PROGRAMA ASIGNATURA

Carrera de Sociología

1 - 2019

I. IDENTIFICACIÓN

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

Código 900.237 Créditos UdeC (SCT) 3 (7)

Régimen Semestral Horas Teóricas 2

Semestre en el Plan III Horas Prácticas 2

Modalidad Presencial Horas Laboratorio –

Calidad Obligatoria Horas de trabajo académico 9

Prerrequisitos Ninguno

Docente Omar Barriga

Comisión de Evaluación Se dará a conocer oportunamente.

II. DESCRIPCIÓN

Una asignatura que busca entregar las bases conceptuales del proceso de investigación social,
centrándose en la conceptualización del problema a investigar. Esto implica tomar una idea
inicial, realizar una revisión bibliográfica, definir una pregunta de investigación, construir un
marco teórico/referencial y definir los objetivos. Esta asignatura no aborda los elementos
técnicos propios de los métodos. Estos se definen una vez que los objetivos estén claros y se
abordarán en sus dos ramos de Métodos y Técnicas del 4° semestre del Plan de Estudios.

Esta asignatura contribuye a las siguientes competencias específicas:

1. Definir preguntas y problemas de investigación social que aborden reflexiva y
críticamente problemas sociales y/o sociológicos, utilizando diversas fuentes.
2. Analizar, sintetizar y proponer enfoques teóricos-metodológicos pertinentes al
problema de investigación abordado.
3. Construir diseños de investigación respetuosos con su medio, incluyendo
formulación de objetivos, construcción de marcos referenciales, producción,
procesamiento y análisis de información para la generación de conocimiento.
III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

Estudiantes que aprueban el ramo deben estar en condiciones de:

1. Describir la estructura lógica del proceso de investigación social, en todas sus
dimensiones y sentidos, y sus fundamentos;
2. Reconocer el debate entre metodologías cuantitativas y cualitativas, identificando sus
alternativas de integración y superación;
3. Buscar, seleccionar y categorizar información vinculada a una problemática
determinada;
4. Aprovechar las contribuciones empíricas, teóricas y metodológicas de investigaciones
anteriores para fortalecer nuestras propias investigaciones;
5. Desarrollar un Marco Teórico que contenga una acabada discusión bibliográfica y una
Teoría del Objeto que permite un abordaje coherente;
6. Formular objetivos, generales y específicos, e hipótesis, formales o informales, que
orienten la investigación empírica;
7. Evaluar críticamente alternativas de diseños de investigación en función del Objeto
previamente definido.

IV. CONTENIDOS

1) El proceso de investigación social

2) La discusión paradigmática y su estado actual

3) Construcción del marco teórico (revisión bibliográfica, discusión bibliográfica, Teoría

del Objeto)

4) Definición de objetivos y construcción de hipótesis

5) Selección de casos

6) Operacionalización, observación y registro

7) Construcción y tratamiento de datos

8) Control de calidad

9) Diseños metodológicos

10) Informes
V. PLANIFICACIÓN

Sem 1 Introducción al ramo

Sem 2 ¿Qué podemos entender por ciencia y ciencia social?

Vieytes, Cap. 1, El proceso de investigación
Barriga y Henríquez, Repensando el conocimiento y la ciencia para la
investigación social del Siglo XXI
Babbie, Cap. 2, La ciencia y la ciencia social
Entrega (grupal) de listado de miembros del grupo con la firma correspondiente,
el tema que el grupo piensa trabajar y la fundamentación científica del tema.

Sem 3 ¿Cómo podemos clasificar las diversas formas de hacer ciencia social?
Vieytes, Cap. 2, Tipos de investigación social
Barriga y Henríquez, El plano alfa del objeto de estudio
Entrega (individual) de bibliografía para sustentar el proyecto (10 textos por
persona del grupo, sin repetirse).

Sem 4 ¿Qué tienen en común esas diversas formas de hacer investigación?

Wainerman, Acerca de la formación de investigadores en ciencias sociales
Bericat, La legitimidad científica de la integración
Henríquez y Barriga, El rombo de la investigación social

Sem 5 ¿Cómo identifico un tema a investigar?

Vieytes, Cap. 3, El problema de investigación
Lenoir, Objeto sociológico y problema social
Entrega (individual) de fichas de lectura para 3 de los 5 textos seleccionados
como útiles.

Sem 6 ¿Cómo se realiza una revisión y discusión bibliográfica y cómo se construye un

marco teórico?
Vieytes, Cap. 4, El marco teórico
Bottinelli, Del anonimato a las calles: el caso de la Revista Cáñamo y el
movimiento ‘Cultiva tus Derechos’

Sem 7 ¿Cómo se define el objeto de estudio y los objetivos?

Barriga y Henríquez, La presentación del Objeto de estudio
Vargas, Violencia en las relaciones de pareja de jóvenes estudiantes de educación
superior en la ciudad de Osorno
Entrega (grupal) de primera aproximación a marco teórico/referencial y teoría
del objeto

Sem 8 ¿Qué son las hipótesis y para qué sirven?

Vieytes, Cap. 5, Las hipótesis de la investigación
Texto adicional por definir

Sem 9 ¿Cómo selecciono los casos a estudiar?

Vieytes, Cap. 11, Unidad de análisis y técnicas de muestreo
Vieytes, Cap. 22, La muestra en la investigación cualitativa
 Barriga y Henríquez, Relación unidad de análisis, unidad de observación y unidad
de información
Entrega (grupal) de marco teórico/referencial y teoría del objeto mejorado

Sem 10 ¿Qué observo y cómo registro esas observaciones?

Becker, Cap. 4, Conceptos
Vieytes, Cap. 12, El proceso de medición
Vieytes, Cap. 23, La recolección de los datos en la investigación cualitativa

Sem 11 ¿Qué puedo hacer con la información recopilada?

Vieytes, Cap. 18, Procesamiento, análisis e interpretación de los datos
Vieytes, Cap. 24, El análisis de los datos en la investigación cualitativa
Entrega (grupal) de primera aproximación a objeto y objetivos

Sem 12 ¿Qué posibles diseños tengo a mi disposición?

Vieytes, Cap. 07, Diseños de análisis textual
Vieytes, Cap. 08, Diseños de observación
Vieytes, Cap. 09, Diseño de encuesta

Sem 13 ¿Cómo aseguro la calidad de mi investigación?

Concha, Barriga y Henríquez, Los conceptos de validez en la investigación social
y sus problemas pedagógicos
Najmias y Rodríguez, Problemas de validez en investigaciones que utilizan
metodologías cualitativas
Entrega (grupal) de objeto y objetivos mejorados

Sem 14 ¿Cómo se presentan las propuestas e informes de investigación?

Vieytes, Cap. 19, El informe del proyecto y el reporte de investigación
Vieytes, Cap. 25, El informe en la investigación cualitativa

Sem 15 Espacio para recuperación

Sem 16 Entrega (grupal) de prepropuesta de investigación y Examen (individual)

Todas las entregas antes señaladas se harán en papel durante las clases expositivas. Tengan
presentes que el ramo se divide en dos sesiones semanales, una de dos horas teóricas (los días
jueves) y otra de dos horas prácticas (habrá dos de estas secciones los días martes). Las sesiones
prácticas están orientadas a acompañarlxs en el desarrollo de sus actividades prácticas para el
ramo y, por ende, se constituirán en función de los grupos que Uds. definan la segunda semana.

En cada clase teórica, mitad del curso deberá entregar un ensayo crítico sobre las lecturas
realizadas para esa semana (A-L las semanas pares, M-Z las semanas impares). En otras
palabras, cada unx de Uds deberá entregar un ensayo crítico cada dos semanas. A lo largo del
semestre deberán entregar 6 ensayos críticos. Sin embargo, solo se usarán las mejores 5 notas
para calcular la nota global sobre los ensayos. Por ende, pueden eliminar la nota más baja o
simplemente entregar 5 de los 6.

Toda entrega debe ser realizada el día y a la hora especificada, no se aceptan trabajos atrasados si
no existe una licencia o justificación previamente acordada. En el caso de licencias o
justificaciones acordadas, la entrega del correspondiente trabajo se realizará el primer día de
vuelta luego de la licencia. Licencias médicas no corren cuando las entregas son grupales (sí
corren cuando son individuales).

V. METODOLOGÍA

La metodología incorpora clases expositivas (dirigidas por el docente), a realizarse durante las
horas teóricas, y secciones de práctica (dirigidas por lxs ayudantes) donde se discutirán textos y
se apoyará el trabajo de investigación de lxs estudiantes. La mayor parte del aprendizaje
propiamente tal debería ocurrir fuera del aula, basándose en sus propias lecturas, reflexiones y
elaboraciones.

VI. EVALUACIÓN

Este ramo contempla evaluaciones individuales (60%) y grupales (40%).

Las evaluaciones individuales son:

1) la entrega de un listado de 10 referencias bibliográficas que pueden ser útiles (Esto no
lleva nota, pero es obligatorio entregarla. Como es requisito del ramo, la no entrega
significa NCR.);
2) las 3 fichas de lectura (ponderación 10%);
3) un conjunto de ensayos críticos sobre lecturas realizadas (ponderación 20%); y
4) un examen final que cubrirá toda la materia del ramo (ponderación 30%).

Las evaluaciones grupales giran en torno a una prepropuesta de investigación que deberán
elaborar en grupos. Esta propuesta contempla 6 entregas:
1) entrega de listado de miembros del grupo con la firma correspondiente (4-6 personas
por grupo), el tema que el grupo piensa trabajar y la fundamentación científica del tema
(Esto no lleva nota, pero es obligatorio entregarla. Como es requisito del ramo, la no
entrega significa NCR.);
2) el marco referencial preliminar (5%);
3) el marco referencial mejorado (5%);
4) objeto delimitado y los objetivos preliminares (5%);
5) objeto delimitado y los objetivos mejorados (5%); y
6) la prepropuesta de investigación (20%).
La prepropuesta es esencialmente el conjunto de las entregas anteriores, ojalá mejoradas en
función de los comentarios recibidos. Para cada entrega de evaluaciones grupales, es su
responsabilidad entregar los trabajos anteriores con los comentarios; es decir, es un portafolio que
se va creando a lo largo del semestre.
NOTA BENE: Según el Artículo 21 del Reglamento de Docencia, se espera que los/las
estudiantes sean transparentes al momento de utilizar material de otras fuentes. Esto significa
que las fuentes se deben citar correctamente. El uso de material ajeno sin la debida citación se
considerará plagio1 y podría ser castigado con un NCR en la asignatura. Si no tiene claro lo que
es el plagio, revise el documento que he subido a INFODA llamado “Did-I-plagiarize_Spanish
Translation-1”. Dado que los trabajos son grupales, la detección de plagio afectará a todos los/las
miembros del grupo por igual.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Vieytes, R. (2004). Metodología de la investigación en organizaciones, mercado y

sociedad. Editorial de las Ciencias: Buenos Aires. (ISBN 987-20200-7-8)

Más la indicada en la sección de Planificación. Toda la bibliografía obligatoria del ramo se

pondrá a vuestra disposición en formato digital mediante el sistema INFODA.

Es importante destacar que usaremos el formato APA para citar correctamente la bibliografía. Su
no uso significará menor puntaje en los trabajos. Si no conoce el sistema, SIBUDEC tiene un
instructivo en línea que me he tomado la libertad de descargar y subirlo al INFODA del ramo.

Concepción, marzo de 2019

1
Si bien el Diccionario de la Real Academia define plagiar como “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias”, en el mundo académico se entiende como usar las palabras o las ideas de otra persona sin reconocer
la fuente. Por ende, no crean que el plagio se comete solo cuando cortan y pegan textos. Por el otro lado, nadie en el
mundo académico cree que todos somos 100% originales… siempre usamos las ideas de otros para elaborar las
propias. El desafío al ego es simplemente reconocerlo públicamente.