar con claridad.
Espacio: Escuela
Actividad 2
Contenido: Método de estudio: La lectura - Leyenda local: “El túnel de los ahorcados”
Descripción
Realizar preguntas referentes a la sopa de letra, entre ellas, ¿De qué se trataba la sopa de
letras?,¿Qué significado tenía cada palabra?, etc.
Mediante un recurso didáctico denominado “Gran libro” se presentará la leyenda “EL túnel
de los ahorcados", consistirá en un libro de amplias dimensiones elaborado para captar la
atención del estudiante, despertando el interés en él y motivándolo a realizar la lectura.
1. Lectura rápida: le servirá para tener un conocimiento rápido del tema y establecerá
un esquema general del texto.
2. Lectura comprensiva: realizará una lectura pausada párrafo por párrafo
reflexionando sobre lo que lee, destacará la idea principal y las ideas secundarias, y
añadirá nuevo vocabulario buscando en el diccionario su concepto.
Espacio: Escuela
Actividad 3
© Universidad Internacional de La Rioja
Contenido: Método(UNIR) de Estudio - Espina de Pescado (Causa-efecto)
Posterior a esto, se solicitará al estudiante realizar una lectura del cuento “Los tres
cerditos”, luego procederá a realizar un esquema de Espina de pescado, para encontrar la
causa y efecto de las acciones que narra el cuento; mediante el esquema el alumno
aprenderá a facilitar la comprensión del texto, estudiará activamente, aprenderá a destacar
lo más importante partiendo de lo complejo a lo sencillo, le ayudará a repasar y finalmente
le proporcionará una síntesis y análisis de los contenidos.
Espacio: Escuela
Actividad: Lectura
Esta actividad puede ser desarrollada en el ámbito familiar, los padres de familia deben
separar un tiempo diario dedicado a la lectura padre e hijo, para que con el transcurso del
tiempo se pueda ir creando el hábito lector en el niño, lo cual requiere de constancia,
repetición e insistencia, se debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Una vez finalizado el plan de intervención se procederá a detallar los diferentes tipos de
evaluaciones que se realizó durante todo el proceso:
Bibliografía